BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊN

- Tiếp tục gặp gỡ, trao đổi, phỏng vấn với các thành viên của Hội đồng tựđánh giá, học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường.- Từng thành viên trong đoàn đã kiểm tra thực t

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊN

Bắc Giang, tháng 3 năm 2016

Trang 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường THPT Ngô Sỹ Liên

Danh sách và chữ ký các thành viên đoàn đánh giá ngoài

1 Ngọ Văn Giáp Phó Trưởng phòng CTTT, Sở

Trang 3

Mục lục 3

Phần I TỔNG QUAN

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài 5

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 6

4 Những điểm mạnh của trường 9

6 Kiến nghị đối với trường 11

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 11

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 21

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 24

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội 29

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 32

CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO

1. BGH Ban giám hiệu

2. CBGV-NV Cán bộ giáo viên-Nhân viên

Trang 4

3. CMHS Cha mẹ học sinh

4. CNTT Công nghệ thông tin

5. ĐTNCSHCM Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

6. GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

7. GDCD Giáo dục công dân

8. GDQP-AN Giáo dục quốc phòng-An ninh

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài bắt đầu làm việc từ ngày 02/3/2016 theo Quyết định số81/QĐ-SGDĐT ngày 22/02/2016 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc

Trang 5

Giang Ngày 02/3/2016 Thư ký Đoàn đánh giá ngoài đã gửi báo cáo tự đánh giácủa trường THPT Ngô Sỹ Liên cho các thành viên của Đoàn đánh giá ngoài theotừng tiêu chuẩn đã được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ.

Ngày 02/3/2016 từ 08 giờ 00 phút:

- Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông đối với trường THPT Ngô

Sỹ Liên họp tại Sở GD&ĐT;

- Thống nhất xây dựng kế hoạch làm việc của Đoàn đánh giá ngoài;

- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Đoàn;

- Các thành viên nghiên cứu sâu các tiêu chí được phân công

Ngày 07, 08/3/2016, Đoàn làm việc tại trường THPT Ngô Sỹ Liên:

* Buổi sáng ngày 07/3/2016, từ 08 giờ 00 phút:

- Đoàn đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông đối với trường THPT Ngô

Sỹ Liên họp với Lãnh đạo nhà trường và Hội đồng tự đánh giá:

+ Đồng chí Ngọ Văn Giáp trưởng đoàn công bố Quyết định số SGDĐT ngày 22/02/2016 về việc thành lập đoàn đánh giá ngoài trường THPTNgô Sỹ Liên;

81/QĐ-+ Đồng chí Lưu Hải An Hiệu trưởng Nhà trường giới thiệu về trường, Hộiđồng tự đánh giá và quá trình tự đánh giá của trường;

+ Thống nhất phương pháp và thời gian làm việc cụ thể của các thành viênđánh giá ngoài đối với nhà trường

- Các thành viên Đoàn đánh ngoài tiến hành làm việc theo sự phân công củaTrưởng đoàn, cụ thể:

+ Nghiên cứu những tài liệu do trường cung cấp, các thông tin và minhchứng

+ Gặp gỡ, trao đổi, phỏng vấn với các thành viên của Hội đồng tự đánh giácủa trường

* Buổi chiều 07/3/2016 đến sáng 08/3/2016

- Tiếp tục khảo sát theo kế hoạch

- Tiếp tục nghiên cứu tài liệu và thẩm định minh chứng

Trang 6

- Tiếp tục gặp gỡ, trao đổi, phỏng vấn với các thành viên của Hội đồng tựđánh giá, học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường.

- Từng thành viên trong đoàn đã kiểm tra thực tế từng yêu cầu của từng chỉ

số, gặp gỡ các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá, đi thăm trường để nắm thực

tế cảnh quan trường và hồ sơ sổ sách liên quan đến từng yêu cầu trong từng chỉsố

* Buổi chiều 08/3/2016:

- Đoàn đánh giá ngoài và Hội đồng tự đánh giá của nhà trường họp lần 2nghe các thành viên đoàn đánh giá ngoài báo cáo sơ bộ kết quả đánh giá các tiêuchí, tiêu chuẩn và mức đạt được; hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí và bản nhậnxét về báo cáo tự đánh giá của trường nộp cho Thư ký đoàn đánh giá ngoài

- Trưởng đoàn đánh giá ngoài thông báo kết quả làm việc sơ bộ và Đoàn đãchỉ ra cho đơn vị thấy cụ thể được những điểm mà đơn vị đã làm được và những

gì cần phải bổ sung trong thời gian tới

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tựđánh giá:

- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí

+ Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã mô tả khá chi tiết, tương đối đầy đủ,

cơ bản sát với các yêu cầu của từng chỉ số ở từng tiêu chí Tuy nhiên việc chỉ ranhững điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng của một số tiêu chí chưađược cụ thể, thiếu rõ ràng

+ Trong quá trình mô tả, phân tích đã có các minh chứng đi kèm (đã được mãhoá)

- Cách thức phân tích, so sánh, các nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyênnhân);

+ Điểm mạnh:

Cơ bản Nhà trường đã phân tích và chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếunổi bật trong mỗi tiêu chí và có kế hoạch cải tiến chất lượng thông qua việc phân

Trang 7

có chỗ chưa sát với thực tế của nhà trường.

- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường;

+ Trong từng tiêu chí, nhà trường đã đưa ra được các giải pháp, biện phápthực hiện để cải tiến chất lượng của nhà trường Tuy nhiên ở một số tiêu chí việcxác định biện pháp cải tiến không phù hợp với điểm yếu của tiêu chí

- Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;

+ Các minh chứng đưa ra tương đối đầy đủ, cơ bản chính xác, phản ánh đúngcác hoạt động của nhà trường Tuy nhiên vẫn còn một số tiêu chí thiếu minhchứng, có minh chứng độ tin cậy thấp và thiếu tính pháp lý

+ Một số thông tin trong cơ sở dữ liệu không đúng với minh chứng

- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá

+ Cấu trúc báo cáo tự đánh giá cơ bản đã theo quy định của Bộ GD&ĐT.+ Văn phong, thể thức văn bản, lỗi chính tả có chỗ còn sai Cách diễn đạt đôichỗ còn lủng củng, không rõ ý

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng: Tất cả 5 tiêu chuẩn, 36tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường không đạt

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuthông tin và minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt haykhông đạt

Trong 5 tiêu chuẩn, 36 tiêu chí đã được nhà trường phân tích, đánh giá đầy

đủ, trong đó có 02 tiêu chí không đạt Cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1:

+ Tiêu chí 5: Không đạt vì chỉ số a, c không đạt

- Tiêu chuẩn 5:

Trang 8

+ Tiêu chí 3: Không đạt vì chỉ số a, b, c không đạt.

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí

đạt

Số tiêu chí chưa đạt Ghi chú

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá của trường

Ưu điểm: Nhà trường đã nắm được quy trình trong công tác tự đánh giá và đã

tích cực thu thập minh chứng, các nội dung báo cáo tự đánh giá cơ bản phù hợpvới quy định

Hạn chế: Một số tiêu chí chưa đưa ra được giải pháp cải tiến chất lượng phù

hợp; Một số minh chứng trong hồ sơ không sát với yêu cầu của tiêu chí đánh giá;Cách sắp xếp minh chứng chưa khoa học, mã hoá thông tin chưa đầy đủ, một sốthông tin trong cơ sở dữ liệu chưa chính xác

4 Những điểm mạnh của nhà trường

Tiêu chuẩn 1

Nhà trường thực hiện việc đánh giá, nhận định, xác định điểm mạnh, điểm yếuđúng với thực trạng nhà trường và có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, khảthi Đủ minh chứng để làm rõ cho các đánh giá, nhận định của các chỉ số

Tiêu chuẩn 2

Lãnh đạo đảm bảo đủ các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trườngTHPT Lãnh đạo thực hiện đủ, đúng nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định củađiều lệ trường THPT Đội ngũ lãnh đạo của nhà trường năng động, nhiệt tìnhtrong công tác quản lý Có đủ số lượng giáo viên theo biên chế, đồng bộ về cơcấu Có tỉ lệ giáo viên đạt trên chuẩn tương đối cao Có đủ giáo viên tham giacông tác đoàn và công tác tư vấn Đội ngũ giáo viên có năng lực, nhiệt huyết, luôn

Trang 9

hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Công tác đánh giá xếp loại giáo viên hằngnăm được thực hiện nghiêm túc Tỉ lệ giáo viên đạt danh hiêu giáo viên dạygiỏi cấp tỉnh cao so với mặt bằng chung Quyền lợi của giáo viên được đảmbảo theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của phápluật Đội ngũ nhân viên nhà trường đủ về số lượng, chuyên môn đào tạo theođúng quy định Nhân viên nhà trường có trình độ chuyên môn tốt, luôn hoànthành xuất sắc nhiệm vụ được giao Chế độ của nhân viên luôn được đảm bảo.Các hồ sơ minh chứng về năng lực làm việc của nhân viên được lưu giữ đầy

đủ Thực hiện tốt và nghiêm túc các yêu cầu theo quy định của bộ giáo dục về

độ tuổi của học sinh Học sinh vi phạm nội quy đã xử lý kỉ luật đúng quy trình.100% học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định

Tiêu chuẩn 3

Là một trường trung tâm của thành phố Bắc Giang, cơ sở vật chất được trang

bị đầy đủ, khang trang, khuôn viên nhà trường sạch, đẹp, có đầy đủ thiết bị phục

vụ dạy và học

Tiêu chuẩn 4

Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, ủng hộ nhà trường trong mọi hoạt động.Các cuộc họp được triển khai bài bản Cha mẹ học sinh được cung cấp đầy đủ thôngtin về nhà trường Quyền lợi của học sinh được đảm bảo, ý kiến góp ý của cha mẹ họcsinh được lắng nghe Nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy độngmọi nguồn lực xã hội tham gia phát triển nhà trường, khen thưởng kịp thời chohọc sinh giỏi, hỗ trợ, động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn Nhà trường đãnhận được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền, địa phương, các tổchức, cá nhân Nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động chăm sóc các di tích lịch sửđịa phương Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn Tổ chứcthường xuyên các chương trình tham quan hướng về cội nguồn

Tiêu chuẩn 5

Trường THPT Ngô Sĩ Liên là một ngôi trường uy tín và chất lượng Chấtlượng giáo dục của nhà trường luôn đứng ở vị trí số 1 trong khối THPT tỉnh BắcGiang Để có được kết quả đó, công tác tổ chức thực hiện chương trình giáo dục,

Trang 10

kế hoạch dạy học và các quy định về chuyên môn hằng năm được nhà trườngtriển khai nghiêm túc, đạt hiệu quả cao Việc đổi mới phương pháp dạy học; phânhóa, phân luồng đối với học sinh; công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu kém; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, giáo dục kỹ năngsống được nhà trường đặc biệt quan tâm và chú trọng Báo cáo tự đánh giá củanhà trường cơ bản đã mô tả được hiện trạng, xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu để

từ đó đề ra những giải pháp, phương thức nâng cao chất lượng giáo dục của nhàtrường

5 Những điểm yếu của nhà trường

Tiêu chuẩn 1

- Không có nội dung phần mở đầu và kết luận của tiêu chuẩn (phần kết luận

chỉ nêu số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, không đạt yêu cầu)

- Bảng danh mục minh chứng chưa thống nhất cách mã hoá minh chứng, mãhoá minh chứng chưa hợp lý (minh chứng đã mã hoá, khi lặp lại lại mã hoá mãminh chứng mới : Bảng tổng hợp thông tin về các lớp, sổ chủ nhiệm, Nghị quyếtĐảng bộ, Nghị quyết Công đoàn, các loại báo cáo tổng kết ); nhầm mã hoá dẫnđến minh chứng không phù hợp với nội hàm chỉ số…gặp khó khăn trong việc tìm

và tra cứu minh chứng

Tiêu chuẩn 4

Nội dung và hình thức tuyên truyền về các di tịch lịch sử địa phương chưaphong phú Một số hoạt động được tổ chức chưa đạt hiệu quả cao như việc tổ

Trang 11

chức thi tìm hiểu còn mang tính hình thức, chưa thu hút đông đảo học sinhtham gia.

Tiêu chuẩn 5

Chưa tổ chức đánh giá nhà trường theo tiêu chí của của tiêu chuẩn

Văn bản còn nhiều lỗi về văn bản và diễn đạt

6 Kiến nghị đối với trường

Hiệu trưởng căn cứ vào những điểm yếu, những điểm mạnh của nhà trường đãchỉ ra trong báo cáo đánh giá ngoài, lên kế hoạch cụ thể và phù hợp với tình hìnhthực tế của nhà trường để đưa ra các giải pháp khắc phục những điểm yếu, pháthuy những điểm mạnh trong những tiêu chí mà đoàn đánh giá ngoài đã chỉ ra

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo.

a Điểm mạnh

Đồng ý với điểm mạnh nhà trường xác định:

Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường đầy đủ theo quy định của Điều lệ trườngTHPT Có đủ cán bộ quản lí theo quy định Có các tổ chức Đảng và đoàn thể Cócác tổ chuyên môn và tổ văn phòng Các tổ chức trong nhà trường hoạt động theođúng quy định

b Điểm yếu

Đồng ý với xác định của nhà trường (không có điểm yếu)

c Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường:

Làm tốt công tác tổ chức Có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý.Nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức trong nhà trường

d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng:

Không

Trang 12

đ Đánh giá tiêu chí: Đạt.

2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định

Số lớp học và số học sinh trong một lớp luôn được đảm bảo đúng quy định

Cơ cấu tổ chức của mỗi lớp đúng theo quy định là yếu tố thuận lợi cho công tácquản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục

Địa điểm trường nằm trung tâm thành phố thuận lợi về giao thông đi lại.Khu đất nhà trường có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Cảnh quan nhàtrường nhiều cây xanh, thoáng mát phù hợp với các hoạt động giáo dục

b Điểm yếu

Đồng ý với điểm yếu nhà trường xác định:

Trường nằm gần khu dân cư nên việc quản lý nền nếp học sinh đôi khi gặpkhó khăn

Do việc lựa chọn ban học phù hợp với khả năng của mỗi học sinh do đó cábiệt một số lớp sĩ số vượt quá 45 học sinh

Duy trì tổ chức các lớp Đảm bảo sĩ số học sinh trong các lớp theo quy định.Tăng cường các biện pháp nhằm làm tốt công tác quản lý học sinh

Đề nghị bổ sung: Làm tốt công tác tư vấn, phân luồng để đảm bảo sĩ số theo

quy định

không

Trang 13

3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Hoạt động của các tổ chức trong nhà trường nghiêm túc, theo đúng quy định củapháp luật và quy chế của ngành Việc tư vấn kịp thời của các tổ chức trong nhàtrường giúp cho mọi hoạt động trong nhà trường được thường xuyên, liên tục, phốihợp giữa các tổ chức nhịp nhàng không bị chồng chéo, hiệu quả làm việc cao Côngtác sơ kết, tổng kết được tổ chức định kì, đánh giá đúng chất lượng hoạt động củanhà trường là cơ sở để nhà trường xây dựng các kế hoạch cho các giai đoạn tiếp theo

b Điểm yếu

Các tổ chức chưa tập trung khắc phục những tồn tại trong qua trình hoạt động.Kết quả tổng kết thường tập trung vào những ưu điểm, chưa thể hiện một cách cụ thểnhững khuyết điểm, còn né tránh

Thực hiện rà soát các hoạt động trong toàn trường sau mỗi đợt phát động thi đua.Làm tốt công tác tự phê bình và phê bình, không nể nang né tránh

Đề nghị bổ sung: Phát huy những điểm mạnh, có giải pháp phù hợp, hiệu quả

đối với những tồn tại trong qua trình tổ chức hoạt động

d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không

4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

Trang 14

Cơ cấu tổ chức các tổ chuyên môn và tổ văn phòng được bố trí hợp lý Sốlượng tổ trưởng, tổ phó đúng theo quy định là yếu tố thuận lợi cho công tác quản

lý, triển khai các hoạt động trong nhà trường

Tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn và tổ văn phòng có năng lực, trình độ chuyênmôn vững vàng, có kinh nghiệm trong việc tổ chức và điều hành các hoạt độngcủa tổ Các thành viên trong tổ luôn có tinh thần đoàn kết hỗ trợ nhau về chuyênmôn

Các tổ sinh hoạt định kì 1 lần/ tuần, hoạt động đúng theo sự chỉ đạo của bangiám hiệu nhà trường Nội dung sinh hoạt tổ có nhiều đổi mới, trong đó tậptrung vào việc áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực, cải tiến cách ra đề thi, đổimới kiểm tra đánh giá

b Điểm yếu

Các tổ chuyên môn chưa sát sao trong việc chỉ đạo các nhóm sinh hoạt theohướng triển khai bài dạy Nội dung sinh hoạt của tổ văn phòng chưa phong phú

Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường:

Tiếp tục chỉ đạo đổi mới nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Tậptrung giải quyết những vấn đề cụ thể, vấn đề khó Qua sinh hoạt tổ nhómchuyên môn nâng cao chất lượng của đội ngũ giáo viên trong nhà trường

Đề nghị bổ sung: Đa dạng hoá nội dung, hình thức sinh hoạt của tổ Văn

Trang 15

Chiến lược phát triển được xây dựng bằng văn bản, xác định rõ mục tiêuphấn đấu, nhiệm vụ trọng tâm và biện pháp thực hiện trong từng giai đoạn.Nội dung chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông được quiđịnh tại luật giáo dục và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và đápứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Mục tiêu của chiến lược phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội vànhu cầu của địa phương

b Điểm yếu

Kế hoạch chiến lược mới được xây dựng và công bố tại Hội đồng nhàtrường chưa được phê duyệt

Việc rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường chưa thườngxuyên, mới chỉ dừng lại ở các định hướng

Một số nội dung chưa cụ thể, chưa sát thực tế Kinh phí của nhà trường hạn

hẹp nên việc đầu tư kinh phí cho việc thực hiện và tổ chức các hoạt động ngoạikhoá, các cuộc hội thảo để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện còn gặpnhiều khó khăn

Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và đổi mới quản lý giáodục Củng cố và tăng cường cơ sở vật chất thiết bị giáo dục, thực hiện đề ánkiên cố hoá trường học Cụ thể hoá một số nội dung trong chiến lược cho phùhợp với tình hình thực tế hiện nay

d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không.

đ Đánh giá tiêu chí 5: Không đạt (chỉ số a, c không đạt do chiến lược phát

triển của nhà trường chưa có cấp thẩm quyền phê duyệt)

6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản

Trang 16

lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Nhà trường luôn chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản

lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong mọi hoạt động củanhà trường

b Điểm yếu

Việc thực hiện quy chế, quy định ở một số tổ chuyên môn còn hình thức, chấtlượng chưa cao, chưa thành nền nếp Công tác tuyên truyền về nội dung của quychế chưa thực hiện thường xuyên Một số các quy định của cơ quan chưa đượcxây dựng mang tính chiến lược lâu dài

Coi trọng việc xây dựng các quy định, quy chế để nâng cao chất lượng hiệuquả việc thực hiện QCDC ở cơ sở Thực hiện tốt vai trò giám sát của Ban thanhtra nhân dân Xây dựng kế hoạch triển khai cũng như đánh giá sơ kết, tổng kếtnghiêm túc theo định kì để phát huy ưu điểm, kịp thời khắc phục hạn chế, khuyếtđiểm

Không

7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ theo quy định Công tác lưu trữ hồ sơ được thựchiện tương đối tốt

Trang 17

Nhà trường triển khai thực hiện tốt nhiệm vụ năm học và phát động các phongtrào thi đua đến từng đơn vị tổ, cá nhân Các cuộc vận động và phong trào thi đuađược triển khai sâu rộng và đạt hiệu quả cao Cuối mỗi học kì đều có biên bản ràsoát đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học và các cuộc vận động phong trào thiđua.

b Điểm yếu

Việc tổ chức các phong trào thi đua ở một số bộ phận còn mang tính hìnhthức, kết quả chưa cao

Tích cực đổi mới nội dung, phương pháp hoạt động, công tác thi đua khenthưởng nhằm tạo động lực cho các tổ chức, cá nhân tham gia tích cực cácphong trào thi đua

d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không.

8 Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theoĐiều lệ trường trung học

Phổ biến công khai, đầy đủ đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh về

kế hoạch hoạt động dạy thêm, học thêm Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giáviệc thực hiện hoạt động dạy thêm, học thêm Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cảitiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm Thực hiện nghiêm chỉnh Luật Cán bộ, công chức, viên chức, Luật lao động.Làm tốt công tác tổ chức cán bộ

b Điểm yếu

Trang 18

Việc quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường còn gặp nhiềukhó khăn

Việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ phục vụ công tác bổ nhiệm chưa mang tínhchiến lược, lâu dài

Làm tốt công tác phổ biến tuyên truyền về các quy định dạy thêm, học thêm

Có biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên dạy ôn thi, bồi dưỡng học sinhgiỏi

Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ theo lộ trình, đảm bảo nguồn cán

bộ cho công tác bổ nhiệm, đề bạt

Không

đ Đánh giá tiêu chí: Đạt

9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

Có hệ thống văn bản giáo dục tài chính, lưu trữ hồ sơ chứng từ theo đúngquy định; Có dự toán, báo cáo thu, chi Hằng năm đều công khai quy chế chitiêu nội bộ; Công khai tài chính rõ ràng, minh bạch

b Điểm yếu

Việc kiểm kê tài sản còn thực hiện mang tính hình thức Chưa đánh giá đúngmức độ khấu hao tài sản

Tăng cường công tác tập huấn về quản lý, thu chi tài chính Làm tốt việc tựkiểm tra tài chính theo quy định Làm tốt công tác kiểm kê tài sản và đánh giátài sản khấu hao

Trang 19

Không

10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

Luôn coi trọng công tác đảm bảo an toàn cho học sinh Phối hợp với địaphương làm tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự trường học Không để xảy racác hiện tượng cháy nổ, dịch bệnh, phòng chống các tệ nạn xã hội không cóhiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

b Điểm yếu

Chưa có nhiều tài liệu phục vụ học sinh trong các buổi sinh hoạt, truyềnthông về giới tính

Tăng cường kết hợp với chính quyền các cấp làm tốt công tác đảm bảo anninh trường học Làm tốt công tác phòng chống cháy nổ Tuyên truyền, ngănngừa dịch bệnh Đầu tư nguồn kinh phí nhằm làm tốt công tác tuyên truyền vềgiới tính

Đề nghị bổ sung: Tăng cường đầu tư tài liệu về giới tính phục vụ công tác

tuyên truyền, sinh hoạt ngoại khoá và các hình thức sinh hoạt tập thể

không

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1

o Điểm mạnh

Trang 20

Nhà trường thực hiện việc đánh giá, nhận định, xác định điểm mạnh, điểm yếuđúng với thực trạng nhà trường và có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, khảthi Đủ minh chứng để làm rõ cho các đánh giá, nhận định của các chỉ số.

o Điểm yếu

- Không có nội dung phần mở đầu và kết luận của tiêu chuẩn (phần kết luận

chỉ nêu số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, không đạt yêu cầu)

- Bảng danh mục minh chứng chưa thống nhất cách mã hoá minh chứng, mãhoá minh chứng chưa hợp lý (minh chứng đã mã hoá, khi lặp lại lại mã hoá mãminh chứng mới : Bảng tổng hợp thông tin về các lớp, sổ chủ nhiệm, Nghị quyếtĐảng bộ, Nghị quyết Công đoàn, các loại báo cáo tổng kết ); nhầm mã hoá dẫnđến minh chứng không phù hợp với nội hàm chỉ số…gặp khó khăn trong việc tìm

và tra cứu minh chứng

o Kiến nghị đối với trường

Hiệu trưởng điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện các điểm yếu của tiêu chí này

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Tiêu chí 1: Năng lực của cán bộ quản lý trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

Lãnh đạo đảm bảo đủ các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trườngTHPT Lãnh đạo thực hiện đủ, đúng nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định củađiều lệ trường THPT Đội ngũ lãnh đạo của nhà trường năng động, nhiệt tìnhtrong công tác quản lý

b Điểm yếu: Không có

c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý cho Hiệu trưởng, phóHiệu trưởng Tham mưu cho lãnh đạo về việc cử cán bộ quản lí tham gia cáclớp bồi dưỡng, các khóa học nâng cao trình độ Tích cực học tập, giao lưu để

bổ sung kinh nghiệm và làm tốt công tác điều hành, chỉ đạo

d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	293 KB