tuaàn 01 gi¸o ¸n lþch sö 8 n¨m häc 2008 2009 lþch sö thõ giíi lþch sö thõ giíi cën §¹i tõ gi÷a thõ kø xvi ®õn 1917 ch¦¥ng i thêi k× x¸c lëp cña chñ nghüa t¦ b¶n tõ gi÷a thõ kø xvi ®õn n÷a sau thõ k

GV: Nh÷ng yªu cÇu nµo ®ßi hái ph¶i thµnh lËp tæ chøc quèc tÕ míi... RÊt giµu tµi nguyªn kho¸ng s¶n, ®éng thùc vËt phong phó b.[r]

LịCH Sử THế GIớI LịCH Sử THế GIớI CậN ĐạI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917)

CHƯƠNG I: THờI Kì XáC LậP CủA CHủ NGHĩA TƯ BảN

(Từ giữa thế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XIX)

BàI 1: NHữNG CUộC CáCH MạNG TƯ SảN ĐầU TIÊN

Những biến đổi trong kinh tế, xã hội vào thời trọng đại dẫn tới những cuộc cách mạng t sản đầu tiên: Cách mạng Hà Lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ

Tiết 01: I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỷ

XV-XVII.Cách mạng Hà Lan II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII.

A/ MụC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế

kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII

- Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong các thế kỷ XV – XVII

- Nắm đợc các khái niệm cơ bản trong bài học: Chủ yếu là Khái niệm “ Cách mạng t bản”

2/ T t ởng : Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dỡng cho học sinh

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lọt thay cho chế độ phong kiến

1/ Đối với HS: Sgk, bài soan, su tầm tranh ảnh

2/ Đối với GV: * Bản đồ thế giới để xác định các nớc đang học

2/ Kiểm tra :sách vở, dụng cụ học tập

3/ Bài mới: Chơng trình lịch sử lớp 8 bao gồm 2 phần: LS thế giới, lịch sử Việt

Nam (có 1 vài tiết lịch sử địa phơng) chúng ta sẽ học 52 tiết HK1 chúng ta sẽ học

34 tiết (1 tuần 2 tiết) HK2 học 1 tuần 1 tiết = 17 tiết cả năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử thế giới có 34 tiết có nghĩa là chúng ta sẽ học phần lịch sử này ở HK1 (Phầnlịch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỷ XVI đến 1917) Hôm nay chúng ta bớc vào bài

học đầu tiên

(PHƯƠNG PHáP) I/ Sự biến đổi về kinh tế,

xã hội Tây Âu trong cá thế

* Hoạt động 1: Thảo luận 3 câu hỏi của GV: 8 phút

Tuần: 01

Tiết: 01

ra đời:

- Vào thế kỷ XV ở Tây Âu

bắt đầu xuất hiện một nền

- HS: Trong lòng XH phong kiến đã suy yếu, bị chính quyền phong kiến kìm hãm, song không ngăn chặn đợc sự phát triển của nó: Vào thế kỷ XV

- Đối với HS khá giỏi GV có thể đặt thêm câu hỏi

- GV: Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự chuyển biến của xã hội ra sao?

- HS: Ra đời 2 giai cấp mới: (bên cạch tầng lớp củ của xã hội phong kiến) cac giai cấp mới: T sản và vô sản

- GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến giải thích cho học sinh và hình thành cho HS khái niệm về 2 giai cấp:

+ T sản: có tài sản, thế lực về kinh tế

nh-ng khônh-ng có quyền lực về chính trị bị phonh-ng kiến kìm hãm

+ Vô sản: Không có tái sản làm thuê, bị bót lọt nặng nề

- Từ đó mâu thuẫn mới nào nãy sinh? (cho HSnhắc lại mâu thuẫn trong xã hội cũ)

- HS: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp t sản và các tầng lớp nhân dân lao động

- GV: Dẫn đến đấy chính là nguyên nhân dẫn tới các cuộc đấu tranh

(*) Củng cố: Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh

tế, xã hội ở Tây Âu thế kỷ XV- XVII?

*Hoạt động 2: 5 phút

- GV: Nguyên nhân dẫn tới cách mang Hà Lan

- HS: Sự thống trị lâu đời của vơng quốc Tây Ban Nha ngăn chặn sự phất triển của XH

- GV: Diễn biến của cách mạng:

- HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566

đến 1648

- GV: Kết quả và ý nghĩa?

- HS: Thành lập một nền độc lập Hà Lan; Là cuộc cách mạng t sản đầu tiên trên thế giới tạo điều kiệncho chủ nghĩa t bản phát triển

- Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh?

- HS: Nhiều công trờng thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời

Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thơng mai, tài chính đợc hình thành

Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý

Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ

- Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì?

- Mâu thuẫn mới đợc xuất hiện trong thời kỳ này?

- HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS,quí tộc mới và các tầng lớp nhân dân

- GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN

(*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó?

- GV: Tờng thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I

để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua tên vua chuyên chế”

- GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời)

- Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến?

(*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Tại sao thiết lập chế độ quân

kỷ XVII:

- Lật đổ chế độ phong kiến

đem lại quyền lợi cho giai

cấp t sản và quý tộc mới

Mở đờng cho chủ nghĩa t

bản phát triển ở Anh

và quý tộc mới G/C t sản lãnh đạo cách mạng Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận định của C/Mác về cuộc cách mạng này

- Em hiểu thế nào là câu nói của Mác?

HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bị lật đổ thiết lập TBCN phát triển hơn

(*) Củng cố: Nêu kết quả của CMTS Anh thế kỷ XVII?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC :

1/ Củng cố:

- Những biểu hiện về nền sản xuất mới ra đời ởứ Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII? Đánh đấu X vào câu đúng nhất :

 A.Các xởng dệt, luyện kim, nấu đờng

 B Xuất hiện nhiều thành thị

 C Thành lập các ngân hàng

 D Tất cả các ý trên

- Trình bày kết quả và diễn biến của cách mạng HàLan?

- Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghĩa của Cách mạng

Tổ 2: Diễn biến cuộc chiến tranh?

Tổ 3: Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh?

Tổ 4: Lập niên biểu về cuộc chiến tranh giành độc lập của

13 Anh ở Bắc Mỹ

E/ KIểM TRA CáC CấP:

- HếT Bài 1 NHữNG CUộC CáCH MạNG TƯ SảN ĐầU TIÊN

-Tiết 2: (II) CHIếN TRANH GIàNH ĐộC LậP ở CáC THUộC ĐịA ANH ở BắC

Mỹ

A/ MụC TIÊU:

1/ Kiến thức: Nguyên nhân diễn biến, tính chất, của cách mạng:

Chiến tranh giành độc lầp của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

2/ Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ

- Độc lập suy nghĩ để giải quyết các vấn đề đợc đặt ratrong quá trình học tập, các câu hỏi, bài tập sgk

3/ T t ởng : Thông qua các sự kiện, bồi dỡng cho HS

- Nhân thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dântrong cuộc chiến tranh giành độc lập

- Chế độ t bản có mặt tiến bộ song vẫn là xã hội bót lọtthay cho chế độ phong kiến

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân4

Tuần: 01

Tiết: 02

1/ Đối với giáo viên: - Vẽ hoặc phóng to lợc đồ 13 thuộc Anh ở

Bắc Mỹ

- Tranh của G.oa sinh tơn (hình 4sgk)

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan

2/ Đối với HS: Sgkvà vở bài soạn

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nêu những biểu hiện về kinh tế, xã hội của Tây Âu trongcác thế kỷ XV- XVII?

-Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa, của cuộc cáchmạng t sản Anh 1640

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/ Bài mới: Sau cuộc cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI, cách mạng t sản Anh

thế kỷ XVII, thế kỷ XVIII lại có một cuộc cách mạng t sản diễn ra ở BắcMỹ.Đó là cuộc chiến tranh giành Độc Lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ Cuộc cách mạng này diễn ra ntn?Kết quả và ý nghĩa ra sao? Ta vào bài mới NộI DUNG HOạT ĐộNG DạY Và HọCII/ Cách mạng Anh giữa

1648) : Nội chiến giữa nhà

vua và quốc hội

- Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh?

HS: Nhiều công trờng thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời… tên vua

Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thơng mai, tài chính đợc hình thành

Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý

Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ

- Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì?

HS: Trả lời những ý sgk GV: “ Vì sao nông dân lại bỏ quê hơng đi nơi khác sinh sống?”

GV: Vì họ bị đuổi ra khỏi mảnh đất của mình Những ngời cớp đất trở thành quí tộc mới GV: Giải thích thế nào là quí tộc mới: là quí tộc phong kiến đã t sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có địa vì về kinh tế và trở thành lực lợng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế

(*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB

ở Anh và hệ quả của nó?

*Hoạt động 4: 5 phút GV: Dựa vào lợc đồ hình 1: Lợc đồ nội chiến ởAnh để trình bày

- Chia làm mấy giai đoạn, đó là những giai đoạn nào?

Trên cơ sở GVtrình bày trên lợc đồ HS có thể dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tờng thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I

để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua tên vua chuyên chế”

GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời)

Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Tại sao thiết lập chế độ quânchủ lập hiến?

Hoạt động 5: 3 phút

- Cách mạng Anh đa lại quyền lợi cho ai?

Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để không?

HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c t sản

và quý tộc mới G/C t sản lãnh đạo cách mạng Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận định của C/Mác về cuộc cách mạng này

- Em hiểu thế nào là câu nói của Mác? HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bị lật đổ thiết lập TBCN phát triển hơn

(*) Củng cố: Nêu kết quả của CMTS Anh thế

kỷ XVII?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: (Từng phần)

- Lập niên biểu về cách mạng t sản Anh và chiến tranh giành độc

lập của 13 thuộc Anh ở Bắc Mỹ

- Nêu ý nghĩa lịch sử của các cuộc CMTS đầu tiên

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân6

- Cuộc cách mạng nào mở đầu cho thời kỳ lịch sử thế giới Cận

đại :Chọn câu đúng nhất:

C Hà Lan D.Cả ba cuộc cách mạng nóitrên

2/ H ớng dẫn tự học :

a/ Bài vừa học: Hớng dẫn các em làm niên biểu theo 2 cột: 1

(Niên đại) 2 (các sự kiện chính )

- Xác lập sự thắng lợi của TBCN với chế độ phongkiến ở các mức độ khác nhau tạo đk cho CNTB phát triển (ở những điểmnào?) nhng không triệt để (Biểu hiện những sự kiện nào?)

A/ MụC TIÊU: Qua bài này HS nắm đợc

- Vẽ sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: * Bản đồ nớc Pháp thế kỷ XVIII

* Tìm hiểu nội dung hình sgk

Tuần: 02

Tiết: 03

* Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm và thu thập một số tài liệu cần thiết cho bài giảng

2/ Đối với HS: Sgk + bài soạn ở nhà

C/ THIếT Kế BàI GIảNG:

1/ ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Lên bản lập niên biểu về cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ?

- Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của

13 thuộc địa?

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/ Bài mới: Sau cuộc cách mạng t sản bùng nổ ngoài Châu Âu

(CMTS Mỹ) tiếp theo đó hàng loạt cuộc cách mạng t sản khác nổ ra tạo điều

kiện thuận lợi cho CMTB phát triển Điển hình nhất là cuộc cách mạng t sản

Pháp (1789- 1794) Ta cùng tìm hiểu để thấy đợc cuộc cách mạng này

t tởng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Tiêu biểu là: Mông-te-xkiơ, Vôn te, Rút xô

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp 5 phút

GV: Đặt câu hỏi: Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp phát triển thể hiện ở những điểm nào?

HS: Xem sách, suy nghĩ và trả lời

GV: Nguyên nhân sự lạc hậu này do đâu?

HS: Sự bóc lột của phong kiến địa chủ

GV: Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của công thHS: Trả lời theo sự hớng dẫn của gv: Thuế má nặng, không có đơn vị tiền tệ và

đo lờng thống nhất, sức mua của dân nghèo rất hạn chế

: Địa vị của từng giai cấp, đẳng cấp trong XH Pháp Sau khi HS trả lời những hiểu biết của mình qua kiến thức trong sgk gv tập trung ý và hình thành sơ đồ

Qua sơ đồ HS có thể nhận thấy vai trò, vị trí, quyền lợi khác nhau giữa các đẳngcấp, giai cấp

GV: Cho HS quan sát hình 5: Hãy miêu tả tình cảch ngmạng Pháp?

HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lờiGV: Gọi một HS khác nhận xét sau đó chốt ý, ghi bảng

* Củng cố: Vị trí, mối quan hệ giữa các đẳng cấp?

* Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp và thaỏ luận nhóm 7 phút GV: Chế độ quân chủ chuyên chế củng bị tố cáo, phê phán gay gắt trong lĩnh vực

văn hoá t tởng qua tràolu triết học ánh sáng

- Tiêu biểu cho trào lu đó là những ai?

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân8

II/Cách mạng bùng nổ:

1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ

chuyên chế:

-Năm 1774 chế độ phong kiến ngày càng suy

yếu thuế má nặng nề công thơng nghiệp đình

đốn… tên vua nhiều cuộc đấu tranh nổ ra

2/ Mở đầu thắng lợi của cách mạng:

-5/ 5/ 1789 Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp,

trong hội nghị không giải quyết đơc gì Từ

huy vọng đến phẩn nộ, Đại biểu đẳng cấp 3

hợp thành quốc hội tiến hành đấu tranh vũ

trang

- 14/ 7/ 1789 Tấn công vào nhà ngục Ba Xti

thắng lợi, Mở đầu cho thắng của cuộc cách

mạng

HS: S.Môngte-xki-ơ; Vôn te; G.G Rút Xô

GV: Có thể cho Hs quan sát kênh hình sgk: H6, H7, H8 và nói sơ lcủa mỗi ngời

: Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ một nhóm:

+ Nhóm1: Qua câu nói của mình Mông te-xki-ơ muốn nói lên điều gì? +Nhóm 2: Rút xô muốn nói lên điều gì?

+ Nhóm3: Vôn te muón nói lên điều gì?

+Nhóm4: Cả ba ông muốn nói lên điều gì?

Sau khi HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghibảng

GV: Chuyển ý

* Hoạt động 4:Thảo luận nhóm 5 phút

GV: Sự suy yếu của chể độ quân chủ chuyên chế thể hiệnở điểm nào?

HS: Trả lời theo sgk

GV: Vì sao nông dân nổi dậy đấu tranh?

HS: Trả lời theo hiểu biết của mình + Kể một vài cuộc khởi nghĩa

GV: Nhắc lại đôi nét về tình hình Nớc Pháp trớc cách mạng và sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế để gợi ý học sinh trả lời về hệ quả tất yếu dẫn

đến cuộc cách mạng chống phong kiến do giai cấp TGV: Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự hội nghị ba đẳng cấp?

HS: trả lời giáo viên chốt ý

GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp?

HS: Ngày tấn công vào pháo đài Ba-Xti 14/ 7/ 1789GV: Cho HS quan sát kênh hình số 9 sgk và trình bày hiểu biết của mình GV

đặc câu hỏi tại sao việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti đã mở đầu cho thắng lợi cuộc cách mạng?

HS: Suy nghĩ trả lời (Chế độ quân) bị giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạngbớc đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

GV: Kết luận

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố:

- Những nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng Pháp 1789?

Đánh dấu X vào câu đúng nhất:

A.Chế độ phong kiến kìm hãm nền kinh tếB.Đẳng cấp thứ ba bị chèn ép, bóc lột nặng nề

a/ Bµi võa häc: Dùa vµo nh÷ng c©u hái ë tõng môc vµ c©u hái

Tæ 2: Níc Ph¸p ë bíc ®Çu cña nÒn céng hoµ?

Tæ 3: Níc Ph¸p díi thêi Gia c« banh?

- Sù ph¸t triÓn cña c¸ch m¹ng Ph¸p tr¶i qua c¸c thêi

kú: Qu©n chñ lËp hiÕn, thêi céng hoµ vµ chuyªn chÝnh Gia c« banh

+ Tra cøu c¸c thuËt ng÷,Kh¸i niÖm phôc

vô cho bµi gi¶ng

2/ §èi víi häc sinh: Sgk + bµi so¹n theo néi dung c©u hái

TiÕt: 04

- Cách mạng Pháp bắt đầu ntn?

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/Bài mới:

Thắng lợi ở Pari nhanh chóng lan rộng trong cả nớc, quần chúng nhân dân

hăng hái làm cách mạng Cách mạng Pháp phát triển mạnh mẽ dới sự lãnh đạo của

giai cấp t sản rồi sau đó là của những ngời Gia- cô-panh diễn biến cách mạng ntn ?

Ta vào bài mới

1/ Chế độ quân chủ lập hiến (Từ

14-7-1789 -> 10-8-1792):

- Cuối tháng 8-1789 “ Quốc Hội thông

qua bản Tuyên ngôn Nhân quyền và

lật đổ sự thống trị của phái lập hiến,

xoá bỏ chế độ phong kiến

 Hoạt động 1 : 7 phútGV: Nhắc cho HS nhớ lại chế độ quân chủ lập hiến ở Anh và nói rõ: Cách mạngthắng lợi ở Pari rồi nhanh chóng lan rộng kắp nớc: G/C t

dân chúng lên nắm chính quyền hạn chế quyền của vua cũng xoa dịu sự căm phẫncủa nhân dân

- Sau đó quốc Hội đã làm gì?

HS: Quốc Hội thông qua bản Tuyên ngôn Nhân quyền và dân quyền 8-1789 Khẩu hiệu nổi tiếng là: “ Tự do- Bình đẳng- Bác ái”

GV: Nội dung của bản Tuyên ngôn? Em có nhận xét gì về bản Tuyên Ngôn?

HS: Trình bày những nd sgkGV: Vậy Tuyên Ngôn và Hiến Pháp 1791 phục vụ cho quyền lợi của ai là chủ yếu?HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Quần chúng có đợc hởng quyền gì không?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Sự thoả hiệp của g/c t sản với phong kiến thể hiện ở điểm nào? Vì sao có sựthoả hiệp này?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Chốt ý:

- Mặc dầu nhà vua vẫn còn nắm quyền hành song đã liên kết với bọn phản độngtrong nớc cầu cứu các nớc Châu Âu mang quân can thiệp để chống phá cách mạng

Sự kiện để chứng tỏ điều này?

HS: 4-1792 Hai nớc áo- Phổ liên minh với nhau 8-1792 80 vạn quân Phổ tràn vàoPháp

GV: Trớc tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái độ của quần chúng ra sao?

HS: Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trị của phái lập hiến, đồng thời xoá bỏ chế độphong kiến

* Củng cố: Nhân dân Pháp đã hành động ra sao khi tổ quốc lâm nguy? Kết quả?

* Hoạt động 2: Cả lớp 5 phút

GV: Sau khởi nghĩa 10-8-1792 nền thống trị của đại tkiến

HS: Cách mạng phát triển do quần chúng nhân dânthúc đẩy

GV: Sự kiện để chứng tỏ cách mạng Pháp pháttriển?

HS: Ngày 21-9-1792 nền cộng hoà đàu tiên của

Trớc tình thế ấy thì thái độ của phái Girông

-đanh cầm quyền ra sao?

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Quần chúng nhân dân Pháp làm gì?

HS: Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái rông -đanh dới sự lãnh đạo của Rô-bespi-e

Gi-* Củng cố: Trình bày tình hình chiến sự trên đất

Pháp những năm 1792-1793

* Hoạt dộng 3:

GV: Không giải thích về lý luận khái niệm “Chuyên chính dân chủ cách mạng, mà qua trìnhbày các sự kiện cụ thể (Những biện pháp kiênquyết, tiến bộ) của chính phủ cách mạng để HShiểu đợc khái niệm naỳ

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân12

- Sau cách mạng phái Gia-cô-banh đã làm gì?

- HS: Cử ra uỷ ban cứu nớcGV: Cho HS quan sát kênh hình 11 sgk đọc phầnchữ in nhỏ

Nêu một vài nét, phẩm chất tốt đẹp của spie (Kiên quyết cách mạng,

- Không chịu khuất phục trớc kẻ thù, là “ Conngời không thể bị mua chuộc”

GV: Chính quyền cách mạng đã thi hành nhữngbiện pháp tiền bộ nào?

HS: Trả lời những việc làm trong sgkGV: Em có nhận xét gì về các biện pháp của chínhquyền Gia-cô-banh?

HS: Nêu nhận xét của mình GV:Cho HS thảo luận : Vì sao nội bộ cách mạng

có mâu thuẫn? ( 2 phút )HSọThảo luận tại chỗGV: Giải thích vì sao có mâu thuẫn ấy

- Vì sao t sản phản cách mạng lại tiến hànhcuộc đảo chính? (Ngăn chăởn cách mạng tiếptục phát triển vì động chạm nhiều đến quyềnlợi của chúng

GV: Đó cũng chính là nguyên nhân làm cho cáchmạng Pháp thất bại

* Củng cố: Vì sao 1794 cách mạng t sản Pháp

không thể phát triển?

* Hoạt động 4: cả lớp 5 phút

* GV: ý nghĩa của cách mạng t sản Pháp?

HS: Trả lời dựa vào sgk

GV: Khẳng định vai trò to lớn của quần chúng gópphần quyết định thắng lợi

- Hạn chế của cách mạng t sản Pháp:

- HS: Suy nghĩ trả lời theo ý sgk

- GV: Cho HS đọc đoạn trích của HCM trong sgk

- Dựa vào đoạn trích trên, em hãy nhận xét về cáccuộc cách mạng Mỹ và Pháp trong thế kỷ XVIII

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự ĐọC:

1/ Củng cố: Đã củng cố từng phần.

-Nối cột A với cột B sao cho phù hợp

A.( thời gian ) B.( sự kiện )

-14-7-1789 10-8-1792 -Nền cộng hoà-21-9-1792 02-6-1793 -Dân chủ cách mạngGia- cô -banh

-02-6-1793 27-7-1794 -Chế độ quân chủ lậphiến

2/ H ớng dẫn tự học :

- Tổ 1: H12, H13 cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn?

- Tổ2: Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh ?

- Tổ3: Cuộc phát triển của cách mạng công nghiệp Pháp Đức

đợc thể hiện ở những điểm nào?

- Tổ 4: Qua H17, H18 2lợc đồ hãy nêu những biến đổi ở nớc

Anh sau khi hoàn thành cách mạng công nghiệp?

- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ quả

- Những biểu hiện để chứng tỏ cuộc cách mạng nổ ra sớmnhất ở Anh

2/ T t ởng:

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây nên bao nhiêu

đau khổ cho nhân loại lao động thế giới

- Nhân dân thực sự là ngời sáng tạo chủ nhân của các thànhtựu kĩ thuật, sản xuất

3/ Kỹ năng: Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk

- Phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định và liên hệ thực

- “ Đọc” và sử dụng hoặc vẽ thêm các kênhhình sgk.

- Su tầm một số tài liệu cần thiết cho bàigiảng

2/ Đối với học sinh: Vỡ soạn bài + Sgk

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Lập niên biểu về những sự kiện chính của cách mạng t sảnPháp (1789- 1794)

-Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng?

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/Bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh

các nớc t bản khác, Đồng thời cách mạng t sản tiếp tục

thành công nhiều nớc với những hình thức khác nhau, đánh dấu sự thắnglợi của CNTB trên phạm vi toàn thế giới

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/Cách mạng công nghiệp Anh

- Từ những năm 60 của thế kỷ

XVIII máy móc đợc phát minh

và sử dụng ở Anh: Máy kéo sợi

HS:Thế kỉ xvGV:Cách mạng thành công đã đa nớc này pháttriển lên chủ nghĩa t bản,l giai

cấp t sản muốn phát triển sản xuất nên phải sửdụng máy móc Lúc bây giờ tuy đã có máy mócnhng sản xuất vẫn còn thấp vì máy vẫn còn thôsơ… tên vua chỉ mơí thay thế phần lao động chân tay.Cần cải tiến và phát minh nhiều máy móc đểnhanh sản xuất, sản phẩm ngày càng nhiều vàphức tạp hơn Vậy nhớ lại xem ngành nào pháttriển nhất ở Anh?

HS: Ngành dệt

GV: Vậy loại máy nào ra đời sớm ở Anh và ra

đời trong thời gian nào?

- Đầu thế kỷ Xĩ tàu thuỷ chạy

bằng máy hơi nớc ra đời, xe

lửa đờng sắt cũng ra đời

- Đến năm 1840 ở Anh đã diễn

ra quá trình từ sản xuất nhỏ thủ

công chuyển sang sản xuất lớn

bằng máy móc làm cho sản xuất

phát triển nhanh chóng, của cải

phát triển với tốc độ nhanh trở

thành đứng thứ hai Châu Âu

* ở Đức: Diễn ra vào khoảng

1840 đến 1850- 1860 kinh tế

phát triển với tốc độ nhanh và đạt

đợc nhiều kết quả, năng xuất lao

động tăng nhanh

HS: Từ những năm 60 của thế kỷ XVIII sự ra

đời của máy dệt GienNy

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ trong sgk ->biết đợc cách làm việc và năng suất của máykéo sợi gien-ny

- Quan sát kênh hình 12 và 13 Em hãy cho biếtviệc kéo sợi đã thay đổi ntn?

+ Cách sản xuất và năng suất lao động khácnhau ra sao?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Hình 12 rất nhiều phụ nữ kéo sợi để cungcấp cho chủ bao mua

Hình 13 Máy kéo sợi Gien-ny so với chiếc

xa cổ truyền- từ chỗ một ngời kéo sợi với mộtcọc sợi, đã tăng lên 16 cọc sợi, làm cho năngsuất tăng lên gấp nhiều lần (Lúc đầu 8 lần sau

đó tiếp tục tăng hơn nữa) phát minh này khôngchỉ giải quyết nạn “ đói sợi” trớc đây mà còndẫn đến tình trạng thừa sợi

- Vậy khi máy kéo sợi Gien-ny đợc sử dụngrộng rãi dẫn đến tình trạng thừa sợi, sợi dthừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy nào? HS: Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt

1769 ác-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợi chạybằng sức nớc: 1785 ét-mơn-các-rai chế tạo ramáy dệt đầu tiên ở Anh chạy bằng sức nớc GV: Năng suất khi sử dụng máy dệt?

HS: 1784 Giêm-Oát hoàn thành việc phát minh

ra máy hơi nớc (trớc đó một ngời thợ) Nga Pôn

du nốp đã chế tạo ra máy hơi nớc nhng không

đ-ợc sử dụng (Cách đây 20 năm)GV: Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk và giảithích, nêu một vài nét về ông

- Máy móc đợc sử dụng nhiều ở các ngànhkhác, nhất là giao thông, vận tải Vì saomáy móc đợc sử dụng nhiều trong giaothông vận tải

HS: Suy nghĩ trả lời (Nhu cầu chuyển nguyênvật liệu, hàng hoá, hành khách tăng)

GV: Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk và quan sáthình 15 xe lửa Xti-phen-xơn rồi gv tờng thuật “

đây là buổi khánh thành… tên vua Kinh ngạc”

GV: Vì sao giữa thế kỷ XIX Anh đẩy mạnh sảnxuất gang thép và than đá?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân16

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (mỗi tổ một

nhóm) với nội dung theo câu hỏi sau

- Nhóm 1: Cách mạng công nghiệp đã làmthay đổi bộ mặt của các nớc t bản chủnghĩa ntn?

- Nhóm 2: Hệ quả quan trọng nhất củacách mạng công nghiệp về mặt XH?

- Nhóm 3: Vì sao hình thành 2 giai cấp vôsản và t sản là hệ quan trọng nhất

- Nhóm 4: Quan sát H17& H18 (sgk) emhãy nêu những biến đổi của nớc Anh saukhi hoàn thành cuộc cách mạng côngnghiệp?

GV: Cho HS thảo luận 5 phút giáo viên theodỗi sau đó mời đại diện của mỗi nhóm lêntrình bày, cho bổ sung và cho các nhóm nhậnxét Nếu nhóm nào làm suất sắc gv có thể cho

điểm cả nhóm Sau đó gv nên cho HS biếtthêm về nhợc điểm của cách mạng côngnghiệp (Vd dẫn đến sự phân bố dân c không

2/ H ớng dẫn tự học :

a/ Bài vừa học:

- Cách mạng công nghiệp Anh đợc tiến hành ntn?Vì sao cách mạng công nghiệp lại nổ ra sớm ở Anh?

- Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh?

- Hậu quả của cách mạng công nghiệp?

b/ Bài sắp học: II/ Chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm vi t/g

- Tổ 1: Quan sát lợc đồ hình H 19/23 sgk, lập bản thống kê cácquốc gia t sản ở khu vực Mỹ La Tinh theo thứ tự niên

đại thành lập?

- Tổ2: Quan sát lợc đồ H20/24 sgk trình bày phong trào cách mạng 1848- 1849 ở Châu Âu?

- Tổ3: Lập niên biểu các cuộc cách mạng t sản ở Châu Âu trong những năm 60 của thế kỷ XIX?Kết quả của những cuộc cách mạng?

- Tổ 4: Vì sao các nớc t bản phơng tây lại đẩy mạnh việcxâm chiếm thuộc địa?

E/ KIểM TRA CáC CấP:

2/ T t ởng : - Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa t bản đã gây ra

đau khổ cho nhân dân t/g (Liên hệ Việt Nam)

3/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận

- Su tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài giảng

2/ Đối với HS: Sgk và vở soạn bài ở nhà

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Cách mạng công nghiệp ở Anh đợc tiến hành nh thế nào?

- Hậu quả của cách mạng công nghiệp?

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/ Bài mới:

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân18

Tuần: 03

Tiết: 06

Vào bài: Cách mạng t sản tiếp tục phát triển ở nhiều nớc với

nhiều hình thức khác nhau Đánh dấu sự thắng lợi của CNTB trên phạm vi t/g Khi phát triển đến một giai đoạn nào đó các nớc t bản đảy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?Vì sao nh vậy? Để rõ ta vào bài mới

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Các cuộc cách mạng t sản thế kỷ XIX

- Sang thế kỷ XIX do sự phát triển của

Nền kinh tế t bản chủ nghĩa, phong trào dân

tộc dân chủ ở các nớc châu Âu và Mỹ ngày

càng dâng cao

+ ở Mỹ La Tinh nổi dậy đấu tranh mạnh

mẽ, hàng loạt các quốc gia t sản mới ra đời

lập và các quốc gia t sản mới (Tên mới và năm thành lập đlợc đồ)

- Lên bản đồ xác định và đọc tên các nớc t

Mỹ La Tinh GV: ở châu Âu phong trào cách mạng diễn ra ntn?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Cho HS quan sát H20/24 sgk phong trào cách mạng nổ ra ởPháp rồi lan ra nhiều nớc

Nếu có thời gian cho HS lên bản đồ xác định và nêu sơ lmạng ở châu Âu g/đ này

GV: Tiếp tục cho HS quan sát H21/25 sgk nói vệ địa điểm cách mạng: Diễn tả cuộc đàn áp đẫm máu của quân đội chống quần chúng k/n trongcách mạng (2-1848 ở Pa-ri)

2/ Sự xâm l ợc của t bản ph ơng Tây

Đối với các n ớc á, Phi :

- Chủ nghĩa T bản càng phát triển, nhu cầu

thị trờng càng tăng, t bản phơng

Tây càng đẩy mạnh việc xâm lợc các nớc

ph-ơng Đông: Aỏn Độ, Trung Quốc,

Và Đông Nam á

Sau đó GV trình bày về cuộc đấu tranh để thống nhất đất n

và Đức Hai nớc này đã chia cắt ra sao? (sgk) và hình thức tiến hành cuộc thống nhất khác nhau ntn?

HS: Suy nghĩ trả lời + kiến thức sgk

GV: Cho HS quan sát tiếp H 22, 25 sgk hình ảnh quần chúng nổi dậy

1871 tại cung điện Véc-xai

: ở Nga cách mạng t sản dới hình thức nào?

HS: Nông nô bạo động diễn ra dồn dập Nga hoàng phải phải tiến hành cuộc cải cách giải phóng nông nô

GV: Kết quả của cuộc cải cách giải phóng nông nô?

HS: Giải phóng nông nô mở đờng cho CNTB phát triển

* Củng cố: Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống nhất ở I-ta-li-a, Đức,

cải cách nông nô ở Nga đều là cuộc các mạng tGV: Hớng dẫn HS trả lời (mở đờng cho CNTB phát triển)

đó gọi nhóm khác nhậh xét bổ sung-GV:nhâùn xét bổ sung

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân20

- Đầu thế kỷ XX Châu phi cũng bị các nớc t

bản xâm lợc: Kếp,An giê ri

HS: Châu á là miếng mồi hấp dẫn nhất

GV: Cho HS biết vì sao nh vậy? Nơi nào là tiêu biểu? Cho HS lên bản

đồ xác định và chỉ tên những nớc bị xâm l Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy Đông nam

á nói chung và 3 nớc ở bán đảo Đông Dơng nói riêng lại thu hút tphơng Tây nh vậy

GV: Ngoài châu á ra còn nơi nào là miến mồi hấp dẫn cho tTây?

HS: Châu Phi trớc kia là nơi bí hiểm bây giờ bị các nGV: Cho học sinh lên bản đồ xác định các n

phơng Tây

HS: Lên bản đồ xác định: Chỉ rõ: Anh thuộc địa kếp ở Nam Phi Pháp cóAn giê ri ở Bắc Phi… tên vua

GV: Cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

- Kết quả của quá trình xâm lợc

HS: Hầu hết các nớc, Châu á, Châu Phi lần lThuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phơng Tây

GV: Sơ kết bài học:

- Cách mạng t sản lần lợt nổ ra ở các nớc tphong kiến và xác lập CNTB trên phạm vi tàon thế giới

- Cuộc cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh lan rộng ra nhiều nTBCN, do máy móc đợc phát minh và sử dụng rộng rãi Đồng thời cách mạng công nghiệp đã dẫn tới sự phân chia xã hội: Hai giai cấp đối lập hình thành: TS & VS

- CNTB phát triển do nhu cầu về nguyên liệu, nhân công, thị trthụ hàng hoá, bọn thực dân tăng cờng xâm chiếm các n

ừLa- tinh làm thuộc địa gây nhiều tội ác với nhân dân các n

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố:

- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX chủ nghĩa

t bản đã thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới? Đánh dấu Xvào câu đúng

nhất :

A.D iễn ra cuộc cách mạng công nghiệp

B.Các cuộc CMTS nổ ra dới nhiều hình thứcC.Các nớc T bản tiến hành xâm lợc các nớc làm thuộc địa D.Tất cả các ý trên

- Dùng lợc đồ thế giới, đánh dấu cho các nơc Châu á, Châu Phi

đã trở thành thuộc địa (của nớc thực dân nào?)

2/ H ớng dẫn tự học :

a/ Bài vừa học: Theo những câu hỏi vừa củng cố.

b/ Bài sắp học: I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN NửA ĐầU

-Bài 4 PHONG TRàO CÔNG NHÂN Và Sự RA ĐờI CủA CHủ NGHĩA MáC

Tiết 7: I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN NƯả ĐầU THế Kỷ XIX:

3/ Kỷ năng: - Biết phân tích, nhận định về quá trình phát triển của

phong trào công nhân, vào thế kỷ XIX

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: Các tranh ảnh sgk, bản đồ thế giới

2/ Đối với HS : Sgk + vở soạn bài + su tầm tranh ảnh

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp :

2/ Kiểm tra bài cũ: (Ktra 15 phút)

Biểu điểm & câu hỏi: Trong 3 đoạn trích đợc nêu trong sgk của cácnhà t tởng kiệt xuất của pháp ở thế kỷ XVIII: Mông te xkiơ, Vôn te, Rút Xô,

em thấy thể hiện điều gì?

a/ Hãy đấnh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn (5 diểm)

Đòi quyền tự do dân chủ của con ngời

Xoá bỏ chế độ nhà nớc bảo thũ cực đoan

Muốn thay đổi xã hội nớc pháp bằng một trật tự xã hội mới tiến bộhơn

Cả ba ý trên

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân22

Tuần: 04

Tiết: 07

b/ Thái độ của em trớc các luận điểm dó? (ủng hộ, hởng ứng hay

không?) (5 điểm)

3/ Bài mới:

Vào bài: Giai cấp vô sản ra đời cùng với sự ra đời của g/c t sản, nhng bị

áp bức bóc lột ngày càng nặng nề, vì vậy đã nảy sinh mâu thuẫn và đa tới cuộc

đấu tranh của vô sản, tuy họ cha ý thức đựơc sứ mệnh của mình Phong trào đó

diễn ra thế nào? Kết quả?

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/Phong trào phá máy móc và bãi công: * Hoạt động 1: Cả lớp 10 phút

GV: Em thử nhớ lại g/c công nhân ra đời trong hoàn cảnh nào?

HS: Công nghiệp phát triển g/c công nhân ra đời GV:Mác nói: G/c vô sản là con đẻ của nền đại công nghiệp

- Công nghiệp phát triển, giai cấp công công nghiệp ngày càng phát triển thì g/c vô sản càng tr

- Vậy g/c công nhân hình thành sớm ở nớc nào?

HS: Hình thành sớm ở nứơc Anh GV: Vì sao tình cảnh của g/c công nhân vô cùng khốn khổ HS: Trả lời ý sgk

GV: Gọi một HS đọc chữ in nhỏ sgk và sau đó cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau đó hớng dẫn cho HS trả lời câu?

- Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ em?

HS: Suy nghĩ trả lờiGV: Giải thích kênh hình sgk (Đây là hình ảnh các em bé dới 12 tuổi đang làm công việc nặng nhọc trong hầm mỏ,sở dĩ giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em vì trẻ em không những

làm công việc năng nhọc nhng tiền lơng thì thấp -> gt lãi suất (thặng dchúng ngày càng cao

- Vì ngay lúc mới ra đời giai cấp công - Vậy: Vì sao ngay từ lúc mới ra đời g/c vô sản lại đấu tranh

nhân đã bị giai cấp t sản bóc lột nặng với g/c t sản

nề nên họ đã nổi dậy đấu tranh chống HS: Bị bóc lột năng nề do lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ

GV:Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều giờ mà tiền l+ Đập phá máy móc, đốt công xởng thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động và ăn ở thấp

kém GV: Đọc cho HS nghe về tình cảnh lao động của công nhân Anh đầu thế kỷ XIX (Sgviên)

- Phong trào đã diễn ra nh thế nào? Hình thức đấu tranh?

+ Đòi bãi công, đòi tăng lơng giảm giờ HS: Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt

nớc khác: Pháp, Bỉ, Đức Công nhân còn đấu tranh bằng hình thức bãi công đòi tăng lơng, giảm giờ làm

GV: Vì sao công nhân lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện ý thức ntn của công nhân?

HS: Vì họ cho rằng máy móc là nguyên nhân gây ra cho họ khổ Trình độ nhận thức còn thấp

GV:Ngoài ra họ còn bãi công (nghỉ làm) đòi tăng lgiờ làm

- Thành lập các công đoàn - Kết quả của quá trình đấu tranh đó?

HS: Thành lập các công đoànGV: Cho HS hoặc gv đọc phần chữ in nhỏ sgk

-> Khẳng định rằng ý thức đấu tranh của giai cấp công nhân ngày càng cao

2/Phong trào công nhân những năm1830 * Hoạt động 2: Cả lớp 12 phút

mạnh, tiến hành đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp t sản

GV cho HS thảo luận nhóm:

-Nhóm 1 : Tiêu biểu đó là những phong trào nào?

-Nhóm 2 : Lên bản đồ t/g để xác định nớc và địa danh nổ ra các phong trào côngnhân

- Từ những năm 30-40 của thế kỷ XIX,

- giai cấp công nhân đã lớn mạnh , tiến

hành đấu tranh chính trị trực tiếp chống - Nhóm 3 :Em hiểu thế nào là“Sống trong lao động, chết trong chiến đấu

lại giai cấp t sản -Nhóm 4 : Một phong trào rộng lớn ,có tổ chức quy mô hơn là phong trào nào ?

- Sau thời gian thảo luận GV gọi đại diện từng nhóm lên trình bày, nhóm khácnhận xét bổ sung ,GV nhận xét, bổ sung ,nhấn mạnh những ý cơ bản

+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng

Sơ-lê-din (Đức)

+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến chơng ở

Anh

- Phong trào cuối cùng bị thất bại vì thiếu

tổ chức lãnh đạo vững vàng và cha có đờng

lối chính trị đúng đắn

- Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t của vùng Sơlêdin?

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Khẳng định: Đây là phong trào đấu tranh chính trị của công nhân 1836Gthiệu kênh hình sgk25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

-GV: nội dung tranh hình ?

HS: Mít tin biểu tình đa kiến nghị lên quốc hội đòi phổ thông đầu phiếu

GV: Kết quả của phong trào? ý nghĩa của nó?

HS: Phong trào bị dập tắc nhng mang tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức vàmục tiêu chính trị rõ nét

GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Công nhân ký tên vào các bản kiến nghị gửilên nghị

viện đồi quyền đợc tuyển cử phổ thông Hàng triệu ng5/1842

hơn 20 công nhân khiêng chiếc hòm to có bản kiến nghị trên 3 triệu chữ ký tớinghị viện

Theo sau là nghìn ngời Nhân dân đứng hai bên đnghị

viện không chấp nhận kiến nghị này”

- Có thể đặc thêm một câu hỏi giành cho học sinh khá giỏi “Tại sao nói phong tràoHiến chơng có tính chất rộng lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính rõ nét”

GV: Kết quả của phong trào công nhân? Ng/nhân thất bại?

HS: Thất bại vì cha có tổ chức lãnh đạo vững vàng, ch

đắn

GV: ý nghĩa của phong trào công nhân?

HS: Dựa vào sgk trả lời

* Củng cố: Nêu kết cục của phong trào đ/t của công nhân ở các ntrong nửa đầu thế kỷ XIX

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân24

a/ Bài vừa học: Học theo những câu hỏi đã củng cố.

b/ Bài sắp học: II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mac.

Tổ 1: Nêu t tởng giống nhau của Mac và Ăng-ghen?

Tổ 2: Nêu một vài nét về tiểu sử của Mac và Ăng ghen?

Tổ 3: Nội dung chủ yếu của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.;Tổ4:Nét nổi bật của phong trào công nhân 1848- 1849 –1870?

E/KIểM TRA CủA CáC CấP:

2/ Đối với HS: sgk và vở bài soạn lịch sử.

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày các sự kiện chính của phong trào công nhân trong những năm 1830-1840?

Tuần: 04

Tiết: 08

-Nêu điểm giống nhau trong t tởng của Các Mác và ghen?

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/ Bài mới:

Vào bài: Tất cả các phong trào đ/t của g/c CN diễn ra sôi nổi và

mạnh mẽ nhng cuối cùng thất bại vì cha có lý luận, một tổ chức cách mạng đúng

đắn lãnh đạo Đứng trớc tình hình đó Các Mác và Aờng- ghen đã sáng lập ra

CNXH-KH để làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động của g/c CN Để rõ ta cùng

nghiên cứu tiếp phần II của bài

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Mac và Aờng –ghen:

-Mác và Aờng-ghen đều là những ngời * Hoạt động 1: Cả lớp: 10 phútGV: Cho HS trình báy cuộc đời của Các Mác vàĂng ghen

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân26

nhận thức đợc sứ mệnh lịch sử của giai cấp

công nhân, hai ông cùng nghiên cứu lý

đời sống để phục vụ cách mạngHS: Dựa vào sự chuẩn bị để trả lời những câu hổi của GVGV: Giáo dục t tởng tình cảm sâu sắc cho HS đối với những nhà sáng lập

HS: 1844 Ăng ghen từ Anh sang Pháp và gặp Má, từ đó bắt đầu một tìnhbạn bền chặt lâu dài và cảm động giữa 2 nhà lý luận cách mạng

GV: Có thể kể một vài chi tiết về sự cảm động của tình bạn vĩ đại ấy?

* Hoạt động 2: Cả lớp 10 phút GV: ở Anh Ăng ghen đã làm gì?

HS: Trả lời, ý sgkGV:Chủ yếu là hớng dẫn HS tự học phần này, tuy tổ chức là kế thừa của

“Đồng minh chính nghĩa song đợc cải tổ thành Chính Đảng độc lập đầutiên của vô sản quốc tế

GV: Hai ông đợc Uỷ nhiệm làm gì?õHS: Soạn thảo cơng lính của đồng minh GV: Tháng 2-1848 cơng lính đợc tuyên bố ở Luân Đôn dmột bản tuyên ngôn: Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

: Giới thiệu kênh hình 28/32 sgk Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk : Nội dung chủ yếu của bản tuyên ngôn HS: HS suy nghĩ trả lời

GV: Khẳng định: Tuyên ngôn là văn kiện quan trọng của CNXH khoa họcgồm những luận điểm cơ bản về sự phát triển của xã hội và cách mạngXHCN Gv hớng dẫn cho HS nắm những nguyên lý cơ bản sau:

+ Sự thay đổi các chế độ xã hội trong lịch sử loài ngcủa sản xuất xã hội

-28-9-1864 lễ thành lập quốc tếthứ nhất

đ-ợc tổ chức tại Luân Đôn dới sự chủ trì của

C.Mác Mác trở thành linh hồn của Quốc

+ Kết thúc của bản tuyên ngôn “Vô sản các nớc đoàn kết lại”

- Nếu có t/gian và trình độ HS khá gv có thể đặt câu hỏi “ý nghĩa của câukết thúc bản tuyên ngôn là gì? (Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản)GV: ý nghĩa của bản Tuyên ngôn?

HS: Trả lời theo sgkGV: Khẳng định+ Trình bày về chủ nghĩa xã hội khoa học một cách rõ ràng, có hệ thống(về sau gọi là chủ nghĩa Mác)

+ CN Mác phản ánh quyền lợi của g/c công nhân và là vũ khí lý luận, trongcông cuộc đấu tranh chống g/c t sản (Trớc đó thiếu vũ khí này nên thấtbại) > Từ khi có chủ nghĩa Mác ra đời: pt công nhân kết hợp với CN Mácmới trở thành pt cộng sản Quốc tế cho HS nắm công thức: Phong trào côngnhân + chủ nghĩa Mác = phong trào cộng sản

GV: Củng cố ý:

* Hoạt động 3: Cả lớp 10 phút GV: Cho HS nhắc lại một số điểm đã học về cuộc đấu tranh của công nhânvào nữa đầu thế kỷ XIX tiếp đó gv tơng thuật một vài nết về cuộc k/n 6-

1848 “Từ sáng sớm 23-6, công nhân bắt đầu xây dựng… tên vua thuộc địa”

GV: Ngoài cuộc khởi nghĩa 6-1848 của nhân dân Pari còn có phong tràonào?

HS: Phong trào công nhân và thợ thủ công ở Đức GV: Cho HS đọc phần chủ in nhỏ sgk

- Phong trào công nhân từ sau cách mạng 1848-1849 đến 1870 có nét gìnổi bật? Vì sao g/c công nhân ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng của

-Quốc tế thứ nhất đợc thành lập ở đâu?Vào thời gian nào do ai sáng lập?HS: Dựa vào sgk trả lời

GV:Giải thích cho HS kênh hình 29/34 về quang cảnh buổi lễ thành lậpquốc tế và gv tờng thuật buổi lễ thành lập Quốc tế; “ Ngày 28-9-1864… tên vua Quốc tế thứ nhất (Sgv)

GV: Hoạt động của quốc tế Cho HS đọc phần chữ in nhỏ Sgk

- Nêu vai trò của Mác trong việc thành lập quốc tế?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố:

- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào? Nội

dung chủ yếu của tuyên ngôn Đảng cộng sản?

- Hoàn cảnh thành lập Qúa trình hoạt động của quốc tế thứ nhất?

Vai trò của Mác trong Quốc tế thứ nhất?

-Vai trò của Mác trong Quốc tế thứ nhất ? Điền tiếp vào câu dới đây cho câu tròn nghĩa :

Mác không những là ngời sáng lập

ra… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua ,mà còn là ng

-ời… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua của Quốc tếthứ nhất.nói đến hoạt động

của Quốc tế chính là nói đến hoạt động của… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua và ngợc

lại,nói đến hoạt động cuả Mác chính là nói đến… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua

2/ H ớng dẫn tự học

a/ Bài vừa học: - Dựa vào câu hỏi đã củng cố

- Làm câu hỏi và bài tập ở cuối bài

b/ Bài sắp học:I/ Sự thành lập công xã Pari (Bài 5)

- Tổ 1: Thái độ của “ Chình phủvệ quốc” và nhân dân pháp trớc tình hình đất nớc sau ngày 4-9-1870?

- Tổ 2: Diễn biến chính của k/n 18-3-1871

- Tổ 3: Những chính sách của công xã pari?

- Tổ 4: Tại sao nói công xã pari là nhà nớc kiểu mới

E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

+ Thành tựu nổi bật của công xã Pari

+ Công xã Pari- Nhà nớc kiểu mới của g/c vô sản

2/ T t ởng : Giáo dục HS khả năng tin vào lãnh đạo, quản lý nhà nớc của g/c

- Bản đồ Pari vùng ngoại ô- nơi xảy ra công xã Pari

- Sơ đồ bộ máy Hội đồng công xã (vẽ trên giấy rô ki), các tài liệu tranh

ảnh có liên quan

đến bài dạy

2/ Đối với HS: sgk và vở bài soạn theo câu hỏi đã cho trớc

C/ Thiết kế bài dạy:

1/ ổn định lớp:

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân30

Tuần 05

Tiết 09

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những nội dung chính của bản tuyên ngôn Đảng cộng sản Vai

trò của quốc tế

thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài

3/ Bài mới :

Vào bài: Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc cách mạng 1848, song g/c VS đã trởng

thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống g/c t sản

đa đến sự ra đời của công xã Pari 1871- Nhà nớc kiểu mới đầu tiên của g/c vô sản

Vậy công xã Pari đợc thành lập ntn ? Vì sao đợc coi là nhà nớc kiểu mới đầu tiên

của g/c vs Để rõ ta cùng nhau N/C bài mới

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ Sự thành lập công xã :

1/ Hoàn cảnh ra đời của công xã Pari:

- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều

hoà

giữa g/c vô sản và t sản

- Quân Đức xâm lợc nớc Pháp

- Giai cấp vô sản Pari đã trởng thành

tiếp tục cuộc đấu tranh

2/ Cuộc khởi nghĩa 18-3-1871 Sự

thành

lập công xã:

- 18-3-1871 quần chúng Pari tiến hành

khởi nghĩa

- Khởi nghĩa 18-3-1871 là cuộc cách

mạng vô sản đầu tiên trên thế giới lật

đổ chính quyền của giai cấp t sản ->

đa giai cấp vô sản lên nắm quyền

-Tổ chức bộ máy công xã (với nhiều

uỷ ban) đảm bảo quyền làm chủ của

nhân dân, vì nhân dân

- Hội đồng công xã đă ban bố và thi

hành nhiều chính sách tiến bộ phục vụ

- Chính sách đó dẫn đến kết quả gì?

HS: Nớc Pháp tồn tại (sgk) GV: trớc tình hình đó nhân dân Pari đã làm gì?

HS: 4-9-1870nhân dân Pari k/n lật đổ nền thống trị của đế chế II -> kết quả “ Chính phủ

vệ quốc” của g/c t sản đợc thành lậpGV: Khẳng định: thành quả cách mạng bị rơi vào tay củag/c tquốc lâm nguy” chính phủ vệ quốc đã làm gì?

HS: Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức GV: Giải thích tình thế và bản chất của g/c t sản Pháp bằng nhận xét của Chủ TịchHCM:“T bản… tên vua với C/M”chứng tỏ g/c t sản sợ nhân dân hơn sợ quânĐức xâm l

đầu hàng Đức để rảnh tay đối phó với nhân dân GV: Công xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào?

HS: Trả lời GV: Bổ sung sự tồn tại của Đế chế II và việc t bản Pháp đầu hàng Đức > nhân dân cămphẩn G/c vô sản Pari đã trởng thành tiếp tục cuộc đ/t

* Hoạt động 2: Cả lớp 8 phút GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk

- Nguyên nhân nào đa đến k/n 18-3-1871 HS:Nêu nguyên nhân: Sự phản bội của g/c t sản trớc đất n(muốn tớc vũ khí Vệ quốc quân, bắt các uỷ viên, đàn áp nhân dân ->g/c vs k/n chống laịg/c t sản bảo vệ Tổ Quốc

GV: K/n 18-3-1871 diễn ra ntn? Yêu cầu HS tờng thuật cuộc khởi nghĩa HS: Dựa vào sgk tờng thuật

GV:Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tờng thuật “Quyết tâm chống lại Pari… tên vua thành lập chính phủ lâm thời”

- Vì sao k/n 18-3-1871 đa tới sự thành lập công xã? Tính chất cuộc khởi nghĩa 18-3-1871

là gì?

HS: Trả lời

III/ Nội chiến ở Pháp ý nghĩa lịch sử

của công xã Pa ri:

- Vì bảo vệ quyền lợi g/c t sản không

gần gại bán rẻ tổ quốc ký hiệp ớc với

những điều khoản có lợi cho quân Đức

đàn áp dã man cách mạng

- 5/1871 Quân Vec xai tổng tấn công

GV: Khẳng định-K/n 18-3-1871 là ngày cách mạng vô sản đầu tiên trên t/g lật đổ chính quyền của g/c tsản -> đa g/c vô sản lên nắm chính quyền

GV: Khi nào tiến hành bầu cử HĐ công xã? Gt tranh ảnh về sự thành lập công xã (Stầm)

HS: 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX 28-3-1871 HĐCX đợc thành lập GV: Khi nào HĐCX đợc nhân dân nhiệt liệt đón mừng?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Tạo biểu tợng về sự hân hoan của quần chúng trong buổi lễ ra mắt HĐCX “ Ngày28-5 tại quảng trờng Toà thị Chính giữa một biển ng

mọi ngời ngừng đập, nớc mắt trào lên mi”

* Hoạt động 3: Cả lớp 10 phút GV: Sử dụng sơ đồ bộ máy HĐCX (treo trên bảng) hnhà nớc của công xã

HS: Theo dõi tìm hiểu sơ đồ

GV: Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy công xã? Tổ Chức bộ máy chính quyền này cókhác gì bộ máy chính quyền t sản?

HS: Nhận xét

GV: Khẳng định, ghi bảng Nhân dân nắm mọi quyền trong công xã, chiọu trách nhiệm trmiễn trong khi đó c/q

t sản chỉ phục vụ quyền lợi cho g/c t sản không phục vụ quyền lợi cho nhân dânGV: Căn cứ vào đâu để khẳn g định công xã pa ri là nhà n

HS: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời

+ Chính trị: Tách nhà thờ ra khỏi nhà nớc giải tán quân đội và bộ máy cảnh sát cũ thànhlực lợng vũ trang an ninh nhân dân

+Kinh tế: Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho công nhân, quy định l

độ lao động xoá nợ hoăùc hoãn nợ cho nhân dân

+ GD: Thi hành C/S giáo dục bắt buột

GV: Khẳng định công xã Pa- ri là nhà nớc kiểu mới của g/c VS

* Hoạt động 4:Cả lớp 7 phút

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân32

Pa-ri  Công xã Pa- ri thất bại.

* ý nghĩa của công xã:

- Lật đổ chính quyền t sản, xây dựng

nhà nớc kiểu mới

- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh

kiên cờng của nhân dân Cổ vũ nhân

dân lao động toàn thế giới Đấu tranh

HS:2 phút Suy nghĩ trả lời

GV: Sử dụng KH31 (sgk) tờng thuật cuộc chiến đấu giữa các chiến sĩ công xã Đọc bàithơ Tố Hữu

GV: Trích nhận xét của Cac Mac (Công xã là điểm bảo tr

- ý nghĩa của công xã Pa- ri?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Bổ sung, khẳng định Tuy tồn tại 72 ngaỳ song công xã Pa- ri vĩnh viễn là hình ảnhcủa một nhà nớc, xã hội mới, đời đời là tấm gơng sáng cho thế giới noi theo

GV: Nguyên nhân thất bại và bài học kinh nghiệm của công xã?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Phân tích liên hệ với thực tế đ/t ở nớc ta trớc 1930

D/ Củng cố và h ớng dẫn tự học :

1/ Củng cố:

- Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã Pari?

- Tại sao nói công xã Pari là nhà nớc kiểu mới của g/c vô sản? Điền tiếp vào

dấu… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua cho câu tròn nghĩa:

- Công xã ra sắc lệnh giải tán quân đội và bộ máy cảnh sát của

thành lập lực l

… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua ợng vũ trang

và… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua của nhân dân Công xã đã ban bố thi

hành các sắc lệnh phục vụ quyền lợi cho… tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua … tên vua

- Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã Pari?

2/ H ớng dẫn tự học

a/ Bài vừa học:

- Nắm đợc phần nội dung đã củng cố:

b/ Bài sắp học:

- Tổ 1: Vì sao g/c t sản Anh đầu t vào các nớc thuộc địa?Nguyên nhân dẫn

đến tình trạng tụt hậu ở Anh? Đặc điểm của CNĐQ ở Anh

- Tổ 2: Tại sao nói Pháp là “ CNĐQ cho vay nặng lãi

- Tổ 3 +Tổ 4: Các công ty độc quyền của Đức ra đời tronh hoàn cảnh nào?

Nêu đặc điểm của đế quốc Đức và giải thích?

E/ Kiểm tra của các cấp:

HếT

-Bài 6:CáC NƯớC: ANH, PHáP, ĐứC, Mỹ CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX A/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Các nớc t b ản là: Anh, Pháp, Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nớc đế quốc

- Những điểm nổi bật của mỗi nớc đế quốc

2/ T t ởng:

- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ

Tuần:5

Tiết: 10

- Đề cáo ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lức gây chiến, bảo vệ hoà bình

- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc

- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng (bản đồ thế giới) đầu thế

kỷ XX

2/ Đối với HS: SGk, Vở soạn bài

C/ Tiến trình dạy học:

1/ Oồn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Lập niên biểu về sự kiện cơ bản của công xã Pari

- Vì sao công xã Pari nhà nớc kiểu mới?

3/ Bài mới:

Vào bài: Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nớc đế quốc: Đức, Anh, Pháp,

Mỹ phát triển mạnh và chuyển sang giai đoạn CNĐQ Trong quá trình đó sự phát triển của các đế quốc có gì giống và khác nhau Chúng ta cùng làm rõ vấn đề qua nội dung bài học:

- Cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ

XX Anh chuyển sang giai đoạn

chủ nghĩa đế quốc: Xuất hiện các

HS: Trả lờiGv: Sự phát triển công nghiệp đó đợc biểu hiệnntn? Vì sao giai cấp t sản chú ý đầu t sang thuộc địa?

HS: Trả lờiGV: Khẳng định ghi bảngGV: Thực chất chế dộ 2 Đảng ở Anh là gì?HS: Trả lời

GV: Giải thíchGV: Sử dụng bản đồ HS lên xác định các nớc thuộc địa Anh

HS: Lên xác định và khẳng định GV: Vì sao CNĐQ Anh đợc mệnh danh là CNĐQ thực dân

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Bổsung, kết luận

* Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 sgk Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì nổibật? Vì sao

HS: Trả lờiGV: Để giải quyết khó khăn trên g/c t sản Pháp

đã làm gì? Chính sách đó ảnh hởng ntn đến

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân34

+ Phát triển một số ngành công

nghiệp mới: Điện khí hoá, chế tạo

ô tô… tên vua

+ Tăng cờng xuất khẩu ra nớc

ngoài, dới hình thức cho vay lãi

III với chính sách đối nội Đối

ngoại phục vụ cho giai cấp t sản

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

Đức chuyển sang giai đoạn đế

quốc với sự ra đời của công ty độc

quyền

* Chính trị:

- Là nhà nớc liên bang do các quí

tộc liên minh với t bản độc quyền

GV: Khi nào Pháp chuyển sang giai đoạn

ĐQCN Sự ra đời của các công ty độc quyền vàvai trò chi phối của ngân hàng, chính sách xuấtkhẩu của Pháp có gì khác Anh ?

HS: trả lờiGV: Bổ sung, kết luận GV: Tại sao CNĐQ Pháp đợc mệnh danh là CNĐQ cho vay lãi?

HS: Trả lờiGV: Tình hình Pháp có gì nổi bật?

HS: Dựa vào sgk trả lờiGV: giải thích

GV: treo bản đồ thế giớiGV:Cho HS lên bảng chỉ các nớc thuộc địa Pháp

* Hoạt động 3:

GV: Em có nhận xét gì về nên kinh tế Đức cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

HS: Trả lờiGV: Yêu cầu HS thống kê các con số chứng tỏ

sự phát triển nhanh chóng của nền công nghiệp

ĐứcHS: Dựa vào số liệu sgk thống kê GV: Phân tích

GV: Công nghiệp phát triển CNĐQ Đức có gì khác so với Anh, Pháp?

HS: Trả lờiGV: Vì sao công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt nh vậy?

HS: Dựa vào sgk trả lờiGV: Nét nổi bật tình hình chính trị ở Đức?HS: Trả lời

GV: Phân tích khẳng định Củng cố: Vì sao Đức đợc mệnh danh là ĐQ quân phiệt hiếu chiến?

D/ Củng cố và h ớng dẫn tự học:

1

/ Củng cố:

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX đế quốc nào sâu đây đợc mệnh danh là

đế quốc có “Mặt trời không bao giờ lặn”? khoanh tròn vào

a/ Bài vừa học: Tại sao nói: - Anh là đế quốc thực dân?

- Đức là đế quốc quân phiệt hiếu chiến?

- Pháp là đế quốc cho vay nặng lãi?

b/ Bài sắp học :

Tổ 1: Sự phát triển của nền kinh tế Mỹ

Tổ 2: Nguyên nhân phát triển mau lẹ nền kinh tế Mỹ?

Tổ 3+4: Sự hình thành các tổ chức độc quyền

E/ Kiểm tra của các cấp:

Bài 6:CáC NƯớC: ANH, PHáP, ĐứC, Mỹ CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX

Tiết: 02: I/ Mỹ: II/ CHUYểN BIếN QUAN TRọNG ở CáC NƯớC Đế QUốC:

A/ MụC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Mỹ chuyển sang giai đoạn CNĐQ ntn?

- Những điểm nổi bật của CNĐQ

2/ T t ởng:

- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các

thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

2/ Đối với học sinh: Sgk + vở soạn bài

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Tình hình phát triển kinh tế chính trị của Anh cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX?

- Nguyên nhân làm cho nền kinh tế của Đức phát triển mau lẹ?

Tại sao Đức là CNĐQ quân phiệt hiếu chiến?

3/ Giới thiệu bài mới: Tình hình của Mỹ phát triển ntn cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX?Trong quá trình phát triển các nớc đế quốc có điểm

gì giống và khác nhau? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài mới.

* Hoạt động 1 : Cả lớp 7 phút

GV: Mời một HS đọc mục 4 sgk

- Cho biết tình hình phát triển kinh tế

Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ

XX? Sự phát triển kinh tế của các nớc

triển không giống nhau mà phát triển

những tơ rớt -> yêu cầu HS thảo

luận: Thảo luận nhóm (2 nhóm2 dãy

bàn)

Nội dung: Qua các ông vua công

nghiệp: Rốc-pheo-lơ; Móc-gân, pho

Em thấy tổ chức độc quyền tơ rớt của

Mỹ có gì khác với hình thức độc quyền

xanh đi ca của Đức?

HS: Thảo luận sau đó nhận xét

quyền lực tập trung trong tay tổng thống,

do 2 Đảng công hoà dân chủ thay nhau cầm quyền thi hành chính sách đối nội,

đối ngoại phục vụ quyền lợi của giai cấp

t sản

II/CHUYểN BIếN QUAN TRọNG ở CáC NƯớC Đế QUốC

1/ Sự hình thành các tổ chức độc quyền:

- Xuất hiện các tổ chức độc quyền (CNTB

độc quyền)CNĐQ là giai đoạn phát triển cao nhất và cuối cùng của CNTB

2/ Tăng c ờng xâm chiếm thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới:

-Từ giữa thế kỷ XIX, các nớc phơng Tây tăng cờng xâm lợc thuộc địa để đáp ứng những yêu cầu phát triển của chủ nghĩa

đế quốc

- Đến đầu thế kỷ XX “Thế giới đã bị phân chia xong”

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố:

- Nêu mâu thuẫn chủ yếu giữa các đế quốc “Già” (Anh, Pháp) với các đế quốc “Trẻ” (Đức, Mỹ)

- Mâu thuẫn đó đã chi phối chính sách đối ngoại của các nớc đế quốc ntn?

- Quatình hình của các nớc Anh ,Pháp, Đức, Mỹcuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ

XX ,hãy nêu đặc điểm chung nổi bật trong sự phát triển kinh tế của các nớc đó Khoanh tròn vào câu đúng nhất :

A.Đều phát triển mạnh mẽ B.Phát triển

đồng đều

lại

2/ H ớng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: - Làm bài tập 1 theo mẫu sgk

- Học theo nội dung đã củng cố

b/ Bài sắp học:

Tổ 1: Những sự kiện chứng tỏ phong trào công nhân t/g vẫn phát triển trong những năm cuối thế kỷ XIX?

Tổ 2: Hoàn cảnh ra đời của QT thứ 2? Vì sao nó tan rã?

Tổ 3: Những nét chính về cuộc đời hoạt động của Lê-nin?

Tổ 4: Những điểm nào chứng tỏ Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

- HếT

Bài 7: PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế

Kỷ XX Tiết: 12 I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI THế Kỷ XIX QUốC Tế THứ HAI

A/ MụC TIÊU: Qua bài học này HS nắm đợc

1/ Kiến thức:

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa t bản chuyển

mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâu thẫn gay gắt giữa t sản và vô

sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát triển > Quốc tế thứ

hai đợc thành lập Vai trò của Ăng-ghen

2/ T t ởng :

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t

sản là vì quyền tự do, vì sự tiến bộ xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản

+ Tranh ảnh, t liệu về cuộc đấu tranh của công

nhâ: Si-ca-gô

2/ Đối với học sinh: Sgk + vở soạn bài

C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Chuyển biến quan trọng nhất của các nớc đế quốc trong đời

sống kinh tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Hãy cho biết quyền lực của các công ty độc quyền

3/ Giới thiệu bài mới:

Vào bài: “ Sau thất bại của công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g

tiếp tục phát triển hay tạm lắng sự phát triển của phong trào đã đặt ra yêu

cầu gì cho sự thành lập và hoạt động của Quốc tế thứ hia? Chúng ta giải

quyết vấn đề này qua tiết học hôm nay

1/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI

THế Kỷ XIX:

- Cuối thế kỷ XIX phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX

phát triển rộng rãi ở nhiều nớc: Anh, Pháp, Mỹ… tên vua đấu tranh

quyết liệt chống giai cấp t sản

động ở nhiều nớc Anh, Phi, Mỹ Tính chất quyết liệt: Đòi quyền lợi về kinh tế, chính trị

- Vì sao phong trào trong giai đoạn này vẫn phát triển mạnh?

HS: Dựa vào sgk trả lờiGV: Kết quả to lớn nhất mà phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX

đã đạt đợc?

HS: Dựa vào sgk trả lời

- Cần có một tổ chức quốc tế mới lãnh đạo phong trào

công nhân

- 14-7-1889 quốc tế thứ hai đợc thành lập ở Pari dới sự

chủ trì của Ăng-ghen

- ý nghĩa:

+ Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào công nhân,

tiếp tục sự nghiệp đấu tranh cho thắng lợi của chủ nghĩa

Mác

+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh hợp

pháp đòi cãi thiện đời sống, tiền lơng ngày lao động

- 1914 Quốc tế thứ hai tan rã

GV: Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lập của giai cấp công nhân ở các nớc

GV: Vì sao ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động?

* Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm nào hoàn thành tr

> nhóm khác nhận xét GV: Giải thích: + Ngày 1-5-1886 công nhân Mỹ… tên vua Thắng lợi + Ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động là để thể hiện sự đồan kết, biểu dơng lực l

HS: Dựa vào sgk nêu sự thành lập Quốc tế thứ hai và nhuẽng hoạt

động chủ yếu của Quốc tế thứ hai

GV: Ăng-ghen đóng góp công lao và vai trò gì cho sự thành lậpquốc tế thứ

HS: Trả lời dựa vào sgkGV: Giải thích Ăng-ghen mất là tổ thất rất lớn cho Quốc tế thứ hai -> khuynh hớng cơ hội trong quốc tế thứ nhất thắng thế nội bộQuốc tế bị phân hoá, tan rã các nghị quyết của Quốc tế không cònhiệu lực 1914 chiến tranh t/g thứ nhất bùng nổ > Quốc tế thứ haitan rã

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân40