döông thieát höõu giaùo aùn lôùp 5 thöù ngaøy buoåi moân tieát tppct baøi hai 26112007 saùng chaøo côø taäp ñoïc toaùn mó thuaät chính taû 1 2 3 4 5 6 7 8 13 25 61 13 13 chaøo côø đaàu tuaàn 13 ngö

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh bieát nhaän xeùt ñeå tìm ra moái quan heä giöõa caùc chi tieát mieâu taû ñaëc tröng ngoaïi hình cuûa nhaân vaät vôùi nhau, giöõa caùc chi tieát mi[r]

Trang 1

Dương Thiết Hữu Giáo án lớp 5

Mĩ Thuật Chính tả

1 2 3 4 5 6 7 8

13 25 61 13 13

Chào cờ đầu tuần 13 Người gác rừng tí hon.

Luyện tập chung

Dành cho GV chuyên

Nhớ – viết : Hành trình của bầy ong

1 2 3 4 5 6 7 8

25 25 62 13 13

Bài 25 MRVT: Bảo vệ môi trường Luyện tập chung

Thà hi sinh tất cả chứ không chịu ……

Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia.

ều LTVC

TD Lịch sử

Bảo vệ môi trường Oân tập bài 25 Oân tập thà hi sinh tất cả chứ không chịu…

1 2 3 4 5 6 7 8

25 26 63 13 13

Nhôm Trồng rừng ngậm mặn Chia một số thập phân cho một số tự nhiên Công nghiệp (tiếp theo)

Kính già, yêu trẻ (TT)

ều Đạo đức

Rèn toán HĐNG

Thực hành kính già yêu trẻ Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

Dành cho hoạt động đội

T L V Kỹ thuật

1 2 3 4 5 6 7 8

26 26 64 25 13

Bài 26 Đá vôi Luyện tập Luyện tập tả người (tả ngoại hình).

Thêu dấu nhân (tự chọn tiết 2 )

Lịch báo giảng Tuần 13Lịch báo giảng Tuần 13

Trang 2

Sinh hoạt

1 2 3 4 5 6 7 8

13 26 65 26 13

Ôn tập bài hát Ước mơ TĐN số 4 Luyện tập về quan hệ từ

Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000… Luyện tập tả người (tả ngoại hình)

Sinh hoạt tập thể

ều HĐNG

Rèn toán Aâm nhạc

Dành cho hoạt đọâng đội

Ôn tập Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000…

Oân tập bài hát ước mơ TĐN số 4

Thứ hai ngày 26 tháng 11năm 2007

- Đọc diễn cảm được bài văn thay đổi giọng đọc phù hợp với từng nhân vật

- Hiểu được các từ ngữ khó trong bài, hiểu được nội dung bài Biểu dương ý chí bảo vệ rừng, sự

thông minh và dũng cảm của một bạn nhỏ.

II/ Chuẩn bị

- GV tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn đoạn đọc diễn cảm

- HS sgk, vở ghi

III/ Các hoạt động

1’

4’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Học sinh đọc thuộc lòng bài

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh

khác trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay chúng ta học bài Người

gác rừng tí hon

- Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

- Gọi 1 hs đọc bài

- Bài chia làm mấy đoạn

- Giáo viên rút ra từ khó

- rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt,

Chin San, sinh sôi, chon chót

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

từng đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

- Tìm hiểu bài

- Hát

- Học sinh đọc theo yêu cầu và trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh khá giỏi đọc cả bài

- HS chi đoạn + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”

+ Đoạn 2: từ “thảo quả …đến …không gian”

- + Đoạn 3: Còn lại

- 3 học sinh nối tiếp đọc từng đoạn

- Hs đọc nhóm cặp đôi

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- HS theo dõi

Trang 3

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Theo lối ba vẫn đi tuần

rừng bạn nhỏ đã pphát hiện điều gì?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ

gợi tả

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Câu hỏi

2: Tìm những chi tiết cho thấy cây

thảo quả phát triển rất nhanh?

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo quả nảy ra ở

đâu? Khi thảo quả chín, rừng có nét

gì đẹp?

• GV chốt lại

- Luyện đọc đoạn 3

- Ghi những từ ngữ nổi bật

- Thi đọc diễn cảm

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc

diễn cảm

- Cho học sinh đọc từng đoạn

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu ý chính nội dung bài

- 4:Hoạt động Củng cố

- Em có suy nghĩ gỉ khi đọc bài văn

- Thi đua đọc diễn cảm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc thêm

- Học sinh gạch dưới câu trả lời

- Theo lối ba đi tuần rừng bạn nhỏ phát hiện

ra dấu chân người lớn hằn trên đất Bạn thắcmắc vì sao hai ngày nay không có đoàn kháchtham quan nào cả Làn theo dấu chân bạn nhỏthấy hơn chục cây to

- Từ hương và thơm được lập lại như một điệptừ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm,ngọt lựng, nồng nàn rất đặc sắc, có sức lan tỏarất rộng, rất mạnh và xa – lưu ý học sinh đọcđoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái

- Thảo quả báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùithơm

- Học sinh đọc đoạn 2

- Qua một năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻđâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa –xòe lá – lấn

- Sự sinh sôi phát triển mạnh của thảo quả

- Học sinh lần lượt đọc

- Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả sự mãnh liệtcủa thảo quả

- Học sinh đọc đoạn 3

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo quả – màu sắc– nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa

- Nét đẹp của rừng thảo quả khi quả chín

- Học sinh lần lượt đọc – Nhấn mạnh những từgợi tả vẻ đẹp của trái thảo quả

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng

- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọngdiễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ sự phát triển nhanhcủa cây thảo quả

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp củarừng khi thảo quả chín

- Học sinh đọc nối tiếp nhau

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Thấy được cảnh rừng thảo quả đầy hương

Trang 4

- Chuẩn bị: “Hành trình bày ong)”

- Nhận xét tiết học thơm và sắc đẹp thật quyến rũ.

Học sinh đọc toàn bài

- Học sinh trả lời

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân

- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

1’

4’

30’

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài 2, 3, 4 (SGK)

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập

phân

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn

kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc + –  số thập phân

Bài 2:

- HD hs làm bài tập

- Nhân nhẩm một số thập phân với

10 ; 0,1

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh bước đầu nắm được quy tắc

nhân một tổng các số thập phân với

số thập phân

Bài 3:

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

78,29  10 ; 265,307  1000,68  10 ; 78, 29  0,1265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thậpphân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

- Học sinh đọc đề, tóm tắt đề bài

Trang 5

- • Giáo viên chốt lại

- Lần lượt học sinh nêu từng bước

giải

- Gọi hs nhận xét bài

Bài 4:

• Giáo viên chốt:

Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

 Hoạt động củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

nội dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải

toán nhanh

- Củng cố lại kiến thức cần ôn tập

- Nhắc học sinh chuẩn bị xem trước bài

ở nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài 1 em giỏi lên bảng

Bài giải

Giá của một kg đường là

38500 : 5 = 7700 (đồng) Số tiền phải trả để mua 3,5 kg đường là

7700 x 3,5 = 26950 (đồng) Mua 3,5 kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg

đường số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số 11550 đồng

- Nhận xét kết quả

- So sánh trên bảng lớp và bài làm ở vở

- Lớp nhận xét

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn)1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

CHÍNH TẢ:

Nhớ viết Hành trình của bầy ong

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x ÂM CUỐI t – c

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ và viết đúng chính tả bài “Hành trình của bầy ong”

2 Kĩ năng: - Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu s – x hoặc âm cuối

2,4 3,8 1,2 = 6,2 x 12 = 7,36( 2,4 + 3,8) x 12 = 6,88 + 4,56 = 7 442,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2

6,5 2,7 0,8 = 9,2 x 0,8 = 7,36(6,5 + 2,7) x 0,8 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8= 5,2 + 2,16 = 7,36

Trang 6

- Giáo viên nhận xét.

nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh đọc một

lần bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm bài chính tả

luyện tập Thực hành

Bài 2a: Yêu cầu đọc bài

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Thi đua, trò chơi.

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa cáctiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng –dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗichính tả

1 học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dánvà đọc kết quả của nhóm mình

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2007

Thể dục (tiết 26)

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “AI NHANH AI KHÉO”

I MỤC TIÊU :

- Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng 5 động tác của bài TD , học động tác thăng bằng

- Chơi trò chơi ai nhanh ai khéo Yêu cầu chơi chủ động , nhiệt tình

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

sâm - xâm sương – xương sưa – xưa siêu – xiêucủ sâm – xâm

nhập ; chim sâm

cầm – xâm lược;

sâm banh, sâm

nhung - xâm xẩm

tối

sương gió – xươngtay ; sương muối –xương sườn ;sương gió – xương

máu

say sưa – ngàyxưa ; sửa chữa –xưa kia; cốc sữa –

xa xưa

Siêu nước – xiêuvẹo ; cao siêu –xiêu lòng ; siâuâm – liêu xiêu

Trang 7

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm

vụ , yêu cầu bài học : 1 – 2 phút

- HD hs khởi động xoay các

khớp

Hoạt động lớp

- Đi đều quanh sân tập , đánh tay bình thường : 2 phút

- Đứng thành vòng tròn , khởi động các khớp : 2 phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực hiện được5 động tác của

bài TD , làm được động tác thăng bàng và

chơi được trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Oân 6 động tác đã học : 9 – 10 phút

- Chia tổ , phân công điểm tập

- Giúp các tổ trưởng sửa sai cho HS

b) Học động tác thăng bằng : 5 – 6 lần

- Nêu tên , làm mẫu động tác

c) Chơi trò chơi “ai nhanh ai khéo ” : 6 – 7

phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật

chơi

Hoạt động lớp , nhóm

Tập theo lớp, lớp triưởng điều khiển lớp

- Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Cả lớp thực hiện theo

- Cả lớp chơi thử 1 lần

- Chơi chính thức có thi đua

5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và

những việc cần làm ở nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống bài : 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và giao

bài tập về nhà

Hoạt động lớp

- Tập một số động tác thả lỏng : 2 phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯÒNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường

+ GV: Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ

+ HS: Xem bài học

Trang 8

1’

4’

30’

2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

• Học sinh tìm quan hệ từ và nêu

chức vụ, của chúng trong các câu

sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng

thẳng lên thuyền xua tay và hô to

- Ở vùng này,lúc hoàng hôn và lúc

tảng sáng, phong cảnh rất nên thơ

• Giáo viên nhận xétù

MRVT: Bảo vệ môi trường

- Khu bảo tồn thiên nhiên là gì?

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ về

Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”

Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để

tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm

từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học”

như thế nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu

bảo tồn đa dạng sinh học

Gv giảng thêm: Rừng nguuyên sinh

Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa

dạng sinh học vì rừng có nhiều loại

thựhc vật và động vật: 55 loài động

vật có vú, 300 loài chim, 40 loài bò

sát,… thảm thực vật phong phú với

hàng trăm loài cây khác nhau

Bài 2:

- Học sinh làm việc cá nhân, ghi

vào 2 cột

•

Giáo viên chốt lại: Rừng nguyên

sinh là rừng có từ lâu đời với nhiều

loại động thực vật quý hiếm

- Hát

- Học sinh làm bài (2 em)

- Lớp theo dõi

- Nhận xét

- Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực trong đócác loài cây con vật và cảnh quan thiên nhiênđược bảo vệ và giữ gìn lâu dài

- 2 Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõnghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinhhọc như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

+ Rừng này có nhiều động vật–nhiều loạilưỡng cư (nêu số liệu)

+ Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loạicây khác nhau  nhiều loại rừng

- HS nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơilưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giốngđộng vật và thực vật khác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài thoe nhóm

Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường

- trồng cây, trồng rừng , phủ

xanh đồi trọc

- phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nươ8ng, săn bắt thú rừng , đánh cá bằng điện,

buôn bán động vật hoang dã

Trang 9

1’

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết sử dụng một số từ ngữ trong chủ

điểm trên

Bài 3:

- Giáo viên hd hs làm bài chọn một

trong các cụm từ ở bài tập 2 để làm

đề tài Viết thành đoạn văm theo y/c

đề bài

- Gv nhận xét và sửa chữa một số

bài làm của hs

• Giáo viên chốt lại:

4 Hoạt động c ủng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo

vệ môi trường?” Đặt câu

- Học bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ

từ”

- Học sinh đọc bài 3

- HS làm bài văn vào giấy theo đề tài mà mìnhchọn, làm vở bài tập

- Hs lần lượt nêu trước lớp

- Lớp nhận xét bổ sung tham gia góp ý sửachữa bài tập

- (Thi đua 2 dãy)

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố về phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làmtính toán và giải toán

2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0.01 ; 0,001

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

1’

4’

30’

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3b (SGK)

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung

củng cố phép cộng, trừ, nhân số

thập phân, biết vận dụng quy tắc

nhân một tổng các số thập phân với

số thập phân để làm tình toán và giải

toán

- Hát

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tínhgiá trị biểu thức)

Trang 10

14’

4’

1’

 Bài 1:

• Tính theo phép tính cộng và trừ

dạng toán phối hợp hai phép tính

quy tắc trước khi làm bài

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề, phân tích đề, nêu

phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

 4 Hoạt động củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại nội dung luyện tập

- Làm bài nhà 1, 2, 3, 4, 5/ 67

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài

trước ở nhà

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân

cho một số tự nhiên

- Học sinh Sửa bài

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của phéptính – So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tínhchất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

- Lớp nhận xét

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

Bài giải

Giá tiền của một mét vải là:

60000 : 4 = 15000 (đồng ) Số tiền pahjỉ trả để mua 6,8 nét vải là

15000 x 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền nhiều hơn 4 mét vải là

102000 - 60000 = 42000 (đồng)

Đáp số 42000 đồng

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

= 9,6 x 3,6 + 5,4 x 3,6

= 34,56 – 15,12 = 19,44

Trang 11

LỊCH SỬ:

“THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH

KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toànquốc với quyết tâm “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, nhất đinht khôngchịu làm nô lệ”

- Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp của nhân dân HN và một số địa phương

2 Kĩ năng: - Thuật lại cuộc kháng chiến

3 Thái độ: - Tự hào và yêu tổ quốc

+ GV: Aûnh tư liệu về ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở HN, Huế, ĐN Phiếu học tập,bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu về những ngày đầu kháng chiến bùng nổ tại đia phương

1’

4’

30’

2 Bài cũ: “Tình thế hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và

“giặc dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm

lược của thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

“Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không

chịu mất nước”

 Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại

xâm lược Việt Nam

+ Sau CM T8 thành công thực dân Pháp đã

có những hành động gì?

Tiến hành toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí do ta phải tiến hành

toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa của lời kêu

gọi toàn quốc kháng chiến

-  Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc

kháng chiến của CTịch Hồ Chí Minh

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự

kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi

của Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi

“Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh

thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

- Học sinh nhận xét về thái độ của thựcdân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi 1 vàinhóm phát biểu  các nhóm khác bổ sung,nhận xét

+ Thực dân Pháp đã quay lại nước ta Dánhchiếm Sài Gòn và mở rộng sâm lược Nambộ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng Ngày18/12/46 chúng đòi chính phủ ta giải tánlực lượng tự vệgiao quyền kiểm soát chochúng nếu ta không chấp nhận thì chúng sẽnổ súng tấn công Hà Nội, bắt đầu từ ngày20/12/46 quân đội Pháp sẽ đảm nhiệm việctrị an ở HNội

Trang 12

1’

dân tộc của nhân dân ta?”

Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về những

ngày đầu toàn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

- Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết

sinh của quân và dân thủ đô HN như thế

nào?

- Noi gương quân và dân thủ đô, đồng bào

cả nước đã thể hiện tinh thần kháng chiến

ra sao?

- Nhận xét về tinh thần cảm tử của quân

và dân Hà Nội qua một số ảnh tư liệu

 Giáo viên chốt

 Hoạt động c ủng cố

- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần

kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu

gọi của Hồ Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục

- Học bài

- Chuẩn bị: Thu Đông 1947, VB mồ chôn

giặc Pháp

HD hs thảo luận nhóm đôi theo nội dumng câu hỏi ở phiếu thảo luận

Hoạt động cá nhân

- Học sinh viết một đoạn cảm nghĩ

 Phát biểu trước lớp

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ điểm

“Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu

noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

(giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia

- Hát

- Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệmôi trường

Trang 13

1’

tìm đúng đề tài cho câu chuyện của

mình

Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em

hoặc của những người xung quanh bảo

vệ môi trường

Đề bài 2: Kể câu chuyện về một hành

động dũng cảm bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề bài

• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể

chuyện

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện

của mình

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

xây dụng cốt truyện, dàn ý

Phương pháp: Thuyết trình, giảng

giải

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể

chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

4:Hoạt động củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh viết vào vở

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể

chuyện”

Hoạt động lớp.

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm pháhoại môi trường

- Học sinh lần lượt nêu đề bài

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh –

em có những hành động như thế nào trong việcbảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Họcsinh giỏi – khá – trung bình)

- Nhóm trưởng gợi ý cho các bạn trung bình

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Chọn bạn kể hay

- Học sinh chọn

- Học sinh nêu

KHOA HỌC:

NHÔM

I Mục tiêu:

Trang 14

1 Kiến thức: - Kể tên 1 số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng nhôm Quan sát và phát

hiện 1 vài tính chất của nhôm Nêu được nguồn gốc của nhôm, hợp kim của nhôm và tính chấtcủa chúng

2 Kĩ năng: - Nêu được cách bào quản những đồ dùng nhôm có trong nhà.

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn các đồ dùng trong nhà.

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 46, 47 Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

- HSø: Sưu tầm các thông tin và tranh ảnh về nhôm, 1 số đồ dùng được làm bằng nhôm.III Các hoạt động:

- Giáo viên bốc thăm số hiệu,

chọn học sinh trả bài

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Nhôm

* Hoạt động 1: Làm vệc với các

thông tin và tranh ảnh sưu tầm

được

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

 Giáo viên chốt: Nhôm sử dụng

rộng rãi để chế tạo các dụng cụ

làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ

hộp, khung cửa sổ, 1 số bộ phận

của phương tiện giao thông…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật

thật.Trực quan, thảo luận, đàm

thoại

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp

đỡ

Bước 2:

- Làm việc cả lớp

 Giáo viên kết luận: Các đồ

dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu

trắng bạc, có ánh kim, không

- Hát

- Học sinh bên dưới đặt câu hỏi

- Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh viết tên hăọc dán tranh ảnh nhữngsản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vàogiấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìanhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đemđến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tínhdẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Cácnhóm khác bổ sung

Trang 15

5’

1’

cứng bằng sắt và đồng

 Hoạt động 3: Làm việc với

SGK

Phương pháp:Thực hành, quan sát

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập,

yêu cầu học sinh làm việc theo

chỉ dẫn SGK trang 47

Bước 2: Chữa bài tập

 Giáo viên kết luận

• Nhôm là kim loại, có thể pha

trộn với đồng, kẽm để tạo thành

hợp kim của nhôm

• Sử dụng: Không nên đựng thức

ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn

mòn

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại nội dung bài học

- Thi đua: Trưng bày các tranh

ảnh về nhôm và đồ dùng của

nhôm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

Hoạt động cá nhân, lớp

Nhôm Hợp kim của

nhômNguồn

gốc

-Có nhiều trong vỏ trái đất ở dạng hợp chất và có ở quặng nhôm

-Gồm có nhôm và 1 số kim loại khác như đồng, kẽm…

Tínhchất

-Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo sợi mảnh hơn sợi tóc, có thể dát mỏng,nhẹ, dẫn nhiệt tốt

Không bị gỉ, 1 số xít có thể ăn mòn nhôm

a Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt và điện tốt

- Học sinh trình bày bài làm, học sinh khác gópý

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn Tácdụng của rừng khi được phục hồi

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng

Trang 16

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên nhận xét cho điểm

đọc đúng văn bản kịch

- Cho học sinh đọc chú giải SGK

- Yêu cầu 1 em đọc lại toàn bộ đoạn

văn

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của

việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong

trào trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn

khi được phục hồi

• Giáo viên gọi hs đọc cả bài

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc cả bài văn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- Học sinh phát hiện cách phát âm sai của bạn:

- Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh theo dõi

- 1, 2 học sinh đọc

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ýkiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển

– làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn,

đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió bão

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

- Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn

- Học sinh đọc

- Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập chongười

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú

- Lần lượt học sinh đọc

- Lớp nhận xét

- Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng

Trang 17

1’

- Giáo viên chốt ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

thi đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn

cảm từng câu, từng đoạn

• Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả

bài

 4: Hoạt động Củng cố.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm

hơn (2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn

đọc diễn cảm một đoạn mình thích

nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi

trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh

đồng quê

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm ở từng đoạn:ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và dứtkhoát

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từngcâu, từng đoạn

- 2, 3 học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất

- Thi đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm

- Nêu đại ý

- Bài tập đọc giúp ta hiểu được điều gì?

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau

* Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá,thành tích khôi phục rừng ngập mặn Tác dụngcủa rừng khi được phục hồi

TOÁN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- Bước đầu tìm được kết quả của một phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học

+ GV: Quy tắc chia trong SGK

+ HS: Bài soạn, bảng con

- Học sinh sửa bài: 1, 2, 3, 4, 5/ 67

3 Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập

phân cho 1 số tự nhiên

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	397 KB