thöù hai ngaøy 2 thaùng 10 naêm 2006 giaùo aùn lôùp 2b3 tuaàn 05 naêm hoïc 2009 – 2010 dạy ngày 1492009 tieát 01 moân toaùn tieát ct 21 baøi 38 25 i muïc tieâu giuùp hs bieát caùch thöïc hieän ph

-Giaùo vieân höôùng daãn HS quan saùt vaø nhaän xeùt: - Giaùo vieân giôùi thieäu maãu gaáp maùy bay ñuoâi rôøi... caét tôø giaáy thaønh 2phaàn : phaàn hình vuoâng ñeå gaáp ñaàu vaø c[r]

Trang 1

Giáo án lớp 2B3 Tuần 05 Năm học 2009 – 2010 Năm học 2009 – 2010

Dạy ngày 14/9/2009

Tiết: 01 Môn: Toán

I Mục tiêu:

+Giúp HS : Biết cách thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 ( cộng có nhớ dạng tính viết

-Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số có các số đo đơn vị là dm

-Củng cố phép tính cộng đã học dạng 9 cộng với một số và 8 cộng với một số

+Giao dục : HS yêu thích môn học , biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế

VD: Biết đo một cái bàn …

II.Đồ dùng dạy học

-5 bó 1 chục que tính và 13 que tính

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

*Giới thiệu phép cộng 38 + 25

-Giáo viên lấy 3 bó 1 chục que tính và 8 que

tính rồi hỏi có bao nhiêu que tính ?

*Giáo viên lấy thêm 2bó và 5 que tính rời

H? Có bao nhiêu que tính ?

H?Cả hai lần lấy có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm thế nào ?

+Giáo viên hướng dẫn học sinh trên que tính :

+Gộp 8 que tính với 2 que tính ở 5 que tính

thành 1 bó một chục ,3 bó một chục với 2 bó

một chục là 5 bó một chục 5 bó 1 chục thêm 1

- Học sinh làm bảng con

- 1 học sinh làm bảng lớp

- Học sinh nêu kết quả 38 + 25 = 63

Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai

Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai 40

Trang 2

bó một chục là 6 bó 1chục 6 bó 1 chục với 3

que tính rời là 63 vậy

38 + 25 = 63

+Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực

hiện đặt tính :

-Viết 38: viết 3 ở cột chục , 8 ở cột đơn vị

-Viết 25 : viết 5 ở cột đơn vị thẳng cột với 8,

viết 2 ở cột chục thẳng cột với 3, đạt dấu cộng ,

kẻ ngang

-Tính từ trái sang phải

+ 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 ở cột đơn vị thẳng

hàng với 5 và 8, nhớ 1

+ 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 ta có 6 viết 6 ở cột

chục

3.Luyện tập

Bài 1 :Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tính

Bài 2 :Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tính tổng khi

biết số hạng

-Giáo viên nhận xét , chữa bài

Bài 3 : Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình vẽ , rồi tự nêu cách giải

*Giáo viên nhận xét : hình này, độ dài đoạn

thẳng AC bằng tổng độ dài hai đoạn thẳng AB

và BC

Bài 4 :

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tính tổng rồi

-HS nêu

2 Học sinh nhắc lại cách tính

- 1học sinh nêu yêu cầu của bài

- Học sinh tự làm bài vào vở

-1 học sinh đọc yêu cầu bài -1 học sinh tự làm vào vở

Số hạng 8 28 38 8Số Hạng 7 16 41 53

-Con kiến đi từ A đến C phải đi hết đoạn đường dài 62 dm

28 + 34 =62 ( dm)

- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài

- Học sinh tự làm vào vở

Trang 3

Giáo án lớp 2B3 Tuần 05 Năm học 2009 – 2010

so sánh kết quả 8 + 4 < 8 + 5 vì 4 < 5 nên 8 + 4

< 8 + 5

-Giáo viên nhận xét chữa bài

4.Củng cố

Trò chơi tiếp sức

-Chia thành hai nhóm Mỗi nhóm 4 em thực hiện :

38 + 15 = 53 ; 68 + 18 = 85

48 + 28 = 76 ; 35 + 18 = 53

- Giáo viên nhận xét

5.Dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học thuộc bảng cộng 8

***************

Tiết 2 + 3 Môn : Tập đọc

I.Mục tiêu

-Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

+ Đọc trơn toàn bài- đọc đúng các từ : hồi hợp, nức nở, ngạc nhiên , loay hoay.+ Biết nghỉ ngơi hợp lí sau dấu chấm,dấu phẩy và giữa các cụm từ

-Biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật ( cô giáo , Lan , Mai )

+ Rèn kĩ năng đọc- hiểu

+ Hiểu nghĩa của các từ mới : hồi hợp ï , ngạc nhiên , hoay hoay

- Hiểu nội dung bài :khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp đỡ bạn

*Giao dục : HS phải biết luôn luôn giúp đở bạn bè

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa SGK

III Hoạt động dạy học

Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai 40

Trang 4

1 Bài cũ :Trên chiến bè

-Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi

H?Dế Mèm và dế Trũi rủ nhau đi đâu?

H?Qua câu chuyện trên chiếc bè cho em hiểu

điều gì ?

-Giáo viên nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới (Tiết 1)

a Giới thiệu bài : Chiếc bút mực.

*Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh

Bài đọc hôm nay và tưần 6 gắn với chủ điểm

có tên gọi : Trường học.

*Giáo viên đọc mẫu toàn bài : giọng kể chậm

rãi giọng Lan buồn , giọng Mai dứt khoát pha

chút nuối tiếc, giọng cô giáo dịu dàng thân

mật

*Hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp ï giải

nghĩa từ

*Học sinh nối tiếp câu

+Luyện đọc từ : bút mực, lớp , buồn, nứt nở,

nước mắt, mượn , loay hoay, hồi hợp , ngạc

nhiên

* Học sinh nối tiếp đoạn

*Luyện đọc câu :

+ Thếâ là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút

chì / Mai ngoan lắm //

+ Nhưng hôm nay / cô cũng định cho em viết

bút mực vì em viết khá rồi//

-Gọi học sinh đọc từ chú giải

+Hồi hợp : không yên lòng chờ đợi một điều gì

đó

-2 học sinh đọc tiếp nối nhau và trả lời câu hỏi

- Rủ nhau đi ngao du thiên hạ

- Học sinh tự trả lời

-Học sinh quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn

-Học sinh đọc cá nhân, đọc đồng thanh

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

-Học sinh đọc cá nhân :

+ giọng kể chậm rãi giọng cô giáo dịu dàng thân mật

- 1 học sinh đọc từ mới

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc cá nhân , đồng thanh giữa các nhóm

Trang 5

+ Loay hoay : xoay trở mãi , không biết nên

làm thế nào

+ Ngạc nhiên : lấy làm lạ

+ Học sinh đọc trong nhóm

+Thi đọc giữa các nhóm

Tiết 2

3.Hướng dẫn tìm hiểu bài

H? cả lớp bắt đầu viết bút mực , còn Mai và

Lan như thế nào ?

H?Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được

viết bút mực?

H? Chuyện gì đã xảy ra với Lan ?

H?Vì sao mai loay hoay mãi với cái hợp bút

H?: Cuối cùng Mai quyết định ra sao ?

H? Khi biết mình cũng được viết bút mực , Mai

nghĩ và nói thế nào ?

H? Vì sao cô giáo khen Mai ?

* Giáo viên : Mai là cô bé tốt bụng chân thật

Em cũng tiếc khi đưa bút cho bạn mượn, tiếc

khi biết cô giáo cũng cho mình viết bút mực

nhưng em hành động vì em biết nhường nhịn

giúp đỡ bạn

-Luyện đọc lại

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

-1 học sinh đọc lại toàn bài

-Phải viết bút chì

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực Maihồi hợp nhìn cô Mai buồn lắm vì trong lớp chỉ còn mình em viết bút chì

- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc nức nở

- Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

-Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói : cứ để bạn Lan viết trước

-Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan Biết nhường nhịn , giúp đỡ bạn bè

-Thi đọc phân vai theo nhóm chọn nhóm đọc cho tốt

4.Củng cố

H?Câu chuyện này nói về điều gì ( Nói về chuyện bàn bè thương yêu giúp đỡ lẫn

nhau )

Em thích nhân vật nào trong truyện ?vì sao ?( Thích Mai vì Mai biết giúp đỡ bạn bè)

Trang 6

5 Dặn dò

-Đọc và chuẩn bị bài : Mục lục sách

Tiết: 04 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

***************

Dạy ngày 15 / 9 / 2009 Tiết 01: Môn: Kể chuyện

Tiết CT 5: Bài : CHIẾC BÚT MỰC.

I Mục tiêu

-Rèn kĩ năng nói :

+Dựa vào trí nhớ , tranh minh họa ,kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

-Biết kể chuyện tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

-Rèn kĩ năng nghe , tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận ï xét đánh giá lời kể của bạn , kể tiếp được lời của bạn

II Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ Bím tóc đuôi xam

-Giáo viên nhận xét

2 Bài mới

Giới thiệu bài.: Chiếc bút mực

Hướng dẫn kể chuyện

+Kể lại từng đoạn theo tranh

-Giáo viên : dựa vào tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt

nội dung mỗi tranh

+Tranh 1: Cô giáo làm gì ?

- 2 HS kể nối tiếp nhau Bím tóc đuôi xam

- Học sinh quan sát từng tranh SGK phânbiệt các nhân vật ; Mai , Lan , cô giáo

- Học sinh kể lại đoạnï 1,2 theo tranh

-Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy bút mực

Trang 7

+ Tranh 2: Lan đang làm gì ?

+ Tranh 3: Mai làm gì ?

+Tranh 4 : Cô giáo làm gì ?

* Kể chuyện trong nhóm

-Cho HS tập kể trong nhóm

-Cho đại diện từng nhóm lên thi kể

-Giáo viên và học sinh nhận xét

*Kể chuyện trước lớp

-Giáo viên chỉ định học sinh kể

+ Giáo viên nhận xét , đánh giá về nội

dung , cách diễn đạt , cách thể hiện ,

giọng kể

+ Giáo viên kể lại toàn bộ câu chuyện

-Giáo viên khuyến khích học sinh kể

bằng lời của mình, có thể chuyển các câu

gián tiếp hoặc câu đối thoại thích hợp

với lời nhân vật

-Lan khóc vì quên bút mực ở nhà -Mai đưa bút của mình cho Lan mượn -Cô giáo cho Mai viết bút mực cô đưa bútcủa cô cho Mai mượn

- HS thay nhau kể trong nhóm

- Học sinh kể

- 2,3 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố:- dặn dò

-Câu chuyện vừa kể là câu chuyện gì ? ( chiếc bút mực )

***************

Tiết 02: Môn: Chính tả

I Mục tiêu

-Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực

-Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần ( âm chính ) ia/ ya , làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/ n( hoặc vần en/ eng )

II Đồ dùng dạy học

Trang 8

-Bảng phụ : viết nội dung cần chép

- Bảng quay : viết nội dung bài tập 2

1 Bài cũ

*Trên chiếc bè

GV đọc cho HS viết : dỗ em, ăn giỗ, dòng

sông, rồng rã, vần thơ , vầng trăng, dân

làng , dâng lên

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Chiếc bút mực

Giáo viên treo bảng phụ đã viết đoạn tóm

tắt

-Hướng dẫn HS chuẩn bị

H? Tại sao Lan khóc ?

H? Biết bạn quen bút Mai đã làm gì ?

H? Tên người trong bài là ai ?

H? Viết tên người như thế nào ?

-Giáo viên phân tích từ khó : bút mực, lớp,

quên, lấy, mượn

-Giáo viên hướng dẫn HS đổi vở chấm

- Giáo viên chấm 5-7 bài – nhận xét

3.Hướng dẫn bài tập chính tả.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài

+Điền vào chỗ trống ia / ya

Tia nắng, đêm khuya, cây mía,

- HS viết bảng con

- HS viết bảng lớp

- 2- 3 HS đọc đoạn chép

- Lan khóc vì Lan được cô cho viết bút mực nhưng lại quên bút ở nhà

- Đưa bút mình cho bạn mượn

- Mai Lan

-Viết hoa

- 1 HS đọc lại những câu có có dấu phẩy

- HS viết bảng con từ khó

- HS chép bài vào vở

- HS đổi vở chấm

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS làm bảng quay , cả lớp làm bài vào vở

Trang 9

Bài 3: Giáo viên chọn bài tập a

-Tìm những từ chứa tiếng có âm đaùa l/n

H?Chỉ vật để trên đầu để che nắng che

mưa

H?Chỉ con vật kêu ủn ỉn

H? Có nghĩa là ngại làm việc

H?Trái nghĩa với từ già

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- 1 HS làm bảng quay -Cả lớp làm bảng con

- nón

- lợn

- lười

- non

4.Củng cố- dặn dò

Giáo viên nhận xét tiết học Khen HS viết đúng, sạch , đẹp

***************

Tiết 03: Môn: Toán

Tiết CT 22: Bài : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

-Giúp học sinh củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 8 + 5 , 28 + 5, 38+ 25 ( cộng qua 10 )có nhớ dạng tính viết

-Củng cố giải tóan có lời văn và làm quen với dạngï toán trắc nghiệm

II Hoạt động dạy học

-Giới thiệu bài : luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc bản g cộng

-GV hướng dẫn HS xử dụng bảng cộng 8

để nhẩm và ghi kết quả phép tính

- 2 HS làm bảng lớp ,cả lớp làm bảng con

- 1 HS yêu cầu

- 2 HS đọc bảng cộng 8 với một số

Trang 10

-Gv nhận xét và chữa bài

Bài 2 :Giáo viên hướng dẫn học sinh

đặt tính rồi tính kết quả

Bài 3 :

Giáo viên phân tích đề toán

H? Bài toán cho biết gì ?

H? Bài toán hỏi gì ?

Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự

nêu được cách làm rồi ghi kết quả Học

- Hai gói … ? cái

- Học sinh tự giải vào vở

Cả hai gói kẹo có :

28 + 26 = 54 ( cái ) Đáp số : 54 cái kẹo

- HS tự làm

28 + 9 = 37 37 + 11= 48 48 +

25 =73

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- 1 học sinh nêu kết quả

28 + 4 = 32vậy khoanh tròn vào chữ C 32

4

Củng cố- dặn dò

Trang 11

-Trò chơi “ Đoán nhanh kết quả “

-Giáo viên nêu phép tính và tính nhanh kết quả

38 + 6= 44 ; 45 + 18= 63 ; 63 + 18 = 81

***************

Tiết 04: Môn: Tự nhiên và xã hội

Tiết CT 5: Bài : CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I Mục tiêu

*Sau bài học học sinh có thể :

+ Chỉ đường đi cuả thức ăn và tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ

+ Chỉ và nói một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa

- Tranh trong SGK

II Hoạt động dạy học

1 Bài cũ

H? Làm gì để cơ và xương phát triển ?

H?Em cần làm gì để cơ và xương phát

triển?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

2 Bài mới

*Trò chơi chế biến thức ăn

- Giáo viên cho học sinh khởi động

Trò chơi gồm 3 động tác

+ Nhập khẩu : tay phải đưa lên miệng

+ Vận chuyển : tay trái để dưới cổ rồi kéo

dần xuống ngực

+Chế biến : Hai bàn tay để trước bụng làm

động tác nhào lộn

-Giáo viên hô khẩu lệnh

H? Qua trò chơi , em thấy chúng ta đang

làm gì ?

Hoạt động 1: Quan sát và chỉ đường đi của

thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa

-Làm việc theo cặp:

-Giáo viên yêu cầu học sinh cùng quan

- Học sinh trả lời

- Học sinh làm động tác theo khẩu lệnh đã hô

- Ăên- thức ăn được vận chuyển – tiêu hóa

- Học sinh cùng thảo luận câu hỏi : thức ăn sau khi vào miệng được nhai ,

Trang 12

sát hình 1 trong SGK – chỉ vị trí của

miệng , thực quản , dạ dày , ruột non, ruột

già , hậu môn trên sơ đồ

+Làm việc cả lớp :

-Treo hình vẽ ống tiêu hóa ống to trên

bảng

-Gọi học sinh lên thi viết tên các cơ quan

- Gọi học sinh lên chỉ và nói về đường đi

của thức ăn trong ống tiêu hóa

Kết luận : Thức ăn vào miệng rồi xuống

thực quản , dạ dày , ruột non và biến

thành chất bổ dưỡng Ở ruột non các chất

bổ dưỡng được thấm vào máu đi nuôi cơ

thể, các chất bã được đưa xuống ruột gìa

và thải ra ngoài

Hoạt động 2:Quan sát nhận biết các cơ

quan tiêu hóa trên sơ đồ

-Giáo viên giảng kết hợpï chỉ sơ đồ :

Thức ăn vào miệng rồi được đưa xuống

thức quản, dạ dày, ruột non,… và được biến

thành chất bổ đưỡng đi nuôi cơ thể Quá

trình tiêu hóa thức ăn cần có sự tham gia

của các dịch tiêu hóa

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

tranh hình 2 SGK và chỉ tuyến nước bọt,

gan, túi mật, tụy

-Cho học sinh kể tên các cơ quan tiêu hóa

( miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột

già, tuyến nước bọt, gan, tụy )

Kết luận :Cơ quan tiêu hóa gồm có :

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột

già, các tuyến

Hoạt động 3: Trò chơi “ ghép chữ vào hình

“

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một bộ

tranh

- sau khi hoàn thành các nhóm trình bày

nuốt rồi đi đâu?

- 2 học sinh lên viết tên các cơ quan củaống tiêu hóa

- 1 học sinh lên chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- Học sinh quan sát và chỉ tuyến nước bọt , gan, tụy, tíu mật

- Vài học sinh kể tên các cơ quan tiêu hóa

- Các nhóm ghi tên các cơ quan tiêuhóa

Trang 13

-Giáo viên cho học sinh nhắ c lại ( 1-2 học sinh nhắc lại các cơ quan tiêu hóa )-Giáo viên nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Tiêu hóa thức ăn

***************

Tiết 05: Môn : Thể dục

Tiết CT 9: Bài : CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI

HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI –ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I Mục tiêu

-Oân 4 động tác của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện từng động táctương đối chính xác

-Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng trò và ngược lại

-Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác ,nhanh và trật tự

- Giáo dục học sinh tính tự giác

II Địa Điểm - Phương Tiện:

-Địa điểm : Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ

-Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi

III Các hoạt động dạy học:

1.Phần mở đầu

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu

cầu tiết học

-Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trênđịa hình TN 50 - 60 m

x x x x x x x x x

x x x x x x x x x GV

x x x x x x x x x-HS giậm chân tại chỗ dếm theo nhịp 1-

-Cả lớp tham gia trò chơi dưới sự hướng

Trang 14

dẫn của GV

2.Phần cơ bản:

-GV cho học sinh ôn 4 động tác thể dục

phát triển chung

-HS:Thực hiện 4 đđộng tác đã học

x x x x x x x x x

x x x x x x x x

x

x x x x x x x x x -GV cho học sinh thực hiện theo khẩu lệnh của giáo viên (Trong thời gian chuyển giáo viên cho học sinh ôn lại 4 động tác đã học theo đội hình hàng dọc và theo dội hình vòng tròn.) -HS quay phải, quay trái -HS chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại x x x

x x

x

-GV chia tổ cho học sinh tự tập theo sự hướng dẫn của tổ trưởng dưới sự giám sát của giáo viên - Sau đó cho học sinh tập - GV cho các tổ thi đua với nhau -HS các tổ quan sát và nhận xét -HS các tổ xem tổ nào thực hiện đt đúng, đều và đẹp -GV nhận xét, chỉ dẫn động tác sai và cách sửa 3 Phần kết thúc -Đứng vỗ tay và hát -Đứng vỗ tay và hát và thả lỏng cơ thể -GV cùng học sinh hệ thống bài -GV nhận xét và giao bài tập về nhà -GV và HS chào nhau -Kết thúc giờ học *************** Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai Phạm Thị Mỹ Lệ Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, huyện Ia Grai, tỉnh Gia Lai 40

GV G

Trang 15

- Học sinh nhận biết được đặc điểm một số con vật

- Biết cách nặn ,xé dán con vật

- Nặn hoặc vẽ , xé dán con vật theo ýthích

II Chuẩn bị :

GV: - Sưu tầm tranh , ảnh về một số con vật quen thuộc

- Một vài bài tập nặn , vẽ , xé dán các con vật của HS

- Đât nặn hoặc giấy mầu hay màu vẽ

- Bộ Đ D D H

HS :

- Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ

- Tranh ,ảnh về các con vật

- Đất nặn hoặc giấy màu, hồ dán hay màu vẽ( một trong 3 chất liệu Gviên dặn trước )

- Sưu tầm bài nặn , vẽ ,xé dán giấy của các bạn năm trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 16

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 :Quan sát nhận xét

- GV giới thiệu một số bài nặn , tranh vẽ , tranh xé dán về các con vật và gợi ý để

HS nhận xét :

+ Tên con vật ;

+ Hình dáng , đặc điểm ;

+ Các phần chính của con vật ;

+ Màu sắc của con vật

- GV yêu cầu HS kể ra một vài con vật quen thuộc

Hoạt động 2 : Cách nặn , cách xé dán , cách vẽ con vật

- GV cho HS chọn con vật mà học sinh định nặn hoặc vẽ , xé dán :

Yêu cầu HS nhớ lại hình dáng , đặc điểm và các phần chính của con vật

Cách nặn

_ Có 2 cách nặn :

+ Nặn đầu , thân, chân …rồi ghép , dính lại thành hình con vật ;

+ Từ thỏi đất , bằng cách nặn , vuốt để tạo thành hình dáng con vật

Lưu ý :

+ Có thể nặn con vật bàng đất một màu hay nhiều màu

+ Nên dùng dao trong hộp đấthoặc tự làm bằng tre , nứa để cắt, gọt theo đặc điểm con vật ;

+ Sau khi đã có hình con vật , tiếp tục điều chỉnh , thêm bơt các chi tiết và tạo dáng cho con vật sinh động hơn

Cách xé dán

a) Chọn giấy màu

_ Chọn giấy màu làm nền ;

_ Chọn giấy màu để xé hình con vật ( sao cho hình rõ , nổi bật trên nền giấy )

b Cách xé dán

_ Xé hình con vật :

+ xé phần chính trước , các phần nhỏ sau :

+ Xé hình các chi tiết :

+ Xếp hình con vật đã xé lên giấy nền sao cho phù hợp với khổ giấy Chú ý tạo dáng cho con vật sinh động hơn

+ Dùng hồ dán từng phần của con vật ; ( không xê dịch các vị trí đã xếp )

Lưu ý :

+ Có thể xé dán con vật nhiều màu hoặc một màu(tuỳ ý thích )

+ Có thể vẻ thành con vật lên giấy nền rồi xé giấy gián cho kín hình vẻ Nên xé giấy dán thêm cỏ cây , hoa , mặt trời … Cho tranh sinh động hơn

Cách vẽ :

Trang 17

_ Vẽ hình dáng con vật sao cho vừa với phần giấy quy đinh , chú ý tạo giáng cho convật cho sinh động Có thể vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, người … để bài vẽ thêm sinh động hơn ;

_ Vẽ màu theo ý thích

GV nhắc HS : Từ cắch hướng dẩn trên , có thể nặn , vẽ , xé dán được con vật khác Hoạt động 3 : Thực hành

_ GV quan sát gợi ý cho những học sinh còn lúng túng chưa biết cách làm bài

Gợi ý HS về cách nặn hoặc vẽ , xé dán con vật

_ Gợi ý HS cách tạo dáng con vật

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá

_ GV cùng HS bày bài tập nặn thành các đềtài , hoặc các bài vẽ xé dán con vật _ HS tự giới thiệu bài nặn hoặc trang vẽ , tranh xé dán các con vật của mình

_ Gợi ý học sinh nhận xét và tìm ra bài tập hoàn thành tốt

IV DĂN DÒ :

_ Sưu tầm tranh ảnh các con vật

_ Tìm và xem tranh dân gian

……… 00……

Tiết THỂ DỤC:

TCT 09: CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC

THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ

NGƯỢC LẠI- ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I.Mục tiêu

-Ôn 4 động tác vươn thở , tay , chân, lườn Yêu cầu thực hiện từng động tác tương đối chính xác

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác nhanh và trật tự

II Địa điểm , phương tiện

-Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập, chuẩn bị còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

Trang 18

-Ôn 4 động tác vươn thở , tay , chân, lườn

-Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại

-Đứng vỗ tay và hát 1-2 phút

-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1-2

-Chơi trò chơi : Diệt các con vật có hại : 1-2 phút

-Kiểm tra bài cũ 2-4 học sinh thực hiện 4 động tác thể dục đã học

2 Phần cơ bản

-Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại 2-3 lần

-Giáo viên giải thích động tác , sau đó hô khẩu hiệu và dùng lời chỉ dẫn cho học sinh cách nắm tay nhau chuyển thành vòng tròn Giáo viên cho đứng lại khi nghe đứng lại – đứng Rồi cho quya mặt vào tâm bằng khẩu lệnh GV nhận xét

- HS tập chuyển về đội hình ban đầu từ 2-3 lần GV cho HS dừng lại ở đội hình vòng tròn, giản cách để tập bài thể dục phát triển chung

-Ôn 4 động tác vươn thở , tay , chân, lườn 2 lần mỗi động tác 2 x 8 nhịp

-Lần 1 GV vừa làm mẫu vừa hô

-Lần 2 Thi xem tổ nào làm đúng GV hô nhịp không làm mẫu

-HS chơi trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ “ : 4- 5 phút

-Chơi có kết hợp vanà điệu

3.Phần kết thúc

-Cúi người thả lần: 5- 10 lần

-Cúi lắc người thả lòng : 5-6 lần

-Nhảy thả lòng : 4-5 lần, sau đó thu nhỏ vòng tròn

-GV cùng HS hệ thống bài : 2 phút

- GV nhận xét giờ học

Toán:Tiết 22

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu

Trang 19

-Giúp học sinh củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 8 + 5 , 28 + 5, 38+ 25 ( cộng qua 10 )có nhớ dạng tính viết

-Củng cố giải tóan có lời văn và làm quen với dạngï toán trắc nghiệm

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài : luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc bản g cộng

-GV hướng dẫn HS xử dụng bảng cộng 8

để nhẩm và ghi kết quả phép tính

-Gv nhận xét và chữa bài

Bài 2 :Giáo viên hướng dẫn học sinh

đặt tính rồi tính kết quả

Bài 3 :

Giáo viên phân tích đề toán

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- 2 HS làm bảng lớp ,cả lớp làm bảng con

- 1 HS yêu cầu

- 2 HS đọc bảng cộng 8 với một số

8 + 2 = 10 ; 8 + 3= 11 ; 8 + 4 = 12

8 + 6 = 14 ; 8 + 7 =15 ; 8 + 8 = 16

8 + 5 = 13 ; 18 + 6 = 24 ; 18 + 8 = 26

8 + 9 =17 ; 18 + 7 =25 ; 18 + 9 =27- 1 Họcsinh nêu đề bài

- HS tự làm vào vở

38 48 68 78 58+15 + 24 + 13 + 9 + 26

53 72 81 87 84+ HS nêu đề bài theo tóm tắt

- Kẹo : 28 cái-Kẹo dừa : 26 cái

- Hai gói … ? cái

Trang 20

Bài 4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự

nêu được cách làm rồi ghi kết quả Học

- Học sinh tự giải vào vở

Cả hai gói kẹo có :

28 + 26 = 54 ( cái ) Đáp số : 54 cái kẹo

- HS tự làm

28 + 9 = 37 37 + 11= 48 48 +

25 =73

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- 1 học sinh nêu kết quả

28 + 4 = 32vậy khoanh tròn vào chữ C 32

4 Củng cố- dặn dò

-Trò chơi “ Đoán nhanh kết quả “

-Giáo viên nêu phép tính và tính nhanh kết quả

38 + 6= 44 ; 45 + 18= 63 ; 63 + 18 = 81

KỂ CHUYỆN: TIẾT 5

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

-Rèn kĩ năng nói :

+Dựa vào trí nhớ , tranh minh họa ,kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

-Biết kể chuyện tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

Trang 21

-Rèn kĩ năng nghe , tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận ï xét đánh giá lời kể của bạn , kể tiếp được lời của bạn

II> Hoạt động dạy

1 Bài cũ

Bím tóc đuôi xam

2 Bài mới

Giới thiệu bài.: Chiếc bút mực

Hướng dẫn kể chuyện

+Kể lại từng đoạn theo tranh

-Giáo viên : dựa vào tranh kể lại từng

đoạn câu chuyện

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt

nội dung mỗi tranh

+Tranh 1: Cô giáo làm gì ?

+ Tranh 2: Lan đang làm gì ?

+ Tranh 3: Mai làm gì ?

Tranh 4 : Cô giáo làm gì ?

* Kể chuyện trong nhóm

-Cho HS tập kể trong nhóm

-Cho đại diện từng nhóm lên thi kể

-Giáo viên và học sinh nhận xét

Kể chuyện trước lớp

-Giáo viên chỉ định học sinh kể

+ Giáo viên nhận xét , đánh giá về nội

dung , cách diễn đạt , cách thể hiện ,

- 2 HS kể nối tiếp nhau Bím tóc đuôi xam

- Học sinh quan sát từng tranh SGK phânbiệt các nhân vật ; Mai , Lan , cô giáo

- Học sinh kể lại đonạ 1,2 theo tranh -Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy bút mực.-Lan khóc vì quên bút mực ở nhà -Mai đưa bút của mình cho Lan mượn -Cô giáo cho Mai viết bút mực cô đưa bútcủa cô cho Mai mượn

- HS thay nhau kể trong nhóm

- Học sinh kể

Trang 22

giọng kể

+ Giáo viên kể lại toàn bộ câu chuyện

-Giáo viên khuyến khích học sinh kể

bằng lời của mình, có thể chuyển các câu

gián tiếp hoặc câu đối thoại thích hợp

với lời nhân vật

- 2,3 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố:- dặn dò

-Câu chuyện vừa kể là câu chuyện gì ? ( chiếc bút mực )

CHÍNH TẢ :Tiết 9

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

-Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực

-Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần ( âm chính ) ia/ ya , làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có ama đầu l/ n( hoặc vần en/ eng )

-Bảng phụ : viết nội dung cần chép

- Bảng quay : viết nội dung bài tập 2

1 Bài cũ

Trên chiếc bè

GV đọc cho HS viết : dỗ em, ăn giỗ, dòng

sông, rồng rã, vần thơ , vầng trăng, dân

làng , dâng lên

- HS viết bảng con

- HS viết bảng lớp

Trang 23

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Chiếc bút mực

Giáo viên treo bảng phụ đã viết đoạn

tóm tắt

-Hướng dẫn HS chuẩn bị

+ Tại sao Lan khóc ?

+ Biết bạn quen bút Mai đã làm gì ?

+ Tên người trong bài là ai ?

+ Viết tên người như thế nào ?

-Giáo viên phân tích từ khó : bút mực,

lớp, quên, lấy, mượn

-Giáo viên hướng dẫn HS đổi vở chấm

- Giáo viên chấm 5-7 bài – nhận xét

3.Hướng dẫn bài tập chính tả

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài

Điền vào chỗ trống ia / ya

Tia nắng, đêm khuya, cây mía,

Bài 3: Giáo viên chọn bài tập a

-Tìm những từ chứa tiếng có âm đaùa l/n

Chỉ vật để trên đầu để che nắng che

mưa

-Chỉ con vật kêu ủn ỉn

- Có nghĩa là ngại làm việc

-Trái nghĩa với từ già

- 2- 3 HS đọc đoạn chép

- Lan khóc vì Lan được cô cho viết bút mực nhưng lại quên bút ở nhà

- Đưa bút mình cho bạn mượn

- Mai Lan

-Viết hoa

- 1 HS đọc lại những câu có có dấu phẩy

- HS viết bảng con từ khó

- HS chép bài vào vở

- HS đổi vở chấm

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS làm bảng quay , cả lớp làm bài vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- 1 HS làm bảng quay -Cả lớp làm bảng con

Trang 24

Giáo viên nhận xét tiết học

Khen HS viết đúng, sạch , đẹp

-Hát đúng giai điệu và lời ca

-Tập biểu diễn bài hát

II.Giáo viên chuẩn bị :

-Một vài động tác múa đơn giản

-Nhạc cụ và băng nhạc

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1:

Ôn tập bài hát

xoè hoa

Hoạt động 2 :

Hát kết hợp

với trò chơi

theo bài hát

xoè hoa

Hoạt động của GV :-Hát luân phiên theo nhóm -Cho HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ

-Hướng dẫncho HS biểu diễn trước lớp (đơn ca ,tốp ca )

+Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đoán câu hát trong bài

Ví dụ : Gvgõ theo tiết tấu câu 2,3,4 trong bài

Hs nhận biết đó là âm hình tiết tấu của3 câu hát 2,3,4 trong bài Xoè hoa

+Trò chơi 2:Hát giai điệu của bàibằng các nguyên âm :o, a ,u , i Câu hát :Bùng bong bính bong ngân nga tiếng công vang vang Thay bằng : Ò o ó o o o ó ò o oCâu hát Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng

Thay bằng :A á a a à à à Câu hát :Theo tiếngkhèn tiếng

-HS hát theo sự điều khiển của GV

Hstheo dõi và làm theo

Trang 25

sáo vang lừng Thay bằng :U ú ù ù u ú ù ù

Câu hát Tay nắm tay ta cùng xoèhoa

Thay bằng :I í i i ì ì I Gvcho HS biết các nguyên âm sẽsử dụng Khi hát , Gv dùng tay làm dấu hiệu chỉ các nguyên âm đó để Hs hát theo GV cho HS hát lại bài –dặn dò

………00………

Dạy ngày 16 / 9 / 2009

Tiết: 01 Môn: Toán

Tiết CT: 23 Bài: HÌNH CHỮ NHẬT- HÌNH TỨ GIÁC

Hoạt động dạy học

- HS làm bảng con

- 2 HS làm bảng lớp

Trang 26

*Giới thiệu hình chữ nhật

-GV đưa ra một số hình trực quan có

dạng hình chữ nhật và giới thiệu : Đây là

hình chữ nhật

-GV cho HS nhận dạng 3 hình khác nhau

-GV vẽ hình chữ nhật lên bảng ghi tên

hình và đọc : Hình chữ nhật ABCD, hình

chữ nhật MNPQ

-GV vẽ hình chữ nhật thứ ba

* Giới thiệu hình tứ giác

-GV đưa một số hình trực quan có dạng

hình tứ giác rồi giới thiệu : Đây là hình

tứ giác

-GV đưa ra 3 hình tứ giác khác nhau để

nhận dạng

-Giáo viên vẽ 2 hình tứ giác lên bảng ,

ghi tên hình và đọc : hình tứ giác ABCD,

hình tứ giác MNPQ

-GV vẽ hình tứ giác thứ 3

-GV cho HS liên hệ thực tế : tìm các vật

có dạng hình chữ nhật , hình tứ giác

3.Thực hành

Bài 1: GV hướng dẫn HS nối các điểm

để được hình chữ nhật ABDE và hình tứ

giác MNPQ

Bài 2 : Giáo viên yêu cầu HS nhận dạng

hình tứ giác với các hình không phải tứ

giác để đếm số hình tứ giác có trong mỗi

hình đã cho

-Giáo viên hướng dẫn HS tìm thêm các

vật có hình chữ nhật

Bài 3: Giáo viên yêu cầu HS tự kẻ thêm

HS quan sát hình để nhận dạng hình chữ nhật

- HS xem giáo viên vẽ, ghi tên và chú ý cách đọc

-HS quan sát hình để nhận dạng hình chữnhật

- HS tự ghi tên LMNO vào hình thứ 3 rồiđọc

- HS tìm các vật như mặt bàn, mặt bảng,…

- HS tự nối các điểm

- HS đọc tên các hình vừa nối

- HS tự nêu :

- Hình a : có 1 hình tứ giác.Hình b : có 2 hình tứ giác

HS tự nêu

- HS tự kẻ thêm vào hình

A B C

E D

Trang 27

một đoạn thẳng để được số hình theo đề

bài

a GV ghi thêm chữ vào hình

- HS đọc tên hình

b GV ghi thêm chữ vào hình

-Cho HS đọc tên hình

- HS đọc tên hình , hình chữ nhậtABDE, tam giác BCD

- HS tự kẻ thêm vào hình

A M B

D N C

- HS đọc tên hình tứ giác AMND;

MBCN, ABCD

-Gọi HS lên bảng vẽ và gọi tên hình chữ nhật , hình tứ giác

- Thi ghép 4 hình tam giác thành 1 hình chữ nhật

- Giáo viên nhận xét , tổng kết

***************

Tiết: 02 Môn: Tập đọc

Tiết CT: 15 Bài: MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu:

+ Biết đọc đúng giọng một văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển giọng khiđọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

-Rèn kĩ năng đọc hiểu :

+Nắm được nghĩa các từ ngữ mới

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

II Đồ dùng dạy học

-Tuyển tập truyện thiếu nhi có mục lục

-Bảng phụ viết 1,2 dòng mục lục sách dể tra cứu

III Hoạt động dạy

1.Bài cũ : Chiếc bút mực.

-Gọi học sinh đọc nối tiếp và trả lời câu

hỏi

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

Trang 28

H?Chuyện gì đã xảy ra với Lan ?

H? Vì sao Mai loay hoay mãi với cái

hộp bút

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài mới

-Giới thiệu bài :mục lục sách

+ Giáo viên đọc mẫu toàn bộ mục lục :

giọng đọc rõ ràng , rành mạch

-Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Học sinh đọc từng mục ( ngắt nghỉ hơi

rõ )

- Luyện đọc từ: quả cỏ, cỏ nội, Quang

Dũng, Phùng Quán,Vương Quốc, nụ

cười, cổ tích

- Học sinh đọc từng mục trong nhóm

3.Hướng dẫm tìm hiểu bài.

*Mục lục : Phần ghi tên các bài, các

truyện theo sổ trong trang sách

* Tuyển tập : Quyển sách gồm nhiều bài

hoặc truyện , thơ,… được chọn

*Tác phẩm : từ chỉ truyện , thơ tranh,

tượng,… nói chung

*Tác giả : Người làm ra tác phẩm

* Hương đồng cỏ nội : Nét đẹp giản dị

của làng quê

*Vương quốc : nước có vua đứng đầu

H? : Truyện tập này có những bộ

nào ?

- Học sinh đọc nối tiếp 2dòng trongmục lục từ trái sang phải

- Học sinh đọc cá nhân , đồng thanh

-Thi đọc từng mục, cả bài giữa các nhóm

- 1học sinh đọc lại toàn bài

- 1 học sinh đọc từ chú thích

… Mùa quả cọ, hương đồng cỏ nội, Bâygiờ bạn ở đâu ? Người học trò cũ, Bốnmùa ,Vương quốc vắng nụ cười , như concò vàng trong cổ tích

Trang 29

H?Truyện “ Người học trò cũ “ ở trang

nào ?

H?: Truyện “ Mùa quả cọ “ của nhà văn

nào ?

H?: Mục lục sách dùng để làm gì ?

- GV hướng dẫn HS đọc, tập tra cứu lục

sách giáo khoa TV 2 tập 1 tuần 5

-Luyện đọc lại

-Thi đọc lại toàn bộ

- Trang 52 là trang bắt đầu truyện Ngườihọc trò cũ

- … Quang Dũng

-Cho ta biết cuốn sách viết cái gì , cónhững phần nào , trang bắt đầu mỗi phầnlà trang nào từ đó ta nhanh chóng tìmđược những mục cần đọc

- HS mở mục lục trong SGK tuần 5

- 1HS đọc lại mục lục tuần 5 theo từngcột hàng ngang ( tuần ,chủ điểm ,phân môn, nội dung trang )

- Cả lớp thi hỏi – đáp về từng nội dungtrong mục lục

- HS thi đọc các nhân –toàn bài “ Mụclục sách “

4.Củng cố – dặn dò

Khi mở 1 cuốn sách phải xem trước mục lục ghi ở cuốn sách để biết sách viết vềnhững gì , mục nào , trang nào , muốn đọc một truyện hay mục lục trong sách thìtìm chúng ở trang nào

-Nhận xét tiết học

***************

Tiết: 03 Môn: Luyện từ và câu

Tiết CT: 5 Bài: TÊN RIÊNG – CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

-Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật Biết viết hoatên riêng

-R èn kĩ năng đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì, con gì ) là gì ?

Trang 30

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ để HS các nhóm làm bài tập 2

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ

- Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời bài tập 2

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

-Giáo viên hướng dẫn cho HS hiểu yêu

cầu : các em phải so sánh cách viết các

từ ở nhóm ( 1) với các từ nằm ngoài

ngoặc đơn ( 2)

-Giáo viên nhận xét , kết luận :

+Các từ ở cột 1 là tên chung , không viết

hoa ( sông , núi, thành phố, học sinh )

+ Các từ ở cột 2 là tên riêng của một

dòng sông , một ngọn núi, một thành phố

hay một người ( Cửu Long , Ba Vì, Huế,

Trần Phú Bình ) Những tên riêng đó

phải viết hoa

Bài 2 : (Viết )

-Giáo viên hướng dẫn : mỗi em chọn tên

hai bạn trong lớp , viêt chính xác đầy đủ

họ tên hai bạn đó, sau đó viết tên một

dòng sông, hoặc suối , kênh, hồ núi,… ở

địa phương

-Giáo viên nhắc HS chú ý viết đúng

chính tả, viết hoa chữ cái đầu mỗi tên

- 2 HS đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc yêu cầu của bài: Cách viếtcác từ ở nhóm 1 và nhóm 2 khắcnhau như thế nào ? vì sao ?

- HS trao đổi nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến, các từ ở nhóm1không viết hoa , các từ ở nhóm 2viết hoa

- HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ: tênriêng của người, sông, núi… phải viếthoa

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở

- 1 HS làm bảng nhóm

Trang 31

riêng

Bài3: (Viết )

–Giáo viên hướng dẫn HS đặt câu theo

mẫu Ai ( cái gì, con gì ? ) là gì ? để giới

thiệu trường em , môn học em yêu thích

và làng ( xóm , bản ,ấp …) của em

-GV và HS nhận xét sửa bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm vào vở

- 3 HS đọc bài làm của mình

- Trường em là trường Tiểu học LươngThế Vinh

- Làng em là làng DeLung

Xóm em là xóm đoạt giải nhất phongtrào an ninh trật tự

- Giáo viên cho HS nhắc lại cách viết tên riêng (HS nhắc lại cách viết tênriêng )

- Cho HS nêu tên riêng một dòng sông, nui, thành phố( 2 HS nêu tên 1 dòngsông, 1thành phố )

****************

Tiết 04: Aâm nhạc (GV bộ môn dạy )

Tiết 05: Mĩ thuật (GV bộ môn dạy )

*****************

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

- Sau bài học học sinh có thể :

+ Chỉ đường đi cuả thức ăn và tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ

+ Chỉ và nói một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa

- Tranh trong SGK

3. Bài cũ

+ Làm gì để cơ và xương phát triển ?

+Em cần làm gì để cơ và xương phát - Học sinh trả lời

Trang 32

triển?

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học

sinh

2 Bài mới

-Trò chơi chế biến thức ăn

- Giáo viên cho học sinh khởi động

Trò chơi gồm 3 động tác

+ Nhập khẩu : tay phải đưa lên miệng

+ Vận chuyển : tay trái để dưới cổ rồi

kéo dần xuống ngực

+Chế biến : Hai bàn tay để trước bụng

làm động tác nhào lộn

-Giáo viên hô khẩu lệnh

- Qua trò chơi , em thấy chúng ta đang

làm gì ?

Hoạt động 1: Quan sát và chỉ đường đi

của thức ăn trên sơ đồ ống tiêu hóa

-Làm việc theo cặp:

-Giáo viên yêu cầu học sinh cùng

quan sát hình 1 trong SGK – chỉ vị trí

của miệng , thực quản , dạ dày , ruột

non, ruột già , hậu môn trên sơ đồ

-Làm việc cả lớp :

-Treo hình vẽ ống tiêu hóa ống to

trên bảng

-Gọi học sinh lên thi viết tên các cơ

quan

- Gọi học sinh lên chỉ và nói về

đường đi của thức ăn trong ống tiêu

hóa

Kết luận : Thức ăn vào miệng rồi

xuống thực quản , dạ dày , ruột non

và biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột

non các chất bổ dưỡng được thấm vào

máu đi nuôi cơ thể, các chất bã được

đưa xuống ruột gìa và thải ra ngoài

Hoạt động 2:Quan sát nhận biết các cơ

- Học sinh làm động tác theo khẩu lệnh đã hô

- Ăên- thức ăn được vận chuyển – tiêu hóa

- Học sinh cùng thảo luận câu hỏi : thức ăn sau khi vào miệng được nhai , nuốt rồi đi đâu?

- 2 học sinh lên viết tên các cơ quan của ống tiêu hóa

- 1 học sinh lên chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

Trang 33

quan tiêu hóa trên sơ đồ

-Giáo viên giảng kết hợpï chỉ sơ đồ :

Thức ăn vào miệng rồi được đưa

xuống thức quản, dạ dày, ruột non,…

và được biến thành chất bổ đưỡng đi

nuôi cơ thể Quá trình tiêu hóa thức

ăn cần có sự tham gia của các dịch

tiêu hóa

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát tranh hình 2 SGK và chỉ tuyến

nước bọt, gan, túi mật, tụy

-Cho học sinh kể tên các cơ quan tiêu

hóa ( miệng, thực quản, dạ dày,

ruột non, ruột già, tuyến nước bọt,

gan, tụy )

Kết luận :Cơ quan tiêu hóa gồm có :

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non,

ruột già, các tuyến

Hoạt động 3: Trò chơi “ ghép chữ vào

- Học sinh quan sát và chỉ tuyến nước bọt , gan, tụy, tíu mật

- Vài học sinh kể tên các cơ quan tiêu hóa

- Các nhóm ghi tên các cơ quan tiêuhóa

-Giáo viên cho học sinh nhắ c lại ( 1-2 học sinh nhắc lại các cơ quan tiêu hóa )-Giáo viên nhận xét tiết học

-Chuẩn bị : Tiêu hóa thức ăn



TẬP ĐỌC TIẾT 15

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

+ Biết đọc đúng giọng một văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển giọng khiđọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục

-Rèn kĩ năng đọc hiểu :

+Nắm được nghĩa các từ ngữ mới

Trang 34

+ Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

-Tuyển tập truyện thiếu nhi có mục lục

-Bảng phụ viết 1,2 dòng mục lục sách dể tra cứu

III Hoạt động dạy

1.Bài cũ : Chiếc bút mực

-Gọi học sinh đọc nối tiếp và trả lời

câu hỏi

+Chuyện gì đã xảy ra với Lan ?

+ Vì sao Mai loay hoay mãi với cái

hộp bút

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học

sinh

2.Bài mới

-Giới thiệu bài :mục lục sách

+ Giáo viên đọc mẫu toàn bộ mục

lục : giọng đọc rõ ràng , rành mạch

-Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Học sinh đọc từng mục ( ngắt nghỉ

hơi rõ )

- Luyện đọc từ: quả cỏ, cỏ nội,

Quang Dũng, Phùng Quán,Vương

Quốc, nụ cười, cổ tích

- Học sinh đọc từng mục trong nhóm

3.Hướng dẫm tìm hiểu bài

Mục lục : Phần ghi tên các bài, các

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc nối tiếp 2dòngtrong mục lục từ trái sang phải

- Học sinh đọc cá nhân , đồngthanh

-Thi đọc từng mục, cả bài giữa cácnhóm

- 1học sinh đọc lại toàn bài

- 1 học sinh đọc từ chú thích

Trang 35

truyện theo sổ trong trang sách

+ Tuyển tập : Quyển sách gồm

nhiều bài hoặc truyện , thơ,… được

chọn

-Tác phẩm : từ chỉ truyện , thơ tranh,

tượng,… nói chung

-Tác giả : Người làm ra tác phẩm

- Hương đồng cỏ nội : Nét đẹp giản

dị của làng quê

-Vương quốc : nước có vua đứng đầu

Câu 3: Truyện “ Mùa quả cọ “ của

nhà văn nào ?

Câu 4: Mục lục sách dùng để làm

gì ?

- GV hướng dẫn HS đọc, tập tra cứu

lục sách giáo khoa TV 2 tập 1 tuần

5

… mùa quả cọ, hương đồng cỏ nội,Bây giờ bạn ở đâu ? Người học tròcũ, Bốn mùa ,Vương quốc vắng nụcười , như con cò vàng trong cổ tích

- Trang 52 là trang bắt đầu truyệnNgười học trò cũ

- … Quang Dũng

-Cho ta biết cuốn sách viết cái gì ,có những phần nào , trang bắt đầumỗi phần là trang nào từ đó ta nhanhchóng tìm được những mục cần đọc

- HS mở mục lục trong SGK tuần5

- 1HS đọc lại mục lục tuần 5 theotừng cột hàng ngang ( tuần ,chủđiểm , phân môn, nội dungtrang )

- Cả lớp thi hỏi – đáp về từng nộidung trong mục lục

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	115,78 KB