Mçi quèc gia vµ vïng l·nh thæ l¹i cã nh÷ng ®Æc ®iÓm riªng.. - ChØ sè ph¸t triÓn con ngêi(HDI) cao..[r]
Trang 1Giáo án số: 01 Ngày soạn:09-09-2007 Ngày thực hiện:14-09-2007
Tiết 1 – Bài 1: Bài 1:
Sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế – xã hội xã hội
của các nhóm nớc Cuộc cách mạng kh & cn hiện đại.
I - Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Biết đợc sự tơng phản về trình độ phát triển KT – Bài 1: XH của 2 nhóm nớc và vùng lãnh thổ CN mới(NIC)
- Trình bày đợc đặc điểm nổi bật của cuộc CM KH & CN HĐ
- Trình bày đợc sự tác động của cuộc CM KH & KT HĐ tới sự phát triển kinh tế, sự xuất hiện của các ngành kinh tế mới, sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế, nền kinh tế tri thức
2 Kĩ năng.
- Nhận xét đợc sự phân bố của các nhóm nớc qua hình 1
- Phân tích đợc các bảng số liệu về tình hình kinh tế – Bài 1: xã hội của từng nhóm nớc
3 Thái độ.
Xác định ý thức và mục đích học tập để có thể thích ứng đợc với sự phát triển chung
II – Bài 1: Các thiết bị dạy học.
- Bản đồ kinh tế – Bài 1: chính trị Thế giới
- Các bảng số liệu trong SGK
- Bảng so sánh 1 số đặc điểm của 2 nhóm nớc
III – Bài 1: Hoạt động dạy học.
Trên thế giới hiện nay có hơn 200 quốc gia và vùng lãnh thổ Mỗi quốc gia và vùng lãnh thổ lại có những
đặc điểm riêng Tuy nhiên, dựa vào 1 số đặc điểm mà ngời ta chiia ra làm 2 nhóm nớc.Đồng thời thế giới
đang sống trong cuộc CM KH & CN HĐ, chúng ta sẽ phải làm gì? Ta sẽ cùng giải quyết trong bài này.
I Sự phân chia thành các nhóm
n-ớc
Có 2 nhóm nớc:
1 Nhóm n ớc phát triển
- GDP/ ngời cao
- Đầu t ra nớc(FDI) ngoài nhiều
- Chỉ số phát triển con ngời(HDI) cao
2 Nhóm n ớc đang phát triển
- GDP/ ngời thấp
- Đầu t ra nớc ngoài rất ít hoặc không có
- Chỉ số phát triển con ngời thấp
Hiện nay, 1 số nớc trở thành các nớc CN mới nh
Singapo, Đài Loan, Mêxicô, Braxin…
II Sự tơng phản về trình độ phát
triển kinh tế- xã hội giữa các
nhóm nớc.
III Cuộc CM KH & KT hiện đại.
1 Thời điểm xuất hiện và đặc tr ng
* Thời gian: cuối TK XX - Đầu TK XXI
* Đặc tr ng
HĐ 1: Tìm hiểu sự phân chia thành các nhóm nớc.
GV: yêu cầu 1 HS đọc phần I, tất cả theo dõi, sau đó trả lời theo những câu hỏi sau:
?) Trên thế giới chia thành mmấy nhóm nớc? Tại sao lại có thể phân chia nh vậy?
?) Hai nhóm nức này khác nhâu ở chỗ nào?
Trong nhóm nớc đang phát triển, có 1 số nớc và vùng lãnh thổ đã trải qua quá trình CNH và đạt đợc trình độ phát triển nhất định về CN gọi là các nớc CN mới
?) Quan sát hình 1, các em có nhận xét gì về sự phân
bố các nhóm nớc và vùng lãnh thổ trên thế giới theo GDP/ ngời?
- Phân bố không đều
- KV có GDP/ ngời cao
- KV có GDP/ ngời khá cao
- KV có GDP/ ngời thấp
GV: Vậy giữa các nhóm nớc này có sự khác nhau nh thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu ở phần II
HĐ 2: Tìm hiểu sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tê – Bài 1: xã hội giữa các nhóm n ớc.
-GV: phát phiếu học tập cho HS; yêu caauf HS hoàn thành nội dung của phiếu học tập(7 phút)
- Yêu cầu 1 HS lên ghi kết quả trên bảng
- GV yêu cầu các HS khác bổ sung và chuẩn kiến thức
- Sau đó GV yêu cầu HS lí giải:
?) Tại sao lạ có sự khác nhau nh vậy? Chứng minh.
?) Tại sao lại có sự chênh lệch lớn nh vậy?
Trong quá trình phát triển, con ngời đã không ngừng sáng tạo và ứng dụng những công nghệ mới vào sản xuất tạo nên những thay đổi lớn lao Chúng ta cùng tìm hiểu trong mục III
HĐ 3: Tìm hiểu sự tác động của cuộc CM KH & CN HĐ.
1
Trang 2- Xuất hiện và bùng nổ công nghệ cao.
- Bốn công nghệ trụ cột là:
+ Công nghệ sinh học
+ Công nghệ Vật liệu
+ Công nghệ năng lợng
+ Công nghệ thông tin
2
ả nh h ởng.
- Xuất hiện nhiều ngành mới, đặc biệt trong lĩnh
vực công nghệ và dịch vụ
- Tạo ra những bớc chuyển dịch cơ cấu kinh tế
mạnh mẽ
- Xuất hiện nền kinh tế tri thức
? Cuộc CM KH&CN HĐ diễn ra khi nào và có đặc
điểm gì nổi bật?
- Dựa vào những TB KHKT với hàm lợng tri thức cao
?) Cuộc CM KH&CN HĐ có ảnh hởng nh thế nào
đến nền kinh tế xã hội thế giới?
Chuyển từ nền kinh tế CN sang nền kinh tế tri thức
?) Em hãy nêu 1 số thành tựu do 4 công nghệ trụ cột toạ ra?
IV - Đánh giá
- Trả lời các câu hỏi cuối bài
- Trắc nghiệm nhanh nội dung bài học theo phiếu trắc nghiệm
V – Bài 1: Hoạt động nối tiếp
Đọc trớc bài 3 và su tầm những tài liệu về 1 số vấn đề có tính chất toàn cầu
VI – Bài 1: Rút kinh nghiệm sau bài dạy.
………
………
………
………
2