thø ba gi¸o ¸n c¸c m«n líp 4 gi¸o viªn nguyôn anh tuên tuçn 1 thø hai ngµy th¸ng n¨m 20 to¸n ¤n tëp c¸c sè ®õn 100 000 i môc tiªu gióp hs «n tëp vò §äc viõt c¸c sè ®õn 100000 biõt ph©n tých cêu t¹o

- Yªu cÇu HS kÓ toµn bé c©u chuyÖn. - Tæ chøc cho HS thi kÓ tríc líp.. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi trung thùc trong häc tËp.. b.Kh«ng lµm bµi, mượn vở cña bạn chÐp. Thiếu trung thực trong họ[r]

- Bảng phụ ghi nội dung BT 2

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra :

- GV kiểm tra sách vở

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Luyện tập :

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- YC HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài 2:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn mẫu SGK

Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài ,cùng HS chữa bài

Bài 3 :

- Gọi HS đọc mẫu và hỏi: BT yêu cầu gì?

-YC HS tự làm bài, GV cùng HS chữa bài

Bài 4:

- Gọi HS đọc bài+ quan sát các hình SGK

-H : +Bài tập yêu cầu gì?

+Muốn tính chu vi một hình làm thế nào?

+ Tính chu vi của các hình

+ Tính tổng độ dài các cạnh của hình đó.+ Ta lấy ( d + r ) x 2; d, r cùng đơn vị đo

- HS thực hiện yêu cầu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A.Kiểm tra :

- GV nhắc nhở một số điểm cần lu ý về

yêu cầu của giờ chính tả

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học

2.Hớng dẫn HS nghe viết:

- GVđọc đoạn viết, yêu cầu HS theo dõi

- Yêu cầu HS tìm các tiếng khó , viết

vào vở nháp

- Dặn dò cách trình bày bài viết

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV chấm chữa 10 bài và nhận xét

chung về bài viết

3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả :

Bài 2a :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ và hớng dẫn

- Yêu cầu 1 HS làm mẫu

- Yêu cầu HS làm bài , chữa bài

- Yêu cầu HS làm bài và chữa bài

- GV nhận xét và chốt lại Yêu cầu HS

đọc , làm vào vở theo lời giải đúng

- HS theo dõi để ghi nhớ

- Gấp SGK ,viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- Từng cặp đổi vở soát lỗi cho bạn

- Nhận xét , chữa bài

- 2 em đọc lại bài điền đủ

- Lớp tự chữa bài vào vở

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm

- HS theo dõi

- HS làm và ghi lời giải vào nháp

- HS đọc kết quả đến khi đúng

- Một số em đọc lại câu đố và lời giải

- Lớp làm bài vào vở bài tập

- Lắng nghe

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.

-Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Mở đầu:

- GV yêu cầu HS mở Mục lục SGK, gọi

HS đọc 5 chủ điểm SGK Tiếng Việt 4,

tập 1

- GVnói sơ qua nội dung từng chủ điểm

B Bài mới:

- HS mở Mục lục SGK 1 em đọc to tên 5 chủ điểm, HS khác theo dõi

- HS theo dõi và quan sát tranh minh hoạ

1.Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- GV giới thiệu chủ điểm Thơng ngời

- Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn

- GV nhận xét, kết hợp sửa lỗi (nếu sai)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời:

+ Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 , trả lời:

+Những lời nói và cử chỉ nào nói lên

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

-Yêu cầu HS đọc lớt toàn bài, trả lời :

+Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em

thích ? Vì sao ?

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời :

Câu chuyện ca ngợi ai?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trớc

+ Dế Mèn qua một vùng cỏ xớc thì nghe tiếng khóc tỉ tê , lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm và vàtrả lời :

+Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu,.…cảnh nghèo túng

- Lớp đọc thầm và trả lời :

+ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Chúng chăng tơ chặn đờng ,đe bắt chị ăn thịt

- Lớp đoc thầm , trả lời:

+ Lời nói:Em đừng sợ….ăn hiếp kẻ yếu.+ Cử chỉ: xoè cả hai càng ra; dắt chị nhà Trò đi

- Biết so sánh ,xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến 100000

II Đồ dùng dạy học:

- GV kẻ sẵn bảng số trong BT5 ở bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh của

- Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm

- HS làm vào vở

- 1 HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : Đặt tính rồi tính

- HS làm bài : HS đặt tính rồi thực hiện cácphép tính

- Nhận xét, chữa bài

- Điền dấu >, <, =

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- HS nêu cách so sánh

Bài 4:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài

- GV hỏi : Vì sao em sắp xếp đợc nh vậy

?

Bài 5:

- GV treo bảng số liệu nh bài tập 5- SGK

.Yêu cầu HS quan sát và đọc bảng số

liệu

- GV hỏi :Bác Lan mua mấy loại hàng,

đó là những hàng gì ? Giá tiền và số

l-ợng của mỗi loại hàng là bao nhiêu ?

- Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ?

Em làm thế nào để tính đợc số tiền ấy?

- Yêu cầu HS tính tiịn mua đờng , thịt

-V?y bác Lan mua t?t c? h?t bao nhiêu

ti?n ?

- N?u có 100 000 d?ng thì sau khi mua

hàng bác Lan còn l?i bao nhiêu tiịn ?

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV củng cố bài , nhận xét tiết học

- Dỉn HS : Làm bài 5 , chuẩn bị tiết sau

- HS làm bài , chữa bài Kết quả:

a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631

b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978

- HS nêu cách sắp xếp

- HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu

- 3 loại hàng , đó là 5 cái bát, 2 kg đờng và

- Nắm đợc cấu tạo của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh – Nội dung ghi nhớ

- Điền đợc các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu( mục III )

II Đồ dùng dạy học :

- Thẻ ghi chữ cái và dấu thanh

- Vẽ bảng phụ có sẵn sơ đồ của tiếng :

1.Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Phần Nhận xét:

- Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu

tục ngữ có bao nhiêu tiếng?

-Yêu cầu HS đếm thành tiếng trong dòng

-Yêu cầu HS đánh vần thầm, ghi lại cách

đánh vần tiếng bầu

- Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần

HS dới lớp đánh vần thành tiếng

-Yêu cầu HS thảo cặp đôi:

+Tiếng bầu gồm mấy bộ phận? Đó là

những bộ phận nào?

- GV kết luận : Tiếng bầu gồm ba bộ phận

âm đầu, vần, thanh

- Gắn thẻ vào sơ đồ trên bảng

- Yêu cầu phân tích các tiếng còn lại

- Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

Cho VD?

- GV kết luận nh mục 1 II - Ghi nhớ

- Trong tiếng bộ phận nào không thể

thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu?

- GV KL nh mục 2 II - Ghi nhớ

3 Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- Yêu cầu lên bảng chỉ vào sơ đồ nói lại

phần Ghi nhớ

4 Luyện tập:

Bài 1:

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu mỗi bàn 1 HS phân tích 2 tiếng

- Gọi HS lên làm bài, nhận xét

- GV nhận xét bài làm của HS , chốt kết

quả đúng

Bài 2:

- Gọi HS nội dung bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố

- Gọi HS trả lời và giải thích

5 Củng cố, dặn dò :

- Yêu cầu HS đọc lại Ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS : Học thuộc Ghi nhớ + HTL câu

đố; chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK, lớp đọc thầm

1.Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 GV kể chuyện Sự tích Hồ Ba Bể:

- Kể lần 1 Giọng thong thả rõ ràng Nhấn

giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả

- Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ tranh

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: cầu phúc,

giao long, bà goá, bâng quơ

- Hỏi :

+Bà cụ ăn xin xuất hiện nh thế nào

+Mọi ngời đối xử với bà ra sao?

+Ai đã cho bà cụ ăn, nghỉ?

+Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?

+Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ con bà goá

- Câu chuyện cho em biết điều gì?

- GVgiáo dục ý thức BVMT, khắc phục

hậu quả do thiên tai gây ra

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS : Về nhà kể chuyện cho ngời

thân nghe ; chuẩn bị tiết học sau

+ Bà ăn xin biến thành một con giao long to lớn

+…

+ Nớc phun lên, mọi vật chìm nghỉm + Dùng thuyền đi cứu ngời

+ Chỗ đất sụt thành hồ Ba Bể

- HS chia nhóm 6 : lần lợt từng em kể theo đoạn

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày HS nhận xét

Đạo đức Tiết 1:Trung thực trong học tập I.Mục tiêu:

Học xong bài này:

- Nêu đợc một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết đợc : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ ,đợc mọi ngời yêu mến

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

1.Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

2.Phát triển bài :

*Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và đọc nội

dung tình huống , câu hỏi

- Chia lớp thành các nhóm ( nhóm 4 ) Yêu

cầu các nhóm thảo luận 2 câu hỏi

- Gọi HS trình bày , nhận xét , bổ sung

- GV tóm tắt các cách giải quyết chính:

a.Mượn anh của bạn để đưa cô xem

b.Nói dối cô là đó sưu tầm và bỏ quên ở

nhà

c.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và

nộp sau

- GV hỏi: Nếu em là Lơng, em sẽ chọn

cách giải quyết nào?

- GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp

thành nhóm thảo luận

- GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô

là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất,

thể hiện tính trung thực trong học tập ( c )

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân(Bài

tập 1- SGK trang 4).

- GV nêu yêu cầu bài tập :Việc làm nào thể

hiện tính trung thực trong học tập:

a.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b.Không làm bài, mượn vở của bạn chép

c.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm

- HS đặt lên bàn

- HS lắng nghe

- HS xem tranh trong SGK và đọc nộidung tình huống và 2 câu hỏi

- HS thảo luận ghi kết quả vào giấy

- Đại diện 1vài nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét ,bổ sung

d.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố

mẹ

- YC HS làm việc cá nhân, trình bày ý kiến,

trao đổi, chất vấn lẫn nhau

- GV kết luận:

+Việc c là trung thực trong học tập

+Việc a,b,d là thiếu trung thực trong học

tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập

2- SGK trang 4).

- GV nêu từng ý trong bài tập :

a.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c Trung thực trong học tập là thể hiện lòng

- Tính đợc giá trị của biểu thức

II.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết

- GV yêu cầu HS tự làm bài

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu

- GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép

- Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

1 HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : Tính nhẩm

-HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- HS (2em ) đọc ; em khác nhận xét

- 1 HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : Đặt tínhrồi tính

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện

2 phép tính Cả lớp làm vào vở

- Nhận xét , chữa bài

- 1 HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : Tính giá trị của biểu thức

-3 HS lần lượt nêu:

+Với các biểu thức chỉ có các dấu tínhcộng và trừ, hoặc nhân và chia, chúng tathực hiện từ trái sang phải

+Với các biểu thức có các dấu tính cộng,trừ, nhân, chia chúng ta thực hiện nhân,chia trước, cộng, trừ sau

+Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc…

- 4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị củabốn biểu thức

- HS khác nhận xét , chữa bài

- 1HS to , lớp đọc thầm và nêu : Tìm x (x

là thành phần chưa biết trong phép tính)

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở

- GV gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV: Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Yêu cầu HS tóm tắt và làm bài

Tóm tắt :4ngày : 680 chiếc7ngày : … chiếc ?

Bài giải 1ngày nhà máy đó sản xuất đợc số chiếc ti

- Học thuộc lòng ít nhất một khổ thơ trong bài

II Đồ dùng dạy hoc :

- Tranh SGK

- Bảng phụ viết khổ thơ 4 + 5

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy

A KTBC :

- Gọi 3 HS lên bảng : mỗi em đọc 1 đoạn

bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi

theo đoạn

- GV nhận xét, cho điểm HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

SGK , GV giới thiệu bài

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Gọi 2 HS đọc lại các câu:

Lá trầu bấy nay

- Gọi 1 HS đọc to toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

*Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả

lời câu hỏi:

+ Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì?

Lá trầu bấy nay

Cánh màn sớm tra

+ Khi mẹ không bị ốm thì lá trầu, truyện

Kiều, ruộng vờn nh thế nào?

- GV : Mọi vật thêm buồn khi mẹ ốm

- Yêu cầu đọc khổ thơ 3 và trả lời :

+ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối

với mẹ của bạn nhỏ đợc thể hiện qua câu

thơ nào?

+ Tình cảm của bạn nhỏ với mẹ ra sao?

+ Những câu chi nào bộc lộ tình yêu thơng

sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? Vì sao em

- Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ

mẹ chú không ăn đợc, truyện gấp lạiruộng vờn vắng bóng mẹ

- Mẹ ăn trầu hằng ngày , truyện Kiều

mẹ sẽ đọc, ruộng vờn có bóng mẹ làm lụng

- Lắng nghe

- Lớp đọc thầm và trả lời : mỗi HS trảlời 1 ý HS khác nhận xét

- 1 HS đọc to , lớp đọc thầm , tiếp nốinhau phát biểu

- 2 , 3 HS nhắc lại , cả lớp ghi vào vở

- Thực hiện yêu cầu của GV

- HS đọc , mỗi em 1 khổ thơ HS kháctheo dõi

- HS nhẩm thuộc

- HS đọc thuộc lòng từng khổ , cả bàithơ HS khác nhận xét

- HS ( 1 em ) nhắc lại

- Lắng nghe

Tập làm văn

Thế nào là kể chuyện ?

I Mục tiêu :

- Hiểu đợc đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện

- Bớc đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu, có cuối; liên quan đến 1,2 nhânvật vànói lênđợc một điều có nghĩa

II Đồ dùng dạy học :

- Bài văn về hồ Ba Bể (viết vào bảng phụ)

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Mở đầu:

- GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV B.

Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Phần nhận xét :

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 1 , 2 HS kể tóm tắt câu chuyện Sự

tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu các nhóm thảo luận thực hiện

yêu cầu bài 1

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

-Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV ghi câu trả lời đã thống nhất vào một

+ Bài giới thiệu những gì về hồ Ba Bể ?

+ Bài hồ Ba Bể với bài sự tích hồ Ba Bể,

bài nào là văn kể chuyện, vì sao?

Bài 3 :

- Hỏi : Theo em thế nào là kể chuyện?

- GV kết luận : Kể chuyện là kể lại một

chuỗi sự việc có đầu cuối, liên quan đến

một số nhân vật, nói lên đợc một điều có ý

nghĩa Đó là ghi nhớ SGK

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nêu ví dụ về các câu chuyện để minh hoạ

cho nội dung này

- 2 HS đọc bài Cả lớp theo dõi

- HS trả lời tiếp nối cho đến khi có câu trảlời đúng

+ Không có nhân vật +Không có sự kiện nào xảy ra + Độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể

- GV nhắc nhở một số yêu cầu

- YC HS tự làm bài

- Gọi 2 , 3 HS đọc câu chuyện của mình

Yêu cầu HS khác đặt câu hỏi để tìm hiểu

rõ nội dung

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời câu hỏi : Câu chuyện em

vừa kể có những nhân vật nào? Nêu ý

nghĩa của câu chuyện

- GV : Trong cuộc sống , các em cần quan

tâm, giúp đỡ lẫn nhau.Đó là ý nghĩa câu

- HS trình bày , HS khác đặt câu hỏi

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài , lớp đọc thầm

- HS tiếp nối nhau trả lời , HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

đến buổi đầu thời Nguyễn.

- Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con ngời và

đất nớc Việt Nam

1.Giới thiệu bài :

- GV nêu mục tiêu tiết học

- GV phát tranh cho mỗi nhóm

+Nhóm I: Hoạt động sản xuất của người

Thái

+Nhóm II: Cảnh chợ phiên của người vùng

cao

+Nhóm III: Lễ hội của người Hmông

-Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh

đó

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất

nước Việt Nam có nét văn hóa riêng

nhưng đều có chung một tổ quốc, một lịch

nay, «ng cha ta phải trải qua hµng ngµn

năm dựng nước, giữ nước.Em h·y kể 1

gương chiÕn đấu anh dòng gi÷ nước của

«ng cha ta?

- GV nhận xÐt vµ kết luận: C¸c gương đấu

tranh giµnh độc lập của Bµ Trưng,

BµTriệu, Trần Hưng Đạo, Ng« Quyền, Lª

Lợi … đều trải qua vất vả, đau thương

Biết được những điều đã c¸c em sÏ thªm

yªu con ngườiViÖt Nam vµ tổ quốc ViÖt

Nam

- Gäi HS ®ọc ghi nhớ SGK

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DÆn dß HS : Để học tốt m«n Lịch sử ,

§ịa lÝ c¸c em cần quan s¸t, thu nhập tµi

liệu ; chuÈn bÞ bµi “ Lµm quen víi b¶n