CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚCTHI TUYỂN DỤNG NGẠCH GIẢNG VIÊN, CHUYÊN VIÊN, NGHIÊN CỨU VIÊN, KỸ SƯ

- Công dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với cơ quan Nhà nước có thẩm quyền vềnhững việc làm trái pháp luật của cơ quan Nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội,đơn vị vũ trang nhân

CÂU HỎI ÔN TẬP MÔN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC THI TUYỂN DỤNG NGẠCH GIẢNG VIÊN, CHUYÊN VIÊN,

NGHIÊN CỨU VIÊN, KỸ SƯ _ NĂM 2010

I PHẦN ÔN TẬP CHUNGCâu 1 : Quyền lợi và nghĩa vụ cơ bản của công dân (Chương V – Hiến pháp 1992

Điều 49

- Công dân nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam

Điều 50

- Ở nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, các quyền con người về chính trị, dân

sự, kinh tế, văn hóa và xã hội được tôn trọng, thể hiện ở các quyền công dân và đượcquy định trong Hiến pháp và Luật

Điều 51

- Quyền của công dân không tách rời nghĩa vụ của công dân

- Nhà nước đảm bảo các quyền của công dân, công dân phải làm tròn nghĩa vụ của mìnhđối với Nhà nước và Xã hội

- Quyền và nghĩa vụ của công dân do Hiến pháp và Luật quy định

Điều 52

- Mọi công dân đều bình đẳng trước pháp luật

Điều 53

- Công dân có quyền tham gia quản lý Nhà nước và Xã hội, tham gia thảo luận các vấn

đề chung của cả nước và địa phương, kiến nghị với cơ quan Nhà nước, biểu quyết khiNhà nước tổ chức trưng cầu ý dân

Điều 54

- Công dân, không phân biệt dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tôn giáo,trình độ văn hóa, nghề nghiệp, thời hạn cư trú, đủ mười tám tuổi trở lên đều có quyềnbầu cử và đủ hai mươi mốt tuổi trở lên đều có quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồngnhân dân theo quy định của pháp luật

Điều 55

- Lao động là quyền và nghĩa vụ của công dân

- Nhà nước và xã hội có kế hoạch tạo ngày càng nhiều việc làm cho người lao động

Điều 56

- Nhà nước ban hành chính sách, chế độ bảo hộ lao động

- Nhà nước quy định thời gian lao động, chế độ tiền lương, chế độ nghỉ ngơi và chế độBảo hiểm xã hội đối với viên chức Nhà nước và những người làm công ăn lương,khuyến khích phát triển các hình thức Bảo hiểm xã hội khác đối với người lao động

- Nhà nước bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp và quyền thừa kế của công dân

Điều 59

- Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân

- Bậc tiểu học là bắt buộc, không phải trả học phí

- Công dân có quyền học văn hóc và học nghề bằng nhiều hình thức

- Học sinh có năng khiếu được Nhà nước và Xã hội tạo điều kiện học tập để phát triểntài năng

Điều 61

- Công dân có quyền được hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe

- Nhà nước quy định chế độ viện phí, chế độ miễn, giảm viện phí

- Công dân có nghĩa vụ thực hiện các quy định về vệ sinh phòng bệnh và vệ sinh côngcộng Nghiêm cấm sản xuất, vận chuyển, buôn bán, tàng trữ, sử dụng trái phép thuốcphiện và các chất ma túy khác Nhà nước quy định chế độ bắt buộc cai nghiện và chữacác bệnh xã hội nguy hiểm

- Nghiêm cấm mọi hành vi phân biệt đối xử với phụ nữ, xúc phạm nhân phẩmphụ nữ

- Lao động nữ và nam việc làm như nhau thì tiền lương ngang nhau Lao động nữ cóquyền hưởng chế độ thai sản Phụ nữ là viên chức Nhà nước và người làm công ănlương có quyền nghỉ trước và sau khi sinh đẻ mà vẫn hưởng lương, phụ cấp theo quyđịnh của pháp luật

- Nhà nước và Xã hội tạo điều kiện để phụ nữ nâng cao trình độ mọi mặt, không ngừngphát huy vai trò của mình trong xã hội, chăm lo phát triển các nhà hộ sinh, khoa nhi, nhàtrẻ và các cơ sở phúc lợi xã hội khác để giảm nhẹ gánh nặng gia đình, tạo điều kiện chophụ nữ sản xuất, công tác, học tập, chữa bệnh, nghỉ ngơi và làm tròn bổn phận của ngườimẹ

Điều 64

- Gia đình là tế bào của xã hội

- Nhà nước bảo hộ hôn nhân và gia đình

- Hôn nhân theo nguyên tắc tự nguyện, tiên bộ, một vợ một chồng, vợ chồng bình đẳng

- Cha mẹ có trách nhiệm nuôi dạy con thành những công dân tốt Con cháu có bổn phậnkính trọng và chăm sóc ông bà, cha mẹ

- Nhà nước và xã hội không thừa nhận việc phân biệt đối xử giữa các con

Điều 65

- Trẻ em được gia đình, Nhà nước và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

Điều 66

- Thanh niên được gia đình, Nhà nước và xã hội tạo điều kiện học tập, lao động và giảitrí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng về đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức côngdân và lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đi đầu trong công cuộc lao động sáng tạo và bảo vệ Tổquốc.

Điều 67

- Thương binh, bệnh binh, gia đình liệt sĩ được hưởng các chính sách ưu đãi của Nhànước Thương binh được tạo điều kiện phục hồi chức năng lao động, có việc làm phùhợp với sức khỏe và có đời sống ổn định

- Những người và gia đình có công với nước được khen thưởng, chăm sóc

- Người già, người tàn tật, trẻ mồ côi không nơi nương tựa được Nhà nước và xã hộigiúp đỡ

- Những nơi thờ tự của các tín ngưỡng, tôn giáo được pháp luật bảo hộ

- Không ai được xâm phạm tự do tín ngưỡng, tôn giáo hoặc lợi dụng tín ngưỡng, tôngiáo để làm trái pháp luật và chính sách của Nhà nước

- Nghiêm cấm mọi hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm củacông dân

Điều 73

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở

- Không ai được tự ý vào chỗ ở của người khác nếu người đó không đồng ý, trừ trườnghợp được pháp luật cho phép

- Thư tín, điện thoại, điện tín của công dân được bảo đảm an toàn và bí mật

- Việc khám xét chỗ ở, việc bóc mở, kiểm soát, thu giữ thư tín, điện tín của công dânphải do người có thẩm quyền tiến hành theo quy định của Pháp luật

Điều 74

- Công dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với cơ quan Nhà nước có thẩm quyền vềnhững việc làm trái pháp luật của cơ quan Nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội,đơn vị vũ trang nhân dân hoặc bất cứ cá nhân nào.

- Việc khiếu nại, tố cáo phải được cơ quan Nhà nước xem xét và giải quyết trong thờihạn pháp luật quy định

- Mọi hành vi xâm phạm lợi ích của Nhà nước, quyền và lợi ích hợp pháp của tập thể vàcủa công dân phải được kịp thời xử lý nghiêm minh Người bị thiệt hại có quyền đượcbồi thường về vật chất và phục hồi danh dự

- Nghiêm cấm việc trả thù người khiếu nại, tố cáo hoặc lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo

để vu khống, vu cáo làm hại người khác

Điều 75

- Nhà nước bảo hộ quyền lợi chính đáng của người Việt Nam định cư ở nước ngoài

- Nhà nước tạo điều kiện để người Việt Nam định cư ở nước ngoài giữ quan hệ gắn bóvới gia đình và quê hương, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

Điều 76

- Công dân phải trung thành với Tổ quốc

- Phản bội Tổ quốc là tội nặng nhất

Điều 77

- Bảo vệ Tổ quốc là nghĩa vụ thiêng liêng và quyền cao quý của công dân

- Công dân phải làm nghĩa vụ quân sự và tham gia xây dựng quốc phòng toàn dân

Điều 82

- Người nước ngoài đấu tranh vì tự do và độc lập dân tộc, vì chủ nghĩa xã hội, dân chủ

và hòa bình, hoặc sự nghiệp khoa học mà bị bức hại thì được Nhà nước Cộng hòa Xãhội chủ nghĩa Việt Nam xem xét việc cho cư trú

Câu 2: Những thành tựu và yếu kém, bất cập của Giáo dục – đào tạo theo đánh giá NQ TW9 của khóa IX:

1.Những thành tựu:

* Giáo dục và đào tạo có bước phát triển mới:

- Sự quan tâm chăm sóc và đầu tư của xã hội, trước hết là nhà nước cho giáo dục và đàotạo được tăng cường đáng kể Đầu tư cho giáo dục trong tổng đầu tư ngân sách: năm

2000 là 15%, năm 2003 là 16% Nhu cầu học tập của nhân dân được đáp ứng tốt hơn,trước hết là ở giáo dục phổ thông, đã xây dựng được hệ thống giáo dục đào tạo, các loạihình nhà trường và phương pháp giáo dục

Đã đạt được một số kết quả quan trọng trong việc thực hiện các mục tiêu chiến lược,quy mô giáo dục và đào tạo tiếp tục tăng ở tất cả các cấp, bậc học, trình độ đào tạo và ởcác vùng miền Đặc biệt giáo dục mầm non và dạy nghề được quan tâm phát triển, giáodục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa phát triển mạnh và tiến bộ rõrệt (Đến hết năm 2003 có 9 tỉnh, thành phố đạt phổ cập trung học cơ sở) Đã xây dựngmột đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đông đảo, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở cáccấp, bậc học ở mọi miền đựơc cải thiện đáng kể, nhất là đối với các trường trọng điểm.Dân trí tiếp tục nâng cao Đã bước đầu triển khai chiến lược giáodục và quy hoạch pháttriển mạng lưới các trường đào tạo, điều chỉnh cơ cấu đào tạo phù hợp hơn với các nhucầu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội về cơ cấu ngành, nghề và cơ cấu nhân lực.Phát triển về số lượng và nâng cao chất lượng đào tạo các cấp.

-Công tác quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém và bất cập chưatương thích với nền kinh tế thị trường định hướng XHCN và nhu cầu phá triển nguồnnhân lực của đất nước, những bất hợp lý trong cơ cấu giáo dục chậm được khắc phục, sựphân luồng trong đào tạo chua thúc đẩy mạnh mẽ, nội dung chương trình vẫn còn bấthợp lý, phương pháp dạy và học đổi mới chậm, giáo dục ở vùng sâu, vùng xa vẫn cònnhiều khó khăn các hiện tượng tiêu cực “thương mại hóa” trong giáo dục đào tạo chưađược cương quyết xóa bỏ

-Đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều bất hợp lý về cơ cấu ngành nghề, nguồn nhânlực chất lượng thấp, ý thức và tác phong công nghiệp yếu, chưa có giải pháp tập trungđào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và đội ngũ chuyên gia đầu đàn, nhất là ở các lĩnhvực công nghệ cao, công tác thanh tra giáo dục còn yếu kém, trì trệ

-Việc thực hiện xã hội hóa GD-ĐT còn chậm

Câu 3: Các cơ sở giáo dục đại học (Điều 42 Luật Giáo dục năm 2005).

1 Cơ sở giáo dục đại học bao gồm:

- Trường cao đẳng đào tạo trình độ cao đẳng

- Trường đại học đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, đào tạo trình độ thạc sĩ,trình độ tiến sĩ khi được Thủ tướng Chính phủ giao

- Viện nghiên cứu khoa học đào tạo trình độ tiến sĩ, phối hợp với trường đại học đàotạo trình độ thạc sĩ khi được Thủ tướng Chính phủ giao

2 Cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ đào tạo trình độ tiến sĩ khi bảo đảm các điều kiện sau đây:

- Có đội ngũ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ đủ số lượng, có khả năng xây dựng, thựchiện chương trình đào tạo và tổ chức hội đồng đánh giá luận án

- Có cơ sở vật chất, trang thiết bị bảo đảm đáp ứng yêu cầu đào tạo trình độ tiến sĩ

- Có kinh nghiệm trong công tác nghiên cứu khoa học, đã thực hiện những nhiệm vụnghiên cứu thuộc đề tài khoa học trong các chương trình khoa học cấp nhà nước, cókinh nghiệm trong đào tạo, bồi dưỡng những người làm công tác nghiên cứu khoahọc

3 Mô hình tổ chức cụ thể của các loại trường đại học do Chính phủ quy định.

Câu 4: Văn bằng giáo dục đại học (Điều 43 Luật Giáo dục năm 2005).

- Sinh viên học hết chương trình cao đẳng, có đủ điều kiện thì được dự thi và nếu đạt yêucầu theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được Hiệu trưởng trườngcao đẳng hoặc trường đại học cấp bằng tốt nghiệp cao đẳng

- Sinh viên học hết chương trình đại học, có đủ điều kiện thì được dự thi hoặc bảo vệ đồ

án, khóa luận tốt nghiệp và nếu đạt yêu cầu theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo thì được Hiệu trưởng trường đại học cấp bằng tốt nghiệp đại học

Bằng tốt nghiệp đại học của ngành kỹ thuật được gọi là bằng kỹ sư, của ngành kiến trúc

là bằng kiến trúc sư, của ngành y, dược là bằng bác sĩ, bằng dược sĩ, bằng cử nhân, củangành khoa học cơ bản, sư phạm, luật, kinh tế là bằng cử nhân, đối với các ngành còn lại

là bằng tốt nghiệp đại học

- Học viên hoàn thành chương trình đào tạo thạc sĩ, có đủ điều kiện thì được bảo vệ luậnvăn và nếu đạt yêu cầu theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì đượcHiệu trưởng trường trường đại học cấp bằng thạc sĩ

- Nghiên cứu sinh hoàn thành chương trình đào tạo tiến sĩ, có đủ điều kiện thì được bảo

vệ luận án và nếu đạt yêu cầu theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thìđược Hiệu trưởng trường đại học, Viện trưởng viện nghiên cứu khoa học cấp bằng tiếnsĩ

- Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định trách nhiệm và thẩm quyền cấp văn bằngcủa cơ sở giáo dục đại học trong nước quy định tại khoản 1 Điều 42 của Luật này khailiên kết đào tạo với cơ sở giáo dục đại học nước ngoài

- Thủ tướng Chính phủ quy định văn bằng tốt nghiệp tương đương trình độ thạc sĩ, trình

độ tiến sĩ của một số ngành chuyên môn đặc biệt

Câu 5: CBCC, VC bao gồm những đối tượng nào? (Điều 1 Pháp lệnh CBCC năm 2003).

1 Cán bộ, công chức quy định tại Pháp lệnh này là công dân Việt Nam, trong biên chế

bao gồm:

a Những người do bầu cử để đảm nhiệm chức vụ theo nhiệm kỳ trong các cơ quan nhànước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị – xã hội ở trung ương, ở tỉnh, thành phố trựcthuộc trung ương (sau đây gọi chung là cấp tỉnh), ở huyện, quận, thị xã, thành phố thuộctỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện)

b Những người được tuyển dụng, bổ nhiệm hoặc được giao nhiệm vụ thường xuyên làmviệc trong tổ chức chính trị, tổ chức chính trị – xã hội ở trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện

c Những người được tuyển dụng, bổ nhiệm vào một ngạch công chức hoặc giao giữ mộtcông vụ thường xuyên trong các cơ quan nhà nước ở trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện

d Những người được tuyển dụng, bổ nhiệm vào một ngạch viên chức hoặc giao giữ mộtnhiệm vụ thường xuyên trong đơn vị sự nghiệp của nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chứcchính trị – xã hội

đ Thẩm phán Tòa án nhân dân, Kiểm soát viên Viện Kiểm soát nhân dân

e Những người được tuyển dụng, bổ nhiệm hoặc được giao nhiệm vụ thường xuyên làmviệc trong các cơ quan, đơn vị thuộc quân đội nhân dân mà không phải là sĩ quan, quânnhân chuyên nghiệp, công dân quốc phòng, làm việc trong các cơ quan, đơn vị thuộccông an nhân dân mà không phải là sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp

g Những người do bầu cử để đảm nhiệm chức vụ theo nhiệm kỳ trong Thường trực Hộiđồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy, người đứng đầu tổ chứcchính trị – xã hội xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã).

2 Cán bộ, công chức quy định tại điểm a, b, c, d, đ, e, g, h khoản 1 Điều này được

hưởng lương từ ngân sách của nhà nứơc, cán bộ, công chức quy định tại điểm d khoản 1Điều này được hưởng lương từ ngân sách nhà nước và các nguồn thu sự nghiệp theo quyđịnh của nhà nước

Câu 6: Nghĩa vụ của CBCC (Điều 6 Pháp lệnh CBCC năm 2003).

Cán bộ, công chức có những nghĩa vụ sau đây:

- Trung thành với Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bảo vệ sự antoàn, danh dự và lợi ích quốc gia

- Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, phápluật của Nhà nước, thi hành nhiệm vụ, công vụ theo đúng quy định của Pháp luật

- Tận tụy phục vụ nhân dân, tôn trọng nhân dân

- Liên hệ chặt chẽ với nhân dân, tham gia sinh hoạt với cộng đồng dân cư nơi cưtrú, lắng nghe ý kiến và chịu sự giám sát của nhân dân

- Có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần kiệm liêm chính, chí công vô tư, khôngđược quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng

- Có ý thức tổ chức kỷ luật và trách nhiệm trong công tác, thực hiện nghiệm chỉnhnội quy của cơ quan, tổ chức, giữ gìn và bảo vệ của công, bảo vệ bí mật nhà nướctheo quy định của pháp luật

- Thường xuyên học tập nâng cao trình độ, chủ động, sáng tạo, phối hợp trong côngtác nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ, công vụ được giao

- Chấp hành sự điều động, phân công công tác của cơ quan, tổ chức có thẩm quyền

Câu 7: Quyền lợi của CBCC (Điều 9 Pháp lệnh CBCC năm 2003), Quyền hạn và trách nhiệm viên chức ĐHBK (Điều 21 Quy chế về tổ chức hoạt động ĐHBK)

Điều 9: Cán bộ, công chức có các quyền lợi sau đây

- Được nghỉ hàng năm theo quy định tại Điều 74, Điều 75, khoản 2, khoản 3 Điều

76 và Điều 77, nghỉ các ngày lễ theo quy định tại Điều 73 và nghỉ việc riêng theoquy định tại Điều 78 của Bộ luật lao động

- Trong trường hợp có lý do chính đáng được nghỉ không hưởng lương sau khiđược sự đồng ý của người đứng đầu cơ quan, tổ chức sử dụng cán bộ, công chức

- Được hưởng các chế độ trợ cấp bảo hiểm xã hội, ốm đau, tai nạn lao động, bệnhnghề nghiệp, thai sản, hưu trí và chế độ tử tuất theo quy định tại các điều 107,

142, 143, 144, 145 và 146 của Bộ luật lao động

- Được hưởng chế độ hưu trí, thôi việc theo quy định tại Mục 5, Chương IV củaPháp lệnh này

- Cán bộ, công chức là nữ còn được hưởng các quyền lợi quy định tại khoản 2 Điều

109, các điều 111, 113, 114, 115, 116 và 117 của Bộ luật lao động

- Được hưởng các quyền lợi khác do pháp luật quy định

Quyền hạn và trách nhiệm viên chức ĐHBK (Điều 21 Quy chế về tổ chức hoạt động ĐHBK)

Điều 21 Trách nhiệm và quyền hạn của cán bộ viên chức

Cán bộ, viên chức của trường bao gồm: Giảng viên (GV), nghiên cứu viên (NCV) vàcán bộ, viên chức các ngạch khác Cán bộ, viên chức trường ngoài những quyền lợi vànghĩa vụ được quy định của pháp luật còn có những quyền hạn và trách nhiệm sau:

1 Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước

và nội quy, quy định của trường

2 Hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn và các công tác khác được trường và đơn vị quản

lý trực tiếp giao cho Có nếp sống lành mạnh, không quan liêu, cửa quyền, háchdịch Không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

3 Tham gia xây dựng đơn vị vững mạnh, tham gia các hoạt động văn hóa, chính trị –

xã hội do trường và đơn vị tổ chức

4 Có ý thức tổ chức kỷ luật và trách nhiệm trong công tác; chấp hành sự điều động,phân công công tác của cấp trên; có ý thức tiết kiệm và bảo vệ của công

5 Cán bộ viên chức được giao quản lý trực tiếp các thiết bị, tài sản của trường phải bồithường một phần hay toàn bộ theo thời giá thị trường nếu làm hư hỏng hay làm mấtcác thiết bị, tài sản đó; trong trường hợp bất khả kháng thì không phải bồi thường

6 Tham gia góp ý kiến vào việc giải quyết những vấn đề quan trọng của nhà trường,những vấn đề có liên quan đến việc thực hiện Quy chế thực hiện dân chủ ở cơ sở

7 Tham gia công tác quản lý nhà trường, tham gia công tác Đảng, đoàn thể khi đượctín nhiệm

8 Được hưởng lương, phụ cấp và các quyền lợi theo quy định của Nhà nước và quyđịnh của nhà trường; được xét tặng Kỷ niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục và cácphần thưởng cao quý khác; được tạo các điều kiện cần thiết để nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ

Câu 8: Những việc CBCC không được làm (Điều 17 Pháp lệnh CBCC năm 2003).

- Cán bộ, công chức không được thành lập, tham gia thành lập, tham gia quản lý,điều hành các doanh nghiệp tư nhân, công ty trách nhiệm hữu hạn, công ty cổphần, hợp tác xã, bệnh viện tư, trường học tư và tổ chức nghiên cứu khoa học tư

- Cán bộ, công chức không đựơc làm tư vấn cho các doanh nghiệp, tổ chức kinhdoanh, dịch vụ và các tổ chức, cá nhân khác ở trong nước và nước ngoài về cáccông việc có liên quan đến bí mật nhà nước, bí mật công tác, những công việc cóliên quan đến bí mật nhà nước, bí mật công tác, những công việc thuộc thẩmquyền giải quyết của mình và các công việc khác mà việc tư vấn đó có khả nănggây phương hại đến lợi ích quốc gia

- Chính phủ quy định cụ thể việc làm tư vấn của cán bộ, công chức

Câu 9: Việc xử lý vi phạm đối với CBCC (Điều 39 Pháp lệnh CBCC năm 2003).

- Cán bộ, công chức quy định tại các điểm 2, 3, 4 và 5 Điều 1 của Pháp lệnh này vi phạmcác quy định của pháp luật, nếu chưa đến mức bị truy cứu trách nhiệm hình sự, thì tùytheo tính chất, mức độ vi phạm phải chịu một trong những hình thức kỷ luật sau đây:

- Khiển trách

- Cảnh cáo

- Hạ bậc lương

- Hạ ngạch

- Cách chức

- Buộc thôi việc

Việc xử lý kỷ luật thuộc thẩm quyền của cơ quan, tổ chức quản lý cán bộ, công chức

- Việc bãi nhiệm, kỷ luật đối với cán bộ quy định tại điểm a và điểm g khoản 1 Điều 1của Pháp lệnh này được thực hiện theo quy định của Pháp luật và điều lệ của tổ chứcchính trị, tổ chức chính trị – xã hội

- Cán bộ, công chức vi phạm pháp luật mà có dấu hiệu của tội phạm thì bị truy cứu tráchnhiệm hình sự theo quy định của pháp luật

- Cán bộ, công chức làm mất mát, hư hỏng trang thiết bị, thiết bị hoặc có hành vi khácgây thiệt hại tài sản của Nhà nước thì phải bồi thường theo quy định của pháp luật

- Cán bộ, công chức có hành vi vi phạm pháp luật trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụgây thiệt hại cho người khác thì phải hoàn trả cho cơ quan, tổ chức khoản tiền mà cơquan, tổ chức đã bồi thường cho người bị thiệt hại theo quy định của pháp luật

Câu 10: Phân loại viên chức như thế nào? (Điều 4 Nghị định 116/2003/NĐ-CP) Viên chức nói tại Nghị định này được phân loại như sau:

1 Phân loại theo trình độ đào tạo

- Viên chức loại A là những người được bổ nhiệm vào ngạch có yêu cầu chuẩn là trình

độ giáo dục đại học trở lên

- Viên chức loại B là những người được bổ nhiệm vào ngạch có yêu cầu chuẩn là trình

độ giáo dục nghề nghiệp

- Viên chức loại C là những người được bổ nhiệm vào ngạch có yêu cầu chuẩn là trình

độ dưới giáo dục nghề nghiệp

2 Phân loại theo ngạch viên chức

- Viên chức ngạch tương đương với ngạch chuyên viên cao cấp trở lên

- Viên chức ngạch tương đương ngạch chuyên viên chính

- Viên chức ngạch tương đương ngạch chuyên viên

- Viên chức ngạch tương đương ngạch cán sự

- Viên chức ngạch nhân viên

3 Phân loại theo vị trí công tác

- Viên chức lãnh đạo

- Viên chức chuyên môn nghiệp vụ

Việc phân cấp quản lý viên chức phải căn cứ vào việc phân loại viên chức quy định tạiĐiều này

Câu 11: Các loại hợp đồng làm việc (Điều 15 Nghị định 116/2003/NĐ-CP).

Điều 15: Các loại hợp đồng làm việc

1 Việc tuyển dụng viên chức trong các đơn vị sự nghiệp được thực hiện theo hình thứchợp đồng làm việc, bao gồm các loại hợp đồng làm việc sau đây:

- Hợp đồng làm việc lần đầu có thời hạn bằng thời gian thử việc ứng với mỗi loại viênchức quy định tại Điều 19 Nghị định này Nếu đạt yêu cầu trong thời gian thử việc thì cơquan, đơn vị có thẩm quyền quản lý viên chức ký tiếp hợp đồng làm việc theo hình thứcquy định tại điểm b hoặc điểm c khoản 1 Điều này và quyết định bổ nhiệm vào ngạchviên chức

- Hợp đồng làm việc có thời hạn từ 12 tháng đến 36 tháng

- Hợp đồng làm việc không có thời hạn

- Hợp đồng làm việc đặc biệt

2 Ap dụng các loại hợp đồng trong đơn vị sự nghiệp

- Hợp đồng làm việc lần đầu áp dụng đối với người được tuyển dụng vào các đơn vị sựnghiệp

- Hợp đồng làm việc có thời hạn áp dụng đối với người đã đạt yêu cầu sau thời gian thửviệc trong đơn vị sự nghiệp có thu tự bảo đảm chi phí hoạt động thường xuyên, đơn vị

sự nghiệp có thu tự bảo đảm một phần chi phí hoạt động thường xuyên

- Hợp đồng làm việc không có thời hạn áp dụng đối với người đã đạt yêu cầu sau thờigian thử việc trong các đơn vị sự nghiệp do ngân sách nhà nước cấp toàn bộ chi phí hoạtđộng thường xuyên

- Hợp đồng làm việc đặc biệt áp dụng đối với người đã trúng tuyển vào một số ngànhnghề đặc biệt mà đang ở độ tuổi từ đủ 15 tuổi trở lên đến dưới 18 tuổi

3 Hợp đồng làm việc được ký kết bằng văn bản Bộ Nội vụ quy định nội dung và mẫuhợp đồng làm việc

Câu 12: Điều kiện tuyển dụng theo quy định của ĐHQG.HCM (Công văn 751/ĐHQG-TCCB).

- Người đăng ký dự tuyển phải đáp ứng đầy đủ các điều kiện quy định tại Mục 1 Chương

II của Nghị định 116, Mục 1 Phần II của Thông tư 10, Khoản 2 Mục I của Thông tư 74

- Người đăng ký dự tuyển vào ngạch giảng viên (15.111) phải đáp ứng thêm các điềukiện sau:

+ Đạt một trong các yêu cầu sau về trình độ đào tạo:

- Tốt nghiệp đại học chính quy loại Giỏi trở lên ở các trường đại học có uy tín trong vàngoài nước phù hợp với chuyên môn đăng ký dự tuyển

- Nếu tốt nghiệp đại học chính quy loại Khá thì phải có bằng Thạc sĩ do các trường đạihọc có uy tín trong và ngoài nước cấp với kết quả học tập đạt điểm trung bình chung từ7.5 và tương đương trở lên phù hợp với chuyên môn đăng ký dự tuyển

- Có bằng Tiến sĩ phù hợp với chuyên môn đăng ký dự tuyển

- Đối với một số ngành đào tạo bậc đại học mà không có sinh viên tốt nghiệp loại Giỏi,các đơn vị được tuyển sinh viên tốt nghiệp loại Khá hoặc sinh viên tốt nghiệp đầu khóaphù hợp với chuyên môn đăng ký dự tuyển

+ Độ tuổi

a Người có bằng ĐH: tuổi dưới 28

b Người có bằng Thạc sĩ: tuổi dưới 35

c Người có bằng tiến sĩ: tuổi dưới 45

+ Đáp ứng các yêu cầu cần thiết đối với công tác giảng dạy (sức khỏe, ngoại hình, kỹ năng,…), thủ trưởng đơn vị có thể quy định cụ thể hơn tiêu chuẩn này căn cứ vào đặc thù của đơn vị

d Những trường hợp đặc biệt, các đơn vị báo cáo ĐHQG.HCM xem xét, quyếtđịnh

Câu 13: Cơ cấu tổ chức của ĐHQG.HCM gồm các đơn vị nào theo Quyết định 16/2001/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ).

Điều 8: Cơ cấu tổ chức của Đại học Quốc gia bao gồm các đơn vị

- Các trường đại học thành viên (sau đây gọi tắt là trường đại học)

- Các Viện nghiên cứu khoa học và công nghệ (su đây gọi tắt là viện nghiên cứu)

- Văn phòng Đại học Quốc gia và một số Ban chức năng được tổ chức theo nguyêntắc tinh, gọn, hiệu quả

- Các khoa và trung tâm nghiên cứu khoa học và công nghệ trực thuộc.

- Các đơn vị trực thuộc phục vụ công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và triểnkhai ứng dụng như: các phòng thí nghiệm trung tâm, các bảo tàng khoa học, hệthống thông tin – thư viện, nhà in, hệ thống ký túc xá sinh viên

- Đội ngũ đủ số lượng, mạnh về trình độ, nhiệt tình tâm huyết, cơ cấu phù hợp

- Đội ngũ cán bộ ĐHQG-HCM cơ bản bảo đảm thực hiện được mục tiêu chiến lượcĐHQG-HCM có tính đến khả năng chi viện một phần cho cơ sở khác, nhất làTP.HCM, Khu Công nghệ cao TP HCM, Bình Dương

- Xây dựng mới đề án phát triển đội ngũ ở phạm vi ĐHQG-HCM cũng như ở từng đơn

vị thành viên, có tiếp thu kinh nghiệm đề án giai đoạn 2001-2005

- Lập các Ban chỉ đạo phù hợp với yêu cầu mới của Đề án

- Thu hút, sử dụng cán bộ có trình độ trong và ngoài nước

- Bố trí kinh phí và có cơ chế chính sách ưu đãi thực hiện chủ trương tăng cườngCBCC

- Tăng cường sử dụng chung đội ngũ cán bộ trong ĐHQG-HCM

Câu 15: Nhiệm vụ và quyền hạn của trường đại học

1 Xác định tầm nhìn, xây dựng chiến lược và kế hoạch tổng thể phát triển nhàtrường qua từng giai đoạn, kế hoạch hoạt động hàng năm

2 Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chươngtrình giáo dục; xác nhận hoặc cấp văn bằng, chứng chỉ theo thẩm quyền

3 Tuyển dụng, quản lý công chức, viên chức; xây dựng đội ngũ giảng viên củatrường đủ về số lượng, cân đối về cơ cấu trình độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu độ tuổi vàgiới, đạt chuẩn về trình độ được đào tạo; tham gia vào quá trình điều động của cơ quan quản

lý nhà nước có thẩm quyền đối với nhà giáo, cán bộ, nhân viên

4 Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài trong đội ngũ công chức, viên chức và người họccủa trường

5 Tuyển sinh và quản lý người học

6 Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực theo quy định của pháp luật; sử dụngnguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường, mở rộngsản xuất, kinh doanh và chi cho các hoạt động giáo dục theo quy định của pháp luật

7 Xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa;

8 Phối hợp với gia đình người học, các tổ chức, cá nhân trong hoạt động giáo dục vàđào tạo

9 Tổ chức cho công chức, viên chức và người học tham gia các hoạt động xã hội phùhợp với ngành nghề đào tạo và nhu cầu của xã hội

10 Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục của cơquan có thẩm quyền; xây dựng và phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng của nhà trường;tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạocủa nhà trường

11 Tổ chức hoạt động khoa học và công nghệ; ứng dụng, phát triển và chuyển giaocông nghệ; tham gia giải quyết những vấn đề về kinh tế - xã hội của địa phương và đấtnước; thực hiện dịch vụ khoa học, sản xuất kinh doanh theo quy định của pháp luật

12 Liên kết với các tổ chức kinh tế, giáo dục, văn hóa, thể dục, thể thao, y tế, nghiêncứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, gắn đào tạo với sử dụng, phục vụ sựnghiệp phát triển kinh tế - xã hội, bổ sung nguồn tài chính cho nhà trường

13 Xây dựng, quản lý và sử dụng cơ sở dữ liệu về đội ngũ công chức, viên chức, cáchoạt động đào tạo, khoa học và công nghệ và hợp tác quốc tế của nhà trường, về quá trìnhhọc tập và phát triển sau tốt nghiệp của người học; tham gia dự báo nhu cầu nguồn nhân lựctrong lĩnh vực đào tạo của trường

14 Được bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ; chuyển giao, chuyển nhượng kết quả hoạtđộng khoa học và công nghệ, công bố kết quả hoạt động khoa học và công nghệ; bảo vệ lợiích của Nhà nước và xã hội, quyền và lợi ích hợp pháp của cá nhân trong hoạt động đào tạo,khoa học và công nghệ của nhà trường

15 Được Nhà nước giao hoặc cho thuê đất, giao hoặc cho thuê cơ sở vật chất; đượcmiễn, giảm thuế, vay tín dụng theo quy định của pháp luật;

16 Chấp hành pháp luật về giáo dục; thực hiện xã hội hóa giáo dục

17 Giữ gìn, phát triển di sản và bản sắc văn hóa dân tộc

18 Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật

2 Những tư tưởng chỉ đạo của Đảng phát triển giáo dục – đào tạo (Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành trung ương Đảng (khóa VIII)).

- Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người vàthế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạođức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc, công nghiệphóa, hiện đại hóa đất nước, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc, cónăng lực tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc vàcon người Việt nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tích cực của cá nhân, làmchủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thựchành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức kỷ luật, có sức khỏe, là

những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” nhưlời dặn của Bác Hồ.

- Giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa trong nội dung, phương pháp giáo dục – đàotạo, trong chính sách, nhất là chính sách công bằng xã hội, phát huy ảnh hưởngtích cực, hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của cơ chế thị trường đối với giáo dục – đàotạo Chống khuynh hướng “thương mại hóa”, đề phòng khuynh hướng phi chínhtrị hóa giáo dục – đào tạo Không truyền bá tôn giáo trong trường học

- Thực sự coi giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc giáo dục– đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh

tế và phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục – đào tạo là đầu tư phát triển Thựchiện các chính sách ưu tiên ưu đãi đối với giáo dục – đào tạo, đặc biệt là chínhsách đầu tư và chính sách tiền lương Có các giải pháp mạnh mẽ để phát triểngiáo dục

- Giáo dục – đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của Nhà nước và của toàn dân.Mọi người đi học, học thường xuyên, học suốt đời Phê phán thói lười học Mọingười chăm lo cho giáo dục Các cấp ủy và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền,các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế, xã hội, các gia đình và các cá nhânđều có trách nhiệm góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục – đào tạo, đóng góp trítuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục – đào tạo Kết hợp giáo dục nhàtrường, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lànhmạnh ở mọi nơi, trong từng cộng đồng, từng tập thể

- Phát triển giáo dục – đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội, nhữngtiến bộ khoa học – công nghệ và củng cố quốc phòng an ninh Coi trọng cả bamặt, mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả Thực hiện giáodục kết hợp với lao động sản xuất, nghiên cứu khoa học, lý luận gắn với thực tế,học đi đôi với hành, nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội

- Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục – đào tạo Trong điều kiện để ai cũngđược học hành Người nghèo được nhà nước và cộng đồng giúp đỡ để học tập.Bảo đảm điều kiện cho những người học giỏi phát triển tài năng

- Giữ vai trò nòng cốt của nhà trường công lập đi đôi với đa dạng hóa các loại hìnhgiáo dục – đào tạo, trên cơ sở nhà nước thống nhất quản lý, từ nội dung chươngtrình, quy chế học, thi cử, văn bằng, tiêu chuẩn giáo viên, tạo cơ hội cho mọingười có thể lựa chọn cách học phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh của mình Pháttriển các trường bán công, dân lập ở những nơi có điều kiện, từng bước mở cáctrường tư thực ở một số bậc học như: mầm non, phổ thông trung học (cấp III),trung học chuyên nghiệp, dạy nghề, đại học Mở rộng các hình thức đào tạokhông tập trung, đào tạo từ xa, từng bước hiện đại hóa hình thức giáo dục

3 Những thành tựu và yếu kém, bất cập của giáo dục – đào tạo theo đánh giá Nghị quyết Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành trung ương Đảng (khóa IX).

1 Về thành tựu

* Giáo dục và đào tạo có bước phát triển mới

- Sự quan tâm chăm sóc và đầu tư của xã hội, trước hết là của nhà nước cho giáo dục và đào tạo được tăng cường đáng kể Đầu tư cho giáo dục trong tổng đầu tư ngân sách: năm 2000 là15%, năm 2003 là trên 16%.

- Quy mô giáo dục và đào tạo tiếp tục tăng ở tất cả các cấp, bậc học, trình độ đào tạo và ở các vùng miền Giáo dục mầm non được quan tâm phát triển, kể cả ở cácvùng sâu, vùng xa, công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở được triển khai tích cực(đến hết năm 2003, có 19 tỉnh, thành phố đạt phổ cập trung học cơ sở) Chất lượng đội ngũ giáo viên phổ thông có chuyển biến, cơ sở vật chất kỹ thuật của các trường học trên cả nước được tăng cường đáng kể, nhất là đối với các trường trọng điểm Dân trí tiếp tục được nâng cao Đã bước đầu triển khai chiến lược giáo dục và quy hoạch phát triển mạng lưới các trường đào tạo, điều chỉnh cơ cấu đào tạo phù hợp hơn với nhu cầu chiến lược phát triển kinh tế xã hội về cơ cấu ngành, nghề và cơ cấu nhân lực Phát triển về số lượng và nâng cao chất lượng đào tạo các cấp

- Công tác quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém Những bất hợp lý trong cơ cấu giáo dục chậm được khắc phục, sự phân luồng trong đào tạo chưa được thúc đẩy mạnh mẽ, nội dung chương trình vẫn còn bầt hợp lý, phương pháp dạy và học đổi mới chậm, giáo dục ở vùng sâu, vùng xa vẫn còn nhiều khó khăn, các hiện tượng tiêu cực, “thương mại hóa” trong giáo dục và đào tạo chưa được kiên quyết xóa bỏ

- Đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều bất hợp lý về cơ cấu ngành nghề Nguồn nhân lực chất lượng thấp, ý thức và tác phong công nghiệp yếu Chưa có giải pháp tập trung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và đội ngũ chuyên gia đầu đàn,nhất là ở các lĩnh vực công nghệ cao, công tác thanh tra giáo dục còn yếu kém, trì trệ

- Việc thực hiện xã hội hóa giáo dục và đào tạo còn chậm

4 Cơ cấu tổ chức của Trường Đại học Bách khoa gồm các đơn vị nào theo Quyết định 767/QĐ-ĐHQG-TCCB).

Điều 4: Cơ cấu tổ chức

Cơ cấu tổ chức của Trường Đại học Bách khoa bao gồm:

- Hội đồng tư vấn của trường

- Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng

- Hội đồng khoa học và đào tạo

- Các phòng, ban chức năng

- Các khoa, trung tâm NCKH – CGCN, trung tâm đào tạo, thư viện

- Các bộ môn, phòng thí nghiệm, xưởng thực tập trực thuộc trường

- Các bộ môn, phòng thí nghiệm thuộc khoa

- Ký túc xá và các trung tâm hỗ trợ sinh viên

- Các doanh nghiệp và đơn vị sự nghiệp

- Đảng bộ trường

- Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên, Hội cựu chiến binh và các tổ chức xãhội khác

III PHẦN ÔN TẬP CHUYÊN VIÊN (01.003; 01a.003):

1 Trình bày nội dung cơ bản của công tác cải cách thể chế về tổ chức và hoạt động của hệ thống hành chính nhà nước (Mục 1 Quyết định 136/2001/QĐ-TTg).

1.1 Xây dựng và hoàn thiện các thể chế, trước hết là thể chế kinh tế của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, thể chế về tổ chức và hoạt động của hệ thống hành chính nhà nước.

Trong 5 năm tới chú trọng một số thể chế then chốt sau đây:

- Thể chế về thị trường vốn là tiền lệ, thị trường chứng khoán, thị trường bất động sản,thị trường khoa học công nghệ, thị trường lao động, thị trường dịch vụ

- Thể chế về tổ chức và hoạt động của hệ thống hành chính, trước hết là tổ chức và hoạtđộng của Chính phủ, các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan thuộc Chính phủ và Ủy bannhân dân các cấp

- Thể chế về quan hệ giữa Nhà nước với nhân dân, như: thu thập ý kiến của nhân dântrước khi quyết định các chủ trương, chính sách quan trọng, trưng cầu dân ý, xử lý cáchành vi trái pháp luật của cơ quan và cán bộ, công chức nhà nước trong khi thi hànhcông vụ, thẩm quyền, trách nhiệm của cơ quan hành chính và của Tòa án trong việc giảiquyết khiếu kiện của nhân dân

- Thể chế về thẩm quyền quản lý nhà nước đối với doanh nghiệp nói chung và doanhnghiệp nhà nước nói riêng, phân biệt rõ quyền của chủ sỡ hữu, quyền của chủ sỡ hữu,quyền quản lý hành chính nhà nước và quyền tự chủ kinh doanh của doanh nghiệp

1.2 Đổi mới quy trình xây dựng và ban hành văn bản quy phạm pháp luật.

- Rà soát và hệ thống hóa các văn bản quy phạm pháp luật theo từng lĩnh vực, loại bỏnhững quy định pháp luật không còn hiệu lực hoặc chồng chéo, trùng lắp Phát huy hiệuquả của cơ sở dữ liệu quốc gia về văn bản quy phạm pháp luật

- Tăng cường năng lực của các cơ quan hành chính nhà nước ở trung ương và địaphương trong việc xây dựng và ban hành văn bản quy phạm pháp luật Khắc phục tìnhtrạng luật, pháp lệnh chờ nghị định và thông tư hướng dẫn thi hành

- Để nâng cao chất lượng và tránh tình trạng thiếu khách quan, cục bộ trong việc xâydựng văn bản quy phạm pháp luật, cần thiết phải nghiên cứu đổi mới phương thức, quytrình xây dựng pháp luật từ khâu đầu cho đến khâu Chính phủ xem xét, quyết định hoặcthông qua để trình Quốc hội

- Ban hành các quy định bảo đảm sự tham gia có hiệu quả của nhân dân vào quá trìnhxây dựng pháp luật, tổ chức tốt việc lấy ý kiến đóng góp của các tầng lớp nhân dân, củanhững người là đối tượng điều chỉnh của văn bản trước khi ban hành

- Các văn bản quy phạm pháp luật phải được đăng Công báo hoặc yết thị, đưa tin trêncác phương tiện thông tin đại chúng ngay sau khia ký ban hành để công dân và các tổchức có điều kiện tìm hiểu và thực hiện

1.3 Bảo đảm việc tổ chức thực thi pháp luật nghiêm minh của cơ quan nhà nước, của cán bộ, công chức.

- Cung cấp cho cán bộ, công chức đầy đủ thông tin về chính sách, pháp luật của Nhànước để vận dụng, giải quyết công việc theo chức trách và thẩm quyền