Hoaït ñoäng cuûa GV Hoaït ñoäng cuûa HS.. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình vaø nghieân cöùu thoâng tin veà taäp tính cuûa oác seân töø ñoù traû lôøi caâu hoûi. ?Oác seân töï veä baèng [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần :
Tiết 20 : MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC
I MỤC TIÊU: HS phải:
1 Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm
- Thấy được sự đa dạng của thân mềm
- Giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh, mẫu vật, hoạt động nhóm
3 Thái độ: GD ý thức bảo vệ động vật thân mềm
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Chuẩn bị của GV:
- Tranh ảnh một số đại diện thân mềm
- Vật mẫu: Oác sên, sò, mai mực và mực, ốc
2 Chuẩn bị của HS: Sò, ốc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ktbc: (5ph) Cấu tạo của trai sông Vì sao mài vỏ trai nghe mùi khét.
2 Bài mới:? Người ta có thể tìm thấy thân mềm ở đâu? HS …Vào bài
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đại diện
-GV yêu cầu HS quan sát kĩ H19.1 –
H19.5 và nghiên cứu thông tin
-Gọi HS nêu những đặc điểm đặc trưng
của mỗi đại diện
-Yêu cầu HS tìm các đại diện tương tự
mà em gặp ở địa phương
-Qua các đại diện yêu cầu HS rút ra
nhận xét về
+Đa dạng loài
+Môi trường sống
+Lối sống
-HS tự quan sát và đọc thông tin HS : +Oác sên: Sống trên cây ăn lá cây
Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân, chân,áo Thở bằng phổi
+Mực: Sống ở biển vỏ tiêu giảm (mai mực) Cơ thể gồm 4 phần di chuyển nhanh (10 tua)
+Bạch tuộc: Sống ở biển có 8 tua, mai lưng tiêu giảm, săn mồi tích cực
+Sò: sống ở nước ngọt (biển) vỏ 2 mãnh có giá trị xuất khẩu
-HS nêu đại diện…
+Tương tự ốc sên:
+Tương tự như trai, sò:…
+Tương tự ốc vặn:
*) Kết luận: Số lượng; Khoảng 70.000 loài
-Thân mềm có môi trường sống, lối sống khác nhau tạo nên sự đa dạng về loài
2.2 Hoạt động 2: Một số tập tính ở thân mềm
Trang 2-GV yêu cầu HS quan sát hình và nghiên cứu
thông tin về tập tính của ốc sên từ đó trả lời câu
hỏi
?Oác sên tự vệ bằng cách nào?
?Ý nghĩa sinh học của tập tính đào lổ đẻ trứng
-GV gọi HS trả lời
-GV chốt lại kiến thức bằng câu hỏi Ghi
?Oác sên có những tập tính nào?
-GV yêu cầu HS quan sát hình và nghiên cứu
thông tin về tập tính của Mực từ đó trả lời câu
hỏi
?Mực săn mồi như thế nào?
?Hoả mù của mực có tác dụng gì?
?Vì sao người ta th7uờng dùng ánh sáng để câu
mực
-GV gọi HS trả lời
-GV chốt lại kiến thức = câu hỏi Ghi
?Mực có những tập tính nào?
GV nhắc lại 4 tập tính của 2 đại diện và bổ sung
thêm tập tính đẻ trứng và chăm sóc trứng của
mực đặt câu hỏi
?Nhờ đâu thân mềm có nhiều tập tính?
-Yêu cầu HS đọc thông tin đoạn đầu tiên GV
kết lại kiến thức
-HS thực hiện lệnh của GV
-Tự vệ bằng cách thu mình vào vỏ
-Bảo vệ trứng -HS trả lời HS khác nhận xét
-HS quan sát hình, đọc thông tin trả lời câu hỏi
-HS trả lời HS khác nhận xét -HS…
-HS……
*) Kết luận:
+Tập tính của ốc sên:
-Tự vệ bằng cách thụt mình vào trong vỏ
-Đào lổ đẻ trứng
+Tập tính của Mực:
-Aån mìng để bắt mồi
-Phun hỏa mù để tự vệ
*)Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển để thích nghi với điều kiện sống
IV TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ
- Tóm tắt nội dung ài
- Sử dụng câu hỏi trong sgk
V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Học bài ghi và phần ghi nhớ sgk
- Chuẩn bị 1con ốc sên, trai, mai mực, vỏ ốc /nhóm Vẽ H20 sgk vào phiếu thu hoạch