BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Trường Đại học An Giang)

TĐG giúp Trường tự rà soát, xem xét, đánh giá thực trạng củamình, xây dựng và triển khai các kế hoạch hành động cải tiến và nâng cao CLĐT, từ đó điều chỉnh mục tiêu phát triển cho gia

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Trường Đại học An Giang)

An Giang, năm 2017

TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Trường Đại học An Giang)

An Giang, năm 2017

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 6

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 9

PHẦN II TỔNG QUAN CHUNG 12

PHẦN III TỰ ĐÁNH GIÁ 18

Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học 18

Phụ lục 1: Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng giáo dục 166

Phụ lục 2: Quyết định thành lập Hội đồng và các bộ phận giúp việc công tác kiểmđịnh chất lượng cơ sở giáo dục Trường ĐHAG năm học 2016-2017 190

Phụ lục 3: Kế hoạch triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục TrườngĐHAG năm học 2016-2017 195

Bảng 4: Thống kê tỷ lệ SV/GV quy đổi năm 2017 81

Bảng 5: Thống kê kết quả rèn luyện của người học, giai đoạn 2012-2016 92Bảng 6: Số lượng đề tài NCKH và CGCN của Trường được nghiệm thu giai đoạn

Bảng 10: Thống kê nguồn thu của Trường giai đoạn 2012-2016 157

Bảng 11: Thống kê nợ tạm ứng của Trường giai đoạn 2012-2016 161

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

1 AUN-QA Bộ Tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng của Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (Asean

University Network – Quality Assurance)

STT Từ viết tắt Chú thích

57 NCKHXH&NV Nghiên cứu Khoa học Xã hội và Nhân văn

67 QLKH&HTQT Quản lý Khoa học và Hợp tác Quốc tế

STT Từ viết tắt Chú thích

79 TNNL&PTCĐ Tạo nguồn Nhân lực và Phát triển Cộng đồng

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ

Từ những ngày đầu thành lập, Trường ĐHAG luôn xác định ĐBCL giáo dục là mộttrong những nhiệm vụ trọng tâm, quyết định đến sự tồn tại và phát triển của Trườngtrong quá trình phấn đấu để trở thành trung tâm ĐT&NCKH, ứng dụng và CGCN có

uy tín, đi đầu trong đổi mới, đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH của địa phương, đónggóp hiệu quả vào công cuộc phát triển đất nước trong quá trình công nghiệp hóa, hiệnđại hóa và hội nhập quốc tế

Trường xác định TĐG là một khâu quan trọng trong hoạt động ĐBCL để nâng caoCLĐT Trong những năm qua, công tác TĐG của Trường đã thực sự tác động tích cựcđến hầu hết các hoạt động của Trường và bước đầu phát huy hiệu quả trong hoạt độngquản lý tại các đơn vị, từng bước thay đổi nhận thức của đại bộ phận CCVC, ngườihọc trong toàn Trường

Năm học 2016-2017, Trường ĐHAG thực hiện TĐG dựa trên Bộ tiêu chuẩn đánh giáCLGD trường ĐH của Bộ GD&ĐT ban hành và tiến tới đăng ký đánh giá ngoài vớimột tổ chức KĐCLGD TĐG giúp Trường tự rà soát, xem xét, đánh giá thực trạng củamình, xây dựng và triển khai các kế hoạch hành động cải tiến và nâng cao CLĐT, từ

đó điều chỉnh mục tiêu phát triển cho giai đoạn tiếp theo theo hướng cao hơn, ngàycàng thể hiện tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm trong toàn bộ các hoạt động đào tạo,NCKH, dịch vụ xã hội theo chức năng, nhiệm vụ được giao, phù hợp với sứ mạng, tầmnhìn và mục tiêu của Trường

Căn cứ Thông tư 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vềviệc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ KĐCLGD trường ĐH, CĐ và trungcấp chuyên nghiệp; Quyết định 06/VBHN-BGDĐT ngày 04/3/2014 của Bộ trưởng BộGD&ĐT về việc ban hành Tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường ĐH; Công văn số1237/KĐCLGD-KĐĐH ngày 03/8/2016 của Cục trưởng Cục Khảo thí và KĐCLGD

về việc sử dụng Tài liệu hướng dẫn đánh giá chất lượng trường ĐH, công tác TĐG củaTrường được tiến hành theo quy trình sau: (1) Thành lập Hội đồng TĐG; (2) Lập kếhoạch TĐG; (3) Thu thập thông tin và MC; (4) Xử lý, phân tích các thông tin và MC thuđược; và (5) Viết báo cáo TĐG

Dựa trên 61 tiêu chí trong 10 tiêu chuẩn của Bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường ĐH,phương pháp TĐG được tiến hành theo trình tự như sau: (1) Thu thập đúng và đủ cácthông tin MC liên quan đến nội hàm của tiêu chí và mô tả rõ thực trạng trên cơ sởnhững MC có được; (2) Phân tích các điểm mạnh, những tồn tại trong hoạt động cóliên quan đến nội hàm của tiêu chí; (3) Đề xuất kế hoạch hành động bằng những biệnpháp với mốc thời gian cụ thể để duy trì, phát huy thế mạnh, khắc phục tồn tại nhằmcải tiến liên tục và nâng cao chất lượng hoạt động có liên quan đến nội hàm của tiêuchí; (4) TĐG đạt hay chưa đạt yêu cầu theo tiêu chí Đối với mỗi tiêu chí, Trường xemxét viết đầy đủ 5 phần sau: Mô tả và phân tích các hoạt động của Trường liên quan đếntiêu chí; Điểm mạnh và những yếu tố cần phát huy; Những tồn tại; Kế hoạch hànhđộng và TĐG.

Mã MC được ký hiệu bằng chuỗi có ít nhất 6 ký tự, bao gồm 1 chữ cái, 2 dấu chấm và

3 chữ số, theo công thức: Ha.b.c Trong đó: H: viết tắt “Hộp MC” (MC của mỗi tiêuchuẩn được đặt ở trong hộp tương ứng với số tiêu chuẩn); a: số thứ tự của tiêu chuẩn(có giá trị từ 1 đến 10); b: số thứ tự của tiêu chí (có giá trị từ 1 đến hết số tiêu chí trongmỗi tiêu chuẩn); c: số thứ tự của MC theo từng tiêu chí (có giá trị từ 1 đến hết)

Để triển khai hiệu quả công tác TĐG, Trường đã cử viên chức chuyên trách về ÐBCLtham gia các lớp tập huấn về ÐBCL do Bộ GD&ÐT, ÐH Quốc gia Thành phố Hồ ChíMinh và các đơn vị khác tổ chức Trường đã thành lập Hội đồng TĐG, Ban Thư ký và cácNhóm chuyên trách thực hiện công tác TĐG cơ sở GDĐH, phân công trách nhiệm vàthực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch đã ban hành Hội đồng TĐG được thành lập theo Quyếtđịnh số 237/QĐ-ĐHAG ngày 28/02/2017 gồm 29 thành viên, bao gồm BGH và các thànhviên khác như đại diện HĐT, Hội đồng KH&ĐT, đại diện Phòng KT&KĐCL, Trưởng cácPhòng, Ban, Khoa, đại diện người học và các đoàn thể khác thuộc Trường Các Ban Giúpviệc của Hội đồng TĐG Trường bao gồm: Ban Thư ký với 18 thành viên; 8 NhómChuyên trách gồm 54 thành viên

Thời gian làm việc của Hội đồng, Ban Thư ký và các Nhóm Chuyên trách từ ngày01/3/2017 đến ngày 29/5/2017 theo Kế hoạch số 30/KH-ĐHAG ngày 28/02/2017 Căn cứchức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trong toàn Trường, Trưởng Nhóm Chuyên trách phâncông các thành viên trong nhóm thực hiện việc thu thập, xử lý, phân tích thông tin MC vàviết Phiếu đánh giá các tiêu chí của các tiêu chuẩn liên quan đến công việc của các đơn vị

Bản dự thảo Báo cáo TĐG được hoàn thành ngày 20/6/2017 và công bố trong toànTrường từ ngày 21/6/2017 đến ngày 03/7/2017 Thông qua quá trình TĐG, các NhómChuyên trách và Ban Thư ký căn cứ vào các tiêu chuẩn/tiêu chí của Bộ tiêu chuẩn đánhgiá CLGD trường ĐH để thu thập MC, phân tích, đối chiếu và so sánh với mốc chuẩn đểđánh giá toàn bộ hoạt động của Trường Trên cơ sở hệ thống các MC, các Nhóm Chuyêntrách đã đánh giá điểm mạnh, chỉ ra những tồn tại và đề xuất biện pháp khắc phục, kếhoạch cải tiến để nâng cao hơn nữa chất lượng GD&ĐT của Trường Ban Thư ký tổnghợp và hoàn thiện Báo cáo TĐG Báo cáo TĐG Trường được tiến hành đánh giá nội bộtrước khi đăng ký đánh giá ngoài với một tổ chức KĐCLGD theo quy định.

Báo cáo TĐG của Trường là kết quả của tập thể CBQL, CCVC và các bên liên quan Báocáo TĐG đã mô tả và phân tích toàn bộ hoạt động của Trường được thể hiện trong nộidung các tiêu chí/tiêu chuẩn Qua đó, Trường xác định những điểm mạnh cần phát huy,những tồn tại cần khắc phục nhằm đề ra những biện pháp, hành động, kế hoạch cải tiến đểnâng cao CLGD gắn với sứ mạng, tầm nhìn và hệ giá trị cốt lõi của Trường Báo cáoTĐG được sử dụng cho hoạt động đánh giá chất lượng và công nhận bởi tổ chứcKĐCLGD Báo cáo TĐG là văn bản chính thức công bố CLGD của Trường với cơ quanchủ quản, xã hội và các bên liên quan

Báo cáo TĐG gồm 5 phần chính: Phần I Đặt vấn đề, Phần II Tổng quan chung, Phần III

Tự đánh giá, Phần IV Kết luận và Phần V Phụ lục

PHẦN II TỔNG QUAN CHUNG

Trường ĐHAG được thành lập trên cơ sở Trường CĐ Sư phạm An Giang, theo Quyếtđịnh số 241/1999/QĐ-TTg ngày 30/12/1999 của Thủ tướng Chính phủ, là cơ sở đàotạo công lập trong hệ thống các trường ĐH tại Việt Nam Nhiệm vụ cốt lõi của Trường

là đào tạo nhân lực trình độ ĐH và các trình độ thấp hơn đáp ứng nhu cầu nghiên cứuứng dụng và CGCN phục vụ việc phát triển KT-XH của tỉnh An Giang và các tỉnh lân cận.Tính đến ngày 15/6/2017, Trường có 707 CCVC gồm: 129 CBQL (24 TS, 84 ThS, 21

cử nhân); 490 GV trong đó có 109 GV là CBQL (43 TS bao gồm 03 PGS, 367 ThS, 80

cử nhân); 197 kỹ thuật viên, NV (01 TS, 26 ThS, 103 cử nhân, 9 CĐ, 25 trung cấp và

33 trình độ khác); tỷ lệ GV có trình độ SĐH là 83,7% Trường có 01 CTĐT trình độThS, 30 CTĐT trình độ ĐH, 19 CTĐT trình độ CĐ (thuộc 05 nhóm ngành) thuộc 07Khoa, 02 Bộ môn trực thuộc BGH với số lượng 10.310 SV chính quy, 75 HVCH; tổngdiện tích đất sử dụng là 447.714 m2

Trường có vai trò quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao;NCKH, ứng dụng công nghệ để phục vụ đắc lực cho sự phát triển toàn diện vùngĐBSCL và cả nước Để hoàn thành trọng trách đó, Trường đã tuyên bố sứ mạng, tầmnhìn, mục tiêu trong KHCL phát triển Trường ĐHAG giai đoạn 2012-2020 và tầmnhìn đến năm 2030 như sau:

Sứ mạng của Trường là trung tâm đào tạo nhân lực đa ngành, đa trình độ, đáp

ứng nhu cầu học tập của cộng đồng dân cư tỉnh An Giang và vùng ĐBSCL;NCKH và ứng dụng công nghệ đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH của địaphương, của cả nước trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhậpquốc tế

Tầm nhìn đến năm 2030 là phát triển Trường trở thành một trung tâm

ĐT&NCKH, ứng dụng công nghệ có uy tín trong cả nước và ngang tầm cáctrường ĐH trong khu vực Đông Nam Á, với đội ngũ GV chất lượng cao, CSVChiện đại, phục vụ đắc lực cho sự phát triển toàn diện vùng ĐBSCL và cả nướctrong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

Mục tiêu của Trường là đào tạo đa ngành, đa trình độ, phát triển một cách hợp

lý quy mô đào tạo, có chất lượng phù hợp, chuẩn hóa và liên thông giữa các

trình độ, ưu tiên đào tạo giáo viên và các ngành kỹ thuật – công nghệ, nông –lâm – ngư nghiệp, tài nguyên thiên nhiên,… Thực hiện các CTĐT, bồi dưỡngthường xuyên, đáp ứng nhu cầu nhân lực của tỉnh An Giang, vùng ĐBSCL vànhu cầu học tập cho cộng đồng dân cư, nhất là các vùng sâu, vùng xa; đẩy mạnhnghiên cứu, ứng dụng KH&CN và các hoạt động phục vụ cộng đồng khác, ưutiên giải quyết những vấn đề KH&CN cấp bách của tỉnh An Giang, trở thànhtrung tâm hoạt động khoa học có uy tín trong vùng, đáp ứng yêu cầu phát triểnKT-XH vùng ĐBSCL và cả nước trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa

và hội nhập quốc tế

Với cam kết ĐBCL thông qua việc thường xuyên đổi mới và hội nhập trong đào tạo;

sáng tạo và năng động trong NCKH và CGCN; gắn lý thuyết với thực hành để trang bịđầy đủ kiến thức và kỹ năng cho người học nhằm thích ứng tối đa với sự thay đổitrong bối cảnh hội nhập, Trường tự nguyện đăng ký kiểm định theo Bộ tiêu chuẩnđánh giá CLGD trường ĐH của Bộ GD&ĐT Để chuẩn bị cho công tác kiểm định chấtlượng, Trường đã triển khai nghiêm túc hoạt động TĐG dựa trên Bộ tiêu chuẩn đánh giáCLGD trường ĐH của Bộ GD&ĐT từ năm 2009 Từ năm 2012 đến nay, Trường đã hoànthành 3 bản báo cáo TĐG Trường theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày01/11/2007 của Bộ GD&ĐT qua các giai đoạn: 2012, 2016, 2017 Nội dung Báo cáoTĐG năm 2017 đã bao quát toàn bộ các hoạt động của Trường trong thời gian từ năm 2012đến năm 2017 bao gồm: Sứ mạng và mục tiêu; Tổ chức và quản lý; CTĐT; Hoạt độngđào tạo; Đội ngũ CBQL, GV và NV; Người học; NCKH, ứng dụng, phát triển vàCGCN; Hoạt động HTQT; Thư viện, trang thiết bị học tập và CSVC; Tài chính vàquản lý tài chính Thông qua quá trình TĐG giai đoạn 2012-2017, Trường đã phát hiện ranhững điểm nổi bật như sau:

Về sứ mạng và mục tiêu

Sứ mạng của Trường được xây dựng phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, các nguồn lực

và định hướng phát triển của Trường; gắn kết với chiến lược phát triển KT-XH của địaphương và cả nước Mục tiêu của Trường được xác định phù hợp với mục tiêu đào tạotrình độ ĐH được quy định tại Luật Giáo dục, Luật GDĐH và sứ mạng đã tuyên bố.Tuy nhiên, sứ mạng và mục tiêu của Trường chưa được phổ biến rộng rãi để thu hút sựquan tâm của các bên liên quan bên ngoài Từ năm 2017, Trường tăng cường phổ biến

sứ mạng và mục tiêu của Trường đến các đối tác và các bên liên quan qua nhiều kênhthông tin; tiếp tục xem xét, điều chỉnh sứ mạng và mục tiêu của Trường trên cơ sở góp

ý của các bên liên quan để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội đối với chấtlượng nguồn nhân lực

Về công tác tổ chức và quản lý

Cơ cấu tổ chức của Trường được hoàn thiện theo các quy định hiện hành Trường có

hệ thống văn bản hỗ trợ một cách hiệu quả công tác tổ chức, quản lý các hoạt động củaTrường; chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, CBQL, GV và NVđược phân định rõ ràng Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong Trường hoạtđộng theo đúng quy định và phát huy tốt vai trò của mình

Tuy nhiên, các đơn vị trực thuộc chưa xây dựng KHCL cụ thể trên cơ sở KHCL củaTrường Từ năm học 2017-2018, Trường tiếp tục đánh giá, rà soát, điều chỉnh các nộidung KHCL phát triển cho phù hợp với tình hình thực tế, đồng thời chỉ đạo các đơn vịtrực thuộc xây dựng KHCL trên cơ sở KHCL của Trường và cụ thể hóa việc thực hiệnKHCL trong kế hoạch của từng năm học

Về chương trình đào tạo

CTĐT của Trường được xây dựng theo các quy định hiện hành của Bộ GD&ĐT, cótham khảo CTĐT của các trường ĐH uy tín trong nước, thế giới và ý kiến của các bênliên quan CTĐT có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, cấu trúc hợp lý, được thiết kế một cách

hệ thống, đảm bảo yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của đào tạo ĐH; được định kỳđánh giá chất lượng và điều chỉnh đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực của thị trườnglao động

Tuy nhiên một số CTĐT chưa TĐG theo Bộ tiêu chuẩn AUN-QA hoặc Bộ tiêu chuẩncủa Bộ GD&ĐT Từ năm học 2017-2018, Trường tiếp tục đẩy mạnh việc TĐG nội bộ,đăng ký đánh giá ngoài các CTĐT theo AUN-QA hoặc Bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT

để cải tiến chất lượng CTĐT

Về hoạt động đào tạo

Trường đã thực hiện đa dạng hóa các hình thức đào tạo với nhiều trình độ khác nhau

Từ năm học 2009-2010, Trường đã áp dụng và vận hành phương thức đào tạo theoHCTC một cách hiệu quả Từ năm học 2016-2017, CTĐT theo hướng tiếp cận CDIO

đã được đưa vào vận hành Công tác quản lý đào tạo được tổ chức khoa học với sự hỗtrợ của CNTT Công tác đổi mới PPGD, PPĐG chất lượng giảng dạy của GV, PPĐGkết quả học tập của người học cũng được chú trọng, cải tiến, phù hợp và hiệu quảtrong hoạt động đào tạo của Trường

Tuy nhiên, CSDL về tình hình việc làm và thu nhập của SVTN chưa được thu thập đầy

đủ Từ năm học 2017-2018, Trường tiếp tục triển khai, tập trung các điều kiện, nguồnlực cần thiết để thực hiện tốt hơn công tác này thông qua một số cải tiến cụ thể nhằmtăng cường việc thu thập, sử dụng CSDL từ ý kiến phản hồi của SVTN để điều chỉnhCĐR và CTĐT một cách đồng bộ đáp ứng nhu cầu thị trường lao động

Về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên

Trường thực hiện tốt công tác phát triển đội ngũ CBQL, GV và NV Trường có nhữngchính sách tích cực nhằm động viên, hỗ trợ GV học tập nâng cao trình độ chuyên môntại các cơ sở GDĐT uy tín trong và ngoài nước Bên cạnh đó, đội ngũ GV, kỹ thuậtviên và NV ngày càng được trẻ hóa, đảm bảo cơ cấu độ tuổi, trình độ chuyên môn vàkinh nghiệm công tác

Tuy nhiên, đội ngũ GV có trình độ cao vẫn chưa đáp ứng yêu cầu phát triển ngày càngcao của Trường Từ năm học 2017-2018, Trường tiếp tục triển khai kế hoạch đào tạo,phát triển đội ngũ GV có năng lực, phẩm chất; phát huy các giá trị cốt lõi của Trường

Về người học

Người học được cung cấp và hướng dẫn đầy đủ thông tin về CTĐT, các quy định, quychế đào tạo; được đảm bảo đầy đủ quyền lợi và chính xác các chế độ chính sách xã hội;được tạo điều kiện cho các hoạt động, tập luyện văn nghệ, TDTT và được đảm bảo antoàn trong khuôn viên của Trường Việc rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức và lốisống cho người học được chú trọng và thực hiện có hiệu quả Người học được hỗ trợcác điều kiện trong học tập, sinh hoạt cũng như thông tin việc làm và tham gia đánhgiá chất lượng giảng dạy của GV khi kết thúc học phần, đánh giá CLĐT của Trườngtrước khi tốt nghiệp

Từ năm học 2017-2018, Trường tiếp tục tập trung cải tiến một số hạn chế của công tácxây dựng CSDL về SVTN; sử dụng hiệu quả ý kiến phản hồi của người học về tất cảcác hoạt động của Trường thông qua các hội nghị đối thoại với người học, các buổi tọa

đàm chia sẻ hoặc các khóa đào tạo kỹ năng mềm cho người học chuẩn bị tốt nghiệp,công tác CVHT, công tác tuyên truyền của Đoàn, Hội,…

Về nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ

Kế hoạch hoạt động KH&CN phù hợp với KHCL phát triển và sứ mạng, tầm nhìn,mục tiêu giáo dục của Trường trong từng giai đoạn Trường đã ban hành quy định cụthể về tiêu chuẩn năng lực và đạo đức của các tổ chức, cá nhân thực hiện các đề tàiNCKH, CGCN và có biện pháp đảm bảo về SHTT Các kết quả NCKH và CGCN củaTrường trong những năm qua đã có đóng góp nhất định trong việc giải quyết các vấn

đề phát triển KT-XH của Tỉnh, khu vực và cả nước, cũng như phát triển các nguồn lực củaTrường

Tuy nhiên, năng lực NCKH và CGCN của Trường còn hạn chế nên nguồn thu trực tiếp

từ hoạt động này chưa nhiều Từ năm học 2017-2018, Trường tập trung nâng cao nănglực NCKH cho CCVC và người học, đồng thời có các biện pháp khuyến khích tăngcường NCKH và CGCN đồng bộ hơn ở các khoa/bộ môn, đẩy mạnh các nghiên cứuứng dụng và hoạt động của các nhóm nghiên cứu chuyên ngành và đa ngành

Về hoạt động hợp tác quốc tế

Hoạt động HTQT của Trường được thực hiện theo quy định của Nhà nước Các hoạtđộng HTQT về đào tạo của Trường được thực hiện có hiệu quả, thể hiện qua cácchương trình hợp tác đào tạo, trao đổi học thuật; các chương trình trao đổi GV vàngười học; các hoạt động tham quan khảo sát, hỗ trợ, nâng cấp CSVC, trang thiết bịcủa Trường Các hoạt động HTQT về NCKH của Trường cũng được thực hiện có hiệuquả, thể hiện qua việc thực hiện dự án, đề án hợp tác NCKH, phát triển công nghệ; cácchương trình áp dụng kết quả nghiên cứu KH&CN vào thực tiễn; tổ chức hội nghị, hộithảo khoa học chung; công bố các công trình khoa học chung

Tuy nhiên, Trường chưa khai thác hết các lợi thế cạnh tranh trong vị thế học thuật củaTrường để triển khai các chương trình trọng điểm về HTQT Từ năm học 2017-2018,Trường sẽ tập trung vào việc xây dựng và thực hiện một số chương trình HTQT trọngđiểm, thành lập ban quản lý triển khai dự án quốc tế, tăng cường nâng cao năng lựcngoại ngữ, giao tiếp quốc tế cho CCVC nhằm chủ động trong việc xin tài trợ cho các

dự án để khai thác hợp lý và có hiệu quả các lợi thế cạnh tranh về học thuật củaTrường, đánh giá lại hiệu quả các hoạt động HTQT để có kế hoạch cải tiến phù hợp

Về thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất

Trường có thư viện điện tử với trang thiết bị hiện đại, có đầy đủ sách, giáo trình, tàiliệu tham khảo tiếng Việt và tiếng nước ngoài phục vụ giảng dạy, học tập và NCKH cóhiệu quả; có đủ phòng làm việc, phòng học, giảng đường lớn, phòng thực hành, thínghiệm với đầy đủ trang thiết bị phục vụ tốt cho các hoạt động quản lý, đào tạo

và NCKH; có KTX đảm bảo đủ diện tích nhà ở và sinh hoạt cho người học nội trú; cótrang thiết bị và sân bãi cho các hoạt động văn hóa, nghệ thuật, TDTT theo quy định

và có nhiều biện pháp bảo vệ tài sản, trật tự, an toàn, an ninh cho CBQL, GV, NV vàngười học

Tuy nhiên, việc đầu tư trang thiết bị phục vụ các hoạt động đào tạo, NCKH, vui chơi,giải trí, rèn luyện thể chất còn hạn chế Trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể để từngbước hiện đại hóa trang thiết bị, đa dạng hóa nguồn học liệu, mở rộng không gian tối

ưu trên diện tích đất hiện có; từng bước hiện đại hóa phương tiện dạy học, xây dựngsân chơi và CSVC cho các hoạt động khác nhằm phục vụ tốt nhất hoạt động nghiêncứu, giảng dạy và học tập

Về tài chính và quản lý tài chính

Công tác tài chính và quản lý tài chính của Trường đã tuân thủ theo đúng quy định củaNhà nước Việc phân bổ và sử dụng kinh phí được thực hiện dân chủ, công khai dựatrên nhu cầu chi thực tế của các đơn vị Trường đã thực hiện tốt việc cân đối nguồn tàichính nên đảm bảo phục vụ kịp thời nhu cầu kinh phí cho các hoạt động của Trường.Tuy nhiên, do Trường nằm trên địa bàn kinh tế khó khăn nên nguồn thu khác còn hạnchế, chưa khai thác hết tiềm năng tài chính trong lĩnh vực NCKH và CGCN nên chưađem lại nguồn thu đáng kể bổ sung kinh phí hoạt động của đơn vị Từ năm học 2017-

2018, Trường sẽ tiếp tục khai thác các lợi thế cạnh tranh để đa dạng hóa, tăng cườngnguồn thu thông qua hoạt động dịch vụ KH&ĐT và các dịch vụ khác nhằm đáp ứngyêu cầu phát triển của Trường

Việc TĐG không chỉ là cơ sở cho việc đánh giá ngoài mà còn thể hiện tính tự chủ, tựchịu trách nhiệm trong các hoạt động quản lý, đào tạo, NCKH và phục vụ cộng đồngcủa Trường Qua quá trình TĐG, Trường đã đánh giá được những điểm mạnh, tồn tại

trong các hoạt động của Trường, từ đó xây dựng các biện pháp, kế hoạch để cải tiến,điều chỉnh các nguồn lực và hoạt động nhằm đạt các mục tiêu đề ra.

PHẦN III TỰ ĐÁNH GIÁ

TIÊU CHUẨN 1: SỨ MẠNG VÀ MỤC TIÊU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Mở đầu

Trường chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao theo hướng bám sát và đápứng nhu cầu thực tiễn của địa phương và đất nước Trong từng giai đoạn phát triển,Trường coi trọng việc xác lập sứ mạng và tầm nhìn gắn với công cuộc công nghiệp

hóa, hiện đại hóa của địa phương và đất nước Điều này được thể hiện rõ trong mục tiêu của các KHCL phát triển Trường theo từng giai đoạn, được điều chỉnh, bổ sung nhất quán với sứ mạng, tầm nhìn của Trường, phù hợp với quy hoạch phát triển KT-XH của địa phương và

cả nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Tiêu chí 1.1: Sứ mạng của trường đại học được xác định phù hợp với chức năng,

nhiệm vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển của nhà trường; phù hợp và gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

1 Mô tả

Sứ mạng của Trường được xác lập bằng văn bản chính thức trong KHCL phát triểnTrường ĐHAG giai đoạn 2006-2015 và tầm nhìn đến năm 2020, theo đó “Trường làtrung tâm đào tạo đa ngành, đa trình độ, đáp ứng nhu cầu học tập cho cộng đồng dân

cư, nhất là các vùng sâu, vùng xa; phát triển nguồn nhân lực về KH&CN đáp ứng yêucầu phát triển KT-XH khu vực ĐBSCL trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa

và hội nhập quốc tế” [H1.1.1] Năm 2012, trong KHCL phát triển Trường ĐHAG giaiđoạn 2012-2020 và tầm nhìn đến năm 2030, sứ mạng của Trường được điều chỉnh vànhấn mạnh “Trường ĐHAG là trung tâm đào tạo nhân lực đa ngành, đa trình độ, đápứng nhu cầu học tập của cộng đồng dân cư tỉnh An Giang và vùng ĐBSCL; NCKH vàứng dụng công nghệ đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH của địa phương, của cả nướctrong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” [H1.1.2] Sứ mạngcủa Trường tiếp tục được điều chỉnh, bổ sung tại Quyết định số 1134/QĐ-ĐHAG ngày29/6/2015, Quyết định số 941/QĐ-ĐHAG ngày 13/4/2017 và KHCL phát triển TrườngĐHAG giai đoạn 2017-2025, tầm nhìn đến năm 2030: “Trường ĐHAG là trung tâmđào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, NCKH và CGCN có uy tín đóng góp vào sự

phát triển KT-XH của địa phương và của đất nước trong quá trình công nghiệp hóa,hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” [H1.1.3].

Sứ mạng này hoàn toàn phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của Trường, được xác địnhtrong Quyết định số 241/1999/QĐ-TTg ngày 30/12/1999 của Thủ tướng Chính phủ vềviệc thành lập Trường ĐHAG là “Đào tạo cán bộ trình độ ĐH và các trình độ thấp hơn, ;nghiên cứu ứng dụng và CGCN phục vụ việc phát triển KT-XH của tỉnh An Giang và cáctỉnh lân cận” [H1.1.4] và với Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường [H1.1.5]

Sứ mạng phù hợp với nguồn lực phát triển của Trường, cụ thể như sau:

Đội ngũ CBGV của Trường không ngừng tăng lên cả về số lượng lẫn chất lượng: sốlượng GV có trình độ SĐH là 43 TS (trong đó có 3 PGS), 367 ThS trên tổng số 490

GV trực tiếp giảng dạy (đạt 83,7%) Ngoài ra, Trường còn nhiều CBGV đang học tập

và nghiên cứu SĐH tại các viện, trường ĐH trong và ngoài nước [H1.1.6]

Trường có quy mô rộng với tổng diện tích 447.714 m2, kết cấu hạ tầng và CSVCkhang trang, đồng bộ với nhiều phòng học, phòng thực hành, thí nghiệm, khu thựcnghiệm, khu KTX, thư viện điện tử hiện đại, đầy đủ trang thiết bị phục vụ tốt nghiêncứu, giảng dạy và học tập [H1.1.7]

Trường có nhiều đề tài NCKH được CGCN và ứng dụng thuộc nhiều lĩnh vực và 1bằng sáng chế được Tổ chức SHTT quốc tế công nhận Năm 2013, Trường đã xuất bảnTạp chí Khoa học có chỉ số ISSN chuẩn quốc tế, được Hội đồng Chức danh GS Nhànước tính điểm đối với 6 hội đồng ngành và liên ngành [H1.1.8] Trường có mối quan

hệ hợp tác trong đào tạo và NCKH–CGCN với nhiều viện, trường ĐH trong và ngoàinước [H1.1.9]

Sứ mạng của Trường phù hợp với KHCL phát triển, nhất quán với tầm nhìn củaTrường qua từng giai đoạn: “Trường trở thành một trung tâm đào tạo và NCKH, ứngdụng công nghệ có uy tín trong cả nước và ngang tầm các trường ĐH trong khu vựcĐông Nam Á phục vụ đắc lực cho sự phát triển toàn diện vùng ĐBSCL và cả nướctrong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” [H1.1.2]; “Phấnđấu đến năm 2030, Trường ĐHAG sẽ trở thành trung tâm đào tạo trình độ ĐH và SĐH

đa ngành, đa lĩnh vực có chất lượng; trở thành một trong những trường mạnh vềnghiên cứu và CGCN phục vụ cộng đồng được quốc tế công nhận” [H1.1.3]

Sứ mạng của Trường phù hợp với Nghị quyết Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh An Giangkhóa IX, nhiệm kỳ 2010-2015: “Nâng cao chất lượng và hiệu quả tăng trưởng trên cơ

sở ứng dụng tiến bộ KH&CN và nguồn nhân lực có chất lượng cao…”; Nghị quyếtĐại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh An Giang khóa X, nhiệm kỳ 2015-2020: “Đào tạo, bồidưỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập; Đầu tư và ứng dụng mạnh mẽKH&CN tập trung cho lĩnh vực nông nghiệp và công nghiệp chế biến TrườngĐHAG tăng cường LKĐT nguồn nhân lực phục vụ yêu cầu phát triển” [H1.1.10]

Sứ mạng của Trường còn phù hợp với Quyết định số 801/QĐ-TTg của Thủ tướngChính phủ ngày 27/6/2012 về việc Phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển KT-XHtỉnh An Giang đến năm 2020: “Phấn đấu đưa tỷ lệ lao động qua đào tạo năm 2015 đạt50% và 65% vào năm 2020… Thành lập và nâng cấp hệ thống các trường, trung tâm

để đáp ứng nguồn lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá của Tỉnh” [H1.1.11]; Quyếtđịnh số 939/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 19/7/2012 về việc Phê duyệt Quyhoạch tổng thể phát triển KT-XH vùng ĐBSCL đến năm 2020: “Tập trung đào tạo pháttriển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu thịtrường, gắn phát triển nguồn nhân lực với phát triển và ứng dụng khoa học, côngnghệ” [H1.1.12]

Sứ mạng của Trường phù hợp với Luật Giáo dục 2005: “… đào tạo người học có phẩmchất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thựchành nghề nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, đáp ứng yêu cầu xâydựng và bảo vệ Tổ quốc”; Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI: “GD&ĐT

có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phầnquan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam"; Nghịquyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII: “Phát triển mạnh mẽ khoa học, công nghệ,làm cho khoa học, công nghệ thực sự là quốc sách hàng đầu, là động lực quan trọngnhất để phát triển lực lượng sản xuất hiện đại,…"; Nghị quyết 29-NQ/TW ngày04/11/2013: “…tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triểnphẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học”; Chiếnlược phát triển giáo dục 2011-2020 ngày 13/6/2012 của Chính phủ: “…nâng caoCLĐT, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển KT-XH; đào tạo ra những con người

có năng lực sáng tạo, tư duy độc lập, trách nhiệm công dân, đạo đức và kỹ năng nghềnghiệp, năng lực ngoại ngữ, kỷ luật lao động, tác phong công nghiệp, năng lực tự tạo

việc làm và khả năng thích ứng với những biến động của thị trường lao động và một

bộ phận có khả năng cạnh tranh trong khu vực và thế giới” [H1.1.13]

Sứ mạng của Trường được công bố đến toàn thể CCVC, người học và đơn vị liên quanthông qua các hình thức: văn bản; Trang Thông tin điện tử của Trường; pano, áp phích;Niên lịch đào tạo; Kỷ yếu 15 năm thành lập Trường; Sổ tay SV; Cẩm nang tư vấntuyển sinh [H1.1.14]

Kết quả khảo sát ý kiến phản hồi của CBQL, GV, NV năm 2017 về sứ mạng củaTrường cho thấy trên 95% CBQL, GV và NV biết được sứ mạng của Trường thôngqua các phương tiện khác nhau [H1.1.15]

5 Tự đánh giá: ĐẠT

Tiêu chí 1.2: Mục tiêu của trường đại học được xác định phù hợp với mục tiêu đào

tạo trình độ đại học quy định tại Luật Giáo dục và sứ mạng đã tuyên

bố của nhà trường; được định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh và triển khai thực hiện.

1 Mô tả

Mục tiêu của Trường được xác định phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ ĐH đượcquy định trong Điều 2 của Luật Giáo dục, Điều 5 của Luật GDĐH [H1.2.1], Quy chế

tổ chức và hoạt động của Trường ĐHAG [H1.2.2] và được định kỳ rà soát, bổ sung,điều chỉnh cho phù hợp với từng thời kỳ phát triển.

Mục tiêu của Trường phù hợp với sứ mạng đã tuyên bố trong KHCL phát triển Trườnggiai đoạn 2012-2020 và tầm nhìn đến 2030 là “Đào tạo đa ngành, đa trình độ, pháttriển một cách hợp lý quy mô đào tạo, có chất lượng phù hợp, chuẩn hóa và liên thônggiữa các trình độ, ưu tiên đào tạo giáo viên và các ngành kỹ thuật – công nghệ, nông –lâm – ngư nghiệp, tài nguyên thiên nhiên,…; đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng khoahọc – công nghệ và các hoạt động phục vụ cộng đồng khác, ưu tiên giải quyết nhữngvấn đề khoa học – công nghệ cấp bách của tỉnh An Giang, trở thành trung tâm hoạtđộng khoa học có uy tín trong vùng, đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH vùng ĐBSCL

và cả nước trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” Đểthực hiện sứ mạng và đạt được các mục tiêu đề ra, KHCL giai đoạn này đề ra 7 mụctiêu cụ thể gồm: Phát triển nguồn lực; Đào tạo; NCKH và HTQT; CSVC; Tài chính;Quản lý nhà trường; Phục vụ cộng đồng, và xác định 5 chương trình chiến lược gồm:Xây dựng đội ngũ, Đào tạo, NCKH và HTQT, công tác HSSV, CSVC với các chỉ số đolường cụ thể cho từng lĩnh vực theo các giai đoạn [H1.2.3]

Cuối năm 2015, nhân kỷ niệm 15 năm thành lập Trường, các đơn vị trực thuộc Trườngbáo cáo tổng kết các hoạt động của đơn vị từ năm 1999-2015 và đề ra định hướng pháttriển đến năm 2020 Năm 2016, trên cơ sở báo cáo của các đơn vị, Trường tiến hành ràsoát việc thực hiện KHCL phát triển Trường giai đoạn 2012-2020 và tầm nhìn đến

2030, đối chiếu với các quy định về đổi mới GDĐH của Chính phủ, Bộ GD&ĐT vànhu cầu phát triển KT-XH của tỉnh An Giang [H1.2.4], Trường xây dựng KHCL pháttriển giai đoạn 2017-2025, tầm nhìn đến năm 2030 và điều chỉnh mục tiêu chung là

“Phát triển Trường ĐHAG trở thành trường ĐH tiên tiến và hiện đại, đủ năng lực tựchủ theo mô hình nghiên cứu, có chất lượng ngang tầm quốc tế; trở thành một trongnhững trường nằm trong nhóm các trường mạnh về nghiên cứu và CGCN, đặc biệt làtrong lĩnh vực nông nghiệp, phát triển các ngành khoa học mới liên quan đến biến đổikhí hậu và phát triển bền vững phục vụ cộng đồng được quốc tế công nhận”; đồng thờixác định các mục tiêu cụ thể và 4 chương trình chiến lược để thực hiện mục tiêuchung: Xây dựng và phát triển đội ngũ nguồn nhân lực; Đầu tư CSVC đáp ứng chonhu cầu phát triển của Trường; Phát triển các ngành đào tạo trọng điểm và mở cácngành đào tạo mới; Đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng KH&CN phục vụ đào tạo và phục

vụ cộng đồng Các chỉ số đo lường mục tiêu cụ thể cho từng lĩnh vực, giai đoạn cũngđược điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế [H1.2.5].

Mục tiêu trong các KHCL phát triển của Trường được triển khai thực hiện thông quacác chỉ tiêu cụ thể được thảo luận và đề ra trong các Đại hội Đại biểu Đảng bộ Trườngqua các nhiệm kỳ 2010-2015 và 2015-2020 [H1.2.6] Tại các kỳ Đại hội, Trường đã ràsoát, đánh giá việc thực hiện các chỉ tiêu và thảo luận, điều chỉnh các chỉ tiêu cụ thểcho giai đoạn tiếp theo Căn cứ Nghị quyết Đại hội, Trường và toàn thể CCVC của cácđơn vị tiến hành rà soát, xây dựng các chỉ tiêu cụ thể hơn cho từng năm học theo từnglĩnh vực chuyên môn như: đào tạo, KT&KĐCL, QLKH&HTQT, TCCB, QTTB,CTSV, KHTC, TTPC, CNTT, Thư viện thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức hàngnăm [H1.2.7], thông qua Báo cáo tổng kết năm học, Kế hoạch nhiệm vụ năm học[H1.2.8] Đồng thời, các mục tiêu này được cụ thể hóa thành mục tiêu chất lượng trongNiên lịch đào tạo hàng năm của Trường để công khai rộng rãi cho CCVC, người học

và các bên liên quan [H1.2.9]

Kết quả khảo sát ý kiến phản hồi của CBQL, GV, và NV năm 2017 về mục tiêu củaTrường cho thấy trên 95% người được khảo sát biết được mục tiêu thông qua cácphương tiện khác nhau để thực hiện nhiệm vụ có hiệu quả [H1.2.10]

2 Điểm mạnh

Mục tiêu của Trường phù hợp với mục tiêu đào tạo ĐH theo quy định của Luật Giáodục, Luật GDĐH và sứ mạng đã tuyên bố Mục tiêu xây dựng trên cơ sở huy động trítuệ tập thể, được điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với từng thời kỳ phát triển Các mụctiêu trong các KHCL phát triển Trường được cụ thể hóa thông qua các kế hoạch hoạtđộng của từng lĩnh vực trong từng năm học của Trường và của các đơn vị

điều tra, khảo sát ý kiến của SVTN, nhà sử dụng lao động để thu thập các thông tinphản hồi phục vụ tốt công tác rà soát, điều chỉnh, bổ sung mục tiêu cho phù hợp cáchoạt động của Trường.

5 Tự đánh giá: ĐẠT.

Kết luận về Tiêu chuẩn 1

Sứ mạng của Trường được xây dựng phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, các nguồn lực

và định hướng phát triển của Trường; gắn kết với chiến lược phát triển KT-XH của địaphương và cả nước Mục tiêu của Trường được xác định phù hợp với mục tiêu đào tạotrình độ ĐH được quy định tại Luật Giáo dục, Luật GDĐH và sứ mạng đã tuyên bố;mục tiêu phát triển của Trường được định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh và được triểnkhai cho tất cả các CCVC và người học thực hiện

Tuy nhiên, sứ mạng và mục tiêu của Trường chưa được phổ biến rộng rãi để thu hút sựquan tâm của các bên liên quan bên ngoài Từ năm 2017, Trường tăng cường phổ biến

sứ mạng và mục tiêu của Trường đến các đối tác và các bên liên quan qua nhiều kênhthông tin; tiếp tục xem xét, điều chỉnh sứ mạng và mục tiêu của Trường trên cơ sở góp

ý của các bên liên quan để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội đối với chấtlượng nguồn nhân lực; ban hành và triển khai quy chế giám sát việc tham chiếu sứmạng và mục tiêu của Trường khi xây dựng và triển khai toàn bộ các kế hoạch hoạtđộng của Trường

Số tiêu chí đạt yêu cầu: 02

Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 00

TIÊU CHUẨN 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ

Mở đầu

Trường xây dựng cơ cấu tổ chức phù hợp với Luật Giáo dục và Luật GDĐH; ban hànhđầy đủ các văn bản về công tác tổ chức và quản lý theo đúng Điều lệ trường ĐH và cácquy định của pháp luật Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các đơn vị, CBQL,

GV và NV được phân định rõ ràng, đảm bảo cơ chế phối hợp công tác với các tổ chứcđoàn thể Việc ban hành, quản lý và lưu trữ các văn bản của Trường được thực hiện có

hệ thống theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 và được tin học hóa, đảm bảo tổ chức và quản

lý hiệu quả các hoạt động

Trong quá trình phát triển, Trường đã xây dựng chiến lược dài hạn, trung hạn và ngắnhạn phù hợp với sứ mạng và định hướng phát triển của Trường, phù hợp với mục tiêu,định hướng phát triển KT-XH của địa phương và cả nước, được cụ thể hóa qua kếhoạch hoạt động hàng năm của Trường và các đơn vị Hệ thống quản lý chất lượng củaTrường được thiết lập và vận hành chuyên nghiệp, có bộ phận chuyên trách theo dõithường xuyên Các hoạt động luôn được Trường kiểm tra, đánh giá và báo cáo định kỳđến các cơ quan chủ quản, cơ quan quản lý

Tiêu chí 2.1: Cơ cấu tổ chức của trường đại học được thực hiện theo quy định của

Điều lệ trường đại học và các quy định khác của pháp luật có liên quan, được cụ thể hóa trong quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả

Cơ cấu tổ chức của Trường được tổ chức đúng theo quy định của Luật Giáo dục, LuậtGDĐH [H2.1.1], Điều lệ trường ĐH [H2.1.2] và Quy chế tổ chức và hoạt động củaTrường ĐHAG [H2.1.3]

Trường là cơ sở GDĐH công lập trực thuộc UBND tỉnh An Giang và chịu sự quản lýNhà nước của các Bộ, Ngành Trung ương có liên quan [H2.1.4] Cơ cấu tổ chức củaTrường bao gồm: Đảng uỷ (15 đồng chí), HĐT (19 thành viên), BGH (01 Hiệu trưởng

và 03 Phó Hiệu trưởng), 07 Khoa, 02 Bộ môn trực thuộc Trường, 09 Phòng chức năng,

01 Thư viện, 07 Đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc, Hội đồng KH&ĐT Trường và

06 tổ chức đoàn thể [H2.1.5]

HĐT được thành lập theo Quyết định số 1366/QĐ-UBND ngày 05/5/2017 của Chủtịch UBND tỉnh An Giang gồm 19 thành viên [H2.1.6] Cơ cấu và tiêu chuẩn của cácthành viên HĐT được thực hiện đúng theo Điều lệ trường ĐH [H2.1.2] và Quy chế tổchức và hoạt động của Trường [H2.1.3] Chủ tịch và Thư ký HĐT được bầu và bổnhiệm bởi cơ quan có thẩm quyền [H2.1.7] HĐT thực hiện nhiệm vụ và quyền hạntheo các quy định của pháp luật và Quy chế tổ chức và hoạt động của HĐT Trường[H2.1.8] Thành viên BGH được phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng bằng văn bản quatừng nhiệm kỳ [H2.1.9].

Để thực hiện nhiệm vụ tư vấn cho BGH về các hoạt động đào tạo, NCKH và các hoạtđộng học thuật khác, Trường đã thành lập Hội đồng KH&ĐT Trường [H2.1.10] và banhành Quy định về tổ chức và hoạt động của Hội đồng KH&ĐT [H2.1.11] Bên cạnh

đó, Trường cũng đã thành lập Hội đồng KH&ĐT của các khoa/bộ môn để tư vấn cholãnh đạo Khoa/Bộ môn các vấn đề liên quan đến đào tạo và NCKH [H2.1.12]

Căn cứ Quyết định thành lập Trường [H2.1.4], ngày 02/3/2000, UBND tỉnh An Giangban hành Quyết định số 366/QĐ-UB-TC về việc sắp xếp tổ chức bộ máy của Trườnggồm: Phòng HC-TH, Phòng KH-TV, Phòng TC-CT, Phòng Đào tạo, PhòngQLKH&HTQT, Khoa Sư phạm, Khoa Kinh tế - Quản trị Kinh doanh [H2.1.13] Đếntháng 4/2015, cơ cấu và tổ chức bộ máy của Trường đã hoàn thiện như hiện nay vớinhiều đơn vị chức năng mới được cơ quan có thẩm quyền ban hành Quyết định thànhlập theo đúng trình tự pháp luật [H2.1.14] Tuy nhiên, một số đơn vị hiện nay vẫn cònthiếu CBQL cấp Trưởng do nhân sự tại đơn vị hiện vẫn chưa đáp ứng đủ các tiêuchuẩn đối với chức danh quản lý theo quy định

Để đảm bảo thực hiện các nhiệm vụ của Trường, trên cơ sở nhu cầu phát triển hoạtđộng chuyên môn, nhu cầu thực tiễn và tạo nguồn thu cho Trường, các đơn vị sựnghiệp công lập trực thuộc Trường (Trung tâm Ngoại ngữ, Trung tâm Tin học, Trungtâm NCKHXH&NV, Trung tâm NC&PTNT, Trung tâm TNNL&PTCĐ, Trung tâmDịch vụ KTX) được cơ quan có thẩm quyền ban hành quyết định thành lập theo đúngtrình tự thủ tục của pháp luật [H2.1.15] và có Quy chế tổ chức và hoạt động để đảmbảo hiệu quả chức năng nhiệm vụ của các đơn vị [H2.1.16]

Khi mới thành lập, Bộ máy của Trường đã hoạt động đồng bộ có hiệu quả trên cơ sởQuy chế tổ chức và hoạt động của Trường [H2.1.3], Quy định chức năng nhiệm vụ của

các đơn vị trực thuộc Trường và chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn của CBQL[H2.1.17] Năm 2014, Trường tiếp tục soạn thảo Quy chế tổ chức và hoạt động để phùhợp với các quy định của pháp luật, dự thảo đã được các sở, ngành có liên quan thẩmđịnh, góp ý [H2.1.18] và được UBND tỉnh An Giang ra quyết định ban hành vào ngày06/5/2016 [H2.1.19] Năm 2017, HĐT được thành lập và trên những đặc thù tronghoạt động của Trường, Trường tiếp tục soạn thảo và ban hành Quy chế tổ chức và hoạtđộng Trường [H2.1.20] theo đúng trình tự, quy định của pháp luật Quy chế quy định

rõ trách nhiệm và quyền hạn của các cá nhân và đơn vị trong Trường; bên cạnh đó cácnhiệm vụ và quyền hạn của từng đơn vị được phổ biến công khai trên Trang Thông tinđiện tử các đơn vị [H2.1.21]

Kết quả khảo sát ý kiến CBQL, GV và NV năm 2017 cho thấy, trên 90% đồng ý cơ cấu

tổ chức của Trường phù hợp với mục tiêu và sứ mạng của Trường [H2.1.22]

2 Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức và bộ máy quản lý được xây dựng và phát triển đồng bộ; các quy chế,quy định của Trường về chức năng, nhiệm vụ của bộ máy quản lý được cập nhật phùhợp với nguồn lực thực tế của Trường và các văn bản quy phạm pháp luật

5 Tự đánh giá: ĐẠT

Tiêu chí 2.2: Có hệ thống văn bản để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các

hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả

Công tác quản lý của Trường tuân thủ nghiêm ngặt theo các văn bản, quy định củaNhà nước, Bộ GD&ĐT [H2.2.1] Trường đã ban hành các văn bản, quy định riêng chophù hợp với từng lĩnh vực công tác [H2.2.2]; đã áp dụng hệ thống quản lý chất lượng

theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 và được Viện Tiêu chuẩn Anh (Bsi) cấp Giấy chứngnhận năm 2010 [H2.2.3] Các quy trình công việc và biểu mẫu văn bản được xây dựng

và ban hành theo đúng thể thức văn bản [H2.2.4] và được công bố trên Trang Thôngtin điện tử của Trường và các đơn vị [H2.2.5]

Để mang lại hiệu quả trong quản lý, Trường đã xây dựng hệ thống quản lý công văn[H2.2.6] Phần lớn các văn bản hiện nay đều được số hóa và ban hành đầy đủ (cả bảncứng và bản mềm) đến các đơn vị, cá nhân qua hộp thư phòng ban, hệ thống thư điện tử

và Trang Thông tin điện tử của Trường, của các đơn vị Đồng thời, Trường có sổ nhận vàphát công văn để theo dõi các văn bản đến và đi của Trường [H2.2.7] Để theo dõi, kiểmtra, đôn đốc tiến độ thực hiện công việc chuyên môn, Trường họp báo định kỳ vào sángthứ hai hàng tuần và công bố kết luận họp báo đến từng đơn vị qua hệ thống thư điện tử[H2.2.8]

Để quản lý các lĩnh vực hoạt động chuyên môn, Trường đã ban hành các văn bản tổchức quản lý liên quan Ngoài Quy chế tổ chức và hoạt động, Trường còn ban hànhNội quy của Trường [H2.2.9], Quy chế tổ chức và hoạt động của các đơn vị sự nghiệp[H2.2.10]; các quy định về tổ chức đào tạo [H2.2.11], tổ chức thi kết thúc học phần,Quy định TĐG [H2.2.12]; Quy định về tổ chức và hoạt động của Hội đồng KH&ĐT,các quy định về hoạt động NCKH và CGCN, Quy định khen thưởng hoạt độngKH&CN [H2.2.13]; Quy định về chế độ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi, nghỉ việc riêngcủa CCVC và người lao động, Quy định chế độ làm việc của GV [H2.2.14], Hướngdẫn đánh giá, phân loại CCVC, người lao động [H2.2.15], Quy chế công tác thi đua,khen thưởng [H2.2.16], Quy chế hoạt động của Đoàn, Hội [H2.2.17]

Trường đã xây dựng và áp dụng các quy trình liên quan đến công tác TCCB như quy trình

bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, tuyển dụng, tổ chức tập sự, đào tạo, bồi dưỡngCCVC, theo đúng quy định [H2.2.18] Lĩnh vực tài chính của Trường được quản lý theoQuy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng theo đúng quy định [H2.2.19] và được điều chỉnh,

bổ sung hàng năm dựa vào sự thảo luận, góp ý của CCVC [H2.2.20] Công tác tài chínhcủa Trường được thanh kiểm tra bởi cơ quan có thẩm quyền để công tác quản lý tài chínhcủa Trường đảm bảo đúng với quy định [H2.2.21] Các quy trình xây dựng, sửa chữa,mua sắm, điều động, bảo trì, bảo dưỡng, thanh lý tài sản được thực hiện chặt chẽ[H2.2.22] Công tác HSSV được Trường đặc biệt quan tâm nhằm nâng cao CLĐT Trường

đã ban hành các quy trình liên quan đến CTSV, các quy định về đánh giá kết quả rèn

luyện của SV, quy định đối với SV ngoại trú [H2.2.23] Ngoài ra, Trường còn ban hànhcác quy định, quy trình nhằm thực hiện có hiệu quả công tác HTQT của Trường[H2.2.24].

Hệ thống văn bản tổ chức và quản lý của Trường được xây dựng theo đúng quy địnhhiện hành, định kỳ lấy ý kiến đánh giá của CCVC thông qua hệ thống thư điện tử, quacác cuộc họp báo hàng tuần và thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức hàng năm để làm

cơ sở điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế và được thông báo, phổ biến côngkhai đến toàn thể CCVC thông qua hệ thống thư điện tử, Trang Thông tin điện tử củaTrường (www.agu.edu.vn) và phát hành bản cứng cho các đơn vị có liên quan để phốihợp thực hiện và lưu trữ [H2.2.25] Công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quyđịnh, quy chế trong nội bộ đơn vị được thực hiện chặt chẽ theo Quy định tổ chức vàhoạt động TTPC [H2.2.26] Do đó, việc triển khai hệ thống văn bản đạt hiệu quả cao

và không có sự mâu thuẫn, vướng mắc giữa các bộ phận liên quan, không có xung độthoặc chồng chéo về nội dung giữa các văn bản

Kết quả khảo sát ý kiến CBQL, GV và NV năm 2017 về hệ thống các văn bản banhành về tổ chức và quản lý hoạt động của Trường cho thấy, trên 90% đồng ý Trường

có hệ thống văn bản để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các hoạt động [H2.2.27]

2 Điểm mạnh

Trường đã xây dựng hệ thống văn bản quản lý cốt lõi hoàn chỉnh, đồng bộ; quá trìnhxây dựng được thực hiện công khai và có sự đóng góp ý kiến của các đơn vị, CCVC.Các văn bản, thông tin được phổ biến rộng rãi, kịp thời thông qua Trang Thông tinđiện tử và hệ thống thư điện tử nội bộ giúp triển khai nhanh công việc, bảo đảm quyềntiếp cận thông tin của CCVC và người học

bổ sung, ban hành mới cho phù hợp với các quy định pháp luật hiện hành và tình hìnhthực tế các hoạt động của Trường.

5 Tự đánh giá: ĐẠT

Tiêu chí 2.3: Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, cán bộ quản

lý, giảng viên và nhân viên được phân định rõ ràng.

1 Mô tả

Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các đơn vị, tổ chức đoàn thể của Trườngđược quy định rõ ràng thông qua các quy chế: Quy chế tổ chức và hoạt động [H2.3.1],Quy chế làm việc [H2.3.2], Quy chế dân chủ ở cơ sở [H2.3.3] Đối với các đơn vị sựnghiệp và các bộ phận chuyên trách, Quy chế tổ chức và hoạt động của các đơn vị, bộphận chính là cơ sở phân định rõ ràng nhiệm vụ và quyền hạn của các đơn vị và bộphận [H2.3.4] Năm 2017, UBND tỉnh An Giang đã có Quyết định giao quyền tự chủcho Trung tâm NC&PTNT, Trung tâm NCKHXH&NV, Trung tâm Dịch vụ KTX và đãquy định rõ ràng về nhiệm vụ và quyền hạn của các Trung tâm cũng như trách nhiệm,quyền hạn của viên chức tại các Trung tâm nói trên [H2.3.5]

Công tác Đảng, đoàn thể của Trường đều có quy chế hoạt động riêng và có phân công

cụ thể, rõ ràng chức năng, nhiệm vụ của BCH, Ban Thường vụ, Bí thư/Chủ tịch, Phó

Bí thư/Phó Chủ tịch, ủy viên thường vụ như: Quy chế làm việc của Đảng bộ [H2.3.6],Quy chế làm việc của BCH Công đoàn cơ sở [H2.3.7], Quy chế làm việc của BCHĐoàn TNCS Hồ Chí Minh [H2.3.8], Quy chế làm việc của BCH Hội SV [H2.3.9],Quyết định về việc phê duyệt Điều lệ Hội CSV [H2.3.10] Đây chính là cơ sở quantrọng để tổ chức và quản lý có hiệu quả các hoạt động của Trường

Đối với CBQL các cấp, Trường đã phân định rõ ràng chức năng, trách nhiệm, quyềnhạn của các CBQL và nhiệm vụ của các thành viên trong BGH [H2.3.11] và quy định

cụ thể chức năng, nhiệm vụ của các thành viên trong HĐT cũng như của BGH Trường

và các CBQL khác [H2.3.12]

Để trách nhiệm và quyền hạn của CCVC được phân định rõ ràng, hàng năm Trường đãcập nhật, bổ sung và ban hành các Quy định về chế độ làm việc đối với GV và Quyđịnh chế độ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi, nghỉ việc riêng của CCVC và người lao độngTrường [H2.3.13] Mỗi hợp đồng làm việc khi CCVC ký kết với Trường đều thể hiệnđược chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của CCVC đối với Trường [H2.3.14]

Ngoài ra, hàng năm các đơn vị căn cứ vào tình hình thực tiễn và nhiệm vụ được giaocủa đơn vị để phân công công việc cụ thể đối với từng thành viên [H2.3.15] Sự quyđịnh rõ của các văn bản đã tạo điều kiện cho các cá nhân chủ động làm việc, sáng tạo,phát huy hết khả năng của mình trong quản lý, giảng dạy và NCKH.

Vào đầu mỗi năm học, Trường đều tổ chức Hội nghị cán bộ, viên chức để đánh giátoàn diện về công tác tổ chức, quản lý các mặt hoạt động của Trường và đề ra phươnghướng cho năm học mới Tại Hội nghị, các đại biểu thảo luận, bàn bạc, đóng góp về cơchế và các văn bản quy định trong quản lý của Trường, từ đó đề xuất những điều chỉnhcho phù hợp với tình hình thực tiễn, thống nhất những việc cần triển khai để hoànthành nhiệm vụ kế hoạch năm học của Trường [H2.3.16]

Hội đồng KH&ĐT Trường, Hội đồng KH&ĐT Khoa/Bộ môn trực thuộc được thànhlập theo quy định [H2.3.17] và được quy định chức năng, nhiệm vụ rõ ràng hỗ trợ tốtcho công tác đào tạo và NCKH của Trường [H2.3.18]

Để kiểm tra giám sát việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị và CCVC trongTrường, Phòng TTPC thường xuyên tiến hành thanh tra định kỳ, thanh tra đột xuất hoặcthanh tra theo vụ việc [H2.3.19] Để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của CCVC

và khen thưởng kịp thời các cá nhân có thành tích xuất sắc, Trường đã xây dựng Hướngdẫn đánh giá, phân loại CCVC, người lao động [H2.3.20] và Quy chế công tác thi đua,khen thưởng [H2.3.21] Tất cả CCVC của Trường đều được đánh giá, phân loại và xếploại thi đua hàng năm theo các tiêu chí cụ thể Trường thực hiện tin học hóa công tácquản lý nhân sự thông qua Phần mềm Quản lý nhân sự Phần mềm này thường xuyênđược nâng cấp tính năng mới để thực hiện tốt công tác quản lý nhân sự [H2.3.22]

2 Điểm mạnh

Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, CBQL, GV và NV được phânđịnh rõ ràng trong các quy định, quy chế của Trường và được tuân thủ, thực hiện nghiêmtúc

3 Tồn tại

Một số văn bản liên quan đến công tác quản lý và phân nhiệm chưa được chuẩn hóathường xuyên

4 Kế hoạch hành động

Năm học 2017-2018, Trường phân công Phòng TC-CT điều chỉnh, bổ sung và chuẩnhóa hệ thống văn bản liên quan đến công tác quản lý và phân nhiệm nhằm kịp thời tổchức bộ máy quản lý và hoạt động của Trường đúng theo các quy định hiện hành, đẩymạnh cải cách hành chính, hoàn thiện tổ chức bộ máy, nâng cao năng lực tự chủ theoKHCL phát triển Trường.

5 Tự đánh giá: ĐẠT

Tiêu chí 2.4: Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong trường đại học hoạt động

hiệu quả và hằng năm được đánh giá tốt; các hoạt động của tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể thực hiện theo quy định của pháp luật.

1 Mô tả

Đảng bộ Trường và các tổ chức đoàn thể được tổ chức và hoạt động theo đúng chủtrương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước [H2.4.1] Các tổ chức đoàn thểnhư Công đoàn, Đoàn Thanh niên được tổ chức và hoạt động theo đúng các quy địnhhiện hành [H2.4.2] Hàng năm, BCH Đảng bộ, BCH Công đoàn, Đoàn Thanh niên,Hội SV, Hội CSV, Hội CCB, Hội CGC đều xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt độngđến các Chi bộ, Công đoàn bộ phận, Chi đoàn và Chi hội [H2.4.3]

Tính đến tháng 6/2017, Đảng bộ Trường có 695 đảng viên sinh hoạt tại 30 Chi bộ,BCH Đảng bộ gồm 14 đồng chí Đầu mỗi nhiệm kỳ, Đảng bộ Trường thực hiện việc tổchức đại hội nghiêm túc, đúng quy định [H2.4.4] Sau Đại hội Đại biểu Đảng bộTrường, Đảng uỷ ban hành Nghị quyết, xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm

vụ cho các ủy viên BCH và xây dựng chương trình hành động cụ thể [H2.4.5] Hàngtháng, Đảng ủy đều kết hợp chặt chẽ với BGH tổ chức họp Ban Thường vụ, BCH đểban hành kịp thời các Nghị quyết, văn bản chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm

và thực hiện công tác cán bộ của Trường [H2.4.6]

Mỗi tháng, Đảng ủy đều ban hành Tài liệu sinh hoạt chi bộ để báo cáo công tác Đảng,

đề ra nhiệm vụ trọng tâm của tháng kế tiếp và phổ biến, tuyên truyền kịp thời các vănbản của Đảng cấp trên [H2.4.7] Đây là cơ sở hướng dẫn để các chi bộ họp triển khaithực hiện các nhiệm vụ trọng tâm trong tháng của Trường và Đảng cấp trên Việc kiểmđiểm tập thể, cá nhân được thực hiện nghiêm túc hàng năm [H2.4.8] Tất cả đảng viên

và các tổ chức cơ sở Đảng đều được đánh giá và xếp loại cuối năm [H2.4.9]; có nhiềutập thể, cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được nhận giấy khen của Đảng ủy các

cấp [H2.4.10] Các chỉ thị của Đảng cấp trên đều được triển khai thực hiện nghiêm túc

và có báo cáo kết quả thực hiện [H2.4.11]

Trong 5 năm qua, Đảng bộ Trường luôn giữ vững vai trò lãnh đạo, duy trì và củng cốkhối đoàn kết và được khen thưởng, công nhận nhiều thành tích [H2.4.12] Đảng bộTrường luôn quan tâm phát triển đội ngũ đảng viên cả về số lượng và chất lượng Từnăm 2011 đến tháng 6/2017, Đảng bộ Trường đã tổ chức bồi dưỡng nhận thức về Đảngcho 901 quần chúng ưu tú [H2.4.13] và kết nạp được 289 đảng viên mới [H2.4.14].Công tác phát triển Đảng trong người học được chú trọng, số lượng người học đượckết nạp Đảng tăng lên hàng năm [H2.4.15] Công tác kiểm tra, giám sát, khiếu nại, tốcáo, được thực hiện đầy đủ, đúng quy định [H2.4.16]

Công đoàn Trường bao gồm 15 Công đoàn bộ phận với 707 Công đoàn viên, BCHCông đoàn gồm 13 người Công đoàn hoạt động theo Điều lệ Công đoàn Việt Nam(được Đại hội Công đoàn Việt Nam lần thứ XI thông qua ngày 30/7/2013); tổ chức vàhoạt động theo đơn vị Công đoàn cơ sở (thành viên Khối thi đua 3) trực thuộc Liênđoàn lao động tỉnh An Giang [H2.4.17] và Quy chế hoạt động do Công đoàn Trườngxây dựng [H2.4.18] góp phần chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho công đoàn viên.Hàng năm, Công đoàn Trường phối hợp với BGH lập kế hoạch và triển khai tổ chứcHội nghị cán bộ, viên chức [H2.4.19] Công đoàn Trường đã tổ chức nhiều hoạt độngthiết thực vào những ngày lễ, ngày kỷ niệm trong năm như: triển khai các phong tràothi đua, văn nghệ, thể thao, tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo nhằm nâng cao đời sốngtinh thần, chăm sóc sức khỏe cho nữ CCVC [H2.4.20]; đã tổ chức nhiều hoạt độnggiao lưu, kết nghĩa với các tổ chức công đoàn trong và ngoài ngành giáo dục[H2.4.21]; tổ chức các cuộc vận động xây dựng quỹ “Vì người nghèo”, quỹ “Mái ấmCông đoàn”, quỹ “Tiết kiệm vì phụ nữ”, ủng hộ đồng bào bị thiên tai [H2.4.22]

Ngoài ra, Công đoàn Trường đã phối hợp tốt với chính quyền, đoàn thể trong và ngoàiTrường tổ chức khám và tư vấn sức khỏe cho công đoàn viên hàng năm [H2.4.23]; các

kế hoạch hoạt động của Công đoàn hàng năm đều được xây dựng và triển khai thựchiện đúng quy định, có báo cáo kết quả thực hiện [H2.4.24] Từ năm 2012 đến nay,Công đoàn Trường liên tục được công nhận “Công đoàn cơ sở vững mạnh”, nhận đượcnhiều cờ thi đua, bằng khen của Liên đoàn Lao động tỉnh An Giang, Công đoàn ngànhGiáo dục Việt Nam và Tổng Liên đoàn Việt Nam [H2.4.25]

Đoàn Thanh niên của Trường là đơn vị trực thuộc Tỉnh đoàn An Giang, từ năm 2000đến nay đã trải qua 06 kỳ đại hội Đoàn Trường hiện có 07 Đoàn Khoa và 05 Chi đoànPhòng ban, Trung tâm trực thuộc với tổng số đoàn viên là 9.697 người Hội SV củaTrường là đơn vị trực thuộc Trung ương Hội SV Việt Nam, từ năm 2000 đến nay đãtrải qua 06 kỳ đại hội Hiện nay, Hội có 07 Liên Chi hội Khoa, 03 Ban liên lạc, 07 CLBtrực thuộc với 10.310 hội viên [H2.4.26] Hàng năm, Đoàn Thanh niên và Hội SV đềuxây dựng chương trình hành động cụ thể và hoạt động theo đúng kế hoạch đã đề ra[H2.4.27] Bên cạnh đó, Đoàn Thanh niên, Hội SV đã phối hợp tổ chức các Đại hộiVăn-Thể trong mỗi năm học vào dịp 20/11 và 26/3 [H2.4.28]; triển khai nhiều hoạtđộng ngoại khóa, hoạt động tình nguyện vì xã hội và cộng đồng như: thắp nến tri ânvào dịp lễ 27/7 [H2.4.29], hiến máu nhân đạo, vận động quyên góp giúp đỡ SV khókhăn, xây nhà tình bạn,… [H2.4.30]; tổ chức chương trình “Tiếp sức mùa thi”[H2.4.31], “Chiến dịch Mùa hè tình nguyện” [H2.4.32] vào mỗi dịp hè

Bên cạnh đó, Đoàn Thanh niên, Hội SV còn quan tâm triển khai các hoạt động nhằmnâng cao nhận thức lý luận chính trị, ý thức chia sẻ với cộng đồng cho SV như: tổ chứccuộc thi Olympic các môn khoa học Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, cuộc thiHát và kể chuyện về Bác, các hoạt động tuyên dương gương thanh niên tiên tiến làmtheo lời Bác, gương SV 5 tốt, Sao Tháng Giêng cấp Trường hàng năm [H2.4.33]; nângcao các kỹ năng mềm cho SV như: tổ chức các hoạt động tập huấn kỹ năng mềm, cáchoạt động định hướng khởi nghiệp [H2.4.34] Trong 5 năm liền, Đoàn Trường là đơn vịdẫn đầu khối thi đua Đoàn trường học của Tỉnh Từ năm 2012 đến nay, Đoàn Thanhniên, Hội SV Trường nhận nhiều bằng khen của Tỉnh Đoàn An Giang, Hội Liên hiệpThanh niên tỉnh An Giang, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội SV Việt Nam[H2.4.35] Ngoài ra, BCH Đảng bộ, BCH Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội SV, HộiCSV, Hội CCB, Hội CGC, cũng đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực và ý nghĩa, cótác dụng tích cực đối với đời sống tinh thần và vật chất của đội ngũ CCVC và ngườihọc góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh [H2.4.36]