Trường PT DTNT H. Lục Ngạn BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định củaĐiều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học sau đây gọi là Điều lệ t

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

Trường PT DTNT H Lục Ngạn

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

BẮC GIANG - 2015

Trang 3

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

Trường PT DTNT H Lục Ngạn

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Lê Thị Hoài Lan Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng ĐG

2 Chu Văn Tượm Phó hiệu trưởng Phó CTHĐ tự đánh giá

3 Nguyễn Thị Hường Giáo viên Ủy viên

4 Thân Thị Huyền Nhân viên Ủy viên

5 Hoàng Thị Hiếu Giáo viên Ủy viên

7 Trần Thị Thu Giáo viên Ủy viên

8 Nguyễn Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên

9 Đặng Thị Hiền Giáo viên Ủy viên

10 Nguyễn Hồng Ninh Giáo viên Ủy viên

11 Trần ThịHồng Nhung Giáo viên Ủy viên

12 Lương Thị Hòe Giáo viên Ủy viên

13 Phạm Văn Mến Giáo viên Ủy viên

14 Phùng Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên

Trang 4

15 Cao Thị Nhàn Giáo viên Ủy viên

16 Trần Thị Thu Hiền Giáo viên Ủy viên

19 Vi thị Thanh Giang Giáo viên Ủy viên

21 Đặng Thị Hiên Giáo viên Ủy viên

22 Nguyễn Thị Liên Nhân viên Ủy viên

BẮC GIANG - 2015

Trang 5

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường

phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học)

và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

18

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường

trung học

19

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo

quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

20

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản

trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy

định tại Điều lệ trường trung học

21

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 23Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của

cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân

chủ trong hoạt động của nhà trường

24

Trang 6

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua 25Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

viên, nhân viên, học sinh

27

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 27Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã

hội trong trường

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ

trường trung học

31

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên

33

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính

sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

34

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ

trường trung học và của pháp luật

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo

dục

40

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ,

giáo viên, nhân viên và học sinh

Trang 7

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ

học sinh

44

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy

động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

45

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền

thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch giáo dục

47

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 48Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan

quản lý giáo dục địa phương

48

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn

luyện khả năng tự học của học sinh

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

của Bộ Giáo dục và Đào tạo

51

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh

52

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động

giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

56Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường 56

III KẾT LUẬN CHUNG

Trang 8

Phần III PHỤ LỤC

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Trang 9

2 X 5 X

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Trang 10

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trúLục Ngạn

Tên trước đây (nếu có): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Lục Ngạn

Cơ quan chủ quản: Sở GD&ĐT Bắc Giang

Tỉnh / thành phố BắcGiang Họ và tên Hiệu Trưởng Lê ThịHoài LanHuyện / quận / thị xã / thành

phố

HuyệnLục Ngạn Điện Thoại

02403882278

Xã / phường / thị trấn KiênThành FAX

Đạt chuẩn quốc gia 2001 Website dtntlucngan.edu.vn

Thuộc vùng đặc biệt khó

Trường liên kết với nước

Trang 11

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 20 -20

Trang 15

về quy mô, số lượng lẫn chất lượng Năm 2000 nhà trường được công nhận anhhùng trong thời kỳ đổi mới, năm 2015 nhà trường được công nhận lại là trườngchuẩn Quốc Gia giai đoạn 2015-2020.

a Cơ sở vật chất

Cơ sở vật chất trường học khang trang, sạch đẹp, có điều kiện tương đốithuận lợi phục vụ cho hoạt động dạy và học của nhà trường

Tổng số phòng học: 14 phòng, đủ cho học 2 buổi, tổng số các phòng thựchành: 04 phòng (Lý, Hoá, Sinh, Tin), với đầy đủ trang thiết bị theo đúng quyđịnh của Bộ giáo dục; số phòng chức năng: 01 với gần 20 máy tính được kết nốimạng giúp học sinh có điều kiện để lên mạng tìm kiếm thông tin phục vụ bàihọc

Các phòng khác: Phòng truyền thống, phòng Công đoàn, phòng ĐoànĐội, phòng làm việc của Ban giám hiệu, phòng thư viện, phòng y tế, phòng đồdùng, phòng Hội đồng có đầy đủ trang thiết bị để làm việc

Năm học 2014-2015, nhà trường có 40 chiếc máy tính, 6 máy chiếuProjecter, 3 máy in dùng cho quản lý và dạy học, cùng hệ thống thiết bị khácđảm bảo cho các hoạt động giáo dục của nhà trường

b Về tài chính

Ngân sách nhà nước cấp hàng năm căn cứ vào quỹ lương của trường Nhàtrường không thu bất cứ khoản thu ngoài nào Trong khi những mục chi cho cáchoạt động của nhà trường vẫn phải đảm bảo, thậm chí nội dung hoạt động ngàycàng tăng Vì vậy nhà trường gặp không ít khó khăn trong quá trình tổ chức thựchiện nhiệm vụ Mặc dù vậy, việc bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học luôn lànội dung được quan tâm hàng đầu

Trang 16

Đa số gia đình học sinh khó khăn nên công tác xã hội hóa giáo dục củanhà trường gặp nhiều bế tắc Nhưng trong những năm gần đây, với sự nỗ lực cốgắng của Ban giám hiệu nhà trường, Sở GD&ĐT, UBND tỉnh, cơ sở vật chấtcủa nhà trường được tập trung đầu tư xây dựng đáp ứng cơ bản yêu cầu giáo dụchiện nay.

c Đội ngũ

Năm học 2014-2015, nhà trường có tổng số cán bộ giáo viên, nhân viênlà: 43 người Trong đó: CBQL: 3; GV:34; Nhân viên:6; Dân tộc thiểu số: 7;Đảng viên: 20 đ/c bằng 46,5%

Trình độ: Thạc sĩ: 01; Đại học:30; Cao đẳng: 14; Trung cấp: 3

e Công tác xã hội hoá giáo dục được phát triển mạnh:

Do làm tốt công tác tuyên truyền vận động nên nhà trường luôn nhậnđược sự đồng tình ủng hộ của các tầng lớp nhân dân trong xã và nhiều lực lượng

xã hội Hàng năm nhà trường huy động các tổ chức, cá nhân, đơn vị quân đội vàphụ huynh học sinh ủng hộ cở sở vật chất nhà trường Đặc biệt trong giai đoạnxây dựng trường chuẩn quốc gia 2007 - 2014 đã huy động được tổng trị giá gần

246 triệu đồng

Được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo Đảng, chínhquyền, của Phòng GD&ĐT Lục Ngạn, sự đồng thuận, chung tay góp sức của cáctầng lớp nhân dân trong xã và nhiều lực lượng xã hội; trong những năm gần đâytrường PT DTNT Lục Ngạn có nhiều chuyển biến tích cực về kỷ cương nề nếp

và chất lượng giáo dục, vươn lên và giữ vững ở vị trí tốp đầu trong huyện, giữ

Trang 17

vững danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc, Cơ quan văn hóa cấp tỉnh, năm học

2013 – 2014 trường được Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh tặng bằng khen

Trường đạt chuẩn quốc gia tháng 14 năm 2007, được công nhận lại vàotháng 8 năm 2014, với CSVC được đầu tư theo hướng chuẩn hóa, hiện đại cùng

hệ thống trang thiết bị khá đồng bộ, cơ bản đáp ứng được các hoạt động giáodục của nhà trường

Căn cứ bộ tiêu chí “Tự đánh giá cơ sở giáo dục”, trường PT DTNT LụcNgạn đã tự rà soát và đánh giá đơn vị mình đạt các tiêu chí theo quy định

II Mục đích, lý do tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường theocác tiêu chuẩn của cấp học

- Công tác tự đánh giá là giúp cho nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ

ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chấtlượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chấtlượng giáo dục

- Công tác tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường, để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượnggiáo dục của trường; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạttiêu chuẩn chất lượng giáo dục

- Phạm vi tự đánh giá là toàn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trườngtheo từng tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục

và Đào tạo ban hành

III Quy trình tự đánh giá bao gồm các bước sau :

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xác định mục đích phạm vi đánh giá

3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

4 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

6 Viết báo cáo tự đánh giá

7 Công bố báo cáo tự đánh giá

IV Phương pháp và công cụ đánh giá

Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường đã căn cứ vào Thông tư số:42/2014/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, và các công văn hướngdẫn của Ngành Nhà trường thành lập Hội đồng tự đánh giá cơ sở giáo dục

Trang 18

trường PT DTNT Lục Ngạn gồm 22 thành viên, đủ thành phần cơ cấu theo quyđịnh Hội đồng tự đánh giá đã phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viêntheo chức năng, năng lực của mỗi người để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá phổ biến quy trình tự đánh giá, tập huấn kỹnăng, cung cấp tài liệu về đánh giá cơ sở giáo dục cho toàn thể cán bộ giáo viên,nhân viên Đồng thời, phân công nhiệm vụ cho các nhóm công tác, các bộ phận,

cá nhân của cơ sở phối hợp thực hiện Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thậpthông tin, mã hoá minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánhkết quả tự đánh giá với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do BộGD&ĐT ban hành

Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí, viết báo cáo tự đánhgiá, tổ chức thực hiện việc duy trì cơ sở dữ liệu về chất lượng giáo dục

Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc tập trung dân chủ và thảoluận để đi đến thống nhất Dự thảo báo cáo đánh giá được công bố công khaitrong thời gian 15 ngày tại nhà trường để lấy ý kiến đóng góp Hội đồng tự đánhgiá thu thập xử lý các ý kiến để bổ sung hoàn thiện báo cáo Mọi quyết định cógiá trị khi ít nhất 2/3 số thành viên trong Hội đồng tự đánh giá nhất trí

Hoàn thành báo cáo tự đánh giá theo quy định Hội đồng tự đánh giáđăng ký kiểm định chất lượng giáo dục, thực hiện đánh giá ngoài Kết hợp đánhgiá ngoài để đánh giá lại kết quả về điều tra thực trạng và các vấn đề khác, nhằm

hỗ trợ việc duy trì, nâng cao chất lượng dạy và học

V Kết quả quá trình tự đánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tựđánh giá

Trong thời gian tiến hành công tác tự đánh giá, nhà trường đã huy động sựvào cuộc của toàn thể đội ngũ CBGV, nhân viên, sự tham gia của Ban đại diệncha mẹ học sinh Tuy nhiên, lực lượng nòng cốt là các thành viên Hội đồng tựđánh giá của nhà trường Ngoài việc hoàn thành các nhiệm vụ thường xuyêntrong năm học, các thành viên Hội đồng tự đánh giá đều nhận thức rất đúng đắn

về mục đích, lý do của công tác tự đánh giá nên đều dành thời gian làm thêmgiờ, tranh thủ cả ngày nghỉ để hoàn thành nhiệm vụ

Để công tác tự đánh giá được tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hộiđồng tự đánh giá của trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồntài chính cần huy động Kế hoạch tự đánh giá của trường còn thể hiện từng hoạtđộng đánh giá chất lượng giáo dục và thời gian cần được tiến hành, công việc dựkiến các thông tin minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng xác

Trang 19

định và phân công một cách cụ thể khoa học, chủ động về thời gian hoàn thànhbáo cáo Nhà trường đã lập thời gian biểu để hoàn thành quá trình tự đánh giá,nhờ đó mà tiến độ làm việc được đảm bảo Sau khi hoàn thành các phiếu đánhgiá tiêu chí, Hội đồng tự đánh giá tiến hành viết báo cáo.

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo được trìnhbày lần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõràng, cụ thể hiện trạng của nhà trường đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi mô tảhiện trạng, báo cáo tự đánh giá còn đề cập tới những điểm mạnh, điểm yếu củanhà trường và đặc biệt một nội dung rất quan trọng, rất cần thiết trong mỗi tiêuchí đó là kế hoạch cải tiến, phát huy những điểm mạnh, đề ra các biện pháp khắcphục điểm yếu, tuy ngắn gọn nhưng rõ ràng và có tính khả thi

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường đã thể hiện bảng mãhóa minh chứng, đây là bằng chứng cho sự lao động miệt mài của tập thể CBGVnhân viên trong trường Với tinh thần làm việc khẩn trương, đầy tâm huyết vàtrách nhiệm, công tác tự đánh giá của trường đã cơ bản hoàn thành với chấtlượng cao Đó là sự tập trung trí tuệ cao cho một công trình khoa học của tập thể

về công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục, là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quantrọng trong sự nghiệp phát triển giáo dục của trường PT DTNT Lục Ngạn vàcủa địa phương, là nền tảng vững chắc để nhà trường đăng ký kiểm định chấtlượng cơ sở giáo dục

-*Kết quả tự đánh giá tại thời điểm tháng 8 năm 2015:

Tiêu chuẩn Tổng số tiêu chí Kết quả số tiêu chí

Trang 20

có kết quả tốt Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả nhiệm vụ quản lý các hoạtđộng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Công tác quản

lý tài chính, tài sản được thực hiện công khai theo đúng quy định, hằng năm đềuxây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ An ninh trật tự và phòng tránh dịch bệnh,phòng tránh các tệ nạn xã hội cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh luônđược nhà trường quan tâm, các hiện tượng: bạo lực học đường, các tệ nạn xã hộiđược ngăn chặn kịp thời

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

Trang 21

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Số học sinh trong một lớp đảm bảo đúng quy định, mỗi lớp có không quá

30 học sinh khối THCS, ko quá 35 học sinh đối với khối THPT [H1-1-02-01];[H1-1-02-04]; [H1-1-02-03]

Trường nằm ở trung tâm xã Kiên Thành, tách biệt với khu dân cư, đảmbảo môi trường giáo dục an toàn Có ảnh chụp khuôn viên của trường [H1-1-02-05]; [H1-1-02-06]

2.2 Điểm mạnh

Trang 22

Trường có địa điểm gần trung tâm xã thuận tiện đi lại và đảm bảo an toàngiao thông Số lượng học sinh/lớp không lớn, đảm bảo cho việc quam tâm hơncủa giáo viên đến từng đối tượng học sinh.

2.3 Điểm yếu

2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường bồi dưỡng về văn hóa và đạo đức cho Ban cán sự các lớp.2.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Chi bộ hoạt động trong khuôn khổ Điều lệ Đảng

Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên hoạt động theo đúng quyđịnh [H1-1-03- 03]

Hội đồng trường hoạt động theo điều lệ của trường trung học 04];

03-Ban thi đua của nhà trường họp đều có đánh giá công tác thi đua 03-05]; [H1-1-03-06]

[H1-1-Chi bộ Đảng đã lãnh đạo toàn diện và đúng điều lệ Đảng [H1-1-Chi bộ lãnh đạonhà trường chủ động và tổ chức thực hiện nhiệm vụ đúng theo Nghị quyết củaChi bộ, chủ trương chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước[H1-1-03-02]

Hội đồng sư phạm nhà trường họp 1 lần/tuần [H1-1-03-07]; các tổ chứcCông đoàn, Đoàn thanh niên sinh hoạt thường kì theo quy định [H1-1-03-03];[H1-1-03-06]

Trang 23

Các tổ chức định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiệnnhiệm vụ được giao Đã ghi lại bằng biên bản việc rà soát, đánh giá để cải tiếncác biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao [H1-1-03-08]; [H1-1-03-06].

3.2 Điểm mạnh

Các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các Hội đồng tưvấn hoạt động đúng quy định về chức năng nhiệm vụ theo Điều lệ trường phổthông và qui định của pháp luật Trường thực hiện rà soát, đánh giá các hoạtđộng định kỳ, từ đó đưa ra các điều chỉnh phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ

3.3 Điểm yếu

Hoạt động tư vấn của Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên vàcác Hội đồng tư vấn còn hạn chế

Nâng cao tinh thần phê và tự phê của các thành viên trong các tổ chức.Chi đoàn có kế hoạch sinh hoạt định kỳ cụ thể và cải tiến nội dung sinhhoạt nâng cao chất lượng hoạt động đoàn

Đội cần có kế hoạch hoạt động phong phú hơn

3.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

4.1 Mô tả hiện trạng

Trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng, mỗi tổ có 1 tổ trưởng, 1 tổphó [H1-1-01-10]; [H1-1-04-01]

Tổ Toán có 5 người, gồm CB, GV thuộc các môn: Toán

Tổ Lý – Hoá – Tin – CN gồm các CB, thuộc các môn: Lý, Hoá, Tin, CNTổ: Sinh, TD gồm các CB, GV thuộc các môn: Sinh, TD

Tổ: Ngữ Văn: Gồm các CB, GV thuộc môn Ngữ Văn

Tổ: Sử - Địa – GDCD gồm các CB, GV thuộc các môn Sử, Địa, GDCD

Trang 24

Tổ: Ngoại ngữ: gồm các CB, GV thuộc các môn tiếng anh

Tổ văn phòng gồm 5 nhân viên: 1 kế toán, 1 thư viện, 1 thiết bị đồ dùng,

1 văn thư, 1 nhân viên khác

Trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng: Các tổ có kế hoạch chỉđạo công tác thực hiện chương trình dạy học và các hoạt động khác theo đúngquy chế, có sổ nhật ký theo dõi hoạt động dạy và học của giáo viên, sử dụng vàbảo quản thí nghiệm đồ dùng tự làm của giáo viên

Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/tháng theo từng chuyên đề cụ thể Nộidung về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác Chấtlượng của các buổi sinh hoạt chuyên môn đều đạt yêu cầu trở lên và được lưu lạinội dung trong sổ Nghị quyết của tổ

Tổ văn phòng sinh hoạt ít nhất một lần trên tháng

Các tổ có sổ nhật ký hoặc biên bản đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạtđộng giáo dục của các thành viên trong tổ [H1-1-04-02]; [H1-1-04-03]

Các tổ chuyên môn đã thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Điều lệtrường trung học (Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kỳ và

cả năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt độngkhác)

Các tổ chuyên môn đã điều hành hoạt động của tổ chuyên môn với cácnhiệm vụ xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ, tổ chức bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham gia đánh giá xếp loại thành viên của tổ, đềxuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên

Tổ văn phòng luôn hoàn thành các nhiệm vụ được giao.Kết quả đánh giáxếp loại cuối năm học của hội đồng thi đua khen thưởng về hiệu quả hoạt độnggiáo dục của các thành viên trong Tổ văn phòng đều đạt yêu cầu trở lên [H1-1-04-02]; [H1-1-04-04]; [H1-1-04-03]; [H1-1-03-06]

Hàng năm các tổ chuyên môn họp vào đầu năm để giới thiệu tổ trưởng, tổphó [H1-1-04-04]

Trang 25

chủ yếu chỉ thể hiện bằng kết quả đánh giá xếp loại hàng tháng Chất lượng sinhhoạt tổ chuyên môn còn chưa cao.

Cán bộ nhân viên tổ văn phòng nhiều lúc chưa chủ động, sáng tạo trongcông việc

Tổ chuyên môn hoạt động có lúc chưa chủ động, sáng tạo, mới chỉ chủyếu tập trung vào các hoạt động dạy học chính khoá Chưa lưu lại bằng biên bảnviệc chỉnh sửa, bổ sung các nội dung mới, các biện pháp mới vào kế hoạch màchủ yếu chỉ thể hiện bằng kết quả đánh giá xếp loại hàng tháng Chất lượng sinhhoạt tổ chuyên môn còn chưa cao

Cán bộ nhân viên tổ văn phòng nhiều lúc chưa chủ động, sáng tạo trongcông việc

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương, nhàtrường đã hoàn thành “Chiến lược phát triển giai đoạn 2010-2015 định hướngđến năm 2020”, với sự tham gia đóng góp của CBGVNV nhà trường Nội dungchiến lược phát triển của nhà trường đã thể hiện rõ thực trạng giáo dục, nhữngthành tựu đã đạt được, cơ hội thách thức, các mục tiêu phát triển giai đoạn 2010-

2015 và định hướng đến năm 2020 Chiến lược phát triển đã được Phòng Giáodục và Đào tạo Lục Ngạn phê duyệt [H1-1-05-01]

Trang 26

Chiến lược phát triển được thông báo, công khai tới toàn thể cán bộ giáoviên, cha mẹ học sinh được biết và đã được niêm yết tại nhà trường [H1-1-05-02].

Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục ởtrường nhiều cấp học được qui định theo khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục

Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với các nguồn lực về nhânlực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế- xãhội của địa phương đã được thể hiện trong báo cáo tổng kết [H1-1-03-06]

Chiến lược phát triển của nhà trường định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung vàđiều chỉnh

5.2 Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển được Sở GD&ĐT BắcGIang phê duyệt, được thông báo công khai, niêm yết tại nhà trường và đăng tảitrên Website của trường

5.3 Điểm yếu

Việc rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển chưa được thựchiện tốt

Định kỳ rà soát chiến lược phát triển: Nguồn lực, nhân lực, tài chính và cơ

sở vật chất để chủ động tham mưu bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triểncho phù hợp

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Nhà trường luôn bám sát các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, cácvăn bản chỉ đạo của ngành, đề ra chiến lược phát triển phù hợp với tình hình

Trang 27

thực tiễn của nhà trường, địa phương, đồng thời đáp ứng được yêu cầu chungcủa ngành [H1-1-03-06]; [H1-1-06-01].

Thực hiện tốt chế độ báo cáo chuyên môn về Sở GD&ĐT Bắc Giang, cácbáo cáo sơ kết, tổng kết, báo cáo đột xuất đúng trình tự và thời gian theo quyđịnh [H1-1-06-02] Có sổ ghi công văn đến; công văn đi [H1-1-06-03]; [H1-1-03-06]

Trong mọi hoạt động của nhà trường luôn đảm bảo Quy chế dân chủ,hàng năm có báo cáo của ban thanh tra nhân dân vào đầu năm học để kiểm điểmcông tác thanh tra Tổ chức Công đoàn nhà trường bảo vệ quyền, lợi ích hợppháp chính đáng, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ nhà giáo vàlao động ở đơn vị cho các thành viên [H1-1-06-04]; [H1-1-06-05]

6.2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của cấp trên, thực hiện kịpthời các chế độ báo cáo, thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong các hoạt động củanhà trường

về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; Ghi chép sổ công văn

đi, đến đầy đủ kịp thời

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Trang 28

+ Sổ theo dõi phổ cập giáo dục [H5-5-03-02]

+ Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến (trong hồ sơ phổ cập)

+ Sổ Nghị quyết của nhà trường và Nghị quyết của Hội đồng trường

[H1-1-01-03];

+ Hồ sơ thi đua của nhà trường [H1-1-03-05]

+ Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên [H3-3-06-01]

+ Sổ quản lý và lưu trữ các văn bản và công văn [H1-1-06-03]

+ Sổ quản lý tài sản [H1-1-09-02]

+ Sổ quản lý tài chính (trong tủ hồ sơ nhà trường)

+ Hồ sơ quản lý thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm [H3-3-03-02]+ Hồ sơ quản lý thư viện (quản lý thư viện giữ);

+ Hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh (phòng y tế)

Nhà trường có lưu trữ đầy đủ, khoa học các loại hồ sơ, văn bản theo quyđịnh của Luật Lưu trữ [H1-1-07-04]; [H1-1-03-06]

Yêu cầu bộ phận văn thư lưu trữ sắp xếp hồ sơ cho khoa học, đúng trình

tự thời gian, chủng loại, bổ sung tủ dựng hồ sơ

7.5 Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt

Trang 29

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Nhà trường quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh như:

Đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo Thông tư BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011

58/2011/TT-Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh với Hội đồngnhà trường, với HS, Phụ huynh học sinh, địa phương và ngành qua sổ điểm vàbáo cáo tổng kết năm học Hàng năm Hiệu trưởng đều xây dựng kế hoạch thựchiện nhiệm vụ năm học đề ra giải pháp chỉ đạo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đã

Trang 30

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Nhà trường có đầy đủ các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản

và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định[H1-1-09-01]; [H1-1-09-02]; 06]

[H1-1-03-Hoạt động thu, chi của nhà trường đều thực hiện đúng hướng dẫn củangành và qui định của tài chính Chi tiêu tiết kiệm, đúng mục đích

Nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáotài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước [H1-1-09-03]; [H1-1-09-02]; [H1-1-03-06]

Nhà trường luôn đảm bảo kịp thời, đầy đủ chế độ, chính sách của CBGV.Công khai tài chính để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và thamgia giám sát, kiểm tra Định kì công khai 1 lần/năm [H1-1-09-04]; [H1-1-09-05]; [H1-1-09-06]; [H1-1-07-03];

Quy chế chi tiêu nội bộ được đóng góp ý kiến của tất cả cán bô, giáo viên,nhân viên trong nhà trường, được thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức [H1-1-09-07]

9.2 Điểm mạnh

Nhà trường đã thực hiện quản lý tài chính theo quy định

Nhà trường thực hiện đúng nguyên tắc thu chi tài chính công khai rõ ràngtrong hội đồng trường Sử dụng hiệu quả các nguồn kinh phí

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	372 KB