TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

Công tác tự đánh giá giúp cho tập thể cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viênnhận ra được những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường để có biện pháp khắcphục phù hợp, cải tiến chất lượng ho

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VŨNG LIÊM

TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

VĨNH LONG - 2019

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VŨNG LIÊM

TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

chức vụ

Nhiệm vụ Chữ ký

1 Phạm Văn Hồi Hiệu trưởng CT Hội đồng

2 Ngô văn Cựu Phó hiệu trưởng PCT HĐ

3 Phan Thanh Diệp Kế toán-Văn thư Thư ký HĐ

6 Nguyễn Thanh Tùng Giáo viên Ủy viên HĐ

7 Nguyễn Ngọc Thu Giáo viên Ủy viên HĐ

8 Lê Thị Thu Trang TT CM 1, 2, 3 Ủy viên HĐ

9 Nguyễn Thu Hồng Giáo viên Ủy viên HĐ

10 Nguyễn Thị Cẩm Tú Giáo viên Ủy viên HĐ

11 Cao Văn Khải Giáo viên Ủy viên HĐ

12 Nguyễn Ngọc Hạnh Giáo viên Ủy viên HĐ

13 Phạm Ngọc Diện Giáo viên Ủy viên HĐ

14 Phạm Minh Khương Giáo viên Ủy viên HĐ

15 Hà Thúy Diễm Giáo viên Ủy viên HĐ

17 Nguyễn Thị Nhuận Giáo viên Ủy viên HĐ

18 Nguyễn Hoàng Phúc Giáo viên Ủy viên HĐ

19 Nguyễn Thị Đẹp Giáo viên Ủy viên HĐ

20 Trần Văn Em TT CM 4, 5 Ủy viên HĐ

21 Trần Thị Ngọc Linh Giáo viên Ủy viên HĐ

24 Nguyễn Thị Quỳnh Trang Giáo viên Ủy viên HĐ

25 Huỳnh Văn Đệ Giáo viên Ủy viên HĐ

26 Ngô Thanh Kim Chi Giáo viên Ủy viên HĐ

27 Hà Thị Tuyết Nhung Giáo viên Ủy viên HĐ

29 Trần Như Nhật Thủy Giáo viên Ủy viên HĐ

VĨNH LONG – 2019

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá (Đánh giá tiêu chí Mức 1, 2 và 3)

2 Kết luận: Trường đạt Mức 3.

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường tiểu học Trung An A.

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Vũng Liêm.

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Trường liên kết với

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

2 Cơ cấu khối công trình của nhà trường

TT Số liệu

Năm học 2014- 2015

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm TĐG

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

-Năm học

2015 2016

-Năm học

2016 2017

dạy giỏi cấp huyện

hoặc tương đương

-Năm học

2015 2016

-Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Ghi chú

380/387 99.2%

367/373 98.4%

385/392 98.2%

410/416 98.55%

100%

190/190 100%

182/182 100%

200/200 100%

199/203 98.02%

b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục

Số liệu Năm học

2014 2015

-Năm học 2015-2016

Năm học

2016 2017

-Ghi chú

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường Tiểu học Trung An A được thành lập theo Quyết định số UBND ngày 29 tháng 11 năm 2010 của Ủy ban nhân dân huyện Vũng Liêm.Trường có 2 điểm cách nhau khoảng 2000 m Điểm chính tọa lạc tại ấp An Phước,điểm phụ tọa lạc ấp Trung Hòa 1, xã Trung An, huyện Vũng Liêm, tỉnh VĩnhLong

5253/QĐ-Năm học 2018-2019 trường được đầu tư từ nguồn vốn ngân sách Nhà nướcxây dựng trường Chuẩn Quốc gia trong lộ trình xây dựng xã Nông thôn mới trên

10 tỷ đồng, để xây dựng, mở rộng và cải tạo cả hai điểm trường Trường được xâydựng với quy mô của trường Chuẩn Quốc gia, gồm có các phòng học, các phòngchức năng, khối phòng hành chính, khu nhà vệ sinh cho giáo viên, học sinh, xâymới khu nhà xe Đặc biệt, khi xây dựng hoàn thành, trường được trang bị đầy đủ

cơ sở vật chất như máy tính, máy photo, ti vi, laptop, nhằm phục vụ tốt cho côngtác quản lý và giảng dạy Hiện nay, trường có 15 phòng học, 6 phòng hành chính, 8phòng chức năng, 2 khu nhà vệ sinh cho học sinh, 2 khu nhà vệ sinh cho giáo viêncho cả 2 điểm trường và 2 phòng bảo vệ, 1 phòng giáo viên Mỗi phòng học đượctrang bị 10 bóng đèn, 2 quạt trần, 17 bộ bàn ghế học sinh, 1 bộ bàn ghế giáo viên, 1

tủ đựng hồ sơ giáo viên, 1 kệ để cặp học sinh và đồ dùng dạy học

Trường có khuôn viên thoáng mát, có cây xanh, hoa kiểng Xung quanhtrường có rào kiên cố, đảm bảo an ninh trật tự cho giáo viên và học sinh thực hiệndạy và học, vui chơi, giải trí

Năm học 2018 - 2019, trường Tiểu học Trung An A, có tổng số 15 lớp với

416 học sinh, có 15/ 15 lớp học 2 buổi, huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1.Tổng

số cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của trường là 32 người Trong đó có 02cán bộ quản lý; 24 giáo viên (gồm 15 giáo viên dạy lớp và 07 giáo viên bộ môn, 01giáo viên dạy Thể dục kiêm nhiệm Tổng phụ trách đội); 06 nhân viên Tập thể sưphạm của trường đông về số và mạnh về chất, 100% đạt chuẩn (trong đó có 28 cán

bộ, giáo viên, nhân viên đạt trình độ trên chuẩn) Đội ngũ giáo viên giỏi chiếm tỷ

lệ 95.5 % (trong đó có 5 giáo viên giỏi huyện và 11 giáo viên giỏi cấp tỉnh).Trường có Chi bộ độc lập với 24 đảng viên

Chất lượng dạy và học ngày càng được khẳng định Tỷ lệ học sinh lên lớpbình quân trong 5 năm là 100%, hoàn thành chương trình tiểu học 100%, học sinhhoàn thành các mặt kiến thức, năng lực, phẩm chất đạt 100%, hiệu quả đào tạo củatrường đạt 100%

Song song với việc nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường còn tham giatốt nhiều phong trào hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh,như: An toàn giao thông, Kể chuyện theo sách, Bóng đá mi ni,…

Nguồn tài chính đảm bảo cho các hoạt động của nhà trường chủ yếu từ ngânsách nhà nước cấp và một phần tài trợ, hỗ trợ của các Mạnh Thường Quân trong vàngoài địa phương

Nguồn kinh phí từ việc thu học phí buổi hai được thu đúng và chi hợp pháptheo quy định hiện hành Cụ thể là 75% hỗ trợ cho giáo viên trực tiếp giảng dạy,15% chi bổ sung, mua sắm cơ sở vật chất, còn lại 10% cho công tác quản lý

Với nhận thức “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, con người là động lựcthúc đẩy sự phát triển xã hội Từ đó tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trườngluôn nêu cao vai trò trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, luôn học tập và làm theo

tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, phát động phong trào dân vận khéo,mỗi ngày làm một việc tốt, dù là một việc nhỏ để học sinh học tập và làm theo

Với sự lãnh đạo trực tiếp của Ủy ban nhân huyện Vũng Liêm, Phòng Giáodục và Đào tạo Vũng Liêm, sự quan tâm chỉ đạo của địa phương, sự phối hợp chặtchẽ 3 môi trường giáo dục, trường Tiểu học Trung An A luôn hoàn thành tốt nhiệm

vụ giáo dục Với bề dày lịch sử của nhà trường, trường Tiểu học Trung An A làđiểm sáng trong phong trào dạy và học, khẳng định vị thế trong xã hội, luôn tạoniềm tin trong nhân dân và được nhân dân xã Trung An tin cậy

Trường đang tiếp tục phát huy sức mạnh và truyền thống tốt đẹp của địaphương, của nhà trường, đoàn kết, nhất trí xây dựng phong trào giáo dục của nhàtrường ngày càng phát triển, quyết tâm phấn đấu trong năm 2019 xây dựng thành

công trường Tiểu học đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3.

2 Mục đích tự đánh giá

Nhằm giúp đơn vị tự xác định xem có đáp ứng mục tiêu giáo dục trong điềukiện hiện nay về cơ sở vật chất, chất lượng đội ngũ để lập kế hoạch cải tiến chấtlượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường Từ đó có báocáo cụ thể đến các cấp quản lý như Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vũng Liêm,

Ủy ban nhân dân xã Trung An, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Long về thựctrạng chất lượng của nhà trường

Công tác tự đánh giá giúp cho tập thể cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viênnhận ra được những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường để có biện pháp khắcphục phù hợp, cải tiến chất lượng hoạt động trong những năm tiếp theo nhằm đápứng các tiêu chuẩn chất lượng quy định Qua đó, giúp lãnh đạo các cấp có kếhoạch đầu tư về cơ sở vật chất cho trường, tập thể nhà trường phát huy tốt nội lựcbên trong, tiếp tục huy động các nguồn lực ngoài xã hội đóng góp cho các hoạtđộng của đơn vị góp phần tạo mọi điều kiện cho giáo viên không ngừng nâng caochất lượng và hiệu quả giáo dục

Là điều kiện để đánh giá và công nhận nhà trường đạt chuẩn kiểm định chấtlượng giáo dục và chuẩn quốc gia

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động TĐG

Thực hiện theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy định về Kiểm định chất lượng giáodục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường Tiểu học; Công văn số5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo vềviệc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông Nhàtrường thực hiện quá trình tự đánh giá như sau:

- Họp Hội đồng tự đánh giá lần thứ nhất ngày 05 tháng 01 năm 2019

+ Chủ tịch Hội đồng triển khai Kế hoạch số 253/KH-TAA ngày 25 tháng 12năm 2018 về Kế hoạch tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường, công bốquyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 30 thành viên: Hiệu trưởng là Chủtịch Hội đồng, Phó hiệu trưởng là Phó chủ tịch Hội đồng, thư ký Hội đồng tự đánh

giá là thư ký Hội đồng trường và 02 giáo viên có kỹ năng tổng hợp Các ủy viêngồm: Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ trách Đội Để triển khai hoạt động tự đánhgiá, Chủ tịch Hội đồng thành lập nhóm thư ký và các nhóm công tác khác, nhómtrưởng là một thành viên trong Hội đồng tự đánh giá.

+ Kế hoạch tự đánh giá của nhà trường được xây dựng bao gồm các nộidung: mục đích và phạm vi tự đánh giá; phân công nhiệm vụ cho từng thành viên;

dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động; công cụ đánh giá; dự kiến cácthông tin và minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí; thời gian biểu cho từnghoạt động Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ vàthảo luận để đi đến thống nhất chung

+ Căn cứ vào các tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường phân công các nhóm tiến hành thu thậpthông tin và minh chứng, yêu cầu thông tin, minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng

và chính xác, được thu thập ở hồ sơ lưu trữ của trường và các cơ quan, ban ngành

có liên quan đến hoạt động của trường Các thông tin, minh chứng được xử lý,phân tích dùng làm căn cứ, minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giácủa trường Phiếu đánh giá tiêu chí được lập cho từng tiêu chí làm cơ sở để tổnghợp thành báo cáo tự đánh giá

- Họp Hội đồng tự đánh giá lần thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2019

Các nhóm báo cáo tình hình thực hiện công tác tự đánh giá theo Thông tư số17/2018/TT-BGDĐT và Công văn 5932/BGDĐT-QLCL Nội dung cơ bản của cácphiếu đánh giá tiêu chí đã được Hội đồng tự đánh giá chấp thuận, được dùng đểviết báo cáo tự đánh giá

- Họp Hội đồng tự đánh giá lần thứ ba ngày 26 tháng 04 năm 2019

Chủ tịch Hội đồng thông qua dự thảo báo cáo tự đánh giá của nhà trường,các thành viên đóng góp ý kiến Báo cáo tự đánh giá được viết ngắn gọn, rõ ràng,chính xác và đầy đủ những hoạt động liên quan đến toàn bộ các tiêu chí Báo cáo

tự đánh giá được trình bày lần lượt theo thứ tự các tiêu chuẩn Đối với mỗi tiêu chíđều có đầy đủ các mục: Mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiếnchất lượng, tự đánh giá kết quả đạt được Dự thảo báo cáo tự đánh giá được lấy ý

kiến góp ý của tập thể sư phạm nhà trường trong thời gian 2 ngày làm việc Hộiđồng tự đánh giá nghiên cứu các ý kiến thu được để hoàn thiện báo cáo Báo cáo tựđánh giá do Hiệu trưởng xem xét, phê duyệt sau khi đã được Hội đồng tự đánh giáthông qua.

- Qua quá trình tự đánh giá, Hội đồng tự đánh giá của nhà trường đã đốichiếu nhiệm vụ thực hiện với từng tiêu chí đặt ra, từ đó nhà trường thấy đượcnhững mặt thực hiện tốt và những điểm hạn chế theo từng tiêu chí Một số tiêu chí,

kế hoạch của nhà trường tuy đúng quy chế nhưng chưa phù hợp với yêu cầu củatiêu chí nên không đạt theo chuẩn quy định Trong những năm học tiếp theo, nhàtrường sẽ đề ra kế hoạch cải tiến chất lượng nhằm khắc phục những hạn chế ở từngtiêu chí nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, xây dựng nhàtrường ngày càng chuẩn hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

B TỰ ĐÁNH GIÁ (TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, 2 VÀ 3)

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu:

Trường Tiểu học Trung An A có cơ cấu tổ chức bộ máy đủ số lượng theođúng quy định tại Điều lệ trường Tiểu học Trường có một điểm chính và 01 điểmphụ với tổng số lớp là 15 lớp và 416 học sinh Tập thể sư phạm nhà trường luônchấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy địnhcủa chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cấp trên, thực hiện tốtcác phong trào thi đua do ngành giáo dục và địa phương phát động

Trong những năm học qua, trường Tiểu học Trung An A luôn đề ra kế hoạchchiến lược phát triển nhà trường giai đoạn năm 2015-2020 và tầm nhìn đến năm

2025, từ đó tổ chức các khối lớp với quy mô phù hợp Có cơ cấu tổ chức và thựchiện quản lý nhà trường có hiệu quả và theo đúng Điều lệ trường Tiểu học Đặcbiệt, các tổ chuyên môn luôn hoạt động hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáodục, bồi dưỡng giáo viên, sinh hoạt chuyên môn mới Bên cạnh đó, Lãnh đạo nhàtrường và giáo viên cũng thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý trong các hoạt động giáodục, quản lý học sinh Nhìn chung, nhà trường đã thực hiện đầy đủ các quy định vềcông tác tổ chức và quản lý trường học

Lãnh đạo thực hiện việc quản lý chuyên môn, tài chính, tài sản theo quyđịnh, chú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho học sinh, giáo viên vànhân viên trường

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được qui định tại luật giáo dục, định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực củanhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòngGiáo dục và Đào tạo

Ban đại diện cha mẹ học sinh, Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục của nhàtrường thực hiện gắn với việc "Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo"theo tinh thần Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trungương Đảng khóa XI Kế hoạch được xây dựng phù hợp với tình hình thực tế củađịa phương theo từng giai đoạn Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển nhàtrường được Lãnh đạo trường dự thảo dựa trên mục tiêu giáo dục tiểu học, Nghịquyết Đại hội Đảng bộ xã Trung An, Nghị quyết của Hội đồng nhân dân xã Trung

An [H1-1.1-01]; [ H1-1.1-02]; [H1-1.1-03]

Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2016-2020 của trường đãđược Lãnh đạo nhà trường tham mưu trình Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo

Vũng Liêm phê duyệt [H1-1.1-01].

Kế hoạch chiến lược sau khi được phê duyệt, nhà trường phổ biến đến toànthể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy bannhân dân xã Trung An, học sinh, phụ huynh và các tổ chức cá nhân quan tâm đếnnhà trường Bên cạnh đó Hội đồng trường thường xuyên họp để rút kinh nghiệm vàxây dựng kế hoạch công tác cho phù hợp với chiến lược xây dựng và phát triển nhàtrường Hàng năm nhà trường đều thực hiện sơ, tổng kết rút kinh nghiệm Đồngthời Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường được niêm yết công khai tại trường

và công bố trên trang thông tin điện tử của nhà trường [H1-1.1-04]; [H1-1.1-05]; [H1-1.1-06].

Mức 2:

Khi xây dựng kế hoạch ở các lĩnh vực công tác hàng năm, Hiệu trưởng cụthể hoá các định hướng, nhiệm vụ, chỉ tiêu trong kế hoạch chiến lược và phân côngnhiệm vụ cho thành viên lãnh đạo trường, các tổ trưởng chuyên môn có kế hoạchgiám sát việc thực hiện các chỉ tiêu đề ra trong kế hoạch để có những điều chỉnh,

bổ sung kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế diễn ra trong từng giai đoạn cụthể Song song đó Phòng Giáo dục và Đào tạo có các hoạt động kiểm tra các nộidung trong kế hoạch chiến lược để có định hướng chỉ đạo phù hợp với điều kiện

nhà trường [H1-1.1-07]

Mức 3:

Cuối mỗi năm học, trên cơ sở kết quả giáo dục thực tiễn, Hội đồng nhà trườngtiến hành rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chiến lược Các nội dung điềuchỉnh, bổ sung đều có sự tham gia của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹhọc sinh và cộng đồng Các nội dung được bổ sung, điều chỉnh hàng năm đều công

khai rộng rãi trên bảng thông báo, cổng thông tin của đơn vị 1.1-08]; 1.1-06].

[H1-2 Điểm mạnh

Kế hoạch chiến lược của trường phù hợp mục tiêu giáo dục tiểu học, Nghịquyết Đại hội Đảng bộ các cấp, Nghị quyết của Hội đồng nhân dânxã,phù hợp vớiquy hoạch phát triển Giáo dục - Đào tạo huyện đến năm 2020, định hướng đến

2025 và tình hình thực tiễn tại đơn vị và Đề án (Kế hoạch) phát triển giáo dục Tiểuhọc giai đoạn 2018-2025 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vũng Liêm Kếhoạch ngắn hạn có tính khả thi phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương trong từng giai đoạn, sát thực tế Đồng thời phù hợp với nguồn lựccủa nhà trường

Kế hoạch chiến lược được cấp trên phê duyệt và được công khai rộng rãi,công tác tổ chức triển khai, kiểm tra, đánh giá sâu sát, thực chất, đổi mới và có sựquan tâm của các cấp Lãnh đạo, sự đồng thuận của tập thể giáo viên, nhân viên,phụ huynh học sinh và nhân dân

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hàng năm Lãnh đạo nhà trường tiếp tục kiểm tra, giám sát, rà soát việc thựchiện Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2016-2020; chỉ đạo tổ chuyên môn, các bộphận liên quan thực hiện việc bổ sung, điều chỉnh cuối mỗi học kỳ, năm học Trên

cơ sở đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ hàng năm, kế hoạch chiến lược giaiđoạn 2016-2020 và tầm nhìn đến năm 2025 tiếp tục được lãnh đạo trường điều

chỉnh kế hoạch cho những năm tiếp theo để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giaiđoạn hiện nay.

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các Hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá các hoạt động ngay sau khi kết thúc mỗi học kỳ

cơ cấu, tổ chức hoạt động Các Hội đồng do Hiệu trưởng làm chủ tịch Hội đồng,Phó chủ tịch hội đồng là Phó hiệu trưởng, cùng các thành viên là Chủ tịch côngđoàn, Bí thư chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, Tổ trưởng chuyên môn và Tổ trưởng

Hội đồng trường họp thường kỳ ít nhất 3 lần trong năm học, họp rút kinhnghiệm Hội đồng thi đua đầu năm họp để xây dựng tiêu chí thi đua và phát độngđăng ký thi đua; họp cuối học kỳ I để sơ kết đánh giá rút kinh nghiệm; họp cuốinăm để đánh giá kết quả thi đua của năm học và rút kinh nghiệm cho năm sau thực

hiện tốt hơn [H1-1.2-04].

Mức 2:

Các Hội đồng của nhà trường thực hiện đúng kế hoạch đề ra, góp phần đưa đơn

vị đạt thành tích cao trong nhiều năm liền [H1-1.1-04].

2 Điểm mạnh

Hội đồng trường được thành lập theo đúng thành phần và số lượng quy địnhcủa Điều lệ trường Tiểu học Thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạngcủa Hội đồng trường như: Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các kế hoạch pháttriển của nhà trường trong từng giai đoạn và từng năm học Giám sát các hoạt độngcủa nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việcthực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường

Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức tốt phong trào thiđua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinhnhà trường

3 Điểm yếu

Một vài thành viên Hội đồng chưa thực hiện hết vai trò, nhiệm vụ của mình

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tối đa mặt mạnh, thường xuyên kiểm điểm rút kinh nghiệm quamỗi kỳ họp trong Hội đồng để thành viên hội đồng nhận rõ vai trò trách nhiệm củamình từ đó đề ra biện pháp khắc phục kịp thời

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam và các tổ chức đoàn thể

và tổ chức khác trong nhà trường

Mức 1:

a) Các tổ chức đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chứctheo quy định;

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hàng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quyđịnh; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít 01 năm hoàn thành tốtnhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhàtrường

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sảnViệt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thànhnhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định:Công đoàn trường có 32 công đoàn viên do Thầy Nguyễn Văn Tưởng làm Chủ tịchtheo Quyết định chuẩn y số 51a/QĐ-LĐLĐ ngày 07/10/2017 của Liên đoàn Lao động

huyện Vũng Liêm Chi đoàn thanh niên được thành lập với 6 Đoàn viên do đồng chí

Diệp Ái Vân làm Bí thư theo Quyết định số 27/QĐ-ĐTN ngày 12 tháng 3 năm 2018

của Ban chấp hành xã đoàn Trung An Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có 232

đội viên do em Nguyễn Dương Hoàng Thơ làm Liên đội trưởng theo Quyết định số 01/

QĐ-HĐĐ ngày 15 tháng 10 năm 2018 của Hội đồng đội xã Trung An, Sao nhi đồng với 184 học sinh [H1-1.3-01].

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức mọi hoạt động Đội, Saotheo sự chỉ đạo trực tiếp của Lãnh đạo nhà trường, sự hướng dẫn của Chi đoàn vàHội đồng đội huyện hàng năm đều tổ chức Đại hội Liên đội và xây dựng Nghị

quyết, Kế hoạch hoạt động Công đoàn trường làm tốt chức năng nhiệm vụ, tíchcực tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụtheo Nghị quyết Đại hội và có Kế hoạch hoạt động cụ thể rõ ràng Chi đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Chi Bộ Đảng, Chi đoànxây dựng kế hoạch hoạt động hàng tháng để tổ chức cho lực lượng Đoàn viên pháthuy vai trò trách nhiệm trong nhiều hoạt động hỗ trợ cho hoạt động dạy và học của

nhà trường [H1-1.3-02].

Các tổ chức đoàn thể hoạt động đúng Điều lệ và hàng năm đều có báo cáo,

sơ tổng kết rút kinh nghiệm để hoạt động tốt hơn [H1-1.3-03].

Hoàn thành Tốt nhiệm vụ 5 năm liền [H3-1.3-04]; [H1-1.3-06]; [H1-1.3-07].

Các tổ chức đoàn thể của nhà trường, có tổ chức họp đầy đủ, thường xuyên,

có báo cáo và tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động hiệu quả, góp phần nâng cao

hiệu quả hoạt động của nhà trường [H1-1.3-03].

2 Điểm mạnh

Chi bộ Trường Tiểu học Trung An A dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Đảng

ủy xã Trung An, lực lượng đảng viên trẻ khỏe, năng nỗ, nhiệt tình là nhân tốtích cực trong nhà trường 100% Đảng viên cuối năm đều được phân loại Đảngviên Hoàn thành Tốt nhiệm vụ Chi bộ 5 năm liền đạt Chi bộ Hoàn thành Tốtnhiệm vụ

Các Đoàn thể hoạt động đúng chức năng nhiệm vụ cùng nhà trường thựchiện tốt nhiệm vụ trong từng năm học

3 Điểm yếu

Chi đoàn trường có hoạt động nhưng chưa phát huy hết vai trò tiên phong,gương mẫu của đoàn viên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tối đa mặt mạnh của các Đoàn thể trong nhà trường giữ vữngmối đoàn kết nội bộ, thường xuyên thực hiện tốt công tác phê bình và tự phêbình trong cán bộ đảng viên, giáo viên, nhân viên; Tăng cường vai trò lãnh chỉđạo của Chi bộ đối với Chi đoàn

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đảm bảo theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo đúng quy địnhcủa Điều lệ trường Tiểu học;

c) Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

a) Hoạt động của Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng có đóng góp trong việcnâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường;

b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Căn cứ theo quy định tại khoản1 Điều 20 và 21 trong Điều lệ trường Tiểuhọc, Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Vũng Liêm bổ nhiệm Ông Phạm Văn Hồilàm Hiệu trưởng trường Tiểu học Trung An A theo quyết định số 5731/QĐ-UBND, ngày 05 tháng 10 năm 2018 và bổ nhiệm Ông Ngô Văn Cựu làm Phó hiệu

trưởng theo quyết định số5732/QĐ-UBND, ngày 05 tháng 10 năm 2018 01].

[H1-1.4-Các Tổ chuyên môn được thành lập theo Quy định tại Điều 18 Điều lệ trườngTiểu học (Văn bản hợp nhất số 03/VBHN- BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014).Trường có 2 Tổ khối chuyên môn và 1 Tổ văn phòng Tổ khối 1,2,3 có 12 thành viên

do Cô Lê Thị Thu Trang làm tổ trưởng và Thầy Phạm Minh Khương làm tổ phó theoQuyết định số 150/QĐ-TAA, ngày 30 tháng 8 năm 2018 của Hiệu trưởng trườngTiểu học Trung An A; tổ khối 4,5 gồm 13 thành viên do thầy Trần Văn Em làm tổtrưởng, thầy Nguyễn Thanh Tùng làm tổ phó theo Quyết định số 151/QĐ-TAA, ngày

31 tháng 8 năm 2018 của Hiệu trưởng trường Tiểu học Trung An A; tổ Văn phònggồm 07 thành viên do bà Phan Thanh Diệp làm tổ trưởng theo Quyết định số 204/QĐ-TAA, ngày 28 tháng 9 năm 2018 của Hiệu trưởng trường Tiểu học Trung An A

[H1-1.4-02].

Các Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng thực hiện nhiệm vụ theo Quy định tạiđiều 18 và 19 Điều lệ trường Tiểu học (Văn bản hợp nhất sổ 03/VPHN-BGDĐTngày 22 tháng 01 năm 2014) các tổ đều xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng,tuần rõ ràng Tổ chức sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi cónhu cầu của công việc, nội dung các cuộc họp đều thể hiện ở sổ nghị quyết của tổ.Đầu năm các tổ đều có đăng ký thi đua theo quy định Cuối năm các tổ đều có họp

xét chuẩn nghề nghiệp giáo viên và xét thi đua [H1-1.4-03]

nhà trường cũng được nâng lên [H1-1.4-03]; [H1-1.4-05].

Các Tổ chuyên môn thực hiện nhiều chuyên đề có hiệu quả chuyên môn góp

phần nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hàng năm [H1-1.4-04].

2 Điểm mạnh

Lãnh đạo nhà trường gồm 2 đồng chí đều có trình độ chuyên môn Đạihọc, có kinh nghiệm trong công tác quản lý, luôn có sự thống nhất trong mọi kếhoạch chỉ đạo công tác giáo dục của nhà trường; làm việc có kế hoạch, chủđộng, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, đoàn kết giúp đỡnhau trong công việc, luôn khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ

Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng thực hiện nghiêm túc các Quy chếchuyên môn, tích cực triển khai chuyên đề về chuyên môn, tổ chức sinh hoạtchuyên môn theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo hướng đổimới để nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.

Không ngừng cải tiến lề lối làm việc, nâng cao chất lượng các buổi hộihọp, sinh hoạt chuyên môn, dành nhiều thời gian cho giáo viên đóng góp ý kiếntrong các tiết dạy minh họa theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

a) Trường có không quá 30 lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáodục

nhiệm và cuối tuần các lớp đều tổ chức tiết sinh lớp vào ngày thứ sáu [H1-1.5-02]; [H1-1.5-03]; [H1-1.5-04].

Các lớp đều có Ban cán sự lớp, với 1 lớp trưởng, 2 lớp phó, cùng các nhóm

trưởng Lớp được chia từ 4 đến 5 nhóm, mỗi nhóm có từ 5 đến 6 học sinh 02]; [H1-1.5-04]; [H1-1.5-05].

Mức 2:

Trường có 2 điểm với 15 lớp sắp xếp lớp học theo đúng Điều lệ trường Tiểu

học [H1-1.5-02]; [H1-1.5-04].

Bình quân mỗi lớp có 27.73 học sinh [H1-1.5-02]; [H1-1.5-04].

Các lớp đều tổ chức bố trí chỗ ngồi cho học sinh linh hoạt theo từng mônhọc, tiết học phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục, khai thác tốt môi

trường học tập tích cực, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục [H1-1.5-05].

2 Điểm mạnh

Trường có đủ 5 khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 bình quân mỗi lớp 27.73 họcsinh, mỗi lớp có 1 giáo viên phụ trách, có Ban cán sự để quản lý lớp, tổ chức lớphọc theo nhóm Ban cán sự lớp hoạt động tích cực, nhiệt tình trong hoạt động họctập cũng như hoạt động ngoài giờ lên lớp Tổ chức mô hình Đôi bạn cùng tiến giúp

đỡ lẫn nhau, cùng nhau tiến bộ

3 Điểm yếu

Còn một số lớp Ban cán sự lớp chưa phát huy hết vai trò của mình trong việcđiều hành, quản lý lớp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Giáo viên chủ nhiệm tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực chotừng thành viên trong Ban cán sự của các lớp, tạo điều kiện để học sinh giao lưuhọc tập, kết nối với các trường bạn Lãnh đạo nhà trường thường xuyên thực hiệncông tác kiểm tra, dự giờ tiết sinh hoạt chủ nhiệm của các lớp để giáo viên chủnhiệm các lớp quan tâm nhiều hơn đến việc bồi dưỡng kỹ năng cho Ban cán sựlớp

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.6: Thực hiện công tác quản lý hành chính, quản lý tài chính, tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, để báo cáo tài chính

và cơ sở vật chất; công khai và định kì tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định

quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế vàcác quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả

khen thưởng; sổ Quản lý tài sản, tài chính; sổ Theo dõi công văn đi, đến 04]; [H1-1.5-01]; [H1-1.6-01].

[H1-1.1-Nhà trường có lập dự toán vào đầu năm cũng như quyết toán thu chi đúng quyđịnh, có báo cáo tài chính quí, năm theo đúng qui chế chi tiêu nội bộ Có thực hiện

việc kiểm kê tài sản cuối năm và công khai tài chính, tài sản theo quy định 02]; [H1-1.6-03]; [H1-1.6-04].

[H1-1.6-Quản lí sử dụng hiệu quả đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt độnggiáo dục đúng mục đích Các tài sản cấp hàng năm được cập nhật đầy đủ, kịp thời

vào sổ quản lý tài sản [H1-1.6-03].

Mức 2:

Trường có kết nối mạng và ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lýhành chính, sử dụng nhiều phần mềm công nghệ thông tin trong quản lý tài sản như

phần mềm Smas, Misa, Quản lí Thư viện-Thiết bị, Online của Bộ Giáo dục-Đào tạo,

Cơ sở dữ liệu, Bảo hiểm xã hội, Thuế [H1-1.6-04]

Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, tài sản để phục vụ các hoạt động giáo dụcđúng qui định Nhiều năm liền nhà trường không để thất thoát tài chính, tài sản côngcũng như qua kiểm tra xét duyệt chứng từ sử dụng kinh phí của nhà trường không viphạm về tài chính Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, luôn được bổ sung, cập nhật phùhợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành, đồng thời có báo cáo và tổng kết

cuối năm [H1-1.6-02]; [H1-1.6-05].

Mức 3:

Nhà trường có xây dựng kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo ra cácnguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường Đồng thời vận động cácnguồn xã hội hóa từ các Mạnh Thường Quân ủng hộ để chăm lo cho học sinh và phát

triển cở sở vật chất cho nhà trường [H1-1.6-06].

3 Điểm yếu

Cập nhật các phần mềm trong quản lý, báo cáo đôi khi chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Theo dõi, cập nhật các phần mềm kịp thời và đúng thời gian

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên

Mức 1:

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên, nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lýđảm bảo hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theo quyđịnh.

trong đơn vị [H1-1.7-02]; [H1-1.7-03].

Mức 2:

Trong phân công công việc Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm đến việcphát huy thế mạnh của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên để mỗi cán bộ, giáo viên,nhân viên thực hiện công việc đạt hiệu quả cao nhất qua đó góp phần tích cực vàoviệc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Kết quả bồi dưỡng thườngxuyên của giáo viên hàng năm đều đạt từ loại Khá trở lên, không có giáo viên xếp

loại yếu [H1-1.5-03]; [H1-1.7-04].

2 Điểm mạnh

Lãnh đạo nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhânviên bằng kế hoạch, đảm bảo thực hiện đúng quy định của Điều lệ trường Tiểu học

và các văn bản hướng dẫn của cấp trên, tất cả cán bộ quản lý, giáo viên tham giahọc tập bồi dưỡng thường xuyên hàng năm đều đạt kết quả từ khá trở lên.

Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đều có ý thức tự học, tự rèn,nhiệt tình, năng nỗ hoàn thành tốt nhiệm vụ

3 Điểm yếu

Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì chất lượng hoạt động giáo dục đã đạt được đồng thời nâng chấtlượng trong những năm tiếp theo; Phát huy thành quả công tác quản lý học sinh,quản lý cán bộ, giáo viên Tiếp tục vận động giáo viên, nhân viên học nâng caotrình độ đào tạo

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

như chất lượng giảng dạy đạt hiệu quả cao [H1-1.1-07]; [H1-1.8-01].

Vào đầu năm học tất cả giáo viên đều xây dựng kế hoạch năm học phù hợpvới tình hình thực tế của lớp Hàng tháng nhà trường tổ chức họp chuyên môn lên

kế hoạch cụ thể cho từng tổ Đồng thời để nâng cao chất lượng giảng dạy cũng như

nâng cao tay nghề của giáo viên, Phòng Giáo dục cũng thực hiện công tác thanhtra, kiểm tra hàng năm giúp nhà trường điều chỉnh, bổ sung kịp thời những hạnchế, thiếu sót Nhà trường có tổ chức sơ tổng kết rút kinh nghiệm việc thực hiện

cao và có nhiều học sinh được khen thưởng [H1-1.1-04]; [H1-1.4-05].

Việc kiểm tra giáo viên đôi lúc chưa đúng kế hoạch đề ra

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Lãnh đạo nhà trường sắp xếp thời gian hợp lý để thực hiện tốt kế hoạch đề

ra Đẩy mạnh công tác tự kiểm tra của đơn vị, phát huy dân chủ ở cơ sở, vai trò củathanh tra nhân dân, kiểm tra nội bộ trường học

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.9: Thực hiện Quy chế dân chủ

Mức 1:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hàng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

tổ chức đoàn thể thực hiện đúng Quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhàtrường được ban hành theo Quyết định số 04/2015/QĐ-BGDĐT ngày 9 tháng 01năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Thực hiện đúng theo Điều lệtrường Tiểu học mỗi tổ hàng tháng họp 2 lần /tháng Bên cạnh đó để thực hiện tốtquy chế dân chủ nơi cơ quan thì vai trò của chi bộ không thể thiếu trong nhàtrường thông qua các lần họp chi bộ Hàng năm nhà trường phối hợp với Công

đoàn tổ chức Hội nghị cán bộ công chức [H1-1.7-03]; [H1-1.9-01]; [H1-1.9-02].

Không có hiện tượng khiếu nại, kiến nghị, phản ánh của cán bộ, giáo viên,

nhân viên, hồ sơ công khai được niêm yết đầy đủ hàng tháng 1.9-02]; 1.9-03].

[H1-Nhà trường kiểm tra việc thực hiện quy chế dân chủ và báo cáo về việc thựchiện quy chế dân chủ ở cơ sở một cách thường xuyên Ban thanh tra nhân dân thực

hiện tốt chức năng giám sát, hàng tháng, hàng quý đều có họp rút kinh nghiệm.

[H1-1.9-01]; [H1-1.9-02].

Mức 2:

Nhà trường có Quyết định thành lập Ban Thanh tra Nhân dân để theo dõi,giám sát các hoạt động của nhà trường Đồng thời thực hiện tốt ba công khai Bảngcông khai các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ của nhàtrường Công đoàn thực hiện tốt công tác phối hợp với nhà trường, luôn quan tâm

hỗ trợ tốt cho công đoàn viên vào cuối quý, cuối năm công đoàn có báo cáo, tổng

kết để đánh giá rút kinh nghiệm [H1-1.3-01]; [H1-1.3-03]; 02]; 03].

[H1-1.9-2 Điểm mạnh

Các vấn đề nhà trường đem ra bàn bạc công khai trong Hội đồng trường,trong Hội đồng sư phạm luôn nhận được sự quan tâm của cán bộ, giáo viên, nhânviên, tích cực tham gia bàn bạc, thảo luận đi đến thống nhất trước khi tổ chức thựchiện

3 Điểm yếu

Một vài giáo viên, nhân viên còn ngại đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường,đóng góp cho đồng nghiệp do tư tưởng ngại va chạm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tinh thần trách nhiệm, ý thức chấp hành của cán bộ, giáo viên; thựchiện tốt các báo cáo; phát huy dân chủ trong nhà trường

Tăng cường công tác tự phê bình vả phê bình Lãnh đạo nhà trường, cácđoàn thể, tổ chuyên môn luôn giữ mối quan hệ gần gũi, động viên giáo viên, nhânviên nhiệt tình đóng góp ý kiến, mạnh dạn đề xuất các giải pháp, sáng kiến haygiúp nhà trường ngày một phát triển

phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp

ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bìnhđẳng giới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướngdẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thôngtin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện phápngăn chăn kịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Hàng năm nhà trường đều có xây dựng kế hoạch, quy chế phối hợp bảo đảm

an ninh trật tự trường học, đề phòng khi có vấn đề mất an ninh trật tự xảy ra trongnhà trường với Công an xã Trung An Xây dựng phương án phòng cháy chữa cháytrình phê duyệt Xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh;

kế hoạch phòng chống thiên tai, bão lụt; kế hoạch phòng chống dịch bệnh nguyhiểm, ngộ độc thực phẩm; kế hoạch phòng chống bạo lực học đường, tệ nạn xã hội

xâm nhập trường học [H1-1.10-01].

Nhà trường có hộp thư góp ý để tiếp nhận phản ánh từ phía phụ huynh họcsinh cũng như từ nhân dân địa phương Lịch tiếp dân, số điện thoại đường dâynóng được công khai trước bảng công khai Khuôn viên nhà trường được xây dựng

khép kín, có tường rào bảo vệ kiên cố nên công tác đảm bảo an ninh trật tự trường

học được thuận lợi [H1-1.10-02]; [H1-1.10-03].

Nhà trường luôn làm tốt công tác tuyên truyền trong giáo viên, nhân viên vàhọc sinh nên mọi người hòa đồng không kỳ thị nhau, trường không xảy ra tìnhtrạng bạo lực học đường, không có tệ nạn xã hội xâm nhập, không có hành vi vi

phạm về giới [H1-1.1-04].

Mức 2:

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được triển khai các Kếhoạch đảm bảo An ninh trật tự trường học; Kế hoạch phòng chống tai nạn thươngtích cho học sinh; Kế hoạch phòng chống thiên tai, bão lụt; Kế hoạch phòng chốngdịch bệnh nguy hiểm, ngộ độc thực phẩm; Kế hoạch phòng chống bạo lực họcđường, tệ nạn xã hội xâm nhập trường học trong các cuộc họp hội đồng, sinh hoạt

3 Điểm yếu

Tuy Lãnh đạo trường, giáo viên Tổng phụ trách đã thường xuyên nhắc nhở

và nghiêm cấm các em chạy, rượt đuổi trong sân, nhưng đôi khi một số ít học sinh

vẫn còn chơi rượt đuổi, trượt ngã và gây thương tích.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách đội tăng cường công tác quản lý họcsinh trong thời gian ra chơi, tiếp tục nhắc nhở và giáo dục các em không chơi cáctrò chơi nguy hiểm, đồng thời tăng cường việc sinh hoạt các câu lạc bộ, tổ chứccác trò chơi dân gian trong giờ chơi, nhằm thu hút các em tham gia, tránh để các

em chơi các trò chơi dễ gây thương tích Bên cạnh đó phát huy vai trò của Đội cờ

đỏ nhắc nhở các bạn thực hiện

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Trường Tiểu học Trung An A đã thành lập đầy đủ bộ máy tổ chức theo đúngĐiều lệ trường Tiểu học Lãnh đạo đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt độnggiáo dục trong nhà trường Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường phối hợp, hoạtđộng hiệu quả trong việc chỉ đạo và thực hiện các nhiệm vụ giáo dục Các tổchuyên môn thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ được giao, phát huy hiệu quả vaitrò của tổ chuyên môn khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng, trao đổichuyên môn cho các thành viên trong tổ Chính những yếu tố đó đã góp phần rấtlớn trong việc nâng cao chất lượng của nhà trường

Bên cạnh đó, để thực hiện tốt và có hiệu quả các hoạt động giáo dục, hàngnăm nhà trường đều có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý, thực hiện các hoạtđộng giáo dục trong năm học rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể nhiệm vụ chotừng giáo viên, nhân viên nhằm thực hiện tốt công tác quản lý, giáo dục học sinh.Đồng thời, Hiệu trưởng cũng thường xuyên đôn đốc, kiểm tra hiệu quả công việccủa các thành viên để tư vấn, có biện pháp giúp đỡ kịp thời nhằm đảm bảo tốt chấtlượng giáo dục của nhà trường

Trong công tác quản lý và giáo dục, nhà trường luôn thực hiện đầy đủ chế

độ thông tin và báo cáo về cấp trên kịp thời và đúng quy định

Nhận thức được "chuyên môn" là chìa khóa của chất lượng, Lãnh đạo nhàtrường luôn có kế hoạch cụ thể về việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nhânviên cũng như nghiệp vụ quản lý cho các thành viên lãnh đạo Kết quả, 100% cán

bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ và hiệu quả các lớp bồi dưỡng nâng caochuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luậnchính trị theo quy định của các cấp Ủy Đảng Mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức ràsoát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lýgiáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt mạnh đã đạt được, nhà trường vẫn còn một

số tồn tại cần khắc phục trong thời gian tới:

- Các thành viên trong Hội đồng trường cần phát huy năng lực để thực hiệntốt nhiệm vụ của mình

- Các thành viên tổ khối cần mạnh dạn nêu ý kiến, phát biểu trong các buổisinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ

- Tăng cường công tác quản lý học sinh, nhắc nhở không để học sinh chơinhững trò chơi nguy hiểm trong sân trường, tránh gây thương tích

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 10

Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo quy định

Hàng năm, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng được Lãnh đạo Phòng GD&ĐTđánh giá loại Xuất sắc theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Kết quảđánh giá chuẩn Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng thông qua tập thể hội đồng nhà

trường [H2-2.1-01].

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được bồi dưỡng chuyên môn về nghiệp vụquản lý trường học theo quy định Hàng năm, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng cònđược cử đi tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn Qua các cuộc họctập và tập huấn giúp lãnh đạo dễ dàng trong việc xây dựng hệ thống kế hoạch nămhọc; quản lý, chỉ đạo các mặt công tác trong nhà trường có chiều sâu và đạt hiệu

quả cao [H2-2.1-02]; [H2-2.1-03].

Mức 2:

Hàng năm, nhà trường luôn tổ chức đánh giá xếp loại chuẩn Hiệu trưởng,Phó hiệu trưởng theo quy định Trong 5 năm liên tiếp từ năm học 2014-2015 đến