Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

Cập nhật các kiến thức mới về chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ bổ sung vào các hoạt động được tổ chức tại lớp học của mình, kỹ năng sư phạm được củng cố, giáo viên đã tự tin[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên

(Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phố Vĩnh Yên)

Tên tôi là: BÙI THỊ HẢI YẾN

Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen - Thành phố Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc

Điện thoại: 0211.3841.763 Email: info@123doc.org

Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên xem xét và công nhận sáng kiến cấp thành phố cho tôi như sau:

1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

trong trường mầm non

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao nhận thức nghề nghiệp, chuyên môn nghiệp vụ và kỹ năng sư phạm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 3/2017

4 Nội dung cơ bản của sáng kiến:

4.1 Xây dựng kế hoạch

4.2 Khảo sát chất lượng giáo viên

4.3 Nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên

4.4 Bồi dưỡng chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho đội ngũ.

4.5 Xây dựng môi trường văn hóa cơ quan

4.6 Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ

4.7 Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá

5 Điều kiện áp dụng của sáng kiến

Đội ngũ cán bộ, giáo viên là những nhân tố mang tính quyết định chất lượng giáo dục, tạo nên uy tín, thương hiệu của mỗi nhà trường Để sáng kiến áp dụng có

hiệu quả cần quan tâm đến tình hình thực tế về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên hiện có của đơn vị, tích cực, chủ động trong công tác xây dựng kế hoạch, nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của cán bộ, giáo viên về năng lực, về trình độ, lắng nghe ý kiến của giáo viên để phân công nhiệm vụ phu hợp, có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ sát với tình hình thực tế, không ngừng nâng cao về trình độ và kỹ năng làm việc

Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và đảm bảo an toàn cho trẻ Đẩy mạnh việc bồi dưỡng giáo viên thông qua các Hội thi, các phong trào, các cuộc vận động, ngày Hội, ngày lễ trong năm học, thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ nhằm động viên, khuyến khích, thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục

Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Đây là điều kiện cần thiết để người giáo viên sử dụng vào các hoạt động hàng ngày, Là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục Góp phần quyết định chất lượng của nhà trường, nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non

Xây dựng nét đẹp văn hóa đơn vị, nề nếp, kỷ cương làm việc, môi trường làm việc, văn hóa giao tiếp trong khi làm việc Phối hợp với các cơ quan báo chí, tuyên truyền để vinh danh, nhân rộng những gương cán bộ, giáo viên có thành tích, yêu nghề, tận tâm với nghề có nhiều đóng góp trong đơn vị Tích cực đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá cán bộ, giáo viên một cách công tâm, khách quan Động viên, phê bình đúng lúc, đúng chỗ

6 Khả năng áp dụng của sáng kiến

Sáng kiến được áp dụng trong việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, làm thay đổi nhận thức của giáo viên về uy tín, danh dự nghề nghiệp Công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp, đáp ứng với yêu của ngành học và thực hiện chương trình giáo dục mầm non Sáng kiến có thể áp dụng trong các trường mầm non toàn thành phố

7 Hiệu quả đạt được:

Với việc trực tiếp áp dụng các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên gắn với thực tiễn tại trường mầm non Hoa Sen những năm qua Chất lượng đội ngũ giáo viên của nhà trường được nâng lên một cách rõ rệt, giáo viên tự tin hơn khi được giao nhiệm vụ quan trọng của nhà trường, tích cực tham gia các Hội thi, Hội thảo chuyên đề, đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non hàng năm tỷ lệ giáo viên đạt khá, giỏi chiến 90%, Kết quả qua thăm lớp, dự giờ đạt các giờ dạy tốt, khá chiếm: 85%; hàng năm có từ 9-11 lượt giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi các cấp Đội ngũ có ý thức hơn trong việc tham gia xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan

môi trường sư phạm của nhà trường Kết quả công tác chăm sóc, giáo dục trẻ được thay đổi đáng kể cả về chất lượng và số lượng Nhà trường đã tạo dựng được niềm tin trong nhân dân và xây dựng thương hiệu uy tín, chất lượng

Tôi xin cam oan m i thông tin nêu trong đ ọ đơ àn l trung th c, úng s th t,ự đ ự ậ không xâm ph m quy n s h u trí tu c a ngạ ề ở ữ ệ ủ ười khác v ho n to n ch u tráchà à à ị nhi m v thông tin ã nêu trong ệ ề đ đơn

Tích Sơn, ngày tháng 04 năm 2018

Xác nhận của lãnh đạo nhà trường

Tích Sơn, ngày tháng 04 năm 2018

Người nộp đơn

Bùi Thị Hải Yến

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Phát triển giáo dục và đào tạo được Đảng và Nhà nước ta xác định là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước; là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững Không có giáo dục thì không có bất kỳ sự phát triển nào đối với con người Để giáo dục - đào tạo phát triển đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải phát huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững, đòi hỏi ngành giáo dục phải có những nội dung, chương trình phu hợp, đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực Giáo dục không chỉ hoàn thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra những con người đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội

Đảng ta rất coi trọng việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo Nghị quyết

Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khóa VIII đã nêu “Giáo viên là nhân tố quyết

định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức,

đủ tài” Nghị quyết của Đại hội Đảng khóa IX và khóa X cũng đặc biệt quan tâm

đến xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ nhà giáo cần có đủ sức đủ tài để chấn hưng nền giáo dục nước nhà và chú trọng việc nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất lối sống của nhà giáo

Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư TW Đảng đã ban hành về việc xây dựng, nâng cao đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Chỉ thị nêu rõ xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là một nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 và chấn hưng đất nước Chỉ thị đã nêu rõ mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm đủ

số lượng, nâng cao chất lượng, cân đối về cơ cấu, đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới

Trong những năm qua cung với sự phát triển chung của đất nước, các cấp bộ Đảng, Chính quyền của tỉnh Vĩnh Phúc rất quan tâm và có quyết tâm cao phát triển GD- ĐT Quy hoạch phát triển GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 “Phát triển giáo dục, đào tạo phải hướng vào mục tiêu phát triển toàn diện con người, tạo lập đội ngũ nhân lực có trình độ chuyên môn cao, có thể lực và đạo đức nghề nghiệp tốt, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh trong thời kỳ đẩy nhanh sự nghiệp CNH, HĐH và hội nhập khu vực, quốc tế; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo; thường xuyên, kịp thời phát hiện, bồi dưỡng nhân tài; đáp ứng nhu cầu không ngừng học hỏi, trang bị, cập nhật và nâng cao kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp ngày càng cao của nhân dân”

Thành phố Vĩnh Yên là trung tâm văn hóa, chính trị của tỉnh Vĩnh Phúc, những năm gần đây công tác giáo dục đào tạo của thành phố đã có bước phát triển tích cực đáp ứng yêu cầu của thành phố đô thị loại II Cơ sở vật chất trường học được quan tâm đầu tư Công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý được chú trọng Thành phố đã ra Nghị quyết số 03-NQ/TU ngày 25/5/2016 về tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy đảng đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục

và đào tạo thành phố Vĩnh Yên đáp ứng yêu cầu đổi mới giai đoạn 2016-2020 Trong đó xác định “Xây dựng, quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của thành phố Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo” Đội ngũ giáo viên có vai trò rất quan trọng trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục của Đảng Họ là người quyết định chất lượng giáo dục của mỗi nhà trường; không có giáo viên tốt thì không có nhà trường tốt, không có giáo dục tốt thì không có chất lượng cao, không có nguồn nhân lực tốt để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa và đổi mới đất nước, hội nhập quốc tế Bàn về vị trí, vai trò của người thầy giáo cố Thủ Tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trường, là người quyết định đào tạo nên những con người mới xã hội chủ nghĩa vấn đề lớn nhất trong giáo dục của ta hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ dần trở thành một đội quân đủ năng lực, đủ tư cách làm tròn xứ mệnh của mình Chất lượng giáo dục trước mắt và tương lai tuy thuộc vào đội ngũ này Cho nên lo cho chất lượng giáo dục thì khâu quan trọng bậc nhất là lo cho đội ngũ giáo viên Phải thực sự lo và có một biện pháp từ Bộ đến địa phương Bộ phải coi đây là biện pháp trọng yếu nhất, phải kiên trì làm trong nhiều năm, phải làm cho giáo viên có đạo đức tốt hơn, có ý thức với nghề, có tâm hồn với trẻ, Không có giáo viên tốt thì không có nhà trường tốt, không có giáo dục tốt thì không có chất lượng cao Muốn đạt được như vậy điều quan trọng trước tiên là phải lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của ta làm sao có đủ trình độ về chính trị, nghiệp vụ văn hóa để ngày mai dạy tốt hơn bây giờ”

Thực tế hiện nay đội ngũ giáo viên còn chưa đồng bộ, mất cân đối về cơ cấu, nhiều nhà trường còn thiếu, thừa giáo viên cục bộ Mặc du tỷ lệ đạt chuẩn, trên chuẩn cao, song còn chưa được cập nhật đầy đủ, kịp thời về kiến thức và phương pháp giảng dạy mới, nhiều giáo viên dạy học còn dựa vào việc truyền thụ kiến thức bằng kinh nghiệm nên việc đáp ứng yêu cầu đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy mới còn gặp nhiều khó khăn

Trường mầm non Hoa Sen được đánh giá là trường chất lượng cao của thành phố Vĩnh Yên, nhà trường có tổng số 38 cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu làm việc; số lớp học: 18 lớp với 718 học sinh từ nhà trẻ đến mẫu giáo 5 tuổi Trải qua

17 năm phát triển và trường thành, đội ngũ cán bộ, giáo viên của nhà trường cũng

không ngừng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng Từ khi mới thành lập chỉ có 8 giáo viên, 100% giáo viên chưa có trình độ đại học Đến nay nhà trường đã có 33 giáo viên; trình độ đại học: 29; cao đẳng:01; trung cấp:01

Thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên mầm non là chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phu hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo Nhiều thế hệ nhà giáo của trường có kinh nghiệm trong công tác quản lý, giảng dạy, chuyên môn vững vàng, yêu nghề, tận tâm với nghề, mến trẻ, đối xử công bằng với trẻ, tham gia tốt các phong trào thi đua của nhà trường, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, thi làm đồ dung, đồ chơi, thi soạn giáo án điện tử E-leraning đạt nhiều thành tích cao

Bên cạnh đó vẫn còn có giáo viên tư tưởng chưa vững vàng, năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm còn hạn chế, việc tự học tự bồi dưỡng chưa thường xuyên, chậm đổi mới Vậy phải làm gì? làm như thế nào? để có đội ngũ giáo viên có năng lực, có chuyên môn tốt, đồng đều về chất lượng đáp ứng sự đổi mới của ngành học, bậc học?

Từ thực tế trên của nhà trường, nhận thức rõ vai trò của người cán bộ quản lý

tôi chọn đề tài và đưa ra sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội

ngũ giáo viên trong trường mầm non” nhằm cải thiện chất lượng đội ngũ giáo

viên của trường mình, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

2 Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

3 Tác giả sáng kiến:

- Họ và tên: Bui Thị Hải Yến

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen

- Số điện thoại: 0904862737; Email: info@123doc.org

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có bản lĩnh chính trị, có năng lực, trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình trong công tác, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 3/2017

7 Mô tả bản chất của sáng kiến.

7.1 Nội dung của sáng kiến

7.1.1 Xây dựng kế hoạch

Việc xây dựng kế hoạch sẽ giúp cho người cán bộ quản lý định hướng trước được những công việc sẽ làm, phải làm, ai làm, thời gian bao lâu từ đó chủ động trong việc triển khai và làm việc theo kế hoạch

Từ thực tế của nhà trường kết quả thực hiện nhiệm vụ của giáo viên năm học trước, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ như sau:

Tháng 8: Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ học tập nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, quán triệt các chủ trương của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, các văn bản chỉ đạo của ngành, của địa phương

Tháng 9-5 năm sau: Bồi dưỡng chuyên môn:

Nội dung bao gồm: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về chăm sóc sức khỏe trẻ, cách xử trí tai nạn thường gặp ở trẻ, cách phòng, tránh một số bệnh dịch theo mua

Bồi dưỡng giáo viên qua đánh giá thực hiện nhiệm vụ năm học trước: Nội dung nào còn hạn chế, còn yếu thì tập trung bồi dưỡng

Tháng 10: Khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm

Tháng 11: Bồi dưỡng giáo viên thông qua phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” cuộc vận dộng mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo

Tháng 12: Bồi dưỡng giáo viên về ứng dụng công nghệ thông tin

Tháng 1: Bồi dưỡng giáo viên thông qua hội thi giáo viên giỏi cấp trường Tháng 2: Bồi dưỡng cho giáo viên qua phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Tháng 3: Bồi dưỡng giáo viên qua cuộc thi Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm

Tháng 4: Bồi dưỡng thông qua việc Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với GV tự đăng ký học bồi dưỡng thường xuyên Tháng 5: Bồi dưỡng thông qua thực hiện đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện của giáo viên

7.1.2 Khảo sát chất lượng giáo viên

Việc tổ chức khảo sát giáo viên đã trở thành việc làm thường xuyên của nhà trường vào đầu mỗi năm học Mục đích của việc khảo sát giúp cho người cán bộ quản lý nắm bắt được những nội dung mà giáo viên còn thiếu, còn yếu, còn hạn chế để kịp thời bổ sung, bồi dưỡng cho đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ "lãnh đạo quan trọng nhất là lãnh đạo tư tưởng, phải hiểu

tư tưởng của mỗi cán bộ để giúp đỡ thiết thực trong công tác; vì tư tưởng thông suốt thì làm tốt, tư tưởng nhung nhằng thì không làm được việc

Thông qua việc khảo sát nắm bắt được tư tưởng, nguyện vọng của đội ngũ giáo viên, nhân viên, mức độ hài lòng về môi trường làm việc Qua đó xác định các

yêu tố và đề xuất giải pháp cải thiện môi trường, xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc chỉ đạo các hoạt động của nhà trường một cách cới mở;

Qua việc khảo sát tôi đã xây dựng kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất còn thiếu của 18 lớp, những hạng mục nhà trường khắc phục được, tham mưu cho các cấp lãnh đạo về những khó khăn, vướng mắc của nhà trường để đưa vào kế hoạch chung của ngành Tổ chức hội thảo các chuyên đề cấp trường giao cho những giáo viên chưa mạnh dạn làm để giúp giáo viên có cơ cơ hội đổi mới chính mình, dám nghĩ, dám làm, qua đó tự học hỏi, có kinh nghiệm và tự tin hơn trong thực hiện nhiệm vụ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao năng lực và kỹ năng sư phạm của giáo viên tập trung vào các nội dung theo kế hoạch năm học cụ thể Chỉ đạo các tổ chuyên môn tập trung sinh hoạt nội dung phát triển nhận thức: Cho trẻ làm quen với phép đo, hình khối; các tiết dạy trẻ tách, gộp; tìm hiểu sự phát triển và lớn lên của cây, các hiện tượng tự nhiên; về lĩnh vực phát triển thẩm mỹ: tập trung sinh hoạt môn âm nhạc nội dung dạy trẻ tiết biểu diễn nghệ thuật; tiết dạy mỹ thuật tập trung vào các tiết dạy trẻ học vẽ, xé dán, nặn theo đề tài; kỹ năng sống: Đối với trẻ 2 tuổi dạy trẻ biết cách chào hỏi lễ phép, với trẻ 3 tuổi dạy trẻ cách gấp quần áo của cá nhân; với trẻ 4 tuổi biết cách bảo vệ bản thân tránh bị bắt cóc, trẻ 5 tuổi biết cách thoát hiểm khi xẩy ra hỏa hoạn ; Nâng cao kỹ năng sử dụng đàn cho giáo viên, giao nhiệm vụ cho giáo viên tự học qua bạn đồng nghiệp, qua các lớp học đàn

7.1.3 Nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính trị và đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên

Tiêu chuẩn của người giáo viên trong xã hội hiện nay trước tiên phải là người công dân tốt, có đạo đức tư tưởng trong sáng, giản dị, có tác phong mẫu mực, thường xuyên coi việc học tập và làm theo tấm gương của Bác là những bài học Yêu lao động, trọng lẽ phải, có lý tưởng nghề nghiệp đúng đắn, bồi dưỡng lòng yêu nghề, mến trẻ Không ngừng học tập tu dưỡng về kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao

Bên cạnh đó, cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường luôn chấp hành nghiêm túc đường lối của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước, tin tưởng vào

sự lãnh đạo của Đảng, tận tụy, sáng tạo, có ý thức tổ chức kỷ luật Không lui bước trước khó khăn, thách thức Giữ gìn tư cách đạo đức, nhân cách của người thầy; nghiêm túc chấp hành quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp Có ý thức thực hiện cuộc vận động “Mỗi thấy giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo” Bồi dưỡng tinh thần “Dân chủ – Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”, gương mẫu và là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức cho giáo viên tham gia học tập

về các Nghị quyết của Đảng, các chương trình, kế hoạch của địa phương, của ngành, nhiệm vụ năm học để giáo viên nắm bắt được và thực hiện Việc nắm bắt các thông tin còn được nhà trường triển khai qua các cuộc họp Hội đồng sư phạm để cán bộ, giáo viên cập nhật các văn bản, thông tin của ngành, của thành phố, của địa phương kịp thời, giúp cho giáo viên yên tâm công tác

7.1.4 Bồi dưỡng chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho đội ngũ.

a Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ năng chăm sóc sức khỏe trẻ và phòng tránh tai nạn, thương tích, biết cách xử trí ban đầu một số tai nạn thường gặp ở trường mầm non

Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ, lứa tuổi này trẻ rất hiếu động và chưa biết cách chăm sóc bản thân Người giáo viên mầm non phải là người mẹ thứ hai của trẻ, chăm sóc trẻ từng bữa ăn, giấc ngủ, kỹ năng vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Công việc tưởng như đơn giản nhưng không hề đơn giản chút nào Nó đòi hỏi giáo viên phải kiên nhẫn, biết yêu thương, chia sẻ Không phải người giáo viên nào cũng làm tốt điều đó, sự kiên nhẫn đi kèm với yêu nghề, vị tha Vì vậy ban giám hiệu nhà trường xác định phải thường xuyên bồi dưỡng cho giáo viên vào các buổi sinh hoạt của tổ chuyên môn, yêu cầu một đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách công tác chăm sóc, nuôi dưỡng lên kế hoạch theo tháng, tuần một cách cụ thể Trẻ mầm non đến học và sinh hoạt tại trường thời gian dài, đặc thu các hoạt động của trẻ thông qua việc học bằng chơi, bằng trải nghiệm, các đồ chơi, dụng cụ trải nghiệm của trẻ có thể bị hỏng, bị va quệt trong khi trẻ đang chơi hay khi trẻ chơi trẻ cho đồ chơi vào miệng, do sức khỏe trẻ có thể bị sốt co giật, do vậy không tránh được những tai nạn, thương tích có thể xẩy ra, nếu giáo viên không có kỹ năng sơ cấp cứu sẽ ảnh hưởng lớn đến trẻ, đến các sinh hoạt tập trung của nhà trường Tôi đã chỉ đạo nhân viên y tế của nhà trường phối hợp với các bác sỹ tình nguyện có kinh nghiệm của Hội chữ thập đỏ thành phố tổ chức tập huấn cho giáo viên Kết quả, trong năm học giáo viên đã bình tĩnh xử lý kịp thời các trường hợp không may xẩy ra, phối hợp với phụ huynh đưa các cháu đến cơ sở y tế kịp thời Biết cách phòng và cách ly các dịch bệnh phát sinh theo mua như: Quai bị, thủy đậu, sởi

b Bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên thông qua việc tổ chức các chuyên đề cấp trường

Năm học 2017-2018 tôi chỉ đạo bộ phận phụ trách chuyên môn giáo dục thực hiện Hội thảo 3 chuyên đề cấp trường: Chuyên đề phát triển ngôn ngữ, chuyên đề phát triển thẩm mỹ, chuyên đề kỹ năng sống cho trẻ mầm non Đối với những năm học trước, việc giao nhiệm vụ cho những giáo viên thực hiện chuyên đề phải là những giáo viên giỏi, vững chuyên môn Điều đổi mới trong việc triển khai thực hiện chuyên đề năm học này là tôi mạnh dạn giao việc thực hiện các chuyên đề ở cả

4 độ tuổi, mỗi độ tuổi giao cho 1 đồng chí giáo viên thực hiện Kể cả việc giao cho những giáo viên trẻ ít kinh nghiệm, chưa tự tin, chưa thực hiện làm điểm chuyên đề bao giờ Tôi chủ động gặp gỡ, động viên, khuyến khích, giúp giáo viên để giáo viên

tự tin, dám nghĩ, dám làm và tích cực học hỏi đồng nghiệp, chủ động làm đồ dung,

đồ chơi phục vụ chuyên đề Qua việc triển khai thực hiện chuyên đề, 100% giáo viên được dự các tiết dạy, được học hỏi, nghe các ý kiến đóng góp của đồng nghiệp

và đạt được kết quả ngoài mong đợi: 12 tiết dạy được thực hiện: 11 tiết được xếp loại xuất sắc; 01 tiết dạy xếp loại khá Tổ chuyên môn yêu cầu nhà trường cho tổ chức thường xuyên hơn và nhân rộng để dạy trẻ mọi lúc, mọi nơi Những giáo viên tổ chức chuyên đề được nhà trường khen, động viên tại cuộc họp HĐSP, rất vui, phấn trấn và tự tin hơn trong thực hiện nhiệm vụ

c Bồi dưỡng giáo viên qua các hội thi

Bồi dưỡng giáo viên thông qua các Hội thi tổ chức trong năm học có tác dụng lớn trong việc nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên, khi tham gia Hội thi đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư nhiều công sức cho bài giảng, tìm tòi các giải pháp linh hoạt, sáng tạo, các hình thức tổ chức tiết dạy phong phú, đa dạng để thu hút sự chú ý của trẻ Đây là dịp để giáo viên có cơ hội học tập, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình thực hiện tổ chức các hoạt động giáo dục Trong năm học nhà trường tổ chức cho 32 giáo viên/18 lớp thi trang trí lớp, làm đồ dung đồ chơi tự tạo phục vụ hội thi “xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” cấp thành phố, đạt giải Nhất; tham gia thi cấp tỉnh; 11 giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, 05 giáo viên tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố, 4 giáo viên thi soạn giáo án điện tử Eleraning cấp thành phố, cấp tỉnh

Thông qua việc tổ chức các Hội thi giáo viên có sự ganh đua nhau trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong các phong trào thi đua của nhà trường Qua hội thi, phát hiện, biểu dương và nhân rộng những điển hình giáo viên giỏi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thu hút sự quan