TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

16 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

PHÚ VANG - 2013

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

2 Nguyễn Thanh Lâm CTCĐCS -P.Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

4 Trần Quốc Thành Thư ký Hội đồng trường Thư ký HĐ

5 Đặng Hữu Tuý Tổ trưởng chuyên môn Uỷ viên HĐ

6 Nguyễn Thị Bích Ly Tổ trưởng văn phòng Uỷ viên HĐ

7 Hồ Thị Diệu Liên Tổ trưởng chuyên môn Uỷ viên HĐ

9 Nguyễn Phước Bảo Thắng Tổng Phụ trách Đội Uỷ viên HĐ

của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường

phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các

quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

13

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung

học

15

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí

Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của

Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

16

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời

sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều

lệ trường trung học

18

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 19 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ

quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong

21

hoạt động của nhà trường.

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua 22Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. 25

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội

trong trường

26

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 28

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường

trung học

29

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường

trung học và của pháp luật

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học 38

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ 39

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục.

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 44

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha

Tiêu chí 2 : Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy

động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

46

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống

lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch

giáo dục

48

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 49

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học

của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan

quản lý giáo dục địa phương

50

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện

khả năng tự học của học sinh

51

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. 54

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ

học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của

các cấp quản lý giáo dục

55

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh 58

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt

động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm 66

Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà

Phần III PHỤ LỤC

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG

Tỉnh/thành phố TT.Huế Họ và tên hiệu

lập

Có học sinhkhuyết tật

bán trúThuộc vùng đặc biệt khó

khăn

Có học sinhnội trú

Trường liên kết với nước

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

2- Số phòng học

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

3- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

viên dạy giỏi

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

266(93,8%)

243(99,6%)

250(100%)

192(100%)

Trong những năm qua, trường THCS Phú Dương đã từng bước khẳng địnhchất lượng của mình trong toàn huyện Nhà trường có đội ngũ giáo viên tươngđối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ Trường có nhiều cán bộ giáo viên đượccông nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và cấp tỉnh, là cộng tác viên củaPhòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT Qua các hội thi giáo viên giỏi các cấp trường đều

có giáo viên tham gia và đạt thành tích cao Từ năm 2008 đến nay, hằng nămtrường đều có học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh về các môn học Tỉ lệ họcsinh của trường tốt nghiệp THCS hằng năm đạt từ 95% trở lên Chất lượng đạitrà luôn giữ vững

Năm học 2012-2013 trường có 61 CB-GV, trong đó có 51 giáo viên trựctiếp giảng dạy, tất cả giáo viên đều đạt chuẩn trong đó có 37 giáo viên trênchuẩn Trường có chi bộ Đảng với 14 đảng viên Các tổ chức khác như Côngđoàn, Chi đoàn giáo viên, Liên đội TNTP Hồ Chí Minh, BĐD CMHS đều hoạtđộng đều tay, tích cực, nhiệt tình góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ từng năm học

Với sự phấn đấu vươn lên không ngừng của tập thể nhà trường, liên tụctrong những năm qua, trường đều được công nhận danh hiệu Tập thể Lao độngxuất sắc

Theo thông tư 42/2012/TT-BGDĐT và hướng dẫn số KTKĐCLGD về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dụcphổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, nhà trường đã xác định rõ mục tiêu và

8987/BGDĐT-ý nghĩa của công việc Qua công tác tự đánh giá và kiểm định chất lượng, nhàtrường sẽ thấy được thực trạng điểm mạnh, điểm yếu của trường, xác định mức

độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn để từ đó từng bước phấn đấu,

có biện pháp cải tiến chất lượng nâng cao hiệu quả giáo dục về mọi mặt

Quá trình tự đánh giá đã được thực hiện đúng hướng dẫn, đảm bảo tínhdân chủ, khách quan, công khai và khoa học Trong quá trình tự đánh giá,HĐTĐG đã phân công và xây dựng kế hoạch cụ thể Để đảm bảo tính trung thựctrong báo cáo, nhà trường đã thu thập các minh chứng chính xác Đó là bằngchứng cho thấy các hoạt động của nhà trường, sự phấn đấu vươn lên của tập thểcán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường trong những năm qua Bản báo cáo làcông trình khoa học tập trung trí tuệ và công sức cao của tập thể, là nền tảng đểnhà trường làm cơ sở phấn đấu trong những năm tiếp theo

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Tổ chức và quản lý nhà trường là một nhiệm vụ có tính quyết

định cho sự phát triển của nhà trường Theo quy định của Điều lệ trường trunghọc và các qui định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đến nay nhà trường đã có

đủ cơ cấu bộ máy tổ chức và các đoàn thể, hoạt động có hệ thống và hoàn thànhnhiệm vụ được giao

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đốivới trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua vàkhen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý họcsinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Mô tả hiện trạng:

a/ Trường có 01 hiệu trưởng và 02 phó hiệu trưởng, ban giám hiệu 3 người phân

công cụ thể phụ trách các hoạt động ngoài giờ, hoạt động dạy học, nhân sự và cơ sởvật chất trường học, Ban giám hiệu được phân công cụ thể từ đầu năm học, làm việcnhịp nhàng, hàng tuần họp xây dựng kế hoạch tuần, bổ sung kế hoạch tháng, năm

Hội đồng trường hằng năm họp 2 lần, lần đầu năm học để xây dựng kế hoạchnăm học, lần 2 họp vào đầu học kỳ II để điều chỉnh bổ sung kế hoạch Các thành viêntrong hội đồng trường tham gia góp ý xây dựng tốt kế hoạch đã đề ra [H1-1-01-01];

[H1-1-01-02]; [H1-1-01-03]; [H1-1-01-04]; [H1-1-01-05]

b/ Nhà trường có đủ các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh và các tổ chức xã hội Trường đựơc thành lập Chi bộ độc lập, hoạt động tốt

có hiệu quả, hằng năm kết nạp từ 1 đến 2 quần chúng ưu tú vào Đảng Lãnh chỉđạo tốt Chính quyền, Chi đoàn, Đội và Công đoàn Cuối năm được các cấp đánhgiá cao [H1-1-01-06]; [H1-1-01-07]; [H1-1-01-08]; [H1-1-01-09]

c/ Trường có 7 tổ chuyên môn: Tổ Toán, tổ Lý-Tin, tổ Ngữ văn, tổ Giáo dục công dân, tổ Hóa-Sinh-Công nghệ, tổ Anh văn, tổ Thể dục-Nhạc-Họa

3 Điểm yếu:

Vai trò của Hội đồng trường chưa phát huy hiệu quả.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ năm học 2013 - 2014, Hội đồng trường cải tiến, nâng cao hiệu quả hoạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a/ Nhà trường có đủ các lớp học được tổ chức theo quy định; mỗi lớp có 1lớp trưởng, 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu năm học; mỗi lớp được chiathành 4 tổ; mỗi tổ có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó và bầu ban chỉ huy của Chi Đội Thựchiện tốt các nội quy, quy chế, các phong trào của nhà trường đề ra [H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]

b/ Trường có đủ số học sinh trong một lớp theo quy định Trường có 28 lớp,

bình quân 30,9 học sinh/lớp, có đủ phòng học cho 14 lớp Số lượng học sinh trênlớp thuận lợi cho công tác dạy học, dễ quản lý và nâng cao chất lượng học tập [H1-1-02-03]

c/ Trường đóng trên địa bàn thôn Phú Khê, xã Phú Dương, đây là trung tâm nênthuận tiện cho học sinh đi lại dễ dàng, có diện tích hơn 13.000m2, đủ sân chơi bãi tập

cho học sinh và đạt tiêu chí về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia [H1-1-02-04].

2 Điểm mạnh:

- Bình quân trên 30 em/lớp thuận tiện cho việc giảng dạy nâng cao chấtlượng, hàng năm học sinh đạt giải cấp huyện, tỉnh cao Lớp có ban cán sự, cóban chỉ huy Chi đội, đầu năm lớp được học tập nội quy, quy chế và ký cam kếtbảo quản tài sản của nhà trường

- Trường chỉ có một điểm trường và nằm ở trung tâm thuận tiện cho việc đi lạicủa hoc sinh, có khuôn viên rộng trên 15m2/học sinh, có đủ sân chơi bãi tập đểrèn luyện thể chất cho học sinh

3 Điểm yếu:

Ban cán sự một số lớp điều hành lớp tự quản chưa được tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường tập huấn nâng cao năng lực điều hành cho ban cán sự lớp

1 Mô tả hiện trạng:

a/ Các tổ chức đã hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và

quy định của pháp luật

- Trường có Chi bộ Đảng với 14 đảng viên

- Công đoàn nhà trường gồm có 61 đoàn viên, BCH công đoàn có 5 đoànviên được phân công nhiệm vụ rõ ràng, sinh hoạt đều đặn, nhiều năm liền đượcLiên đoàn Lao động tỉnh khen

- Chi đoàn giáo viên gồm có 6 đoàn viên nữ không có đoàn viên nam, cácsinh hoạt, hoạt động phong trào còn hạn chế

- Liên đội TNTP Hồ Chí Minh và có 28 chi đội hoạt động theo điều lệ ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, tham gia tốt các phong trào Đội của cấp trên đề ra và đãđược Tỉnh Đoàn tặng bằng khen [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]

b/ Các đoàn thể trong nhà trường đã tư vấn tốt cho hiệu trưởng để bổ sung

kế hoạch, thực hiện các hoạt động trong nhà trường Chi bộ, Công đoàn cơ sở vàHội đồng trường đã sinh hoạt đúng theo quy định và Điều lệ của trường trunghọc

c/ Có thực hiện đánh giá, rà soát các hoạt động sau mỗi học kì [H1-1-03-04].

2 Điểm mạnh:

Trong hoạt động, các tổ chức trong nhà trường có sự thống nhất cao, mọihoạt động của các tổ chức đều đúng theo quy chế, quy định và kế hoạch đề racủa của nhà trường, chấp hành tốt các chủ trương chính sách của Đảng, Pháp luậtcủa Nhà nước

3 Điểm yếu:

Phong trào hoạt động Chi đoàn giáo viên chưa mạnh, chưa thể hiện vai trò

xung kích

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Chi bộ cần có kế hoạch chỉ đạo hoạt động của Chi đoàn nhằm nâng cao vaitrò xung kích

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học vàsinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định Trường có 61 cán bộ giáo viên và nhânviên được chia làm 8 tổ: Tổ Văn: 8, Toán: 9, Lý-Tin-Công nghệ: 7, Anh văn: 7,Hóa –Sinh: 4, Sử-Địa-Công dân: 7, Thể dục-Nhạc-Họa: 5, tổ Văn phòng: 11 Các

tổ sinh hoạt định kỳ mỗi tháng 2 lần, riêng tổ văn phòng có giao ban đầu tuầncùng với Ban giám hiệu [H1-1-04-01]

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học, nội dungsinh hoạt tập trung bàn về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt độnggiáo dục khác Qua sinh hoạt tổ rút ra ưu khuyết trong quá trình giảng dạy và quản

lý Các tổ căn cứ nhiệm vụ năm học, kế hoạch của nhà trường để đề ra kế hoạch của

tổ [H1-1-04-02]

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định:

- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung của năm học, tháng,tuần được lãnh đạo nhà trường phê duyệt Các loại hồ sơ sổ sách, nội dung sinhhoạt có chất lượng phù hợp với thực tiễn và đúng Điều lệ trường phổ thông trung

- Tổ chuyên môn có đầy đủ hồ sơ theo qui định.

3 Điểm yếu:

Các hình thức sinh hoạt của các tổ chuyên môn chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, BGH sẽ tăng cường chỉ đạo, kiểm tra sinhhoạt tổ chuyên môn, cải tiến các hình thức sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trựctiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trườnghoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trênwebsite của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website củanhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại

Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp vớiđịnh hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

1 Mô tả hiện trạng:

a) Có kế hoạch chiến lược được cấp trên phê duyệt giai đọan từ 2010 đến

2015 và tầm nhìn đến năm 2020, được công bố công khai dưới hình thức niêm

yết tại nhà trường và đăng tải trên website của trường [H1-1-05-01].

b) Có chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tạiLuật giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xãhội của địa phương

c) Nhà trường chưa có kế hoạch rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược củanhà trường để phù hợp với định hướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phươngtheo từng giai đoạn

2 Điểm mạnh:

Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục,được cấp trên phê duyệt, chiến lược rõ ràng, định hướng được lâu dài, có quyhoạch tổng thể, xây dựng phát triển không phá vỡ quy hoạch

3 Điểm yếu:

Hằng năm, nhà trường chưa bổ sung, điều chỉnh chiến lược

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường sẽ bổ sung, điều chỉnh chiến lược hằng năm

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụcủa cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

a) CBGV và học sinh của nhà trường luôn chấp hành tốt các chủ trương,đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sựlãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp [H1-1-06-01]; [H1-1-03-04]

b) Nhà trường đã thực hiện báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đúng theo

quy định, có sổ công văn đi, lưu và xử lý công văn đúng nghiệp vụ 02];

[H1-1-06-[H1-1-06-03]

c) Chi bộ, BGH nhà trường luôn luôn thực hiện đúng quy chế tập trung

dân chủ trong hoạt động nhà trường, có bảng công khai ở phòng hội đồng giáoviên: công khai kế hoạch, công tác tài chính, công tác cán bộ, chi tiêu nội bộ,tuyển sinh [H1-1-06-04]; [H1-1-06-05]

2 Điểm mạnh:

Chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và chính sách, pháp luật củaNhà nước, các quy chế, quy định của ngành; thực hiện tốt công khai dân chủ.Nhà trường thường xuyên lấy ý kiến của các đoàn thể để bổ sung kế hoạch thựchiện, có quy chế triển khai trong hội đồng sư phạm và hằng năm có tổng kếtphong trào này

3 Điểm yếu:

Công tác thông tin hai chiều của một số giáo viên đối với nhà trường cólúc còn chậm trễ.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH tăng cường các biện pháp chỉ đạo giáo viên nhà trường thực hiện tốtcông tác thông tin hai chiều

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đuatheo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục: Sổđăng bộ, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáodục; sổ gọi tên ghi điểm, sổ đầu bài Học bạ học sinh, sổ quản lý cấp phát vănbằng, sổ biên bản hội đồng, hồ sơ thi đua, hồ sơ đánh giá cán bộ giáo viên cuốinăm học, sổ lưu trữ công văn đi đến, sổ theo dõi tài sản, thiết bị giáo dục, sổquản lý tài chính, hồ sơ quản lý thư viện, quản lý sức khỏe của học sinh

Biên bản kiểm tra hồ sơ chuyên môn, sổ kế hoạch hoạt động chuyên môn,giáo án, sổ ghi chép chuyên môn của cá nhân, sổ dự giờ thăm lớp, sổ điểm cánhân, sổ chủ nhiệm và các loại hồ sơ khác của BGH trường có đầy đủ [H1-1-07-

01]

b) Công văn đi, đến và các hồ sơ báo cáo của nhà trường trước đây lưu trữchưa được khoa học do không có nhân viên văn thư lưu trữ, chỉ có nhân viênkiêm nhiệm

c) Nhà trường đã triển khai và thực hiện đầy đủ các cuộc vận động: “Họctập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Trường học thân thiện học sinhtích cực” được Sở GD&ĐT công nhận Thực hiện tốt các phong trào thi đuacủa ngành đề ra, được UBND tỉnh tặng bằng khen [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã triển khai đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách trong nhà trườngđúng quy định Thực hiện tốt các kế hoạch, các cuộc vận động, tổ chức và duy trìphong trào thi đua theo đúng hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nướctheo từng năm học

3 Điểm yếu:

Sắp xếp hồ sơ lưu trữ chưa được khoa học, chưa liên tục; một số công

văn, văn bản của nhà trường các năm trước bị thất lạc do không có văn thư lưutrữ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, BGH sẽ tăng cường công tác quản lý chỉđạo, thường xuyên kiểm tra công tác văn thư, lưu trữ các loại hồ sơ của nhà

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý họcsinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Laođộng, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

b) Nhà trường đã thực hiện việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo

quy định của Bộ GD&ĐT và các cấp có thẩm quyền 06]; 04]

c) Nhà trường đã thực hiện tốt việc tham mưu tuyển dụng cán bộ giáo viên,

đề bạt cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộcông chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quyđịnh khác của pháp luật [H1-1-08-07];[H1-1-08-08]

2 Điểm mạnh:

Thực hiện tốt kế hoạch của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và của nhàtrường trong từng năm học Quản lý học sinh chặt chẽ qua sự kết hợp giữa nhàtrường, giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh Quản lý việc học thêm dạythêm tốt Trong năm không có trường hợp nào xảy ra sai quy định của BộGD&ĐT Nhà trường tham mưu tốt việc bổ nhiệm cán bộ giáo viên giảng dạy

đúng bộ môn

3 Điểm yếu:

Một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hình thức tổ chức chưa phongphú, hấp dẫn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ tổ chức các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn để lôi cuốn họcsinh tham gia

- Một tháng tổ chức sinh hoạt 1 lần để rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưutrữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính,tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quyđịnh, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài

chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định, có sổ quản lý theo dõi tàisản, theo dõi thiết bị dạy học Hằng năm có kiểm kê, bổ sung tài sản theo quyđịnh [H1-1-09-01]; [H1-1-09-02]

b) Hàng năm nhà trường có lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; có biên bản thống kêtài sản hằng năm và quản lý tốt tài sản của nhà trường; có báo cáo của nhàtrường về quyết toán thu chi [H1-1-09-03]; [H1-1-09-04]

c) Nhà trường đã xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ Hằng năm có côngkhai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định [H1-1-09-05]; [H1-1-09-06]; [H1-1-09-07]; [H1-1-06-05]; [H1-1-06-06]

2 Điểm mạnh:

Có hệ thống văn bản giáo dục quản lý tài chính, lưu trữ hồ sơ chứng từtheo đúng quy định; có dự toán, báo cáo thu, chi Hằng năm, đều công khai quychế chi tiêu nội bộ; công khai tài chính rõ ràng, minh bạch

3 Điểm yếu:

Việc quản lý tài sản của một số bộ phận chưa tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ tăng cường kiểm tra quản lýtài sản của các bộ phận; lập hồ sơ sổ sách đầy đủ, báo cáo định kỳ

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự; phòng chống tai nạn

thương tích, cháy nổ; các hiểm họa thiên tai; dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm; các

tệ nạn xã hội trong nhà trường Nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo phòngchống dịch bệnh, tổ chức hội thi phòng chống tai nạn thương tích, tuyên truyềnphòng chống các dịch bệnh dưới cờ hàng tháng [H1-1-10-01]; [H1-1-10-02]

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong

nhà trường Trong những năm qua, nhà trường chưa xảy ra trường hợp gây rối,đánh nhau hoặc gây mất an ninh trật tự trong trường

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhàtrường Nhà trường đã tích cực xây dựng phong trào “trường học thân thiện, họcsinh tích cực”, tổ chức các buổi ngoại khóa rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh

2 Điểm mạnh:

Hàng năm nhà trường đã tổ chức tuyên truyền cho CBGV, học sinh và phụhuynh học sinh thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của Chính phủ về đảm bảo anninh chính trị, trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông, rèn luyện các kỹ năngsống cho học sinh

3.Điểm yếu:

Chưa có phương án cụ thể để kết hợp với công an xã nhằm bảo đảm anninh, trật tự trong nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường sẽ kết hợp chặt chẽ với Ban công an xã trong công tác đảm bảo

an ninh trật tự tại khu vực nhà trường

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Công tác tổ chức và quản lí nhà trường có cơ cấu

tổ chức đúng theo điều lệ trường trung học Các đoàn thể: Chi bộ, Công đoàn,Chi đoàn giáo viên, Liên đội, các tổ chuyên môn đều hoạt động đồng bộ, phốihợp tốt, đều tay để hoàn thành tốt nhiệm vụ từng năm học

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 09

- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 01

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường

đã có nhiều cố gắng, nỗ lực phấn đấu vươn lên, đạt các tiêu chuẩn cần thiết theoquy định trong Điều lệ trường trung học và các qui định khác của Bộ GD&ĐT.Đây là nhân tố cơ bản, quyết định chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhàtrường

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩnhiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học 5 năm và 2 phó hiệu trưởng có số năm dạy

học trên 5 năm (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trườngtrung học Hiệu trưởng đã có nhiều năm kinh nghiệm trong công tác quản lý, cácHiệu phó cũng đã kinh qua kinh nghiệm giảng dạy và quản lý nhiều năm [H2-2-

01-01]; [H2-2- 01- 02]; [H2-2- 01- 03]; [H2-2- 01- 04]; [H2-2-01-05].

b) Hiệu trưởng được đánh giá hằng năm đạt loại khá trở lên theo quy định

Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông: Hiệutrưởng được công nhận CSTĐ cấp tỉnh 1 lần, Hiệu phó CM được công nhậndanh hiệu CSTĐ cấp tỉnh 2 lần và Hiệu phó HĐNG đạt CSTĐ cơ sở 4 lần [H2-2-01- 06]; [H2-2- 01- 07]; [H2-2- 01- 08]; [H2-2- 01- 09]; [H2-2- 01- 10]

c) Hiệu trưởng đã học lớp quản lý giáo dục và lớp Trung cấp chính trị, 2 phóhiệu trưởng đã được bồi dưỡng, tập huấn về quản lý giáo dục theo quy định [H2-2- 01- 11]; [H2-2- 01- 12]; [H2-2- 01- 13]

2 Điểm mạnh:

Ban giám hiệu của nhà trường đã qua các lớp quản lý giáo dục và bồi dưỡngchính trị Trong các năm học qua đều đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ nămhọc, được UBND tỉnh khen

3 Điểm yếu:

Các phó hiệu trưởng chưa được bồi dưỡng lớp Trung cấp chính trị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ tạo điều kiện cho các phóhiệu trưởng tham gia lớp bồi dưỡng Trung cấp chính trị

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc

theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổngphụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấncho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độchuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trườngphổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện vàtrường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở),10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấptỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trunghọc phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn

ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổthông và 40% đối với trường chuyên

1 Mô tả hiện trạng:

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên chưa đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định Hằng năm nhà trường phải hợp đồng thêm giáo viên để đảm bảo các môn học [H2-2-02-01]; [H2-2- 02- 02]; [H2-2- 02- 03]

b) Giáo viên làm công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng

phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấncho học sinh chưa đảm bảo quy định Bí thư Chi đoàn Thanh niên cộng sản HồChí Minh được Đại hội Chi đoàn hằng năm bầu chọn và thực hiện đầy đủ chứctrách, nhiệm vụ, quyền hạn theo Điều lệ Đoàn [H2-2-02-04]; [H2-2-02-05]; [H2-2-02- 06]; [H2-2- 02- 07]

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn theo quy định tại Điều lệ trường trung học:

51/51 (100%) trong đó có 37/51 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn (72,5%)

2 Điểm mạnh:

Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có nhiều giáo viêntrên chuẩn Đa số đều có kinh nghiệm giảng dạy, công tác lâu năm trong ngành,nhiệt tình, tích cực, có trách nhiệm trong công tác.

3 Điểm yếu:

Giáo viên các bộ môn còn thiếu, phân dạy chưa đúng chuyên môn đào tạo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ lập kế hoạch bổ sung thêmgiáo viên đúng theo bộ môn quy định

5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trởlên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghềnghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phốtrực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏicấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổthông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật

1 Mô tả hiện trạng:

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% xếp loại khá, giỏitheo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, không có giáo

viên xếp loại trung bình và yếu kém Có bản tổng hợp đánh giá chuẩn nghềnghiệp của hiệu trưởng [H2-2-03-01].

b) Bình quân có 18,2% giáo viên dạy giỏi cấp huyện đối với trường trung học[H2-2-03-02]; [H2-2-03-03]

c) Nhà trường đã tạo điều kiện để giáo viên thực hiện các nhiệm vụ giảngdạy Nhà trường cũng tạo điều kiện để giáo viên được chăm sóc sức khỏe định

kì, bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao nghiệp vụ, hỗ trợ về cơ sở vật chất đểđảm bảo công tác Giáo viên được đảm bảo quyền lợi theo quy định

2 Điểm mạnh:

Tất cả giáo viên đều 100% đạt chuẩn và trên chuẩn là 72,5% Nhiều giáoviên đạt giải cao trong các kỳ thi dạy giỏi các cấp

3 Điểm yếu:

Tham gia thi giáo viên giỏi huyện theo tỷ lệ còn ít

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ có kế hoạch bồi dưỡngthường xuyên để có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi huyện

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viênkhác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các

chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Số lượng nhân viên hiện có 7 người, đảm bảo theo quy định của trường

loại I [H2- 01]; [H2- 02]; [H2- 03]; [H2- 04]; [H2- 05]

b) Đội ngũ nhân viên có trình độ đúng quy định: trình độ đại học (kế toán,văn thư, thư viện), trình độ trung cấp, cao đẳng (y tế, thiết bị) [H2- 2-04-06] c) Nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, chủ động trong công tác, thực hiệntốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quyđịnh [H2- 2-04-07]; [H2- 2-04-08]; [H2- 2-04-09]; [H2- 2-04-10]; [H2- 2-04-1]

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vihọc sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định

1.Mô tả hiện trạng:

a) Đảm bảo tất cả học sinh lớp 6 được huy động vào trường đúng quy định

về độ tuổi [ H1-1-02-02 ]

b) Đa số học sinh đều lễ phép với thầy cô giáo, thực hiện đầy đủ nội quy của

nhà trường, đoàn kết thân ái, đã thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quyđịnh về các hành vi học sinh không được làm như hút thuốc, đánh nhau, xúcphạm nhân phẩm giáo viên, các tệ nạn xã hội [ H1-1-02-02 ]

c) Học sinh được đối xử bình đẳng, dân chủ, đảm bảo các quyền lợi về họctập, vui chơi; được tham gia các hoạt động ngoài giờ để nâng cao kỹ năng sống,thể chất; cơ sở vật chất được đảm bảo để phục vụ tốt cho các em học tập [H1-1-02-02]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường sẽ tăng cường giáo dục nângcao nhận thức cho các em về nhiệm vụ và nghĩa vụ của học sinh trong trườnghọc