TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNHBÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

học sinh nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, vận dụng kiến thức vào giảiquyết những vấn đề thực tiễn và sử dụng ngoại ngữ trong học tập, giao tiếp;Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý,

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNH

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Yên Bái, tháng 9 năm 2017

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT

TT

1 Nguyễn Quang Hợp Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Lê Thị Lệ Dung Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Trần Việt Khoa Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

4 Nguyễn Thị Hoa Lan Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

5 Nguyễn Thị Sen Thư ký hội đồng Thư ký HĐ

6 Phùng Thị Thu Hà TTCM Uỷ viên HĐ

7 Nguyễn Thúy Vân TTCM Uỷ viên HĐ

9 Phùng Thị Hải Yến TTCM Uỷ viên HĐ

10 Phạm Minh Sâm TT HC Uỷ viên HĐ

11 Huỳnh Thị Toan Thủ quỹ Uỷ viên HĐ

12 Hoàng Thị Thu Hiền BT Đoàn Uỷ viên HĐ

13 Vi Biên Cương Giáo vụ Uỷ viên HĐ

14 Lương Huyền Trâm Thiết bị Uỷ viên HĐ

15 Ngô Thị Lan Ánh Văn thư Uỷ viên HĐ

16 Lưu Thị Hạnh Vân Thư viện Uỷ viên HĐ

17 Đặng Thị Hoài Thu Giáo vụ Uỷ viên HĐ

Yên Bái, tháng 9 năm 2017

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Chữ cái viết tắt/ Ký hiệu Cụm từ đầy đủ

CB - GV - NV Cán bộ - Giáo viên - Nhân viên

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Cơ quan chủ quản: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái

Tỉnh/thành phố Yên Bái Họ và tên Hiệu

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

2 Số phòng học

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

viên dạy giỏi

cơ sở của năm

Tổng số giáo

viên đã đạt dạy

4 Học sinh

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Đặc điểm nhà trường

Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành được thành lập theo quyết định

số 89/QĐ-UB ngày 10 tháng 10 năm 1989 của Chủ tịch UBND tỉnh Hoàng LiênSơn với tên gọi là “Trường phổ thông Trung học Chuyên Hoàng Liên Sơn” Đếnngày 05 tháng 02 năm 2001 được đổi tên thành “Trường THPT Chuyên NguyễnTất Thành” theo Quyết định số 71/QĐ - UB của Chủ tịch UBND tỉnh Yên Bái

Từ ngày đầu thành lập, nhà trường có 4 lớp với 111 học sinh và 10 cán bộ giáoviên Đến năm học 2016 - 2017, nhà trường đã có 20 lớp, 644 học sinh với 9môn chuyên là: Toán, Lý, Hóa, Tin, Tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý; có 68cán bộ, giáo viên, nhân viên

Từ năm học 2015 – 2016, trường được chuyển đến địa điểm mới thuộc tổ

44, phường Yên Thịnh, thành phố Yên Bái Trường mới có diện tích đất hơn 4

ha với quy mô đã được phê duyệt gồm: 24 phòng học văn hóa, 8 phòng học bộmôn, có khu hiệu bộ và thư viện, có khu ký túc xá, nhà đa năng, bể bơi, sânbóng đá và các sân tập thể thao khác cùng bàn ghế, trang thiết bị dạy học đồng

bộ Hiện nay đã hoàn thành khu hiệu bộ, khu lớp học, tường rào, sân trường, khunhà bộ môn và nhà đa năng Đến năm 2018 sẽ xây dựng các công trình khu kýtúc xá, nhà ăn, sân bóng đá và các sân thể thao khác

Chức năng của Nhà trường: Phát hiện những học sinh có tư chất thông

minh, đạt kết quả xuất sắc trong học tập và phát triển năng khiếu của các em vềmột số môn học trên cơ sở đảm bảo giáo dục phổ thông toàn diện; giáo dục các

em thành người có lòng yêu nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tôn dân tộc, cólòng nhân ái; có khả năng tự học, nghiên cứu khoa học và sáng tạo; có sức khỏetốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước

Nhiệm vụ của Nhà trường:

Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục theo mục tiêu,chương trình giáo dục phổ thông và các nội dung dạy học, giáo dục dành chotrường chuyên;

Nghiên cứu vận dụng phù hợp, hiệu quả các phương pháp quản lý, dạyhọc, kiểm tra đánh giá tiên tiến; tổ chức hiệu quả các hoạt động giáo dục giá trịsống, kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh; tạo điều kiện cho

học sinh nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, vận dụng kiến thức vào giảiquyết những vấn đề thực tiễn và sử dụng ngoại ngữ trong học tập, giao tiếp;

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơcấu, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ; sử dụng thành thạo thiết bị dạy học hiệnđại; sử dụng được ngoại ngữ trong nghiên cứu, giảng dạy và giao tiếp; có khảnăng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng;

Phối hợp với các đơn vị liên quan tổ chức đào tạo, bồi dưỡng năng lựcchuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học của cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên để đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ trường chuyên;

Phát triển hoạt động hợp tác giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục, cơ sởnghiên cứu khoa học trong nước và nước ngoài để nâng cao chất lượng giáo dục

Tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh nhà và cho quốc gia

Mục tiêu chung của Nhà trường:

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục cao nhằm đào tạonhững công dân tương lai được phát triển toàn diện, mạnh khoẻ về thể chất,mạnh mẽ về trí lực, có lối sống đạo đức lành mạnh, thân thiện, nhân ái, có kỹnăng sống, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội để đáp ứng được mọiyêu cầu trong giai đoạn hội nhập quốc tế của đất nước;

Tạo một môi trường học tập và rèn luyện tiên tiến, khuyến khích sự pháttriển óc sáng tạo, khả năng suy luận, năng lực tư duy, hoạt động tự chủ và độclập của học sinh;

Học sinh được trang bị vững vàng kiến thức phổ thông và phươngpháp học tập, phương pháp nghiên cứu khoa học, phương pháp tự học để các emphát huy tốt khi học tiếp ở những trường đại học danh tiếng của Việt Nam haytrên thế giới

Tầm nhìn: Là trường có chất lượng giáo dục cao, uy tín, danh tiếng của

tỉnh và khu vực mà mọi học sinh luôn mong ước, lựa chọn để học tập và rèn

năng lực bản thân; đến năm 2022 nằm trong nhóm 35 trường THPT chuyên cóchất lượng giáo dục cao nhất cả nước.

Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường giáo dục toàn diện, chất lượng cao để học

sinh phát triển tài năng, phát huy sáng tạo nhằm tạo nguồn cho các trường đạihọc danh tiếng của Việt Nam và quốc tế, đáp ứng nguyện vọng của nhân dân,đáp ứng yêu cầu phát triển của địa phương, đất nước và hội nhập quốc tế

Hệ thống giá trị cơ bản của Nhà trường:

(1) Ý thức thượng tôn pháp luật;

(2) Tình yêu quê hương, đất nước, lòng nhân ái, ý thức cộng đồng;

(3) Tinh thần trách nhiệm, kỹ năng hợp tác;

(4) Tính trung thực;

(5) Tính sáng tạo, khát vọng vươn lên

Phương châm hành động: “Chất lượng giáo dục cao là danh dự của Nhà

trường”

Triết lý giáo dục: “Giáo dục toàn diện – Phát huy sáng tạo – Hội nhập quốc tế”.

Trải qua 28 năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường đã đạt được nhữngthành tích đáng kể góp phần vào sự phát triển của ngành Giáo dục và Đào tạonói riêng và sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Yên Bái nói chung Tiêu biểu

là có 425 giải học sinh giỏi quốc gia, có 1 giải Châu Á, có 7 học sinh được dựthi chọn đội tuyển quốc tế; tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT luôn đạt 100%, tỷ lệ đỗ đạihọc trong 5 năm gần đây đạt từ 96% đến 99,5%; nhà trường được tặng Huânchương Lao động hạng Ba và nhiều Cờ thi đua, Bằng khen của Thủ tướng Chínhphủ, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của UBND tỉnh

2 Mục đích, lý do, quy trình, phương pháp và công cụ đánh giá

Năm học 2016 - 2017, cùng với việc tích cực đổi mới nội dung, phươngpháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng đội ngũ, tăngcường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy

và học, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáodục đúng chu kỳ kiểm định theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hànhQuy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểmđịnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thườngxuyên; Hướng dẫn số 8987/BGDĐ - TKTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012

về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ

sở giáo dục thường xuyên; Thông tư số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng

01 năm 2013 về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩnđánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học; Công văn số607/SGDĐT-KTKDCLGD ngày 29/08/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo YênBái về hướng dẫn nhiệm vụ Khảo thí và Kiểm định chất lượng

Phạm vi tự đánh giá bao gồm toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo

36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng

11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về việc ban hành Quy định

về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chấtlượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên

Qua việc tự đánh giá chất lượng giáo dục tìm ra được các điểm mạnh,điểm yếu của từng tiêu chí để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng

giáo dục Bản báo cáo tự đánh giá là một văn bản ghi nhớ quan trọng để nhà

trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dụccho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra

Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường đã thành lậpHội đồng tự đánh giá gồm 17 thành viên với các thành phần, gồm: Cấp uỷ Đảng,giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, trưởng các tổ chức, đoàn thể trong trường Hộiđồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thànhviên theo chức năng, năng lực mỗi ủy viên, đồng thời thành lập các nhóm côngtác và nhóm thư kí Mỗi nhóm công tác do một thành viên Hội đồng tự đánh giálàm nhóm trưởng Tất cả các bước trên đều được thực hiện đúng Hướng dẫn số8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 về việc hướng dẫn tựđánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thườngxuyên

Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành đã tiến hành công tác kiểm địnhchất lượng giáo dục gồm các bước

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc: độc lập, khách quan, đúngpháp luật, trung thực, công khai, minh bạch

Báo cáo tự đánh giá được trình bày lần lượt từng tiêu chí của từng tiêuchuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng, cụ thể hiện trạng, nêu ra điểmmạnh, điểm yếu của nhà trường và kế hoạch cải tiến chất lượng trong từng tiêuchí một cách ngắn gọn, rõ ràng và có tính khả thi Để báo cáo tự đánh giá chấtlượng giáo dục đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tựđánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủyếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhàtrường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chuẩn; sưu tầm thông tin, minh chứng, sosánh, đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan

Quá trình tự đánh giá chất lượng giáo dục để nhà trường nhìn nhận, đánhgiá chất lượng giáo dục của mình và có những giải pháp cải tiến chất lượng đểnâng cao hiệu quả giáo dục Đó cũng là một hoạt động thiết thực giúp đội ngũ cán

bộ quản lý rà soát lại công việc của nhà trường, lưu giữ hồ sơ hoạt động khoa họchơn và lập kế hoạch hoạt động sát yêu cầu nhiệm vụ và tình hình thực tế

Sau quá trình thực hiện công tác kiểm định tự đánh giá chất lượng giáodục của Trường, Hội đồng tự đánh giá đã thu được kết quả: Trường đạt 35/36tiêu chí và 105/108 chỉ số, theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày23/11/2012 quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình,chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dụcthường xuyên

II TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành có bộ máy tổ chức theo quyđịnh tại Điều lệ trường trung học phổ thông, có các hội đồng làm công táctham mưu cho Hiệu trưởng, có 04 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng theo điềulệ; Đảng bộ gồm 02 chi bộ Nhà trường có đủ các khối lớp và tổ chức lớp theođúng quy định; các hoạt động giáo dục được tổ chức theo sự chỉ đạo thốngnhất Chiến lược phát triển 5 năm và tầm nhìn đến năm 2030 của trường đượcxây dựng phù hợp yêu cầu, nhiệm vụ được giao, với điều kiện thực tế củatrường đồng thời và với định hướng phát triển ở địa phương An ninh trật tựtrong trường được đảm bảo tạo môi trường giáo dục lành mạnh; việc khenthưởng, kỷ luật đối với cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh được tiến hànhcông khai, dân chủ, khách quan, chính xác theo các văn bản hướng dẫn của BộGiáo dục và Đào tạo

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh,

tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

có Hội đồng trường, đã trình Sở Giáo dục và Đào tạo để phê duyệt công nhận, cóHội đồng Thi đua - Khen thưởng [H1-1-01-01], [H1-1-01-02], [H1-1-01-03]

Nhà trường có:

- 01 Đảng bộ cơ sở với 36 Đảng viên (36 chính thức và 0 dự bị) chialàm 2 chi bộ trực thuộc là chi bộ Khoa học Tự nhiên và chi bộ Khoa học Xãhội [H1-1-01-04], [H1-1-01-05]

- Tổ chức Công đoàn cơ sở với 68 công đoàn viên, có BCH công đoànđược kiện toàn theo nhiệm kỳ [H1-1-01-06]

- Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với 21 chi đoàn (01Chi đoàn giáo viên và 20 chi đoàn học sinh), BCH và Ban Thường vụ ĐoànTrường được kiện toàn theo nhiệm kỳ [H1-1-01-07]

- 04 tổ chuyên môn (Tổ Toán - Tin, Tổ Lý - Hóa – Sinh - TD, Tổ Khoahọc Xã hội, Tổ Ngoại ngữ) và 01 Tổ Văn phòng [H1-1-01-08], [H1-1-01-09]

1.1.2 Điểm mạnh

Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định tại Điều lệtrường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiềucấp học Nhà trường có đủ các hội đồng theo quy định, có tổ chức đảng và các tổchức đoàn thể Các tổ chức hoạt động một cách đồng bộ, hiệu quả tạo sức mạnhtổng hợp góp phần vào sự phát triển toàn diện và vững mạnh của nhà trường

Cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp trường, cấp tổ đều có năng lực chuyên môn,năng lực quản lý vững vàng, có phẩm chất đạo đức trong sáng, có tinh thần tráchnhiệm cao; tổ chức đảng và các đoàn thể đều hoạt động chủ động, tích cực thốngnhất, góp phần xây dựng tập thể đoàn kết, hoàn thành tốt các nhiệm vụ đượcgiao

1.1.3 Điểm yếu

Hội đồng trường đã đi vào hoạt động để đáp ứng yêu cầu của công việcnhưng vẫn chưa có quyết định chính thức của Sở Giáo dục và Đào tạo về việcthành lập Hội đồng trường theo quy định

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hàng năm tiếp tục kiện toàn các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên mônphù hợp với điều kiện thực tiễn của đơn vị

Tiếp tục tham mưu cho Sở Giáo dục và Đào tạo để có quyết định chínhthức về việc thành lập Hội đồng trường

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

bí thư chi đoàn do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học Trong một lớpthường chia làm 4 tổ, mỗi tổ không quá 9 học sinh, có tổ trưởng, tổ phó do học

sinh các tổ tự bầu [H1-1-02-01], [H1-1-02-02], [H1-1-02-03], [H1-1-02-04].

Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành đóng tại phường Yên Thịnh,thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái, là một khu riêng biệt, yên tĩnh, có tường ràoxung quanh, có cổng trường kiên cố, diện tích đất 4,8 ha, vị trí thuận lợi cho cáchoạt động giáo dục [H3-3-01-02]

1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục làm tốt công tác tuyển sinh để đảm bảo chất lượng học sinh

Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội dồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của Pháp luật.

năm đều được công nhận là “Đảng bộ trong sạch vững mạnh” [H1-1-03-01],

[H1-1-03-02], [H1-1-03-05]

Công đoàn, Đoàn thanh niên, các tổ chức, đoàn thể khác của trườnghoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của phápluật, có kế hoạch hoạt động, được đánh giá xếp loại, khen thưởng hàng năm[H1-1-03-03], [H1-1-03-04]

Công đoàn cơ sở làm tốt công tác đoàn kết, vận động đoàn viên tích cựctham gia các cuộc vận động, các phong trào thi đua, góp phần thúc đẩy việchoàn thành nhiệm vụ, kế hoạch, mục tiêu chung của nhà trường; phối kết hợp tốtvới lãnh đạo trường làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; triển khai tốt kế hoạch chương trình công tác toàn khóa

và từng năm; được Công đoàn ngành và Liên đoàn Lao động tỉnh đánh giá cao;

hàng năm đều được công nhận “Công đoàn cơ sở vững mạnh” [H1-1-03-07].

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của trường đã làm tốt công táctập hợp, tổ chức hoạt động, giáo dục thanh niên; tích cực tham gia hưởng ứngcác cuộc thi đua do trường và các cấp trên phát động Hàng năm, Đoàn trường tổchức nhiều hoạt động ngoại khóa có tác dụng giáo dục truyền thống và kỹ năngsống, các hoạt động giáo dục tuyên truyền pháp luật cho đoàn viên thanh niênnhư Luật Giao thông, chính sách pháp luật thuế, tuyên truyền phòng chốngHIV/AIDS, phòng chống các tệ nạn xã hội; làm tốt công tác chăm sóc nghĩa

trang liệt sỹ; hàng năm Đoàn trường đều được công nhận “Cơ sở Đoàn vững

mạnh xuất sắc”[H1-1-03-08].

Hội Chữ thập đỏ làm tốt công tác tương thân, tương ái, quyên góp, ủng

hộ, tặng quà các địa chỉ nhân đạo trong thành phố, trong phường Yên Thịnh vàhọc sinh có hoàn cảnh khó khăn của trường; phối hợp làm tốt công tác chăm sóccác gia đình thương binh liệt sỹ dịp 27/7 hàng năm [H1-1-03-09]

Các tổ chức Đảng, đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội Chữthập đỏ, Ban Khuyến học, Ban thanh tra nhân dân và các tổ chuyên môn củanhà trường đã phối hợp và tư vấn hiệu quả cho Hiệu trưởng trong công tác chỉđạo, quản lý các hoạt động của trường Có nghị quyết, biên bản của Đảng bộ,Công đoàn, Đoàn thanh niên…[H1-1-03-10], [H1-1-03-11], [H1-1-03-12], [H1-1-03-13]

Hội đồng Thi đua - Khen thưởng thể hiện tốt vai trò tham mưu, tư vấn choHiệu trưởng; thường xuyên phát động các đợt thi đua trong năm học; làm tốtcông tác đánh giá, bình xét, khen thưởng kịp thời các tập thể và cá nhân xuất sắc

có tác dụng tốt trong việc thúc đẩy phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”; trường

liên tục đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc, Cờ thi đua và nhiều bằng khen

các cấp [H1-1-03-14], [H1-1-03-15], [H1-1-03-16].

Sau mỗi học kỳ, nhà trường đều tổ chức rà soát đánh giá các hoạt động đểrút kinh nghiệm và có biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm;được thể hiện qua các báo cáo sơ kết, tổng kết hàng năm [H1-1-03-06]

1.3.2 Điểm mạnh

Đảng bộ đã thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của tổ chức cơ sở đảngtrong trường học như làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, làm tốt côngtác lãnh đạo thực hiện các nhiệm vụ chính trị; làm tốt công tác xây dựng và pháttriển Đảng

Tổ chức Đoàn Thanh niên phát huy tốt vai trò xung kích, chủ động, sángtạo thường xuyên tổ chức các hoạt động lớn nhằm giáo dục tình yêu quê hương,

đất nước trong tuổi trẻ; tham gia tích cực vào phong trào “Xây dựng trường học

thân thiện, học sinh tích cực” Công đoàn nhà trường làm tốt công tác chăm lo

đời sống vật chất tinh thần, tạo niềm tin trong cán bộ, đoàn viên, giáo viên

Công đoàn, Đoàn Thanh niên, các ban, hội và các tổ đều có nhiều ý kiến

tư vấn, đóng góp cho Hiệu trưởng theo chức năng nhiệm vụ của mình đạt hiệuquả tốt trong việc lãnh đạo, quản lý nhà trường

1.3.3 Điểm yếu

Công tác rà soát, đánh giá hoạt động của mỗi tổ chức, đoàn thể, bộphận trong nhà trường sau mỗi học kỳ đã làm thường xuyên song chưa ghichép đầy đủ để lưu trữ.

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy sự lãnh đạo của Đảng ủy với chính quyền và các tổchức, đoàn thể trong trường; tăng cường sự phối kết hợp của các tổ chức đoànthể trong công tác và chủ động, tích cực tham mưu đối với Hiệu trưởng, gópphần thực hiện tốt các nhiệm vụ của nhà trường

Hiệu trưởng cần quy định cụ thể việc ghi chép biên bản, làm báo cáo sơkết, tổng kết cuối kỳ, cuối năm cho các bộ phận, tổ chức, đoàn thể trong nhàtrường

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.4.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có cơ cấu tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúng theo Điều lệtrường THPT, có 04 tổ chuyên môn gồm tổ Toán - Tin, tổ Lý - Hóa - Sinh - TD,

tổ Khoa học Xã hội, tổ Ngoại ngữ và 01 tổ Văn phòng Mỗi tổ đều có tổ trưởng,

tổ phó được kiện toàn hàng năm [H1-1-04-01], [H1-1-01-08], [H1-1-01-09]

Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào theo kế hoạch của nhà trường, các tổchuyên môn xây dựng kế hoạch theo quy định gồm kế hoạch chuyên môn của

tổ, bồi dưỡng chuyên môn, hội giảng, ôn học sinh giỏi, bồi dưỡng kiến thức, ôn

đại học cho học sinh, ngoại khóa môn học Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch

theo đúng chức trách nhiệm vụ được giao [H1-1-04-02], [H1-1-04-03]

Sinh hoạt tổ theo lịch 02 lần/tháng nhằm triển khai đầy đủ hoạt động của

tổ theo quy định như: hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng chuyên đề,ngoại khóa môn học, kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên, Các tổ làm tốtcông tác quản lý chuyên môn, rà soát, đánh giá, cải tiến các biện pháp thực hiệnnhiệm vụ được giao; có sơ kết, tổng kết, đánh giá CBGV, bình xét thi đua theotừng giai đoạn Tuy nhiên sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng về triển khai côngviệc hành chính, sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học còn ít;chất lượng sinh hoạt chuyên môn chưa cao do các thành viên trong tổ phải đicông tác nhiều [H1-1-03-06], [H1-1-04-04]

1.4.2 Điểm mạnh

Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng của trường được thành lập và hoạt động

ổn định; thực hiện nề nếp sinh hoạt theo quy định của Điều lệ trường phổ thông.Hoạt động của các tổ mang tính chuyên môn cao, tích cực trong công tác bồidưỡng học sinh giỏi, đạt hiệu quả tốt trong công việc; có tác dụng hỗ trợ tích cựccho Hiệu trưởng trong việc quản lý và điều hành công tác chuyên môn, nghiệp

vụ, bồi dưỡng giáo viên cũng như hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp

1.4 3 Điểm yếu

Tính chủ động trong công tác quản lý và triển khai các công việc của tổchuyên môn chưa cao do các thành viên trong tổ phải đi công tác đột xuất; chưathực sự sáng tạo và đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chấtlượng

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Xây dựng kế hoạch khoa học hơn để tăng tính chủ động, sáng tạo, tíchcực đổi mới trong hoạt động chuyên môn của tổ, nhằm nâng cao chất lượng sinhhoạt các chuyên đề ở tổ, nhóm chuyên môn

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở GDĐT, phòng GDĐT hoặc website của nhà trường(nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1.5.1 Mô tả hiện trạng

Chiến lược phát triển của nhà trường xây dựng theo từng giai đoạn vàđịnh hướng phát triển đến năm 2030 được thể hiện bằng văn bản và đã trình SởGiáo dục và Đào tạo phê duyệt, công bố dưới hình thức niêm yết tại trường;được tuyên truyền, công khai trước toàn thể giáo viên, nhân viên, và cha mẹ họcsinh [H1-1-05-01]

Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng phù hợp với tìnhhình thực tế của đơn vị và phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông theo quyđịnh tại Luật Giáo dục, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội củađịa phương Nhà trường có các nguồn lực về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chấtđảm bảo [H1-1-05-03], [H1-1-05-04]

Chiến lược được điều chỉnh kịp thời hàng năm và theo từng giai đoạn,hiện nay, nhà trường đang rút ngắn thời gian xây dựng (đẩy nhanh tiến độ xâydựng nhà ký túc xá cho học sinh) [H1-1-05-02]

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường phối hợp chặt chẽ với các phòng chức năng của Sở Giáo dục

và Đào tạo để tham mưu với lãnh đạo Sở trong việc thống nhất và sớm phêduyệt Kế hoạch chiến lược điều chỉnh của Nhà trường, đẩy nhanh tiến độ xâydựng nhà ký túc xá, sân tập cho học sinh

Công khai chiến lược phát triển của nhà trường trên các phương tiện đạichúng để được tiếp thu các ý kiến góp ý, bổ sung

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

1.6.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường tuyên truyền, học tập, quán triệt, tổ chức triển khai thực hiệnnghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của Đảng bộ Trường, Đảng bộ Thành phốYên Bái cũng như của Đảng bộ Tỉnh và Trung ương Đảng; chấp hành tốt sựquản lý hành chính của chính quyền địa phương; thực hiện nghiêm túc các chỉthị, hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của SởGiáo dục và Đào tạo; cụ thể hóa các kế hoạch và triển khai tới toàn thể cán bộ,viên chức trong toàn trường; trong quá trình thực hiện có sự kiểm tra, đánh giá,điều chỉnh biện pháp thực hiện phù hợp Hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm đềuhọp theo đúng quy định, có biên bản, nghị quyết tháng, kỳ [H1-1-03-01], [H1-1-03-02], [H1-1-03-10], [H1-1-03-11], [H1-1-06-01], H1-1-06-02]

Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo

dục với các cơ quan chức năng theo quy định [H1-1-03-05], [H1-1-03-06].

Hàng năm, đều tiến hành hội nghị cán bộ CCVC để cán bộ, giáo viên đềđạt những tâm tư, nguyện vọng, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch phát triểnnhà trường ngày càng phát triển; xây dựng, triển khai và thực hiện nghiêm túc,công khai các quy định trong quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhàtrường [H1-1-06-03], [H1-1-06-04], [H1-1-06-05]

1.6.2 Điểm mạnh

Triển khai và thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy các cấp; Báo cáo định kỳ và đột xuất được thực hiện đầy đủ, đúng thời gian quy định;Quy chế dân chủ được thực hiện đầy đủ, nghiêm túc, thực chất nên đã tạođược sự đoàn kết, nhất trí cao trong nhà trường

1.6.3 Điểm yếu

Chất lượng một số báo cáo còn chưa cao; công tác lưu trữ các văn bản chưathực sự khoa học

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác cập nhật thông tin quản lý vào các phần mềm quản lýnhà trường để số liệu được chính xác và thống nhất; cán bộ quản lý nhà trường cầntăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về cập nhật thông tin, lưutrữ và báo cáo cần phải khoa học và đầy đủ hơn

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của luật lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1.7.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học [H1-1-07-01] Các loại hồ sơ: sổ đăng bộ [H1-1-07-02]; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến [H1-1-07-03]; sổ gọi tên vàghi điểm [H1-1-02-04]; sổ ghi đầu bài [H1-1-07-04]; học bạ học sinh [H1-1-07-05]; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ [H1-1-07-06]; sổ biên bản của Nhàtrường [H1-1-03-11]; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhânviên [H1-1-07-07]; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến[H1-1-06-02]; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục [H1-1-07-08]; sổ quản lý tàichính [H1-1-07-09]; hồ sơ quản lý thư viện [H1-1-07-10]; hồ sơ theo dõi sứckhoẻ học sinh [H1-1-07-11]

Tổ chuyên môn có sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và sổ ghi nộidung các cuộc họp chuyên môn [H1-1-04-02], [H1-1-04-04] Giáo viên giảngdạy có giáo án; sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, sổ

dự giờ; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủnhiệm lớp) [H1-1-07-12], [H1-1-02-03]

Việc lưu trữ hồ sơ sổ sách được thực hiện nghiêm túc và đầy đủ theo quyđịnh

Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường xây dựng kế hoạch và phátđộng thi đua từng giai đoạn Tất cả các cuộc vận động và phong trào thi đua dongành và địa phương phát động nhà trường đều thực hiện nghiêm túc và hiệuquả, được sự ủng hộ của 100% cán bộ, viên chức, học sinh tạo nên sự chuyểnbiến tích cực ở cả giáo viên và học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục;nhà trường được tặng nhiều bằng khen, cờ thi đua [H1-1-03-14], [H1-1-03-15],[H1-1-03-16], H1-1-07-13]

1.7.2 Điểm mạnh

Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định củaĐiều lệ trường THPT

Nhà trường triển khai đầy đủ các cuộc vận động và phong trào thi đua, tạo

sự thay đổi tích cực về chất lượng của giáo viên, tạo hứng thú cho học sinh tronghọc tập

Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn tốt Hàngnăm phong trào thi đua của nhà trường đều có kết quả tốt được các cấp có thẩmquyền công nhận.

1.7.3 Điểm yếu

Công tác lưu trữ hồ sơ chưa đầy đủ, khoa học, gây khó khăn trong việctìm kiếm

1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục củng cố xây dựng và tổ chức hiệu quả các phong tràothi đua để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và tăng số giải họcsinh giỏi quốc gia

Việc lưu trữ hồ sơ cần được thực hiện đầy đủ, khoa học hơn; cần lập danhmục rõ ràng để sắp xếp và tìm kiếm được tiện lợi, hiệu quả

1.8.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục vàquản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học: Quản lý các hoạt động chuyênmôn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống,giáo dục pháp luật Căn cứ vào Chỉ thị, nhiệm vụ năm học và các văn bản

hướng dẫn của ngành, nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạchchuyên môn và các hoạt động giáo dục khác từ đầu năm học và triển khai tới cán

bộ, viên chức; thường xuyên có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, rà soát, đánhgiá việc thực hiện kế hoạch từ đó rút ra những tồn tại để cải tiến các biện phápquản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh [H1-1-08-01], [H1-1-08-02],

[H1-1-08-03], [H1-1-03-06]

Việc quản lý học sinh được thực hiện theo lớp, do GVCN trực tiếp đảmnhiệm cùng phối hợp của giáo viên bộ môn, đoàn thanh niên và cha mẹ họcsinh Giáo viên chủ nhiệm phải báo cáo thường kỳ và đột xuất về tình hình củalớp với lãnh đạo nhà trường [H1-1-02-03], [H1-1-03-11]

Việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên, nhân viên chưa được làmthường xuyên nên vẫn còn tồn tại những thiếu sót Nguyên nhân: Cán bộ quản lý vàgiáo viên thường xuyên phải đi công tác dài ngày cho Bộ và cho Sở, trong khi nhiệm

vụ bồi dưỡng học sinh giỏi đã chiếm rất nhiều thời gian Vì vậy đã ảnh hưởng đếnthực hiện nền nếp chuyên môn cũng như thời gian dành cho công tác kiểm tra để uốnnắn, khắc phục những thiếu sót

Nhà trường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm trong trường, dạybồi dưỡng học sinh giỏi thi các cấp Căn cứ vào nhu cầu nguyện vọng theo đơnđăng ký học thêm của học sinh và gia đình, các bộ môn xây dựng kế hoạchchương trình dạy cho từng đối tượng học sinh, quản lý dạy và học như đối vớihọc chính khóa Giáo viên dạy thêm thực hiện nghiêm túc quy chế chuyênmôn: Có kế hoạch, phân phối chương trình, giáo án, thời khóa biểu và sổ đầubài để đảm bảo chất lượng dạy học Nhà trường đã làm hồ sơ thủ tục xin cấpgiấy phép dạy thêm theo đúng quy định Việc quản lý, thu chi tiền dạy thêm, họcthêm theo đúng quy định, thường xuyên tiến hành rà soát, đánh giá công tác tổchức, quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm, có những biện pháp chấn chỉnhkịp thời những vấn đề tồn tại để đảm bảo chất lượng dạy và học [H1-1-08-04]

[H1-1-08-05]

Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, LuậtLao động, Điều lệ trường trung học và các quy định của Sở Nội vụ, Ủy bannhân dân tỉnh và thực hiện một cách dân chủ, đảm bảo đúng nguyên tắc trongquản lý nhân sự, tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm công chức, viên chức [H1-1-08-

06], [H1-1-08-07]

Công tác tuyển dụng đề bạt bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên đã được thực hiện đúng quy trình, công khai, dân chủ.

1.8.3 Điểm yếu

Việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên, nhân viên chưa được làmthường xuyên nên vẫn còn tồn tại những thiếu sót

1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đầu năm học phải lập kế hoạch chi tiết cho công tác kiểm tra chuyênmôn, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện các mặt công tác của trường

Hiệu trưởng đôn đốc các bộ phận thực hiện đúng kế hoạch kiểm tra đã xâydựng và tăng cường kiểm tra đột xuất

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1.9.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có đủ hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản;

có lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định Hệ thống văn bản quản lý tài chính, tàisản được cập nhật thường xuyên, kịp thời Việc lưu trữ hồ sơ tài chính, tài sảntheo từng quý, từng năm, theo các khoản mục quy định [H1-1-09-01]

Bộ phận kế toán nhà trường lập dự toán ngân sách Nhà nước giao theotừng năm ngân sách; lập sổ sách theo dõi thu chi; có báo cáo quyết toán, báo cáothống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước.Thực hiện tốt quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm về biên chế và tài chính Hàngnăm Sở Tài chính và Sở Giáo Dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái duyệt quyết toán[H1-1-09-02], [H1-1-09-03], [H1-1-09-04], [H1-1-09-05], [H1-1-09-06]

Quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng hàng năm và được thông qua trongHội nghị CBCCVC đảm bảo tính dân chủ, công khai và đáp ứng đủ, kịp thời cácchế độ cho người lao động, đảm bảo quản lý việc chi tiêu đúng mục đích, tiếtkiệm, hiệu quả Cuối năm, có báo cáo quyết toán và được công khai trước toànthể CBGV nhà trường [H1-1-09-02], [H1-1-09-07], [H1-1-09-08]

Do điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường chưa hoàn thiện, nguồn kinhphí ngân sách còn hạn hẹp nên nhà trường xây dựng kế hoạch, phối hợp với Banđại diện cha mẹ học sinh, trình xin ý kiến phê duyệt của Sở Giáo dục và Đào tạo

về việc huy động các nguồn xã hội hoá phục vụ cho công tác dạy và học của nhàtrường như quỹ bảo vệ, quỹ lao công nước uống, tiền điện,… Các loại quỹ xãhội hoá trên đều được sự đồng thuận đóng góp của các bậc cha mẹ học sinh vàđược sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả Có sổ sách chứng từ thu chi, cuốinăm có báo cáo quyết toán và qua kiểm tra, kiểm soát của Sở Tài chính và SởGiáo Dục và Đào tạo Cuối năm, các khoản thu chi được niêm yết trên bảng tin

và thông báo công khai trước toàn thể cha mẹ học sinh [H1-1-09-09]

1.9.2 Điểm mạnh

Nhà trường thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo đúng nguyên tắc tàichính và theo các văn bản quy định của nhà nước; có báo cáo thanh quyết toánquý, năm đầy đủ, chính xác, kịp thời với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính;thanh toán đầy đủ các chế độ lương và các khoản phụ cấp và các chế độ theođúng quy định hiện hành cho người lao động và học sinh, không có hiện tượng

nợ đọng Thực hiện tốt các quy định về tài chính của Nhà nước, có đầy đủ cácchứng từ kế toán

Việc huy động các nguồn lực xã hội hoá đảm bảo đúng quy định, quytrình, có chứng từ báo cáo quyết toán và qua kiểm soát, kiểm tra của Sở Giáodục và Đào tạo, Sở Tài chính, đảm bảo sử dụng đúng mục đích, hiệu quả, côngkhai, dân chủ và được sự đồng thuận cuả các bậc cha mẹ học sinh.

1.9.3 Điểm yếu

Việc sắp xếp sổ sách kế toán, chứng từ còn thiếu khoa học, ghi danh mụccác khoản chi, nguồn chi dùng toàn ký hiệu mã hóa mà không có tên đầy đủ dẫnđến khó khăn khi kiểm tra

1.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phát huy tốt hơn nữa quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm về tài chính, đảmbảo chi tiêu có hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo đầy đủ các chế độ cho người laođộng và học sinh, tiến tới trang bị mua sắm hoàn thiện cơ sở vật chất cho nhàtrường

Điều chỉnh cách ghi chép sổ sách kế toán cho tường minh, sắp xếp chứng

từ cho khoa học Thờ gian hoàn thành vào tháng 11 năm 2017

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.10.1 Mô tả thực trạng

Nhà trường xây dựng kế hoạch bảo vệ, an ninh trường học, phòng cháy, chữacháy, an toàn giao thông, y tế học đường, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho học sinh

và giáo viên nhà trường Trong quá trình triển khai kế hoạch, thường xuyên kiểm tra,nắm bắt tình hình để có biện pháp chỉ đạo kịp thời [H1-1-10-01], [H1-1-10-02]

Hàng ngày, đầu giờ học, đội thanh niên xung kích, GVCN và bảo vệ nhàtrường theo dõi ghi chép, nhắc nhở học sinh chấp hành nội quy nền nếp ngay từ khuvực cổng trường để đảm bảo an ninh trật tự và an toàn giao thông [H1-1-10-03],[H1-1-10-04] Nhà trường phối hợp với Công an phường, Công an thành phố đề racác biện pháp bảo vệ TTAN - ATGT cho học sinh và CBGV 100% học sinh ký camkết không tàng trữ, mua bán, đốt các loại pháo nổ và thả đèn trời; không tàngtrữ, mua bán vũ khí thô sơ (dao, lê, mã tấu, kiếm, ) vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ;không điều khiển xe mô tô khi không có giấy phép lái xe mô tô, không điềukhiển xe đạp điện khi không đội mũ bảo hiểm [H1-1-10-05], [H1-1-10-06].Trường trang bị đầy đủ thiết bị phòng chống cháy nổ [H1-1-10-07]

Nhà trường có nhân viên y tế, có tủ thuốc đảm bảo công tác chăm sóc sứckhỏe, sơ cứu ban đầu cho giáo viên và học sinh Bộ phận y tế nhà trường thườngxuyên phối hợp với trung tâm Kiểm soát dịch bệnh tổ chức truyền thông về phòngtránh ngộ độc thực phẩm, dịch bệnh, đuối nước, phòng chống HIV/AIDS, tổ chứckhám sức khỏe định kỳ cho học sinh đảm bảo đúng quy định Tuyên truyền giáo dụchọc sinh phòng chống các bệnh theo mùa, phòng tránh các tệ nạn xã hội xâm nhậphọc đường trong các buổi ngoại khóa, các giờ chào cờ đầu tuần và thông qua các ápphích Nhà trường có mua nước và cung cấp đầy đủ nhu cầu nước uống cho giáoviên và học sinh [H1-1-10-08], [H1-1-10-09], [H1-1-10-10]

Nhà trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoại khóa truyền thông vềpháp luật, về phòng chống bạo lực học đường và về bình đẳng giới Nhờ đó, Nhàtrường không có đối tượng vi phạm pháp luật, tình trạng bạo lực học đường và họcsinh vi phạm ATGT giảm ngày càng rõ rệt, không có hiện tượng kỳ thị, bất bìnhđẳng về giới Sức khỏe của CBGV và học sinh được thăm khám hàng năm, đảmbảo không mắc các bệnh lây nhiễm ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường[H5-5-02-04]

1.10.2 Điểm mạnh

Nhà trường có sự phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể trong và ngoài nhàtrường, với chính quyền địa phương để làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị,trật tự an toàn xã hội trong trường, không xảy ra các vụ việc liên quan đến an ninhtrật tự, an toàn xã hội

Công tác y tế, chăm sóc sức khỏe cho học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viênđược đảm bảo.

1.10.3 Điểm yếu

Vẫn còn hiện tượng một số học sinh vi phạm Luật Giao thông như đi xedàn hàng ngang trên đường khi đi học về

1.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường với tổ dân phố, Công

an phường và Công an thành phố, với các tổ chức đoàn thể, chính quyền, nhândân để làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Đồngthời có biện pháp tuyên truyền giáo dục học sinh thực hiện tốt Luật Giao thông;chỉ đạo chặt chẽ hơn hoạt động của tổ bảo vệ, đội xung kích, nhằm đảm bảo tốt

an ninh chính trị, trật tự an toàn trong trường

Kết luận về tiêu chuẩn 1

Cơ cấu tổ chức của nhà trường thực hiện đúng Điều lệ trường THPT; có

đủ các hội đồng theo quy định, có tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể đáp ứngyêu cầu của công việc Cán bộ quản lý tổ chức quản lý nhà trường theo đúng cácvăn bản chỉ đạo của ngành, quy định của pháp luật; vận dụng phù hợp với điềukiện và chiến lược phát triển của nhà trường; phát huy tính dân chủ, nâng caochất lượng giáo dục Công tác quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý CB - GV-

NV, quản lý nhân sự, quản lý học sinh, quản lý tài chính, tài sản chung theođúng quy định hiện hành Công tác thi đua, trật tự an ninh, an toàn trường học,

vệ sinh học đường được đảm bảo tốt

Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cần tăng cường tính chủ động,sáng tạo trong công việc hướng tới mục tiêu tăng cường chất lượng giáo dục

* Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 10

* Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Cán bộ quản lý của nhà trường có trình độ đạt chuẩn, có năng lực chuyênmôn và năng lực quản lý vững vàng; có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; đượctín nhiệm cao; thực hiện đúng các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định Nhàtrường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đảm nhiệm các nhiệm vụgiáo dục theo đúng cơ cấu tổ chức Cán bộ, giáo viên có năng lực chuyên mônvững vàng, luôn có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc; thực hiện tốt chứctrách và nhiệm vụ được giao; được đánh giá, xếp loại hàng năm theo chuẩn nghềnghiệp và Nghị định 56/2015/NĐ-CPvề đánh giá công chức, viên chức Nhàtrường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiệncho giáo viên đi học để nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà trường có đủ số nhânviên theo quy định của trường THPT Nhà trường phân công nhiệm vụ phù hợpvới trình độ chuyên môn, nghiệp vụ CB - GV - NV được đảm bảo các quyềnlợi, chế độ, chính sách và luôn thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Học sinhđược tuyển theo đúng quy chế, quy định đối với trường THPT chuyên Học sinh

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Mô tả hiện trạng

Năng lực của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy địnhtại các Quy chế tổ chức và hoạt động của trường Trung học phổ thông chuyên vàcác quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo; có trình độ đào tạo đạt chuẩn,trong đó cả 03 CBQL đều có trình độ thạc sĩ và có số năm trực tiếp giảng dạy từ

15 năm trở lên, được công nhận là giáo viên giỏi cấp cơ sở, cấp tỉnh 01]

[H2-2-01-Hằng năm Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều được đánh giá, xếp loạixuất sắc theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; nhiều năm đạt danh hiệuChiến sỹ thi đua cấp cơ sở, cấp tỉnh, được tặng Giấy khen của Giám đốc sở Giáo

Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều được bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo quacác lớp về chính trị và quản lý giáo dục (01 thạc sĩ QLGD, 03 CC QLGD; có 02cao cấp LLCT, 01 Trung cấp LLCT); thường xuyên tham gia các lớp tập huấnnâng cao trình độ quản lý, chuyên môn, nghiệp vụ; luôn có ý thức tự học và tựbồi dưỡng [H2-2-01-04].

2.1.2 Điểm mạnh

Cán bộ quản lý nhiệt tình, có trách nhiệm cao với công việc, luôn đặt lợiích của tập thể trên lợi ích cá nhân; đoàn kết; có phẩm chất, chính trị đạo đức, lốisống tốt; có năng lực chuyên môn vững vàng; có năng lực quản lý, có đủ sứckhoẻ; được tập thể giáo viên, học sinh và nhân dân tín nhiệm

2.1.3 Điểm yếu

Công tác tham mưu cho Tỉnh để có chế độ khuyến khích riêng của địaphương cho trường chuyên của tỉnh chưa đạt kết quả

2.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng cần tích cực, quyết liệt và khéo léohơn trong công tác tham mưu cho cấp trên về các vấn đề xây dựng nhà trường

và có những chế độ khuyến khích riêng của địa phương để phát triển trườngchuyên

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn

ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

2.2.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường cơ bản có đủ số lượng giáo viên theo biên chế do tỉnh giao đểđảm bảo việc dạy các môn học Tuy nhiên ở một số môn như Toán, Văn, Tin,

Sử, GDCD, GDQP, Tiếng Anh vẫn còn thiếu giáo viên so với quy định

Giáo viên của trường được phân công thực hiện nhiệm vụ theo quy địnhtại Điều lệ trường trung học, đảm bảo dân chủ, công bằng hợp lý, phù hợp vớiđiều kiện thực tế của nhà trường, phát huy được thế mạnh của các giáo viêntrong công tác [H2-2-02-01], [H2-2-02-02]

Trường có 21 chi đoàn và hơn 500 đoàn viên; Đảng bộ nhà trường luônquan tâm, chỉ đạo sát sao hoạt động của Đoàn thanh niên và lựa chọn, cử nhữnggiáo viên có năng lực tổ chức các hoạt động phong trào làm công tác Đoàn vàthường xuyên được bồi dưỡng về công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh Vì vậy, trong các năm học, Đoàn trường luôn hoàn thành tốt các kế hoạchhoạt động và nhiệm vụ do Đảng uỷ nhà trường, Đoàn cấp trên phân công, tíchcực tham gia các hoạt động của thành phố Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, được công nhận là Đoàntrường xuất sắc, nhận nhiều giấy khen, bằng khen của Tỉnh Đoàn [H2-2-02-03],[H1-1-03-08] Nhà trường lập tổ tư vấn học đường để làm công tác tư vấn họctập, động viên, chia sẻ những tâm tư, tình cảm và những vướng mắc cho họcsinh, trong đó có giáo viên chủ nhiệm các lớp là thành viên nòng cốt của tổ tưvấn làm nhiệm vụ tư vấn trực tiếp cho học sinh Học sinh cũng có thể chia sẻ vàxin tư vấn trực tiếp của giáo viên phụ trách công tác tư vấn [H2-2-02-04]

Nhà trường có đội ngũ giáo viên 100% đạt trình độ chuẩn và 46% trênchuẩn, nhiều giáo viên là cốt cán các bộ môn của Sở Giáo dục và Đào tạo [H2-2-02-05], [H2-2-02-06] Đội ngũ giáo viên nhà trường có đủ ở các độ tuổi,

đoàn kết, khả năng vận dụng và tiếp thu những cái mới; có ý thức phấn đấu tựbồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị, thựchiện tốt nội quy, quy chế làm việc của cơ quan và tham gia đầy đủ các hoạt độnggiáo dục, nhiều giáo viên được tặng bằng khen của Chủ tịch UBND tỉnh, của BộGiáo dục và Đào tạo.

2.2.2 Điểm mạnh

Nhà trường có 100% đội ngũ giáo viên trình độ đạt chuẩn, trong đó có46% trên chuẩn Đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, có kinh nghiệm, nhiệttình, có tinh thần đoàn kết, khả năng tiếp thu, vận dụng cái mới Nhiều giáo viênđược nhận bằng khen của UBND Tỉnh, của Bộ Giáo dục và Đào tạo vì có thànhtích xuất sắc trong công tác thực hiện nhiệm vụ được giao

Giáo viên làm công tác Đoàn nhiệt tình, năng động và huy động được sứcmạnh của các đoàn viên, thanh niên trong thực hiện các hoạt động phong trào vàtriển khai thực hiện tốt các yêu cầu nhiệm vụ của Đảng bộ trường, của Đoàn cấptrên đề ra

2.2.3 Điểm yếu

Một số bộ môn Toán, Lý, Sinh, Tiếng Anh còn thiếu giáo viên theo quyđịnh của thông tư 59/2008/TT-BGDĐT về định mức biên chế sự nghiệp giáo dục

ở các trường chuyên biệt công lập

2.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục đề nghị với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nội vụ, UBND tỉnh cấp

đủ biên chế theo quy định tại thông tư 59/2008/TT-BGDĐT để bổ sung giáoviên cho các môn Toán, Lý, Sinh, Tiếng Anh

Tăng cường hơn nữa công tác quản lý, xây dựng đội ngũ giỏi về chuyênmôn; phát huy tối đa năng lực và tính sáng tạo của mỗi giáo viên trong việc tựhọc, tự bồi dưỡng

Tiếp tục đổi mới, sáng tạo trong hoạt động Đoàn, thành lập các câu lạc bộnhằm phát huy năng lực của các đoàn viên, thanh niên trong trường

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

2.3.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường thực hiện việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn giáo viêntrung học phổ thông và đánh giá viên chức một cách dân chủ, công bằng, kháchquan theo đúng quy chế xếp loại Giáo viên tự đánh giá, sau đó các tổ chuyênmôn họp nhận xét, đánh giá, xếp loại, cuối cùng Hội đồng Thi đua – Khen thưởnghọp xét và kết luận Kết quả hàng năm 100% giáo viên xếp loại khá trở lên, không

có giáo viên xếp loại yếu, kém và vi phạm pháp luật Giáo viên nhà trường cótrình độ chuyên môn tốt, phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, chấp hành tốtmọi chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy chế của ngành, của cơquan, là tấm gương cho học sinh trong trường noi theo [H2-2-03-01], [H2-2-03-02]

Trường luôn chú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn, viết chuyên đềsáng kiến kinh nghiệm, tổ chức hội thảo chuyên đề để nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo; tích cực đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượnggiáo dục qua hoạt động hội giảng được thực hiện đều đặn và nghiêm túc từ đầunăm học; hàng năm 100% giáo viên tham gia hội giảng cấp tổ, hơn 50% giáoviên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường Nhà trường có trên 60% trong tổng sốgiáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy đã đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh;100% giáo viên dạy 09 môn thi học sinh giỏi đều tham gia dạy đội tuyển họcsinh giỏi thi quốc gia và hầu hết đều đã có học sinh đạt giải quốc gia [H2-2-03-03], [H2-2-03-04], [H2-2-03-05]

Nhà trường cùng công đoàn luôn chăm lo đến đời sống cho cán bộ, giáoviên và học sinh trong trường, đặc biệt là các quyền lợi cho giáo viên theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học và của pháp luật như: phân công chuyên môn,tập huấn bồi dưỡng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn, chính trị; chăm lođời sống vật chất và tinh thần cho giáo viên như: đảm bảo chế độ lương, phụ cấp

ưu đãi, phụ cấp trách nhiệm,…đúng, đủ, kịp thời và tổ chức cho giáo viên đi họchỏi kinh nghiệm trong dịp hè, cũng như chia sẻ niềm vui, nỗi buồn của gia đìnhCBGV-CNV khi có việc tạo nên sự đồng thuận, tin tưởng, đoàn kết trong tập thể[H1-1-01-06]

2.3.2 Điểm mạnh

Giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có phẩm chất

đạo đức tốt, luôn say mê học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn, tíchcực bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia, luôn là tấm gương sáng cho họcsinh noi theo Việc đánh giá, xếp loại giáo viên đảm bảo dân chủ, công bằng, 100%giáo viên đạt loại khá trở lên, trên 60% giáo viên đã đạt giáo viên dạy giỏi cấptỉnh

Chế độ chính sách, các quyền lợi của giáo viên được đảm bảo đúng đủ vàkịp thời theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật tạo nên sựđồng thuận trong tập thể nhà trường

2.3.3 Điểm yếu

Việc bố trí thời gian kiểm tra thường xuyên hồ sơ và thực hiện nề nếpchuyên môn của giáo viên gặp nhiều hạn chế do công tác chuyên môn tập trungcao vào việc bồi dưỡng, ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi dự thi quốc gia và giáoviên hay phải đi công tác

2.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong công tác chuyên môn, cần sắp xếp thời gian khoa học hơn đểthường xuyên kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn cũng như hồ sơ sổsách của giáo viên

Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, biểu dương, khen thưởng giáoviên đạt thành tích cao để tạo ra phong trào thi đua dạy tốt, học tốt có chiều sâuhơn nữa nhằm phát huy năng lực của học sinh

2.3.5 Tự đánh giá

* Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: Đạt.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

2.4.1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có đủ nhân viên làm công tác y tế trường học, phục vụ, vănthư, thủ quỹ, kế toán, thư viện, thiết bị theo Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế viên chức ở cơ sở giáo dụcphổ thông công lập và các quy định hiện hành khác Tổ văn phòng nhà trường

có 15 CB-CNV, gồm 09 người trong biên chế là kế toán, thủ quỹ, văn thư, thưviện, thiết bị đều có trình độ đại học, nhân viên phục vụ, y tế có trình độ trungcấp và 06 người là hợp đồng theo năm học làm công tác bảo vệ CSVC, vệ sinh,lao công, trông xe [H2-2-02-05], [H2-2-02-06]

Các nhân viên tổ văn phòng đều nằm trong độ tuổi lao động theo quy địnhcủa Nhà nước và được phân công công việc phù hợp với trình độ chuyên môn vànăng lực [H2-2-04-01] Các thành viên trong tổ văn phòng được Hiệu trưởngphân công nhiệm vụ cụ thể vào đầu các năm học, tổ lên kế hoạch hoạt động;hàng tháng có rà soát đánh giá việc thực hiện công việc và triển khai nhiệm vụtháng tới Cuối học kỳ và kết thúc năm học tổ họp xét, đánh giá viên chức vàđều được xếp loại từ loại khá trở lên [H1-1-04-03], [H2-2-03-01]

Nhân viên trong tổ văn phòng được đảm bảo quyền lợi theo đúng chế độhiện hành của Nhà nước: lương, phụ cấp, chế độ công tác phí, khen thưởng Đối với nhân viên hợp đồng đã thực hiện ký kết hợp đồng lao động theo quyđịnh [H2-2-04-02]

2.4.2 Điểm mạnh

Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, thư viện, thiết bị dạy học có trình độ từ