Nguyªn nh©n thø hai: C¸c em cha biÕt c¸ch tù häc.. Häc sinh thËt sù cã tè chÊt häc mÜ thuËt cßn Ýt..[r]
Trang 1Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do- Hạnh phúc
Kế hoạch
“ giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 "
I Căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011 với chủ đề “ năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục”
Công văn số 1073/SGD ĐT-GDTrH ngày 26/8/2010 của sở Giáo dục và
Đào tạo Lạng Sơn về việc tổ chức hội thảo “ giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015”
Số :659/PGD&ĐT-CM Về việc tổ chức Hội thảo “ giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015”
II Thực trạng chất lợng giáo dục:
1 Chất lợng năm học 2009-2010
* Mĩ Thuật: Khối 6, 7, 8, 9 :
- Tổng số : 356 học sinh
+ Giỏi : 118 = 33,1 % + Khá : 149 = 41,9 % + Tb : 87 = 24,4 % + Yếu : 2 = 0,6 % Đạt 99,4% từ Tb trở lên
1 Ưu điểm :
- Đợc sự quan tâm của BGH nhà trờng, tổ chuyên môn
- Đợc học các lớp tập huấn đổi mới phơng pháp dạy học
- Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao, thực hiện đúng quy chế chuyên môn
- Soạn giảng đúng đặc trng bộ môn
- Có ý thức làm thêm đồ dùng học tập phục vụ cho tiết dạy
- Không ngừng học tập tham khảo tài liệu, thăm lớp dự giờ trao đổi, học hỏi
đồng nghiệp, nâng cao trình độ tay nghề chuyên môn
2 Hạn chế:
- Giáo viên cha có nhiều kinh nghiệm phát hiện và bồi dỡng học sinh co năng khiếu, nên hàng năm cha có học sinh đoạt giải mĩ thuật
- Biện pháp khắc phục : Cần học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp.Cần đợc giao lu với các giáo viên có kinh nghiệm để học hỏi
3.Nguyên nhân của tình trạng chất lợng còn thấp
Nguyên nhân thứ nhất: Do sự nhận thức của các em không đồng đều và ý thức học tập của học sinh cha cao cha đánh gia đúng mức vai trò của môn mĩ thuật, coi môn học chỉ là môn phụ nên không đầu t nhiều cho môn mĩ thuật Nguyên nhân thứ hai: Các em cha biết cách tự học Dẫn đến các em tiếp thu kiến thức một cách thụ động Học sinh thật sự có tố chất học mĩ thuật còn ít Nguyên nhân thứ ba: Hầu hết gia đình các em là làm nghề nông, cuộc sống còn khó khăn Các em cha có nhiều điều kiện và thời gian đầu t cho việc học ,
đồ dùng học tập và tài liệu tham khảo nâng cao kiến thức
Nguyên nhân thứ t: Phơng pháp giảng dạy của giáo viên cha thực sự phù hợp với mọi đối tợng học sinh Đôi khi giáo viên còn cha đầu t thời gian thoả đáng cho bài dạy Cơ sỏ vạt chầt còn thiếu cha có phòng học riêng, đồ dùng còn thiếu thốn
Một số những nguyên nhân khách quan khác nh: Giáo viên ở xa trờng nên việc đi lại còn mất nhiều thời gian
III Mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục năm 2010-
2011
Trang 2và giai đoạn 2010-2015:
1.Mục tiêu:
- Phấn đấu giảng dạy tốt đạt giáo viên giỏi cấp trờng năm 2010-1011
- Nâng cao tỷ lệ học sinh khá giỏi và đạt chỉ tiêu sẽ đề ra
2.Chỉ tiêu cho năm học 2010-2011:
* Mĩ Thuật : Khối lớp 6, 7 ,8 ,9
Tổng số : 301 học sinh
- Giỏi : 100 = 33.2 %
- Khá : 128 = 42.5 %
- Tb : 73 = 24.3 % Đạt 100% từ Tb trở lên 3.Biện pháp:
- Tìm hiểu điều kiện và hoàn cảnh các em có năng khiếu mĩ thuật Quan tâm
cụ thể tới điều kiện sinh hoạt và học tập của các em
- Hớng dẫn các em cách học, phơng pháp tự học nhằm khai thác triệt để sách giáo khoa, chủ động lĩnh hội kiến thức phát triển năng lực
- Phải kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để thờng xuyên động viên các em cố gắng phấn đấu học tập
- Tích cực học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, tích cực đổi mới phơng pháp dạy học, dạy học đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng Đặc biệt chú ý dạy
học trên chuẩn Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Tăng cờng làm đồ dùng dạy học Trao đổi với các đồng nghiệp trong tổ để tìm ra biện pháp hay để nâng cao chất lợng
- Tổ chức cho giáo viên giao lu học hỏi với các trờng có kinh nghiệm
IV Kế hoạch thực hiện cụ thể:
1.Trong năm học 2010-2011
* Tháng 8-9/ 2010:
- Tham gia hội thảo nâng cao chất lựơng do trờng tổ chức
- Điều tra ,phân loại hs: giỏi-khá, TB, yếu để làm kế hoạch nâng cao chất lợng
bộ môn
- Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu để bồi dỡng cho các em
- Thờng xuyên giao bài cho học sinh về nhà làm vào ngày cuối tuần sau đó giải
đáp thắc mắc Để không ảnh hởng đến việc học các môn văn hoá khác trên lớp
- Đa ra các bài tập từ đơn giản đến phức tạp để nâng cao kiến thức cho học sinh
* Tháng 10-11/2010:
- Tham dự hội thảo nâng cao chất lợng giáo dục do phòng tổ chức
- Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy, phát hiện, bồi dỡng cho các em ngay tại lớp trong những giờ giảng
- Tiếp tục giao bài cho các em về nhà làm vào ngày cuối tuần
* Tháng 12/2010:
- Tổ chức kiểm tra đánh giá khả năng của từng em qua 1 bài kiểm tra
* Tháng 1- 4/2011:
- Tiếp tục nghiên cứu tài liệu, để tìm các tác giả, tác phẩm công trình điển hình liên quan tới kiến thức trên lớp
- Tiếp tục bồi dỡng, nâng cao kiến thức cho các em
* Tháng 5/2011:
- Tổ chức kiểm tra đánh giá lần 2
2.Giai đoạn năm 2010-2015:( từ năm học 2011 trở đi)
- Lựa chọn các đối tợng có năng khiếu để bồi dỡng, làm đồ dùng tìm các
ph-ơng pháp hay để giảng dạy
Trang 3Trên đây là kế hoạch cá nhân về nâng cao chất lợng bộ môn năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 của tôi Rất mong nhận đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp
Vân Nham, ngày 12 tháng 10 năm 2010 Ngời viết
Hoàng Sơn Hải
Trờng thcs vân nham
=====***=====
Kế hoạch “giảI pháp nâng cao chất lợng giáo dục năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015”
Trang 4Hä vµ Tªn: Hoµng S¬n H¶i
Tæ: Ngo¹i Ng÷ ThÓ- Dôc- Nh¹c- Ho¹
n¨m häc 2010-2011