Bài soạn buoi 1 lop 4 tuan 32

II/ Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học 1/Bài cũ : -GV gọi 2 HS đọc bài con chuồn chuồn n-ớc,trả lời câu hỏi về nội dung bài.. Củng cố – Dặn dò 2’

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả.

-Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cời sẽ vô cùng tẻ nhạt , buồn chán

* Hs khuyết tật đọc to, rõ ràng bài tập đọc

II/ Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học

1/Bài cũ :

-GV gọi 2 HS đọc bài con chuồn chuồn

n-ớc,trả lời câu hỏi về nội dung bài

GV nhận xét _ ghi điểm

2/Bài mới:

-Giới thiệu bài

a, Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

H Bài văn gồm có mấy đoạn ?

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của

H Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở

vơng quốc nọ rất buồn ?

H.Vì sao cuộc sống ở vơng quốc ấy buồn

-Có 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu … về môn cời cợt

Đoạn 2 : Tiếp theo … học không vào

Đoạn 3 : Còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc(9HS )

-HS đọc chú giải để hiểu các từ mới củabài

- Bắt đợc một kẻ đang cời sằng sặc ngoài

+Cho HS luyện đọc trong nhóm

+Cho Hs thi đọc diễn cảm

-Vua phấn khởi ra lệnh dẫn ngời đó vào

-3 HS đọc, lớp theo dõi tìm ra giọng đọcphù hợp

- GV chữa bài , gọi HS nêu quy tắc “Tìm thừa

số cha biết”, “Tìm số bị chia cha biết”

Bài 3:(5 )’ Viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm

- Gv chấm chữa bài, và yêu cầu HS phát biểu

bằng lời các tính chất ( tơng ứng với các phần

trong bài )

Bài 4 : ( 5 )’

Yêu cầu HS tự làm , 1 HS lên bảng sửa bài

Bài 5 : ( 6 )’

Gọi HS đọc đề toán, phân tích đề, suy nghĩ nêu

cách giải và làm bài giải

- Gv chấm chữa bài

3 Củng cố – Dặn dò ( 2’)

Gv nhận xét tiết họ

Dặn HS về ôn lại các kiến thức đã học

- HS nêu quy tắc “Tìm thừa số cha biết”,

“Tìm số bị chia cha biết”

- HS phát biểu bằng lời các tính chất (

t-ơng ứng với các phần trong bài )

- HS tự làm , 1 HS lên bảng sửa bài

12 500 =125 ì 100 257 > 8762 ì 0

26 ì 11 > 280 ;

320 : ( 16 ì 2 ) =320 :16 : 21600:10 < 1006

I/Mục tiêu: Sau bài học này HS biết

- Nêu đợc những yếu tố cần để duy trì dự sống của động vật nh: nớc, thức ăn, khôngkhí, ánh sáng

II/ Đồ dùng dạy học

- Hình tranh 126, 127 SGK

- Su tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: ( 3’ )

H Nêu cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò

của nớc thức ăn , không khí, và ánh sáng đối với

đời sống thực vật

H Nêu những điều kiện cần để động vật sống và

-2 HS lên bảng

phát triển bình thờng.

Gv nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới

Hoạt động 1 :( 13– ) Tìm hiểu nhu cầu thức

ăn của các loài động vật khác nhau

-GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm

- GV cùng HS nhận xét sản phẩm của từng

nhóm

GV kết luận:

Mục bạn cần biết trang 127 SGK

Hoạt động 2 :( 13– )Trò chơi đố bạn con gì ?

-Sau đó phân chúng thành các nhómtheo thức ăn của chúng

+Nhóm ăn thịt:

+Nhóm ăn cỏ, lá cây+Nhóm ăn hạt:

Vơng quốc vắng nụ cời

+ Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a

III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

+ GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trớc cho HS

viết

+ lắng nghe, ngỡ ngàng, thanh khiết , thiết tha

2 Dạy bài mới : GV giới thiệu bài.

* H ớng dẫn viết chính tả (25 phút)

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn văn

H: Đoạn văn kể cho chúng ta nghe chuyện gì?

H: Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở đây rất tẻ

nhạt và buồn chán?

b) H ớng dẫn viết từ khó :

+ GV đọc lần lợt các từ khó viết cho HS viết:

Vơng quốc, kinh khủng, rầu rỉ, héo hon, nhộn nhịp,

lạo xạo , thở dài……

c) Viết chính tả

+ GV đọc cho HS viết bài

d) Soát lỗi, chấm bài

+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết cha

đúng

*Luyện tập ( 7phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS nhận xét, chữa bài

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ những chi tiết mặt trời khôngmuốn dậy, chim không muốnhót……

+ HS tìm và nêu

+ 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp.+ HS đọc lại các từ khó viết

+ HS lắng nghe và viết bài

+ Soát lỗi, báo lỗi và sửa

+ 1 HS đọc 2 HS lên bảng, lớp làmvào vở

+ Nhận xét chữa bài

…Đáp án đúng

+ vì sao , năm sau, xứ sở, gắng sức, xin lỗi , sự chậm trể

+ 1 HS đọc lại + Đáp án đúng

+ nói chuyện, dí dỏm, hóm hnh, công chúng, nói chuyện, nổi tiếng….

+ Nhận xét tiết học Dặn HS về làm bài tập trong vở

- Tính đợc giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện đợc 4 phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

* HS khuyết tật không phải làm BT5

III/ Các hoạt động dạy học:

GV chấm chữa bài

Bài 3: (6 )’ Tính bằng cách thuận tiện nhất.

Yêu cầu HS tự làm và nêu kết quả

Gv nhận xét , chốt lại cách tính thuận tiện

Bài 4: (7 )’ Gọi HS đọc đề, phân tích đề

H Muốn tìm trung bình mỗi ngày cửa hàng bán

đợc bao nhiêu mét vải cần tìm gì ?

Gv chấm chữa bài

=175

HS làm vở, 2 HS làm bảnga) 36 x 25 x 4 =36 x (25 x 4 = 36 x 100 = 3600

18 x 24 : 9 =(18 : 9) x 24 =2 x 24 = 48

41 x 2 x 8 x 5 = (41 x 8) x( 2 x 5) =328 x 10 = 3280 -1 HS đọc đề, 2 HS phân tích đề

- Tổng số vải bán đợc trong hai tuần.-Số ngày bán trong 2 tuần đó

Bài giảiTuần sau cửa hàng bán đợc số mét vải

319 + 395 = 714( m )

Số ngày cửa hàng mở cửa trong hai tuầnlà:

7 x 2 = 14 ( ngày )Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán đợc

Mô tả đợc đôi nét về kinh thành Huế:

+ Với công sức của hàng ngàn vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinhthành Huế đợc xây dựng bên bờ sông Hơng, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nớc ta thời đó + Sơ lợc về cấu trúc của kinh thành Huế

IIĐồ dùng dạy học:

-Hình trong SGK

-Một số hình ảnh và lăng tẩm Huế

-Phiếu học tập choHs

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (4’)

H Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

H Nêu những điều cho thấy vua Nguyễn không

muốn chia sẻ quyền hành cho ai

- GV yêu cầu HS mô ta sơ lợc lại quá trình xây

dựng kinh thành Huế

- GV chốt lại quá trình xây dựng kinh thành

Huếvà những kiến trúc bên trong kinh thành

b.Tìm hiểu những nét đẹp của kinh thành

Huế.

- Gv phát cho 4 nhóm , mỗi nhóm một ảnh chụp

kiến trúc kinh thành Huế

Nhóm 1: Ngọ Môn

Nhóm 2: Lăng Tự Đức

Nhóm 3 ; Hoàng Thành

Nhóm 4 : Điện Thái Hoà

- Gv hớng dẫn HS nhận xét thảo luận để đi đến

thống nhất về những nét đẹp của công trình

kiến trúc đó

-GV kết luận : Kinh thành Huế là một công

trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11 12-–

1993 , UNESCO đã công nhận Huế là một Di

sản Văn hoá thế giới.

3 Củng cố- Dặn dò (3’)

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

H Ngoài nội dung bài , em biết thêm gì về thiên

nhiên và con ngời ở Huế

+Hai đoạn văn ở BT1( phần Luyện tập )

- Bảng phụ viết đoạn văn ở BT 2

III/Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (3’)

H Nêu ghi nhớ ? Nêu VD

HS nêu miệng bài 3

- 2HS lên bảng

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

H Trạng ngữ trong các câu trên bổ sung ý nghĩa

gì cho các câu trên ?

-Hớng dẫn HS đặt câu hỏi cho các trạng ngữ vừa

tìm đợc

b.Phần ghi nhớ

-GV giảng và rút ra nội dung nh phần ghi nhớ

-Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

-Yêu cầu HS nêu VD về trạng ngữ chỉthời gian

c.Luyện tập

Bài 1 :(7 )’

Gọi HS đọc yêu cầu bài

H Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 2 :(8 )

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gv yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn, chỉ ra những

câu văn thiếu trạng ngữ trong đoạn văn Sau đó ,

viết lại câu bằng cách thêm trạng ngữ đã cho ở

- Gv nhận xét cho điểm

3 Củng cố – Dặn dò ( 2–)

GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS học bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung cácyêu cầu 1, 2

- HS làm bằng bút chì vào SGK, 1 HSlàm trên bảng lớp gạch dới bộ phậntrạng ngữ

Đúng lúc đó, một viên thị vệ //hớt hải

chạy vào

-Trạng ngữ trong các câu trên bổ sung

ý nghĩa thời gian cho câu

HS nêu:

-Viên thị vệ hớt hải chạy vào khinào ?

-1 HS đọc yêu cầu bài

-Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi

Bao giờ? Khi nào ? Mấy giờ ? ?

-HS làm vào vở, 2 HS làm trên bảnglớp gạch dới bộ phận trạng ngữ chỉthời gian

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài, phát biểu ý kiến,2 HSlàm trên 2 băng giấy dán bảng

Đạo đức Dành cho địa phơng (tit 1)

Tiết kiệm điện nớc

I.Mục tiêu

- HS thấy đợc vì sao cần phải tiết kiệm điện nớc

- Từ đó HS có ý thức tiét kiệm điện nớc

II Các hoạt động dạy - học

1) Giới thiệu bài

2) Bài mới

- GV đa ra một số câu hỏi, HS thảo luận nhóm 4

+ Làm thế nào để biết đợc mỗi tháng một gia đình

dùng hết bao nhiêu số điện, số nớc?

+ ở gia đình em hàng tháng có phải trả tiền điện,

- GV nêu quy trình sản xuất điện?

* GV chốt lại: Vì thế mỗi gia đình phải tiết kiệm

điện, nớc

- HS thảo luận cách tiết kiệm điện, nớc

- GV chốt lại các cách tiết kiệm điện

Bảng vẽ biểu đồ trong bài tập 1

III/ Các hoạt động dạy học:

bao nhiêu hình tam giác,bao nhiêu hình vuông và

bao nhiêu hình chữ nhật?

b)Tổ 3 cắt đợc nhiều hơn tổ 2 bao nhiêu hình vuông

nhng ít hơn tổ2 bao nhiêu hình chữ nhật ?

H.Trung bình mỗi tổ cắt đợc mấy hình ?

Bài 2: (10 )’ .HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài

toán trong SGK

- Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi a;

a) Diện tích Hà Nội là bao nhiêu ki – lô- mét

vuông, Diện tích Đà Nẵng là bao nhiêu ki –

lô-mét vuông, Diện tích Thành phố Hồ Chí Minh là

bao nhiêu ki – lô- mét vuông ?

-Gọi 1 HS lên bảng làm ý b, cả lớp làm vở

-Gv nhận xét chữa bài

Bài 3: (10 )’ cho HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài

toán trong SGK

-Yêu cầu HS tự làm vào vở.1HS làm bảng

Gv chấm chữa bài

- GV hỏi thêm:Trung bình cửa hàng đó bán đợc bao

nhiêu cuộn vải mỗi loại?

3 Củng cố – Dặn dò (3’)

-Gv hệ thống lại kiến thức liên quan đến bản đồ

-Nhận xét tiết học

- Cả bốn tổ cắt đợc 16 hình.4 hìnhtam giác 7 hình vuông 5 hình chữnhật

-Tổ 3 cắt đợc nhiều hơn tổ 2,1 hìnhvuông nhng ít hơn tổ 2,1 hình chữnhật

-Trung bình mỗi tổ cắt đợc 4 hình

- HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bàitoán trong SGK

- Diện tích Hà Nội là 921 ki – mét vuông, Diện tích Đà Nẵng là

lô-1255 ki – lô- mét vuông, Diện tíchThành phố Hồ Chí Minh là 2095 ki– lô- mét vuông

-1 HS lên bảng làm ý b, cả lớp làmvở

b)Diện tích Đà Nẵng lớn hơn Diệntích Hà Nội là:

1255 – 921 = 334 ( km 2)Diện tích Đà Nẵng lớn hơn Diện tíchThành phố Hồ Chí Minh là:

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

Khát vọng sống,rõ ràng,đủ ý; bớc đầu biết kể lại nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện.

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

* HS khuyết tật kể đợc tóm tắt một số đoạn trong câu chuyện

II/Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ truyện phóng to SGK

III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/Bài cũ: (3’) Gọi HS kể lại chuyến đi du lịch hoặc cắm

trại mà em đợc tham gia

GV nhận xét- ghi điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu truyện :(1’)

Gv yêu cầu HS, quan sát tranh minh hoạ,đọc thầm

nhiệm vụ của bài kể chuyện trong SGK

-Yêu cầu các em kể từng đoạn câu chuyện(mỗi em kể

theo 2-3 tranh),sau đó từng em kể toàn chuyện,cùng

các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chyuện

-GV theo dõi giúp đỡ các nhóm

c.Thi kể chuyện trớc lớp.(10’)

-Thi kể từng đoạn câu chuyện theo 6 tranh

-Thi kể toàn bộ câu chuyện.Sau đó trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

H.Vì sao gấu không x#ng vào con ngời lại bỏ đi?

H câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì ?

-Cả lớp và GV nhân xét lời kể,khả năng hiểu câu

III/Các hoạt động dạy-học:

I.Kiểm tra bài cũ:

-Em hãy nêu cách lắp ô tô tải

-GV nhận xét

II.Bài mới:

1,Giới thiệu bài:

GV ghi đầu bài

2 *Hoạt động 3: HS thực hành lắp ô tô tải:

a,HS chọn chi tiết:

-Các em hãy chọn các chi tiết theo SGK và xếp từng

loại vào nắp hộp

-GV kiểm tra HS chọn các chi tiết

-Nêu lại phần ghi nhớ

b,Lắp từng bộ phận:

-Các em thực hành lắp từng bộ phận của ô tô tải theo

nh cô đã hớng dẫn ở tiết trớc

-GV nhắc các em cần chú ý:

+Khi lắp sàn ca-bin cần chú ý vị trí trên dới của tấm

chữ L với các thanh thẳng 7 lỗ và thanh chữ U dài

+ Khi lắp ca-bin, các em chú ý lắp tuần tự theo H.3a,

-HS thực hành lắp theo nhóm đôi

-HS lắp đúng theo các bớc GV ớng dẫn (có thể quan sát thêm hìnhtrong SGK

h- _

Thể dục

Môn thể thao tự chọn Trò chơi: “ Dẫn bóng”

I / Mục tiêu

- Thực hiện đợc động tác tâng cầu bằng đùi, chuyển cầu theo nhóm 2 ngời

- Thực hiện cơ bản đúng cách cầm bóng 150g, t thế đứng chuẩn bị - ngắm dích - némbóng

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi

* HS khuyết tật biết tham gia cùng với các bạn

II / Đặc điểm – phơng tiện

Trên sân trờng, kẻ sân để tổ chức trò chơi và dụng cụ để tập môn tự chọn

III / Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

- Tập hợp lớp , ổn định : Điểm danh sĩ số 6 -10 phút1 phút - Lớp trởng tập hợp lớp báo

- GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu

cầu giờ học

Khởi động

+Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên

theo 1 hàng dọc 200- 250m

+Đi thờng theo vòng tròn và hít thở sâu

+Ôn một số động tác của bài phát triển

+Ôn tâng cầu bằng đùi: Chia số HS trong tổ

tập luyện thành từng nhóm 3-5 ngời +Thi

tâng cầu bằng đùi: tuỳ theo địa điểm, GV

sáng tạo địa hình và cách thi

1 phút2-3 phút

1 phút18- 22 phút9-11 phút 9-11 phút 5-6 phút5-6 phút

5-6 phút3-4 phút

9-11 phút3-4 phút

4- 6 phút

1 -2 phút 1- 2 phút

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng phù hợp nội dung.

- Hiểu nội dung(hai bài thơ): Nêu bật tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, không nảnchí trớc khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ

* HS khuyết tật đọc to, rõ ràng bài tập đọc

II Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh họa

-Bảng phụ ghi sẵn 2 bài thơ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ: 5 phút

-Gọi 4 HS đọc theo hình thức phân vai truyện Vơng

quốc vắng nụ cời và trả lới các câu hỏi về nội dung

-Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ

-Gọi HS đọc phần xuất xứ và chú giải

-Gọi Hs nối tiếp nhau đọc bài ( 3 lợt )

- GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và giúp HS

hiểu các từ ngữ: bơng, không đề, hững hờ

- GV giải thích: Cuộc sống của Bác trong tù rất

thiếu thốn, khổ sở về vật chất Nhng trong hoàn

cảnh gian khổ đó, Bác vẫn yêu đời, lạc quan và hài

hớc

b/Tìm hiểu bài : 5 phút

+Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào?

+Hình ảnh nào nói lên tình cảm gắn bó giữa Bác với

trăng?

+Qua bài thơ, em học đợc điều gì ở Bác?

+Bài thơ nói lên điều gì?

-Đại ý bài thơ: Bài thơ ca ngợi tinh thần lạc quan,

yêu đời, yêu cụộc sống, bất chấp mọi hoàn cảnh

khó khăn của Bác

c/Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 5 phút

-4 HS lên đọc phân vai

-HS lắng nghe -1 HS đọc bài

-2 HS tiếp nối nhau đọc

+Trong hoàn cảnh bị tù đày, ngắmtrăng qua khe cửa nhà tù

+Bài thơ ca ngợi tinh thần lạc quan,yêu đời của Bác Hồ

-HS lắng nghe

-Gọi HS đọc bài thơ

-Treo bảng phụ có ghi sẵn bài thơ

-GV đọc mẫu bài thơ cho HS

- HS theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS

- Gọi Hs nối tiếp nhau đọc bài ( 3 lợt )

-Cho HS đọc bài trong nhóm

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

b/Tìm hiểu bài: 5 phút

+Em hiểu từ “chim ngàn” nh thế nào?

+Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh nào?

-Em hãy tìm những hình ảnh nói lên phong thái ung

dung, lạc quan cđa B#c ?

+Em hình dung ra cảnh chiến khu thế nào qua lời

kể của Bác?

+Bài thơ nói lên điều gì về Bác?

-#ại ý bài thơ : Bài thơ nói lên tinh thần lạc quan,

yêu đời, phong thái ung dung của Bác cho dù cuộc

sống gặp rất nhiêu khó khăn

c/Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 5 phút

-Gọi HS đọc bài thơ

-Treo bảng phụ có ghi sẵn bài thơ

-GV đọc mẫu bài thơ cho HS

-Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng toàn bài thơ

-Nhận xét, ghi điểm từng HS

3) Củng cố – Dặn dò : 3 phút

-Hai bài thơ Ngắm trăng và Không đề nói lên tinh

thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống của Bác trong

mọi hoàn cảnh khó khăn, gian khổ Đây là phẩm

chất tuyệt vời của Ngời mà chúng ta cần học tập

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc toàn bài thơ

-Theo dõi GV đọc mẫu-HS nhẩm thuộc theo cặp đôi-3 lợt HS thi đọc thuộc lòng bài thơ

-Lắng nghe-2 HS tiếp nối nhau đọc -1 HS đọc

- HS đọc bài trong nhóm 2

-1 HS đọc bài

- 3Hs nối tiếp nhau đọc bài

+Chim ngàn là chim rừng +Trong thời k# kháng chiến chốngthực dân Pháp, khi đang ở chiến khuViệt Bắc Những từ ngữ cho biết:đ-

ờng non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn