Bài giảng GA Hình học 6 kì I(CKTKN)

Hiểu được quan hệ giữa điểm và đường thẳng.. Hoạt động 2 : Giới thiệu về điểm Trong các hình các em đã học hình nào đơn giản nhất?. Điểm là hình đơn giản nhất Giới thiệu hình ảnh của

Tuần : 3

Ngày soạn: 09/9/2010 Ngày dạy: 11/9/2010

I/ MỤC TIÊU :

- HS nắm được hình ảnh của điểm, đường thẳng Hiểu được quan hệ giữa điểm và đường thẳng

-Biết vẽ và đặt tên cho điểm , đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu , 

-Rèn kỹ năng vẽ hình nhanh, chính xác

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: SGK, SBT, thước thẳng

*GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ GV giới thiệu nội dung của bộ môn ,phương pháp

học,dụng cụ học tập

Hoạt động 2 : Giới thiệu về điểm

Trong các hình các em đã học hình nào đơn giản

nhất? Điểm là hình đơn giản nhất

Giới thiệu hình ảnh của điểm : Dấu chấm nhỏ

trên trang giấy, một hạt cát, mũi kim đâm thủng

tờ giấy

Vẽ hình rồi hỏi: .A .B M.

Ơ í hình vẽ trên có mấy điểm?

Để đặt tên cho điểm ta dùng chữ cái in hoa

Với những điểm ta xây dựng các hình

Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm

1/ Điểm A B G

Điểm A;điểm B; điểm G

Hoạt động 3 : Giới thiệu về đường thẳng

Giới thiệu hình ảnh của đường thẳng

Làm thế nào để vẽ được đường thẳng? Và đặt

tên NTN?

Ta dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường

thẳng

Ta có thể đo được độ dài đường thẳng không?

Trong hình vẽ bên có những điểm nào, đường

thẳng nào?, điểm nào nằm trên, không nằm trên

đường thẳng đã cho?

Giới thiệu điểm thuộc, không thuộc đường thẳng

và cách kí hiệu

Khi điểm A nằm trên đường thẳng b ta còn có

thể phát biểu cách khác như thế nào?

Điểm N không nằm trên đường thẳng a ta có thể

phát biểu cách khác như thế nào?

2/ Đường thẳng

a n

3/ Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

N.

a

A C b  

Điểm A thuộc đt b hay đt b đi qua điểm A hoặc b chứa A

Ký hiệu : A b Điểm N không thuộc đường thẳng a

Ký hiệu : N a

Hoạt động 4 : Luyện tập, củng cố: Cho HS làm ? ( hình 5 SGK

Y/c HS cả lớp làm vào giấy nhâp bài tập 1, 2 Rồi gọi hai học sinh lín bảng làm Y/c HS trả lời miệng BT3 Gọi HS khâc nhận xĩt

Hoạt động 5 : Dặn dò

- Làm lại câc BT 4, 5, 6, 7 trang 105 SGK vào vở BT

- HS khâ giỏi làm thím BT 1,2/95 SBT

- Ngiín cứu bài ba điểm thẳng hàng

Tuần: 4

Tiết: 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Ngày soạn: 16/09/2010

Ngày dạy: 18/09/2010

I/ MỤC TIÍU :

- HS hiểu 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm, biết được trong 3 điểm thẳng hàng có 1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại

-Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng

-Biết sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng chính xâc

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: Thước thẳng,SGK, SBT

*GV:Thước thẳng, SGK, SBT, bảng phụ ,phấn màu

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Treo bảng phụ có ghi đề bài lín:

1 Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M  b

2 Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M  a, A  b

3 Vẽ điểm N  a và N  b

* Vẽ đường thẳng n đi qua 3 điểm A,B,C

Hoạt động 2 : Tìm hiểu khâi niệm 3 điểm thẳng hăng

Từ hình vẽ ở phần Kiểm tra bài cũ GV yíu cầu

HS nhận xĩt 3 điểm A,B,C

GV Giới thiệu Người ta nói 3 điểm A,B,C thẳng

hàng

Vậy thế nào là 3 điểm thẳng hàng ?

Quan sât hình vẽ bín cho biết 3 điểm M,N,Pcó

thẳng hàng không ?

GV giới thiệu 3 điểm M,N,P không thẳng hàng

Khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng ?

Hêy cho ví dụ về hình ảnh 3 điểm thẳng hàng ,

3 điểm không thẳng hàng

Vẽ 3 điểm thẳng hàng,ba điểm không thẳng

hàng NTN?

HSthực hiện nhóm BT10a,c/106

HS thực hiện BT8/ 106 tại sâch và nhận xĩt

1/ Thế năolă ba điểm thẳng hăng?

   *Ba điểm A,B,C thẳng hàng

 M  N  P

*Ba điểm M,N,P không thẳng hàng

Hoạt động 3 : Quan hệ giữa ba điểm thẳng hăng

Ở hình bín em hêy cho biết 2 điểm nào nằm

cùng phía đối với điểm nào?

2/ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hăng

  

Hai điểm nào nằm khâc phía đối với điểm nào?

Điểm nào nằm giữa hai điểm naò?

Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm

giữa ?

Muốn biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta

làm thế nào?

Nếu nói điểm E nằm giữa 2 điểm A và B thì 3

điểm này có thẳng hàng không?

Khi 3 điểm không thẳng hàng thì có điểm nào

nằm giữa không?

GV đưa nội dung BT 11/107ở bảng phụ cho HS

thực hiện

- Hai điểm B,C nằm cùng phía đối với điểm A

-Hai điểm A, C nằm khâc phía đối với điểm B

-Điểm B nằm giữa 2 điểm Avà C

* Nhận xĩt : ( SGK)

Hoạt động 4 : Luyện tập, củng cố:

- GV tổ chức nhóm theo nội dung của phiếu học tập

Diễn đạt bằng lời câc hình vẽ sau

M N P  E

   A 

Vẽ 3 điểm thẳng hàng NTN?

Hoạt động 5 : Dặn dò: Làm lại câc BT còn lại trang 107Nghiín cứu bài đường thẳng

đi qua hai điểm

Tuần: 5

Tiết :

3

ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI

ĐIỂM

Ngày soạn:

23/09/2010 Ngày dạy: 25/09/2010

I/ MỤC TIÍU :

- HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phđn biệt

- Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua 2 điểm

- HS biết vị trí tương đối của 2 đường thẳng trín mặt phẳng

- HS biết vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm, đường thẳng cắt nhau, song song

- HS có tính cẩn thận, chính xâc trong khi vẽ

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: SGK, SBT,thước thẳng, phiếu học tập

*GV: SGK, SBT, thước thẳng, bảng phụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Kiểm tra băi cũ

- Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Vẽ hình minh hoa

- GV tổ chức nhóm bằng phiếu học tập nội dung sau :

-Cho điểm A, vẽ đường thẳng đi qua A, vẽ được bao nhiíu đường thẳng đi qua A?

- Cho điểm B  A, vẽ đường thẳng đi qua A và B Vẽ được bao nhiíu đường như thế?

B

- GV kiểm tra, nhận xét -> Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng và đặt tên cho nó

HS vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và B

cách vẽ NTN?

Có mấy đường thẳng đi qua 2 điểm A,B

Cho 2 điểm P, Q Vẽ đường thẳng đi qua 2

điểm đó Vẽ được bao nhiêu đường? Có em

nào vẽ được nhiều đường thẳng đi qua P và Q

không? HS thực hiện BT15, 16/109 tại chổ

Đặt tên cho đường thẳng :

Trước đây ta đã biết cách đặt tên cho đường

thẳng như thế nào?

GV Giới thiệu thêm 2 cách đặt tên mới: dùng

2 chữ cái thường, 2 chữ cái hoa

Y/c HS làm ? /108(H18)

Em có nhận xét gì về 6 đường thẳng vừa đọc

tên đó?

Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng Vẽ

đường thẳng AB, AC Hai đường thẳng này có

đặc điểm gì?

Ngoài điểm A chung chúng còn có điểm

chung nào khác nữa hay không? 2 đt AB và

AC gọi là 2 đường thẳng như thế nào? GV giới

thiệu đó là 2 đường thẳng cắt nhau

Có xảy ra trường hợp 2 đường thẳng có vô số

điểm chung hay không? > 2 đường thẳng

trùng nhau, không có điểm chung? Hai đường

thẳng song song

1/ Vẽ đường thẳng :

 

A B Đường thẳng qua 2 điểm A,B Nhận xét (SGK )

2/ Tên đường thẳng

 

A B Đường thẳng AB x

y Đường thẳng xy

Hoạt động 3 : Hai đường thẳng trùng nhau, căt nhau, song song

Ở hình vẽ bên 2 đường thẳngAC,CB có gì đặc

biệt ? GV giới thiệu 2 đường thẳng trùng nhau

Y/c HS vẽ vào vở trường hợp 2 đường thẳng

cắt nhau Giới thiệu A gọi là giao điểm

Ngoài 2 trường hợp trên có thể xảy ra trường

hợp 2 đường thẳng không có điểm chung

không?

Giới thiệu 2 đường thẳng song song GV vẽ

hình

Y/c HS đọc chú ý trong SGK

3 / Đường thẳng trùng nhau, cắt

nhau ,song song

A C B Đường thẳng AC, CB trùng nhau

B A C Đường thẳng AB,AC cắt nhau

n m

x y Đường thẳng nm,xy song song

* Chú ý : SGK

Hoạt động 4 : Củng cố:

Hai đường thẳng có thể có bao nhiêu điểm chung?

Gọi tên cho mỗi trường hợp

GV tổ chức nhóm BT17/109 nhận xét

Hoạt động 5 : Dặn dò: Làm lại các BT 18,19,20,21/109,110SGK vào vở BT

Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu,1dây dọi ,nghiên cứu bài thực hành

Tuần: 4

Tiết: 5

THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG

HÀNG

Ngày soạn:24/9/2010 Ngày dạy: 26/9/2010

I/ MỤC TIÊU :

-HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm 3 điểm thẳng hàng

-HS biết đào hố trồng cây thẳng hàng,biết liên hệ thực tế

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: Đem theo dụng cụ TH: Mỗi nhóm 1 búa đóng, 6-8 cọc tiêu, dây dọi

*GV: Chia nhóm và phân công HS đem dụng cụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Thông báo nhiệm vụ

- Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa 2 cột mốc A và B

- Đào hố trồng cây thẳng hàng với 2 cây A và B đã có sẵn ở 2 đầu lề đường

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách thực hiện

GV làm mẫu trước toàn lớp theo các bước

B1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất

tại2 điểm A và B

B2: HS1 đứng ở vị trí gần điểm A, HS2

đứng ở vị trí điểm C(điểm áng chừng nằm

giữa A và B)

B3: HS1 ngắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc

tiêu ở vị trí điểm C sao cho HS1 thấy cọc tiêu

A che khuất hết cả 2 cọc ở B và C Khi đó ta

co 3 điểm A, B, C thẳng hàng

GV yêu cầu HS nêu cách làm

1/ Các bước tiến hành

3 bước (SGK)

Hoạt động 3 : thực hành theo nhóm

GV tổ chức cho cả lớp ra sân TH theo nhóm

Làm thế nào để chôn được cây cọc thứ 2thẳng

hàng với cây 1và cây 3?

Cây 3 thẳng hàng với cây 1 và cây 2?

NHận xét kết quả NTN ?

2/ Kết quả

Ba điểm A,B,C thẳng hàng

Hoạt động 4 :Qua tiết học này em rút ra bài học gì ?GV nhận xét đánh giá kết quả

thực hành của từng nhóm

Nhắc nhở HS vệ sinh chân tay, chuẩn bị vào giờ học sau

Hoạt động 5 : Dặn dò, xem lại các kiến thức đã học và các BT đã giải

Tuần: 6

Tiết :

Ngày soạn:30/9/2010 Ngày dạy: 02/10/2010

I/ MỤC TIÍU :

- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng câc câch khâc nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau,

2 tia trùng nhau ? HS biết vẽ tia, biết viết tín và đọc tín một tia, biết phđn biệt 2 tia

chung gốc

-Rỉn luyện vẽ hình, quan sât, nhận xĩt khả năng sử dụng ngôn ngữ để phât biểu câc mệnh đề toân học

- Thông qua câc phản ví dụ ,ví dụ ,rỉn luyện tính chính xâc trong nhận dạng một KN

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: Thước thẳng, bút khâc màu

* GV: SGK, SBT, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Băi cũ

Vẽ đường thẳng xy,lấy điểm O thuộc đường thẳng xy

Hoạt động 2 : Tìm hiểu khâi niệm tia vă đọc tín tia

Từ bài GV dùng phấn màu tô một phần đường

thẳngOxÎ,Oy của đường thẳng xy

x

Giới thiệu đó là một tia gốc O

Vậy Thế nào là một tia gốc O ?

HS thực hiện BT 22a/112

GV hướng dẫn cavhs đọc tín và viết ký hiệu tia

HS tẽ tia Ay,đường thẳng AB

GV tổ chức nhóm BT25/113 -nhận xĩt

1/ Tia

Khâi niệm tia gốc O (SGK) 

x O y Tia Ox, tia Oy

Hoạt động3: Tìm hiểu 2 tia đối nhau

Ở hình vẽ bín có mấy tia?

Em có nhận xĩt gì về 2 tia Ax và Ay?

Hai tia Ax và Ay là 2 tia đối nhau

Thế nào là 2 tia đối nhau ?

HS thực hiện ?1/112

2/Hai tia đối nhau

x A y

 Hai tiaAx,Ay là hai tia đối nhau

Hoạt động 4 : Hai tia trùng nhau

Đọc tín câc tia ở hình vẽ bín

Tia CD,tia Cy có gì đặc biệt ?

Hai tia CD,Cy là hai tia trùng nhau

Hai tia NTN là hai tia trùng nhau ?

3/Hai tia trùng nhau

 

C D y

Chú ý

GV đưa nội dung hình 30 và BT22b,c /113 lín

bảng phụ cho HS thực hiện

Hai tia CD,Cy là hai tia trùng nhau

* Chú ỳ (SGK)

Hoạt động 4: Củng cố:

 

Quan sât hình nẽ trín níu tất cả câc tia dđối với tia OB,trùng với tia OB

Vẽ 2 tia OM,ON đối nhau,hai tia OP,OQ trùng nhau

Hoạt động 5 : Dặn dò :

Làm câc BT 23,24, 26 trang 113 SGK ,ôn lại câc kiến thức đê học: điểm ,đường

hẳng để tiết sau luyện tập

Tuần: 7

Tiết :

Ngày soạn:7/10/2010 Ngày dạy: 9/10/2010

I/ MỤC TIÍU :

- Luyín cho HS kỹ năng phât biểu định nghĩa 2 tia đối nhau

- Rỉn cho HS kỹ năng nhận biít 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau, củng cố khâi niệm điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khâc phía

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: Thước thẳng ,phiếu học tập

* GV: SGK, SBT, Thước thẳng, bẳng phu

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra băi cũ

+ HS1: Thế nào là tia gốc O? Vẽ tia OA ,Đường thẳng OA, tia AO

- Câc tia: MN, MP và MQ trùng nhau, hai tia NP và NQ trùng nhau

- Trong câc tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau

- Hai tia gốc P đối nhau là : PQ và PM

Hoạt động 2 : luyện tập

Cho HS giải BT 26/113 SGK

Y/c 1 HS lín bảng vẽ hình

Gọi HS trả lời 2 cđu hỏi a và b trong SGK

Cho HS tự đọc đề rồi gọi 1 HS đứng tại

chỗ trả lời

( điền vào chỗ trong SGK ) BT 27

GV tổ chức nhóm BT28/113

Nhận xĩt

BT26/113

A M B

A B M a>Hai điểm M và B nằm cùng phía đ/v điểm A

b> Điểm M nằm giũa 2 điểm A,B hoặc điểm B nằm giữa 2 điểm A,M

a) BT 27/113:

b) Điểm A c) Gốc A

BT 28/113

  

HS cẩn thận trong vẽ hình x N O M

a) Hai tia đối nhau là Ox và Oy b) Điểm O nằm giữa 2 điểm M, N Cho HS giải BT / 114 SGK

GV nhấn mạnh câc yếu tố liín quan đến

vẽ hình

BT 31/114

Hoạt động 3 : Củng cố :Ta giải câc dạng toân nào?

Hoạt động 4 : Dặn dò : Nắm vững câc dạng toân đê giải,làm BT29,30,32/114

Tuần: 8

Tiết :

7

ĐOẠN THẲNG

Ngày soạn:14/10/2010 Ngày dạy:

16/10/2010

I/ MỤC TIÍU : HS nắm vững định nghĩa đoạn thẳng, biết vẽ đoạn thẳng và gọi tín

đoạn thẳng, biết vẽ hình và đọc được tín câc trường hợp: đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

II/ CHUẨN BỊ :

* HS: Thước thẳng, bút chì

* GV: Thước thẳng, phấn màu ,bảng

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra băi cũ

Vẽ tia CD,tia DC,đường thẳng DC

Hoạt động 2 : Nắm khâi niệm đoạn thẳng

Gvcho 2 điểm A,B.Vẽ đoạn thẳng AB

Lớp cùng thực hiện

Níu câch vẽ.GV khẳng định lại câch vẽ

Vậy thế nào là đoạn thẳngAB?

GV giới thiệu 2 mút của đoạn thẳng

Vẽ đoạn thẳng CD,MN

GV cho HS điền khuyết tại chổ BT 33/115và

trả lời BT 35

Tổ chức nhóm BT 34/115

1/ đoạn thẳng AB lă gì?

Định nghĩa : SGK

 

A B Đoạn thẳng AB

Hoạt động 3 : đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

Ta đê học hai đường thẳng cắt nhau, một em

lín bảng vẽ 2 đường thẳng cắt nhau

Đối với 2 đoạn thẳng ta cũng có trường hợp

tương tự

Vậy em hêy vẽ hình 2 đoạn thẳngcắt nhau

Câc em cũng đê học tia

Vậy em hêy vẽ 1 đoạn thẳng cắt một tia

2/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng,cắt tia ,cắt đường thẳng

Hai đoạn thẳng cắt nhau

A C O

D B M

GV khẳng định lại 2 trường hợp trín

Gọi 2 HS lín bảng vẽ hình đoạn thẳng cắt

đường thẳng

Ngoài câc trường hợp đê vẽ ở câc hình trín

còn có trường hợp khâc: giao điểm có thể

trùng với đầìu mút đoạn thẳng, hoặc trùng với

gốc tia

Em nào có thể vẽ hình được câc trường hợp đó

O I x

Tia và đoạn thẳng N cắt nhau

Đoạn thẳng và đường thẳng cắt nhau E

x O z F

Hoạt động 4 : Củng cố:

Vẽ đoạn thẳng CD,tia CD,đường thẳng CD

Hoạt động 5 : Dặn dò- Làm câc BT 36,37,38,39trang 116 SGK, Làm thím BT

30,31,32,33/100 SBT, nghiín cứu bài 7

Tuần: 9

Tiết :

8

ĐỘ DĂI ĐOẠN THẲNG

Ngày soạn:21/10/2010 Ngày dạy: 23/10/2010

I/ MỤC TIÍU :

- HS biết độ dài đoạn thẳng là gì?; Biết sử dụng thước đo để đo độ dài đoạn thẳng, biết

so sânh hai đoạn thẳng

- Giâo dục tính cẩn thận chính xâc khi đo

II/ CHUẨN BỊ :

* GV: Thước thẳng có chia khoảng, thước dđy, thước xích, thước gấp

* HS : Thước thẳng có chia khoảng

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra băi cũ

HS1: đoạn thẳng AB là gì? Vẽ đoạn thẳng AB, hêy đo đoạn thẳng đó

Viết kết quả đo bằng ngôn ngữ thông thường và bằng kí hiệu

GV y/c 1 HS đứng tại chỗ níu câch đo đoạn thẳng

Hoạt động 2 : Đo đoạn thẳng

Để đo đoạn thẳng người ta dùng dụng cụ gì?

GV Giới thiệu một vài loại thước

Để xâc định độ dài của đoạn thẳng AB ta làm

thế nào? Đặt thước như thế nào?

Níu nhận xĩt về số đo đoạn thẳng

1/ Đo đoạn thẳng

C D Đoạn thẳng CD dài 4 cm

Nếu đoạn thẳng AB có độ dài 15cm thì khoảng

câch giữa 2 điểm A,B bằng bao nhiíu ?

Khi 2 điểm C,D trùng nhau k/c 2 điểm đó = ?

Ký hiệu : CD = 4cm Hoặc DC = 4cm

* Nhận xĩt : SGK

Hoạt động 3 : So sânh hai đoạn thẳng

Để so sânh hai đoạn thẳng ta làm như thế nào?

đoạn thẳng nào có số đo lớn hơn thì đoạn

thẳng đó như thế nào?

Thế nào là hai đoạn thẳng bằng nhau?dài hơn;

ngắn hơn

Vẽ hình minh hoạ

2/ So sânh hai đoạn thẳng

a>Hai đoạn thẳng bằng nhau

C D

M N

CD = MN b>Hai đoạn thẳng không bằngnhau

Ỉ F

P Q

EF < PQ

Hoạt động 4 : Cho HS làm ?1 SGK HS đó để rút ra kết luận ,tổ chức nhóm BT42

Giới thiệu thím cho HS về đơn vị đo hay dùng ở câc nước Đu Mỹ 1''=20,5cm

Hoạt động 5 : Dặn dò - làm câc BT còn lại SGK,cho thím BT

Tuần:10

Tiết :

9

KHI NĂO THÌ : AM + BM = AB ?

Ngày soạn:27/10/2010 Ngày dạy:

29/10/2010

I/ MỤC TIÍU : HS hiểu nếu M nằm giữa A và B thì AM + BM = AB HS nhận biết

một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khâc Bước đầu tập suy luận dạng: Nếu có a+b=c và biết 1 trong 2 số thì suy ra được số thứ ba

II/ CHUẨN BỊ :

* HS : Thước thẳng

* GV: Thước thẳng, compa, thước cuộn , bảng phụ

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra băi cũ

Vẽ 3 điểm A, B, C với B nằm giữa A và C

1 Trín hình vẽ ,đo độ dài câc đoạn thẳng AB ,BC, AC

2 so sânh AB+BC với AC > nhận xĩt

Hoạt động 2 : Tìm hiểu Khi năo thì tổng đọ dăi hai đoạn thẳng AM vă MB bằng

độ dăi đoạn thẳng AB?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG

GV đưa ra 1 thước thẳng có biểu diễn độ dài,

trín thước có 2 điểm A,B cố định và 1 điểm M

nằm giữa A và B Thay đổi vị trí của điểmM,

y/c HS đọc câc độ dài > nhận xĩt

Vậy khi nào thì AM + BM = AB ?

Ngược lại : nếu AM + MB = AB thì ta có điều

gì ? nhận xĩt

Cho điểm K nằm giũa 2 điểm M,N.ta có hệ

1/ khi năo thì tổng độ dăi của hai đoạn thẳng AM vă MB bằng độ dăi đoạn thẳng AB ?

a > Nhận xĩt : SGK

A M B Điểm M nằm giữa hai điểm A và B

<==> AM + BM = AB