Bài soạn BÁO CÁO TÍCH HỢP LỒNG GHÉP BẢO VỆ

1/Tính cấp thiết của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.. Bước sang thế kỷ XXI nhiều vấn đề bức thiết đã được giải quyết .Riêng vấn đề môi trường hiện là một trong nhiều mối quan tâ

PHÒNG GĐ – ĐT HUYỆN ĐỨC TRỌNG

BÁO CÁO TÍCH HỢP LỒNG GHÉP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

VÀO MÔN GDCD

1/Tính cấp thiết của việc giáo dục ý thức bảo

vệ môi trường

Bước sang thế kỷ XXI nhiều vấn đề bức thiết đã được giải quyết Riêng vấn đề môi

trường hiện là một trong nhiều mối quan tâm

mang tính chất toàn cầu ở nước ta,bảo vệ môi trường cung đang là vấn đề đang được quan tâm sâu sắc

• NQ số 41 ngày 15 tháng 11năm 2004 của bộ chính trị về công tác bảo vệ

môi trường trong thời kỳ công nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất nước và quyết

định số 1363 của thủ tướng chính phủ

về việc đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc

dân

• Ngày 31tháng 1 năm 2005 bộ trưởng bộ giáo dục ra chỉ thị về việc tăng cường

công tác giáo dục bảo vệ môi trường.xác định nhiệm vụ trọng tâm từ năm 2010 trở

đi nhằm trang bị cho HS kiến thức ,kỹ

năng về môi trường và bảo vệ môi trường nhằm xây dựng mô hình nhà trường

Xanh-Sạch –Đẹp

2.Chức năng của môi trường

Gồm có 4 chức năng cơ bản

• a,Môi trường là không gian sinh sống cho con

người và thế giới sinh vật

• Ví dụ :nước uống,không khí để thở,nhà ở và đất để sản xuất ra lương thực và thực phẩm…

• b, Môi trường là nơi chứa đựng các nguồn

tài nguyên cần thiết cho đời sống của con người

• -Tài nguyên rừng tạo độ phì nhiêu cho

đất,bảo tồn đa dạng sinh học cung cấp gỗ,củi duy trì cân băng sinh thái…

-Tài nguyên nước cung cấp cho sản xuất và

sinh hoạt cho tất cả động thực vật

• Ví dụ: Khoảng 70 % diện tích bề mặt trái đất

được bao phủ bởi nước ,đây là môi trường sống của nhiều loài sinh vật

• Nước tồn tại dưới 3 loại (Rắn ,lỏng và khí)

• Trong đó nước mặn chiếm 75% nước ngọt chỉ

chiếm 25% song hầu hết lại tồn tại chủ yếu ở

thể rắn khoảng 2,24% Lượng nước ngọt mà

con người có thể sử dụng được chỉ chiếm một

Vậy dân số tăng nhanh dẫn đến tình trạng khủng hoảng nước trên phạm vi toàn cầu

• +/Các loại khoáng sản như than ,chì

• c/ Môi trường là nơi chứa đựng các chất

thải của con người và sản xuất

d/ Môi trường là nơi lưu trữ và cung

cấp thông tin cho con người

• VD:Lịch sử xuất hiện và phát

triển của con người

• Hoặc dự báo những hiểm họa

đến với con người và các sinh vật trên trái đất như động đất,bão

3/ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường

• Hiểu bản chất của các vân đề môi trường: tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt

• Nhận thức được ý nghĩa tầm quan trọng của các vấn đề môi trường Từ đó có thái độ, cách ứng xử đúng đắn

trước các vấn đề môi trường, xây dựng quan niệm đúng

về ý thức trách nhiệm, về giá trị nhân cách để dần hình

thành các kĩ năng thu thập số liệu.có thái độ thân thiện với môi trường

• Có tri thức, kĩ năng, phương pháp hành động, sử dụng

hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên Có thể tham gia

4/Các phương pháp giáo dục bảo

vệ môi trường

• -Phương pháp tham quan điều tra khảo sát thực địa

• Tổ chức cho HS đi tham quan danh lam thắng cảnh

• lập nhóm tìm hiểu môi trường ở địa phương,khu vực các

• Hành vi của người lớn là tấm gương có ý nghĩa giáo dục trực tiếp đối với HS

• Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhằm tạo

cho người học chủ động tham gia vào quá trình học tập.Tạo cho HS phát hiện các vấn đề môi

trường và tìm hướng giải quyết dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên

Chú ý: cần tận dụng các cơ hội để giáo dục BVMT nhưng phải đảm bảo kiến thức cơ bản của môn học không làm quá tải kiến thức,tăng thời gian của bài học

5/Kĩ năng sống BVMT:

• Là khả năng ứng xử một cách tích cực đối với các vấn đề môi trường.

• Một số kĩ năng quan trọng cần phát triển

- Kĩ năng nhận biết và phát hiện các vấn đề môi trường.

- Kĩ năng xây dựng kế hoạch hành động vì môi

trường.

- Kĩ năng ra quyết định vì môi trường

6/ kiểm tra đánh giá về giáo dục

bảo vệ môi trường

• Nội dung:

- Thể hiện qua các cấp độ tư duy

- Biết liên hệ nội dung bài học với thực tiễn môi trường Vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề tình

huống đạo đức pháp luật liên quan đến GDMT

• Hình thức kiểm tra:

- Tự luận: nêu định nghĩa, các yếu tố của môi trường,

biểu hiện của sự ô nhiễm, sự hủy hoại môi trường Nhận xét tác động của con người tới môi trường, đánh giá

hành vi của bản thân, liên hệ thực tế…