Câu 5: Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các sinh vật hại gây ra.. Có 3 biện pháp:.[r]
Trang 1
- -
BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 7
MÔN SINH NĂM 2018
(CÓ ĐÁP ÁN)
Trang 21 Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Sinh năm 2018 có đáp
án - Trường THCS Bình An
2 Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Sinh năm 2018 có đáp
án - Trường THCS Phú Đa
3 Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Sinh năm 2018 có đáp
án - Trường THCS Khai Quang
4 Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Sinh năm 2018 có đáp
án - Trường THCS Vĩnh Thịnh
Trang 3TRƯỜNG THCS:………
HỌ VÀ TÊN: ………
LỚP:………
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Q.2 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học: 2017-2018 MÔN: SINH 7 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Chữ kí GT1 Chữ kí GT2 SỐ THỨ TỰ Số phòng Số báo danh SỐ MẬT MÃ
-
ĐIỂM Lời phê của giám khảo Chữ kí GK1 Chữ kí GK2 SỐ THỨ TỰ SỐ MẬT MÃ Câu 1: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của Ếch thích nghi với đời sống vửa ở nước vừa ở cản? (1.5 điểm)
Câu 2: Trình bày đặc điểm hô hấp, bài tiết của chim bồ câu thể hiện sự thích nghi với đời sống bay? (2 điểm)
Câu 3: Trình bày đặc điểm chung của Lớp Thú? (1.5 điểm)
Trang 4
Câu 4: Qua chương trình sinh học 7, em hãy trình bày các hình thức sinh sản ở động vật? (2.0 điểm)
Câu 5: Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do các sinh vật hại gây ra Có 3 biện pháp: + Sử dụng thiên địch: Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại Ví dụ: cá ăn bọ gậy và ăn ấu trùng sâu bọ; Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng của sâu hại Ví dụ: Ong mắt đỏ đẻ trứng nên trứng sâu xám ấu trùng nở ra đục và ăn trứng sâu xám + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại Ví dụ: Dùng vi khuẩn Myoma gây bệnh cho thỏ + Gây vô sinh diệt động vật gây hại Ví dụ: Để diệt loài ruồi gây loét da ở bò, người ta đã làm tuyệt sản ruồi đực Em hãy cho biết, các biện pháp sau: a/ Nuôi cá cờ tiêu diệt bọ gậy (lăng quăng) trong trước b/ Dùng thuốc trừ sâu tiêu diệt sâu hại trên cánh đồng (hay trong vườn cây) Câu 5.1: Biện pháp nào là đấu tranh sinh học? Nếu đúng là đấu tranh sinh học thì nó biện pháp nào trong 3 biện pháp đã nêu ở trên? Nếu không phải biện pháp đấu tranh sinh học thì em hãy đề xuất biện pháp (cách thức) đấu tranh sinh học thay thế? (1.0 điểm) Câu 5.2: Em hãy cho biết sử dụng biện pháp đấu tranh sinh học có lợi ích gì?(0.5 điểm)
Trang 5
Câu 6: Chú thích hình ( 1.5 điểm ) 1………
2………
3………
4………
5………
6………
6 -Hết -
Trang 6ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 2 HƯỚNG DẪN CHẤM
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
Năm học 2017-2018
MÔN : SINH 7
Câu 1: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của Ếch thích nghi với đời sống vửa
ở nước vừa ở cản? (1.5 điểm)
- Đầu dẹp nhọn, khớp với thân thành một khối thuôn nhọn về phía trước (0.25 điểm)
- Mắt có mi giữ nước mắt do tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ (0.25 điểm)
Câu 2 : Trình bày đặc điểm hô hấp, bài tiết của chim bồ câu thể hiện sự thích nghi với đời sống bay? (2 điểm)
- Phổi có mạng ống khí dày đặc (0.25 điểm) Một số ống khí thông với túi khí tạo nên bề mặt trao đổi khí rộng. (0.25 điểm)
- Trao đổi khí: Khi bay do túi khí thực hiện; (0.25 điểm)Khi đậu do phổi thực hiện. (0.25 điểm)
- Túi khí còn giảm ma sát giữa các cơ quan 0.25 điểm giảm trọng lượng Chim khi
bay.0.25 điểm
Bài tiết: Thận sau, không có bóng đái (0.25 điểm) Nước tiểu thải ra ngoài cùng phân (0.25 điểm)
Câu 3: Trình bày đặc điểm chung của Lớp Thú? (1.5 điểm)
Là động vật có xương sống có tổ chức cao nhất (0.25 điểm)
Câu 4: Qua chương trình sinh học 7, em hãy trình bày các hình thức sinh sản ở động vật? (2.0 điểm)
- Sinh sản vô tính: là hình thức sinh sản không có tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái kết hợp với nhau (0.25 điểm) Có 2 hình thức chính: sự phân đôi
cơ thể (0.25 điểm) và mọc chồi. (0.25 điểm)
- Sinh sản hữu tính: là hình thức thức sinh sản có ưu thế hơn hình thức sinh sản vô tính. (0.25 điểm) Trong sinh sản hữu tính có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực (tinh trùng) và tế bào sinh dục cái (trứng) (0.25 điểm)Trứng thụ tinh sẽ phát
Trang 7triển thành phôi. (0.25 điểm) Trứng thụ tinh ngoài cơ thể mẹ gọi là thụ tinh ngoài,
(0.25 điểm)trứng được thu tinh trong cơ thể mẹ gọi là thụ tinh trong. (0.25 điểm) Câu 5:
Em hãy cho biết, các biện pháp sau:
a/ Nuôi cá cờ tiêu diệt bọ gậy (lăng quăng) trong trước
b/ Dùng thuốc trừ sâu tiêu diệt sâu hại trên cánh đồng hay trong vườn cây
Câu 5.1: Biện pháp nào là đấu tranh sinh học? Nếu đùng là đấu tranh sinh học thì
nó biện pháp nào trong 3 biện pháp đã nêu ở trên? Nếu không phải biện pháp đấu tranh sinh học thì em hãy đề xuất biện pháp (cách thức) đấu tranh sinh học thay thế?(1.0 điểm)
Câu 5.2: Em hãy cho biết biện pháp đấu tranh sinh học có lợi ích gì?(0.5 điểm)
Trả lời
Câu 5.1:
a/ Nuôi cá cờ tiêu diệt bọ gậy (lăng quăng) trong trước: Là biện pháp đấu tranh sinh học
(0.25 điểm) thuộc loại biện pháp sử dụng thiên địch (0.25 điểm)
b/ Dùng thuốc trừ sâu tiêu diệt sâu hại trên cánh đồng: Không phải biện pháp đấu tranh
sinh học (0.25 điểm) Nuôi chim diệt sâu bọ (0.25 điểm)
Câu 5.2: Lợi ích: Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, (0.25 điểm) tránh ô nhiễm môi trường (0.25 điểm)
Câu 6: Chú thích hình ( 1.5 điểm )
Giáo viên linh động chấm ý cho học sinh!
1: Mắt………(0.25 điểm)
2: Vành tai ………(0.25 điểm)
3: Lông xúc giác ………(0.25 điểm)
4: Chi trước ………(0.25 điểm)
5: Chi sau ………(0.25 điểm)
6: Bộ lông mao ………(0.25 điểm)
6
Trang 8PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG
TRƯỜNG THCS PHÚ ĐA
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: Sinh học – Lớp 7
Thời gian làm bài: 45 phút
I TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn ý trả lời đúng trong các câu hỏi sau
Câu 1: Nguyên nhân nào không gây ra sự suy giảm đa dạng sinh học ở nước ta?
A Khai thác quá mức C Tích cực trồng rừng
B Phá rừng làm nương D Sự ô nhiễm
Câu 2: Đặc điểm cấu tạo quan trọng nhất để phân biệt bộ gặm nhấm, bộ ăn sâu bọ
và bộ ăn thịt là
A đời sống B tập tính C bộ răng D cấu tạo chân
Câu 3: Những loài động vật nào sau đây là động vật biến nhiệt, đẻ trứng?
A Chim, thú, bò sát C Thú, cá, lưỡng cư
B Cá, lưỡng cư, bò sát D Lưỡng cư, cá, chim
Câu 4: Túi khí của chim bồ câu tham gia vào hoạt động của cơ quan nào?
A Tuần hoàn B Tiêu hóa C Hô hấp D Bài tiết
Câu 5: Cơ quan hô hấp của ếch là
A da và mang B phổi và da C phổi D phổi và mang
Câu 6: Ốc xà cừ được xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng nào của động vật quý
hiếm?
A Rất nguy cấp B Nguy cấp C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp
Câu 7: Cơ thể đa bào, đối xứng hai bên, bộ xương ngoài bằng kitin và các phần
phụ phân đốt khớp động với nhau là đặc điểm của ngành động vật nào sau đây?
A Động vật có xương sống B Chân khớp
C Thân mềm D Động vật nguyên sinh
Câu 8: Lớp da khô có vảy sừng của thằn lằn bóng có tác dụng gì?
Trang 9A Dễ bơi lội trong nước B Di chuyển dễ dàng trên cạn
C Giữ ấm cơ thể D Ngăn cản sự thoát hơi nước của cơ thể
II TỰ LUẬN: (6 điểm)
Câu 9: (2 điểm) Hãy trình bày đặc điểm chung của Lưỡng cư
Câu 10: (2 điểm) Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học? Kể tên, nêu ưu điểm và
hạn chế của các biện pháp đấu tranh sinh học
Câu 11: (1điểm) Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển?
Câu 12: (1 điểm) Vì sao chim có tốc độ tiêu hóa cao hơn bò sát?
Trang 10ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM
I.TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Chọn mỗi ý đúng được 0,5 điểm
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án C C B C B A B D
II TỰ LUẬN:(6 điểm)
Câu 9
(2đ)
- Lưỡng cư là những động vật có xương sống có cấu tạo thích
nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn:
+ Da trần và ẩm ướt, di chuyển bằng 4 chi
+ Hô hấp bằng da và phổi
+ Có 2 vòng tuần hoàn, tim 3 ngăn, tâm thất chứa máu pha
+ Thụ tinh ngoài,nòng nọc phát triển qua biến thái, là ĐV biến
nhiệt
0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ
Câu
10
(2đ)
- Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản
phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do
các sinh vật có hại gây ra
- Có 3 biện pháp:
+ Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại
+ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây
hại
+ Gây vô sinh diệt động vật gây hại
* Ưu điểm :
- Tiêu diệt những loài sinh vật có hại
- Tránh gây ô nhiễm môi trường
* Hạn chế:
0,5đ 0,5đ 0,5đ
Trang 11- Chỉ có hiệu quả ở nơi có khí hậu ổn định
- Thiên địch không diệt được triệt để sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại này lại tạo điều kiện cho loài
sinh vật khác phát triển
- Một loài thiên địch vừa có thể có ích, vừa có thể có hại
0,5đ
Câu
11
(1đ)
- Đẩy mạnh việc bảo vệ môi trường sống của chúng
- Cấm săn bắt, buôn bán trái phép động vật hoang dã
- Xây dựng các khu bảo tồn, các khu dự trữ thiên nhiên
- Tổ chức chăn nuôi những loài thú có giá trị kinh tế
0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ
Câu
12
(1đ)
- Có sự biến đổi của ống tiêu hóa (thực quản có diều, dạ dày
tuyến, dạ dày cơ (mề)
- Tôc độ tiêu hóa cao đáp ứng nhu cầu năng lượng lớn thích
nghi với đời sống bay
0,5đ 0,5đ
Trang 12KIỂM TRA HỌC KÌ II Sinh 7 Năm học 2017- 2018
I Trắc nghiệm :(3 điểm)
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu đúng nhất (2 điểm)
Câu 1: Đặc điểm hô hấp đặc trưng của lớp lưỡng cư là:
A Chỉ hô hấp bằng phổi B Hô hấp chủ yếu qua da và một
phần bằng phổi
C Chỉ hô hấp qua da D Hô hấp chủ yếu bằng phổi và
một phần qua da
Câu 2: Đặc điểm chung nhất để nhận dạng lớp thú?
A Lông mao bao phủ cơ thể B Lông vũ bao phủ cơ thể, đẻ con và nuôi
con bằng sữa
C Lông vũ bao phủ cơ thể D Lông mao bao phủ cơ thể, đẻ con và nuôi
con bằng sữa
Câu 3: Một số thằn lằn (thạch sùng, tắc kè) bị kẻ thù túm lấy đuôi, nó thoát thân
được là nhờ:
A Đuôi có chất độc B Đuôi trơn bóng, luôn
tì sát xuống đất
C Tự ngắt được đuôi D Cấu tạo đuôi càng về sau càng nhỏ
Câu 4: Nếu tiêu diệt chim sâu và ếch thì sẽ ảnh hưởng như thế nào đến:
A Số lượng sâu giảm, năng suất lúa tăng B Số lượng sâu tăng, năng suất lúa giảm
C Số lượng sâu tăng, năng suất lúa tăng D Số lượng sâu giảm, năng suất lúa giảm
Câu 5:(1 điểm) Ghép thông tin ở cột B vào cột A cho phù hợp rồi điền vào cột trả lời
Cột A: Các lớp động vật Cột B: Cấu tạo tim Trả lời
4 Thú d Tim 3 ngăn, tâm thất có vách hụt 4…
e Tim là 1 túi chứa máu
II Tự luận: (7điểm)
Câu 6 : (3 điểm) Hãy chứng minh sự phát triển trực tiếp (không có nhau thai)
tiến bộ hơn hẳn sự phát triển gián tiếp (sự biến thái)
Trang 13Câu 7: (2 điểm) Từ những nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học, em hãy đề ra các
biện pháp cần thiết để duy trì đa dạng sinh học?
Câu 8: (2 điểm) Trình bày tập tính và ý nghĩa thích nghi của động vật ở môi
trường đới nóng hoang mạc?
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
I Trắc nghiệm : 3 điểm
Câu 5: Mỗi ý đúng được 0,25 điểm
II Tự luận : 7 điểm
Câu 6: (3 điểm) Sự phát triển trực tiếp (không có nhau thai) là tiến bộ hơn so với
sự phát triển gián tiếp (sự biến thái) là rất rõ ràng vì:
- Trong sự biến thái nòng nọc phát triển ở môi trường bên ngoài trứng nên kém
an toàn hơn, nòng nọc phải tự kiếm ăn, sự phát triển phụ thuộc vào nguồn dinh dưỡng của môi trường (1,5 điểm)
- Trong khi đó sự phát triển trực tiếp, nguồn dinh dưỡng nằm ngay trong khối noãn hoàng của trứng
Vì thế những động vật có xương sống có sự phát triển trực tiếp (không kể thú vì ở thú có hiện tượng thai sinh) bao giờ lượng noãn hoàng trong trứng cũng lớn
(1,5 điểm)
Câu 7 : 2điểm
- Trồng cây gây rừng, tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật
(0.5 điểm)
- Cấm đốt phá, khai thác rừng bừa bãi Nhất là rừng đầu nguồn
(0.5 điểm)
- Cấm săn bắn, buôn bán động vật hoang dã
(0.5 điểm)
- Đẩy mạnh các biện pháp chống ô nhiễm môi trường
(0.5 điểm)
Câu 8: (2điểm) Tập tính của động vật thích nghi với môi trường đới nóng
- Mỗi bước nhảy cao và xa hạn chế tiếp xúc với cát nóng
- Di chuyển bằng cách quăng thân hạn chế tiếp xúc với cát nóng
- Hoạt động về ban đêm: Thời tiết dịu mát hơn
- Khả năng di chuyển đi xa: Tìm nguồn nước vì các vực nước ở rất xa
Trang 14- Khả năng nhịn khát: Thời gian tìm nguồn nước rất lâu
- Chui rúc trong cát: Chống nóng
Trang 15PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG KIỂM TRA HỌC KÌ II
Năm học 2017-2018
TRƯỜNG THCS VĨNH THỊNH Môn: Sinh học 7
Thời gian: 45 phút
I Trắc nghiệm (2đ)
Khoanh tròn vào ý đúng nhất trong các câu sau
Câu 1: Động vật nào là động vật biến nhiệt, thụ tinh ngoài
A Cá chép B Chim bồ câu C Thằn lằn D Thỏ
Câu 2: Những đại diện thuộc nhóm chim bay là:
A Đà điểu, gà, vịt B Chim cánh cụt, gà, cú
C Đà điểu, chim cánh cụt, công D Công, gà, vịt, cú
Câu 3: Nhóm đồng vật nào có bộ phận di chuyển phân hóa thành chi 5 ngón để
cầm nắm?
A Gấu, chó, mèo B Vượn, khỉ, tinh tinh
C Khỉ, sóc, dơi D Voi, khỉ, tê giác
Câu 4: Đại diện nào thuộc bộ thú đẻ trứng
II Tự luận (8đ)
Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với sự bay? Câu 2: Trình bày đặc điểm chung của lớp Thú?
Câu 3: Hãy kể tên 3 đại diện thuộc 3 bộ của lớp Thú?
Câu 4 Cha mua cho An một con Thỏ, An cắm cúi chẻ nẹp tre đóng chuồng nuôi
Thỏ Bạn Duy đến chơi thấy vậy bảo: Bạn không nên nhốt Thỏ bằng chuồng tre mà phải nhốt vào chuồng bằng sắt Bạn Duy nói như thế đúng hay sai? Tại sao người
ta không nuôi Thỏ bằng chuồng tre?
Trang 16
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM I.Trắc nghiệm (2đ)
Mỗi câu trả lời đúng đạt 0.5đ
II Tự luận (8đ)
Câu 1 Mỗi đặc điểm đúng đạt 0.5đ
+ Mỏ sừng bao lấy hàm, hàm không có răng
+ Cổ dài khớp với thân Thân hình thoi làm giảm sức cản của không khí khi bay + Chi trước biến thành cánh
+ chi sau : 3 ngón trước 1 ngón sau giúp chim bám chặt vào cành cây khi hạ cánh + Lông ống, lông tơ làm thành chùm lông xốp, giữ nhiệt , làm nhẹ cơ thể
Câu 2 Mỗi đặc điểm đúng đạt 0.5đ
- Thú là lớp ĐVCXS có tổ chức cơ thể cao nhất Có lông mao bao phủ cơ thể
- Có hiện tượng thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ
- Bộ răng phân hóa thành 3 loại: răng sữa, răng nanh, răng hàm
- Tim 4 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu nuôi cơ thể là máu đỏ tươi
- Bộ não phát triển thể hiện rõ ở bán cầu não và tiểu não
- Thú là động vật hằng nhiệt
Câu 3 Kể tên đúng mỗi đại diện 0.5 điểm
Câu 4 Bạn Duy nói đúng (0.25đ)
Người ta không nuôi thỏ bằng chuồng tre là tại vì:
- Thỏ ăn thực vật Thỏ thuộc bộ gặm nhấm, răng cửa luôn mọc dài ra, nên thỏ thường xuyên ăn để mài răng làm cho chuồng dễ bị hư phải sửa chữa (0,5đ)
- Thỏ gặm chuồng bị hư lâu ngày nếu không phát hiện Thỏ có thể trốn chạy mất (0,25đ)
-
Vĩnh thịnh, ngày tháng năm 2018
Tổ trưởng Người
ra đề
Ban giám hiệu