NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN- SỬ 7- THCS NGUYEN ...

Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học si[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU CUỘC THI “THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING” NĂM HỌC 2020-2021

*******

THUYẾT TRÌNH

BÀI GIẢNG E-LEARNING

BÀI GIẢNG:

NHỮNG NÉT CHUNG

VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN

Môn: Môn Lịch Sử – Lớp 7

Giáo viên: Mai Thị Thạch Thảo Email: maithao110890@gmail.com Điện thoại: 0389 956 352

Tháng 3/2021

BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING

Môn Lịch Sử - Lớp 7

PHẦN I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN

Giáo viên thực hiện : Mai Thị Thạch Thảo

Đơn vị : Trường THCS Nguyễn Du – Hội An – Quảng Nam

Tên bài giảng : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN PHẦN II/ THUYẾT MINH NỘI DUNG BÀI DẠY

1 Lý do chọn bài bài học:

Học sinh đã được học thời kì phong kiến ở Phương Tây và Phương Đông, xã hội phong kiến là chế độ xã hội tiếp sau chế độ xã hội cổ đại, nó được hình thành trên cơ sở tan rã của xã hội cổ đại Nhưng sự tan rã của xã hội cổ đại phương Đông và phương Tây hoàn toàn khác nhau do đó sự hình thành và phát triển xã hội phong kiến ở 2 khu vực này cũng có những điểm khác biệt Tuy nhiên, sự khác biệt đó lại thống nhất trong những điểm chung của xã hội phong kiến Bài 7: Những nét chung về xã hội phong kiến giúp học sinh nắm được những nét chung của xã hội phong kiến nhưng qua đó sẽ hiểu những nét khác biệt nằm trong điểm chung đó Đây là dạng bài vừa mang tính chất tổng hợp vừa mang tính so sánh, vì vậy qua bài học sẽ giúp học sinh có cái nhìn tổng quát đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động và kĩ năng so sánh

2 Lý do chọn phần mềm

Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế bài giảng điện tử e-Learning Bộ GDĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy-học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E- Learning

Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng tôi thấy phần mềm Ispring suite 9 có nhiều ưu điểm, khai thác được những kiến thức

mà bản thân tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Ispring suite 9 để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực

3 Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:

- Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết

- Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử

e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập

- Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau

3.1 Trình bày bài giảng:

- Ngoài 2 slide giới thiệu và hướng dẫn giải bài tập còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập

- Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học

- Chữ trình bày rõ ràng theo font TimesNewRoman và tập trung 2 màu trắng và xanh

- Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì

- Kết quả của người học sẽ gửi về địa chỉ mail: info@123doc.org

3.2 Kĩ năng Multimedia:

- Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành…)

- Có các video ghi hình giáo viên giới thiệu bài, giảng bài

- Có hình ảnh trong các bài tập, các clips minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học

- Công nghệ: Phần mềm tách đổi nền video Kinemaster, đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam

2.3 Nội dung các câu hỏi của GV:

Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học

Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa

ra vấn đề và giải quyết vấn đề Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học

Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt

của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học

Phần III / TÓM TẮT BÀI GIẢNG:

Slide 1

MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến giáo viên và bài giảng

Slide 2 Video hoạt động

khởi động

Slide 4 Câu hỏi khởi động

Slide 5 Giáo viên giới

thiệu bài mới

Slide 6 Mục tiêu bài học

Slide 7 Cấu trúc bài học

Slide 8 Định hướng bài

học

Slide 9 Trò chơi” Ai là

nhà sử học

Slide 10 Nhập thông tin

học sinh

Slide 11 Phần khởi động

Slide 12 Hướng dẫn phần

khởi động

Slide 14 Phần vượt chướng

ngại vật

Slide 15 Hướng dẫn tìm từ

khóa

Slide 17 Giáp đáp từ khóa

Slide 20 Hướng dẫn học

sinh trả lời câu hỏi

Slide 23 Hướng dẫn học

sinh trả lời câu hỏi

Slide 25 Quan sát lại bảng

so sánh

Slide 26 Bài tập tổng hợp

kiến thức

sinh

Slide 29 Luyện tập và vận

dụng

rộng

Slide 32 Điều em chưa biết

III/ KẾT LUẬN.

Trên đây là toàn bộ bản thuyết minh cho bài giảng E- Learning của tôi Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, v v

Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập Các em nắm được bài một cách dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua hình ảnh và lời giảng của giáo viên cũng như hệ thống các câu hỏi được biên soạn cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức

Để bài giảng được tốt hơn nữa tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn, hiệu quả hơn nữa

Xin chân thành cảm ơn!