V× vËy trong nhiÒu c«ng viÖc ph¶i lµm th× viÖc lµm tríc tiªn lµ ph¶i ®æi míi hoµn thiÖn c¬ së vËt chÊt - thiÕt bÞ trêng líp, gãp phÇn x©y dùng ®¼ng cÊp, th¬ng hiÖu vµ t¨ng n¨ng lùc c¹nh [r]
Trang 1A – Phần mở đầu: Phần mở đầu:
1 Lý do chọn đề tài
Đất nớc ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa, hội nhập vớicác nớc trong khu vực và trên thế giới Để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xãhội hiện nay, phụ thuộc rất nhiều vào nguồn nhân lực Thế kỷ XXI thế kỉ của nềnvăn minh trí tuệ, thế kỉ mà sự cạnh tranh chất xám sẽ diễn ra gây gắt Vì vậygiáo dục đợc đặt lên hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi d-ỡng nhân tài: “Giáo dục con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trithức, sức khỏe và thẩm mỹ, phát triển đợc năng lực của cá nhân" Nh vậy nhữngcon ngời có trí tuệ sắc bén, có kỹ nămg đặc biệt thực sự đợc phát triển trên nềndân trí rộng, trên cơ sở tổ chức đào tạo nhân lực tốt ở tầm cao để đáp ứng đợcyêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc Để đáp ứng yêu cầu ấy cơ sở vậtchất - thiết bị trờng học đóng vai trò hết sức quan trọng Cơ sở vật chất thiết bị tr-ờng lớp tác động trực tiếp đến quá trình dạy học góp phần quyết định vào chất l -ợng giáo dục đặc biệt là trong giai đoạn mới hiện nay, cơ sở vật chất thiết bị tr-ờng học là phơng tiện để tác dộng lên thế giới tâm hồn học sinh, là điều kiện cầnthiết để đổi mới phơng pháp và nội dung chơng trình sách giáo khoa Trong thựctiễn giáo dục hiện nay việc quản lý cơ sở vật chất thiết bị trờng học còn nhiềuhạn chế Dẫn đến tình trạng h hỏng xuống cấp, không sử dụng hết giá trị của cơ
sở vật chất - thiết bị, không xây dựng, mua sắm cơ sở vật chất - thiết bị đẫn đếntình trang thiếu thốn cơ sở vật chất thiết bị, gây trở ngại đến quá trình dạy học.Qua thực tế cho thấy, ở nơi nào cơ sở vật chất nghèo nàn, tr ờng học không
đúng qui cách, trang thiết bị phục vụ dạy và học còn thiếu thốn, thì ở nơi
đó ý thức học tập và chất lợng giáo dục sẽ không cao
Huyện Ngọc Lặc nói chung và trờng THCS Quang Trung nói riêngcũng không nằm ngoài thực tế đó Trong những năm gần đây đ ợc sự quantâm của các cấp lãnh đạo đặc biệt là chính quyền và nhân dân địa ph ơng,cơ sở vật chất nhà trờng đã từng bớc đợc xây kiên cố hoá, khuôn viên nhàtrờng ngày càng xanh, sạch, đẹp Tuy nhiên với cơ sở chất nh hiện naymới chỉ đáp ứng mức độ tối thiểu nhu cầu dạy và học của nhà tr ờng, cha
đáp ứng đợc nhu cầu xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn một Việcquản lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng học còn nhiều hạn chế và cha khoahọc dẫn đến chất lợng dạy và học cha cao
Xuất phát từ tầm quan trọng và ý nghĩa lớn lao đó tôi chọn đề tài:
"Biện pháp quản lý cơ sở vật chất - thiết bị ở tr ờng THCS Quang Trung,huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hoá" Với mong muốn góp phần nhỏ của
Trang 2mình vào việc xác định rõ các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quảcông tác quản lý cơ sở vật chất - thiết bị từ đó nâng cao chất l ợng giáo dụccủa nhà trờng.
2 Mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra các biện pháp để chỉ đạoquản lý cơ sở vật chất - thiết bị có hiệu quả ở tr ờng THCS Quang Trunghuyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hoá Từ một tr ờng có cơ sở vật chất còn cha
đủ, cha đáp ứng đợc đầy đủ các nhu cầu dạy và học trong giai đoạn hiệnnay thành một trờng có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia giai một, đảmbảo tốt công tác dạy và học nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dụcphấn đấu đến năm học 2009-2010 nhà trờng đạt chuẩn quốc gia giai đoạnmột
3 Đối tợng, phạm vi nghiên cứu
Trên cơ sở điều tra thực trạng và công tác quản lý cơ sở vật chất tr ờnghọc của nhà trờng, cũng nh điều kiện kinh tế của địa phơng để đề xuất một
số biện pháp quản lý, duy trì và phát triển cơ sở vật chất
Đề tài đợc tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý của ng ời quản
lý nhằm duy trì và phát triển cơ sở vật chất - thiết bị tr ờng THCS QuangTrung huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hoá
Trang 3B – Phần mở đầu: Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận về công tác quản lý Cơ sở vật chất – Phần mở đầu: Thiết bị tr ờng học.
I Những vấn đề chung
1 Các khái niệm
1.1 Khái niệm x hội hoá.ã hội hoá.
Xã hội hoá đợc dùng với 2 nội dung:
Nội dung 1: Xã hội hoá chỉ sự tăng cờng chú ý quan tâm của xã hội
đến một vấn đề, một sự kiện cụ thể nào đó mà tr ớc đây chỉ có bộ phận xãhội có trách nhiệm quan tâm đó chính là quá trình xã hội hoá các vấn đề
sự kiện nh ; xã hội hoá giáo dục, y tế, thể dục - thể thao
Nội dung 2: Xã hội hoá đợc sử dụng trong xã hội học để chỉ quá trìnhchuyển biến từ cụ thể sự vật có bản chất xã hội với các tiền đề tự nhiên
đến một chỉnh thể đại diện của xã hội loài ngời, đây chính là xã hội hoá cánhân
1.2 Khái niệm x hội hoá giáo dục.ã hội hoá.
Xã hội hoá giáo dục là một phơng thức, phơng châm, hay chiến lợc để
ta thực hiện nó
Xã hội hoá công tác giáo dục đợc đặt ra ở tầm phơng thức tức là
ph-ơng pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tợng hơn, khái quáthơn, mang tính chất của một quan điểm, t tởng nhằm chỉ đạo các việc làm
cụ thể
Với quan niệm phơng thức sẽ mở rộng khả năng sáng tạo cho các địaphơng về nội dung hoạt động chứ không hạn chế trong một số công việc
cụ thể
Trang 4Văn kiện IV, khoá VII của Đảng có ghi: " Xã hội hoá công tác giáodục là huy động toàn xã hội làm công tác giáo dục, động viên các tầng lớpnhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân d ới sự quản lý của nhànớc ".
1.3 Khái niệm về cơ sở vật chất- thiết bị trờng học:
Cơ sở vật chất - thiết bị trờng học là tất cả các phơng tiện vật chất kỹthuật đợc giáo viên và học sinh sử dụng vào hoạt động dạy học, giáo dụcnhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra
1.4 Khái niệm quản lý
Quản lý là quá trình tác động có định hớng, có tổ chức lựa chọn trong sốnhững tác động có thể có, dựa trên thông tin về thực trạng của đối tợng đợc ổn
định và làm cho nó phát triển tới mục đích đã định
Quản lý nhằm phối hợp sự nỗ lực của nhiều ngời sao cho mục tiêu củatừng cá nhân biến thành những thành tựu chung
1.5 Khái niệm quản lý giáo dục
Là hệ thống những tác động có kế hoạch h ớng đích của chủ thể quản
lý đến các khâu ,các bộ phận của hệ thống nhằm bảo đảm cho hệ thốnggiáo dục vận hành tối u đạt tới mục tiêu giáo dục
1.6 Khái niệm quản lý cơ sở vật chất
Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của ng ời quản lý đến các tối ợng nh: Ngời xây dựng cơ sở vật chất, cũng nh ngời sử dụng cơ sở vậtchất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối t ợng sao cho duy trì và pháttriển cơ sở vật chất nhằm đạt đợc mục đích nhất định
t-2 Vị trí, vai trò của cơ sở vật chất - thiết bị trờnghọc
2.2 Vai trò của cơ sở vật chất - thiết bị trờng học.
Cơ sở vật chất - thiết bị trờng học là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trìnhdạy học Đặc biệt trong tình hình hiện nay để hởng ứng các cuộc vận động: " Nói
Trang 5không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"; "Xây dựng ờng học thân thiện học sinh tích cực" thì cơ sở vật chất thiết bị đóng vai trò quantrọng Không có trờng lớp tốt thì không có trờng học thân thiện, không có thiết
tr-bị dạy học thì không có học sinh tích cực Cơ sở vật chất - thiết tr-bị là phơng tiện
để tác động lên tâm hồn học sinh, là phơng tiện để làm sáng tỏ lý thuyết, để ngờihọc kiểm nghiệm lại lý thuyết, tự chiếm lĩnh tri thức khám phá tri thức mới Nócho phép trình bầy các vấn đề trừu tợng một cách sinh động, tăng tốc độ truyềntải và tăng chất lợng thông tin, bồi dỡng khả năng tự học, tạo hứng thú và lôicuốn ngời học, tiết kiệm thời gian lên lớp, cải tiến các hình thức lao động s phạm
từ cơ sở đó góp phần quan trọng vào đổi mới nội dung chơng trình và phơngpháp dạy học
Đặc biệt trong quá trình hội nhập nếu cơ sở vật chất - thiết bị dạy học yếukém, lạc hậu thì không thể đào tạo con ngời phát triển toàn diện để theo kịp bớctiến của nền kinh tế và các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới Trong bối cảnhquốc tế về giáo dục, tiếp nhận giáo dục xuyên biên giới từ nhiều nguồn khácnhau, với phơng thức đa dạng thì việc đảm bảo chất lợng là mối quan tâm hàng
đầu của mỗi quốc gia Vì vậy trong nhiều công việc phải làm thì việc làm trớctiên là phải đổi mới hoàn thiện cơ sở vật chất - thiết bị trờng lớp, góp phần xâydựng đẳng cấp, thơng hiệu và tăng năng lực cạnh tranh trong nhà trờng
II Những vấn đề chung về quản lý CSVC trờng học
1 Mục tiêu, yêu cầu quản lý cơ sở vật chất - thiết bịtrờng học
Mục tiêu quản lý cơ sở vật chất - thiết bị là huy động tối đa và phát huy vai tròcơ sở vật chất của nhà trờng phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập nhằm đạtmục tiêu giáo dục đề ra
Yêu cầu của quản lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng học là:
Nắm vững thực tế cơ sở vật chất - thiết bị dạy học của nhà trờng mìnhquản lý và tình hình chung về kinh tế, xã hội của địa phơng nơi trờng đóng Nắm
đợc phơng pháp giảng dạy và phơng pháp giảng dạy riêng của từng môn học.Mối quan hệ giữa cơ sở vật chất - thiết bị với các hoạt động giảng dạy giáo dục.Nắm đợc chức năng và nội dung quản lý các nhóm cơ sở vật chất - thiết bị Hiểu
rõ nội dung chơng trình, luôn có ý thức xây dựng, đổi mới và biết huy động mọitiềm năng cho công tác xây dựng và phát triển cơ sở vật chất - thiết bị
2 Nội dung quản lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng học
Trang 6Xây dựng và bổ xung để hình thành một hệ thống cơ sở vật chất - thiết bị hoànchỉnh trong trờng THCS nh: trờng lớp học, cảnh quan môi trờng, sách, th viện,trang thiết bị dạy học học Sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
và nhiệm vụ chính trị của nhà trờng Duy trì và bảo quản tốt hệ thống cơ sở vậtchất - thiết bị đó
Trình độ dân trí của nhân dân trong xã còn ch a cao, trình độ hiểu biết
về giáo dục còn hạn chế, bởi vậy tinh thần tự giác chủ động trong việc
Trang 7- Th viện - thiết bị thí nghiệm: 02
II Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết
2
Phòng làm việc
- Ban giám hiệu
- Hội đồng giáo dục
- Nhà bảo vệ
1 1 1
288 20 20 410 140
1
1
Trang 8(nguồn số liệu điều tra năm 2008 trong sổ tài sản nhà tr ờng)
Căn cứ vào bảng thống kê cơ sở vật chất của tr ờng THCS QuangTrung trên, BGH nhà trờng thấy rằng số phòng học, trang thiết bị dạy họcchỉ đảm bảo mức độ tối thiểu phục vụ cho việc dạy và học Các phòng học
bộ môn thiếu vì vậy nhà trờng gặp nhiều khó khăn trong công tác giảngdạy các môn học đặc thù
Sách giáo viên
Sách học sinh
tranh tre
Cấp 4
tranh tre Cấp 4
Học sinh (bộ)
Giáo viên (bộ)
Tổng số Không đủ
quy cách 2008-2009 2 0 0 1 304 20 20 0 184 113 410
(Nguồn số liệu điều tra 2008)
Kết quả đánh giá của giáo viên về thực trạng quản lý cơ sở vật chất
ở trờng THCS Quang Trung
2 Ưu điểm
Nhờ có sự lỗ lực của cấp Uỷ Đảng, Chính quyền địa ph ơng và BGHnhà trờng đã có một số hạng mục công trình và các thiết bị dạy học đạttiêu chuẩn, đủ cho việc học hai buổi Khuôn viên đợc quy hoạch khoa học,xanh, sạch, đẹp Nhà trờng có biện pháp để quản lý và sử dụng cơ sở vậtchất - thiết bị tơng đối tốt ý thức sử dụng bảo quản và phát huy tác dụngcủa cơ sở vật chất - thiết bị dạy học của học sinh và giáo viên đ ợc cảithiện Công tác xã hội hoá trong việc xây dựng cơ sở vật chất thực hiện cóhiệu quả rõ rệt
3 Nhợc điểm
Cơ sở vật chất chỉ đủ để đáp ứng những nhu cầu căn bản cho việc dạy
và học Một số hạng mục còn thiếu hoặc tạm bợ nh các phòng học chứcnăng, phòng nghe nhìn, th viện đạt chuẩn, nhà vệ sinh
Một bộ phận nhỏ giáo viên và học sinh cha có ý cao trong việc sửdụng và bảo quản cơ sở vật chất - thiết bị tr ờng lớp Cha phát huy đợc vaitrò và tác dụng của nó trong dạy học, sử dụng đối phó hoặc không sử dụngvì tâm lý "ngại" dẫn đến tình trạng dạy chay hoặc để "thừa" cơ sở vật chất
Trang 9- thiết bị dạy học Công tác quản lý đôi chỗ còn lỏng lẻo ch a sát sao, việcxây dựng còn manh mún thiếu quy hoạch đồng bộ.
*) Nguyên nhân
- Nguồn thu ngân sách của địa phơng cho xây dựng trờng học còn ít
Do điều kiện kinh tế của địa phơng còn nhiều khó khăn
- Nguồn kinh phí của Nhà nớc đầu t cho xây dựng có nhng không
Trang 10Chơng III: các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý cơ sở vật chất - trang thiết bị tại trờng THCS Quang Trung
Biện pháp 1: nâng cao nhận thức về công tác cơ sở vậtchất - thiết bị nhà trờng
a Mục tiêu :
Làm cho các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà tr ờng hiểu rõ quan
điểm và những yêu cầu về cơ sở vật chất - thiết bị dạy dạy học Nâng caovai trò của các tổ chức đoàn thể trong trong trờng trong việc sử dụng vàbảo quản cơ sở vật chất thiết bị trờng học
b Nội dung tiến hành
Hàng tháng Chi bộ chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể xây dựng
kế hoạch hoạt động chặt chẽ, sát sao chú trọng hàng đầu đến chất lợnggiáo dục và vấn đề sử dụng, bảo quản và xây dựng cơ sở vật chất một cáchsâu rộng và hiệu quả Hàng năm ngay từ ngày đầu b ớc vào năm học Xâydựng kế hoạch dự giờ thăm lớp để nắm bắt tình hình năng lực chuyên môn
và ý thức sử dụng trang thiết bị dạy học của từng đồng chí giáo viên cũng
từ đây nắm bắt chất lợng học tập và ý thức của học sinh ở các khối lớp vềvấn đề này
Thông qua cuộc họp hàng tháng, xây dựng ý thức trách nhiệm, vị trícông tác của mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, qua đó các cán bộ giáo viêntrong nhà trờng thấm nhuần các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng Đồng thờibàn bạc thống nhất với ban giám hiệu, công đoàn, đoàn TNCS Hồ chíMinh, hội phụ huynh học sinh thống nhất kế hoạch xây dựng cơ sở vậtchất cho từng năm học
Tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa Đảng, chính quyền, các đoàn thể ở cơ
sở và có biện pháp kế hoạch phối kết hợp để mọi ng ời hiểu đợc tình hình,thực trạng hoạt động của nhà trờng nhất là công tác xây dựng cơ sở vậtchất phục vụ trong công tác giáo dục
Hàng tháng dới sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trờng, chỉ đạo của bangiám hiệu đề ra kế hoạch hoạt động của nhà tr ờng, của các đoàn thể mộtcách chặt chẽ, sát sao từng ngày, từng tháng, từng kỳ, có kiểm tra đôn đốcthờng xuyên
Trang 11Sau khi củng cố đợc khá tốt về công tác tổ chức và nâng cao nhậnthức nhà trờng, dới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng, vị trí nhà tr ờng càng đợccủng cố nh đợc tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm sự tin tởng của các cấplãnh đạo Chất lợng dạy học ngày càng đi vào thế ổn định và nâng cao.Công tác xây dựng cơ sở vật chất đang đợc tạo đà phát triển
Biện pháp 2 Thực hiện x hội hoá giáo dục trong việcã hội hoá.
xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
a Mục tiêu:
Khi thực hiện công tác này phải phù hợp với hoàn cảnh kinh tế địaphơng và có tính khả thi cao
b Nội dung tiến hành
Trong luật giáo dục (ở điểm D, điều 84, trang 55) có nêu trách nhiệmcủa xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho sự nghiệp của giáodục tuỳ theo khả năng của mình
Sau khi nhận nhiệm vụ, tôi đã bàn bạc với ban giám hiệu, đoàn thể kếthợp với ban thờng trực hội cha mẹ học sinh vận động các lực lợng xã hội,cha mẹ học sinh xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị Đặc biệt là các cựu họcsinh nhà trờng, các doanh nghiệp trên địa bàn, các nhà hảo tâp Sau thờigian nghỉ hè, hàng năm phải tiến hành tu sửa, xây dựng lớp học cho khaigiảng năm học mới
Sau khi kết thúc năm học, ban giám hiệu cùng lãnh đạo địa ph ơng, cáctrởng ban, hội cha mẹ học sinh và các đồng chí giáo viên đã đánh giá hiệntrạng cơ sở vật chất nhà trờng, tìm ra nguyên nhân và cách tháo gỡ, nhữngthuận lợi, khó khăn của địa phơng, của nhà trờng, sau đó bàn kế hoạch tusửa cho năm học sau Đồng thời ban giám hiệu họp với ban đại diện cha mẹhọc sinh để xác định tầm quan trọng của việc xây dựng cơ sở vật chất nhàtrờng thông qua kế hoạch năm học, lập tờ trình lên uỷ ban nhân dân xã xemxét phê duyệt
Ban giám hiệu tham mu cho Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân, HĐND xãxây dựng kế hoạch xây dựng trờng lớp theo từng năm học, định hớng chophụ huynh tham gia xây dựng cơ sở vật chất theo nguyên tắc tự nguyện Với phơng châm "Nhà nớc và nhân dân cùng làm, nâng cao tínhthuyết phục để dân hiểu tầm quan trọng của công tác giáo dục, tình hìnhbức xúc của việc xây dựng cơ sở vật chất", tận dụng mọi nguồn đầu t của