giao an cong nghe 6 trung DHBK bien soan

Kỹ năng : Biết cách lựa chọn trang phục., Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hòan cảnh gia đình, đảm bào yêu cầu thẩm mỹ.. 3.Thái độ[r]

Tuần : 1

Ngày dạy : 16/08/2010

I MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh cần có:

1 Kiến thức : Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tề gia đình

2 Kỹ năng : Biết được mục tiêu,nội dung chương trình và sgk Công nghệ lớp 6, phân môn kinh tế

gia đình được biên sọan theo hướng đổi mới phương phap dạy học

3.Thái độ : Biết được phương pháp học tâp, hứng thú trong học tập bộ môn, chủ động tìm hiểu,

tiếp thu kiến thức và vận dụng sáng tạo vào cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên :

- Sưu tầm các tài liệu về kinh tế gia đình và kiến thức gia đình

- Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kiến thức gia đình

- Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình

2.Học sinh : Xem bài trước

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

I/ Vai trò của gia

đình và kinh tế gia

đình :

_ Gia đình là nền tảng

của xã hội, ở đó con

người được sinh

ra,lớn lên, được nuôi

_GV tóm tắt ý kiến của học sinh, bổ sung và cho học sinh ghi bài

Hỏi : cho biết trong gia đình co rất nhiều công việc phải làm, đó là những công việc gì ?

_ GV cho HS thảo luận theo nhóm 5 phút và trình bày

sau khi học sinh trình bày GV giới thiệu thêm về kinh tế gia đình _ Hỏi : em hãy cho biết các công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em

đã tham gia

_ GV tỏng kết phần I và chyển sang phần II

HỌAT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình “Công nghệ 6 ”và phân môn “Kinh tế gia đình”

_ HS: Đọc thông tin phần 1Gia đình là nền tảng của xã hội, ở

đó con người được sinh ra,lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục,

_Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình là phải làm tốt công việc của mình để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh và hạnh phúc

HS: giup bố mẹ lam việc nhà như:quét nhà,rửa chén, nấu cơm,giúp bố mẹ trong em

_ HS ghi bài vào vở

cần đạt về kiến thức, kỹ năng thái độ.

HỌAT ĐỘNG 3:Tìm hiểu phương pháp học tập

_ Hói: Chúng ta học tập môn này theo phương pháp như thế nào?

_ GV: Gợi ý theo sách giao khoa để học sinh có thể trả lới được

_ Giáo dục hướng nghiệp (Hoc snh nắm vững kiến thức , kỹ năng và thái độ học tập bộ môn)

_ HS: Đọc phần phương pháp học tập và cho ý kiến

hs trả lời Học sinh cần học tập chủ động tích cực

_ HS ghi bài vào vở

3.Củng cố :

GV nêu ra một số câu hỏi :

- Cho biết vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Mục tiêu chương trình , phương pháp học tập

4.Nhận xét , dặn dò :

Nhận xét thái độ học tập của HS

Dặn dò hS chuẩn bị một số mẫu vải và xem trước bài 1

*********************************

I Mục tiêu bài học : Sau khi học xong bài này học sinh cần có

1/Kiến thức: Hiểu được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất , công dụng của các lọai vải sợi

thiên nhiên, sợi hóa học và sợi pha

2/Kỹ năng: Biết phân biệt được một số lọai vải thông thường, thưc hành nhận biết các lọai vải

bằng các phương pháp đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy và tro sợi vải khi đốt

3/

Thái độ : Tích cực và yêu thích môn học

Trọng tâm : các lọai vải thừơng dùng trong may mặc

II Chuẩn bị bài giảng:

1Giáo viên :

Phần nguồn gốc và quy trình sản xuất, không đi sâu về kỹ thuật

Phần tính chất thao tác thử nghiệm, chưng minh phân biệt vải

Tranh quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên

Tranh quy trình sản xuất sởi vải hóa học

Mẫu các sợi vải để quan sát và nhận xét, vải vụn để lấy sợi đốt thử

Một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợ dệt đính trên áo quần may sẳn

2/ Kiểm tra bài cũ: Trình bày vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

3/ Bài mới: Quần áo dùng hằng ngày đều được may từ các lọai vải, nguồn gốc từ đâu? Và

nó được tạo ra như thế ? Và có đặc điểm gì ? Bài mở đầu chương may mặc trong gia đình sẽ giúp cho các em hiểu nguồn gốc tính chát của các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó

NỘI DUNG KIẾN THỨC

_ Vải sợi bông: cây bông

quả bông xơ bông sợi

dệt vải sợi bông

_ Vải tơ tẳm: con tằm kén

tằm sợi tơ tằm sợi dệt 

HOẠT ĐỘNG I

Tìm hiểu nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên.

_ GV: Theo tranh, hướng dẫn học sinh quan sát H1.1sgkHỏi: Qua quan sát tranh em cho biết tên cây trồng vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải?

_ GV tổng kết và rút ra kết luận bổ sung cho học sinh ghi bài

_ Hỏi: Qua quan sát tranh em hãy nêu quy trình sản xuất sợi bông?

_ GV tóm tắt quy trình trên bảng

Hỏi: Hãy nêu quy trình sản

_ HS trả lời Vải sợi thiên nhiênNguồn gốc: dệt từ dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên

Thực vật: như sợi bông, đay gai

Động vật: lông cừu, dê, lông

gà, lông vịt

HS trình bàyQuy trình sản xuất:

- Vải sợi bông: cây bông quả bông xơ bông sợi dệt vải sợi bông

HS trình bàyQuy trình sản xuất:

- Vải tơ tẳm: con tằm kén tằm sợi tơ tằm sợi dệt 

_ Vải sợi hoa học chia làm hai

lọai: vải sợi nhân tạo và vải sợi

tổng hợp

Quy trình sản xuất

- Vải sợi nhân tạo: gỗ, tre,

nứa dunh dịch keo sơi

nhân tạo vải sợi nhân tạo

- Vải sợi tổng hợp: Than đá,

dầu mõ chất dẽo dung

dịch keo sợi tổng hợp vải

( giáo viên trình bày thêm một

số thông tin bổ sung sgk)

GV thực hiện thao tác thử nghiệm: vò, đốt, nhúng nước

để học sinh quan sát

Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để rút ra được tính chất của vải sợi thiên nhiên

Sau khi hs trình bày, gv bổ sung, kết luận và cho ghi bài

HỌAT ĐỘNG 2:

Tìm hiểu tính chât vải sợi hóa học:

_ GV cho quan sát H1.2 sgkHỏi: Quan sát sơ đồ em cho biết nguồn gốc vải sợi hóa học?

Căn cứ vào nguyên liệu ban đầu và phương pháp sản xuất vải sợi hóa học chia làm máy lọai?

Nêu quy trình sản xúât vải sợi nhân tạo?

Nêu quy trình sản xúât vải sợi tổng hợp?

_ GV cho hs nghiên cứu hình 1.2 sgk và điền vào khỏang trống bài tập sgk và chuyển sang tính chất

Gv thử nghiệm nhúng nước,

vò, đốt?

Hỏi: Em có nhận xét như thế nào về tính chất của vải sợi hóa học?

Vì sao được sử dụng nhiếu trong may mặc?

HS quan sát và thảo luận nhóm

HS rút ra tính chất của vải sợi thiên nhiên

Tính chất:

Vải bông, vải tơ tằm mặc thóng mát, thích hợp với khí hậu nhiệt đới , nhưng dễ bị nhàu và độ bền kém

HS trả lời:

Quy trình sản xuất

- vải sợi nhân tạo: gỗ, tre, nứa dunh dịch keo sơi nhân tạo vải sợi nhân tạo

- Vải sợi tổng hợp: Than đá, dầu mõ chất dẽo dung dịch keo sợi tổng hợp vảisợi tổng hợp

_ HS nhận xét và trả lời câu hỏi:

Vải sợi nhân tạo mặc thóang mát ít nhăn

_ Vải sợi tổng hợp bền đẹp không nhàu nhưng mặc bí

4/ Củng cố :

GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

Nêu một số câu hỏi :

- Vì sao người ta thích mặc áo vải bông , vải tơ tằm , và ít sử dụng lụa ni lon , vải polieste vào mùa

Tuần : 2 Ngày soạn : 25 / 8 / 2010 Tiết : 3 Ngày dạy : 26 / 8 / 2010

Bài 1 : CÁC LỌAI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC(T2)

I/Mục tiêu bài học :

Sau khi học xong bài này học sinh cần có

1/Kiến thức: Hiểu được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất , công dụng của vải sợi pha

2/Kỹ năng: Biết phân biệt được một số lọai vải thông thường, thưc hành nhận biết các lọai vải

bằng các phương pháp đốt sợi vải, nhận xét quá trình cháy và tro sợi vải khi đốt

3/Thái độ: Tích cực và yêu thích môn học

Trọng tâm : Các lọai vải thừơng dùng trong may mặc

II Chuẩn bị bài giảng:

1Giáo viên:

Phần nguồn gốc và quy trình sản xuất, không đi sâu về kỹ thuật

Phần tính chất thao tác thử nghiệm, chứng minh phân biệt vải

Tranh quy trình sản xuất sởi vải sợi pha

Mẫu sợi vải pha để quan sát và nhận xét, vải vụn để lấy sợi đốt thử

Một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợ dệt đính trên áo quần may sẳn

2.Học sinh:

Dung cụ:

Một bát nươc để thử nghiệm độ thấm nứơc của vải

Diêm( để đốt vải)

Xem trước bài

III Họat động dạy và học:

1.On định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

a.Cho biết nguồn gốc tính chất cỉa vải sợi thiên nhiên?

b.Cho biết nguồn gốc tính chất của vài sợi hóa học?

3 Vải sợi pha :

a Nguồn gốc: được

dệt bằng 2 hay

nhiều lọai sợi khác

nhau tạo thành sợi

pha

b Tính chất :

Vải sợi pha có

những ưu điểm của

_ GV bổ sung vào cho ghi bài vào vở

_ GV gọi hs đọc nội dung , b ( sgk) đểrút ra tính chất

_ HS thảo luận nhóm nhỏ ( 2 hs)

và trình bày về nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha

_ Nguồn gốc:Được dệt bằng 2 hay nhiều lọai sợi khác nhau tạo thành sợi pha

_HS ghi bài vào vở_ HS đọc nội dung và rút ra tính chát sau khi làm việc theo nhóm

Qua phẩn trình bày của hs giáo viên kết luận, bổ sung và cho học sinh ghi bài.

ưu điểm của các loại sợi thành phần

_ HS ghi bài

_ HS làm việc theo nhómGhi nội dung vào bảng 1 sgk

_ HS đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ

4 Củng cố

- Cho HS đọc phần “Ghi nhớ”

- Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha

- Vì sao vải sợi pha được phổ biến trong may mặc hiện nay ?

- Làm thế nào phân biệt được vải thiên nhiên và hóa học

5 Nhận xét, dặn dò

Nhận xét : Tinh thần thái độ học tập của học sinh và cho điểm vào sổ đầu bài

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài mới

.Làm bài tập trang 9 SGK

Tuần : 2 Ngày dạy : 26 / 8 / 2010Tiết : 4 Ngày soạn : 28 / 8 / 2010

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức : Sau khi học xong, giúp học sinh nắm được khái niệm trang phục, các loại trang

phục, chức năng của trang phục, cách lực chọn trang phục

2.Kỹ năng : Vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân , hoàn

cảnh gia đình , yêu cầu thẩm mỹ

3.Thái độ : yêu thích môn học

* Trọng tâm: Chức năng của trang phục

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: SGK, tranh một số loại trang phục

+ Học sinh: Đọc trước bài

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định: Sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

a Nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha ?

b Đọc thành phần sợi vải đính trên áo quần (H 1-3)?

3 Bài mới:

Mặc là nhu cầu cần thiết của con người , cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có

trang phục đẹp , hợp với thời trang và tiết kiệm hôm nay ta tìm hiểu cách:

1 Trang phục là gì: Bao

gồm các loại áo, quần và một số vật dụng khác như

mũ, giày, tất , khăn … trong đó áo quần là vật dụng quan trọng nhất

HS trả lời :Trang phục gồm quần áo ,

mũ , giày….” Ao quần là trang phục quan trọng nhất Thời nguyên thủy trang phục của họ chí là mảnh vỏ cây hoặc tấm gia thú

_ Hs ghi vở _ Hs trả lời

Hoạt động 2:

Tìm hiểu các loại trang phục

Gv treo tranh một số loại trang phục và

nêu một số câu hỏi :

Nêu tên và công dụng từng loại trang

phục trong hình?

Gv gọi học sinh nêu tên một số loại

trang phục thể thao khác ?

Tùy đặc điểm hoạt động , từng ngành

nghề trang phục được phân loại khác

nhau

Trang phục chia làm mấy loại ?

Gv khái quát lại từng loại trang phục

Hoạt động 3:

Tìm hiểu chức năng của trang phục :

_ Gv nêu câu hỏi để học sinh nói những

hiểu biết của mình về chức năng của

trang phục

_ Gv nêu những ví dụ bảo vệ cơ thể ?

Người ở vùng địa cực mặc như thế nào

?

Người ở vùng xích đạo mặc như thế

nào?

Vì sao?

Gv hỏi : Theo em thế nào là mặc đẹp ?

GV phát phiếu học tập cho HS và giao

nhiệm vụ

- Giáo viên gọi đại diện nhóm trả

lời ?

Gv bổ sung phần trả lời của học sinh

Gv khái quát lại thế nào là mặt đẹp

2 Các loại trang phục:

- Theo thời tiết: Trang phụcmùa lạnh, nóng

- Theo công dụng: Mặc lót, mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo

Vì mặc đẹp khô ng cần phảimốt mới và đắt tiền

Hình a:trang phục trẻ em , màu sắc rực rỡ

Hình b ; trang phục thể thao Hình c : trang phục lao động

- Phân theo công dụngPhân theo thời tiếtPhân theo lứa tuổi Phân theo giới tính_ HS ghi vào vở

_ Hs trả lời :

- Bảo vệ cơ thể

- Làm đẹp cho con người _ Ao quần che nắng, che mưa , che gió …

Mũ che nắng Giày bảo vệ đôi chânNgười ở vùng địa cực mặc ấmNgười ở vùng xích đạo mặc lạnh

Vì khí hậu (lạnh ,nóng )Học sinh đọc phiếu và thảo luận theo nhóm

*nội dung phiếu ghi :

4 : Củng cố

HS trả lời các câu hỏi sau :Trang phục là gì ? Các loại trang phục

Lựa chọn câu trả lời trong các nội dung sau bổ sung thêm nội dung khác và giải thích ý kiến của

mình

Theo em thế nào là mặc đẹp?

+ Mặc áo, quần mốt mới hoặc đắt tiền

+ Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc và hoàn cảnh sống

+ Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo

5/ Nhận xét dặn dò:

Nhận xét : Tinh thần thái độ học tập của học sinh và cho điểm vào sổ đầu bài

Dặn dò: Học bài, chuẩn bị phần tiếp theo

Tuần 3 Ngày soạn: 20 / 8 / 2009

Tiết 5 Ngày dạy: 27 / 08 / 2009

LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I.MỤC TIÊU : Sau bài này HS phải:

1 Kiến thức : Hiểu được khái niệm trang phục, các lọai trang phục , chức năng của trang phục.

2 Kỹ năng : Biết cách lựa chọn trang phục., Biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa

chọn trang phục phù hợp với bản thân và hòan cảnh gia đình, đảm bào yêu cầu thẩm mỹ

3.Thái độ : yêu thích bài học ,biết vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục

phù hợp với bản thân và hòan cảnh gia đình, đảm bào yêu cầu thẩm mỹ

II Chuẩn bị bài giảng:

1.Giáo viên : Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về may mặc thời trang.

Tranh các lọai trang phục, cách chọn vải có màu sắc hoa văn phù hợp với vóc dáng cơ thể

Mẫu thật một số lọai quần áo, tranh ( hình 15 sgk phóng to)

2 Học sinh : Xem trước bài

Sưu tầm một số tranh ảnh có liên quan đến trang phục

III Hoạt động dạy và học :

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Trang phục là gi ?, kể tên các lọai trang phục mà em biết ?

- Trang phục có chức năng gì ? công dụng của mỗi lọai trang phục

3.Bài mới: ( tiết 2 )

Muốn có được trang phục đẹp, cần phải xác định dáng vóc, lứatuổi để chọn các lọai vải ,

màu sắc thích hợp, hôm nay ta tiếp tục cùng tìm hiểu cách lực chọn trang phục

Họat Động 1: Chọn vải , kiểu may phù hợp với vóc dáng

may phù hợp với lứa tuổi

_ GV hỏi : vì sao phải chọn vải

may mặc và kiểu may phù hợp

với lứa tuổi?

_ GV bổ sung , kết luận và cho

HS ghi bài

HỌAT ĐỘNG 3 : Tìm hiểu sự

đồng bộ của trang phục

_ GV Hướng dẫn HS quan sát h

II.Lựa chon trang phục

1 Chọn vải , kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể :

màu săc hoa văn, chất liệu vải , kiểumay có thể làm cho người mặc gầyđi hoăc béo thêm, cũng có thể làm cho họ trở nên duyên dáng, trẻ

ra hoặc già đi…

2

Chọn vải, kiểu may phù hợp với

lứa tuổi Mỗi lứa tuổi có nhu cầu làm việc, vui chơi khác nhau nên việc lựa chọn vải , kiểu may cũng khác nhaucho phù hợp

3 Sự đồng bộ của trang phục : Cần chọn vải, kiểu may cho quần áo phù hợp với các vật dụng đi kèm để tạo ra sự đồng bộ, làm cho người mặc thêm duyên dáng

_ Nghe giảng_ Hs đọc bảng 2 nhạn xét hình 15_ Màu săc hoa văn, chất liệu vải , kiểu may có thể làm cho người mặc gầy đi hoăc béo thêm, cũng có thể làm cho họ trở nên duyên dáng, trẻ ra hoặc già đi…

_ Hs ghi bài vào vở

_ HS trả lờiMỗi lứa tuổi có nhu cầu làm việc, vui chơi khác nhau nên việc lựa chọn vải , kiểu may cũng khác nhau cho phù hợp_HS ghi bài

_ HS quan sát h 1.8 và nêu nhận xét

_Cần chọn vải, kiểu may cho

_ Cho HS đọc phần “ghi nhớ” trong SGK.

_ Nêu một số câu hỏi :

_ Khi ở nhà em thường mặc như thế nào ?

_ Em hãy chọn vải , kiểu may cho ngưòi cân đối , thấp bé , cao gầy , béo lùn

5 Nhận xét – dặn dò :

_ Nhận xét về thái độ học tập của HS

_ Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài thực hành

Tuần 3 - Tiết 6: Ngày soạn : 18 /.8./2009

Ngày dạy : 28 / 08 / 2009

I Mục tiêu bài học : Sau khi học xong bài này học sinh cần có

1 Kiến thức : Nắm vững kiến thức đã học về lựa chọn vải, trang phục

2 Kỹ năng : Biết chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng bản thân, có thẩm mỹ góp phần tôn

thêm vẽ đẹp cho chính bản thân Biết chọn các vật dụng đi cùng phù hợp với trang phục

3.Thái độ : Hăng say học tập và yêu thích môn học, hứng thú tích cực làm việc

II Chuẩn bị bài giảng:

1.Giáo viên :

Mẩu vải, mẫu trang phục và phụ trang đi kèm

Tranh ảnh liên quan đến trang phục và kiểu mẫu đặc trưng

Quy trình thực hành

2.Học sinh : Xem bài trước

III Hoạt động dạy và học :

1.Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ: cho biết quy trình lựa chọn trang phục

3 Bài mới:Các tiết học trước các em đã nắm được cách lựa chọn vải và kiểu may cho phù hợp

với vóc dáng , lựa chọn trang phục cho phù hợp với vật dụng đi kèm sao cho vừa hợp với trang

phục và tiết kiệm chi phí để vận dụng hiểu biết này vào cuộc sống , tiết học này sẽ giúp các em

nắm vững hơn kiến thức đã học và biết vận dụng để lựa chọn trang phục cho chính bản thân mình

NỘI DUNG KIẾN

_ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS _ HS để tất cả các dụng cụ lên bàn

cho GV kiểm tra

THỰC HÀNH LỰA CHỌN

TRANG PHỤC

Bước 1 : Ghi vào giấy

đặc điểm vóc dáng của

bản thân , và dự định

may sắm

Bước 2 : Thảo luận tổ, cá

nhân trình bày ý kiến, tổ

1 Làm việc cá nhân

GV hướng dẫn học sinh suy nghĩ, khuyến khích và động viên HS có thể lựa chọn vải cho phù hợp với thời tiết nóng , lạnh

2/ Thảo luận tổ:

GV hướng dẫn cho HS chia nội dung thảo luận tổ thành hai phần và đặt vấn đề:

+ Sự lựa chọn của bạn đã hợp lý chưa+ Nếu chưa hợp lý thì nên sửa như thếnào?

GV khái quát lại, nhận xét đánh giá ý kiến cũa từng tổ

HỌAT ĐỘNG 3: Tổng kết đánh giá

và kết thúc bài thực hành.

_ Nội dung đạt được _ Giới thiệu một số phương án lựa chọn hợp lý

_ HS ghi vào giấy đặc điểm vóc dáng của bản thân

_ HS ghi vở

_ HS thảo luận

_ Hòan thành bài tập _ Nhóm trưởng thu và nộp cho giáo viên chấm điểm

4/Củng cố :Đánh giá kết quả và kết thúc thực hành.

- Tinh thần làm việc

- Nội dung đạt được so với yêu cầu

- Giới thiệu một số phương án lựa chọn hợp lí

Thu bài viết của HS để chấm điểm

5/ Dặn dò : Học bài, xem bài bảo quản trang phục.

*******************************

Tuần 4 Ngày soạn:01/09/2009

Tiết 7 Ngày dạy: 03 /09/ 2009

BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Giúp HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công

việc, biết cách mặc phối hợp giữa các áo quần hợp lý

a.Giới thiệu bài (1’): Sử dụng trang phục là việc làm thường xuyên của con người , cần biết cách

sử dụng trang phục hợp lý làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động

b Các ho t đ ng chính:ạ ộ

Hoạt động 1 :Tìm hiểu cách sử dụng trang phục (19’)

- GV : Đưa ra tình huống về sử

dụng trang phục không phù hợp

- GV: Nêu sự cần thiết phải sử

dụng trang phục phù hợp với hoạt

- HS: Quan sát

- HS: Quần , áo sơ mi ,quần áo dân tộc , đồng phục

- HS: Thảo luận nhóm

- HS: Trả lờiChất liệu vải sợi bông Màu sắc , màu sẫmKiểu may đơn giản rộng Giày dép thấp

b.Trang phục phù hợp với môi trường và công việc:

Tùy môi trường, công việc để chọn trang phục cho phù hợp

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục(15’)

- GV: Có mấy cách phối hợp trang

phục ?

- GV: Sử dụng tranh ảnh và nêu

một số gợi ý về cách ăn mặc phối

hợp giữa quần và áo hợp lý, đẹp

+ Ao hoa kẻ ô có thể mặc với quần

hoặc váy trơn màu đen hoặc màu

trùng với màu chính của áo

(H 1-11) Phối hợp vải hoa văn vơi

vải trơn

GV giới thiệu màu vàng trong hình

HS: Trả lời + Phối hợp vải hoa văn với vải trơn

+ Phối hợp màu sắc

2 Cách phối hợp trang phục:

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

- Vải hoa văn của áo

- Vải trơn của quần

- Vải trơn có màu trùng với 1 trong 2 màu chính của vải hoa văn

b.Phối hợp màu sắc:

- Kết hợp giữa các sắc độ khác nhau trong cùng một màu

- Kết hợp giữa 2 màu cạnh nhau

- Kết hợp giữa 2 màu tương phản đối nhau

- Màu trắng, đen có thể kết hợp với bất kỳ màu khác

4 Củng cố(7’)

- Cho HS nhắc lại cách sử dụng trang phục:

+ Trang phục phù hợp với hoạt động

+ Trang phục phù hợp với môi trường công việc

+ Cách phối hợp trang phục

5 Nhận xét- Dặn dò(3’):

Nhận xét: Tinh thần thái độ học tập của HS

Dặn dò: Học bài, đọc trước phần còn lại của bài sử dụng và bảo quản trang phục (t2)

6 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Tuần 4 Ngày soạn: 01/09/2009 Tiết 8 Ngày dạy: 04 /09/ 2009 BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT) I.MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1.Kiến thức : Biết cách sử dụng trang phục phải tiến hành qua các khâu: giặt phơi, là ủi, cất giữ 2.Kỹ năng : Biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc 3.Thái độ : Ý thức tiết kiệm chi tiêu cho may mặc II.CHUẨN BỊ: 1 GV: Bàn là, bình phun nước, bảng ký hiệu bảo quản trang phục 2 HS: Sách , vở, bút, thước … III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp(1’) : 6A1 ………

2 Kiểm tra bài cũ(5’)

a Cho biết cách sử dụng trang phục ?

b Cho biết cách phối hợp trang phục ?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài (1’) : Tiết trước em đã biết cách sử dụng trang phục như thé nào cho hợp

lý ,hôm nay các em tìm hiểu cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật

b Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 : Tìm hiểu quy trình giặt phơi(15’)

- GV: Cho HS thảo luận

theo nhóm điền các từ

hoặc nhóm từ vào khoảng

trống cho thích hợp

- HS: Thảo luận nhóm II Bảo quản trang phục:

1 Giặt, phơi:

- Lấy các vật trong túi ra, tách riêng áo quần màu trắng và màu

phần bài làm của mình.

- GV: Nhận xét

- GV: Vì sao áo quần màu

sáng, áo quần bằng vải

bông, lanh, vải pha phơi ở

ngoài nắng ?

-GV: Vì sao áo quần màu,

áo quần bằng vải polyeste

phơi ở trong bóng râm ?

- HS: Lắng nghe

- HS: Trả lời

- HS: Trả lời

- Vò trước bằng xà phòng những chỗ bẩn nhiều như: cổ áo, măng sét tay

áo, đầu gối quần

- Ngâm áo quần trong nước xà phòngkhoảng nửa giờ,

Hoạt động 2 : Tìm hiểu quy trình là(10’)

- GV: Treo bảng ký hiệu giặt là

và hướng dẫn học sinh nghiên

cứu bảng 4

- HS: Bàn kà,cầu là,bình phun

- HS: Vải lụa,vải tơ tằm

- HS nêu quy trình là ở gia đình

b Quy trình là:

- Điều chỉnh nấc nhiệt độ

- Là theo chiều dọc của trang phục

- Là xong, dựng bàn làhoặc cất vào nơi quy định

c/- Ký hiệu giặt là:(Bảng 4/24 SGK)

Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách cất giữ(4’)

- GV: Là xong chúng ta phải cất

giữ như thế nào? Vì sao trang

phục không sử dụng cất vào túi

- Trang phục không sử dụng cất vào

4: Củng cố (7’)

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ

+ Bảo quản trang phục gồm những công việc chính nào ?

+ Các ký hiệu sau có ý nghĩa gì ?

Được tẩy Chỉ giặt bằng tay Là ở nhiệt độ > 160o

1 Kiến thức : Thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu một số mũi cơ bản để áp

dụng khâu một số sản phẩm đơn giản

2 Kỹ năng : HS biết cách vẽ , tạo mẫu giấy

3 Thái độ : Có tính cẩn thận thao tác chính xác

II CHUẨN BỊ:

1.GV: Vải, kim, chỉ, hoàn chỉnh 3 đường khâu

2.HS: Vải, kim, chỉ, kéo, bút chì (vải có kích thước 10 x 15 cm)

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách khâu thường(10’)

- GV: Hướng dẫn cho HS xem hình (1-14) SGK

nhắc lại thao tác từng mũi may đồng thời thao tác

mẫu trên bìa cho HS quan sát

- GV: Hướng dẫn cho HS khi khâu xong cần “lại

mũi” sau đó xuống kim mặt trái, vòng chỉ, cắt chỉ

- GV:Yêu cầu HS thực hành tại chỗ

- HS : Lắng nghe và quan sát

- HS: Lắng nghe

- HS: Thực hành trên mảnh vải thứ nhất

Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách khâu đột(6’)

- GV: Hướng dẫn HS xem hình (1-15) đồng thời

thao tác mẫu trên bìa cho HS quan sát

- Khâu từ phải sang trái

- Khâu xong cần “lại mũi”

-GV: Yêu cầu HS thực hành tại chỗ

- HS: Quan sát và lắng nghe

- HS: Thực hành tại chỗ.trên mảnh vải thứ nhất

Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách khâu vắt(7’)

- GV: Hướng dẫn HS xem hình (1-16) đồng thời

thao tác mẫu trên bìa cho HS quan sát

- Các mũi khâu vắt cách nhau từ 0.3 – 0.5 cm

1 Kiến thức :Biết cách vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh.

2 Kỹ năng : Rèn cho HS kĩ năng may vá

3.Thái độ : Có tính cẩn thận thao tác chính xác

II CHUẨN BỊ:

1.GV: Vải, kim, chỉ

2.HS: Giấy bìa, compa, bút chì …

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp (1’):

2 Kiểm tra bài cũ(5’)

a Nhắc lại mũi khâu thường, khâu đột ?

b Nhắc lại mũi khâu vắt ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1 : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS(4’)

bàn cho GV kiểm tra

Hoạt động 2 : Quy trình thực hành(20’)

- GV: Cho Hs quan sát mẫu hoàn chỉnh

- GV : Quy trình gồm mấy bước - HS: Quan sát- HS trả lời gồm 4 bước

- Vẽ cắt mẫu giấy

- Cắt vải theo mẫu

- Khâu bao tay

- GV treo tranh vẽ và cắt tạo mẫu giấy phóng to

cho HS quan sát

- GV: Hướng dẫn cho HS vẽ trên giấy

- Phần cong đầu ngón tay, dùng compa vẽ nửa

Tuần 6 Ngày soạn: 05/09/2009

Tiết 11 Ngày dạy: 11/09/2009

BÀI 6: THỰC HÀNHCẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (T2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : - Giúp HS biết cắt vải theo mẫu giấy.

2 Kỹ năng : - Biết cách vẽ , tạo mẫu giấy

3 Thái độ : - Có tính cẩn thận thao tác chính xác , đúng quy trình

II CHUẨN BỊ:

1.GV: + Mẫu bao tay hoàn chỉnh.

+ Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy

2.HS: + Giấy bìa, compa, bút chì, 2 mảnh vải (10 x 12 cm), kim, chỉ, dây chun.

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS(7’)

lên bàn cho GV kiểm tra

Hoạt động 2 : Quy trình thực hiện(30’)

- GV: Cho HS quan sát mẫu hoàn chỉnh

- GV: Có mấy bước cắt vải theo mẫu

- GV: Hướng dẫn cho HS cắt vải theo mẫu

giấy:

+ Cách úp mặt vải

+ Đặt giấy lên vải

+ Dùng phấn vẽ

+ Dùng kéo để cắt

- GV: Quan sát HS thực hành và sửa sai nếu

có

-HS :Quan sát

- HS: Trả lời

- HS: Quan sát và tự thực hành.trên mảnh vải của mình

- HS: Thực hiện

4.Nhận xét đánh giá(5’)

- Đánh giá kết quả HS thực hành

- Nhận xét tinh thần thái độ của học sinh

5 Dặn dò(2’): Chuẩn bị vải, kim chỉ để tiết thực hành sau.

6 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

………

………

Tuần 6 Ngày soạn : 10/10/2009 Tiết 12 Ngày dạy:

BÀI 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (T3) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức : - Giúp HS biết cách trang trí và hoàn chỉnh một chiếc bao tay 2.Kỹ năng : - Biết cách vẽ , tạo mẫu giấy 3.Thái độ : - Có tính cẩn thận thao tác chính xác II CHUẨN BỊ: 1.GV: Chiếc bao tay hoàn chỉnh 2.HS: Kim, chỉ, chỉ thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định lớp(1’):

2.Bài mới:

Hoạt động 1 :Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’)

thiết lên bàn cho GV kiểm tra

Hoạt động 2 : Quy trình thực hành (30’)

- GV :Cho HS quan sát mẫu bao tay

- GV hỏi : Khâu bao tay theo mấy bước ? - HS: Quan sát - HS: Trả lời

+Gồm 2 bước :

- GV: Hướng dẫn HS thực hành

Hướng dẫn HS khâu vòng ngoài bao tay

bằng mũi khâu thường

Hướng dẫn HS khâu vòng cổ tay bằng kiểu

mũi khâu vắt

- GV: Theo dõi , uốn nắn

- GV: Hướng dẫn HS trang trí

* Khâu vòng ngoài bao tay

* Khâu viền mép vòng cổ tay và luồn dây chun

- HS: Quan sát và lắng nghe

- HS: Thực hành trên mảnh vải của mình

- HS: Tiếp tục hoàn thành sản phẩm, trang trí tùy thích

- Chuẩn bị mảnh vải hình chữ nhật có kích thước (20cm x 24cm), (20cm x 30cm), kim, chỉ

- Đọc trước bài thực hành : Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

6 Rút kinh nghiệm:

………

………

………

BÀI 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU

VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT(T1)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối.

2 Kỹ năng : Biết cách vẽ , tạo mẫu giấy

3 Thái độ : Có tính cẩn thận thao tác chính xác

II/- CHUẨN BỊ:

1.GV: Vỏ bao gối may sẵn

2.HS: Mảnh vải hình chữ nhật có kích thước , (20cm x 24cm), (20cm x 30cm), kim, chỉ.

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định lớp(1’):

2 Bài mới: Thực hành cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (6’)

cần thiết lên bàn cho GV kiểm tra

Hoạt động 2 : Quy trình thực hành (30’)

- GV: Cho HS quan sát mẫu hoàn chỉnh

- GV : Hỏi quy trình thực hiện gồm mấy bước ?

- HS: Quan sát

- HS trả lời : Gồm 5 bước

- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của học sinh.

4.Dặn dò: (3’) HS chuẩn bị vải, kim, chỉ cho tiết thực hành sau

5 Rút kinh nghiệm:

BÀI 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU

VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T2)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết cách khâu vỏ gối, hoàn thiện sản phẩm theo yêu cầu của bài học

2 Kỹ năng : Biết cách vẽ , tạo mẫu giấy

3 Thái độ : Có tính cẩn thận thao tác chính xác

II CHUẨN BỊ:

1 GV: + Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh.

+ Tranh phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy

2 HS: Vải, kim, chỉ, kéo …khuy cài

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định lớp:(1’)

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (6’)

lên bàn cho GV kiểm tra

Hoat động 2 : Quy trình thực hành (30’)

- GV: Cho Hs quan sát mẫu vỏ gối cho HS

quan sát

- GV hỏi: Có mấy bước cắt vải theo mẫu

giấy ?

Ta sẽ được mấy mảnh chi tiết của vỏ gối ?

- GV: Gọi hS nhắc lại các bước cắt vải theo

+ Cắt đúng nét vẽ( 3 mảnh vỏ gối)

BÀI 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU

VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (T3)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức : Giúp HS may hoàn chỉnh vỏ gối hình chữ nhật.

2.Kỹ năng : Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước khác tùy theo yêu cầu sử dụng.

3.Thái độ: Tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình.

2 Bài mới : Thực hành cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

Hoạt động 1 : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (6’)

lên bàn cho GV kiểm tra

Hoạt động 2 : Quy trình thực hành (30’)

- GV: cho HS quan sát mẫu vỏ gối hoàn chỉnh

- GV: Khâu theo mấy bước ? - HS quan sát - HS trả lời :

Mũi thường hoặc mũi vắt

- HS: Trả lời

- HS: Lắng nghe

- HS: Thực hành trên mảnh vải của mình

- HS: Tiếp tục hoàn thiện vỏ gối

Trang trí vỏ gối tuỳ thích

1.GV: Nghiên cứu trọng tâm của chương, hệ thống câu hỏi, bài tập.

2.HS: Chuẩn bị kim chỉ, vải

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp(1’)

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Phân biệt các loại vải t(10’)

- GV: Cho HS quan sát các loại vải

- GV: YC HS phân biệt các loại vải

Hoạt động 2: Thực hành lựa chọn trang phục (10’)

- GV: Cho HS quan sát tranh

- GV: Các em hãy chọn trang phục với

Hoạt động 4 : Thực hành cắt và khâu (10’)

- GV: YC HS lấy dụng cụ thực hành

- GV: Ôn lại cho những mũi khâu cơ

bản

- GV: YC HS nhắc lại các bược khâu

vỏ gối và khâu bao tay

- GV: Nhận xét

- HS: Lấy dụng cụ thực hành

- HS: Quan sát và thực hành

- HS: Nhắc lại

- HS: Lắng nghe

IV Thực hành cắt và khâu

Tuần 9 Ngày soạn: 15/10/2008

KIỂM TRA THỰC HÀNH

I/- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : - Ôn tập những kiến thức và thực hành được học ở chương “May mặc trong gia

đình”

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành khâu.

3 Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác trong khi làm bài thực hành

II/- CHUẨN BỊ:

1.

GV: - Ra đề thực hành

2.

HS: - Chuẩn bị vải, kim ,chỉ, kéo

III NỘI DUNG ĐỀ :

Em hãy khâu vỏ gối hình chữ nhật ở trên lớp ( Thời gian : 45 phút)

Tuần 10 Ngày soạn: 16/10/2007

Tiết 19 Ngày dạy:

Chương II: TRANG TRÍ NHÀ Ở BÀI 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ Ở TRONG NHÀ (T1)

I/- MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : - Biết được vai trò của nhà ở đối với đời sống con người.

2/ Kỹ năng : - Biết được cách phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và sắp xếp đồ đạc

trong từng khu vực hợp lý, tạo sự thỏa mái cho mọi thành viên trong gia đình

3/ Thái độ :- Ý thức rèn luyện , sắp xếp đồ đạc ở góc học tập, chỗ ngủ của bản thân ngăn nắp

thuận tiện cho việc sử dụng

Giới thiệu bài(1’): Nhà ở rất quan trọng đối với đời sống con người, việc sắp xếp đồ đạc hợp lý

trong nhà ở tạo ra sự thỏai mái cho các thành viên trong gia đình

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống của con người (15’)

- GV: Phát phiếu học tập cho HS

và giao nhiệm vụ

- GV: Treo hình (2-1) SGK

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận

theo nhóm Vì sao con người cần

nơi ở, nhà ở ?

- GV: Cử đại diện nhóm trả lời

- GV: Ghi ý kiến HS lên góc

bảng

- GV: Tóm lại vai trò của nhà ở

đối với đời sống con người

- HS: Đọc phiếu và trả lời : Nội dung phiếu ghi

- HS: Lắng nghe

- HS: Lắng nghe

I/- Vai trò của nhà ở đối với đời sống con người:

- Là nơi trú ngụ của con người

- Bảo vệ con người tránh những tác hại xấu của thiên nhiên

- Đáp ứng các nhu cầu về vật chất, tinh thần của con người

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sắp xếp đồ đạc trong gia đình (20’)

- GV: Hãy trình bày những sinh

hoạt bình thường của gia đình

mình

- HS trả lời : + Ngủ, nghỉ, ăn uống, học tập …+ Nấu ăn, vệ sinh

II/- Sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở:

1/- Phân chia các khu vực sinh

của một gia đình, từ đó bố trí các

khu vực sinh hoạt trong gia đình

- GV: Gọi một học sinh đọc nội

dung các khu vực chính trong

sách và phân tích từng yêu cầu

khu vực

- GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

trong SGK về việc bố trí các khu

vực sinh hoạt ở gia đình mình

c/- Chỗ thờ cúng cần trang trọng

d/- Chỗ ăn uống bố trí gần bếp

e/- Bếp cần sáng sủa, sạch sẽ, đủ nước

g/- Khu vệ sinh kết hợp nơi tắm giặt

h/- Chỗ để xe, kho bố trí nơi kín đáo

- HS: Lắng nghe

a/- Phòng tiếp khách nên rộng rãi, thoáng mát, đẹp

b/- Phòng ngủ thường bố trí ở một nơi riêng

c/- Chỗ thờ cúng cần trang trọng.d/- Chỗ ăn uống bố trí gần bếp.e/- Bếp cần sáng sủa, sạch sẽ, đủ nước

g/- Khu vệ sinh kết hợp nơi tắm giặt

h/- Chỗ để xe, kho bố trí nơi kín đáo

3 Củng cố (6’):

+ GV cho HS đọc phần “Ghi nhớ”

+ Trả lời câu hỏi

* Vai trò của nhà ở đối với đời sống con người ?

* Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở của gia đình ?

1/ Kiến thức : Giúp HS biết cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực

2/ Kỹ năng : Cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của nông thôn, thành phố, miền núi.

3/ Thái độ : Tinh thần yêu mến gia đình

II/- CHUẨN BỊ:

1.GV: Tranh nhà ở của nông thôn, thành phố, miền núi , SGK…

2.HS: Tranh do HS sưu tầm , vở, viết, SGK

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định lớp (1’):

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

a Vai trò của nhà ở đối với đời sống con người ?

b Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình ?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài(1’): ở phòng khách và nhà bếp của các em đồ đạc có sắp xếp giống nhau hay

không? Để biết được cách sắp xếp trong từng khu vực như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu

bài học hôm nay.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sắp xếp đồ đạt trong từng khu vực (15’)

- HS: Lắng nghe

2/- Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:

- Mỗi khu vực có những

đồ đạc cần thiết và được sắp xếp hợp lý, có tính thẩm my, thuận tiện trong sinh hoạt

Hoạt động 2:Một số thí dụ về bố trí sắp xếp đồ đạt trong nhà ở của Việt nam (15’)

- GV: Cho HS quan sát các hình

(2-2 đến (2-2-6) trong SGK và nêu hiểu

biết nhà ở của địa phương

- GV: Tổ chức thảo luận theo

- GV: Liên hệ sự đổi mới về điều

kiện ở địa phương mình

có tính thẩm mỹ, thể hiện được cá tính của chủ nhân, tạo nên sự thỏa mái , thuận tiện trong sinh hoạt hàng ngày

-Nhà ở nông thôn -Nhà ở đồng bằng Bắc Bộ-Nhà ở đồng bằng Nam

bộ -Nhà ờ thành thị , thị xã , thị trấn

-Nhà ở miền núi

4- Củng cố (5’)

+ Trả lời câu hỏi: Hãy cho biết cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực ?

5/ Nhận xét - Dặn dò(3’)

- Nhận xét tinh thần học tập của cả lớp ,

- Học bài phần sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực

- Chuẩn bị bài thực hành: Sắp xếp hợp lý đồ đạc trong gia đình

- Cắt bằng bìa sơ đồ mặt bằng phòng ở theo hình 2.7 SGK

BÀI 9: THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH(T1)

I /- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Vận dụng kiến thức được học vào trong bài thực hành sắp xếp đồ đạc hợp lý

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành và thảo luận nhóm

3.Thái độ: - Giúp HS vận dụng một số công việc vào cuộc sống ở gia đình.

- Có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

II/- CHUẨN BỊ:

1 GV :

- Sơ đồ phòng 2,5m x 4m theo tỷ lệ thu nhỏ

+ 1 giường + 1 tủ đầu giường

+ 1 tủ quần áo + 1 bàn học

+1 ghế + 1 giá sách

2 HS:

-Xem trước bài mới và chuẩn bị giấy

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cắt theo mẫu (15’)

BÀI 9: THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH(T2)

I /- MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Vận dụng kiến thức được học vào trong bài thực hành sắp xếp đồ đạc hợp lý

2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành và thảo luận nhóm

3.Thái độ: - Giúp HS vận dụng một số công việc vào cuộc sống ở gia đình.

- Có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

II/- CHUẨN BỊ:

1 GV :

- Sơ đồ phòng 2,5m x 4m theo tỷ lệ thu nhỏ

+ 1 giường + 1 tủ đầu giường

+ 1 tủ quần áo + 1 bàn học

+1 ghế + 1 giá sách

2 HS:

-Xem trước bài mới và chuẩn bị giấy

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/- Ổn định lớp : (1’) : 6A1………

2/- Bài m i : ớ

Hoạt động 1:Cho HS thảo luận nhóm (15’)

- GV: YC HS thảo luận nhóm

+ Sắp xếp đồ đạc dựa trên mô hình

+ Hãy cho biết cách sắp xếp đồ đạc ở nhà

em

- HS: Thảo luận nhóm

Hoạt động 2:Đại diện các nhóm trình bày tại lớp.(25’)

- Nhận xét thái độ học tập của các em

- Dặn các em chuẩn bị bài mới: Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

BÀI 10: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP

I/- MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp Các công việc cần làm để giữ nhà ở

luôn sạch sẽ và ngăn nắp

2/ Kỹ năng : Vận dụng được một số công việc vào cuộc sống ở gia đình.

3/ Thái độ : Có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

II/- CHUẨN BỊ:

1.GV: Tranh nhà ở sạch sẽ ngăn nắp, nhà ở lộn xộn thiếu vệ sinh.

2 HS: Xem trước bài ở nhà

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp(15’)

- Trong nhà: các đồ vật đặt ở vị trí tiện sử dụng, hợp lý.

Hoạt động2 Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp (20’)

- GV đặt vấn đề: Vì sao phải giữ nhà

- HS: Trả lời + Dễ đau ốm + Cảm giác khó chịu + Làm nơi ở trở nên xấu đi

- HS: Thảo luận nhóm + Tuỳ ở từng gia đình

- HS: Lắng nghe

- HS: Trả lời + Đảm bảo sức khỏe+ Tiết kiệm thời gian khi tìmmột vật dụng cần thiết

+ Làm cho ngôi nhà ở thêm đẹp

- Tạo cảm giác dễ chịu

- HS: Lắng nghe

II/- Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

1/- Sự cần thiết giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:

- Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt gọn gàng sạch sẽ, ngăn nắp

- Cần thường xuyên quét dọn lauchùi

Nhận xét tinh thần học tập của cả lớp , cho điểm vào sổ đầu bài

- Dặn các em chuẩn bị bài 11: Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật

Tuần 10 Ngày soạn: 26/10/2008

BÀI 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT (T1)

I/- MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Công dụng của tranh ảnh, chọn tranh trong trang trí nhà ở.

2 Kỹ năng: Lựa chọn một số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn cảnh gia đình.

3.Thái độ : Tiết kiệm trong sử dụng tranh, ành trong trang trí nhà ở.

II/- CHUẨN BỊ:

1.GV: Các tranh ảnh, mẫu vật về trang trí nhà ở.

2.HS: Tìm hiểu một số tranh ảnh trang trí nhà ở

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/- Ổn định lớp: (1’)

6A1………

2/- Kiểm tra bài cũ: (5’)

a/- Thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?

b/- Muốn giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp cần làm những công việc gì ?

3/- Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu công dụng của tranh ảnh (10’)

- HS: Tác dụng làm đẹp ngôi nhà và tạo cảm giác dễ chịu

I/- Tranh ảnh:

1/- Công dụng

- Tranh ảnh dùng để trang trí tường nhà

- Biết cách lựa chọn tranh ảnh góp phần làm đẹp ngôi nhà, tạo cảm giác dễ chịu

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung trannh ảnh (10’)

- GV: Giới thiệu nội dung tranh

ảnh tuỳ thuộc vào ý thích của mỗi

người và điều kiện kinh tế của từng

gia đình

+ Gồm: tranh phong cảnh, tranh

tĩnh vật, ảnh gia đình, ảnh diễn

- HS: Lắng nghe và quan sát 2/- Cách chọn tranh ảnh:

a/- Nội dung tranh ảnh:

Tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân

và điều kiện kinh tế gia đình.b/- Màu sắc của tranh ảnh:

Chọn màu tranh ảnh phù hợp với

+ Tường màu xanh, màu sẫm (màu sáng/ màu tối)

để trang trí

- HS: Thảo luận nhóm

+ Cách treo: Vừa tầm mắt, ngay ngắn, không nên treo quá nhiều tranh trên một bức tường

- HS: Lắng nghe

3/- Cách trang trí tranh ảnh:

- Vị trí treo: Treo trên khoảng trống của tường, trên tràng kỷ, kệ,đầu giường

- Cách treo: Vừa tầm mắt, ngay ngắn, không nên treo quá nhiều tranh trên một bức tường

4/- Củng cố (6’)

+ GV cho HS đọc phần “ghi nhớ”

+ Cho biết công dụng của tranh ảnh ?

+ Nêu cách chọn và sử dụng tranh ảnh để trang trí

Tuần 13 Ngày soạn: 2/11/2008 Tiết 25 Ngày dạy:

BÀI 11: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT (T2) I/- MỤC TIÊU:

1 GV: Gương, tranh rèm cửa, tranh mành …

2.HS: Xem trước bài mới

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/- Ổn định lớp (1’): 6A1:

………

…………

2/- Kiểm tra bài cũ: (5’)

a/- Cho biết công dụng của tranh ảnh?

b/- Cách trang trí tranh ảnh ?

3/- Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu về công dụng và cách chọn vải may rèm (15’)

- GV: Yêu cầu HS nêu những

hiểu biết của mình về rèm cửa

- GV: Bổ sung và giúp HS rút

ra kết luận về công dụng

- GV: Em sẽ chọn rèm cửa màu

gì nếu màu tường là màu kem,

cửa gỗ màu nâu sẫm ?

b/- Chất liệu vải:

Vải dày, có độ rũ, vải mỏng nhưvoan, ren

Hoạt động 3: Tìm hiểu về công dụng và cách chọn vật liệu làm màmh (15’)

- GV gợi ý cho HS nêu công

- Có nhiều lọai mành băng các chất liệu như tre, nhựa , vải

4/Củng cố(6’)

+ GV cho HS đọc phần “ghi nhớ”.

+ Cho biết công dụng của gương, rèm cửa, mành ?

+ Cách treo gương, rèm, mành ?

5 /Nhận xét dặn dò: (3’)

- Nhận xét : Tinh thần học tập của cả lớp , cho điểm vào sổ đầu bài

- Dặn học bài và chuẩn bị bài 12

- Sưu tầm tranh ảnh và mẫu một số hoa, cây cảnh

3/ Thái độ:

- Giúp HS yêu thích môn học đểtrang trí nhà ở ngày càng đẹp

II/- CHUẨN BỊ:

1 GV: Tranh ảnh về cây cảnh.

2 HS: xem trước bài mới.

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/- Ổn định lớp(1’) :

6A1………

2/- Kiểm tra bài cũ(5’):

a/- Công dụng của gương và cách treo gương ?

b/- Công dụng rèm cửa và chọn vải may rèm ?

3/- Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu ý nghĩa cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở (15’)

- GV gợi ý để HS nêu những hiểu

biết của mình ?

+ Vì sao cây cảnh góp phần làm

sạch không khí ?

- GV: Nhà em có dùng cây cảnh và

hoa để trang trí không ?Nhà em

thường dùng cây cảnh gì ? Trang

Góp phần làm trong sạch khôngkhí

mẻ hơn

- Góp phần làm trong sạch không khí

- Trồng, chăm sóc cây cảnh, hoa đem lại niềm vui cho con người

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số loại cây cảnh và hoa dùng trong trang trí (15’)

- GV gợi ý HS quan sát tranh ảnh

+ Có tốn công chăm sóc không ?

+ Cần chăm bón, tưới nước, tỉa

cành như thế nào ?

HS: Quan sát tranh

- HS: Trả lời + Ở ngoài nhà: trước cửa nhà, trên bờ tường, trên sảnh

+ Trong phòng: Ở góc tường, phía ngoài cửa, trên cửa sổ

a/- Các loại cây cảnh:

- Cây có hoa: Cây lan, sứ …

- Cây chỉ có lá: Cây si, trúc mây

- Cây leo: Hoa giấy, ti gôn … b/- Vị trí trang trí cây cảnh:

- Ở ngoài nhà: trước cửa nhà, trên bờ tường, trên sảnh ……

- Trong phòng: Ở góc tường, phía ngoài cửa, trên cửa sổ

c/- Chăm sóc cây cảnh:

- Ít công chăm sóc - Cần chăm bón, tưới nước tuỳ theo nhu cầu từng lọai cây

4/ Củng cố: (6’)

+ GV cho HS đọc phần “ghi nhớ”

+ Ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở ?

+ Kể tên một số cây cảnh ? Vị trí trang trí ? Cách chăm sóc ?

5 /Nhận xét dặn dò: (3’)

- Nhận xét : Tinh thần học tập của cả lớp , cho điểm vào sổ đầu bài

- Dặn các em học bài và chuẩn bị bài mới (phần còn lại)

1.GV: Tranh ảnh do GV và HS sưu tầm về hoa Một số mẫu hoa

2.HS: Xem trước bài mới

III/- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/- Ổn định lớp: (1’):

6A1………

……

2/- Kiểm tra bài cũ: (5’)

a/- Ý nghĩa cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở ?

b/-Kể tên một số cây cảnh ? Vị trí trang trí ?

3/- Bài mới: Trang trí nhà b ng cây c nh và hoaở ằ ả

- GV: Nêu những loại

hoa dùng trong trang trí ?

- GV: Kể tên các loại hoa thông

dụng ở địa phương kể cả hoa dại (H

2.16)

- GV: Đưa HS xem mẫu hoa khô

Vì sao hoa khô ít được sử dụng ở

- HS: Hoa tươi, khô, giả

- HS: Kể tên các loại hoa thông dụng ở địa phương kể

- Hoa khô: Một số hoa, lá cành tươi làm khô bằng hóa chất hoặc sấy khô rồi nhuộm

- Hoa giả: Nguyên liệu làm hoa giả:Vải, lụa, nilon, giấy mỏng, nhựa …)

Hoạt động 2:Các vị trí trang trí bằng hoa (10’)

+ Nhận xét tinh thần học tập của cả lớp , cho điểm vào sổ đầu bài

+ Dặn các em học bài và chuẩn bị bài13 cắm hoa trang trí

+ Yêu cầu HS sưu tầm các tranh ảnh cắm hoa

Tuần 14 Ngày soạn: 11/11/2008

Tiết 28 Ngày dạy:

BÀI 13: CẮM HOA TRANG TRÍ (T1)

I/- MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Giúp HS nắm được dụng cụ và vật liệu để cắm hoa.

2/ Kỹ năng : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà ở.,

2/- Kiểm tra bài cũ(5’)

a/- Cho biết các hoa dùng để trang trí ?

b/- Vị trí trang trí hoa ?

3/- Bài mới: Cắm hoa trang trí

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ và vật liệu cắm hoa(15’)

- GV: Gọi HS cho biết dụng cụ cắm

hoa và vật liệu của bình cắm ?

- HS: Trả lời

- HS: Hoa, lá, cànhHoa hướng dương, hoa Hồng, Cúc, Râm bụt

Lá lưỡi hổ, lá Thông, Măng, Cau cảnh, Trầu bà-Cành tươi

+ Cành khô: Trúc, Mai, Thủy trúc

B/- Các loại cành:

+ Cành tươi+ Cành khô: Trúc, Mai, Thủy trúc ….C/- Các loại lá: Lá lưỡi hổ, lá Thông, Măng, Cau cảnh, Trầu bà …

Hoạt động 2:Tìm hiểu nguyên tắc cơ bản khi cắm hoa(15’)

(2.20) SGK, các mẫu cắm hoa do

GV đưa ra và nêu được ví dụ sự hài

hòa hình dáng và màu sắc

+ Hình dáng như thế nào ?

+ Màu sắc như thế nào ?

- GV Thông báo :Bình cắm và hoa

có màu tương phản sẽ có tác dụng

tôn vẻ đẹp bình hoa

Bình có màu nâu đen, xám, trắng,

nâu thích hợp nhiều loại hoa

- GV: Đưa tranh vẽ hoặc một số

- HS: Lắng nghe

- HS: Quan sát

hoa:

1/- Chọn hoa và bình cắm phù hợp vềhình dáng và màu sắc

- Hài hòa về hình dáng: Hoa súng cắm ở bình thấp, hoa huệ cắm ở bình cao

Hài hòa về màu sắc: Có thể sử dụng một hay nhiều màu hoa trong một bình cắm

2/- Sự cân đối về kích thước giữa cành hoa và bình cắm

Các cành hoa cắm vào bình phải có

độ dài ngắn khác nhau để tạo nên vẻ sống động cho bình hoa

xác định chiều dài các cành chính: (SGK)

Các cành phụ: T chiều dài ngắn hơn cành chính

3/- Phù hợp giữa bình hoa và vị trí trang trí: (SGK) hình 2.22

4 Củng cố( 7’)

+ Cho biết dụng cụ để cắm hoa ?

+ Cho biết nguyên liệu để cắm hoa ?

5 /Nhận xét dặn dò: (2’)

Nhận xét : Tinh thần học tập của cả lớp , cho điểm vào sổ đầu bài

Dặn dò: Học bài và chuẩn bị phần tiếp theo “Quy trình cắm hoa”

Tuần 15 Ngày soạn: 16/11/2008

Tiết 29 Ngày dạy:

BÀI 13: CẮM HOA TRANG TRÍ (TT)

I/- MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Giúp HS nắm được quy trình cắm hoa.

2/ Kỹ năng : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà ở, nhất

là làm đẹp phòng học của mình