Khi muốn nạp tên tệp chứa các thủ tục đã được lưu trong máy tính em làm như sau:. - Nháy chuột trong ngăn nhập lệnh - Nhớ lại tên tệp muốn nạp[r]
Trang 1Máy tính- phần mềm Sand Castle builder
III Hoạt động dạy – học học
- Sand Castle builder
giúp em thiết kế và xây dựng nên ngôi nhà, thành luỹ, lâu
đài nguy nga bằng cát
- Sand Castle builder
giúp em rèn luyện đợc khả
năng t duy, ý thức tìm tòi sáng tạo trong công việc của mình
Biểu tợng phần mềmQuan sát biểu tợng trên màn hình
Gv mở phần mềmQuan sát màn hình khởi
động
Em hãy nêu đặc điểm của màn hình?
- Có dòng chữ Play Sand Castle builder
h/s màn hình1-2h/s trả lờiH/s quan sátH/s thực hànhH/s quan sát
1-2h/s
Quan sátThực hành
Trang 23 Các công cụ làm
việc chính.
Thực hành.
Quan sát màn hình chính là một bài cát(H43/SGK/46)Quan sát màn hình em hãy nêu đặc điểm của màn hình?
- Xô không có cát góc trái dùng để xoá các lệnh và thoátkhỏi màn hình
- Xô có cát bên phải là nơi chọn các công cụ và thiết bị xây nhà
- Bãi cát là nơi xây dựng các ngôi nhà và thành luỹ
Muốn dùng thanh công cụ nào đó em nháy chuột lên biểu tợng của công cụ đó với kích thớc khác nhau H35Học sinh thực hành theo sự h-ớng dẫn của cô giáo
Thực hành với xô có cát Bao quát lớp
Hớng dẫn học sinh chậmNhận xét chung
Đọc thầm1-2h/s nêu
Quan sát+ Lắng ngheThực hành
Trang 3- Giới thiệu phần mềm the monkey eyes
Máy tính- phần mềm the monkey eyes
III Hoạt động dạy – học học
- the monkey eyes
- the monkey eyes
giúp em rèn luyện trí nhớ và
kĩ năng quan sát nhanh nhất, phần mềm cũng giúp luyện tập thao tác sử dụng chuột
Biểu tợng phần mềmQuan sát biểu tợng trên màn hình H51
Gv mở phần mềmNhấy chuột vào vị trí bất kì
để khởi động màn hình chính
Quan sát màn hình khởi độngH52
Trong trò chơi các em đã chơi
em phải nhấn vào phím nào
để bắt dầu chơi
Nhấn phím F2
Nhấn chuột vào hình ngôi sao, chọn Game – Stara new GameQuan sát H53
Đọc thầm
1-2 h/s nêuLắng nghe
h/s màn hình
IV Củng cố, dặn dò.
Trang 4- Biểu tợng của phần mềm Sand Castle builder
- Học sinh ôn tập lại quy tắc gõ 10 ngón tay
- ý nghĩa của phím cách, phím shift và cách gõ
F và J thuộc hàng phím nào?
- Hàng phím cơ sở
Em hãy kể tên các phím ở hàng phímcơ sở mà các ngón tay đặt tay khi gõphím?
Tay trái A S D F G Tay phải H J K L ;Các phím này gọi là phím xuất phát
Trang 5- Dùng để gõ phím cách giữa 2 từtrong câu do hai ngón cái gõ
Mèo con đi học
Hôm hay trời nắng chang changMèo con đi học chẳng mang cái gì
Chỉ mang một cái bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con
GV huớng dẫn làm mẫuNhận xét chung
- Học sinh biết cách gõ các kí tự đặc biệt
- Cách gõ phím Shift để gõ các kí hiệu trên
I Đồ dùng
Máy tính- phần mềm Word
III Hoạt động dạy – học học.
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò
Luyện gõ : a Cách gõ các kí hiệu đặc biệt. - Quan sát H59 và bàn phím
- Khái niệm các kí tự đặc biệt?
Là các kí tự không phải chữ cái và chữ
số
b Các khu vực chứa kí tự đặc biệt.
Có mấy khu vực chứa kí tự đặc biệt?
1 hs trả lờiGhi bài
1 hs trả lờiGhi bài
Trang 6+ Trên hàng phím số+ Bên phải bàn phím do ngón út phụtrách
3 Cách gõ kí hiệu đặc biệt với phím Shift.
Gv giao bài
Bao quat lớp- hớng dẫn học sinh chậm
Ghi bài
1 hs trả lờiGhi bàiGhi bài
1 hs trả lờiGhi bài
Hs quan sát
Hs thực hành
IV Củng cố, dặn dò.
- Thuộc vị trí kí hiệu đặc biệt trên bàn phím
- Thuộc quy tắc gó phím đặc biệt
- Hiểu về soạn thảo từ , câu, một đoạn văn
- Hiểu cách gõ từ soạn thảo
- Cách gõ từ soạn thảo
Trang 71.ổn định lớp :
2 Kiểm tra bài cũ:
C
âu 1: Nêu các kí tự đặc biệt?
Câu 2 : Để gõ các kí tự đặc biệt em phải thực hiện nh thế nào?
Nhận xét- cho điểm
3 Hoạt động dạy – học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Thế nào là một từ soạn thảo, một
Câu:Một câu bao gồm một hay nhiều từ hợp
lại Kết thúc bàng các dấu: chấm, hỏi chấm,
chấm than,
VD: Đoạn văn sau có 3 câu:
Nắng đã lên Lúa trên nơng chín vàng Trai gái
bản mờng cùng vui vào hội
Đoạn văn: Đoạn văn bao gồm một số câuhoàn
chỉnh, kết thúc bằng dấu xuống dòng Để
xuống dòng gõ phím Enter
2 Hoạt động 2: Cách gõ một từ soạn thảo:
- Yêu cầu: gõ nhanh, chính xác và liên tục Giữa
- Nháy chuột chọn khung tranh số 1, 2, 3, 4
- Gõ các từ xuất hiện trên đờng đi của Mario
* Luyện gõ các phím hàng cơ sở và hàng phím
trên:
- Nháy chuột chọn mục Lesson/Add Top Row
- Nháy chuột chọn khung tranh số 1, 2, 3, 4
- Gõ các từ xuất hiện trên đờng đi của Mario
Trang 8- Nháy chuột chọn mục Lesson/ Add Bottom
Row
- Nháy chuột chọn khung tranh số 1, 2, 3, 4
- Gõ các từ xuất hiện trên đờng đi của Mario
* Luyện gõ các từ ở hàng phím và hàng phím số:
- Nháy chuột chọn mục Lesson/ Add Numbers
- Nháy chuột chọn khung tranh số 1, 2, 3, 4
- Gõ các từ và số xuất hiện trên đờng đi của Mario
Thực hành
IV Củng cố, dặn dò:
- Cách thực hiện các thao tác đã học.
- Ôn tập và trả lới các câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa
- Học bài ‘’Đánh giá kĩ năng gõ bàn phím”.
II.CHU N B ẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ị ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ÙNG DẠY HỌC D NG D Y H C ẠY HỌC ỌC
- SGK, GA, Mỏy tớnh v cỏc cụng c h tr khỏcàn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ỗ trợ khỏc… …
III.C C HO T ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ẠY HỌC ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NG D Y V H C ẠY HỌC À HỌC ỌC
1 n Ổn định tổ chức lớp đị WPM và tỉ nh t ch c l pổ chức lớp ức lớp ớp
2.Ki m tra b i c àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ũ
Th n o l m t t so n th o?àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ột từ soạn thảo? ừ soạn thảo? ạn thảo? ảo?
Th n o l m t cõu? àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ột từ soạn thảo?
Phớm Enter cú tỏc d ng dựng đ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ l m gỡ?
3 B i m iàn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ớp
HO T ẠY HỌC ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NG C A GV ỦA GV HO T ẠY HỌC ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NG C A HS ỦA GV
1.ễn luy n gừ to n b n phớm ện gừ toàn bàn phớm ày 17 tháng 11 n ày 17 tháng 11 n
b ng ph n m m Mario ằng phàn mềm Mario ày 17 tháng 11 n ềm Mario
- ễn luy n to n b n phớm m c r i ệ gừ chớnh xỏc àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ức lớp ời
r cạn thảo?
Nhỏy chu t ch n m c Lissons -> Allột từ soạn thảo? ọc
keyboard nhỏy chu t lờn khung tranhột từ soạn thảo?
v gừ ch xu t hi n trờn àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ữ xuất hiện trờn đường đi ất hiện trờn đường đi ệ gừ chớnh xỏc đười ng i đ
c a Mario.ủa mỡnh
- ễn luyờn to n b n phớm m c gừ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ức lớp
cỏc t ừ soạn thảo? đơn giản.n gi n.ảo?
Nhỏy chu t ch n m c Lissons -> Allột từ soạn thảo? ọc
keyboard nhỏy chu t lờn khung tranhột từ soạn thảo?
v gừ ch xu t hi n trờn àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ữ xuất hiện trờn đường đi ất hiện trờn đường đi ệ gừ chớnh xỏc đười ng i đ
c a Mario.ủa mỡnh
- ễn luy n to n b n phớm m c gừ ệ gừ chớnh xỏc àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ở mức gừ ức lớp
cỏc t t ng quỏt.ừ soạn thảo? ổ chức lớp
Trang 9Nhỏy chu t ch n m c Lissons -> Allột từ soạn thảo? ọc
keyboard nhỏy chu t lờn khung tranhột từ soạn thảo?
v gừ ch xu t hi n trờn àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ữ xuất hiện trờn đường đi ất hiện trờn đường đi ệ gừ chớnh xỏc đười ng i đ
c a Mario.ủa mỡnh
2 ỏnh giỏ k n ng gừ b n phớm Đ ĩ năng gừ bàn phớm ăng gừ bàn phớm ày 17 tháng 11 n
- M c ớch chớnh c a vi c luy n đ ủa mỡnh ệ gừ chớnh xỏc ệ gừ chớnh xỏc
t p gừ b n phớm b ng 10 ngún l ập gừ toàn bàn phớm và tự kiểm àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ằng 10 ngún là àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ
kh n ng gừ nhanh chớnh xỏc.ảo? ăng gừ bàn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ
- Khi ta ho n th nh b i luy n Mario àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ệ gừ chớnh xỏc
s xu t hi n c a s thụng bỏo trong ẽ xuất hiện của sổ thụng bỏo trong ất hiện trờn đường đi ệ gừ chớnh xỏc ủa mỡnh ổ chức lớp
ú cú hai ch s ỏnh giỏ chớnh l
đ ỉ ố đỏnh giỏ chớnh là đ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ
WPM v t l chớnh xỏc.àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ỉ ệ gừ chớnh xỏc
- WPM s t gừ chớnh xỏc trong m tố đỏnh giỏ chớnh là ừ soạn thảo? ột từ soạn thảo?
V nh l m b i t p SGK trang 77ề nhà làm bài tập SGK trang 77 àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ập gừ toàn bàn phớm và tự kiểm
ễn l i ph n em t p so n th o chạn thảo? ần 20 ập gừ toàn bàn phớm và tự kiểm ạn thảo? ảo? ở mức gừ ươn giản.ng trỡnh l p 4 m em ó ớp àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ đ đư c h c.ọc
Ng y so n: 8.01.2010àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ạn thảo?
Ng y gi ng: T ng y 11.01 àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ảo? ừ soạn thảo? àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ đ n ng y 15.01.2010àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ
Tu n 21ần 20
Tin h cọc
I Mục tiêu:
- Nhớ lại một số thao tác đã học trong soạn thảo:
Vào và thoát khỏi chơng trình
Các chức năng chính đã học trong soạn thảo: chữ hoa, gõ chữ Việt, căn lề…
Trang 10- Soạn thảo đợc văn bản theo mẫu
2.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra trong quá trình học.
3 Bài mới
Giới thiệu bài
Trang 11Nháy chuột ở mũi tên bên phảI nút
- Trình bày bài thơ ở dạng chữ nghiêng
- Sao chép bài thơ đó sang một trang mới
- Chọn màu chữ cho tiêu đề của bài thơ
HS ghi bài
HS thực hành theo nhóm
IV.củng cố và dặn dò
Về nhà học bài
Đọc bài đọc thêm “thay đổi lề đoạn văn”
Đọc trớc bài tạo bảng trong văn bản
Ng y so n: 28.01.2010àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ạn thảo?
Ng y gi ng: T ng y 01.02 àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ ảo? ừ soạn thảo? àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ đ n ng y 05.02.2010àn phớm chớnh xỏc thụng qua giỏ trị WPM và tỉ
2.Kiểm tra bài cũ
? Nêu cách chọn cỡ chữ và phông chữ trong soạn thảo văn bản
?Muốn thay đổi lại cỡ chữ và phông chữ em phảI làm thế nào
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Trang 121 Tạo bảng
- Em thờng nhìn thấy các bảng ở đâu?
- Em có thể tự tạo cho mình một bảng cần
thiết theo cách sau:
1 Chọn nút lệnh Insert Table trên thanh
công cụ
2 Nhấn giữ nút trái chuột và kéo thả để chọn
số hàng, số cột cho bảng rồi thả chuột
bảng gồm
1) Đặt con trỏ soạn thảo ở hàng cần xóa
2) Vào menu Table \ Delete \ Row
*) Chèn hàng
- Khi thiếu một hàng nào đó muốn bổ xung
thêm ta phải làm nh sau:
1) Đặt con trỏ soạn thảo vào một hàng
2) Chọn Table \ Insert \ Rows Above.(chèn
pohí trên) hoặc Rows Below (chèn phía dới)
Trang 13Biết chèn các bức tranh thích hợp với nội dung vào văn bản.
Biết cách chèn hình ảnh từ tệp hoặc từ th viện ảnh
Thực hành chèn hình ảnh thành thạo
II chuẩn bị
GA, SGK - Máy tính, máy chiếu
III.các hoạt động dạy và học.
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ
Nêu các bớc để tiến hành tạo bảng trong văn bản
Hãy tạo một bảng danh sách tổ em, thông tin gồm số thứ tự, họ tên, ngày tháng năm sinh, quêquán
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Ngoài nội dung văn bản, em còn
Trang 143 Nháy đúp chuột vào hình ảnh
trong Clip Art để chèn vào văn bản
Trang 15IV.Củng cố và dặn dò
Về nhà các em ôn lại nội dung bài đã học
Em nào có máy về nhà thực hành tiếp
Tin học CHƯƠNG 6: THẾ GIỚI LOGO CỦA EM
Bài 1: Tiếp tục với cõu lệnh lặp (tiếp)
I MỤC TIấU
- Ôn tập lệnh lặp REPEAT
- HS nhận dạng, cỏch viết và tỏc dụng của cõu lệnh lặp lồng nhau
- Nhận thức được yếu tố hướng và yếu tố độ lớn trong cõu lệnh của rựa.
II ĐỒ DÙNG
Mỏy vi tớnh- phần mềm Logo.
III HO T ẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG Gế BÀN PHÍMỘNG DẠY VÀ HỌCNG D Y VÀ H CẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Bài mới (20 )’
1 Sử dụng câu lệnh lặp lồng nhau.
- Để tạo ra các hình lồng nhau tạo lên
những hình nh khăn thêu
Rùa đổi hớng trớc mỗi lần
vẽ lại ngũ giác (RT 72)
- Nếu không sử dụng câu lệnh lồng nhau
thì mỗi lần tạo chỉ cho đợc kết quả là hình
lục giác rời nhau
Rùa đổi vị trí trớc mỗi lần vẽ lại ngũ giác
(LT 90 PU FD 60 RT 90 PD)
- Thế nào là câu lệnh lặp lồng nhau?
- Quan sát câu lệnh sau:
Câu lệnh 1
REPEAT 5 [REPEAT 6 [FD 30 RT 60] RT 72]
Quan sátLắng nghe
Lắng nghe và quan sát
Quan sátLắng nghe và quan sát
Đọc câu lệnh
Trang 16=> Rùa thực hiện 2 lần Repeat
- Thế nào là câu lệnh lặp lồng nhau?
=> là Rùa thực hiện 2 lần Repeat
- Trong lênh Repeat đầu tiên REPEAT 5,
REPEAT 8 nghĩa là rùa thực hiện nh thế
nào? Quan sát kết quả
=> Rùa thực hiện 5 hoặc 8 lần hình lục
giác REPEAT 6 [FD 30 RT 60] để tạo ra
đợc chiếc khăn thêu với số lần lặp là 5
hoặc 8, mỗi lần vẽ xong 1 hình lục giác
rùa lại quay 1 góc là 72 hặc 45 độ
- Khi nào thì dùng góc quay lớn?
- Gv hớng dẫn và sửa câu lệnh cho hs
- Bao quát lớp hớng dẫn học sinh chậm
Đọc yêu cầuLắng ngheThực hành
Trang 17Thứ ba ngày 24 tháng 3 năm 2009
Tin học CHƯƠNG 6: THẾ GIỚI LOGO CỦA EM
BÀI 2: Thủ tục trong Logo
I MỤC TIấU
- Nhận biết được khỏi niệm thủ tục trong đời sốngTừ đó có mối liên hệ trực quan để dễ tiếpthu khái niện thủ tục trong LOGO
- Nắm được cỏc thành phần của một thủ tục trong Logo
- Sơ bộ nắm đợc ý nghĩa của thủ tục: thủ tục là tập hợp các lệnh trong một tên mới để tiện
sử dụng Thủ tục là một chơng trình con
II ĐỒ DÙNG
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Trang 18Trờng TH Cẩm Trung
IV Củng
cố, dặn dò(5 )’)
- Làm bài tập
2, 3, 4
- Học bài
Thứ năm ngày 26 tháng 3 năm 2009 Tin học
Thân Thị Thuỷ Tin 5
A Bài mới (30 )’
1 Thủ tục là gì?
Một buổi sáng thức dạy các em thờng bắt đầu bằng thức
dạy, Gấp chăn màn Rửa mặt, đánh răng, ăn sáng, mặc
đồng phục và đi học Nh vậy chúng ta đã hoàn thành công
việc của một buổi đi học
Thủ tục đi học kết thúc
- Vậy thủ tục là gì?
Bài tập: Hãy điền vào chỗ trống cho đúng nghĩa
Thủ tục là một dãy các thao tác đợc thực hiện theo thứ tự để
hoàn thành một công việc nào đó
+ FD 100 Rùa vẽ cạnh thứ nhất của góc vuông
+ RT 90 Rùa đổi hớng, chuẩn bị vẽ tiếp
+ FD 100 Rùa vẽ cạnh th hai của góc vuông
Kết thúc thủ tục
=> Nh vậy Rùa thực hiện 3 công việc để vẽ đợc góc vuông
Vậy nội dung của thủ tục có mấy phần
2 Nội dung của một thủ tục trong Logo
Quan sát dòng lệnh sau đây tạo lên thủ tục
mọi thủ tụcSau To là tên thủtục (vegocvuong)
Đầu thủ tục
- To tờn thủ tục (Tờn thủ tục khụng phõn biệt chữ hoa và
chữ thường, phải có ít nhất một chữ cái, phải viết liền nhau,
khụng viết dấu)
Trang 19CHƯƠNG 6: THẾ GIỚI LOGO CỦA EM
BÀI 2: Thủ tục trong Logo (tiếp)
I MỤC TIấU
- Nắm được cỏc thành phần của một thủ tục trong Logo
- Sơ bộ nắm đợc ý nghĩa của thủ tục: thủ tục là tập hợp các lệnh trong một tên mới để tiện
sử dụng Thủ tục là một chơng trình con
- Nắm đợc năm bớc để viết một thủ tục nêu trong bài học
II ĐỒ DÙNG
Mỏy vi tớnh, hình minh hoạ
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A KTBC? (5 )’
- Một thủ tục có bao nhiêu phần?
- Quy ớc khi đặt tên thủ tục?
=> G nhận xét
B Bài mới (15 )’
1, Cách viết một thủ tục trong Logo
- Trong Logo để viết thủ tục ta làm theo các
b-ớc sau:
- Quan sát H 69, 70, 71, 72 , 73 làm theo các
bớc sau:
+ Nhỏy chuột trong ngăn nhập lệnh
+ Gừ Edit “tờnthủtục rồi nhấn Enter
+ Cửa sổ biờn soạn Editor xuất hiện
Ta nhỡn thấy hai từ To và End được Logo tự
+ Gừ cỏc dũng lệnh vào trong thõn thủ
+ Chọn File/ Save and Exit để đóng cửa sổ và
1 hsGồm 3 phần
1 hs nhận xét
Ghi bàiQuan sátLắng nghe
Quan sát và lắng nghe