a)HÑ 1: Tìm hieåu hieän töôïng nöôùc ôû theå loûng chuyeån thaønh theå khí vaø ngöôïc laïi -Y/caàu hs neâu VD veà nöôùc ôû theå loûng -Nöôùc coøn toàn taïi ôû nhöõng theå naøo ? -Duøng [r]
Trang 1Tuần 11Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009
*********************
Tập đọc
ễng Trạng thả diều
I Mục tiờu:
-Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rói; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi chỳ bộ Nguyễn Hiền thụng minh, cú ý chớ vượt khú nờn đó đỗ Trạng nguyờn khi mới 13 tuổi.(trả lời được CH trong SGK)
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK
III.Các hoạt động dạy học:
A.Giới thiệu
-Chủ điểm hụm nay chỳng ta học cú tờn là gỡ?
-Em hóy quan sỏt tranh , cho biết tờn chủ
điểm núi lờn điều gỡ?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
-Cho hs xem tranh để giới thiệu bài
-Ghi đề bài lờn bảng
2 Luyện đọc:
-Gọi 1 hs đọc mẫu
-Phõn đoạn
+Đoạn 1:Vào đời vua….để chơi
+Đoạn 2: Lờn 6 tuổi… chơi diều
+Đoạn 3: Sau vỡ……học trũ của thầy
+Đoạn 4: Đoạn cũn lạ
-Cho hs luyện đọc đoạn
+Lần1- Rỳt từ khú: thả diều, mảng gạch vỡ
+Lần2-Giải thớch từ:trạng, kinh ngạc
- Luyện đọc cõu văn dài:
*Thầy phải kinh ngạc… đến đú / và……chơi
-Cho hs đọc toàn bài
-Giỏo viờn đọc mẫu
-Dựng bỳt chỡ đỏnh dấu đoạn văn
- 4HS đọc nối tiếp - Luỵờn đọc từ khú
- 4hs đọc nối tiếp -Vài hs đọc cõu văn dài
-4HS đọc nối tiếp
- 1 HS đọc toàn bài
-Lắng nghe gv đọc mẫu
Trang 2- Cậu bé ham thích trò chơi gì?
- Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông
minh của Nguyễn Hiền?
- Câu tục ngữ , thành ngữ nào nói đúng nói
đúng ý nghĩa câu chuyện này?
-Vì sao ông được đỗ trạng nguyên?
-Nội dung của bài là gì?
4 Luỵên đọc diễn cảm
-Cho hs đọc nối tiếp đoạn
-Chúng ta sẽ luyện đọc diễn cảm đoạn: Thầy
phải kinh ngạc……thả đom đóm vào trong
-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-Gd HS chăm chỉ, chịu khó học tập noi theo
tấm gương của Nguyễn Hiền
-Thả diều-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó và
có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc bài 20trang trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều
-Nhà nghèo Nguyễn Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạnhọc thuộc bài rồi mượn vở bạn Sách của Nguyễn Hiền là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trng Mỗi lần có kì thi, nguyễn Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ
Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc ấycậu vẫn thích chơi diều
-Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng, nhưng điều câu chuyện muốn khuyên ta là
“Có chí thì nên” Cây tục ngữ b là đúng nhất
-Vì ông chịu khó học tập lại có trí nhớ lạ thường
- Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh,
có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi
-4hs đọc nối tiếp
-Theo dõi GV đọc mẫu
-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi-Lớp nhận xét
-Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí , quyết tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn
…
Trang 3-Nhận xét giờ học
-Dặn hs về tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng
mình cĩ phép lạ, chuẩn bị cho tiết CT sắp tới
- Yêu môn học, cẩn thận, chính xác
* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dòng đầu)
II Hoạt động dạy học chủ yêu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra :-Gọi hs lên bảng làm BT 1
-NX-cho điểm
B.Bài mới
1 Giới thiệu bài,ghi đề
2.Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên với
10,100,1000… hoặc chia số tròn chục cho
10,100,1000…
-Gv ghi 35 x 10 = ?
-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm
-Nh.xét +chốt lại
-Ghi bảng : 35 10 = 350 Vậy 350 :
10 = ?
-Y/c hs nêu và trao đổi cách làm
- Nh.xét +chốt lại
-Cho hs làm các BT sau : 35 100 = ?
3500 : 100 = ? ; 35 1000 = ? và
- 2 hs làm bảng
- lớp th.dõi, nh.xét
-Đọc lại,nêu cách tính
35 10 = 10 35 = 1 chục nhân 35 = 35 chục = 350 ( gấp 1 chục lên 35 lần )
Vậy 35 10 = 350-Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 mét chữ số 0(được 350)
-Đọc lại,nêu cách tính
- 35 10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35-Làm bài+ nêu lần lượt
-Theo dõi
HS nhÈm vµ nªu kÕt qu¶
Trang 435000 : 1000 = ?
-Nh.xét +chốt lại
b) Thực hành
Bài 1a,b(cột 1,2) : -Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài+ h.dẫn nh.xét, bổ sung
-Gọi hs nêu kết quả
-Nh.xét, điểm,tuyên dương
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3
Bài 2(3dòng đầu) :-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn cho hs hiểu bài mẫu
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs sửa bài
- Nh.xét, điểm,tuyên dương
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm các dòng
còn lại
3.Củng cố : Hỏi + chốt nội dung bài
-Dặn dò: Về nhà xem lại bài+ bài
ch.bị/sgk,60
-Nhận xét tiết học
-Làm bài vào vở nh¸p
-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung
*HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3-Đọc y/cầu,
-Làm bài vào vở-Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung-Theo dõi,nh.xét, biểu dương
*HS khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại-Theo dõi, trả lời
-Yêu môn học, giữ gìn vệ sinh nguồn nước xung quanh mình
II Đồ dùng : Tranh minh hoạ; dụng cụ thí nghiệm
III.Hoạt động dạy học chủ yếu :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra :õ-Nước có hình dạng nhất -HSTL
Trang 5định không ?-Nước có các tính chất nào ?
-Nh.xét điểm
B.Bài mới :
1 Giới thiệu bài,ghi đề
a)HĐ 1: Tìm hiểu hiện tượng nước ở thể
lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại
-Y/cầu hs nêu VD về nước ở thể lỏng
-Nước còn tồn tại ở những thể nào ?
-Dùng khăn ướt lau mới lau và nêu
nh.xét
- Nếu mặt bảng khô đi, thì nước đã biến
đi đâu
-Y/c hs làm th nghiệm như H.3 để trả lời
-H.dẫn hsø làm thí nghiệm
-Y/c hs q/sát nước nóng đang bốc hơi
Nh.xét và nói tên hiện tượng vừa xảy ra
-Úp đĩa lên 1 cốc nước nóng khoảng 1
phút rồi nhấc đĩa ra QS mặt đĩa NX và
nói tên hiện tượng vừa xảy ra
-Nh.xét+ kết luận
b)HĐ 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể
lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại
-Y/c hs q/sát H 4, 5 trang 45 và hỏi :
+Nước trong khay đã biến thành thể gì
+Nh.xét nước ở thể này
+Hiện tượng chuyển thể của nước ở trong
khay gọi là gì ?
+QS hiện tượng xảy ra khi để khay nước
đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy ra
và nói tên hiện tượng đó
+Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn
-Nh.xét+ kết luận
-HĐ 3 : Y/c hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể
của nước và trình bày
-Th.dõi, lắng nghe
-Nước mưa, nươc sông, nước suối, biển,…-HS nªu
-Sờ và nêu nh.xét (ướt tay)- bay hơi
-Nghe và làm thí nghiệm
-Có khói bay lên Đó là sự bay hơi của nước
-Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước-Nêu : nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại
-Th.dõi, lắng nghe
-Nghe, q/sát và trả lời +Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành nước ở thể rắn
+Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định+Gọi là sự đông đặc
+Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng
Gọi là sự nóng ch¶y
-Vài hs nêu(nước đá, băng, tuyết-lớp nh.xét,
-Th.dõi, lắng nghe-Vẽ với bạn bên cạnhvà trình bày
Trang 6Củng cố :-Nước tồn tại ở những thể nào ?
-Nêu t/c chung của nước ở các thể đó?
-Dặn dß: Học b i à ở nh +xem b i ch.bà à ị/sgk
- Nhận xét tiết học +biểu dương
-Thể lỏng, thể rắn, thể khí-Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, vị ; Nước ở thể lỏng, thể khí khg có hình dạng nhất định, ở thể rắn có hình dạng nhất định
-Theo dõi, thực hiện
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.(bai 1a,2a)
II Đồ dùng dạy học :Bảng phụ cĩ kẻ sẵn bảng số cĩ nội dung :
III Các hoạt động dạy và học:
A Kiểm tra bài cũ :
- Phát biểu tính chất giao hốn của phép nhân
và viết cơng thức của nĩ
- Khi nhân một số với 10, 100, 1000 ta cĩ thể
Trang 71) Tính và so sánh giá tri của hai biểu thức
( 2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )
-Yêu cầu hs tính giá trị hai biểu thức
+Em hãy nhận xét bài làm của bạn ?
+Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức này ?
- GV ghi (2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 )
- Nếu xem 2 là a , 3 là b ,4 là c, hai biểu thức
(2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) có dạng là những
biểu thức chứa chữ nào ?
- Nêu : Khi a = 2, b = 3 , c = 4 , hai biểu thức
( a x b) x c ; a x ( b x c ) có giá trị bằng nhau
và bằng 24 Còn các trường hợp khác của a, b,
c, thì giá trị của chúng như thế nào, chúng ta
sẽ tìm hiểu bài tập 2:
- Treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn, giới thiệu
bảng và nêu yêu cầu của bài tập
- HS tính giá trị của biểu thức
- Yêu cầu hs nhận xét bài của bạn trên bảng
- Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức khi a=
3, b= 4, c = 5
Tương tự cho các trường hợp còn lại
-Em có nhận xét gì về giá trị của hai biểu thức
trong ba trường hợp trên?
- Ta nhận thấy, giá trị của hai biểu thức này
luôn luôn bằng nhau
- Nêu và viết ( a x b ) x c = a x ( b x c )
- (a x b ) x c là một tích nhân với một số
a x( bx c ) là một số nhân với một tích
- Yêu cầu hs phát biểu thành lời
-Ghi nội dung lên bảng
- Dựa vào tính chất này có thể tính giá trị của
biểu thức a x b x c bằng hai cách như sau :Gv
ghi bảng: a x b x c = (a x b) x c = a x ( b x c)
3.Luyện tập :
Bài 1 (a): Gọi hs đọc yêu cầu:
- Đề yêu cầu ta điều gì?
-Ghi bảng 2 x 5 x 4 = ? nêu “ Dựa vào tính
- Giá trị của hai biểu thức bằng nhau
- Giá trị của 2 biểu thức luôn bằng nhau
- Hs xung phong trả lời
- Hs theo dõi
- 1 em đọc yêu cầu đề
- Tính bằng hai cách và nêu cách tính
Trang 8chất kết hợp ta cú thể tớnh giỏ tri biểu thức này
bằng những cỏch nào?, HS nờu, GV ghi bảng
Cỏch 1:2 x 5 x 4= (2 x 5 ) x 4 = 10x 4 = 40
Cỏch 2 : = 2 x( 5 x 4 )= 2 x 20 = 40
- Yờu cầu hs làm bài 1a
Bài2 (a)
- Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ?
-Ghi biểu thức 13 x 5 x 2 lờn bảng,y/c HS tớnh
giỏ trị biểu thức theo hai cỏch
- Lưu ý hs vận dụng tớnh chỏt giao hoỏn và kết
hợp của phộp nhõn để tớnh sao cho thuận tiện
- Cỏchthứ hai- vỡ khi tớnh theo cỏch này
ta cú bước thứ hai là nhõn một số với 10,ta thực hiện dễ dàng hơn
- Nắm được một số từ bổ ý nghĩa thời gian cho động từ (đó, đang, sắp)
- Nhận biết và sử dụng được cỏc từ đú qua cỏc BT thực hành (1,2,3) trong SGK
- HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
II/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn bài tập.
III/ Cỏc hoạt động dạy- học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Kiểm tra bài cũ: - Động từ là gỡ? Cho vớ
dụ
- Tỡm động từ cú trong khổ thơ:
Khoai trồng thắm rẫy
Lỳa cấy xanh rừng
Hết khoai ta lại gieo vừng
Khụng cho đất nghỉ khụng ngừng tay ta
Trang 91.Giới thiệu bài
-Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng
2.Luyện tập
Bài1
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
- Yêu cầu HS gạch chân động từ
- Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ
đến? Nó cho biết điều gì?
- Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ
trút? Nó gợi cho em biết điều gì?
Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho
động từ rất quan trọng Nó cho biết sự việc
đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn
thành rồi
-Yêu cầu HS đặt câu
GV nhận xét tuyên dương
Bài 2 -Gọi HS đọc bài 2
-Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.Mỗi chỗ
chấm chỉ điền 1 từ
-GV kết luận: từ đúng:câu a/ đã.
Câu b /chào mào đã hót.
Cháu vẫn đang xa.
Gọi HS đọc lại câu chuyện
+Tại sao thay từ đã làm việc bằng từ
đang ?
-1 HS đọc
-1 HS lên bảng.Lớp làm vào vở nháp:đến, trút.
+Từ sắp bổ sung ý chỉ thời gian cho động từ đến Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn
ra
+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút
Nó gợi cho em biết những sự việc được hoàn thành rồi
-HS phát biểu
+Bà ngoại em ở quê sắp ra nhà em chơi.+Sắp tới là sinh nhật của bé Na
+Em đã làm xong bài tập về nhà
+Ông em đang làm chuồng gà
-2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần
HS thảo luận nhóm 4,lµm vµo b¶ng phôĐại diện nhóm lên g¾n b¶ng phô
Trang 10+Tại sao bỏ từ đang?
+Tại sao bỏ từ sẽ ?hoặc thay nĩ bằng từ
đang
+Truyện đáng cười ở điểm nào ?
- Cho vài HS đọc lại truyện
3 Củng cố, dặn dị :
- Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa
thời gian cho động từ ?
-Gọi HS kể lại truyện Đãng trí bằng lời
của mình
Nhận xét , dặn dị bài sau
+Vì người phục vụ đi vào phịng rồi mới nĩi.nhỏ được với giáo sư
+Bỏ từ sẽ vì tên trộm đã lẻn vàophịng rồi
+Truyện đáng cười ở chỗ vị giáo sư rất đãngtrí Ơng đang tập trung làm việc nên đãng tríđến mức, được thơng báo cĩ trộm lẻn vào thư viện mà ơng chỉ hỏi tên trộm đọc sách gì
.-Giáo dục hs có ý chí và rèn luyện vươn lên trong học tập
II Tranh minh hoạ câu chuyện
III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu bài ,ghi đề
2.Bài mới :
a) GV kể mẫu
-Kể 2 hoặc 3 lần Giọng kể thong thả,
chậm rãi
Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
b)HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện
-Gọi hs đọc y/c của BT
-Nghe và QS tranh-Theo dõi +quan sát tranh minh hoạ
-Đọcy/c của BT-lớp thầm
Trang 11-Y/c hs keồ chuyeọn theo caởp vaứ trao ủoồi
veà yự nghúa caõu chuyeọn
-Goùi hs thi keồ trửụực lụựp
-H.daón ủoỏi thoaùi vụựi caực baùn veà anh
Nguyeón Ngoùc Kớ, yự nghúa caõu chuyeọn
-Nh.xeựt, ủieồm hs keồ toỏt
3.Cuỷng coỏ :
-Goùi hs neõu laùi yự nghúa caõu chuyeọn
-Qua caõu chuyeọn naứy em hoùc ủửụùc ủieàu
gỡ ?
-Daởn doứ veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn,
xem baứi ch.bũ tieỏt sau/sgk trang 119
-Nh.xeựt tieỏt hoùc, bieồu dửụng
-Thửùc haứnh keồ chuyeọn theo caởp (4’) vaứ trao ủoồi veà yự nghúa caõu chuyeọn
-Thi keồ vaứ ủoỏi thoaùi vụựi caực baùn veà anh Nguyeón Ngoùc Kớ, yự nghúa caõu chuyeọn-Th.dừi, nh.xột, biểu dương
-Ca ngụùi taỏm gửụng Nguyeón Ngoùc Kyự giaứunghũ lửùc, coự yự chớ vửụn leõn trong hoùc taọp vaứ reứn luyeọn
-Duứ trong hoaứn caỷnh khoự khaờn naứo, neỏu con ngửụứi giaứu nghũ lửùc coự yự chớ vửụn leõn thỡ seừ ủaùt ủửụùc ủieàu mỡnh mong ửụực
- Th.dừi,thực hiện
TAÄP LAỉM VAấN
luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân
I.Muùc tieõu :
- Xaực ủũnh ủửụùc ủeà taứi trao ủoồi, noọi dung, hỡnh thửực trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn theo ủeàbaứi trong SGK
- Bửụực ủaàu bieỏt ủoựng vai trao ủoồi tửù nhieõn, coỏ gaộng ủaùt muùc ủớch ủeà ra
-Yeõu moõn hoùc , maùnh daùn , chaõn thaọt trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn
II.Baỷng phuù vieỏt saỹn phaàn gụùi yự sgk
III Hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu :
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS
1 OÅn ủũnh : Neà neỏp.
2 Baứi cuừ: - Goùi 2 HS thửùc hieọn trao ủoồi
vụựi ngửụứi thaõn veà nguyeọn voùng hoùc theõm
moõn naờng khieỏu
- Goùi HS nhaọn xeựt noọi dung, caựch tieỏn
haứnh trao ủoồi cuỷa caực baùn
- Nhaọn xeựt, cho ủieồm tửứng HS
3 Baứi mụựi: - Giụựi thieọu baứi - Ghi ủeà.
Hẹ1 : Hửụựng daón hoùc sinh phaõn tớch ủeà
Trang 12- Treo đề bài lên bảng Gọi 1 HS đọc đề
bài
- Yêu cầu HS tìm những từ ngữ quan
trọng GV gạch dưới những từ ngữ ấy.
HĐ2: Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao
đổi.
- Gọi HS đọc gợi ý 1 ( Tìm đề tài trao đổi)
- Gọi HS đọc tên truyện đã chuẩn bị
- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị cuộc trao
đổi ( chọn bạn, chọn đề tài) như thế nào
- Gọi HS đọc gợi ý 3
- Gọi 2 cặp HS lên thực hiện hỏi- đáp
H: Người nói chuyện với em là ai?
H: Em xưng hô như thế nào?
H: Em chủ động nói chuyện với người
thân hay người thân em gợi chuyện?
HĐ3 : Thực hành trao đổi.
- Yêu cầu từng cặp HS thực hiện, lần lượt
đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ
sung hoàn thiện bài trao đổi và thống nhất
dàn ý đối đáp
- GV theo dõi và giúp đỡ thêm cho các
nhóm
- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước
lớp GV hướng dẫn cả lớp nhận xét theo
các tiêu chí sau:
+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không?
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt
- 1 Em đọc, lớp theo dõi
- 1 -2 Em nêu
- Theo dõi
- 1em đọc Lớp đọc thầm
- Kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn
- Nhóm 3 em thảo luận đọc thầm trao đổichọn bạn, chọn đề tài
- HS lần lượt nói nhân vật mình chọn trongcác nhân vật trong sách, truyện trên
VD: Nguyễn Ngọc Kí, Bạch Thái Bưởi….-1 HS đọc gợi ý 2 Lớp đọc thầm
- 1-2 HS khá làm mẫu nhân vật và nộidung trao đổi theo gợi ý SGK
-1 HS đọc gợi ý 3 Lớp đọc thầm
…là bố em, là anh/ chị…
…gọi bố ,xưng con / anh ( chị) xưng em
… bố chủ động nói chuyện với em sau bữacơm tối vì bố rất khâm phục nhân vậttrong truyện/ em chủ động nói chuyện vớianh khi hai anh em đang trò chuyện trongphòng
- Từng cặp HS thực hiện, lần lượt đổi vaicho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoànthiện bài trao đổi
- Một vài cặp tiến hành trao đổi trước lớp.Các HS khác lắng nghe, nhận xét
Trang 13ra khoõng?
+ Lụứi leừ, cửỷ chổ cuỷa 2 baùn HS coự phuứ hụùp
vụựi vai ủoựng khoõng, coự giaứu sửực thuyeỏt
phuùc khoõng?
- GV theo doừi vaứ nhaọn xeựt, ủaựnh giaự caực
nhoựm
4 Cuỷng coỏ: - GV nhaộc laùi nhửừng ủieàu caàn
ghi nhụự khi trao ủoồi vụựi ngửụứi thaõn
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
5 Daởn doứ:- Veà nhaứ vieỏt laùi vaứo vụỷ cuoọc
trao ủoồi ụỷ lụựp
- Laộng nghe, ghi nhaọn
- Nghe vaứ ghi baứi
********************************************
Toán-tc
Luyện tập chung
I Mục tiêu : Củng cố cho HS:
- Tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân
- áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để giải các bài toán có liên quan
- HS yêu thích môn học
II Đồ dùng: bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học
1 Giới thiệu bài (1phút)
2 Hớng dẫn luyện tập (35 phút)
- Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau:
Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất
Trang 14hình chữ nhật đó.
- Gọi HS lên bảng chữa bài
- GV chấm, chữa bài
- Bước đầu hỡnh thành thỏi độ trung thực , biết vượt khú, tự tin vào khả năng của bản thõn, cútrỏch nhiệm với hành động của mỡnh, yờu cỏi đỳng, cỏi tốt
II Đồ dựng : Tranh, bảng phụ ghi sẵn cỏc tỡnh huống,
III Cỏc hoạt động dạy-học :
1.Giới thiệu bài,ghi đề+ nờu mục tiờu
-Đọc y/cầu – th.luận nhúm 2 (3’)-Đại diện bỏo cỏo
- lớp nh.xột, bổ sung
-Đọc y/cầu – th.luận nhúm 4 (3’)-Đại diện bỏo cỏo
- lớp nh.xột, bổsung
-Đọc y/cầu – th.luận nhúm 2 (3’)-Đại diện bỏo cỏo
- lớp nh.xột, bổ sung
-Đọc y/cầu – th.luận nhúm 2 (4’)-Đại diện bỏo cỏo
- lớp nh.xột, bổ sung
Trang 15- lớp nh.xột, bổ sung
-Th.dừi, trả lời-Th.dõi, thực hiện-Th.dõi, biểu dơng
****************************************
Thể dục:
Ôn 5 động tác đã học Trò chơi: “ Nhảy ô tiếp sức”
I, Mục tiêu:
- HS thực hiện đợc 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sức
- Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ
II, Chuẩn bị:Địa điểm: Trên sân trờng VSAT nơi học; phơng tiện: 1 cái còi
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS
1, Phần mở đầu:
- Kiểm tra sĩ số, giới thiệu bài
phổ biến nội dung , yêu cầu buổi học
* Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức
- Gv nêu tên trò chơi, cách chơi,
hs chơi thử - Các nhóm thi chơi
và phân thắng thua
- Tuyên dơng nhóm chơi tốt
3, Phần kết thúc:
-Th dõi-Khởi động
-Tập hợp hàng ngang-Q/ sát th.dõi mẩu-Tập theo h.dẫn của GVvài lần-Tập theo h.dẫn của lớp trởng vài lần-T h.dõi + th.hiện tơng tự
-Tập hợp đội chơi + th.hiện trò chơi-Thi đua các tổ-Lớp th.dõi, nh.xét, biểudơng
Trang 16- Tập hợp lớp thành 2 hàng dọc,
thả lỏng các khớp chân tay
-Cùng hs hệ thống lại bài
-Dặn dò tập luyện ở nhà+ Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét đánh giá giờ học, biểu dơng
-Đội hình hàng dọc, thực hiện động tác thả lỏng, hồi tĩnh- Th.dõi, trả lời
- Bieỏt ủoùc tửứng caõu tuùc ngửừ vụựi gioùng nheù nhaứng , chaọm raừi
- Hieồu lụứi khuyeõn qua caực caõu tuùc ngửừ : Caàn coự yự chớ , giửừ vửừng muùc tieõu ủaừ choùn , khoõng naỷn loứng khi gaởp khoự khaờn.( traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)
-Giaựo duùc hs caàn coự yự chớ , giửừ vửừng muùc tieõu ủaừ choùn , khoõng naỷn loứng khi gaởp khoự khaờn
II ẹoà duứng :tranh minh hoaù baứi ủoùc; baỷng phuù ghi phaàn h.daón hs luyeọn ủoùc
III Hoaùt ủoọng daùy hoùc
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS
A.Kieồm tra :-Goùi 2-3 hs ủoùc laùi baứi OÂng
Traùng thaỷ dieàu traỷ lụứi caõu hoỷi veà noõùi dung
baứi –Nh.xeựt, ủieồm
B.Baứi mụựi
1 Giụựi thieọu baứi,ghi ủeà
2 H.dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài:
-Gọi vài cặp thi đọc+h.dẫn nh.xột,bỡnh
chọn, biờủ dương + nh.xột, b.dương
- GV đọc mẩu :gioùng nheù nhaứng, roừ raứng,
-Vài hs đọc chỳ giải-lớp th.dừi sgk
- L.đọc bài theo cặp (1’)- Vài cặp thi đọc bài
- lớp th.dừi, nh.xột, bỡnh chọn, b.dương
- Th.dừi, thầm sgk-Đoùc thaàm baứi,th.luận cặp vaứ traỷ lụứi
Trang 17+Câu hỏi 1
+ Câu hỏi 2
+Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho
VD về những biểu hiện của 1 hs khôngcó
ý chí
-Nh.xét, chốt lại
c)Đọc diễn cảm + HTL
-Gọi 7 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài
-Đọc mẫu-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp
-Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
-Nh.xét,tuyên dương, điểm
3)Củng cố:-Các câu tục ngữ khuyên chúng
ta điều gì ?
-Dặn dò : Về nhà HTL ,xem bài ch.bị
-Nh.xét tiết học, biểu dương
+Câu a (1, 4) ; Câu b (2, 5) ; Câu (3, 6, 7) +Cách diễn đạt các câu tục ngữ đều dễ nhớ, dễ hiểu vì : ngắn gọn, ít chữ ( câu 1,
3, 6, 7) ; có vần nhịp cân đối (câu 2 là hành – vành ; câu 3 này – bày ; câu 4 nên – nền ; câu 5 cua – rùa ; câu 6 cả – rã ; câu 7 thất bại – thành công ) ;
hình ảnh (người có kiên nhẫn thì mài sắt nên kim, người đan lát quyết làm cho sản phẩm tròn vành, người kiên trì thì câu chạch, người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to, gió lớn )
-Đọc tiếp nối -Nghe-Đọc theo cặp (1’)
-Thi đọc diễn cảm-Thi đọc thuộc lòng
-Khẳng định có ý chí nhất định thành công
; khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta kg nản lòng khi gặpkhó khăn
* BTchuẩn : Bài 1, 2 Hs khá, giỏi làm bài tập 3,4
III.Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Kiểm tra :-Nêu yêu cầu +Gọi hs
-Nh.xét điểm
- Vài hs lên làm lại BT 2 của tiết tríc-Nhắc lại công thức và phát biểu bằng lời về t/c kết hợp của phép nhân