giao an tuan 7

môc tiªu: Thùc hµnh viÕt më bµi theo lèi gi¸n tiÕp, kÕt bµi theo kiÓu trùc tiÕp, kÕt bµi theo lèi më réng cho bµi v¨n t¶ c¶nh ®Ñp ®Þa ph¬ng.. ii.[r]

tuần 8

Thứ Hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: chào cờ

Tiết 2: tập đọc

kỳ diệu rừng xanh

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng: loanh quanh, lúp xúp, khổng lồ, ẩm lạnh, rào rào, len lách

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài

2 Đọc - hiểu

- Các từ ngữ khó: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vợn bạc má, khộp, con mang

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu mến, ngỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng từ

đó cảm nhận đợc vẻ đẹp kỳ thú của rừng

II đồ dùng: Tranh minh hoạ (75)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu nội dung chính của bài thơ

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

? Bài có thể chia làm mấy đoạn?

- Sửa lỗi phát âm cho học sinh

Giáo viên đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

? Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của

rừng?

- 3HS đọc thuộc lòng bài thơ và lần lợt trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét bạn đọc bài

- 1HS đọc

3 đoạn

- 3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 1

-3HS đọc nối tiếp theo đoạn lần 2

? Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có

? Sự có mặt của những loài muông thú

mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng?

? Vì sao rừng khộp, đợc gọi là “giang sơn

vàng rọi”?

Giảng: Vàng rọi là màu vàng ngời sáng,

rực rỡ, đều khắp và rất đẹp mắt

c Đọc diễn cảm

? Hãy tìm cách đọc hay cho từng đoạn?

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm một đoạn

- Treo bảng phụ ghi đoạn 1:

+ Đọc mẫu và YC HS theo dõi tìm cách

đọc

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

3 Củng cố, dặn dò:

? Nêu nội dung chính của bài văn?

? Tác giả đã dùng những giác quan nào để

miêu tả vẻ đẹp của rừng?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- NX tiết học và dặn chuẩn bị bài sau

- 3HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài

- 3HS trả lời

- 2HS trả lời

Tiết 3: toán

số thập phân bằng nhau

I Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đợc:

- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì đợc một

số thập phân bằng số đó

- Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số

0 đó đi, ta đợc một số thập phân bằng nó

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

- 2HS lên bảng làm bài luyện tập thêm của tiết trớc

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Đặc điểm của số thập phân khi viết

số nh thế nào so với số này?

? Qua bài toán trên, đoạn văn cho biết khi

ta viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần

nào so với số này?

Qua bài toán trên, bạn nào cho biết nếu

Bài 1: Mục tiêu: HS biết viết số TP dới

dạng gọn hơn mà giá trị không thay đổi

- Yêu cầu học sinh làm bài

Giáo viên chữa bài, nhận xét ghi điểm

phần thập phân thì giá trị của số thập phân

có thay đổi không?

Bài 2:Mục tiêu: HS biết viết phần thập

phân của các số có ba chữ số

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Yêu cầu học sinh tự làm

- Chữa bài, ghi điểm học sinh

? Nêu cách viết số TP thành phân số?

3 Củng cố, dặn dò:

? Khi ta thêm hoặc bớt chữ số 0 vào bên

phải phần thập phân của số đó thì giá trị có

- 1HS nhận xét

- 2HS trả lời

- 2HS đọc bài

- 1HS chuyển số thập phân 0,100 thành các phân số thập phân rồi kiểm tra

Nh vậy, các bạn Lan và Mĩ viết đúng, bạn Hùng viết sai

- Nghe – chính xác, đẹp đoạn văn: “Nắng tra đã rọi xuống… lá úa vàng nh cảnh mùa

thu”trong bài Kỳ diệu rừng xanh.

- Làm đúng các bài tập luyện đánh dấu thanh ở các tiếng có chứa nguyên âm đôi yê.

ii đồ dùng: Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

iii các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

thanh ở các tiếng chứa iê?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn nghe – viết chính tả

a Trao đổi về nội dung đoạn văn:

? Sự có mặt của muông thú mang lại vẻ

Bài 2:Tìm những tiếng trong đoạn văn có

chứa yê/ ya.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3:Tìm tiếng có vần uyên trong tranh

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

? Nêu các hiểu biết về các loài chim trong

tranh?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách ghi dấu thanh trong tiếng có

chứa yê/ ya?

- 1HS đọc yêu cầu và ND của bài tập

- HS tự làm: quan sát hình minh hoạ,

điền tiếng còn thiếu, 1HS lên bảng làm

- HS khác NX bài bạn làm trên bảng

- 2HS tiếp nối nhau đọc từng câu thơ

-2HS đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh quan sát để gọi tên từng loàichim trong tranh, ghi câu trả lời vào vở

- 1số HS trả lời

- 3HS trả lời

Thứ Ba, ngày 5 tháng 10 năm 2010 Tiết1: luyện từ và câu

mở rộng vốn từ: thiên nhiên

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên

- Hiểu nghĩa của một số thành ngữ, tục ngữ mợn các sự vật, hiện tợng của thiên nhiên để nói

về những vấn đề của đời sống xã hội

- Tìm đợc những từ ngữ miêu tả không gian, sóng nớc và sử dụng những từ ngữ đó để đặtcâu

II đồ dùng: Từ điển học sinh, bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Lấy ví dụ về một từ nhiều nghĩa và đặt

câu để phân biệt các nghĩa của từ đó

? Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ

- 2HS lên bảng đặt câu

- 2HS đứng tại chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời của học sinh.

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 1:HS hiểu đợc nghĩa của từ thiên

nhiên.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Em hiểu thiên nhiên nghĩa là gì?

Bài 2:Tìm trong các thành ngữ, tục ngữ có

tợng trong thiên nhiên

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Giảng: Thác, ghềnh, gió, bão, giông, đất

đều là các sự vật, hiện tợng trong thiên

nhiên

Bài 3:Tìm từ ngữ miêu tả không gian

Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 4: HS tìm các thành ngữ miêu tả sóng

nớc

Hớng dẫn nh bài 3

3 Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là thiên nhiên? Nêu các từ chỉ sự

vật, hiện tợng của thiên nhiên?

- Nhận xét tiết học

- 2HS đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tự làm, 1HS làm vào bảng phụ, cả lớp làm vở

- Một nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

- 2HS đọc lại các từ tìm đợc

- Học sinh tiếp nối đọc câu của mình-Thi tìm từ tiếp nối Nhóm nào tìm đợc nhiều từ, nhanh là nhóm thắng cuộc

- 3HS trả lời

- Về nhà ghi nhớ các từ ngữ miêu tả không

gian, sóng nớc, học thuộc lòng các câu

thành ngữ, tục ngữ và chuẩn bị bài sau

Tiết2: toán

so sánh hai số thập phân

i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết so sánh hai số thập phân với nhau

- áp dụng so sánh hai số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thứ tự bé đến lớn hoặc

từ lớn đến bé

ii đồ dùng: Bảng phụ.

iii các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn tìm cách so sánh hai số

thập phân có phần nguyên khác nhau:

Giáo viên nêu bài toán

? Em hãy so sánh chiều dài của 2 sợi dây?

- Nhận xét cách so sánh mà HS đa ra, sau

đó hớng dẫn HS làm lại theo cách SGK

So sánh 8,1m và 7,9m

? Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9

Dựa vào kết quả so sánh trên, em hãy tìm

mối liên hệ giữa việc so sánh phần nguyên

của hai số TP với so sánh bản thân chúng

- Nêu lại kết luận trên

2.3 Hớng dẫn so sánh hai số thập phân

có phần nguyên bằng nhau

- Nêu bài toán:

? Hãy so sánh độ dài của hai cuộn dây?

? Nếu sử dụng kết luận vừa tìm đợc về so

sánh hai số thập phân thì có so sánh đợc

35,7m và 25,698m không? Vì sao?

? Vậy theo em, để so sánh đợc 35,7m và

35,698m ta nên làm theo cách nào?

- Nhận xét ý kiến của HS , yêu cầu HS so

sánh phần thập phân của hai số với nhau

- Trả lời: trình bày cách so sánh

- Học sinh nghe giảng

- 1số HS trả lời các câu hỏi mà GV đặt ra

- 2HS trình bày cách so sánh

- 2HS nêu

- Học sinh trao đổi ý kiến và nêu

? Hãy tìm mối liên hệ giữa kết quả so sánh

hai số thập phân có phần nguyên bằng

nhau với kết quả so sánh hàng phần mời

của hai số đó

- Nhắc lại kết luận

? Nếu cả phần nguyên và hàng phần mời

của hai số đều bằng nhau thì ta làm tiếp

? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh giải thích cách so sánh

từng cặp số thập phân

Nhận xét câu trả lời của HS và ghi điểm

? Bài vừa hớng dẫn cho ta những gì?

Bài 2:Mục tiêu: sắp xếp các số thập phân

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện các bạn kể

- Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu truyện bạn vừa kể

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách và luôn có ý thức bảo vệ môi tr ờng thiên nhiên, vận

động mọi ngời cùng tham gia thực hiện

II đồ dùng: + Bảng lớp viết sẵn.

+ Truyện về mối quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu từng em kể cho các bạn trong

nhóm nghe câu chuyện của mình

- Giáo viên đi giúp đỡ từng nhóm

Học sinh nghe kể hỏi:

- Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này

? Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì?

? Bạn thích nhất chi tiết nào trong truyện

c Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của

truyện

Giáo viên ghi tên HS , tên câu chuyện,

xuất xứ của chuyện, ý nghĩa của chuyện

- Nhận xét, ghi điểm học sinh kể chuyện

- Tuyên dơng

3 Củng cố, dặn dò:

? Con ngời cần làm gì để thiên nhiên mãi

tơi đẹp?

- 3HS nối tiếp nhau kể lại chuyện Cây

cỏ nớc Nam và nêu ý nghĩa của chuyện

- Nhận xét

- 2HS đọc đề bài

- 2HS đọc phần gợi ý

- Nối tiếp nhau giới thiệu

Thảo luận nhóm 4 - cùng kể chuyện trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện Nhận xét từng bạn kể chuyện trong nhóm 2HS kể

- HS lần lợt trả lời các câu hỏi GV đặt ra

- 1số HS thi kể trớc lớp, cả lớp theo dõi

để hỏi lại bạn

- HS khác nhận xét từng bạn kể

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

kể chuyện hấp dẫn nhất

- 3HS trả lời

Liên hệ: ý thức bảo vệ môi trờng.

- Về nhà: Kể lại câu chuyện cho ngời

thân nghe

Tiết4: khoa học

phòng bệnh viêm gan A

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nêu đợc tác nhân gây bệnh, con đờng lây truyền bệnh viêm gan A

- Hiểu đợc sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

- Biết đợc các cách phòng bệnh viêm gan A

- Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động tuyên truyền mọingời tích cực thực hiện

II đồ dùng: Tranh minh hoạ (32, 33) SGK.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Tác nhân gây bệnh viêm não là gì?

? Bệnh viêm não nguy hiểm nh thế nào?

? Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là

? Trao đổi, thảo luận về bệnh viêm gan A

- Khen ngợi những học sinh có tinh thần

học hỏi, chăm đọc sách để có thêm thông

tin về bệnh

* HĐ2: Tác nhân gây bệnh và con đờng

lây truyền bệnh viêm gan A

- Gọi các nhóm lên diễn kịch

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm HS

diễn tốt, có kiến thức về bệnh viêm gan A

Qua nội dung vở kịch, hãy cho biết: Tác

nhân gây bệnh viêm gan A là gì?

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng

nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

Kết luận về nguyên nhân và con đờng lây

- 3HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm 4 trong 2phút

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

- Nhóm đóng vai: đọc thông tin, phân vai, tập đoàn

- 2-3 nhóm lên diễn kịch theo hình 1

-1 số HS trả lời

- 2HS trả lời

truyền của bệnh viêm gan A.

* HĐ3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A

? Bệnh viêm gan A nguy hiểm nh thế nào?

? Ngời trong hình minh hoạ đang làm gì?

? Bệnh viêm gan A nguy hiểm nh thế nào?

? Muốn để phòng bệnh viêm gan A em

phải làm gì?

Dặn về nhà: Học thuộc mục Bạn cần biết.

- Thảo luận nhóm 2 cùng quan sát tranhminh hoạ (33) và trình bày về từng tranh theo các câu hỏi

- Nối tiếp nhau trả lời

trớc cổng trời

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng: Khoảng trời, ráng chiều, vạt nơng, lòng thung, gặt lúa

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ở nhữngcác từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ

- Học thuộc lòng một số câu thơ

II Đồ dùng: Tranh minh hoa ( 80) SGK.

III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ:

? Em thích nhất cảnh vật nào trong rừng

khộp? Vì sao?

? Vì sao rừng khộp đợc gọi là "giang sơn

vàng rợi”?

- 3HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn của

bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi:

? Bài văn cho em cảm nhận kiểu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

? Bài chia làm mấy đoạn?

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

Giáo viên đọc mẫu:

? Hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ?

?Trong những cảnh vật đợc miêu tả, em

thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?

?Điều gì đã khiến cho cánh rừng sơng giá

nh ấm lên?

Giảng thêm:

c Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng:

- Tìm cách đọc hay cho từng khổ?

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2

Treo bảng phụ có đoạn thơ và đọc mẫu

Nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò:

? Nêu nội dung chính của bài?

? Tác giả miêu tả cảnh vật trớc cổng trời

áo chàm, nhạc ngựa, thung

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phơng mà em chọn

- Viết một đoạn văn trong phần bài của bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phơng em Yêu cầu: nêu đợc rõ cảnh vật định tả, nêu đợc nét đặc sắc của cảnh vật, câu văn sinh động, hồn nhiên, thể hiện đợc cảm xúc của mình trớc cảnh vật

II Đồ dùng: Su tầm tranh, ảnh về cảnh đẹp của địa phơng.

III Các hoạt động dạy và học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài tả cảnh đẹp ở

địa phơng em

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1:Biết lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp ở địa

phơng em

? Phần mở bài, em cần nêu những gì?

? Em hãy nêu nội dung của phần thân bài?

? Các chi tiết miêu tả cần đợc sắp xếp theo

thình tự nào?

? Phần kết bài cần nêu những gì?

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Nhận xét, sửa chữa cho từng em

? Khi lập dàn ý cho bài văn tả cảnh gồm

mấy phần? Đó là những phần nào?

Bài 2:HS biết viết đoạn văn miêu tả cảnh

đẹp ở địa phơng

- Giáo viên gợi một số ý

- NX, ghi điểm từng HS viết đạt yêu cầu

- 1HS đọc yêu cầu đề bài

- 1số HS trả lời các câu hỏi mà GV đa ra

- Học sinh tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh mình tả, 2HS viết vào giấy khổ

to Làm xong lên dán bài

- HS khác nhận xét

- 3HS đọc dàn ý của mình

- 2HS trả lời

- 2HS đọc yêu cầu và gợi ý của bài

- Tự viết đoạn văn, 2HS viết vào giấy khổ to

- Dán bài lên bảng

- 5 HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình

- 3HS trả lời

- Về nhà viết đoạn thân bài trong bài văn

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân

II Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét và gọi học sinh giải thích cách

làm từng phép so sánh trên

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách so

sánh để xếp theo thứ tự từ bé  lớn

? Em hãy nêu rõ cách sắp xếp của mình

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 3:Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách so

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 4:Mục tiêu: Tìm số ở giữa của hai số

thập phân

- 2HS lên bảng làm bài luyện tập thêm

Hớng dẫn học sinh yếu làm bài.

Thu vở chấm, nhận xét và ghi điểm HS

? Nêu lại cách làm của bài tập trên?

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Giải thích đợc một cách đơn giản các khái niệm HIV là gì? AIDS là gì?

- Hiểu đợc sự nguy hiểm của đại dịch HIV/AIDS

- Nêu đợc các con đờng lây nhiễm và cách phòng tránh nhiễm HIV

- Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi ngời cùng phòng tránh nhiễm HIV

II đồ dùng: Hình minh hoạ (35); tranh ảnh phòng tránh HIV/AIDS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

Hãy chia sẽ điều đó với các bạn

- NX, khen ngợi học sinh và KL HĐ 1

* HĐ2: HIV/AIDS là gì? các con đờng lây

truyền HIV/AIDS

- Chia học sinh thành nhóm

- 3HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi

- 5HS trình bày

Thảo luận nhóm 4 tìm ra câu trả lời

t-ơng ứng với các câu hỏi

- đại diện các nhóm nêu kết quả, HS khác NX bổ sung

- Giáo viên đa đáp án đúng: 1.c; 3d; 4e,

? ở lứa tuổi chúng mình phải làm gì để có

thể tự bảo vệ mình khỏi bị lây nhiễm về

luyện tập chung

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Đọc, viết so sánh các số thập phân.

- Tính nhanh bằng cách thuận tiện

II Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1:Mục tiêu: Rèn cho HS cách xác

định hàng, lớp để biết giá trị của số thập

học sinh đọc Tổ chức chơi trò chơi “xì

tự đã yêu cầu thì ta sắp xếp nh thế nào?

Bài 4:Mục tiêu: Rèn cho HS cách tính giá

trị biểu thức một cách thuận tiện nhất

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh

45 36

5 9 6

I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh nêu đợc:

- Xô viết nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng VN trong những năm 1930 –1931

- Nhân dân một số địa phơng ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh dành quyền làm chủ thôn xã, xâydựng cuộc sống mới văn minh, tiến bộ

II Đồ dùng: Bản đồ hành chính VN

Các hình minh hoạ SGKIII Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy nêu những nét chính về hội nghị

- 2HS lần lợt trả lời câu hỏi

thành lập Đảng cộng sản Việt Nam?

? Nêu ý nghĩ của việc Đảng cộng sản Việt

Nam ra đời?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Cuộc biểu tình ngày 12/9/30 và tinh

thần cách mạng của nhân dân Nghệ Tĩnh

trong những năm 1930 - 1931

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam

- Dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK

em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày

12/9/1930 ở Nghệ An?

? Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 đã cho ta

thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân

Quan sát hình minh hoạ 2<18> SGK và

hỏi: Hãy nêu ND của hình minh hoạ 2

? Khi sống dới ách đô hộ của thực dân

Pháp ngời nông dân có ruộng đất không?

Họ phải cày ruộng cho ai?

? Chính quyền Xôviết Nghệ Tĩnh tạo cho

làng quê một số nơi ở Nghệ Tĩnh những

điểm mới gì?

? Khi đợc sống dới chính quyền Xôviết,

ngời dân có cảm nhận gì?

Giáo viên kết luận

* HĐ3: ý nghĩa của phong trào Xôviết

- Ngoài phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh ở

quê em còn có những phong trào nào?

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét

- Tìm và chỉ vị trí hai tỉnh Nghệ An, HàTĩnh

- Thảo luận nhóm 2 trong 3 phút và đại diện nhóm trình bày

Thứ Sáu, ngày 8 tháng 10 năm 2010

Tiết1: Luyện từ và câu

luyện tập về từ nhiều nghĩa.

I Mục tiêu:

- Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hiểu nghĩa của các từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc, nghĩa chuyển ) và mối quan hệ giữa chúng

- Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ nhiều nghĩa là tính từ

II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm học sinh

2 Dạy học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

Bài 2:HS hiểu nghĩa của từ xuân.

? Tìm nghĩa của từng từ xuân?

- Đánh dấu thứ tự vào từng từ xuân trong

bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

? Từ xuân trong bài có mấy nghĩa? Đó là

những nghĩa nào?

Bài 3:Biết đặt câu với mỗi từ cho trớc

- Sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho từng HS

? Khi viết 1 câu văn, em cần lu ý gì?

3 Củng cố, dặn dò:

? Em có nhận xét gì về từ đồng âm và từ

nhiều nghĩa?

- Nhận xét và dặn dò về nhà: Ghi nhớ các

kiến thức đã ôn và chuẩn bị bài sau

- 2HS lên bảng: HS1 lấy ví dụ về hai từ

đồng âm và đặt câu để phân biệt hai từ

đồng âm, HS 2 lấy ví dụ về một từnhiều nghĩa và đặt câu để xác định cácnghĩa của từ nhiều nghĩa

Tiết2: Toán

viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân.

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn về bảng đơn vị đo chiều dài; mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề và quan

hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

- Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

II Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các đơn vị trong bảng đơn vị đo độ

dài từ lớn  bé?

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Ôn tập về các đơn vị đo độ dài

a Bảng đơn vi đo độ dài

Treo bảng đơn vị đo độ dài

? Nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ

bé  lớn?

b Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa m và dam,

giữa m và dm?

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị

đo độ dài liền kề nhau?

c Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

? Nêu mối quan hệ giữa m với km, cm,

- 1số HS lần lợt trả lời

- 2HS trả lời

- 2HS trả lời

- Học sinh thực hiện

Tơng tự VD1:

2.4 Luyện tập – thực hành:

Bài 1:Biết cách đổi từ 2 đơn vị đo về 1 đơn

vị đo

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp đơn vị bé bao nhiêu lần?

Bài 2:Tiếp tục đổi đơn vị đo dới dạng số

thập phân

- Bài yêu cầu gì?

? Em hãy nêu cách viết 3 m 4 dm dới dạng

số thập phân có đơn vị là mét?

- Chữa bài của HS trên bảng lớp, nhận xét,

ghi điểm học sinh

Bài 4:Đổi từ 2 đơn vị đo ra đơn vị là ki- lô

mét vuông?

- Chữa bài, ghi điểm học sinh

3 Củng cố, dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị bé

bằng bao nhiêu phần đơn vị lớn tiếp liền?

- HS đọc bài và tự làm bài

- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập

- 2HS trả lời

Tiết3: Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh dựng đoạn mở bài, kết bài.

I Mục tiêu:

- Củng cố về cách viết đoạn mở bài, kết bài trong bài văn tả cảnh

- Thực hành viết mở bài theo lối gián tiếp, kết bài theo lối mở sống cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phơng em

II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy – học bài mới:

- 3HS đọc phần thân bài của bài văn tảcảnh thiên nhiên ở địa phơng em

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1: HS XĐ các kiểu mở bài từ đó nêu

cách viết cho mỗi kiểu

Bài yêu cầu gì?

? Đoạn nào mở bài trực tiếp, đoạn nào mở

bài theo kiểu gián tiếp? Vì sao em biết

Bài yêu cầu gì?

Giáo viên kết luận lời giải đúng:

? Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn ngời

đọc hơn?

Bài 3:Viết đợc bài văn tả cảnh thiên nhiên

ở địa phơng theo 2 kiểu mở bài, kết bài

hấp dẫn

? Bài yêu cầu gì?

Nhắc nhở học sinh cách viết

- Cùng học sinh nhận xét, sửa chữa

- Nhận xét, ghi điểm những học sinh viết

đạt yêu cầu

? Theo em, kiểu mở bài, kết bài nào em

cho là hấp dẫn ngời đọc hơn?

3 Củng cố, dặn dò:

Trong bài văn tả cảnh, theo em kiểu mở

bài, kết bài nào hấp dẫn ? Vì sao?

TLN 4 cùng viết ra giấy khổ to

- Một nhóm báo cáo kết quả thảo luận, cả lớp nhận xét, bổ sung

viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân

i mục tiêu: Giúp học sinh: Biết viết các số đo độ dài ra số thập phân

ii các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ

lớn đến bé

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp mấy lần đơn vị bé liền nó?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Luyện tập – thực hành:

Bài 1: Rèn kỹ năng chuyển đổi từ 2đơn vị

đo về 1 đơn vị đo

- Yêu cầu đọc yêu cầu và nội dung bài

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Nhận xét, ghi điểm học sinh làm tốt

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp mấy lần đơn vị bé liền nó?

Bài 2: Rèn kỹ năng chuyển đổi từ 2 đơn vị

đo về 1 đơn vị đo.( Khoanh vào đáp án

đúng)

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Thu vở chấm, nhận xét, sửa chữa

? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì?

i mục tiêu: Thực hành viết mở bài theo lối gián tiếp, kết bài theo kiểu trực tiếp, kết bài theo

lối mở rộng cho bài văn tả cảnh đẹp địa phơng

ii các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi hai học sinh đọc phần thân bài tả cảnh

thiên nhiên ở địa phơng

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1: HS biết dựng đoạn mở bài theo 2

kiểu gián tiếp, trực tiếp cho bài văn tả cảnh

đẹp ở địa phơng

- Yêu cầu đọc yêu cầu và nội dung

- HS giới thiệu những cảnh đẹp ở địa

sửa chữa, bổ sung cho nhóm bạn

? Thế nào là mở bài gián tiếp?

? Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên, hấp

dẫn hơn?

Bài 2: Cách tiến hành tơng tự bài 1

3 Củng cố, dặn dò:

- Theo em, dựng đoạn mở bài, kết bài theo

kiểu nào thì bài văn sẽ hấp dẫn hơn?

Tiết2: luyện từ và câu

luyện tập về từ nhiều nghĩa

i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

- Đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là tính từ

ii các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiêu bài:

2 Luyện tập – thực hành:

Bài 1: Rèn kỹ năng phân biệt từ đồng âm

và từ nhiều nghĩa

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung bài

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm bàn

để thực hiện yêu cầu bài

- Nhận xét, kết luận đáp án đúng

? Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa có gì khác

nhau?

Bài 2: (Cách tiến hành tơng tự bài 1)

Bài 3: Rèn kỹ năng đặt câu để học sinh

phân biệt nghĩa của từ nặng

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- 2HS trả lời

- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vở thực hành

I Mục tiêu :

1 Đọc thành tiếng :

- Đọc đúng các tiếng: lúa gạo, có lý, tranh luận, sôi nổi, lấy lại,

- Đọc chôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận của từng nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật

2 Đọc và hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tranh luận phân giải

- Hiểu nội dung bài: hiểu nội dung tranh luận: Cái gì quý nhất? Hiểu rằng ngời lao động

là quý nhất

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ (85)

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao địa điểm trong bài thơ đợc gọi là

“Cổng trời”?

? Em thích cảnh vật nào trong bài thơ? Vì

sao?

? Em hãy nêu nội dung chính của bài thơ?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài :

2.2 Hớng dẫn luyện và tìm hiểu bài :

a Luyện đọc:

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Giáo viên đọc mẫu:

? Vì sao thầy giáo cho rằng ngời lao động

mới là quý nhất?

Giáo viên giảng thêm

? Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lý

do vì sao em chọn tên đó?

c Đọc diễn cảm :

Trang, Uyên, N.Linh đọc thuộc lòng

đoạn thơ mà em thích trong bài thơ

Tr-ớc cổng trời và trả lời câu hỏi.

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- 1số HS trả lời

- 5HS luyện đọc theo vai

- Học sinh 1 : Ngời dẫn chuyện

- Học sinh 2 : Hùng

- Học sinh 3 : Quý

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

kể về cuộc tranh luận của Hùng, Quý,

Nam

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn

+ Đọc mẫu

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất,

bạn đóng vai hay nhất

3 Củng cố, dặn dò:

? Em hãy mô tả lại bức tranh minh hoạ

bài tập đọc và cho cho biết bức tranh muốn

khẳng định điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài

- Học sinh 4 : Nam

- Học sinh 5 : Thầy giáo

- Cả lớp trao đổi, thống nhất về giọng

đọc cho từng nhân vật

+ Luyện đọc theo nhóm, cặp để tìm cách đọc hay

- 4HS đọc diễn cảm theo vai

- 3HS trả lời

Tiết 3: toán

Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trong các trờng hợp đơn giản

II Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Hờng dẫn luyện tập:

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách

chuyển từ hỗn số thành số thập phân

- Nhận xét, ghi đểm học sinh

? Bài vừa giúp các em ôn lại kiến thức gì?

Bài 2:Mục tiêu: Chuyển đổi các đơn vị đo

nhỏ hơn mét ra mét

- NX và hớng dẫn cách làm nh SGK

- Chữa bài, ghi điểm học sinh

Bài 2 vừa củng cố cách làm nào?

Bài 3:Mục tiêu: Chuyển đổi những đơn vị

lớn hơn mét ra mét?

- 2HS lên bảng, yêu cầu học sinh làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm

1HS đọc đề bài, 1HS lên bảng làm cả lớp làm vở

- 1số HS chữa bài của bạn trên bảng

- 2HS trả lời-1HS đọc bài

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách viết

đơn vị nhỏ hơn mét ra mét

- Một số học sinh nêu ý kiến trớc lớp

- Nghe

- 1HS lên bảng, học sinh khác làm bài vào vở

- 2HS trả lời

- 2HS đọc đề bài

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

? Muốn đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé em

làm phép tính gì?

Bài 4: Mục tiêu: học sinh biết chuyển đổi

từ một đơn vị đo thành hai đơn vị đo

- Nhận xét các cách mà học sinh đa ra sau

đó hớng dẫn lại cách mà SGK đã trình bày

- Chữa bài và yêu cầu học sinh đổi chéo vở

để kiểm tra bài lẫn nhau

- Nhớ – viết chính xác, đẹp bài thơ Tiếng đàn Ba – La – Lai – Ca trên sông đà

- Ôn luyện cách viết các từ ngữ có tiếng chứa đồng âm n/l hoặc âm cuối n/ng

II Đồ dùng : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra bài cũ:

? Em có NX gì về cách đánh dấu thanh

ở các tiếng trên bảng?

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài :

2.2 Hớng dẫn viết chính tả:

a Trao đổi về nội dung bài thơ:

- Bài thơ cho em biết điều gì?

b Hớng dẫn viết từ ngữ khó

? Tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính

tả?

- Hớng dẫn cách trình bày:

? Bài thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi

- Trang,T Linh lên bảng viết tiếng có

chứa vần uyên, uyết.

khổ thơ nh thế nào?

? Trình bày bài thơ nh thế nào?

? Trong bài thơ có những chữ nào phải viết

hoa?

c VIết chính tả :

d Soát lỗi, chấm bài:

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2: (a) HS biết phân biệt từ có chứa l/n

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng các từ học

sinh bổ sung

Bài 3: HS tìm đợc từ láy âm đầu l, ng

a.- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ tiếp sức

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Mỗi HS chỉ viết đợc một từ Khi HS

viết xong về chỗ thì HS khác mới lên viết

-1HS đọc yêu cầu, nội dung của bài

- Học sinh làm việc theo nhóm 4 trong

3 phút để hoàn thành bài tập

- Đại diện nhóm lên dán phiếu và báo cáo kết quả

- HS đọc phiếu trên bảng, cả lớp viết vở

- 1HS đọc yêu cầu bài tập

- Tham gia trò chơi: Thi tìm từ tiếp sứcdới sự điều khiển của giáo viên

- HS chơi trò chơi

- 1HS đọc lại các từ tìm đợc, cả lớp viếtvào vở

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về thiên nhiên

- Biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá bầu trời

- Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng hoặc nơi em ở

II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV đặt câu hỏi

- Trang, Hằng lên bảng đặt câu để phân biệt các nghĩa của một từ nhiều nghĩa

- Nhận xét bài làm của HS và ghi điểm.

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

Bài 3:Dùng từ ngữ ở bài tập 2 để viết đoạn

văn tả cảnh đẹp của quê em

- Bài yêu cầu gì?

Yêu cầu học sinh: Viết đoạn văn ngắn

khoảng năm câu tả cảnh đẹp ở quê em

-Nhận xét, ghi điểm những HS viết tốt

- Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu

3 Củng cố, dặn dò:

- Khi viết đoạn văn tả cảnh, em cần sử

dụng những biện pháp nghệ thuật gì để

làm bài văn hay, hấp dẫn?

- 2HS đọc hai đoạn của mẩu chuyện:

Bầu trời mùa thu.

- 1HS đọc yêu cầu bài tập

- Thảo luận nhóm 4 trong 3 phút để hoàn thành bài tập

- Hai nhóm làm phiếu khổ to lên dán bảng

- Dán phiếu, đọc phiếu, NX, bổ sung

-3-5 HS đứng tại chỗ viết đoạn văn

- 1số HS trả lời

Tiết2: Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập về bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kề; quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn

II Đồ dùng: Bảng đơn vị khối lợng kẻ sẵn lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Ôn tập về các đơn vị đo khối lợng

a Bảng đơn vị đo khối lợng

? Kể tên các đơn vị đo khối lợng theo thứ tự

từ bé đến lớn?

b Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa kg và hg,

giữa kg và yến?

- Viết vào bảng mối quan hệ:

? Hỏi tiếp tới các đơn vị đo khác và hoàn

thành bảng đơn vị đo khối lợng

? Em hãy nêu mối qhệ giữa hai đơn vị đo

khối lợng liền kề nhau?

c.Quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng

? Nêu mối qhệ giữa tấn với tạ, giữa tấn với

- Bài yêu cầu gì?

- Chữa bài và ghi điểm học sinh

- Muốn chuyển đổi từ 2đơn vị về 1 đơn vị

đo, em làm thế nào?

Bài 2:Chuyển đổi các đơn vị đo ra kg, tạ

- Bài yêu cầu gì?

- NX bài làm, KL về bài làm đúng và ghi

điểm

- Khi chuyển từ đơn vị lớn về đơn vị bé, em

làm thế nào?

Bài 3:Giải bài toán về đơn vị đo

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Thu bài chấm, nhận xét, ghi điểm

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị

lớn gấp đơn vị bé bao nhiêu lần? Mỗi đơn

vị đo khối lợng ứng với mấy chữ số?

- Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lý

- Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

II Đồ dùng: Bảng phụ, tranh ảnh về cảnh đẹp mà mình định kể.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hớng dẫn kể chuyện

a Tìmh hiểu đề bài:

- Đề bài yêu cầu gì?

? Kể về một chuyến đi tham quan em cần

kể những gì?

Giảng thêm :

- Treo bảng phụ gợi ý 2

Yêu cầu: Hãy giới thiệu về chuyến đi tham

quan của em cho các bạn nghe

b Kể trong nhóm

Giáo viên đi giúp đỡ học sinh yếu, kém

c Kể trớc lớp

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Khải, N.Linh kể lại một câu chuyện

em đợc nghe, đợc đọc nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên

- Ghi nhanh lên bảng: Địa danh học sinh

thái độ đối với ngời nhiễm HIV/ AIDS.

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Luôn vận động, tuyên truyền mọi ngời không xa lánh; Phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Đồ dùng: + Hình minh hoạ < 36, 37 >

+ Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/ AIDS III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV NX chung và ghi điểm

2 Dạy – học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: HIV/AIDS không lây qua một số

tiếp xúc thông thờng

? Những hoạt động tiếp xúc nào không có

khả năng lây nhiễm HIV/AIDS?

- Kết luận:

- Tổ chức cho học sinh trò chơi: HIV

không lây qua đờng tiếp xúc thông thờng

+ Chia mỗi nhóm 4 học sinh

+ Đọc lời thoại H.1 và phần vai diễn

- Nhận xét, khen ngợi từng nhóm

- Kết luận HĐ1:

* HĐ2: Không xa lánh, phân biệt đối xử

- T Linh, H.Anh, Vợng lên bảng lần lợttrả lời các câu hỏi mà GV đa ra

với những ngời nghiễm HIV và gia đình

họ

? Nếu các bạn đó là ngời quen của em, em

sẽ đối xử với các bạn thế nào? Vì sao?

- Nhận xét, khen ngợi học sinh

? Qua ý kiến của các bạn, em rút ra điều

gì?

Kết luận HĐ2:

* HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

+ Ghi tình huống cho mỗi nhóm

+ Thảo luận nhóm: Nếu mình ở trong tình

huống đó, em sẽ làm gì?

3 Củng cố, dặn dò :

? Chúng ta cần có thái độ nh thế nào đối

với những ngời nhiễm HIV và gia đình họ

? Làm nh vậy có tác dụng gì?

Về nhà học thuộc bài mục Bạn cần biết.

- Thảo luận nhóm 2 trong 3 phút để đa

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về thiên nhiên

- Biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá bầu trời

II Hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:

-Nêu các từ ngữ thuộc chủ đề thiên nhiên

- Đặt 2 câu với từ em vừa tìm đợc

2 Bài mới: Luyện tập- Thực hành

Bài 1:Biết các loại gió trong thiên nhiên

- Bài yêu cầu làm gì?

- Em hãy phân các loại gió mà em vừa tìm

văn tả cảnh

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GVsửa lỗi cho HS

- Trong các câu văn tả cảnh trên tìm ra đâu

là câu dùng hình ảnh so sánh?

GVkết luận và liên hệ khi làm văn

Bài 3:Biết xếp các cảnh đẹp vào 3 miền:

Bắc, Trung, Nam

- GV NX, sửa chữa nếu HS nói sai

- GV giới thiệu cho HS biết những cảnh

- HS đọc bài và tự làm bài vào vở

- HS sửa( nếu sai)

- 1 số HS trả lời

Tiết 2:Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Rèn cho HS KN:

-Đổi các đơn vị đo khối lợng từ 2 đơn vị đo về 1 đơn vị đo

- Biết đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời đúng

- Giải bài toán về đơn vị đo khối lợng

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu bảng đơn vị đo khối lợng theo thứ tự

Bài 2: Biết tìm ra câu trả lời đúng.

- Yêu cầu HS đọc bài và làm giấy nháp

? Tại sao em đánh dấu vào các ý đó?

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn

gấp đơn vị bé bao nhiêu lần?

Bài 3: Giải toán

Yêu cầu HS đọc bài

GV tóm tắt: 1gói : 250 g

15 gói: …kg?

- GV thu 1 số vở chấm, NX, chữa bài HS

3 Củng cố – Dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị

lớn gấp mấy lần đơn vị đơn vị bé tiếp liền?

2 Đọc - hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Phũ, phập phều, cơn thịnh lộ, hằng hà sa số, sấu

- Hiểu nội dung bài: thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách của ngời Cà Mau

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ( 89,90 )

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Mỗi bạn đa ra lí lẽ nh thế nào để bảo vệ

ý kiến của mình?

? Theo em, vì sao ngời là LĐ là quý nhất?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

-N Linh, Hùng đọc nối tiếp từng đoạn

bài:Cái gì quý nhất? và trả lời câu hỏi:

- HS khác nhận xét

2.2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

? Bài chia làm mấy đoạn?

- Chú ý sửa lỗi phát âm và ngắt giọng

Giáo viên đọc mẫu:

b Tìm hiểu bài:

? Hãy đọc thầm toàn bài và cho biết mỗi

đoạn văn tác giả miêu tả sự vật gì?

? Ma ở Cà Mau có gì khác thờng?

? Em hình dung cơn ma “hối hả”là ma nh

thế nào?

Em hãy đặt tên cho đoạn văn trên?

? Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

? Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh thế nào?

? Em hãy đặt tên cho đoạn 2

? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh thế

nào?

? Em hiểu “Sấu cản mũi thuyền”, “hổ rình

xem hát”nghĩa là thế nào?

? Em hãy đặt tên cho đoạn 3?

c Đọc diễn cảm:

? Hãy tìm giọng đọc cho 3 đoạn?

Treo bảng phụ đoạn 3:

- Đọc mẫu đoạn 3

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

3 Củng cố, dặn dò:

? Qua bài văn em cảm nhận đợc điều gì về

thiên nhiên và con ngời Cà Mau?

- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau

I Mục tiêu :

- Biết cách thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS

- Biết đa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác khi tranh luận, diễn đạt với lới nói ngắngọn, rõ ràng, rành mạch

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới tiệu bài:

2.2 Hớng dẫn làm bài tập

Bài 1:NX về các ý kiến của các bạn trong

bài đa ra

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đọc phân vai cái gì quý

nhất?

? Các bạn, Hùng,Quý, Nam tranh luận về

vấn đề gì?

? ý kiến của mỗi bạn nh thế nào?

? Mỗi bạn đa ra lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến

của mình?

? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn

công nhận điều gì?

? Thầy đã lập luận nh thế nào?

? Cách nói của thầy thể hiện thái độ tranh

luận nh thế nào?

Tóm tắt:

Bài 2:Biết mở rộng thêm lí lẽ để thuyết

phục

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho từng HS

bài 3:Các điều kiện để thuyết trình, tranh

luận

a Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm:

Đánh dấu vào những điều kiện cần có khi

- An, Hùng, Vợng đọc phần mở bài, kếtbài cho bài văn tả cảnh

- H.Anh đọc toàn bài văn tả cảnh

-2HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2HS trả lời

- 4HS đọc phân vai

- Thảo luận theo cặp trong 3 phút để trả

lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- 1HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

- Thảo luận nhóm 4 trong 3 phút cùng trao đổi, đóng vai các bạn Hùng, Quý, Namnêu ý kiến của mình trong nhóm

- Đại diện nhóm tiếp nối nhau phát biểu

- 1HS đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm 4 trong 3phút

tham gia tranh luận, sau đó xếp chúng theo

thứ tự u tiên 1,2,3

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b Khi thuyết trình, tranh luận để tăng sức

thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, ngời

nói cần có thái độ nh thế nào?

viết các số đo diện tích dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập về bảng đơn vị đo diện tích: Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng

- Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân (dạng đơn giản)

II Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu các đơn vị đo diện tích đã học?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy - học bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

đo diện tích liền kề?

c Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

thông dụng:

? Nêu mối quan hệ giữa các diện tích km2 ,

ha với m2 Quan hệ giữa km2 và ha?

2.3 Hớng dẫn viết các số đo diện tích dới

? bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- Nêu cách chuyển từ 2 đơn vị đo về 1 đơn

vị đo?

Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho HS kỹ năng viết

các số đo diện tích dới dạng số thập phân

có đơn vị đo trớc

? Bài yêu cầu gì?

Nhận xét, ghi điểm học sinh

? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì?

Bài 3:Mục tiêu: HS chuyển đổi từ một đơn

vị diện tích ra hai đơn vị đo diện tích

- Bài yêu cầu gì?

- Chữa bài

? Bài vừa giúp chúng ta biết kiến thức gì?

3 Củng cố, dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, mỗi đơn

vị đo ứng với mấy chữ số?

1km2 = 1000000 m21ha = 10000 m21km2 = 100 ha1ha =

100

1

km2 = 0,01km2

- TLN 2 trong 1 phút để tìm số thập phân thích hợp để điền vào ô trống

- Trả lời, HS khác nhận xét

- 2HS trả lời