lòch baùo giaûng kõ haäch bµi d¹y líp 4 – n¨m häc 2009 2010 tuçn 30 thöù hai ngaøy 29 thaùng 3 naêm 2010 taäp ñoïc hôn moät nghìn ngaøy voøng quanh traùi ñaát i muïc tieâu 1 ñoïc troâi chaûy toaøn baø

-Yeâu caàu HS hoaït ñoäng trong nhoùm. GV nhaéc HS chuù yù theâm caùc daáu thanh cho vaàn ñeå taïo thaønh nhieàu tieáng coù nghóa. -Yeâu caàu 1 nhoùm daùn phieáu leân baûng vaø ñoïc p[r]

Trang 1

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gen- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

II Đồ dùng dạy học

Ảnh chân dung Ma-gen-lăng

III Các hoạt động dạy học.

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi…

từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

câu hỏi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a)Luyện đọc

-Viết bảng các tên riêng và các số chỉ

ngày, tháng:

-Gọi HS đọc , chỉnh sửa cách đọc nếu có

-Yêu cầu 6 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài 3 lượt GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm

hiểu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-3HS thực hiện yêu cầu.(KiƯt)

-Nhận xét

-Nghe

-5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-H S đọc bài theo trình tự

-HS1: Ngày 20….vùn đất mới

Trang 2

-Yêu cầu HS đọc toàn bài.

-GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

và lần lượt trả lời từng câu hỏi

+Ma-gen-lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì?

……

-Giảng bài:Với mục đích khám phá

những vùng đất mới Ma-gen-lăng đã

giong buồm ra khơi………

H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó

khăn gì dọc đường?

………

-Dùng bản đồ để chỉ rõ hành trình của

hạm đội……

+Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt được những kết quả gì?

-Ghi ý chính từng đoạn lên bảng

+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các

nhà thám hiểm?

-Em hãy nêu ý chính của bài

-Ghi ý chính lên bảng

c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài Mỗi HS đọc 2 đoạn, cả lớp theo dõi,

tìm ra cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2,3

+Treo bảng phụ có đoạn văn

+Đọc mẫu

+Yêu cầu HS đọc theo cặp

-2 HS đọc toàn bài.(H¶i, Hoµng)-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫ đến những vùng đất mới

-Nghe

+Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu………

-Quan sát lắng nghe

+Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện

ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm

………

+Đoạn 6: kết quả của đoàn thám hiểm.+Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi thử thách để đạt được mục đích

-HS trao đổi và nêu:

-Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh……

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

-Theo dõi GV đọc

-Luỵên đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-Thực hiện

-Nêu:

Trang 3

+Tổ chức cho HS đọc diễn cảm.

+Nhận xét, cho điểm từng HS

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

H: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là

HS các em cần phải làm gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và soạn bài

Dòng sông mặc áo

-Nghe,-Nghe

ĐẠO ĐỨC:

Bảo vệ môi trường.

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có thể biết

1 Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch

2 Biết bảo vệ, giữ gìn mội trường trong sạch

3 Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học.

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-SGK đạo đức 4

-Phiếu giáo viên

III Các hoạt động dạy học

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Hãy nhìn xung quanh lớp và cho biết,

hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào?

H: Theo em, những rác đó do đâu mà có?

-Yêu cầu Hs nhặt rác xung quanh mình

-Giới thiệu: ……

-Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập

và ghi chép được về môi trường

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

+Nêu các biển báo giao thông đã học ở bài 13

-Nêu:

-Còn có một vài mẩu giấy

-Do một số bạn ở lớp vứt ra

-Mỗi HS tự giác nhặt và vứt vào thùng rác

-1 HS nhắc lại tên bài học

Trang 4

-Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK.

- Qua các thông tin, số liệu nghe được,

em có nhận xét gì về môi trường mà

chúng ta đang sống?

-Theo em, môi trường đang ở tình trạng

như vậy là do những nguyên nhân nào?

-Nhận xét câu trả lời của HS

KL: Hiện nay môi trường …

-GV tổ chức cho HS chơi

-Trò chơi “ nếu thì”

+Phổ biến luật chơi

Cả lớp chia thành 2 dãy Mỗi một lượt

chơi, dãy 1 đưa ra vế “ nếu” dãy 2 phải

đưa ra vế “ thì” tương ứng có nội dung về

môi trường

Mỗi một lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để

suy nghĩ

-Trả lời đúng Hợp lí, mỗi dãy sẽ ghi

được 5 điểm Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ

chiến thắng

+Tổ chức HS chơi thử

+Tổ chức HS chơi thật

+Nhận xét HS chơi

-Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của

môi trường, chúng ta cần và có thể được

những gì?

+Nhận xét câu trả lời của HS

+KL: Bảo vệ môi trường là điểm cần

thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực

-Các cá nhân HS đọc Tuỳ lượng và thời gian cho phép mà GV quy định số lượng

HS đọc

-1 HS đọc

-Môi trường đang bị ô nhiễm

-Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần…

-Khai thác rừng bừa bãi,-Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ……-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-Nghe

-Nghe phổ biến luật chơi

-Tiến hành chơi thử

-Tiến hành chơi theo 2 dãy VD: Dãy 1 nêú chặt phá rừng bừa bãi…Dãy 2 … Thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũlụt……

Trả lời-Không chặt cây, phá rừng bừa bãi+Không vứt rác,……

Trang 5

-Nhắc HS thực hiện theo nội dung bài

Sau bài học, HS có thể biết

-Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

-Hình trang 118, 119 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh , cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón.III Các hoạt động dạy học chủ yếu

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình cây

cà chua: a,b,c,d trang 118 SGK và thảo

luận

+Các cây các chua ở hình b,c,d thiếu các

chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

+Trong số các cây cà chua:a,b,c,d cây

nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại

sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

+Cây cà chua nào phát triển kém nhất,

tới mức không ra hoa kết quả được? Tại

sao? Điều đó giúp em rút ra KL gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp

-2HS lên bảng thực hiện

HS 1: đọc ghi nhớ

HS 2: Lấy ví dụ …

-Nhắc lại tên bài học

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS thực hiện theo yêu c

-Quan sát hình SGK và thảo luận

-Nêu:

Trang 6

KL: Trong quá trình sống, nếu không

được cung cấp đầy đủ các chất khoáng,

cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết

quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất

thấp………

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

-GV phát phiếu học tập cho các nhóm,

yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang

119 SGK để làm bài tập

Bước 2: HS làm việc theo nhóm với phiếu

học tập

Phiếu học tập GV tham khảo sách giáo

viên

Bước 3: Làm việc cả lớp

-GV chữa bài Dưới đây là đáp án

-GV giảng: Cùng một cây ở những giai

đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về

chất khoáng cũng khác nhau

VD:

KL: các loại cây khác nhau cần các loại

chất khoáng của từng loại cây, của từng

gia đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà

nông bón phân đúng liều lượng, đúng

cách để được thu hoạch cao

-Gọi HS đọc ghi nhớ

Nhắc HS về nhà ôn bài

-Một số nhóm trình bày trước lớp.(H»ng)-Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

-Nhận phiếu và làm bài tập

-Hình thành nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Lớp nhận xét bổ sung

Trang 7

Luyện tập chung.

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về

-Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng hoặc hiệu và tỉsố của hai số đó

-Tính diện tích hình bình hành

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết

trước

-Nhận xét chung ghi điểm

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Bài 1 yêu cầu gì?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề bài:

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta

làm thế nào?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Theo dõi giúp đỡ

-HS lên bảng làm bài tập.(Anh)-HS 1 làm bài:

4

e) :52

5

4 5

3



-Nhận xét sửa bài

-1HS đọc đề bài

18 95 = 10 (cm)Diện tích hình bình hành là

Trang 8

-Nhận xét chấm bài.

-Gọi HS đọc đề toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêu

các bước thực hiện giải?

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề bài

-Nhận xét sửa bài và chấm điểm

-nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 ô tô.-Nhận xét bài làm của bạn

-1HS đọc đề bài

-Tự làm bài vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-1HS đọc bài làm của mình

-Nhận xét sửa bài

Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2010

ChÝnh t¶ :

Đường đi Sa Pa

I Mục đích yêu cầu.:

1 Nhớ –viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã HTL trong bài Đường đi Sa pa

Trang 9

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi hoặc v/d/gi.

Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a/2b một số tờ –BT3a/3b

-Kiểm tra HS đọc và viết các từ cần chú ý

phân biệt của tiết chính tả trước

-Nhận xét chữ viết từng HS

a)Trao đổi về nội dung đoạn văn

-Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần

nhớ-viết

H: Phong cảnh Sa pa thay đổi như thế

nào?

………

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

viết và luyện đọc

c)Nhớ viết

d)Chầm bài-nhận xét bài viết của HS

Lưu ý: GV có thể lựa chọn phần a hoặc b

hoặc bài tập do GV tự soạn để sửa chữa

lỗi chính tả cho HS lớp mình

Bài 2:

a)Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

-Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm GV

nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh cho

vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa

-Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và

đọc phiếu các nhóm khác nhận xét Bổ

sung, GV ghi nhanh vào phiếu

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-1 Hs đọc cho 2 HS viết các từ ngữ.(Qu©n)-Nghe

-2 Hs đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

+Thay đổi theo thời gian trong một ngày Ngày thay đổi mùa liên tục……

-Luyện viết các từ : Thoắt, cái,lá vàng, rơi………

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và hoàn thành phiếu.-Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung

Trang 10

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân.

-Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành

HS dưới lớp nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b)Tổ chức cho HS làm bài tập 3b tương tự

như cách tổ chức làm bài 3a

-Dặn HS về nhà đọc và ghi nhớ các câu

văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm

được ở BT2 vào vở

-1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-1 HS làm bảng lớp HS cả lớp viết bằng bút chì vào SGK

-Đọc, nhận xét bài làm của bạn

-Chữa bài nếu sai

-Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đạidương-thế giới

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ về du lịch, thám hiểm

2 Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìmđược

Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

III Các hoạt động dạy học.

-Gọi Hs lên bảng làm phần a, b của BT4

-HS dưới lớp trả lời câu hỏi

+Tại sao cần phải giữ phép lịch sự khi

bày tỏ, yêu cầu, đề nghị?

…………

-Nhận xét câu trả lời của từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm,

mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy, bút cho từng nhóm

-Hs lên bảng viết câu khiến.(L¬ng TuÊn)-Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

Trang 11

* Chữa bài:

-Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc

các từ nhóm mình tìm được, gọi các nhóm

khác bổ sung GV ghi nhanh vào phiếu để

được 1 phiếu đầy đủ nhất

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm đựơc

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo

tổ

-Cho HS thảo luận trong tổ

-Cách thi tiếp sức tìm từ với mỗi nội dung

GV viết thành cột trên bảng…

-Cho HS thi tìm từ

-Nhận xét, tổng kết nhóm tìm được nhiều

từ, từ đúng nội dung

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung

mình viết hoặc về du lịch……

-Yêu cầu HS tự viết bài

* Chữa bài

-Gọi HS viết vào giấy khổ to dán bài lên

bảng, đọc bài của mình GV chữa thật kĩ

cho HS về cách dùng từ, đặt câu

-Nhận xét và cho điểm HS viết tốt

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

-Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

vào vở và chuẩn bị bài sau

trước lớp

-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, cùng trao đổi, thảo luận và hoàn thành bài

-Dán phiếu, đọc bổ sung

-4 HS đọc thành tiếng tiếp nối (Mỗi HS đọc 1 mục)

-1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu của bài trước lớp

-Hoạt động trong tổ

-Nghe

-Thi tiếp sức tìm từ

-3 Hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Nghe

-Cả lớp viết bài vào vở 3 HS viết vào giấy khổ to

-Đọc và chữa bài

-5-7 HS đọc đoạn văn mình viết

To¸n:

Trang 12

Tỉ lệ bản đồ và ứng dụng

- Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố có ghi chú

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét ghi điểm

- Treo bản đồ và giới thiệu

-Yêu cầu HS đọc các tỉ lệ bản đồ

KL:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm

(1cm, 1m) ứng với độ dài thực trên mặt

đất là bao nhiêu?

-Hỏi thêm:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS tự kiểm tra

-Nhận xét chữa bài

-2HS lên bảng làm bài theo yêu cầu:

HS 1 làm bài:(L÷ Träng)

HS 2 làm bài:(Cêng)-Nhận xét bài làm của bạn

-Quan sát bản đồ thế giới, Việt Nam, các tỉnh …

-Nối tiếp đọc tỉ lkệ bản đồ

-Suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Nhận xét bổ sung

-2HS nêu yêu cầu

-Tự làm bài vào vở

-2HS lên bảng làm bài

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-Nhận xét bài làm trên bảng của bạn.-Một số HS nêu bài giải bài 3 và giải

Trang 13

-Nêu lại các tỉ lệ của bản đồ?

-Nhắc HS về nhà tìm hiểu thêm về tỉ lệ

Sau bài học HS có thể biết

-Một số chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung và tác dụng của các chính sách đó đối với việc ổn định và phát triển đất nước

II Đồ dùng dạy học

-Phiếu thảo luận nhóm các HS

-GV và HS sưu tầm các từ liệu về các chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

-GV gọi 2 HS lên bảng , yêu cầu HS trả

lời 2 câu hỏi cuối bài 25

-GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS

-GV giới thiệu bài:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+GV phát phiếu thảo luận nhóm cho HS,

sau đó theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ các

nhóm gặp khó khắn

-Gợi ý cho HS phát hiện ra tác dụng của

các chính sách kinh tế và văn hoá giáo

dục của vua Quang Trung

(Phiếu thảo luận giáo viên tham khảo

sách thiết kế)

-GV yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 HS và thảo luận theo hướng dẫn của GV

+Thảo luận để hoàn thành phiếu kết quảthảo luận mong muốn

-Nghe

Trang 14

ý kiến.

-GV tổng kết ý kiến của HS gọi 1

-GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, đóng

góp ý kiến:

+Theo em, tại sao vua Quang Trung lại

đề cao chữ Nôm?

+GV giới thiệu: Vua Quang Trung rất coi

trọng tiếng nói dân tộc……

H: Em hiểu “ Xây dựng đất nước lấy việc

học làm đầu” của vua Quang Trung như

thế nào?

-GV giới thiệu: Công việc đang thuận lợi

thì vùa Quang Trung mất (1792) Người

đời sau đều thương tiếc một ông vua tài

năng đức độ nhưng mất sơm

-GV : Em hãy phát biểu cảm nghĩ của

mình về nhà Vua Quang Trung

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà học

thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết

quả học và chuẩn bị bài sau;

-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, mỗi nhóm chỉ trình bày về một ý, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến

-Nghe

HS tóm tắt lại các chính sách của vua Quang Trung để ổn định và xây dựng đất nước

-Lớp nhận xét trao đổi ý kiến

-Vì chữ Nôm là chữ viết do nhân dân ta sáng tạo từ lâu……

-Nghe

-Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn…-Nghe

-Một số HS trình bày trước lớp

Thứ tư ngày 31 tháng 3 năm 20010

Tập đọc:

Dßng sông mặc áo.

I: Mục đích yêu cầu.

-Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện niềm vui, sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương

3 HTL bài thơ

Trang 15

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối, 1 HS đọc

toàn bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu

hỏi

a)Luyện đọc

-Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

thơ (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS nếu có

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b)Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Vì sao tác giả nói là dòng sông “diệu”

…………

-8 dòng thơ đầu miêu tả gì?

-6 dòng thơ cuối cho em biết điều gì?

+Em hãy nêu nội dung chính của bài

-Ghi ý chính của bài

c)Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ, cả

-HS lên thực hiện theo yêu cầu

(Th¾ng,Sù)

-Nhận xét

-Nghe

-HS đọc bài theo trình tự

HS1: Dòng sông mới điệu sao lên

HS2: Khuya rồi…nở nhoà áo vải

-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng dòng thơ

-3 HS đọc toàn bài thơ.(Liªm, Nhí, Thủ)-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

-Miêu tả màu áo của dòng sông vào các buổi sáng, trưa, chiều, tối

-Miêu tả áo của dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng

-Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương và nói lên tình yêu của tác giả đối với dòng sông quê hương

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi tìmcách đọc hay.(Hoµng, Kim TuÊn)

-Mỗi đoạn 3 HS đọc diễn cảm

Trang 16

lớp đọc thầm tìm cách đọc hay.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng

đoạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

-Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng bài

thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng

đoạn thơ

-Thi đọc cả bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Bài thơ cho em biết điều gì?

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ

và soạn bài tiếp theo

-HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp

-HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng từng đoạn thơ

-3-5 HS đọc thuộc lòng bài thơ

-Cho em biết tình yêu dòng sông quê hương tha thiết của tác giả và sự quan sát tinh tế của ông về vẻ đẹp của dòng sông

Kể chuyện :

Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc về

du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

-Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể chuyện Đôi

cánh của Ngựa trắng

-Gọi1 HS nêu ý nghĩa của truyện

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

Trang 17

a)Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đề bài của tiết kể chuyện

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân các từ: được nghe, được đọc,

du lịch, thám hiểm

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-GV định hướng hoạt động và khuyến

khích HS: các em đã được nghe ông, bà

cha,mẹ hay ai đó kể chuyện về du

lich……

b)Kể trong nhóm

-Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4

em

-Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện

-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

-GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,

hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ

bạn

-Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

+Nội dung truyện có hay không? Truyện

ngoài SGK hay trong SGK?

……

c)Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, hành động của nhân vật, ý nghĩa

truyện

-GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung,

ý nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách

quan

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho người thân nghe

-Nhắc HS đọc sách tìm thêm nhiều câu

chuyện khác, chuẩn bị bài sau

-2 HS đọc thành tiếng trước lớp

-Nghe

-2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý trong SGK

-Lần lượt HS giới thiệu truyện

-4HS cùng hoạt động trong nhóm

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động trong nhóm Khi 1 HS kể các

em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích trao đổi vờinhau về ý nghĩa truyện

-5-7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

-Nhận xét bạn kể theo gợi ý

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	162,5 KB