PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LÂM TRƯỜNG MẦM NON HOA LAN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Qua hoạtđộng tự đánh giá bao quát toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường để báocáo về thực trạng chất lượng giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất và các vấn đề liênquan khác để cơ qu

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LÂM

TRƯỜNG MẦM NON HOA LAN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

KHÁNH HÒA – 2019

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LÂM

TRƯỜNG MẦM NON HOA LAN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Stt Họ và tên Chức danh, chức

vụ

Nhiệm vụ Chữ ký

1 Huỳnh Thị Tưởng Hiệu trưởng Chủ tịch

2 Nguyễn Thu Thúy Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch

3 Lê Bách Thảo Phương Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch

5 Lê Thị Minh Nguyệt Tổ trưởng MG Thành viên

6 Võ Thị Xinh Tổ trưởng NT Thành viên

7 Trần Thị Mỹ Linh KT- TT VP Thành viên

9 Trương Thị Kim Hương TTND Thành viên

10 Đặng Phạm Ngọc Diệp Y tế- BTĐTN Thành viên

KHÁNH HÒA – 2019

Tiêu chí 1.1: Kế hoạch, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường 11

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 32

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 33

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 40

Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn 40 Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và khối phòng phục vụ học tập 42 Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành chính - quản trị

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 53

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh

53

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối hợp với các

tổ chức, cá nhân của nhà trường

Tiêu chí Kết quả Ghi chú

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường : Trường mầm non Hoa Lan

Tên trước đây : Trường mẫu giáo dân lập Cam Hải Tây

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Lâm

Tỉnh Khánh Hòa Hiệu trưởng Huỳnh Thị Tưởng

Huyện Cam Lâm Điện thoại 02583983267-0988693505

Công lập Công lập Loại hình khác

Tư thục Thuộc vùng khó khăn

Trường liên kết

nước ngoài

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

1 Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

Số nhóm, lớp Năm học

2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG

19/311(16,3%)

19/293(15,4%)

19/282(14,8%)

4 Tổng số giáo viên

dạy giỏi cấp huyện

hoặc tương đương trở

Trường có 03 điểm trường đặt tại trung tâm dân cư, có diện tích 4.010,7m2được Phòng GD&ĐT Cam Lâm tổ chức thiết kế, xây dựng năm 2012 có 7 phònghọc và các phòng chức năng, năm 2018 xây tại điểm phụ 4 phòng học.

Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 32 người, trong đó: Cán bộ quản lý 03người, nhân viên 10 người, 19/19 giáo viên đều có trình độ đào tạo sư phạm mầmnon trên chuẩn (tỉ lệ 100%) Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân không ngừng phấnđấu vươn lên, đã đạt nhiều thành tích trong phong trào thi đua dạy tốt - học tốt.Nhiều năm liền, trường được Ủy ban nhân dân huyện Cam Lâm và Ủy ban nhândân tỉnh Khánh Hòa tặng danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc

Nhà trường có Chi bộ trực thuộc Đảng ủy xã Cam Hải Tây, sinh hoạt độc lậpvới 9 đảng viên Công đoàn cơ sở của nhà trường gồm 32 đoàn viên công đoàn,trực thuộc Liên đoàn lao động huyện Cam Lâm; Chi đoàn trường gồm có 12 đoànviên trực thuộc Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh xã Cam Hải Tây

Toàn trường có 09 lớp học Trong đó có 01 nhóm trẻ và 08 lớp mẫu giáoNhiệm vụ nhà trường là chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ từ 25-36 tháng tuổiđến 5- 6 tuổi theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 về việc sửađổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèmtheo thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo

Thực hiện theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Trường Mầm non Hoa Lan tiến hành tựđánh giá chất lượng nhà trường góp phần đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượnggiáo dục, tiếp tục chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí Từ đó tiếp tục xâydựng kế hoạch cải tiến chất lượng và có các biện pháp thực hiện để đáp ứng cáctiêu chuẩn chất lượng giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đồng thời qua đó,tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đẩy mạnhcông tác tuyên truyền về kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Qua hoạtđộng tự đánh giá bao quát toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường để báocáo về thực trạng chất lượng giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất và các vấn đề liênquan khác để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục

Nhà nước và cơ quan quản lý giáo dục cấp trên, thực hiện tốt các phong trào thiđua do ngành Giáo dục và địa phương phát động

Nhà trường thực hiện công tác quản lý chuyên môn theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo; thực hiện việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định củanhà nước; luôn chú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối, chămsóc sức khoẻ cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân; tổ chức tốt các hoạt động lễhội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương Các tổ chuyên môn và

tổ văn phòng của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệtrường Mầm non

Tiêu chí 1.1: Kế hoạch, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

MỨC 1

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáo dục,định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và cácnguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phònggiáo dục và đào tạo

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Xuất phát từ đặc điểm tình hình và thực trạng của trường, của địa phươngBan Giám hiệu đã xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn từ 2015 -

2020, có phương hướng, kế hoạch xây dựng phát triển nhà trường rõ ràng, địnhhướng được lâu dài, có quy hoạch tổng thể [H1-1.1-01]; sát thực phù hợp với mụctiêu giáo dục mầm non, đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương

và các nguồn lực của nhà trường [H1-1.1-05]; [H1-1.1-06]; [H1-1.1-07];

b) Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn từ 2015-2020 được PhòngGD&ĐT phê duyệt theo Quyết định số 412/QĐ-PGDĐT ngày 29/10/2014 về việcphê duyệt kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 đối với các đơn vịtrường học thuộc huyện [H1-1.1-01]; [H1-1.1-08];

c) Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn từ 2015 – 2020 được công bốdưới hình thức: Phổ biến trong Hội nghị Cán bộ, công chức, viên chức niêm yết tạinhà trường và trên website của trường[H1-1.1-09]

MỨC 2

Nhà trường có đưa ra các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, Kếhoạch phát triển như xây dựng đội ngũ giáo viên, huy động trẻ ra lớp trong kếhoạch thực hiện nhiệm vụ năm học hằng năm và hoạt động giám sát của Ban thanhtra nhân dân [H1-1.1-02]; [H1-1.1-10]

MỨC 3

Cuối mỗi học kỳ và cuối năm, nhà trường có sự rà soát, bổ sung, điều chỉnh

Kế hoạch phát triển trong báo cáo sơ kết học kỳ I và tổng kết năm học Tổ chứcxây dựng Kế hoạch phát triển nhà trường có sự tham gia của các thành viên trongHội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Tuy nhiên việc xây dựng

Kế hoạch nhà trường phát triển chưa có sự tham gia của cha mẹ trẻ và cộng đồng[H1-1.1-03]; [H1-1.1-04]; [H1-1.1-11]

Có các giải pháp giám sát và sự tham gia của các thành viên trong Hội đồngtrường, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong quá trình tổ chức và thực hiện Kế hoạchphát triển nhà trường.

3 Điểm yếu

Kế hoạch phát triển nhà trường chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi củacha mẹ trẻ và cộng đồng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục rà soát và điều chỉnh Kế hoạch phát triển nhà trường

phù hợp với từng năm học, điều kiện của nhà trường và địa phương

Huy động sự tham gia của cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc góp ý vào

Kế hoạch phát triển nhà trường

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm họctiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

MỨC 1

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

MỨC 2

Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc

và giáo dục trẻ của nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Hội đồng trường được thành lập theo Quyết định số 424/QĐ-PGDĐTngày 28/11/2018 của phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Lâm [H1-1.2-01] và các hộiđồng khác được thành lập gồm: Hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1.2-02]; Hộiđồng chấm sáng kiến kinh nghiệm [H1-1.2-03]; Hội đồng xét nâng lương [H1-1.2-

04]; Hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi 1.2-05]; Hội đồng tuyển sinh 1.2-06];

[H1-b) Hội đồng trường và các hội đồng khác thực hiện chức năng, nhiệm vụ vàquyền hạn theo quy định tại Điều 18, Điều 19 của Điều lệ trường mầm non (Vănbản hợp nhất số 04/VBBN-BGDĐT ngày 24/12/2015) [H1-1.2-07]; [H1-1.2-02];[H1-1.2-03]; [H1-1.2-04]; [H1-1.2-05]; [H1-1.2-06];

c) Hoạt động của hội đồng trường và các hội đồng khác được rà soát, đánhgiá định học kỳ và năm học [H1-1.1-03]; [H1-1.1-04]

MỨC 2

Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng xét nâng lương,hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi, hội đồng tuyển sinh hoạt động có hiệu quả,góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường [H1-1.1-11] Tuynhiên các sáng kiến kinh nghiệm đã được thẩm định và công nhận chưa được phổbiến rộng rãi trong trường để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ Hội đồng trường và các hội đồng khác theo quy định Hoạt động của các hội đồng mang lại hiệu quả cao, góp phần nâng cao chấtlượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ của nhà trường

3 Điểm yếu

Các sáng kiến kinh nghiệm đã được thẩm định và công nhận nhưng chưađược phổ biến rộng rãi trong trường để góp phần nâng cao chất lượng chăm sócgiáo dục trẻ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thường xuyên duy trì hiệu quả hoạt động của hội đồng trường và các hộiđồng khác nhằm góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dụctrẻ của nhà trường

Xây dựng kế hoạch phổ biến, áp dụng rộng rãi những sáng kiến kinhnghiệm đã được thẩm định và công nhận, đặc biệt những sáng kiến kinh nghiệmđược cấp trên thẩm định và công nhận nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng,chăm sóc và giáo dục trẻ

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm tiếptheo.

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

MỨC 2

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theoquy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 nămhoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động củanhà trường

MỨC 3

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộngsản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoànthành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng

b) Công Đoàn cơ sở hoạt động theo Kế hoạch, phương hướng được thôngqua Đại hội Công đoàn [H1-1.3-03], quy chế phối hợp với Chính quyền [H1-1.3-04] và Chi đoàn trường thực hiện theo chương trình hoạt động của Đoàn ThanhNiên Cộng sản Hồ Chí Minh [H1-1.3-05], nhằm giúp nhà trường thực hiện mụctiêu giáo dục;

c) Hằng năm, các hoạt động của Công Đoàn cơ sở và Đoàn Thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh được rà soát, đánh giá kết quả hoạt động của tổ chức vàđưa ra phương hướng hoạt động cho thời gian đến [H1-1.3-06]; [H1-1.3-11]

MỨC 2

a) Là Chi bộ độc lập trực thuộc Đảng bộ xã Cam Hải Tây, có Chi ủy và 09đảng viên, trong đó có 08 đảng viên chính thức và 01 đảng viên dự bị [H1-1.3-07];Chi bộ có ban hành quy chế làm việc [H1-1.3-08] và đề ra phương hướng hoạtđộng nhiệm kỳ 2017-2020 [H1-1.3-09]; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểmđánh giá Chi bộ được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên ( trong đó có 2 nămhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm 2016 và năm 2018 ) [H1-1.3-10];

b) Công đoàn và Chi đoàn hằng năm có xây dựng kế hoạch hoạt động vàđóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường [H1-1.3-06]; [H1-1.3-11];[H1-1.3-12]; [H1-1.3-13]

MỨC 3

a) Trong 5 năm liên tiếp Chi bộ được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trởlên trong đó có 2 năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (năm 2016, năm 2018) [H1-1.3-10];

b) Công đoàn và Chi đoàn có đóng góp cho các hoạt động của nhà trường vàcộng đồng như: Hiến máu nhân đạo, thực hiện phong trào trường giúp trường, cáchoạt động thiện nguyện, tham gia đầy đủ các hoạt động phong trào, hội thi do cáccấp quản lý có thẩm quyền tổ chức tuy nhiên một số hoạt động chưa đạt hiệu quảcao [H1-1.3-06]; [H1-1.3-11]; [H1-1.1-04]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có Chi bộ độc lập với số đảng viên chiếm 27% đã lãnh đạo nhàtrường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Công đoàn và Chi đoàn tổ chức hoạt động theo đúng quy định và đóng góptích cực cho các hoạt động của nhà trường.

3 Điểm yếu

Công đoàn và Chi đoàn đóng góp tích cực cho cộng đồng nhưng chưa đạthiệu quả cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục nâng cao vai trò lãnh đạo toàn diện của Chi bộ nhằm lãnh đạo nhàtrường, Công đoàn, Chi đoàn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao và thực hiệntốt công tác phối hợp, phát huy tính năng động, sáng tạo trong việc thực hiệnchương trình hành động của Công đoàn và Chi đoàn nhằm giúp nhà trường hoạtđộng hiệu quả

Tăng cường các hoạt động của Công đoàn và Chi đoàn nhằm đóng góp hiệuquả cho cộng đồng như thực hiện phong trào trường giúp trường, tham gia đầy đủcác hoạt động phong trào, hội thi do các cấp quản lý có thẩm quyền tổ chức

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm họctiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

MỨC 1

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

a) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp hiệu quảtrong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường;

b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

tế, Bảo vệ, phục vụ) được cơ cấu đúng theo qui định [H1-1.4-02];

c) Hằng năm, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều xây dựng kế hoạch năm,tháng, tuần cụ thể đảm bảo tổ chức sinh hoạt 2 lần/tháng có sổ biên bản ghi chépcác nội dung sinh hoạt cụ thể, thực hiện nhiệm vụ của tổ được quy định tại điều 14,

điều 15 Điều lệ trường mầm non [H1-1.4-03]; [H1-1.4-04]

MỨC 2

a) Hằng năm, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, đề xuất thực hiện 2-3chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục như chuyên đề xâydựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, chuyên đề phát triển nhận thức,chuyên đề phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội, chuyên đề phát triển ngôn ngữ,

chuyên đề dinh dưỡng [H1-1.4-05];

b) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động theo năm,tháng, theo tuần và được rà soát, đánh giá, điều chỉnh bổ sung sau mỗi lần sinhhoạt Tuy nhiên tổ văn phòng chưa đi sâu vào chuyên môn, vì mỗi thành viên mộtcông việc khác nhau [H1-1.4-06]

MỨC 3

a) Các tổ đã xây dựng kế hoạch hoạt đạt hiệu quả, có các giải pháp phù hợphoàn thành tốt các chỉ tiêu được giao, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch triển khaichuyên đề, tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm, bồi dưỡng chuyên môn cho một số

giáo viên còn yếu, từ đó đã góp phần trong việc nâng cao chất lượng các hoạt độngcủa nhà trường[H1-1.4-05];

b) Tổ chuyên môn thực hiện các chuyên đề hiệu quả, góp phần nâng caochất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ tại trường [H1-1.4-05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có thành lập đủ các tổ theo qui định, tổ chuyên môn và tổ vănphòng hoạt động rất tốt góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ

Các tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả, có kiểm tra, rà soát đánh giá,chỉnh sửa xây dựng cho những hoạt động sau có hiệu quả hơn

3 Điểm yếu

Tổ văn phòng có xây dựng kế hoạch, năm tháng, nhưng chưa đi sâu vàochuyên môn, vì mỗi thành viên một công việc khác nhau

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục duy trì lịch sinh hoạt, hoạt động của các tổ, tổ chuyênmôn thường xuyên rà soát, kiểm tra đánh giá

Chỉ đạo tổ văn phòng xây dựng cụ thể công việc của từng thành viên

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm thiếptheo

b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 02 buổi trên ngày;

c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ cùng một dạngkhuyết tật

MỨC 2

Số trẻ trong các nhóm trẻ và lớp mẫu giáo không vượt quá quy định vàđược phân chia theo độ tuổi.

MỨC 3

Nhà trường có không quá 20 (hai mươi) nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Trường mầm non Hoa Lan có 09 nhóm lớp, trong đó có 01 nhóm trẻ và

08 lớp mẫu giáo, với tổng số trẻ 294 trẻ [H1-1.5-01] Các nhóm lớp đều được phânchia theo đúng độ tuổi và được tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với Chươngtrình giáo dục mầm non [H1-1.5-02], tuy nhiên số trẻ 5-6 tuổi trong lớp đông hơn

so với qui định vì trẻ tình hình thực tế của địa phương;

b) Nhà trường có 09 nhóm, lớp với tổng số trẻ 294 trẻ được tổ chức học 02buổi/ngày và 100% trẻ được bán trú [H1-1.5-03];

c) Năm học 2019-2020 trường mầm non Hoa Lan không có trẻ khuyết tậthọc hòa nhập [H1-1.5-03];

MỨC 2

Tại thời điểm đánh giá trường mầm non Hoa Lan có số lượng trẻ em trongnhóm 25-36 tháng: 23 trẻ/01 lớp; số trẻ mẫu giáo là 271/08 lớp và được phân chiađúng theo độ tuổi [H1-1.5-02]; [H1-1.5-03]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục thực hiện tốt công tác phối hợp tuyên truyền với cácđoàn thể ở địa phương, nắm chắc số trẻ nhập khẩu vào địa phương để xây dựng sốtrẻ/ lớp đủ và đúng qui định, tiếp tục duy trì việc đảm bảo sĩ số trẻ tại các lớp, phânchia trẻ theo đúng độ tuổi, đảm bảo trẻ học 02 buổi/ ngày

Thời gian thực hiện: Từ năm học 2020-2021 và những năm tiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

MỨC 1

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính vàtài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định quy chếchi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quyđịnh hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

Hồ sơ Bồi dưỡng thường xuyên [H1-1.6-02]; Hồ sơ quản lý nhân sự [H1-1.6-03];

Hồ sơ quản lý chuyên môn 04]; Sổ lưu trữ các văn bản, công văn

1.6-05]; Hồ sơ quản lý tài sản, cơ sở vật chất 1.6-06]; Hồ sơ quản lý tài chính 1.6-07]; Hồ sơ quản lý bán trú [H1-1.6-08];

[H1-b) Hằng năm nhà trường có lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính và tài sản theo quy định; nhà trường thực hiện 3 công khai vàđịnh kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; Hằng năm đều xây dựng quychế chi tiêu nội bộ và được cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế [H1-1.6-09];[H1-1.6-10];

c) Hằng năm nhà trường quản lý sử dụng tài chính và tài sản để phục vụ cáchoạt động giáo dục đúng theo mục đích và đạt hiệu quả [H1-1.6-11]

MỨC 3

Nhà trường có kế hoạch ngắn hạn, có kế hoạch trung hạn nhưng chưa có kếhoạch dài hạn để tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhàtrường và địa phương [H1-1.6-13]

2 Điểm mạnh

Hằng năm, nhà trường đều lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính và tài sản theo quy định Việc quản lý sử dụng tài chính và tàisản để phục vụ các hoạt động giáo dục đúng mục đích Trong 05 năm liền kề nhàtrường không vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sảntheo kết luận của thanh tra

Nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy việc quản lý sử dụng tài chính và tàisản để phục vụ các hoạt động giáo dục đúng mục đích.

Nhà trường xây dựng kế hoạch dài hạn để tạo ra nguồn tài chính hợp phápphù hợp với nhà trường và địa phương

Thời gian thực hiện: Từ năm học 2020-2021

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

MỨC 1

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý,đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theo quyđịnh

vụ Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sứckhỏe theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo Được bảo vệ nhân phẩm,

danh dự; được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật [H1-1.7-03];[H1-1.7-04]

MỨC 2

Nhà trường có đưa ra các biện pháp để phát huy được năng lực của cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chấtlượng giáo dục nhà trường như: tham gia đạt kết quả cao trong các hoạt động củangành Giáo dục, của nhà trường và các hoạt động phong trào công đoàn cấp trên

Tổ chức các hoạt động mẫu, giáo viên dự giờ trao đổi phương pháp, cách thức tổchức hoạt động Khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên mầm non đưa ra ý kiếnđóng góp xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục, động viên, khenthưởng kịp thời Tuy nhiên, việc đưa ra ý kiến đóng góp xây dựng, phát triển vànâng cao chất lượng giáo dục của một số giáo viên chưa nhiều [H1-1.3-06]; [H1-1.1-04]

2 Điểm mạnh

Hằng năm nhà trường đều có phân công nhiệm vụ, sử dụng cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý và đạt hiệu quả trong công việc

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định

Có những biện pháp xây dựng hằng năm nhằm phát huy được năng lực củacán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng caochất lượng giáo dục

3 Điểm yếu

Việc đưa ra ý kiến đóng góp xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáodục của một số giáo viên chưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phối hợp với các bộ phận, đoàn thể trong nhà trường tích cực đưa ranhững biện pháp sáng tạo, linh hoạt hơn để phát huy năng lực của cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáodục

Nhà trường xây dựng các hình thức khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhânviên mạnh dạn tham gia góp ý kiến xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượnggiáo dục đồng thời động viên, khen thưởng kịp thời.

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm học tiếptheo

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

MỨC 2

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, được cơ quan quản lý đánh giá đạthiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục chỉ đạo thực hiệnnhiệm vụ năm học ngay từ đầu năm học với những nhiệm vụ, chỉ tiêu và giải pháp

cụ thể theo từng tuần, từng tháng và xuyên suốt cả năm học [H1-1.8-01];

b) Nhà trường thực hiện đầy đủ kế hoạch giáo dục kế hoạch năm, chủ đề, kế

hoạch tuần và được tổ chức thực hiện phù hợp với tình hình thực tế Trên cơ sởChương trình giáo dục mầm non, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giáo dụcnăm, tháng, tuần phù hợp với nhóm/ lớp, phù hợp với khả năng và nhu cầu của cánhân trẻ, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương Tuy nhiênmột số mục tiêu khó giáo viên ít mạnh dạn xây dựng hoạt động khó để tổ chức chotrẻ [H1-1.8-02]; [H1-1.8-01];

c) Nhà trường nghiêm túc thực hiện việc kiểm tra, rà soát, điều chỉnh kếhoạch giáo dục của giáo viên qua việc kiểm tra kế hoạch sau khi thực hiện xong

mỗi chủ đề, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện, thực hiện tốt công tác kiểm tranội bộ trường học, triển khai rút kinh nghiệm qua các cuộc họp của tổ, cuộc họpchuyên môn hàng tháng của nhà trường [H1-1.8-03]; [H1-1.8-04].

MỨC 2

Nhà trường triển khai đầy đủ, kịp thời các văn bản của phòng Giáo dục vàĐào tạo đến đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường về thực hiện Chương trìnhgiáo dục mầm non Chỉ đạo, hướng dẫn sát sao việc lập kế hoạch và thực hiệnChương trình giáo dục mầm non tại các nhóm lớp Thường xuyên chỉ đạo các tổchuyên môn đẩy mạnh công tác xây dựng hoạt động mẫu, chuyên đề cấp trường vềđổi mới phương pháp dạy học Hằng năm công tác chăm sóc giáo dục được phòngGiáo dục và Đào tạo Cam Lâm kiểm tra và đánh giá cao [H1-1.8-05]; [H1-1.8-06]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Bộ phận chuyên môn thường xuyên chỉ đạo các tổ chuyên môn đẩy mạnhcông tác xây dựng tiết mẫu, hội thảo, chuyên đề về những lĩnh vực, mục tiêu khó

để xây dựng hoạt động học nhằm dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm cho giáo viên

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm họctiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

MỨC 1

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

b) Trong 05 năm qua nhà trường không có khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phảnánh, chỉ những ý kiến của phụ huynh hỏi để biết thêm và được nhà trường giải đápthắc mắc cụ thể rõ ràng cho phụ huynh rõ, thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trườngđược giải quyết đúng pháp luật [H1-1.9-04];

c) Hằng năm, nhà trường đều có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sởđầy đủ [H1-1.9-06]

MỨC 2

Việc thực hiện dân chủ ở cơ sở là khâu quan trọng, tạo sự đồng thuận caotrong tập thể Nhà trường có ban thực hiện quy chế dân chủ, phân công tráchnhiệm cho từng thành viên trong ban Để giám sát việc thực hiện quy chế dân chủđảm bảo công khai, minh bạch, Ban thanh tra nhân dân hoạt động theo quy địnhgiám sát việc thực hiện quy chế dân chủ tại trường Tuy nhiên, các thành viên của

Ban thanh tra nhân dân do giáo viên kiêm nhiệm nên việc sắp xếp thời gian đểgiám sát chưa nhiều [H1-1.9-01]; [H1-1.9-05]; [H1-1.9-06].

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ các hồ sơ về xây dựng quy chế dân chủ; Nội quy quychế cơ quan đơn vị; Nội quy tiếp dân và được thông qua trong hội nghị cán bộcông chức, viên chức và người lao động

Hằng năm đều có báo cáo việc thực hiện qui chế dân chủ ở cơ quan đầy đủ,kịp thời

3 Điểm yếu

Ban thanh tra nhân dân làm công tác kiêm nhiệm nên lịch kiểm tra giám sátchưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy và duy trì hằng năm việc thực hiện quy chếdân chủ ở cơ quan một cách công khai, minh bạch

Ban thanh tra nhân dân sẽ xây dựng kế hoạch, lịch kiểm tra giám sát cụ thể,

rõ ràng đối với thực hiện qui chế dân chủ ở cơ quan, đơn vị

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019- 2020 và những năm tiếptheo

và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho trẻđược cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý giáoviên, nhân viên và trẻ trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bìnhđẳng giới trong nhà trường.

MỨC 2

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫnthực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng,chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội

và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thôngtin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện phápngăn chặn kịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Hằng năm nhà trường đều xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự[H1-1.10-01] vệ sinh an toàn thực phẩm [H1-1.10-02]; Kế hoạch an toàn phòng,chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chốngthảm họa, thiên tai [H1-1.10-03]; Kế hoạch phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường đầy đủ, kịp thời [H1-1.10-02]; Nhà trường có bếp ăn được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toànthực phẩm [H1-1.10-04]; [H1-1.10-05];

b) Nhà trường có hộp thư góp ý, có lịch để tiếp nhận, xử lý các thông tinphản ánh của người phụ huynh học sinh; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và trẻ trong trường [H1-1.10-06]; [H1-1.10-07];

c) Nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm phápluật về bình đẳng giới [H1-1.10-08]

MỨC 2

a) Hằng năm nhà trường đều có xây dựng phương án, phân công nhiệm vụ

cụ thể và hướng dẫn cho tập thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ thựchiện phương án: Đảm bảo an ninh trật tự; phòng, chống các tệ nạn xã hội, phòng,chống bạo lực trong nhà trường Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn

phòng, chống tai nạn, thương tích; phòng, chống dịch bệnh; Phương án phòng,chống cháy, nổ; phòng, chống thảm họa, thiên tai trong nhà trường thông qua cáccuộc họp hội đồng, họp chuyên môn Tuy nhiên đội phòng cháy, chữa cháy củanhà trường chưa được tập huấn thường xuyên Phương tiện, trang thiết bị phục vụ

cho công tác phòng cháy, chữa cháy còn hạn chế1.10-01]; 1.10-02]; 1.10-03];

[H1-b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin

từ phụ huynh học sinh, từ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường những biểu hiệnliên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịpthời, hiệu quả [H1-1-10-06]; [H1-1-10-07]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ: Đảm bảo an ninh trật tự; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội, phòng, chống bạo lực trong nhà trường Đảm bảo vệ sinh an toànthực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; phòng, chống dịch bệnh;Phương án phòng, chống cháy, nổ; phòng, chống thảm họa, thiên tai trong nhàtrường

3 Điểm yếu

Đội phòng cháy, chữa cháy của nhà trường chưa được tập huấn thường

xuyên Phương tiện, trang thiết bị phục vụ cho công tác phòng cháy, chữa cháy còn

hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục tham mưu các cấp lãnh đạo mở lớp tập huấn phòngcháy, chữa cháy, cấp ngân sách để trường đầu tư phương tiện, trang thiết bị phục

vụ cho công tác phòng cháy, chữa cháy tại cơ sở

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm họctiếp theo

phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương giai đoạn

2015-2020 và các nguồn lực của nhà trường; được cấp trên phê duyệt, chiến lược rõràng, định hướng được lâu dài, có quy hoạch tổng thể

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trườngmầm non như: Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng

và có đầy đủ các hội đồng Trường có Chi bộ đảng, có Công đoàn, Chi đoàn thựchiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo đúng qui định và được đánh giá hằngnăm

Nhà trường có kế hoạch xây dựng các phương án bảo đảm an ninh trật tựtrong nhà trường, phân công trách nhiệm cụ thể cho các thành viên thực hiệnnhiệm vụ

Nhà trường có đầy đủ các hồ sơ về xây dựng qui chế dân chủ; Nội qui quichế cơ quan đơn vị; Nội qui tiếp dân và được thông qua trong hội nghị cán bộ côngchức, viên chức và người lao động

Hằng năm đều có báo cáo việc thực hiện qui chế dân chủ ở cơ quan đầy đủ,kịp thời

Hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định của Luật lưutrữ; nhà trường quản lý, sử dụng tài chính và tài sản đảm bảo đúng mục đích, đạthiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thựcphẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng cháy chữa cháy;

an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; Bếp ăn đã được cấpgiấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm

* Điểm yếu cơ bản

Kế hoạch phát triển nhà trường chưa được sự tham gia góp ý rộng rãi củacha mẹ trẻ và cộng đồng

Hội đồng chấm sáng kiến chưa phổ biến rộng rãi những sáng kiến đã đượcthẩm định và công nhận trong nhà trường

Ban thanh tra nhân dân làm công tác kiêm nhiệm nên lịch kiểm tra giám sátchưa nhiều.

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu mức 1: 10/10 (chiếm tỉ lệ 100 %)

+ Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu mức 1: 0

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu mức 2: 10/10 (chiếm tỉ lệ 100 %)

+ Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu mức 2: 0

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu mức 3: 3/5 (chiếm tỉ lệ 60 %)

+ Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu mức 3: 2/5 (chiếm tỉ lệ 40 %)

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Mở đầu

Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên nhà trường có đủ điều kiện, năng lực đểtriển khai và thực hiện các hoạt động giáo dục Trường có Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng có trình độ trên chuẩn, phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh, luôn tậntụy nhiệt huyết với công việc, có trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điềuhành Số lượng giáo viên, nhân viên của trường đảm bảo yêu cầu theo quy định vàđược làm việc theo đúng chuyên môn đào tạo; luôn có ý thức tự giác học tập, rènluyện để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân Tạo mối đoàn kếtnội bộ trong nhà trường được giữ vững, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên luônnêu cao tinh thần tương thân, tương ái giúp đỡ lẫn nhau trong công tác cũng nhưtrong cuộc sống, điều đó có tác động thúc đẩy mọi hoạt động giáo dục của nhàtrường

Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng

MỨC 1

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo quy định

MỨC 2

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 nămđược đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên;

b) Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định; được giáo viên,nhân viên trong trường tín nhiệm.

b) Hàng năm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được đánh giá chuẩn hiệu trưởngtheo Quy định tại Thông tư 17/TT-BGDĐT ngày 14/4/2011, kết quả đạt loại khátrở lên [H2-2.1-02] Năm học 2018-2019 thực hiện tự đánh giá chuẩn hiệu trưởngtheo thông tư 25/2018/TT-BGDĐT

c) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyênmôn, nghiệp vụ quản lý do Sở và Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức [H2-2.1-03]

MỨC 2

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Hiệu trưởng, Phó hiệutrưởng đều được đánh giá chuẩn hiệu trưởng theo quy định và đạt từ mức khá trởlên Năm học 2018-2019 thực hiện tự đánh giá chuẩn hiệu trưởng theo thông tư25/2018/TT-BGDĐT, kết quả đạt từ mức khá trở lên [H2-2.1-02];

b) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được bồi dưỡng chính trị và đã có bằngTrung cấp lý luận chính trị [H2-2.1-04]; Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được tập thểgiáo viên, nhân viên tín nhiệm, kết quả đánh giá phân loại công chức, viên chứccuối năm đạt mức hoàn thành tốt nhiệm vụ [H2-2.1-04]

MỨC 3

Kết quả đánh giá chuẩn hiệu trưởng trong 05 liên tiếp tính đến thời điểmđánh giá, Hiệu trưởng có 05 năm đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt; một Phó hiệutrưởng đạt 02 năm mức tốt, 03 năm đạt khá; một Phó hiệu trưởng có 05 năm đạt

chuẩn mức tốt [H2-2.1-01].

2 Điểm mạnh

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đạt chuẩn theo quy định; hoàn thành các lớp bồidưỡng nghiệp vụ quản lý, lý luận chính trị và tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ do các cấp tổ chức Được đánh giá chuẩn hiệu trưởng hàng năm và được sựtín nhiệm của tập thể giáo viên, nhân viên trong nhà trường

3 Điểm yếu

Kết quả đánh giá chuẩn có một Phó hiệu trưởng mức tốt còn ít vì sức khỏe(chỉ có 02 năm)

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phó hiệu trưởng cần nâng cao năng lực về mọi mặt để nâng cao năng lực tổchức, quản lý nhà trường đạt kết quả cao hơn nữa, nâng mức đánh giá chuẩn lênloại tốt trong năm 2019 và duy trì trong những năm tiếp theo

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định;

c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạttrở lên

MỨC 2

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối với cáctrường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tính đến thờiđiểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định vàtăng dần theo lộ trình phù hợp;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viênđạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạtchuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và ít nhất 50% ở mức khá trở lênđối với trường thuộc vùng khó khăn;

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáo viên

bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

ít nhất 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt

1 Mô tả hiện trạng

MỨC 1

a) Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định cụ thể: tổng số giáoviên 19 người, trong đó giáo viên dạy nhóm 25-36 tháng 03 giáo viên/01 nhóm,giáo viên dạy lớp mẫu giáo là 16 giáo viên/08 lớp [H2-2.2-01];

b) 100% giáo viên mầm non trong nhà trường đạt trình độ trên chuẩn, cụthể: có 10 giáo viên trình độ Đại học sư phạm; 09 giáo viên trình độ Cao đẳng sưphạm [H2-2.2-02];

c) Đến thời điểm đánh giá nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn nghềnghiệp giáo viên ở mức khá trở lên [H2-2.2-03];

MỨC 2

a) Tính đến thời điểm đánh giá nhà trường có 100% giáo viên đạt trên chuẩn

về trình độ đào tạo Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá tỷ lệ giáoviên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần so với năm 2014[H2-2.2-02];

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 100%giáo viên được đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ở mức khá trở lên[H2-2.2-03];

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá nhà trường không cógiáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên [H2-2.2-03]

3 Điểm yếu

Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường đảm bảo duy trì ổn định số lượng giáo viên đạt trình độ chuyên

môn chuẩn và tăng dần số lượng giáo viên đạt trình độ trên chuẩn về đào tạo đếnnăm 2020 đạt 80% giáo viên có trình độ Đại học

Thời gian thực hiện: Từ tháng 04 năm học 2019-2020 và những năm tiếp

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực;

c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

MỨC 2

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có nhân viên

bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên