giao an lop 5 CKTKN Tuan 1318

II. Các hoạt động dạy học chủ yếu :.. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. - GV nhận xét kết quả thảo luận của HS. - Nhôm có tính chất: màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ hơn sắt và đồn[r]

Trang 1

Thứ hai ngày tháng năm 2009

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK

-Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

I.Kiểm tra bài cũ: 4-5’

 Bầy ong tìm mật ở những nơi nào?

 Qua 2 câu cuối bài, nhà thơ muốn

nói lên điều gì?

-HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

2,Bài mới:

HĐ 1 : Giới thiệu bài: 1’

Nêu MĐYC của tiết học

-GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ 2 : Tìm hiểu bài: 8-10’

Theo lối đi tuần rừng , bạn nhỏ phát

hiện điều gì?

-HS đọc đoạn 1

*Bạn nhỏ thắc mắc: hai ngày nay đâu

có đoàn khách tham quan nào;bạn nhỏnhìn thấy hơn chục cây bị chặt,nghethấy: bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe đểchuyển gỗ

TUẦN 13

Trang 2

Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh?

-HS đọc đoạn 2

*Thông minh;Thắc mắc khi thấy dấuchân người lớn trong rừng; lần theo dấuchân , lén chạy theo đường tắt,gọiđiện báo công an

Việc làm nào cho thấy bạn nhỏ là người

dũng cảm?

*Chạy đi gọi điện báo công an, phốihợp với các chú công an bắt bọn trộmgỗ

Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt

bọn trộm gỗ?

-HS thảo luận theo nhóm 4 để trả lời:

* Vì bạn hiểu rừng là tài sản chung aicũng có trách nhiệm bảo vệ…

Em học tập ở bạn nhỏ điều gì? *- Học được sự thông minh, dũng cảm,

ý thức bảo vệ rừng…

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm : 7-8’

-GV đưa bảng phụ ghi đoạn 3 hướng

dẫn luyện đọc: nhanh, hồi hộp, gấp

gáp

-HS đọc cả bài-HS luyện đọc đoạn

-Thi đọc diễn cảm đoạn 3

3)Củng cố, dặn dò: 1-2’

Theo ý em ý nghĩa của truỵện này là gì? * Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự

thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- Kể những việc làm thể hiện ý thứcbảo vệ rừng cho bạn nghe

- Thực hiên phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

2/Kỹ năng: Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.

3/Thái độ: Yêu thích môn Toán

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 3

1 số HS nêu cách tính.

Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số

thập phân với 10, 100, 1000, và nhân

a) GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài GV

vẽ bảng (như trong SGK) lên bảng phụ để

HS chữa bài Khi HS chữa bài, GV nên

hướng dẫn để tự HS nêu a) (2,4 + 3,8) x 1,2 = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2

(6,5 + 2,7) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8

Từ đó nêu nhận xét:

(a + b) x c = a x c + b x cb) Cho HS tự tính rồi chữa bài b) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3)

Dành cho HSKG = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8 + 2,2) = 0,35 x 10 = 35

3 Củng cố dặn dò : 1-2’

- Dặn HS về nhà xem lại bài

Đạo đức : KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( TIẾT 2)

- Nhận biết 1 số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong đời sống và sản xuất

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng 2/ TĐ : Biết cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cótrong gia đình

- Hình và thông tin trang 52, 53 SGK

- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Trang 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra: 4-5’

Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (1')

Hoạt động 2: Làm việc với các thông tin,

tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được.(8-10’)

Một số đồ dùng bằng nhôm

+ Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các

đồ dùng bằng nhôm mà em biết và ghi tên

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS

- Một nhóm báo cáo kết quả thảo luận, lớp

bổ sung và thống nhất ý kiến

Hoạt động 4: Làm việc với SGK.( 8-9’)

+ Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?

+ Nhôm có những tính chất gì?

* Nguồn gốc và tính chất của nhôm

- Nhôm được sản xuất từ quặng nhôm

- Nhôm có tính chất: màu trắng bạc, cóánh kim, nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéothành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ,tuy nhiên, một số a-xít có thể ăn mònnhôm Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt.+ Nhôm có thể pha trộn với những kim

loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

- Nhôm có thể pha trộn với kim loại khácnhư đồng, kẽm để tạo ra hợp kim củanhôm

Kết luận: (SGV)

3 Củng cố, dặn dò: (2')

Trang 5

Ở gia đình, các em phải bảo quản các đồ

NGHE- VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

Phân biệt âm đầu s/x

-Bảng lớp viết những dòng thơ có chữ cần điền BT 3a

1/ Kiểm tra bài cũ: 4-5’

-GV đọc cho HS viết: san sẻ, sung

sướng, xum xuê, xa xỉ

-GV nhận xét , ghi điểm

-HS viết

2.Bài mới:

HĐ 2 : Hướng dẫn chính tả:

-HS đọc toàn bài chính tả ở SGK

-2 HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối.-Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ ở SGK

- Bài chính tả gồm mấy khổ thơ? Viết

theo thể thơ nào?

* Gồm 2 khổ thơ, viết theo thể lục bát

- Hãy nêu cách trình bày thể thơ lục bát?

- HD viết từ khó: rong ruổi,nối liền,lặng

Trang 6

HĐ 3 : HD HS làm bài tập chính tả:

-GV theo dõi

-GV nhận xét , chốt lại các từ ngữ đúng

-HS lần lượt bốc thăm và đọc cặp tiếng

có trong phiếu rồi tìm từ ngữ có tiếng đó-Cả lớp làm bài vào vở

-HS khác bổ sung các từ mới

*BT 3:

-GV nhận xét, ghi điểm

-HS đọc yêu cầu BT3a

* Cả lớp làm bài và trình bày kết quả

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh

Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều còn

2/ TĐ : Có ý thức bảo vệ rừng ở quê hương

II) Chuẩn bị :

-Ảnh về rừng ngập mặn

1,Kiểm tra bài cũ:

HĐ 1 : Giới thiệu bài:

Trang 7

-Hướng dẫn đọc từ khó: ngập mặn, xói

lở , lân cận

+HS luyện đọc từ khó

+HS phần chú giải -HS luyện đọc theo cặp-2 HS đọc lại cả bài-GV đọc diễn cảm cả bài

Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

-1 HS đọc đoạn 2

*Làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

để mọn người hiểu rõ tác dụng của rừngngập mặn đ/v việc bảo vệ đê điều

Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng

HĐ 4 : Luyện đọc diễn cảm :

- HDHS đọc diễn cảm đoạn đoạn 3

-3 HS đọc nối tiếp từng đoạn-Luyện đọc đoạn 3

- Thực hiện về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

2/Thái độ: Cẩn thận, tự giác trong khi làm bài

Trang 8

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

b) HS tự tính nhẩm rồi nêu kết quả 9,8 x = 6,2 x 9,8; x = 6,2 (vì tích nàybằng nhau, mỗi tích đều có hai thừa số,trong đó đã có một thừa số bằng nhau nênthừa số còn lại cũng bằng nhau)

Bài 4: GV cho HS tự nêu tóm tắt bài toán

rồi giải và chữa bài

Trang 9

I)Mục tiêu :

1/ KT, KN :

- Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếpcác từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp vào BT2 ;viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3

2/ TĐ : Có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh HS

- Tranh ảnh về một số hoạt động bảo vệ môi trường

-Bảng phụ hay 2-3 tờ giấy trình bày nội dung BT2

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ: 4-5’

Đặt một câu có quan hệ từ và cho biết

từ ấy nối với những từ nào trong câu ?

Đặt câu với các từ: mà, thì

- 2 HS trả lời

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài: 1’

-GV lưu ý : dựa vào số liệu thống kê và

nhận xét về các loại động vật , thực vật

-HS thảo luận nhóm 4 để trả lời

(55 loài có vú,hơn 300 loài chim,40 loài

bò sát)-Đại diện các nhóm trình bày-Cả lớp nhận xét

+Hành động phá hoại môi trường : bắn thú rừng, chặt cây, xả rác, phá rừng,

*BT 3:

Mỗi em chọn một cụm từ ở BT 2 làm

-HS đọc yêu cầu BT3

Trang 10

đề tài rồi viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu

về đề tài đó

-GV theo dõi và giúp đỡ các HS yếu

-HS tự chọn đề tài và viết-HS trình bày bài viết-Cả lớp trao đổi, nhận xét-GV nhận xét, khen các em viết hay

I)Mục tiêu :

1/ KT, KN :

- Nêu được chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhânvật trong bài văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thương gặp (BT2)

2/ TĐ : Biết quan tâm, thể hiện tình cảm đối với người tả

-Bảng phụ hay giấy khổ to ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của ngườibà( bài Bà tôi); của nhân vật Thắng ( bài Chú bé vùng biển)

-Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả người

-Hai tờ giấy khổ to và bút dạ để HS viết dàn ý , trình bày trước lớp

III)Các hoạt động dạy -học:

Kiểm tra bài tập về nhà: quan sát và

ghi lại kết quả quan sát về ngoại hình

của một người em thường gặp

-GV chấm vở 3 HS

-3 HS nạp vở

2,Bài mới:

HĐ 2 : HD HS luỵện tập: 27-29’

Bài 1:

-GV chia nhóm: nhóm lẻ làm bài 1a,

nhóm chẵn làm bài 1b, rồi phát giấy

bút

-2 HS đọc BT1-HS đọc yêu cầu bài tập của nhóm mình

Trang 11

+Nhóm lẻ:

Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình

của bà?

Tóm tắt các chi tiết ở từng câu

Các chi tiết đó quan hệ với nhau như

* Quan hệ chặt chẽ với nhau,câu sau làm

rõ cho câu trước

- Khi tả nhân vật ta cần phải tả như thế

nào?

- Ta cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu ,những chi tiết đó có quan hệ chặt chẽ, bổsung cho nhau

- Ta cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu

, những chi tiết đó có quan hệ chặt chẽ,

bổ sung cho nhau

*Bài 2:

-GV nhắc lại yêu cầu

-GV theo dõi

-Hs đọc BT2-HS rà soát lại kết quả quan sát đã chuẩnbị

-1 số HS trình bày kết quả-GV đưa bảng phụ có ghi sẵn dàn ý

khái quát của bài văn tả người

-HS làm bài vào vở-2 HS trình bày dàn ý đã lập-Cả lớp nhận xét , bổ sung-GV theo dõi

Trang 12

chia hai số tự nhiên để HS nhận ra 8,4 : 4 =

2,1 (m)) (như phần đầu của ví dụ 1 trong

SGK) Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đặt tính

rồi tính (vừa viết vừa nói như SGK) để có:

Quan sát và ghi vở

HS nêu nhận xét về cách thực hiện phép chia 8,4 : 4

b) GV nêu ví dụ 2 rồi cho HS tự đặt tính, Tương tự như ví dụ 1

- HS nêu qui tắc

HĐ 3 : Thực hành : 18-20’

Bài 2: Cho HS tự làm rồi chữa bài Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài.

Trang 13

Trung bình mỗi giờ người đi xe máy điđược là:

126,54 : 3 = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18km

3 Củng cố dặn dò : 1-2’ - Xem trước bài Luyện tập

Kĩ thuật : CẮT KHÂU THÊU TỰ CHỌN ( tiết 2)

Đã soan ở Tiết 1

********************************************************************

**

Thứ năm ngày tháng năm 2009

I)Mục tiêu :

1/ KT, KN : Kể được một việc tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của

bản thân hoặc những người xung quanh

2/ TĐ : Qua câu chuyện , thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấnđấu noi theo những tấm gương dũng cảm

-Bảng lớp viết 2 đề bài trong SGK

Hãy kể một câu chuyện mà em đã nghe

hay đã đọc về bảo vệ môi trường -2 HS lần lượt kể

2,Bài mới:

HĐ 2 : HD HS hiểu yêu cầu của đề bài:

-HD HS tự xây dựng dàn ý câu chuyện

-HS nối tiếp nêu tên đề tài câu chuỵện

-HS tự làm dàn ý

HĐ 3 : Thực hành kể chuyện và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện: 18-19’

Trang 14

chuyện hay nhất-GV tuyên dương các em có câu chuyện hay

nhất, người kể chuyện hay nhất

- Nhận biết đươc các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1

- Biết sử dụng căp quan hệ từ phù hợp (BT2) ; bước đầu nhận biết được tác dụngquan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

1/ TĐ : Yêu thích sự phong phú của TV

-Hai tờ giấy khổ to, mỗi tờ viết một đoạn văn ở BT2

-Bảng phụ viết 1 đoạn văn ở BT 3b

1,Kiểm tra bài cũ: 4-5’

-GV gọi HS đọc đoạn văn về bảo vệ môi

trường ở BT2

-GV nhận xét, ghi điểm

-2 HS trình bày

2,Bài mới:

HĐ 2 : HD HS làm bài tập: 28-29’

*Bài 1: Hãy đọc và tìm quan hệ từ trong

câu a và b

-HS đọc bài tập 1-HS trả lời

-Lớp nhận xét-Gv nhận xét và chốt lại lời giải đúng

*Bài 3:

Trang 15

Hai đoạn văn trên có gì khác nhau? Đoạn

nào hay hơn? Vì sao?

-HS đọc bài tập 3-HS làm việc theo cặp-HS trình bày ý kiến-Gv chốt lại :

So với đoạn a, đoạn b có thêm 1 số quan

hệ từ và các cặp từ quan hệ Đoạn a hay

hơn đoạn b, vì các quan hệ từ ở đoạn b

làm cho câu văn nặng nề Vì vậy cần sử

1/ KT, KN : Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

2/ TĐ : Yêu thích môn Toán

Trang 16

3 Củng cố dặn dò : 1-2’ - Về nhà làm bài 4 vào vở.

Khoa học : ĐÁ VÔI

I.Mục tiêu:

1/ KT,KN :

- Nêu được một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát, nhận biết đá vôi

2/TĐ : Thích tìm hiểu, khám phá các công trình thiên nhiên do đá vôi tạo nên

Có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên

- HS sưu tầm các tranh ảnh về hang, động đá vôi : Động Phong Nha, vịnh HạLong

- Đá vôi, …

1.Bài cũ (4-5’):

- Hãy nêu tính chất của nhôm ?

- Khi sử dụng những đồ dùng bằng

nhôm cần lưu ý những điều gì?

- 3 HS trả lời, lớp theo dõi và nhận xét

2.

Bài mới :

HĐ 1: Giới thiệu bài (1’)

HĐ 2: Một số vùng núi đá vôi của

nước ta (6-7’)

- HS quan sát hình minh họa trang 54 SGK,đọc tên các vùng núi đá vôi đó

Em còn biết ở vùng nào nước ta có

nhiều đá vôi và núi đá vôi?

- HS tiếp nối nhau kể tên nhũng địa danh màmình biết

- HS quan sát tranh động Phong Nha, vịnh

Hạ Long

Kết luận: Ở nước ta có nhiều vùng

núi đá vôi với những hang động, di

tích lịch sử.

HĐ 3:Tính chất của đá vôi(9-10’) HS hoạt động theo nhóm, cùng làm thí

nghiệm như sau:

TN 1 : Cọ xát 2 hòn đá vào nhau Quan sátchỗ cọ xát và nhận xét

- Gọi một nhóm môt tả hiện tượng và kếtquả thí nghiệm, các nhóm khác bổ sung

TN 2 : Dùng bơm tiêm hút giấm trong lọ.+ Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn đá cuội+ Quan sát và mô tả hiện tượng xảy ra

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành mộtnhóm cùng làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm lên trình bày

Trang 17

Qua 2 thí nghiệm trên, em thấy đá vôi

có tính chất gì?

- Qua 2 thí nghiệm trên chứng tỏ: Đá vôi

không cứng lắm, có thể làm vỡ vụn Tronggiâïm chua có axít Đá vôi có tác dụng vớiaxít tạo thành một chất khác và khí các-bô-níc bay lên tạo thành bọt Có những tínhchất như vậy nên đá vôi có nhiều ích lợitrong đời sống

HĐ 4: Ích lợi của đá vôi ( 7-8’) - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: đá

vôi được dùng để làm gì?

- Có nhiều loại đá vôi Đá vôi có nhiều ích

lợi trong đời sống Đá vôi được dùng để látđường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng,làm phấn viết, tạc tượng, làm mặt bàn ghế,

đồ lưu niệm, ốp lát, trang hoàng nhà ở, cáccông trình văn hóa, nghệ thuật

-Bảng phụ viết yêu cầu của BT1

-Dàn ý bài văn tả một người em thường gặp ; kết quả quan sát và ghi chép

Hãy trình bày dàn ý bài văn tả người mà

em thường gặp

-2 HS trình bày

2,Bài mới:

Trang 18

HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập: 27-29’

- -2 HS đọc đề bài và phần gợi ý ở

SGK-2 HS đọc đề bài và phần gợi ý ởSGK

GV giao việc: Các em xem lại dàn ý ,

chọn phần thân bài của dàn ý rồi chuyển

thành đoạn văn

-Gv theo dõi và lưu ý HS : có thể viết 1

đoạn văn tả một số nét hay 1 nét tiêu biểu

-Dặn HS về hoàn chỉnh đoạn văn vừa

viết.Chuẩn bị cho tiết TLV “ Luyện tập

1.Bài cũ : 4-5’

2.Bài mới :

1 Hướng dẫn HS thực hiện phép chia một

+ GV cho HS nhận xét hai số 213,8 và

21,38 có điểm nào giống nhau, khác nhau

Từ đó GV rút ra kết luận như nhận xét

- HS nhận xét hai số 213,8 và 21,38 có điểm giống nhau, khác nhau

Trang 19

trong SGK.

- HS nêu cách chia nhẩm một số thập phân cho 10

- Sau khi có kết quả, GV hỏi HS cách tính

nhẩm kết quả của mỗi phép tính

- HS tính nhẩm kết quả của mỗi phép tính

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

- Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập nhưng thực dânPháp trở lại xâm lược nước ta

- Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến

- Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trêntoàn quốc

2.TĐ: Tự hào về truyền thống lịch sử của dân tộc ta

- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.

Kiểm tra bài cũ : 4-5’

+ Vì sao nói: ngay sau Cách mạng tháng

Tám, nước ta ở trong tình thế”nghìn cân

treo sợi tóc”

2.Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài mới: 1’

- 2 HS lên bảng trả lời

Trang 20

H Đ 2 :Làm việc cá nhân: 6-7’ - HS làm việc cá nhân, đọc SGK và trả lời

các câu hỏi sau:

+ Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành

công, thực dân Pháp đã có hành động gì?

+ Ngay sau khi Cách mạng tháng Támthành công, thực dân Pháp đã quay lạinước ta:

Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lượcNam bộ

Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư,đòi Chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ,giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng,nếu không chúng sẽ tấn công Hà Nội.+ Những việc làm của chúng thể hiện dã

tâm gì?

+ Trước hoàn cảnh đó, Đảng, chính phủ

và nhân dân ta phải làm gì?

+ Chúng muốn xâm lược nước ta một lầnnữa

+ Nhân dân ta không còn con đườngnào khác là phải cầm súng đứng lênchiến đấu để bảo vệ nền độc lập dân tộc

HĐ 3: Làm việc cả lớp: 7-8’

+ Trung ương Đảng và chính phủ quyết

định phát động toàn quốc kháng chiến khi

nào?

- Cả lớp đọc thầm trong SGK

+ Đêm 18, rạng sáng 19-12-1946

+ Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xảy ra?

GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng lời kêu

gọi của Bác Hồ trước lớp

+ Đài tiếng nói Việt Nam phát đi lời kêugọi toàn quốc kháng chieán của Chủ tịch

Hồ Chí Minh

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của

Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ

nhất?

+ Cho thấy tinh thần quyết tâm chiến đấu

hi sinh vì độc lập, tự do của nhân dân ta + Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhấtđịnh không chịu mất nước, không chịulàm nô lệ

HĐ 4: Làm việc nhóm: 12-13’

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và

dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

- HS làm việc theo nhóm 4, đọc SGK vàquan sát hình minh hoạ

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4

HS, lần lượt từng em thuật trước nhóm,các bạn bổ sung ý kiến

- GV tổ chức cho 3 HS thi thuật lại cuộc

chiến đấu của nhân dân các tỉnh, lớp bổ

sung ý kiến

- 1 HS thuật lại cuộc chiến đấu ở Hà Nội,

1 HS thuật lại cuộc chiến đấu ở Huế, 1 HSthuật lại cuộc chiến đấu ở Đà Nẵng

+ Quan sát hình 1 và cho biết hình chụp

cảnh gì?

+ Việc quân và dân Hà Nội chiến đấu

giam chân địch gần 2 tháng trời có ý

nghĩa như thế nào?

+ Nhân dân dựng chiến luỹ để ngăn cảnquân Pháp

+ Bảo vệ cho hàng vạn đồng bào và chínhphủ rời thành phố về căn cứ

Trang 21

+ Hình 2 chụp cảnh gì? Cảnh này thể hiện

điều gì?

+ Chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sànglao vào quân địch

+ Ở các địa phương, nhân dân ta đã chiến

đấu với tinh thần như thế nào?

GV kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi của

Bác Hồ, cả dân tộc Việt Nam đã đứng lên

kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất

cả, chứ nhất định không chịu mất nước,

không chịu làm nô lệ”

+ Cuộc chiến đấu chống quân xâm lượccũng diễn ra quyết liệt Nhân dân ta chuẩn

bị kháng chiến lâu dài

- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp

- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…

2.TĐ: Ham học hỏi để góp phần xây dựng quê hương, đất nước

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam.

- Tranh ảnh về một số ngành công nghiệp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ: 4-5’

- HS trả lời câu hỏi ở mục 3 trong SGK

- HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ treo tường nơi phân bố của một số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu ở đồng bằng, vùng ven biển

- Phân bố các ngành:

+ Khai thác khoáng sản: Than ở Quảng Ninh; a-pa-tít ở Lào Cai; dầu khí ở thềm lục địa phía Nam của nước ta;+ Điện: Nhiệt điện ở Phả Lại, Bà Rịa – Vũng Tàu, ;

Trang 22

thuỷ điện ở Hoà Bình, Y-a-li, Trị An,

HĐ 3: Làm việc theo cặp : 10-12’ - HS biết dựa vào SGK và H3, sắp xếp các ý

ở cột A với cột B sao cho đúng

1 Điện (nhiệt điện)

2 Điện (thuỷ điện)

3 Khai thác khoáng sản

4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm

a) Ở nơi có khoáng sảnb) Ở gần nơi có than, dầu khí

c) Ở nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàngd) Nơi có nhiều thác ghềnh

- HS làm các bài tập của mục 4 trong SGK

- HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta:

+ Các trung tâm công nghiệp lớn: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, BàRịa – Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một

- Điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước

ta ( như hình 4 trong SGK)

Vì sao các ngành công nghiệp dệt may,

thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng

bằng và ven biển ?

+ HSKG trả lời : Do ở đó có nhiều lao

động, nguồn nhiên liệu và người tiêu dùng

3 Củng cố, dặn dò: 1-2’

HS nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài

Trang 23

-Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Hoạt động cuả GV Hoạt động của HS

1/Kiểm tra bài cũ : 4-5’

- Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

HĐ 1 : Giới thiệu bài : 1’

- 1 HS đọc toàn bài-GV đọc toàn bài

HĐ 3 : Tìm hiểu bài : 8-10’

-Đoạn 1

Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai ?

Em bé có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?

Chi tiết nào cho biết điều đó ?

- 1HS đọc đoạn 1

*Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặngchị.Cô không có đủ tiền để muachuỗi ngọc trai …

Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu * HSKG trả lời

Trang 24

chuyện này ?

HĐ 4 : Đọc diễn cảm : 7-8’

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 -HS đọc phân vai

-Thi đọc diễn cảm giữa các nhómtheo lối phân vai

-Lớp nhận xét -GV khen các nhóm đọc hay

3/Củng cố ,dặn dò : 1-2’

- Nội dung câu chuyện này là gì ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc nhở HS biết sống đẹp như các nhân

vật trong câu chuyện để cuộc đời trở nên tươi

đẹp hơn

-Chuẩn bị bài Hạt gạo làng ta

*Ca ngợi những người có tấm lòngnhân hậu, biết đem lại niềm hạnhphúc, niềm vui cho người khác

Toán : Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà

thương tìm được là một số thập phân

1.Bài cũ : 4-5’

2.Bài mới :

HĐ 2 : Hướng dẫn HS thực hiện phép chia

một số tự nhiên mà thương tìm được là một

số thập phân ; 10-12’

- 2HS lên làm BT3

- GV nêu bài toán ở ví dụ 1 : - HS thực hiện các phép chia theo các

bước như trong SGK

Chú ý HS biết viết dấu phẩy ở thương và

thêm 0 vào bên phải số bị chia để chia tiếp

- GV nêu ví dụ 2 rồi đặt câu hỏi:

Phép chia 43 : 52 có thực hiện được tương

tự như phép chia 27 : 4 không? Tại sao?

- Phép chia này có số bị chia 43 bé hơn

Trang 25

Bài 2: GV ghi tóm tắt bài toán lên bảng Bài 2: một HS đọc đề toán

1/KT : Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội

2/ KN : Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

3/ TĐ : Tôn trong, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hàng ngày

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 4-5’

- Trình bày những việc đã làm để giúp đỡ

HĐ 2: Tìm hiểu thông tin : 10-12’

- GV yêu cầu các nhóm đọc và tìm hiểu

thông tin để giới thiệu về nội dung một

bức ảnh ở SGK

Trang 26

- Phát phiếu học tập - HS làm việc theo 4 nhóm, theo phiếu

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung

- Kết luận: Phụ nữ không chỉ có vai trò

quan trọng trong gia đình mà còn góp

phần rất lớn vào cuộc đấu tranh bảo vệ và

xây dựng đất nước

- HS lắng nghe

Em hãy kể các công việc của người

phụ nữ trong gia đình, trong xã hội mà em

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

và yêu cầu HS đưa thẻ để bày tỏ thái độ:

tán thành (đỏ), không tán thành (xanh)

- GV theo dõi

- GV Kết luận:

Tán thành với các ý kiến : a,b

Không tán thành với các ý kiến : b, c, đ

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS đưa thẻ bày tỏ thái độ theo quy ước

- HS giải thích lí do vì sao tán thành (hoặc không tán thành)

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi

- HS lắng nghe

* Hoạt động tiếp nối : 2-3’

- Tìm hiểu và giới thiệu về một người phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 4-5’

Chúng ta cần thể hiện thái độ tôn trọng

phụ nữ như thế nào ?

2.Bài mới:

- HS trả lời

Trang 27

HĐ 1: Giới thiệu bài : 1’

HĐ 2: Xử lí tình huống : 8-10’

- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo

nhóm 4 để nêu cách xử lí mỗi tình huống

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhoám khác trao đổi, nhận xét

- Nêu yêu cầu BT 5

- HS thi hát, đọc thơ có nội dung nói

- Nhận biết một số tính chất của gạch, ngói

- Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng

- Quan sát, nhận biết một số vật liệu xây dựng : gạch, ngói

2/ TĐ : Giữ gìn, bảo vệ 1 số đồ dùng ở gia đình

- Một số lọ hoa bằng thủy tinh gốm

- Một vài miếng ngói khô, bát đựng nước (đủ dùng theo nhóm)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Trang 28

HĐ 2: Thảo luận : 6-7’

- GV bày vật thật

- HS xem đồ thật hoặc tranh ảnh và giớithiệu một số đồ vật được làm bằng đất sétnung không tráng men hoặc có tráng mensành, men

- Hãy kể tên các đồ gốm mà em biết

Ghi nhanh tên các đồ gốm mà HS kể

- HS quan sát tranh minh họa trang 56, 57 trong SGK và trả lời các câu hỏi:

- Loại gạch nào dùng để xây tường?

- Loại gạch nào dùng để lát sàn nhà,

lát sân hoặc vỉa hè, ốp tường?

- Loại ngói nào được dùng để lợp mái

nhà trong h5?

- HS trả lời theo hiểu biết của bản thân

Mỗi nhóm cử một đại diện trình bày, mỗi

HS chỉ nói về một hình Các nhóm khácnghe và bổ sung ý kiến Cả lớp đi đến thốngnhất

Trong khu nhà em có mái nhà nào

được lợp bằng ngói không? Mái đó

được lợp bằng loại ngói gì?

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành mộtnhóm cùng trao đổi, thảo luận

HĐ 4: Thực hành : 8-9’

GV cầm một mảnh ngói trên tay và

hỏi: Nếu cố buông tay khỏi mảnh ngói

thì chuyện gì xảy ra? Tại sao lại như

vậy?

- HS tiếp nối nhau trả lời theo hiểu biết

- Hướng dẫn làm thí nghiệm: Thả

mảnh gạch hoặc ngói vào bát nước

Quan sát xem có hiện tượng gì xảy ra?

Giải thích hiện tượng đó

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành mộtnhóm Làm thí nghiệm, quan sát, ghi lạihiện tượng

- Một nhóm HS trình bày thí nghiệm, các nhómkhác theo dõi, bổ sung ý kiến và đi đến thốngnhất

Trang 29

- Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi.

- Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mảu tin yêu cầu của BT3 ; làm được (BT2)

a / b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

II/Chuẩn bị :

-Bút dạ và 3-4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT (2) ,một vài trang từ điển phôtô-Hai ,ba tờ phiếu phôtô nội dung vắn tắt BT 3

III/Các hoạt động dạy-học

-GV đọc cho HS viết: sương giá, xương xẩu,

siêu nhân, liêu xiêu, sương mù, xương sống,

phù sa, xa xôi

-HS viết

2.Bài mới:

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết chính tả: 16-18’

-GV đọc toàn bài chính tả

Theo em , đoạn văn nói gì?

- 2HS đọc bài-HS trả lời Hướng dẫn HS luyện viết các từ khó : Pi-e,

lúi húi, Gioan, rạng rỡ, chuỗi -Hs luyện viết từ ngữ

-GV đọc từng câu hay vế câu

-GV đọc toàn bài

-HS viết chính tả-HS rà soát lỗi

HĐ 3 : H DHS làm bài tập chính tả: 9-10’

*BT 2a:

-GV phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu

cầu mỗi nhóm tìm những từ ngữ chứa 2 cặp

tiếng:

 Tranh - chanh; trung – chung

 Trúng – chúng; trèo – chèo

-HS đọc BT 2a-HS thảo luận theo nhóm

Trang 30

-GV khen các nhóm tìm được nhiều từ ngữ

-HS lên bảng viết nhanh các từ ngữdưới hình thức trò chơi “ Tiếp sức”-Lớp nhận xét, bổ sung

*BT3:

-Gv lưu ý : chữ ô số 1 có vần ao hay au; chữ ô

số 2 có âm đầu tr hay ch

-HS đọc BT3

-HS làm vào vở, 2 em làm ở bảng lớp + Ô số 1: đảo, háo, dạo , tàu, vào, + Ô số 2: trọng, trước , trường, chở,trả

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ nhiều công sức của nhiều người,

là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh (Trả lờiđươc các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 2 – 3 khổ thơ.)

2/ TĐ : Biết ơn người dân lao động

- Đôi quang trành

- Cô bé mua chuỗi ngọc lam cho ai? Em có đủ

tiền mua chuỗi ngọc không?

- Em có nghĩ gì về nhân vật trong câu chuyện

này ?

-2 HS đọc từng đoạn rồi trả lời câuhỏi

2,Bài mới:

HĐ 1)Giới thiệu bài: 1’

HĐ 2)Luyện đọc: 10-12’

-GV theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn HS

đọc giọng nhẹ nhàng, tha thiết, đọc liền mạch

các dòng ở khổ 2,3…

-Hs đọc bài thơ-HS đọc nối tiếp từng khổ thơ vàphần chú giải

Trang 31

-Luyện đọc các từ: phù sa, tránh, quết đất, tiền

tuyến

- Luyện đọc từ khó

- HS luyện đọc từ ngữ

- HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm bài thơ

HĐ 4) Tìm hiểu bài: 8-10’

Hạt gạo làm nên từ những gì? * Vị phù sa, hương sen thơm, lời mẹ

hát,

*Khổ thơ 2:

Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả của

người nông dân?

* Bão tháng bảy, mưa tháng ba, giọt

mồ hôi sa, trưa tháng sáu trời nắng chết cả cá cờ mà mẹ lại xuống cấy

*Các khổ còn lại:

Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để

làm ra hạt gạo?

* Tát nước, bắt sâu, gánh phân, …

Vì sao tác giả gọi hạt gạo là “ hạt vàng”? * HSKG trả lời.

HĐ 5 : Đọc diễn cảm và HTL bài thơ: 7-8’

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ 1

-HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

-Yêu cầu HS về HTL bài thơ đối với HSKG

-1 HS nhắc lại ý nghĩa của bài thơ

Và vận dụng trong giải toán có lời văn

2/ TĐ : HS yêu thích môn Toán

Trang 32

quả là 16,01) và phần c) (kết quả là 1,67)

- Một số HS đọc kết quả các phần b) (kếtquả là 1,89) và phần d) (kết quả là 4,38)

- Nhắc lại quy tắc thứ tự thực hiện các phép tính

Bài 2: Dành cho HSKG

- Gọi 1HS nhận xét hai kết quả tìm được

Bài 2: 1 HS lên bảng tính:

8,3 x 0,4 = 3,328,3 x 10 : 25 = 3,32

- GV giải thích lý do vì 10 : 25 = 0,4 và nêu

tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia

(do 8,3 x 10 khi tính nhẩm có kết quả là

(24 + 9,6) x 2 = 67,2 (m)Diện tích mảnh vườn là:

24 x 9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 67,2m và 230,4m2

Bài 4: Cho HS làm bài rồi chữa bài

Đáp số: 20,5km.

Bài 4: HS làm bài rồi chữa bài.

3 Củng cố dặn dò : 1-2’ - xem trước bài Chia 1 STN cho 1 STP

- Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn ở BT1

- Nhận biết được danh từ chung, danh từ riên trong đoạn văn ở BT1 ; nêu dược quytắc viết hoa danh từ riêng đã học (BT2) ; tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu của BT3 ;thực hiện yêu càu của BT4 (a, b, c)

-Ba tờ phiếu :1 tờ viết định nghĩa dang từ chung ,dang từ riêng ;1 tờ viết hoa danh

từ riêng ;1 tờ viết đại từ xưng hô

-Hai, ba tờ phiếu viết đoạn văn ở BT1

-Bốn tờ phiếu khổ to -mỗi tờ viết một yêu cầu a hoặc b,c,d của BT 4

Trang 33

III/Các hoạt động dạy-học

1,Kiểm tra bài cũ :4-5’

HĐ 1)Giới thiệu bài : 1’

HĐ 2)Hướng dẫn HS làm bài tập : 28-29’

*Bài tập 1:

-GV dán tờ phiếu có ghi nội dung cần ghi

nhớ về danh từ chung ,danh từ riêng

Tìm danh từ riêng và 3 danh từ chung

trong đoạn văn

-HS đọc yêu cầu BT1-1HS đọc lại phần ghi nhớ

- HS làm bài theo cặp rồi trình bày kếtquả

-Cả lớp nhận xét -GV lưu ý HS

Các từ “chị ,chị gái “trong câu “Chị là chị

gái của em nhé “là danh từ

“Chị “trong “Chị sẽ là ….”là đại từ

-HS lắng nghe

Bài tập 2:

-Hãy nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng

+GV lưu ý trường hợp viết hoa danh từ

riêng tên người nước ngoài VD :Pa-ri ;

An-pơ

-HS đọc BT2-HS trả lời

*Bài 3

-GV dán tờ phiếu ghi nội dung cần ghi nhớ

về đại từ

-HS đọc BT3-HS đọc

Trang 34

TẬP LÀM VĂN

LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP

I)Mục tiêu :

1/ KT, KN :

- Hiểu được thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức, nội dung biên bản (ND Ghi nhớ).

- Xác định trường hợp cần ghi biên bản (BT1, mục III) ; biết đặt tên cho biên bảncần lập ở BT1 (BT2)

2/ TĐ : Thái độ nghiêm túc trong khi họp

-Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cần ghi nhớ của bài học; 3 phần chính của biên bản một cuộc họp

-Bảng phụ ghi BT2

III)Các hoạt động dạy - học:

GV mời 2 HS đọc đoạn văn tả ngoại hình

một người em thường gặp đã viết lại

-2 HS trình bày

2,Bài mới:

HĐ1)Giới thiệu bài: 1’

-1 số HS phát biểu ý kiến/…để lưu lại toàn bộ nội dung của Đạihội chi đội

b/…giống:có quốc hiệu, tiêu ngữ, thờigian, địa điểm

c/…khác: có tên đơn vị, đoàn thể tổchức cuộc họp…

- 1 số HS trình bày-Cả lớp nhận xét, bổ sung-GV chốt lại các ý chính

- Theo em, những trường hợp nào dưới đây

cần ghi biên bản? Vì sao?

-HS trao đổi theo cặp-Đại diện các nhóm lên khoanh tròn chữ

Trang 35

-HS suy nghĩ rồi phát biểu Ví dụ:

 Biên bản đại hội chi đội

 Biên bản bàn giao tài sản

 Biên bản xử lý vi phạm luật lệgiao thông…

-HS lắng nghe

Toán : Chia một số tự nhiên cho một số thập phân I.Mục tiêu:

1/ KT, KN : Biết :

- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân

- Vận dụng giải các bài toán có lời văn

2/ TĐ : Yêu thích môn toán

+ GV kết luận: Giá trị của hai biểu thức là

Trang 36

- GV lần lượt viết các phép chia lên bảng và

cho HS cả lớp thực hiện từng phép chia

nhiên cho 0,1; 0,01 ta chỉ việc thêm vào

bên phải số đó lần lượt một; hai chữ số 0

Muốn chia một số tự nhiên cho 0,1; 0,01 ta chỉ việc thêm vào bên phải số

1/ KT, KN :

Trang 37

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể lại từng đoạn, kể nối tiếp được toàn

bộ câu chuyện

-Biết trao đổi về ý ngĩa câu chuyện

2/ TĐ : Biết ơn danh nhân khoa học Lu-I pa-xtơ

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to , ảnh Pa-xtơ (nếu có )

III/Các hoạt động dạy-học:

1,Kiểm tra bài cũ : 4-5’

-Hãy kể lại một việc làm tốt (hoặc một

hành động dũng cảm ) bảo vệ môi

trường

-2 HS kể

2,Bài mới

HĐ1)Giới thiệu bài : 1’

HĐ 2)GV kể câu chuyện kết hợp viết

tên các nhân vât : 10-12’

HĐ 3)Hướng dẫn HS kể và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện : 16-18’

-GV chia nhóm

-GV theo dõi, kết hợp nêu câu hỏi :

-HS dựa vào lời kể cuả GV và trang minhhoạ , kể lại từng đoạn câu chuyện theonhóm

Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt

trước khi tiêm văc-xin cho em bé ? -HS trả lời

Câu chuyện muốn nói lên điều gì ?

-Đaị diện các nhóm lên kể chuyện (mỗi emmột đoạn nối tiếp nhau )

- HSG kể toàn bộ câu chuyện.

-2 em kể lại toàn bộ câu chuyện -Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất-GV khen HS kể chuyện hay và chốt

lại ý nghĩa câu chuyện ca ngợi tài năng

và tấm lòng nhân hậu của Pa-xtơ Ông

đã cống hiến cho loài người một phát

Trang 38

nghe Tìm đọc một câu chuyện nói về

-Một tờ phiếu khổ to viết định nghĩa động từ, tính từ, quan hệ từ

-Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ

III)Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1,Kiểm tra bài cũ :4-5’

Tìm 2 danh từ chung và 2 danh từ riêng

trong bài Chuyện một khu vườn nhỏ

-2 HS lên bảng tìm và ghi lại ở bảng

-Cả lớp nhận xét

2,Bài mới:

HĐ1)Giới thiệu bài: 1’

-GV chấm điểm , chốt lại các ý đúng

- Dựa vào ý khổ thơ 2 , viết 1 đoạn văn ngắn

tả người mẹ cấy lúa giữa trưa tháng 6 nóng

Trang 39

trong đoạn văn

- Nhận biết một số tính chất của xi măng

- Nêu được một số cách để bảo quản xi măng

- Quan sát, nhận biết xi măng

2/ TĐ : Bảo vệ các công trình xây dựng

- Các câu hỏi thảo luận ghi sẵn vào phiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐ 1: Giới thiệu bài : 1’

HĐ 2: Công dụng của xi măng : 8-10’

HĐ 3:Tính chất của xi măng, công

dụng của bê tông: 12-14’

- Nhà máy xi măng Hoàng Thạch, Bỉm Sơn,Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên,

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:

“Tìm hiểu kiến thức khoa học”

1 Xi măng được làm từ những vật liệu nào?

Trang 40

7 Bê tông do các vật liệu nào tạo thành?

Xi măng được dùng để sản xuất ra

vữa xi măng, bê tông và bê tông cốt

thép Các sản phẩm từ xi măng đều

được sử dụng trong xây dựng những

công trình đơn giản đến những công

trình phức tạp đòi hỏi sức nén, sức

đàn hồi, sức kéo và sức đẩy cao như

cầu, đường, nhà cao tầng, các công

trình thuỷ điện,

- Lắng nghe

3.Củng cố, dặn dò: (2-3’)

HS nhắc lại nội dung bài học

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các thông tin

về xi măng và tìm hiểu về thủy tinh

- GV nhận xét tiết học

Toán : Luyện tập I.Mục tiêu:

1/ KT, KN : Biết :

- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân

- Vận dụng để tìm x và giải các bài toán có lời văn

2/ TĐ : Yêu thích môn toán

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Định dạng
Số trang	140
Dung lượng	267,6 KB