Gián án GIÁO ÁN LÓP 1 KĨ NĂNG SỐNG TUẦN 21

KỂ VỀ NGƯỜI BẠN MÀ EM YÊU QUÝ Mục tiêu: HS biết: muốn được các bạn bên phải cư xử tốt với bạn.. được các bạn khác yêu quý vì các bạn đã biết cư xử đúng với bạn khi học, khi chơi.. KỂ CH

Cờ

Em và các bạn (T1)Bài 86: ôp - ơp Bài 86: ôp - ơp

Thứ ba

18- 01- 2011

TCTHVHV

2181185186

Ôn tập: chủ đề “gấp hình”

Phép cộng dạng: 17 – 7 Bài 87: ep – êp

Bài 87: ep – êp

Thứ tư

19 - 01- 2011

TNXHTHVHV

2182187188

Ôn tập: xã hộiLuyện tậpBài 88: ip – upBài 88: ip – up

Thứ năm

20 - 01- 2011

THVHV

83189190

Luyện tập chungBài 89: iêp – ươp Bài 89: iêp – ươp

Thứ sáu

21 - 01- 2011

TVTVT

Â, NSHTT

1920842121

Tuần 19: bập bênh, lợp nhà,

Ôn tậpGiải toán có lời vănHọc bài hát: Tập tầm vông

Các hoạt tập thể

Thứ ngày tháng năm 2011

Tuần 21 ĐẠO ĐỨC

EM VÀ CÁC BẠN



I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết được: Trẻ em cần được học tập, được vui chơi và được kết giao bạn bè

- Biết cần phải đoàn kết, thân ái giúp đỡ bạn bè trong học tập và trong vui chơi.

- Bước đầu biết vì sao cần phải cư xử tốtvới bạn bè trong học tập và trong vui chơi

- Đoàn kết thân ái với bạn bè

* Học sinh khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ nhau trong học tập

và trong vui chơi

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng trong quan hệ với bạn bè.

- Kĩ năng giao tiếp / ứng xử với bạn bè.

- Kĩ năng thể hiệ sự cảm thông với bạn bè

- Kĩ năng phê phán, đánh giá những hành vi cư sử chưa tốt cới bạn bè

- GV dẫn vào bài: Các em, ai cũng có bạn

bè Có bạn cùng học, cùng chơi sẽ vui hơn là

học và chơi một mình Muốn có nhiề bạn

chúng ta phải cư xử với bạn như thế nào?

Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm

Hoạt động 1 KỂ VỀ NGƯỜI BẠN MÀ EM YÊU QUÝ

Mục tiêu: HS biết: muốn được các bạn bên phải cư xử tốt với bạn HS thể hiện

sự mạnh dạn, tự tin trong quan hệ bạn bè Rèn cho HS kĩ năng trình bày suynghĩ, ý tưởng

Bước 1:

- GV yêu cầu HS kể về người bạn mà bạn

yêu quý cần phải cư xử tốt với bạn bên cạnh

- HS trao đổi thảo luận với nhau

- GV hướng dẫn HS kể theo gợi ý chính sau

- GV nêu câu hỏi:

+ Vì sao em lại yêu quý bạn, thích chơi với

bạn?

- GV kết luận: Bạn A, bạn B được các bạn

khác yêu quý vì các bạn đã biết cư xử đúng

với bạn khi học, khi chơi

- 2 – 3 HS đại diện trả lời

- 1 – 2 HS đứng trước lớp kể

- 2 – 4 HS đại diện trả lời

Hoạt động 2 KỂ CHUYỆN THEO TRANH

Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền được học tập, quyền vui chơi và kết bạn; biết được

muốn có nhiều bạn phaải cư xủ tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi Rèn kĩ năng trình bàysay nghĩ, ý tưởng cho HS

Bước 1:

- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm HS đặt

tên cho nhân vật chính và kể chuyện theo các

tranh 1, 2, 3 của bài tập 2

- GV gọi HS lên trình bày

- GV chốt lại nội dung chuyện theo các tranh:

+ Tranh 1: Quân và Ngọc là đôi bạn thân, hai

bạn ở cạnh nhà nhau nên ngày nào cũng rủ nhau

cùng đi học Có thêm bạn cùng đi học sã vui

hơn, làm cho quãng đường đến trường như gắn

lại

+ Tranh 2: Đến trường, ngoài việc học tập,

Quân cùng với các bạn vui chơi rất vui vẻ

+ Tranh 3: Trong giờ học, Quân cùng các bạn

thảo luận nhóm Thảo luận cùng với các bạn

khiến cho việc học dễ dàng hơn Quân rất vui

khi có thêm bạn cùng học, cùng chơi

Bước 2:

- GV cho HS thảo luận và đặc câu hỏi:

+ Chơi, học một mình vui hơn hay có bạn cùng

học, cùng chơi vui hơn?

+ Muốn có nhiều bạn cùng học, cùng chơi em

cần phải cư xử với bạn như thế nào khi học, khi

được tự do kết bạn.

- Có bạn cùng học, cùng chơi sẽ vui hơn chỉ có

một mình

- Muốn có nhiều bạn cùng học, cng2 chơi em

phải biết cư xử tốt với bạn học, khi chơi

Hoạt động 3: THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI LÀM BÀI TẬP 3.

Mục tiêu: HS phân biệt được những iệc nên làm và không nên làm khi cùng học, cùng chơi

với bạn HS có kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi,

cùng quan sát tranh bài tập 3 và nhận xét

việc nào không nên làm khi cùng học, cùng

chơi với bạn

- GV gọi HS lên trình bày

- GV kết luận:

+ Tranh 1, 3, 5, 6 là những việc nên làm

khi cùng học, cùng chơi với bạn

+ Tranh 2, 4, là những hành vi không nên

làm khi cùng học, cùng chơi với bạn

Khởi động: Hát bài lớp chng1 ta kết đoàn, nhạc và lời: Mộng Lân

Hoạt động 4 DÓNG VAI, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

Mục tiêu: HS có kĩ năng ứng xử phù hợp, thể hiện sự cảm thông với bạn bè

trong một số tình huống cụ thể

Bước 1:

- GV chia HS thành các nhóm và giao cho

mỗi nhóm chuẩn bị đóng vai một trong các

tình huống dưới đây:

a) Trong giờ tập vẻ, bạn ngồi cạnh em

không có sáp màu mà em lại có hai hộp sáp

màu

Em sẽ

b) Bạn muốn mượn quyển truyện tranh mẹ

mới mua cho em

huống phù hợp hay chưa phù hợp? Vì sao?

- HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- Các HS khác quan sát và nhận xét

- 1 – 2 HS đại diện trả lời

+ Nếu ở trong tình huống đó, em sẽ ứng xử

thế nào?

- GV chốt lại cách ứng xử phù hợp trong

mỗi tình huống

 kết luận: Em cần quan tâm, giúp đỡ bạn

khi cung học, cùng chơi

- 1 – 2 HS đại diện trả lời

Hoạt động 5 TRÒ CHƠI “ĐOÁN TÊN BẠN”

Mục tiêu: Rèn cho HS có kĩ năng trình bày say nghĩ, ý tưởng khi giới thiệu về người bạn

của mình

Bước 1:

- GV phổ biến tên trò chơi và cách tiến chơi

như sau: Mỗi HS sẽ nêu các đặc điểm của

bạn mình ở trong lớp và yêu cầu cac bạn

khác đoán tên bạn

Ví dụ: Người bạn của tôi có khuôn mặt

tròn, má lúm đồng tiền, tóc tết hai bên Đố

các bạn, bạn ấy tên là gì?

- GV cho HS thực hiện trò chơi

Bước 2:

- GV chốt lại: Các em, ai cũng có bạn bè

Để được các bạn yêu quý em cần cư xử tốt

với bạn khi cùng học, cùng chơi

 kết luận:

- Trẻ em có quyền được học tập, được vui

chơi, được tự do kết giao bạn bè

- Cư xử với bạn, em sẽ được bạn yêu mến,

có thêm nhiều bạn khi cùng học, cùng chơi

Thực hiện cư xử tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi

 Bổ sung – Rút kinh nghiệm:

Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết: 183 – 184 Học vần SGK: 6 Bài: 86 ơp ơp SGV:



I/ MỤC TIÊU

- Đọc được: ơp, ơp, hộp sữa, lớp học; từ và đoạn thơ ứng dụng

- Viết được : ơp, ơp, hộp sữa, lớp học

- Luyện nĩi từ 2- 4 câu theo chủ đề: Các bạn lớp em

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan – Hỏi – Đáp – Nhĩm – Bảng phụ

- Thảo luận

IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK – Đồ dùng dạy học Tiếng Việt – Tranh minh họa

- HS: SGK – Đồ dùng học Tiếng Việt – Bảng con – Vở tập viết

- HS đọc câu ứng dụng

A KHÁM PHÁ:

* Hoạt động 1: Đọc, viết, gắn vần – nhận diện vần – so sánh vần.

Mục tiêu:

- Đọc, viết, gắn được ơp – ơp

- Nhận diện vần: ơp – ơp cĩ mấy con chữ mấy âm ghép lại, âm nào đứng lại

- Biết so sánh giống nhau và khác nhau ơp – ơp

a Đọc, viết, gắn: ơp – ơp

ơ – phờ - ơp (ơp)

ơ – phờ - ơp (ơp)

- GV gọi HS đọc viết

b Nhận diện vần: ơp – ơp

- Vần ăp – âp cĩ mấy con chữ ghép lại, âm

gì đứng trước âm gì đứng sau

B KẾT NỐI:

* Hoạt động 2: Tiếng, từ khĩa, từ ứng dụng.

Mục tiêu:

- Phân tích tiếng – Hỏi – đáp – Tranh minh họa từ khĩa

- Giải thích từ - gạch chân vần ơp – ơp

a) Phân tích tiếng: ơp – ơp

- Vần ơp – ơp cơ thêm âm h – l đứng trước

vần ơp – ơp, dấu nặng dưới ơ – dấu sắc trên

ơ tạo được tiếng gì?

- Tiếng hộp – lớp âm gì đứng trước, vần gì

đứng sau dấu gì ở đâu?

- HS đọc cả lớp, nhĩm, cá nhân

- 2 - 3 HS TL: tranh vẽ (vật thật) hộp sữa –lớp học

- HS đọc cả lớp, 3 nhĩm mỗi nhĩm 3 dãybàn, cá nhân 4 – 8 HS

a) GV cho HS quan sát mẫu nhậnxét:

b) GV viết mẫu:

- GV nêu tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

+ ơp: viết a rê bút viết p

+ hộp: viết âm h rê bút viết vần ơp,

nhấc bút đặt dấu nặng trên ơ

+ ơp: viết âm ơ rê bút viết p

+ lớp: viết âm l, rê bút viết vần ơp, dấu

- HS quan sát nhận xét kích cỡ, độ cao của con chữ

- 1 – 2 HS nêu

- HS viết bảng con

- HS viết 1 dòng

- Luyện nĩi: Theo chủ đề: Các bạn lớp em

Đám nâyxốp trắng như bơng

Ngủ quên dứoi đáy hồ trong lúc nào?

Nghe con cá đớp ngơi sao

Giật mình mây thức bay vào rừng xa

- GV gọi HS đọc cả lớp nhĩm, cá nhân

c) Luyện viết:

- GV nêu nội dung bài viết

- GV nêu lại tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

- GV thu vở chấm đđiểm

- GV nhận xét

d) Luyện nĩi: Các bạn lớp em

- Hỏi: Tranh vẽ gì?

+ Lớp em cĩ bao nhiêu bạn, trong đĩ cĩ

bao nhiêu nam, nữ?

+ Trong lớp em cĩ thân thiết nhau khơng?

- HS trả lời: cây, mây, cá ở dưới nước

- HS đọc cả lớp, 3 nhĩm mỗi nhĩm 3 dãy bàn, 6 – 8 HS đọc cá nhân

- HS nêu nội dung bài viết

- HS nêu

- HS viết vở

- 2 HS 1 nhĩm thảo luận tranh

- Đại diện nhĩm trả lời: Các bạn bắt tay nhau

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

4 Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp

- GV gọi HS đọc viết lại bài

 Bổ sung – Rút kinh nghiệm:

- Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp giấy.

-Gấp được ít nhất 1 hình gấp đơn giản.

-Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.

*Với học sinh khéo tay: Gấp được ít nhất 2 hình gấp đơn giản Các nếp gấp thẳng, phẳng Có thể gấp được thêm những hình gấp mới có tính sáng tạo

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

- Quan sát mẫu – Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: mẫu – giáy màu – giấy to cho các nhóm

a) GV treo mẫu: gọi HS nhận xét

a GV hướng dẫn gấp cái quạt:

- GV gấp: Đặt guấy màu lên bàn và gấp các nếp gấp đều nhau

(Hình 12) Chặc lại phần giữa và phếch hồ dán lên mép giấy

- Gấp đôi lại dùng tay ép lại 2 phần phếch hồ dính sát vào

nhau Khi hồ mở ra được chiếc quạt

b GV hướng dẫn gấp cái ví:

- Đặt giấy màu hình chữ nhật để dọc mặt màu ở dưới Gấp đôi

giấy lấy đường dấu giữa mở tờ giấy ra như ban đầu

- Gấp 2 đầu tờ giấy khoảng 11 ô li

- Giấp 2 phần ngoài vào trong sao cho 2 miệng vì sao cho cân

đối bề dài và bề ngang Gấp đôi lại theo đường dấu giữa ta được

chiếc ví hoàn chỉnh

c GV hướng dẫn gấp mũ ca lô:

- Cách tạo giấy hình vuông gấp chéo lại hình vuông miết nhiều

lần đường mới gấp mở ra

- Gấp 1 phần của cạnh bên phải sau cho mép giấy cách đều với

cạnh trên và điểm đầu của cạnh đ1 chạm vào đường dấu giữa

lật ra mặt sau gấp tương tự

- Giấp 1 lớp giấy phần dưới của hình lên sao cho sát với cạnh

bên theo đường dấu và giấp vào trong phần vừa gấp lên

- Lật mặt sau làm tương tự như vậy ta đã gấp được chiếc mũ

- Thực hành theo nhóm – trang trí – giải thích chiếc quạt, cái ví, mũ ca lô

a GV cho HS gấp: cái quạt, cái ví, mũ ca

lô

b Trang trí: cái quạt, cái ví, mũ ca lô.

c Dán bảng lớp và giải thích: cái quạt, cái

- 4 nhóm dán trước lớp Đại diện nh1m giải

thích theo cách trình bày của nhóm mình

4 Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp

Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết: 81 Toán SGK: PHÉP TRỪ DẠNG: 17 – 7 SGV:



I/ MỤC TIÊU

- Biết làm các phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17-7

- Viết được phép tình thích hợp với hình vẽ

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:

- Trực quan quan - Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Trừ đơn vị theo đơn vị - chục theo chục thẳng cột

- Trừ từ trái sang phải ghi kết quả saudấu bằng

- GV vừa nói vừa viết tính ngang và đặt tính

Đã ăn : 5 cái kẹo

Còn lại: cái kẹo?

15 - 5 = 16 - 3 =

12 - 2 = 14 - 4 =

13 - 2 = 19 - 9 =

- 2 HS đọc tóm tắt cả lớp dò thầm viết vàoSGK

Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết: 179 – 180 Học vần SGK

Bài: 84 ep êp SGV:



I/ MỤC TIÊU

- Đọc được: ep, êp, cá chép, đèn xếp; từ và đoạn thơ ứng dụng

- Viết được : ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Luyện nĩi từ 2- 4 câu theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG:

- Phương pháp trực quan (tranh) – Hỏi – đáp – nhĩm – cá nhân

- Thảo luận

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: SGK– Tranh minh họa – Đồ dùng dạy học Tiếng Việt

- HS: SGK – vở bài tập – bảng con – Đồ dùng học Tiếng Việt

- HS đọc câu ứng dụng

A KHÁM PHÁ:

* Hoạt động 1: Đọc, viết, gắn vần – nhận diện vần – so sánh vần.

Mục tiêu:

- Đọc, viết, gắn được ep – êp

- Nhận diện vần ep – êp cĩ mấy con chữ mấy âm

- Biết so sánh giống nhau và khác nhau

- Vần ep – êp cĩ mấy con chữ ghép lại, âm

gì đứng trước âm gì đứng sau

Kết luận:

B KẾT NỐI:

* Hoạt động 2: Tiếng, từ khĩa, từ ứng dụng.

Mục tiêu:

- Phân tích tiếng - Hỏi – đáp về tiếng – Tranh minh họa

- Giải thích từ ứng dụng - gạch chân vần ep – êp

a) Phân tích tiếng: ep – êp

- Vần ep – êp cĩ thêm âm ch – x đứng trước

vần ep – êp, dấu sắc trên e – ê tạo được tiếng

gì?

- Tiếng “chép” “xếp” am gì đứng trước âm

gì đứng sau dấu gì ở đâu?

a) GV cho HS quan sát mẫu nhậnxét:

b) GV viết mẫu:

- GV nêu tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

+ ep: viết o rê bút viết p

+ chép: viết ch rê bút viết ep, nhấc bút

đặt dấu sắc dưới e

+ êp: viết ê rê bút viết p

+ xếp: viết x, rê bút viết êp, dấu sắc dưới

- Luyện nĩi: Theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp.

Việt Nam dấtnước ta ơi

Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp hơn

Cánh cị bay lả dập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

- GV gọi HS đọc cả lớp nhĩm, cá nhân

c) Luyện viết:

- GV nêu nội dung bài viết

- GV nêu lại tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

- GV thu vở chấm đđiểm

- GV nhận xét

d) Luyện nĩi: Xếp hàng vào lớp

- Hỏi: Tranh vẽ gì?

+ Các bạn vào lớp như thế nào?

+Sân trường ra sao?

+ Trước sân trường cĩ gì?

- Kết luận:

4 Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp

- GV gọi HS đọc viết lại bài

- Phân tích đánh giá

- Liên hệ

- HS đọc cả lớp nhĩm, cá nhân 6 – 8 HS

ep êp chép xếp

cá chép đèn xếp

lễ phép gạo nếp xinh đẹp bếp lửa

- HS trả lời: tranh vẽ cánh đồng bát ngát mọingười đang gặt lúa

- HS đọc cả lớp, 3 nhĩm mỗi nhĩm 3 dãy bàn, 6 – 8 HS đọc cá nhân

- HS nêu nội dung bài viết

- HS nêu

- HS viết vở

- 2 HS 1 nhĩm thảo luận tranh

- Đại diện nhĩm trả lời: Chúng em xếp hàng vào lớp

Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết: 21 Tự nhiên xã hội

Ôn Tập: Xã Hội



I/ MỤC TIÊU

- Kể được về gia đình, lớp học, cuộc sống nơi các em sinh sống

* Học sinh khá giỏi kể về 1 trong 3 chủ đề: Gia đình, lớp học, quê hương

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCG CỰC CÓ THỂ SỬDỤNG:

- Thảo luận nhóm – hỏi – đáp – quan sát

2 Kiểm tra bài cũ:

An toàn trên đường đi học

- Hỏi: Khi đi bộ trên đường phố có vỉa hè,

hoặc không vỉa hè ta phải đi như thế nào?

- Hỏi đáp kể về gia đình – quan sát tranh – thảo luận tranh về lớp học của bạn

- Nói về cuộc sống xung quanh – trò chơi

+ Bác nông dan đi làm + Mọi người đi bộ trên vỉa hè

- 2 HS 1 nhóm thảo luận đại diện nhóm kể

- Kể về bạn của em.

d Nói về cuộc sống xung quanh

Trò chơi: Tham quan nơi công cộng, gia

đình

- Hỏi: mời các bạn đến thăm lớp chúng tôi

Lớp chúng tôi như thế nào?

Kết luận:

Tất cả các công việc mọi người làm gọi là

công việc Người đi bộ phải đi sát lề đường

trên vỉa hè

- Các bạn đang học nhóm và kể chuyện

trong nhóm

4 Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp:

- Hỏi: Em hãy kể lại các hoạt động của

đi tham quan nơi công cộng

- 1 HS đại diện mời các nhóm khác thamquan và nhận xét

- 2 – 3 HS kể

 Bổ sung – Rút kinh nghiệm:

Thứ ngày tháng năm 2011