- Bíc ®Çu biÕt më réng lÝ lÏ vµ dÉn chøng trong thuyÕt tr×nh, tranh luËn... Giíi thiÖu bµi míi: 2..[r]
Trang 11 - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài
- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam)
- Diễn tả rõ giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng giải ôntồn, rành rẽ, chân tình và giàu sức thuyết phục của thầy giáo
2 - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài; phân biệt đợc nghĩa của hai từ: tranh luận và giảng giải.
- Nắm đợc vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất) và ý đợc khẳng định:
ngời lao động là quý nhất.
Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng
A.Kiểm tra bài cũ- 5’
+ Đọc bài “Trớc cổng trời”
+ Trả lời câu hỏi trong SGK
B.Bài mới:
1- Giới thiệu bài: 1’
2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
+ Quý : vàng + Nam : thì giờ
ý 1: ý kiến của các bạn về vấn đề Cái gì“
- GV giới thiệu và ghi tênbài
+ HS tiếp nối nhau đọc
đoạn + 2 HS đọc toàn bài
+ HS nêu từ khó đọc
+ 1 HS đọc từ ngữ phầnchú giải
+ HS đọc thầm cả bài vàtrả lời câu hỏi 1
+ Một vài HS phát biểu, trảlời câu hỏi 1
+ GV ghi nhanh lên bảng.+ HS rút ra ý của đoạn 1
GV chốt lại và ghi bảng
Trang 2+ Hùng: lúa gạo nuôi sống con ngời.
+ Quý: có vàng là có tiền có tiền sẽ mua đợc
Vì: + Lúa gạo, vàng bạc, thì giờ đều rất quý nhng không
phải là quý nhất.
+ Không có ngời lao động thì cũng không có lúa gạo, vàng
bạc (không có mọi thứ) và thì giờ cũng trôi qua một cách
vô vị Vì vậy ngời lao động là quý nhất
ý 3: Ngời lao động là quý nhất.
+ GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài và ghi
bảng
* Đại ý: Trên đời này, ngời lao động là quý
nhất.
c.Đọc diễn cảm: 12’
Giọng đọc: - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và
lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam)
+ Lời Hùng: Theo tớ,/ “ quý nhất là lúa gạo.// Các cậu có
thấy ai không ăn mà sống đ ợc không?//”
+ Lời phân giải của thấy giáo: “Ai làm ra lúa gạo,/ vàng
bạc,/ ai biết dùng thì giờ?// Đó chính là ng ời lao động ,/
các em ạ!// Không có ngời lao động/ thì không có lúa
gạo, / không có vàng bạc,/ nghĩa là tất cả mọi thứ đều
không có,/ và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị mà
thôi.//”
3 Củng cố, dặn dò: 1’
GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS
học tốt Yêu cầu HS về nhà luyện đọc diễn
cảm, tập đóng vai Chuẩn bị bài sau: Vờn quả
+ HS rút ra ý của đoạn 3 + HS ghi đại ý vào vởsoạn
+ 1 HS đọc lại đại ý
+ GV đọc diễn cảm bàivăn
+ HS nêu cách đọc diễncảm
+ GV đa câu, đoạn văn cầnluyện đọc
+ 2 HS đọc mẫu câu, đoạnvăn
+ Nhiều HS đọc diễn cảmcâu, đoạn văn
+ Cả lớp đọc đồng thanhcâu, đoạn văn
+ Nhiều học sinh luyện
đọc diễn cảm đoạn văntrên
+ HS thi đọc diễn cảm
tr-ớc lớp
+ Từng nhóm 3 HS nốinhau đọc cả bài
- Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hằng ngày
- Thân ái, đoàn kết với bạn bè
II.Tài liệu, ph ơng tiện:
-Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời của Mộng Lân.
-Đồ dùng để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong sgk.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 3-Em đã làm đợc nh vậy đối với bạn bè trong
các tình huống tơng tự cha ? Hãy kể một
-HS liên hệ những tình bạn
đẹp trong lớp, trờng -2-3 HS đọc ghi nhớ
- Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, về chủ đề Tình bạn.
- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh
- Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạng STP
II)Các hoạt động dạy- học:
A)Kiểm tra bài cũ:3’
- Nêu bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ của chúng
Trang 4- Nhận xét đánh giá giờ học.Hoàn thành các bài tập.
-Chuẩn bị bài sau
Buổi chiều: Học các môn năng khiếu và tự chọn
1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên Biết sử dụng từ ngữ tả
cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, ma, dòng sông, ngọn núi) theo những
cách khác nhau để diễn đạt ý cho sinh động
2 Hiểu và biết đặt câu theo thành ngữ cho trớc nói về thiên nhiên
Trang 5Nội dung các hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
A – Kiểm tra bài cũ: 5’
GV kiểm tra HS làm bài tập 3 của tiết
tr-ớc
B – Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
Mục tiêu => tên bài
2 H ớng dẫn HS làm bài tập: 33’
Bài 1: Đọc mẩu chuyện “Bầu trời mùa
thu”.
Bài 2: Tìm những từ ngữ tả bầu trời
trong mẩu chuyện trên Những từ ngữ
nào thể hiện sự so sánh? Những từ ngữ
nào thể hiện sự nhân hoá bầu trời?
+ so sánh: bầu trời xanh nh mặt nớc mệt mỏi
trong ao.
+ nhân hoá: bầu trời đợc rửa mặt sau cơn ma;
bầu trời dịu dàng; bầu trời buồn bã; bầu trời trầm
ngâm; bầu trời nhớ tiếng hót của bầy chim thiên
nga; bầu trời ghé sát mặt đất; bầu trời cúi xuống
lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi
cây hay ở nơi nào.
+ Những từ ngữ khác: bầu trời rất nóng và cháy
lên những tia sáng của ngọn lửa; bầu trời xanh
+ HS đọc yêu cầu của bài 2.Cả lớp đọc thầm lại
+ HS ghi từ phát hiện đợc vàoVBT rồi trình bày miệng.+ Cả lớp tổng kết, 1 HS lênbảng ghi lại bằng 3 loại phấnmàu thể hiện 3 nhóm
+ chốt lại ý đúng
+ HS nhắc lại cách so sánh,nhân hoá; tìm thêm các từngữ miêu tả bầu trời
+ HS phát biểu xem thích từnào nhất? Vì sao?
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài(cả mẫu) HS đọc thầm lại.+ HS chọn cảnh định miêutả
+ HS làm việc cá nhân theoyêu cầu
+ HS phát biểu Cả lớp nhậnxét, đánh giá
Trang 6Viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân
I) Mục tiêu:
- Giúp HS ôn: Bảng đơn vị đo khối lợng
- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo
khối lợng thờng dùng
- Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân với các đơn vị đo
khác nhau
II) Chuẩn bị:
II)Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
A)Kiểm tra bài cũ:3’
?Tổ chức HS ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng
B)Bài mới:32'
1.Hớng dẫn HS ôn tập mối quan hệ giữa
các đơn vị đo khối lợng thờng dùng: 10'
- Nắm chắc cách trình bày
- HS làm bài cá nhân.Nắm chắc cách trình bày
Trang 7Tập đọc
Đất Cà Mau.
I.Mục tiêu:
– Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Ngắt nghỉ hơi rõ ràng ở các câu dài, câu
có nhiều dấu phẩy; giọng đọc chậm rãi, tình cảm, biết nhấn giọng haykéo dài ở các từ ngữ gợi tả
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Nắm đợc nội dung chính: Sự phong phú của các vờn quả và tính tình củanhững con ngời trên vùng đất đồng bằng Nam Bộ phì nhiêu
Đồ dùng dạy- học :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc vàcảm thụ
III- Hoạt động dạy - học :
Nội dung các hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Đọc bài Cái gì quý nhất.
+ Trả lời câu hỏi trong SGK
B.Bài mới:
1- Giới thiệu bài: 1’
2 H ớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
Yêu cầu: Ngắt nghỉ hơi rõ ràng ở các câu
dài, câu có nhiều dấu phẩy; giọng đọc chậm
rãi, tình cảm, biết nhấn giọng hay kéo dài ở
các từ ngữ gợi tả
+ GV đa câu, đoạn văn cần luyện đọc
+ 3 HS đọc bài và lần lợt trả lờicác câu hỏi
- GV chỉ tranh – giới thiệu
- GV ghi tên bài lên bảng
+ 2 HS đọc cả bài.
+ Đọc nhóm 3 HS từng đoạncho đến hết bài
+ HS cả lớp đọc thầm theo.+ HS nhận xét cách đọc củatừng bạn
Trang 8Chú ý đọc ngắt, nghỉ, nhấn giọng ở trong
+ Cả lớp bình chọn ngời đọchay nhất
Khoa học:
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV/AIDS
- Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS và gia
- Nêu các cách phòng lây nhiễm HIV/AIDS?
- Nhiễm HIV/AIDS nguy hiểm nh thế nào?
B.Bài mới:
1.GTB:1’
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1(10’) Trò chơi “ HIV lây qua hoặc không lây qua…”
*Mục tiêu: Giúp HS:
- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV/AIDS
* Cách tiến hành:
- Chia lớp làm 2 đội.( Từ 9-10 em)
- Cử 1 em làm quản trò Khi quản trò nói “có nguy
cơ lây nhiễm HIV” hai đội giơ tay dành quyền trả
lời hành vi Nếu nói đúng sẽ đợc 5 điểm Trong
khoảng 5 phút đội nào đợc nhiều điểm đội đó thắng
cuộc
- Chơi 2-3 lần
- Gv thông báo điểm của các đội
- Chốt: các hành vi tiếp xúc thông thờng không lây
nhiễm HIV/AIDS…
Hoạt động 2(10’) Đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV”
*Mục tiêu: Giúp HS:
Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời bị
nhiễm HIV/AIDS và gia đình của họ
* Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đóng vai bị nhiễm HIV, 4 HS khác
sẽ thể hiện hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV
- GV hớng dẫn HS thảo luận các câu hỏi sau:
+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng xử?
+ Các em nghĩ ngời nhiễm HIV cảm nhận nh thế
nào trong mỗi tình huống?
- Gv kết luận: Cần đối xử……
- Các đội tích cực tham gia chơi
- HS đóng vai, lớp quan sát
- HS trả lời theo ý hiểu riêng
- HS trao đổi nhóm
đôI hoàn thành bài
Trang 9Hoạt động 3(10’) Quan sát và thảo luận.
- Yêu cầu HS quan sát H36,37 và làm bài tập số 3, 4
- HS đọc phần kết luận
3 củng cố- dặn dò :3’
- ở địa phơng em có ngời nào bị nhiễm HIV?
- Mọi ngời đối xử với ngời đó nh thế nào?
- HS làm bài vào vở
- 1 HS lên bảng
- HS trả lời: Chuyển thành hỗn số rồi viết thành số thập phân
Trang 10- Sau mỗi tình huống GV hỏi:
+ Em phân tích tình huống nguy hiểm này là gì?
+ Hậu quả xảy sẽ ra là gì?
+ Em sẽ nói gì với ngời điều khiển phơng tiện đó?
- GV kết luận: Để đảm bảo ATGT cần giáo dục
mọi ngời có ý thức chấp hành tốt luật ATGT
* Hoạt động 4: Luyện tập xây dựng phơng án con
đờng an toàn đến trờng và đảm bảo ATGT ở khu
- Các nhóm lập
ph-ơng án theo yêu cầu của GV
- Các nhóm báo cáo phơng án của nhóm mình, nêu cách giải quyết từng tình huông khó khăn
- HS đọc thuộc lòng các bài có yêu cầu HTL
- Nắm đợc nội dung các bài tập đọc đó
- Mỗi HS phải trả lời 1 câu hỏi
Trang 11Bạn tra lời nh thế nào?
- GV nhận xét cho điểm.(HS đọc yếu cần cho điểm
1.Nhớ – viết đúng bài chính tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà.
Trình bày đúng khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do
2.Ôn tập chính tả phơng ngữ: luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu
(l/n) hoặc âm cuối (n/ng) dễ lẫn
II Đồ dùng dạy học:
- Viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài tập 2 (mục a) vàonhững phiếu nhỏ để HS bốc thăm và tìm từ ngữ chứa tiếng đó (VD: la– na / lẻ – nẻ )
- Giấy bút, băng dính (để dán trên bảng) cho các nhóm thi tìm nhanh từláy theo yêu cầu bài 3a
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
A – Kiểm tra bài cũ:3’
- 2 nhóm HS thi viết tiếp sức đúng và nhanh trên bảng lớp các từ ngữ
có tiếng chứa vần uyên, vần uyêt
Bài tập 2 - a: ( Tìm những từ ngữ có các tiếng trong bảng).
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại
- HS thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu (GV chuẩn bịsẵn)
* Cách chơi: HS lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu và đọc to cho cả lớpnghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: la – na), tìm và viết thật nhanh lênbảng 2 từ ngữ có chứa 2 tiếng đó (VD: la hét – nết na) HS cả lớpcùng làm vào giấy nháp GV cùng cả lớp nhận xét từ ngữ ghi trên bảng,sau đó có thể bổ sung thêm các từ ngữ do HS khác tìm đợc Kết thúctrò chơi, HS đọc một số cặp từ ngữ nhằm phân biệt n/l
Trang 12Bài tập 3: ( Tìm nhanh các từ láy có âm đầu l
- HS đọc yêu cầu của bài tập (cả mẫu)
- Tổ chức HS thi tìm nhanh các từ láy theo tổ: mỗi tổ ghi các từ láy tìm
đợc theo yêu cầu vào giấy khổ to (khoảng 5 phút) rồi dán lên bảng GVcùng cả lớp chấm kết quả và xếp hạng nhất nhì Kết thúc cuộc thi, GVchọn một số từ láy đã tìm đợc cho HS đọc lại nhằm củng cố cách viếtcác từ láy âm đầu l
Tham khảo: Một số từ láy âm đầu l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ
lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lặng lẽ, lắt léo, lấp loá
1.Kiến thức: Học xong bài này, HS nắm đợc :
- sự kiện tiêu biểu của cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội
- Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nớc ta
- ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Tám ( sơ giản)
- Liên hệ các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng
II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh ảnh, t liệu về cách mạng thang Tám(ở Hà Nội và các địa phơng);
- Băng đĩa bài hát “tiến quân ca”
III Các hoạt động dạy- học:
A.Kiểm tra bài cũ:3’
-Thuật lại diễn biến cuộc biểu tình ngày 12-9-1930?
-Trong thơì kì 1930-1931 ở các thôn xã ở Nghệ-Tĩnh diễn ra điều gì mới?
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài:1’
a.Quyết định khởi nghĩa gianh
Trang 13-Hãy tờng thuật lại cuộc khởi
nghĩa giành chính quyền ngày
-Nêu ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành
chính quyền ở HN? (Gợi ý: Cuộc
khởi nghĩa giành chính quyền ở HN
Hà Nội
-Hai HS đọc phần 1
*HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
-Ngày 19-8-1945 cả Hà Nội xuất hiên cờ đỏ sao vàng, tràn ngập khí thế cách mạng
Khi đoàn biểu tình kéo đến Phủ Khâm sai, lính bảo an ở đây đã đợc lệnh sẵn sàng nổ súng.Trớc sức mạnh của đông đảo quần chúng, lính Bảo an đã phảI đầu hàng cách mạng
-Phủ Khâm sai: trụ sở tay sai chính quyền của Nhật ở Bắc kì, nay là nhà khách Chính phủ ở phố Ngô Quyền Hà Nội
-Lính Bảo an: lính ngời Việt, phục
vụ cho chính phủ thân Nhật
- Chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩagiành chính quyền ở Hà Nội giành thăng lợi
-HS tờng thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa
-Sau HN đến lợt Huế (23-8), rồi Sài Gòn (25-8)và đến ngày 25-8-1945, cuộc tổng khởi nghĩa đã thành côngtrong cả nớc
-2HS đọc phần 2
*HS dựa vào nội dung bài, thảo luận nhóm 2 đẻ tìm hiểu ý nghĩa cuộc khởi nghĩa gìanh chính quyền
ở HN
- Hai nhóm cử đại diện báo cáo, nhóm khác lắng nghe bổ xung
*Hai bàn quay lại thảo luận trên cơ
sở đã chuẩn bị từ nhà,-từng nhóm lên trình bày kết hợp với giới thiệu tranh ảnh
-GV nhận xét, tổng hợp lại
*HS thảo luận trong nhóm
- Đại diện các nhỏm trình bày kết
Trang 14+Đập tan hai tầng xiềng xích nô
lệ, lật nhào chế độ phong kiến
liệu về cuộc khởi nghĩa giành
chính quyền ở địa phơng em
-Bài sau “Bác Hồ đọc Tuyên
ngôn độc lập”.Về nhà su tầm
tranh, ảnh t liệu về sự kiện đó
quả thảo luận
- Khí thế của cách mạng tháng tám thể hiện lòng yêu nớc, tinh thần cách mạng
-Mở ra một kỉ ngên mới cho dân tộc, kỉ nguyên độc lập tự do
- Quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thờng dùng
- Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo các đơn vị
đo khác nhau
II) Đồ dùng dạy học:Bảng mét vuông
II)Các hoạt động dạy học chủ yếu
A)Kiểm tra bài cũ:3’
- HS hỏi đáp ôn tập bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lợng
B)Bài mới:32’
1.Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích:10'
- Nêu các đơn vị đo diện tích đã học?
- Hỏi đáp theo cặp về mối quan hệ giữa
-HS làm việc cá nhân
-Đổi vở kiểm tra chéo
- HS thảo luận cách làm theo cặp.-HS làm bài cá nhân
- HS lên bảng
Trang 15Bài3 Nếu HS trung bình có thể chuyển
vào buổi chiều
- Nhận xét đánh giá giờ học.Hoàn thành các bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài sau
2 Bớc đầu biết trình bày, diễn đạt bằng lời nói rõ ràng, rành mạch; thái
độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác khi tranh luận
II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập 3a
- Bút dạ + 4; 5 tờ giấy khổ phô tô nội dung bài tập 3a để các nhóm HStrao đổi, làm bài
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nội dung các hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
A.Kiểm tra bài cũ: 5’
Kiểm tra việc làm bài về nhà của HS: viết
lại đoạn mở bài, kết bài của tiết trớc
B.Bài mới:
1-Giới thiệu bài: 1’
Mục tiêu giờ học
2 Hớng dẫn làm bài tập: 32’
Bài 1:
Lời giải:
a) Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận về vấn đề:
trên đời này, cái gì quý nhất.
+ ý kiến: Quý nhất là vàng.
+ Lí lẽ: - Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đợc lúa
- GV nêu yêu cầu – viết tênbài lên bảng
- 1HS đọc yêu cầu của bàitập 1 Cả lớp đọc thầm lại
bài Cái gì quý nhất.
+ HS trao đổi trong nhóm 4theo từng câu hỏi
+ HS trao đổi ý kiến, lần lợttrả lời các câu hỏi trớc lớp.+ Cả lớp và GV nhận xét, bổsung GV chốt lại