TRUONG THCS MINH DIEU .BÁO CÁO TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM HỌC2019-2020, PHƯƠNG HƯỚNG CHỦ YẾU NĂM HỌC 2020-2021

Triển khai thực hiện một số hoạt động đầu năm học 2019-2020 Trong tháng 8/2019 nhà trường đã đưa toàn bộ giáo viên tham gia các lớp tậphuấn, các chuyên đề quy định về chuyên môn do Phòn

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH

TRƯỜNG THCS MINH DIỆU



NĂM HỌC 2019-2020



Trang 2

PHÒNG GD&ĐT HÒA BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNGTHCS MINH DIỆU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 100/BC-THCSMD Minh Diệu, ngày 09 tháng 7 năm 2020

BÁO CÁO TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM HỌC2019-2020,

PHƯƠNG HƯỚNG CHỦ YẾU NĂM HỌC 2020-2021

A Thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020:

I Quy mô phát triển, loại hình trường lớp

1 Các loại hình trường lớp

Trường công lập

Tổng số lớp: 14

Trong đó: Khối 6: 5 lớp , Khối 7: 4 lớp, Khối 8: 3 lớp, Khối 9: 2 lớp

2 Về quy mô học sinh:

Tổng số học sinh: 500em (đầu năm là 539em, học sinh chuyển đến là 04 em) Trong đó:

-Số học sinh khối 6: 154 học sinh-Số học sinh khối 7: 132 học sinh-Số học sinh khối 8: 95 học sinh-Số học sinh khối 9: 80 học sinh

- Số học sinh nữ: 267 em,

- Số học sinh dân tộc: 13em,

- Số học sinh bỏ học: 0 em, tỉ lệ: 0.%, chuyên đi và chuyển hình thứchọc tập 44 tỉ lệ : 8.09 %

II Việc triền khai các hoạt động giáo dục

1 Triển khai thực hiện một số hoạt động đầu năm học 2019-2020

Trong tháng 8/2019 nhà trường đã đưa toàn bộ giáo viên tham gia các lớp tậphuấn, các chuyên đề quy định về chuyên môn do Phòng Giáo dục tổ chức, do nhàtrường tổ chức Trong năm học nhà trường đã cử giáo viên tham gia các buổi sinhhoạt chuyên môn cấp Phòng

Nhà trường bố trí sắp xếp giáo viên theo chuyên môn được đào tạo và tươngđối phù hợp với các lớp

Nhà trường đã tiến hành bố trí sắp xếp các lớp theo phân hóa đối tượng họcsinh, mỗi khối lớp có một lớp điểm sáng

Ngay từ đầu năm nhà trường đã tập hợp, củng cố thành lập các đội tuyển họcsinh giỏi ở các khối lớp 6, 7, 8, 9 tiến hành bồi dưỡng và đồng thời tiến hành phụđạo giúp đỡ học sinh yếu kém các khối lớp

2 Đánh giá tổng kết bộ môn theo từng khối, làm cơ sở rút kinh nghiệm cho hoạt động dạy và học bộ môn trong năm mới; hoàn thành các hồ sơ sổ

1

Trang 3

sách, kết quả học tập của học sinh, chuẩn bị cho công tác chủ nhiệm vào đầu năm học mới.

Bảng đánh giá tổng kết bộ môn các khối lớp (Có biểu mẫu đính kèm)

Nhà trường đã hoàn thành các hồ sơ, sổ sách, kết quả học tập, rèn luyện củahọc sinh: Sổ gọi tên ghi điểm, học bạ, sổ theo dõi tiết học, danh sách kết quả họcsinh được lên lớp, học sinh lưu ban, học sinh phải rèn luyện trong hè Kết quả thựchiện kế hoạch năm học của nhà trường đã thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch đãđược cấp trên phê duyệt

3 Đánh giá công tác xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực người học; số chủ đề dạy học liên môn đã xây dựng và thực hiện; Các nội dung dạy học lồng ghép, nội dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống trong các môn học, hoạt động giáo dục; biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình Giáo dục phổ thông; thực hiện giáo dục địa phương trong một

số môn học; thực hiện tích hợp một số nội dung các môn học theo hướng dẫn của bộ GDĐT.

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục trong năm, việc thực hiện kếhoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực người học: nhàtrường đã thực hiện khá nghiêm túc kế hoạch giáo dục của nhà trường đã được cấptrên phê duyệt Việc thực hiện tiến độ chương trình kịp thời, đúng tiến độ, khôngcắt xén chương trình, năng lực người học được phát huy Một số chỉ tiêu vượt sovới kế hoạch đề ra: số giải NCKH câp huyệnđạt 02 giải , có 01 sản phẩm được dựthi cấp tỉnh; học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS đạt 100% (chỉ tiêu 98%)

Các nội dung dạy học lồng ghép, nội dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sốngtrong các môn học, hoạt động giáo dục: Nhà trường đã thực hiện một số nội dungdạy học lồng ghép, nội dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống trong các môn học,hoạt động giáo dục như: môn sinh học, công nghệ lớp 7 (trồng rau mầm, rau ănlá ), vật lý (an toàn khi sử dụng điện, tiết kiệm điện), sinh hoạt đội (giúp đỡ ông

bà, người già, phân biệt màu qua “lăng kính” )

Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục: Nhà trường đã chỉ đạo các giáo viênxây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp, đổi mới nội dung trong bộ môn mình phụtrách để giảng dạy có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hạn chếthấp nhất học sinh yếu -kém Thực hiện nghiêm túc việc soạn-giảng theo công văn48/SGDKHCN-GDTrH-TX ngày 25/01/2019 của Sở GDKHCN-GDTrH-TX vềhướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực vàphẩm chất người học; công văn số 858/SGDKHCN-GDTrH-TX ngày 21 tháng 8năm 2019 của Sở GDKHCN về soạn thảo, sử dụng và theo dõi quản lý kế hoạchdạy học; kết quả có 100% giáo viên thực hiện tương đối nghiêm túc công văn này.Tuy nhiên ở một số tiết dạy giáo viên thực hiện công văn này còn hạn chế: phươngpháp là giáo viên còn là người cung cấp kiến thức, học sinh chưa chủ động trongtìn kiến thức mới

2

Trang 4

Chủ đề dạy học liên môn đã xây dựng và thực hiện:

Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình Giáo dụcphổ thông: Nhà trường đã chỉ đạo cho giáo viên trong soạn-giảng phải đảo bảochuẩn kiến thức-kỹ năng, nội dung bài dạy phải phù hợp với đối tượng học sinhnhưng phải đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT Trongnăm học việc soạn -giảng cơ bản giáo viên đã đảm bảo chuẩn kiến thức-kỹ năngtrong bài theo quy định Các tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra việc thực hiệntiến độ chương trình (các thành viên trong tổ kiểm tra chéo nhau, kiểm tra việc thựchiện tinh giản chương trình theo công văn số: 1113/BGDĐT-GDTrH ngày30/3/2020 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học

kỳ II năm học 2019-2020) để có kiến nghị điều chỉnh kịp thời đảm bảo thực hiệnchương trình kịp tiến độ, tuyệt đối không cắt xén chương trình Trong giảng dạygiáo viên luôn bám sát sách giáo khoa, chuẩn kiến thức bài dạy, phân phối chươngtrình tương xứng phân hóa đối tượng học sinh

Thực hiện giáo dục địa phương trong một số môn học: Nhà trường đã thựchiện giáo dục địa phương theo chương trình quy định, ngoài ra nhà trường còn giáodục nội dung địa phương thông qua các buổi sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt tậpthể, cho học sinh tham gia chăm sóc nhà bia tưởng niệm liệt sĩ ở địa phương Nhàtrường mua sách văn học, địa lý, lịch sử địa phương cho học sinh tham khảo và họctập

Thực hiện tích hợp một số nội dung các môn học theo hướng dẫn của bộGDĐT: Trong thực hiện giảng dạy giáo viên đã thực hiện giáo dục tích hợp trongcác môn học để giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục đạo đức học sinh, giáo dụctruyền thống, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục tiết kiệm năng lượng Nhà trườngphối hợp với trạm điện lực huyện Hòa Bình tổ chức tuyên truyền trong học sinh về

an toàn và tiết kiệm khi xử dụng điện, kết quả có trên 500 lượt học sinh tham dự.Nhà trường phối hợp với trung quản lý các bệnh xã hội để giáo dục phòng, chống

và không kỳ thị những người mắc bệnh phong, kết quả có trên 250 lượt học sinhtham gia

4 Công tác chỉ đạo và kết quả thực hiện vận dụng, đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh; chỉ đạo tăng cường quản lý đổi mới PPDH, KTĐG; xây dựng mô hình nhà trường đổi mới PPDH, KTĐG tích cực và hiệu quả; chỉ đạo dạy học phân hóa theo năng lực học sinh; kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới dạy học.

Công tác chỉ đạo và kết quả thực hiện vận dụng, đổi mới phương pháp dạyhọc (PPDH) và đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh:Nhà trường sắp xếp các lớp theo sự phân hóa đối tượng học sinh Giáo án giảngdạy của giáo viên đáp ứng theo từng loại đối tượng, đối với lớp khá giỏi thì có phầnnâng cao, lớp yếu- kém thi phải đảm bảo chuẩn kiến thức cơ bản Trong học kỳ IInhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng lại phân phối chương trình tinhgiản theo văn bàn số: 1113/BGDĐT-GDTrH ngày 30/3/2020 của Bộ GDĐT về

3

Trang 5

hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II năm học 2019-2020.Giáo viên trong các giờ dạy đã phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.

Nhà trường thực hiện các bài kiểm tra định kì hệ số hai theo lịch tập trung(Gồm: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh) trong các đề kiểm tra đảm bảo chuẩn kiến thức,

đề có sự phân hóa đối tượng học sinh Việc chấm đảm bảo chính xác, khách quan,trung thực Việc đánh giá xếp loại học sinh theo đúng thông tư 58 của Bộ quy định

đã hướng dẫn, đảm bảo nguyên tắc chính xác, công khai, dân chủ; đề kiểm tra donhà trường ra, đề kiểm tra bài học kỳ làm theo sự phân cấp của Sở GD&ĐT vàPhòng GD&ĐT quy định Nhà trường tiến hành tổ chức kiểm tra theo hướng dẫncủa Phòng GDĐT, Sở GDĐT trong văn bản 1122

Nhà trường chỉ đạo dạy học phân hóa theo năng lực học sinh: nhà trường bố trísắp xếp các lớp học theo phân hóa năng lực học sinh (Do quy mô trường nhỏ nênmỗi khối lớp chỉ có một lớp điểm sáng), trong soạn giảng giáo viên có thể hiện sựphân hóa theo năng lực học sinh trong bài soạn Khi giảng dạy giáo viên phân hóađối tượng học sinh theo năng lực để có phương pháp truyền thụ phù hợp với đốitượng học sinh Qua giảng dạy phân hóa theo năng lực học sinh kết quả chất lượnghọc sinh được nâng lên so với trước

kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới dạy học: Nhà trườngtrang bị một phòng học có máy tính và màn hình để giáo viên giảng dạy một số tiếtdạy bằng giáo án trình chiếu, giáo án Eleninh, qua tiết dạy cho thấy giáo viên chuẩn

bị bài khá tốt, học sinh hứng thú trong học tập, tư liệu sử dụng cho bài phong phú

và sinh động Giáo viên tích cực thu thập thông tin qua internet sử dụng một sốhình ảnh, tư liệu trong internet để minh họa cho bài học Ngoài ra giáo viên còntham khảo một số bài giảng trên mạng Internet để vận dụng vào bài giảng trên lớpcủa mình Nhà trường sử dụng phần mềm VNEDU trong quản lý chuyên môn,điểm và sổ liên lạc điện tử với gia đình học sinh Sổ liên lạc điện tử đã đem lại sựtiên lợi rất lớn giữa quan hệ nhà trường và gia đình học sinh từ đó quản lý học sinhchặt

5 Công tác áp dụng, xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá theo ma trận đề; kết quả xây dựng “Nguổn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học trên website của trường, phòng GDĐT, Sở GDĐT; Chỉ đạo, tổ chức thi giáo viên giỏi, tự làm thiết bị đồ dùng dạy học; chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng sách, thiết bị, đồ dùng dạy học; kết quả nghiên cứu khoa học ứng dụng của giáo viên.

Công tác áp dụng, xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá theo ma trận đề: Nhàtrường chỉ đạo trước khi kiểm tra định kỳ thì nhóm giáo viên giảng dạy phải thốngnhất nội dung và xây dựng ma trận đề, việc ra đề kiểm tra phải tuân thủ theo matrận đề đã thống nhất, trong đề phải đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, đề có sựphân hóa đối tượng học sinh Trong năm học giáo viên đã thực hiện tương đối tốtquy trình kiểm tra đánh giá học sinh (có ma trận đề, đề đề xuất, đề chính thức đốivới môn kiểm tra tập trung)

4

Trang 6

Kết quả xây dựng “Nguổn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, giáo án, tàiliệu tham khảo, tư liệu dạy học trên website của trường, phòng GDĐT, Sở GDĐTcòn hạn chế do nguồn tư liệu đăng lên còn hạn chế Các trang website nguồn tàinguyên còn nghèo, chưa có tính công bố rộng rãi, chủ yếu là hình ảnh và các báocáo hành chính.

Chỉ đạo, tổ chức thi giáo viên giỏi, tự làm thiết bị đồ dùng dạy học: Trongnăm học nhà trường đã tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường có 22 giáo viên dự thi,kết quả: 19 giáo viên xếp loại giỏi Nhà trường phát động giáo viên làm thiết bị và

Ngay từ đầu năm nhà trường đã vận động các em tham gia các nhóm học tập,như : Đôi bạn cùng tiến, học sinh khá giúp học sinh yếu, Phong trào “góc học tập ởnhà” trong giờ học giáo viên chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém và có các bàitập, câu hỏi phù hợp với đối tượng này Mỗi giáo viên đều có kế hoạch nâng caochất lượng giờ dạy và góp phần làm giảm học sinh yếu kém của bộ môn mình phụtrách Bên cạnh đó nhà trường mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu- kém các khối, kếtquả cuối năm có 13 em xếp loại yếu tỷ lệ 2.60% (học kỳ I là 6,40%), không có loạikém

Kết quả xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 có 80/80 em tốt nghiệp, đạt tỷ lệ100%, so với năm học trước tăng 0,78%

III Tình hình thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua do bộ GDĐT, Sở GDĐT phát động; các biện pháp thực hiện nhằm đánh giá đúng thực chất phong trào thi đua, khắc phục bệnh thành tích; hưởng ứng các cuộc thi đua do Bộ, Sở phát động.

Qua thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh"; "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ý thứccủa CB-GV và học sinh được nâng nên, trong quan hệ cũng như trong công việcđều có chuyển biến theo hướng tích cực, tập thể sư phạm đoàn kết, giúp đỡ nhaucùng hoàn thành nhiệm vụ được giao Học sinh đã xuất hiện nhiều gương điển hìnhtrong học tập và rèn luyện, các em có ý thức hơn trong việc giữ gìn vệ sinh chung,bảo vệ tài sản, chăm sóc cây xanh

Nhà trường đã làm tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực thông qua các việc làm cụ thể:

+Tạo cảnh quan trong trường : Trồng và chăm sóc cây xanh, cây cảnh, hoa,giữ gìn vệ sinh trong và ngoài lớp học

+Đưa một số chò chơi dân gian vào trong trường học thông qua các buổi sinhhoạt ngoại khóa, tạo cho học sinh rèn luyện tính tự giác, tinh thần tập thể

5

Trang 7

+Luôn chú trọng giáo dục cho các em có ý thức bảo vệ môi trường thông quaviệc lồng ghép trong các tiết học và các phong trào thi đua, các buổi lao động vệsinh, phong trào văn nghệ, thể dục thể thao

Phong trào "Giúp đỡ học sinh yếu kém" được đẩy mạnh, cuối năm học sốhọc sinh yếu- kém giảm hơn so với đầu năm học (học kỳ I là 34 em, cuối năm là 13em)

IV Các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý nhà trường và các hoạt động giáo dục; việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý nhà trường; biện pháp và kết quả xây dựng, nậng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn trong nhà trường

Các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý nhà trường vàcác hoạt động giáo dục:

Công tác quản lý chuyên môn của trường đã đi vào nề nếp tạo nên sự thốngnhất trong các hoạt động của trường, sự phối hợp giữa các bộ phận, sự phối hợp vớicác tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường

Tất cả giáo viên phải có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định như sổ kế hoạchdạy học (giáo án), sổ điểm cá nhân, sổ dự giờ, sổ hội họp, sổ tự bồi dưỡng, sổ kếhoạch bộ môn, sổ báo giảng, kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu kém do môn mình đảmtrách Giáo viên phải có giáo án khi lên lớp và giáo án phải được tổ chuyên môn

kí duyệt theo quy định

Trong học kì nhà trường đã thành lập tổ kiểm tra chuyên môn của trường và

đã tiến hành kiểm tra theo kế hoạch Bên cạnh đó Lãnh đạo nhà trường còn dự giờ

độ xuất giáo viên để kiểm tra sự chuẩn bị và đánh giá chất lượng giờ dạy Nhàtrường còn tiến hành kiểm tra công tác tuyển sinh đầu năm, công tác kiểm tra định

kỳ học sinh, công tác tổ chức kiểm tra lại trong hè Qua kiểm tra cho thấy giáoviên có đủ các loại hồ sơ theo yêu cầu Một số giáo viên chuẩn bị bài rất chu đáo,

có phân chia thời lượng rõ ràng, có hệ thống câu hỏi phân loại học sinh Tuy nhiênbên cạnh số giáo viên chuẩn bị chu đáo thì vẫn còn một số giáo viên có hồ sơ chấtlượng chưa cao, trong sổ dự giờ ghi phần nhận xét đánh giá còn ít, sổ ghi mượn đồdùng dạy học ghi chưa đầy đủ, công tác tuyển sinh đúng theo quy định, đã huyđộng trên 98% số học sinh hoàn thành chương trình tiêu học ra lớp, công tác kiểmtra lại trong hè thực hiện nghiêm túc, đảm bảo theo quy định

Nhà trường trang bị một phòng học có máy tính và màn hình để giáo viêngiảng dạy một số tiết dạy bằng giáo án trình chiếu, giáo án Eleninh, qua tiết dạycho thấy giáo viên chuẩn bị bài khá tốt, học sinh hứng thú trong học tập, tư liệu sửdụng cho bài phong phú và sinh động Giáo viên tích cực thu thập thông tin quainternet sử dụng một số hình ảnh, tư liệu trong internet để minh họa cho bài học.Ngoài ra giáo viên còn tham khảo một số bài giảng trên mạng Internet để vận dụngvào bài giảng trên lớp của mình

Ngay từ đầu năm nhà trường đã vận động các em tham gia các nhóm học tập,như : Đôi bạn cùng tiến, học sinh khá giúp học sinh yếu, Phong trào “góc học tập ở

6

Trang 8

nhà” trong giờ học giáo viên chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém và có các bàitập, câu hỏi phù hợp với đối tượng này Mỗi giáo viên đều có kế hoạch nâng caochất lượng giờ dạy và góp phần làm giảm học sinh yếu kém của bộ môn mình phụtrách Bên cạnh đó nhà trường mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu- kém các khối.

V Thực hiện dạy 2 buổi/ngày, trên 6 buổi/tuần:

Nhà trường có kế hoạch số: 214/KH-THCSMD, ngày 05/9/2019 để thực hiệndạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần đã được Phòng GD&ĐT Hòa Bình phêduyệt và tổ chức thực hiện theo kế hoạch Nhà trường tổ chức được 08/14 lớp họchai buổi/ngày

VI Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCGDTHCS

Nhà trường huy động các lực lượng trong trường để cùng làm phổ cập và hỗtrợ giáo viên phụ trách phổ cập hoàn thành các loại hồ sơ phục vụ cho công tác phôcập

Mỗi giáo viên chủ nhiệm đều đến nhà học sinh để nắm bắt tình hình điềukiện học tập của học sinh, nhắc nhở động viên mỗi khi có học sinh có dấu hiệu bỏhọc Phát động trong học sinh giúp đỡ nhau trong học tập cùng tiến bộ để giảm họcsinh yếu kém; giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ cùng phụ huynh trong việcquản lý học sinh ở nhà và đến trường Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoànthể tạo điều kiện cho các em đến trường, vận động mạnh thường quân hỗ trợ vậtchất cho học sinh nghèo (học bổng: trong khai giảng đầu năm được 10 suất(28.000.000.000đ: trong đó có 01 xuất học bổng 10.000.000đ, 01 sổ tiết kiệm10.000.000đ), 06 xe đạp (10.200.000đ), 1540 cuốn tập (10.780.000đ), áo 40 cái(3.425.000đ), quà 38 suất (6.000.000đ), ba lô 20 cái (3.000.000đ), viết 150 cây(450.000đ)

Kết quả đã đạt được: xã được công nhận đạt chuẩn phổ cập THCS năm 2019

VII Công tác phân luồng học sinh

Trong năm học nhà trường tiến hành dạy hướng nghiệp nghề cho học sinh theoquy định Trong giảng dạy giáo viên có lồng ghép giới thiệu các nghề ở địa phươngcho học sinh

Nhà trường đã phối hợp với TTGDTX huyện, trường cao đẳng kinh tế BạcLiêu trực tiếp tư vấn phân luồng đến học sinh, cha mẹ học sinh trong phiên họpcuối năm để từ đó cha mẹ học sinh và học sinh có định hướng sau khi tốt nghiệpTHCS Kết quả có 80 học sinh và 75 cha mẹ học sinh tham gia phiên họp tư vấncuối năm

VIII Công tác thi đua, khen thưởng; việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo; công tác tài chính.

1 Công tác thi đua, khen thưởng.

1.1 Công tác thi đua, khen thưởng đối với học sinh

Nhà trường ngay từ đầu năm đã phát động thi đua giữa các lớp và đánh giá xếploại hàng tuần, được công bố công khai trước chào cờ hàng tuần Thi đua giữa cáclớp được sơ kết theo từng học kỳ và tổng kết vào cuối năm học

7

Trang 9

Nhân các ngày lễ lớn trong năm nhà trường có phát động học sinh thi đua lậpthành tích chào mừng và được tổng kết trước ngày lễ như: 20/11, 3/2, 22/12, 8/3,26/3

Cuối mỗi học kỳ và năm học nhà trường có tổng hợp kết quả thi đua của cánhân, tập thể đạt thành tích xuất sắc qua các kỳ thi đua, kỳ thi để xếp loại và khenthưởng từ quỹ cha mẹ học sinh và ngân sách Trong đó:

Tổng chi học kỳ I: 18.130.000đ (khen cuối học kỳ I và các hoạt động)

Dự kiến chi học kỳ II: 18.500.000đ (khen cuối học kỳ II và các hoạt động)

1.2 Công tác thi đua khen thưởng đối với giáo viên

Nhà trường đã thống nhất biểu điểm thi đua trong năm học ngay từ đầu nămhọc thông qua Hội nghị công chức-viên chức Trong năm học có nhiều cán bộ giáoviên có ý thức phấn đấu vươn lên với tinh thần cao qua các phong trào thi gáo viêngiỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém

Việc xét thi đua cuối năm nhà trường thực hiện theo quy trình bình xét từ các

tổ, bộ phận chuyển lên Hội đồng thi đua của trường xem xét cân nhắc Hội đồng thiđua của trường thực hiện công khai, minh bạch, dân chủ và công bố kết quả cho cácthành viên của trường được biết và niêm yết tại văn phòng nhà trường để có gìkhiếu nại thì Hội đồng xem xét nhưng phải đủ minh chứng rõ ràng

kết quả có 27 đạt danh hiệu lao động tiên tiến, 06 đạt hoàn thành nhiệm vụ,không có cán bộ- giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ

2 Việc chấp hành chế độ thông tin, báo cáo.

Chế độ thông tin, báo cáo thực hiện đầy đủ, kịp thời, chính xác

3.Công tác tài chính

3.1 Ngân sách:

- Nguồn tự chủ: Tổng cấp: 4.104.491.000 đồng ; Tổng chi: 2.052.007.619đồng; Tồn: 0đ

- Nguồn không tự chủ: Tổng cấp: 1.061.696.000đồng; Tổng chi: 731.605.161đồng; Tồn 330.363.839 đ

3.2 Quỹ học phí: Tồn chuyển năm trước qua: 16.55.600đ; thu học kỳ II:5.850.000 đồng; Tổng chi: 0 đồng; Tồn: 22.406.600 đồng còn trong tài khoản tiềngửi ở kho bạc

3.3 Quỹ công đoàn: Tồn năm trước chuyển qua: 11.410.000đ, Tổng thu:

Trang 10

VIII Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm học sinh: (thống kê theo từng

khối và có phụ lục kèm theo)

IX Đánh giá chung

1 Kết quả nổi bật, ưu điểm:

Công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong trường được quam tâm đúng mức,trong năm học không có giáo viên, học sinh vi phạm pháp luật, hàng tháng tronghọp hội đồng nhà trường thường xuyên nhắc nhở cán bộ giáo viên thực hiệnnghiêm túc chủ chương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và các quyđịnh của ngành Cuộc vận động “học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh”, cuộc vận động „mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sángtạo” luôn được chú trọng

Tình hình phát triển Đảng viên được chú trọng, trong năm chi bộ đã đưa 01quần chúng ưu tú đi học lớp đối tượng đảng, 02 quần chúng ưu tú viết lý lịch để chi

bộ chăm bồi, xem xét và đề nghị cấp trên xem xét kết nạp đảng

Nề nếp, kỷ cương từng bước được ổn định và đi vào nề nếp, chất lượng giảiquyết công việc được nâng nên và bắt kịp với yêu cầu đặt ra

Các tổ chuyên môn luôn đổi mới trong sinh hoạt tổ, nhiều báo cáo chuyên đềđược trình bày trước tổ và đem lại hiệu quả thiết thực cho bộ môn Chất lượng giáodục hai mặt của học sinh được nâng lên, kỉ cương trường học được đẩy mạnh.Trong năm học nhà trường đã hoàn thành việc kiểm định chất lượng, xây dựngtrường đạt chuẩn quốc gia và đã được Sở GDKHCN, Ủy ban tỉnh ra quyết địnhcông nhận trong năm 2020

Đa số học sinh có ý thức trong học tập và rèn luyện, chất lượng mũi nhọn vàphụ đạo học sinh yếu kém được chú trọng

Trường thành lập đội tuyển học sinh giỏi thi vòng huyện lớp 9 và đạt 05giải, thi nghiên cứu khoa học cấp huyện đạt 02 giải

2 Khó khăn, thiếu sót và biện pháp khắc phục:

+ Khó khăn, thiếu sót:

Tuy công tác đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá đã đem lại hiệu quảkhả quan, song bên cạnh đó cũng còn bộc lộ một số nhược điểm như cơ sở vật chất

9

Trang 11

chưa đảm bảo đáp ứng kịp yêu cầu đổi mới trong giảng dạy Một vài giáo viên ởmột số giờ dạy chưa thưc hiện nghiêm túc, chưa chịu khó học hỏi đồng nghiệp,quản lí giờ dạy chưa tốt còn để lớp ồn gây ảnh hưởng đến lớp xung quanh.

Tỉ lệ học sinh chuyển hình thức học còn cao (44 em)

Việc thực hiện công tác PCGD - TTMC, đặc biệt là PCGD THCS tuy đã đượccông nhận nhưng vẫn cần tăng cường vận động chống học sinh bỏ học

+Biện pháp khắc phục:

Đổi mới mạnh mẽ hơn về đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánhgiá; Tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý điểm và xếp loại họcsinh; tăng cường sử dụng trang thiết bị trong giờ dạy và sử dụng có hiệu quả; tiếptục đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá học sinh; tăng cường kiểm tra và xử línghiêm giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn; phối hợp chặt chẽ với phụ huynhtrong quản lí và giáo dục học sinh; phối hợp chặt chẽ với địa phương trong công tácphổ cập, trong công tác vận động xã hội hóa giáo dục và hỗ trợ cơ sở vật chất chotrường

X Kiến nghị:

-Chính quyền địa phương tăng cường phối hợp cùng nhà trường trong vậnđộng chống học sinh bỏ học, tạo điều kiệm về vật chất cho học sinh nghèo có điềukiện đến trường

-Các cấp lãnh đạo có thẩm quyền khẩn trương xây dựng các phòng chứcnăng còn thiếu, sửa chữa lớn các phòng học bị xuống cấp

-Các cấp lãnh đạo có thẩm quyền bổ sung thêm thiết bị và phương tiện phục

vụ cho dạy và học

B Phương hướng nhiệm vụ năm học 2020 - 2021:

I Nhiệm vụ trọng tâm

1.Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh”, Thực hiện các cuộc vận động của ngành giáo dục

2.Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy

năng lực người học; tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mớiphương pháp dạy - học, đổi mới kiểm tra đánh giá

3 Nâng cao năng lực quản lí, đổi mới phương pháp quản lý, đẩy mạnh ứng

dụng công nghệ thông tin trong quản lý

4 Củng cố và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị; tăng cường khai thác sử

dụng thiết bị hiện có

5 Củng cố, bổ sung kịp thời số liệu công tác phổ cập THCS trên địa bàn.

6 Chăm lo và đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo nâng cao tay nghề và

nâng cao trình độ học vấn

II Phương hướng thực hiện

1 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào

thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện củatrường, địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn

10

Trang 12

luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên và học sinh.

2 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý nhà

trường theo hướng tăng cường quyền chủ động của các tổ chuyên môn trong việcthực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao chất lượng giảng dạy Đẩymạnh yêu cầu dạy học phân hóa theo năng lực học tập của học sinh Tạo điều kiện

để giáo viên chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kếhoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điềuchỉnh nội dung dạy học; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảochuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường,địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống,rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật

3 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính

tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụngkiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Đẩy mạnh ứng dụng côngnghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

4 Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học

tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan

5 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng

lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo địnhhướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểmtra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán,giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai tròcủa giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồngtrong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

6 Tăng cường vai trò của các tổ trưởng chuyên môn vào việc đổi mới hoạt

động chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt của các tổ, nhóm bộmôn và chất lượng, hiệu quả dạy học của giáo viên

Duy trì và phát huy những mặt đã làm được của trường đạt chuẩn quốc gia,trường đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục

7 Tham gia đầy đủ các hội thi do cấp trên và ngành tổ chức.

8.Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục tăng cường nền nếp, kỷ cương và ngăn

chặn, khắc phục hiện tượng tiêu cực trong giáo dục (dạy thêm trước chương trình,dạy thêm không phép); đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới phươngpháp dạy và học, quản lý học sinh, quản lý điểm

9.Giáo viên phụ trách công tác phổ cập rà soát, sắp xếp lại hồ sơ, đồng thời

cập nhật thông tin bổ sung định kì 3 tháng một lần; phối hợp với các tổ chức địaphương vận động học sinh không bỏ học và bỏ học trở lại trường

11

Trang 13

10.Lãnh đạo trường, các tổ trưởng chuyên môn phối hợp với giáo viên có

năng lực và tay nghề cao hỗ trợ giáo viên có chuyên môn còn hạn chế; Lãnh đạotrường tăng cường công tác kiểm tra, chú trọng chất lượng giờ lên lớp Tiếp tục đổimới công tác kiểm tra đánh giá và công tác thi đua khen thưởng

- Phòng GD&ĐT (Đã ký)

- UBNDX

12

Trang 14

PHÒNG GD&ĐT HOÀ BÌNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ

NGHĨA VIỆT NAM

BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HỌC LỰC VÀ HẠNH KIỂM

Trang 15

BẢNG THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HỌC LỰC VÀ HẠNH KIỂM

Trang 16

15

Trang 17

DANH SÁCH KHEN THƯỞNG HỌC SINH ĐẠT DANH HIỆU HỌC SINH GIỎI, HỌC SINH TIÊN TIẾN CUỐI NĂM HỌC 2019 - 2020

(Kèm theo Quyết định số 107/QĐ-THCSMD ngày 08/7/2020)

16

Trang 18

TT Họ và tên Lớp

Xếp loại Danh hiệu Ghi

chú

Học lực Hạnh kiểm Giỏi Tiên tiến

8 Trần Thị Ngọc Khánh 6A Giỏi Tốt x

11 Nguyễn Thành Long 6A Giỏi Tốt x

13 Quách Thị Linh Ngọc 6A Giỏi Tốt x

14 Trương Thị Diễm Như 6A Giỏi Tốt x

15 Nguyễn Thị Phương Trang 6A Giỏi Tốt x

21 Quách Thị Du My 6C Giỏi Tốt x

23 Ngô Nguyễn Ngọc Anh 7A Giỏi Tốt x

24 Thôi Ngọc Kim Băng 7A Giỏi Tốt x

27 Nguyễn Thị Diễm Kiều 7A Giỏi Tốt x

34 Trương Thị Mai Trinh 7A Giỏi Tốt x

17

Trang 19

chú

18

Trang 20

chú

19

Trang 21

chú

20

Trang 22

chú

21

Trang 23

chú

22

Trang 24

chú

23

Trang 25

chú

24

Trang 26

chú

25

Trang 27

chú

26

Trang 28

chú

27

Trang 29

chú

28

Trang 30

chú

29

Trang 31

chú

30

Trang 32

chú

31

Trang 33

chú

32

Trang 34

chú

33

Trang 35

chú

34

Trang 36

chú

35

Trang 37

chú

36

Trang 38

chú

37

Trang 39

chú

38

Trang 40

chú

39

Định dạng
Số trang	250
Dung lượng	843 KB