[r]
Trang 1Sáng kiến
Tập đọc nhạc khối lớp 5
1 Đặt vấn đề
Trong bộ môn âm nhạc của khối lớp 5 gồm có 3 phần chính đó là ca hát , kể chuyện âm nhạc , tập đọc nhạc Thì phần tập đọc nhạc là khó khăn hơn cả đối với học sinh chính vì vậy để loại bỏ sự mặc cảm lo ngại , vì vậy để loại bỏ sự mặc cảm của học sinh khi có bài tập đọc nhạc , và làm cho học sinh tự tịn và
có hứng thú học tập đọc nhạc , tôi có một số kinh nghệm sau:
2.Giải quyết vấn đề :
- Để giúp học sinh có hứng thú đọc nhạc đợc tốt ta phải tạo cho học sinh một cảm giác thoải mái tự tin bằng cách trang bị cho các em kiến thức cơ bản về nhạc lý trong chơng trình một cách cặn kẽ : nh bài này đợc viết ở nhịp gì : tên nốt gì : cách sử lí các kí hiệu âm nhạc ra sao … khi các em đã hiểu và nắm khi các em đã hiểu và nắm chắc nhạc lí thì cho tiến hành vào đọc nhạc tuần tự theo các bớc sau:
a Chép bài :
- Giáo viên vừa đọc vừa chép bài lên bảng để học sinh quan sát nhớ đợc vị trí nốt và tên nốt : Sau đó giáo viên hớng dẫn cho học sinh biết số chỉ nhịp , các
kí iệu âm nhạc có trong bài : Tiếp theo chia câu ,phân đoạn bài tập đọc nhạc cho học sinh biết
b Xác định tên nốt có trong bài:
Muốn cho học sinh xác định tốt tên nốt trong bài đầu tiên ta cho h/s nhắc các tên nốt có trong bài sau đó giáo viên chỉ từng nốt một h/s đọc tên các nốt sau đó cho một số nhóm , cá nhân đọc
c Đọc độ cao :
- Muốn cho học sinh đọc tốt cao độ : Ta phải cho các em đọc tốt thang âm :
Đặc biệt phải giúp các em nhớ đợc cao độ : của âm chủ và các âm ổn định có trong bài
Sau khi các em đã đọc tốt thang âm thì giáo viên hớng dẫn cho học sinh đọc cao độ của các nốt cụ thể có trong bài : sau đó đảo vị trí các nốt để hớng các
em vào bài , bằng cách cho các em lấy đợc độ cao nốt đầu tiên của bài dựa trên việc đọc thang âm : (Khi lấy cao độ phải lấy độ cao phù hợp với tầm cữ giọng của các em nếu quá cao , hoặc quá thấp phải sửa lại ngay )
- Sau đó giáo viên đàn từng nốt nhạc một cho học sinh nghe đọc theo ( theo lối móc xích lần lợt từ đầu cho đến hết bài )
- Trong khi các em đọc giáo viên cần chu ý nhấn mạnh vào các quãng khó đọc trong bài đặc biệt là những tiếng có nhấn , chỗ đảo phách , nốt đơn , nốt
trắng
d.Tập gõ tiết tấu:
Muốn các em gõ các câu tiết tấu có trong bài tốt trớc hết giáo viên phải viết câu tiết tấu có trong bài lên bảng sau đó hỏi h/s hình tiết tấu trên có những hình nốt gì ? Sau đó giáo viên chỉ từng hình nốt cho học sinh đoc tên hình nốt Ví dụ : Đơn , đen , trắng Khi các em đọc tốt các hình nốt rồi thì cho các
em vừa vỗ vừa đọc theo tên hình nốt trong câu tiết tấu , cuối cùng gọi một số nhóm , cá nhân gõ tiết tấu
e Giải quyết độ dài :
- Muốn để học sinh đọc tốt độ dài : Phải cho sinh nắm đợc âm hình tiết tấu chủ đạo của bài Muốn vậy phải giúp học sinh nhớ đựơc các hình nốt và mối tơng quan độ dài của các hình nốt Biết cách sử lí các loại nhịp ,từng loại kí hiệu âm khi các em đã nắm chắc đợc các kiến thức quan trọng để đọc nhạc thì cho học sinh thực hành vào bài
- Bằng cách giáo viên đọc nhạc học sinh gõ tiết tấu theo Sau đó giáo viên đàn cho các em nghe từng câu một ( lần một học sinh nghe và ghi nhớ , học sinh nghe đàn và nhẩm theo, lần ba tiến hành vừa đọc vừa gõ tiết tấu , lần lợt theo lối móc xích từ đầu cho đến hết bài ) Tiếp theo giáo viên vừa đàn vừa đánh nhịp cho học sinh đọc cả bài vài lần Khi các em đã đọc tốt thì tiến hành kiểm tra một vài tổ nhóm, cá nhân học sinh đọc , giáo viên nghe và sửa sai kịp thời cho các em ( Nếu học sinh nào đọc tốt cho điểm động viên các em)
Trang 2+Ghép lời nếu có :
Khi bài đọc nhạc có lời ca thì giáo viên phải cho học sinh đọc chắc độ cao , độ
dài rồi mới ghép lời , khi ghép thì ghép từng câu một còn nếu học sinh đọc tốt
cả bài thì cho các em đọc nhạc trớc và ghép luôn cả bài hoặc 1dẫy đọc nhạc 1
dẫy hát lời
Sau đó cho một dãy đọc nhạc và một dãy ghép lời vồi đảo lại ,cho 2 em đọc
một đọc nhạc một hát lời ( giáo viên không đàn nghe sửa sai nếu có )
3 Củng cố bài :
- Đây là bớc quan trọng để giúp các em đọc đúng bài tập đọc nhạc Vì vậy
giáo viên tiến hành kiểm tra một số tổ nhóm , cá nhân học sinh đọc ( kết hợp
gõ phách ) để xem các em còn vứng mắc chỗ nào thì sửa sai cho các em Sau
đó giáo viên đàn một câu nhạc bất kì trong bài , để cho học sinh nghe và đọc
theo giúp các em cảm nhận về âm nhạc Cả lớp vừa vỗ tay theo tiết tấu vừa
đọc lại toàn bài tập đọc nhạc (giáo viên chú ý nghe sửa sai nếu có )
4 Kết quả đạt đ ợc :
Sau khi áp dụng thủ pháp tập đọc nhạc trên đối với khối lớp 5 tôi đã thu đợc
sự thành công đáng kể đó là các em không còn tâm lí lo ngại khi đọc nhạc nữa
mà rất tự tin và sôi nổi khi đọc nhạc và điều quan trọng là giúp các em nắm
chắc đợc các kiến thức âm nhạc mà các em đợc học , tạo tiền đề cho các em
tự tin và có hứng thú học bộ môn âm nhạc cho các khối lớp tiếp theo đợc tốt
hơn
Trên đây là toàn bộ một số kinh nghiệm của tôi về việc dạy học tập đọc nhạc
của khối lớp 5 , rất mong đợc sự qóp ý xây dựng của các đồng nghệp
Tôi xin chân thành cảm ơn
Thụy Dân ngày 30 tháng 5 năm 2008
Ngời viết :
Nguyễn Xuân Vinh