A.GIÔÙI THIEÄU MOÂN HOÏC: Chöông trình moân Tieáng Anh caâp THCS, ñaëc bieät lôùp 6 maø caùc em saép tieáp xuùc, nhaèm hình thaønh vaø phaùt trieån cho caùc em nhöõng kieán thöùc, kó na[r]
Trang 1Date of teaching: August 25th ,2008
Period 1 GIỚI THIỆU MÔN HỌCVÀ HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC
A.GIỚI THIỆU MÔN HỌC: Chương trình môn Tiếng Anh câp THCS, đặc biệt lớp 6 mà các
em sắp tiếp xúc, nhằm hình thành và phát triển cho các em những kiến thức, kĩ năng cơ bản vềtiếng Anh và những phâm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống laođộng
Trong khi học các em cần chú ý theo hướng dẫn của thầy cô để đat được những yêu cầu chũyếu sau:
1.Kiến thức:
1.1 Nắm được kiến thức cơ bản, tối thiễu và tương đối hệ thống vê tiêng Anh thực hành hiệnđại, phù hợp lứa tuổi
1.2 Có sự hiểu biết ban đầu về văn hoá của một số nước sử dụng tiếng Anh
2 Kĩ năng : Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh như môt công cu giao tiếp ở mức độ đơn giản
dươi cac dạng nghe-nói-đọc-viết, cụ thể là:
2.1 Kĩ năng nghe:- Nghe hiểu tiêng Anh sử dụng trong lớp học
- Nghe hiêu tiếng Anh về các chủ điểm nội dung ngôn ngữ được đè cập trongchương trình
2.2 Kĩ năng nói : -Thực hiện các yêu cầu giao tiếp hang ngày bằng tiếng Anh trong lớp học, ngoài lớp học
- Diễn đạt các nội dung giao tiếp đơn giản hàng ngày liên quan đến các chủ điểm và nội dung ngôn ngữ da học trong chương trình
2.3 Kĩ năng đoc : - Đoc hiểu nội dung chính các đoạn văn ngắn (khoảng 150 từ) đơn giản vềcác chủ điểm đã học trong chương trình
2.4 Kĩ năng viết: - Viêt có hướng dẫn các đoạn văn mô tả hoặc báo cáo tường thuật vềcác hoạt động của cá nhân hoăc lớp học trong khuôn khổ va chủ diểm của chương trình
- Viết để phục vụ các nhu cầu giao têp cá nhân và xã hội đơn giản (như điênvào các phiếu cá nhân, bảng điêu tra, viêt thư cho bạn…)
3 Thái độ tình cảm
3.1 Có tình cảm và thái độ đung đắn đối với đât nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữđang học, nhờ đó phát triển thái độ, tinh cảm tốt đẹp đối vơi ngôn ngữ va văn hoá dân tộc.3.2 Bước đầu có nhu cầu và biết cách tư học để nắm và sử dụng tiếng nước ngoài trong học tâpvà trong đời sống
3.3 Xây dựng và phát triển ý thức cũng như năng lực lam viêc trong cộng đồng thông qua cáchoat động rèn luyện ngôn ngữ
A.HƯỚNG DẪN CÁCH HỌC : Qua phần giới thiệu khá chi tiết trên về muc tiêu môn học
Cụ thể các em cần nám bắt một số chỉ dẫn về cách học dưới đây:
1.Về sách giáo khoa hs cần có 1 sách giáo khoa TIẾNG ANH 6 chính thức do NHÀ
XUẤTBẢNGIÁODỤC in Đi kèm là cuốn BÀI TÂP TIÊNG ANH 6(gọi làWORKBOOK),dùng để luyện viêt ở nhà và môt số tiêt ôn tâp trên lơp
2.Phương pháp học: +Ngày nay khi học 1ngoại ngữ ngươi ta ngĩ đến PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP tức là theo trình tự NGHE-NÓI- ĐỌC-VIÊT Mục tiêu 4 kĩ năng đã được đề cập Cụ thê hơn tong 1 tiêt học cac em phải hết sức TÂP TRUNG NGHE(nghe băng đọc, nhge thày, và nghe cả bạn ),cố gắng bắt chước đúng âm, đúng ngữ điệu khi lăp lại Khi NÓI đông thanh hoặc cá
Week 1 (1)
Trang 2nhân thì NÓI TO ,TỰ NHIÊN Hai kỹ năng nầy phải được xem là chinh yếu Còn các kỹ năng khác cac em sẽ được hướng dẫn dần dần để BIÊT CÁCH ĐỌC VÀ VIÊT.
Date of teaching: August 26th ,2008
UNIT 1- GREETINGS A.1,2, 3 & 4 HELLO
A TEACHING POINTS:
I Aim: After finishing the lesson students can:* greet & get acquainted with one another
* introduce their names * say “thanks” to one another
II Functions Of Language: 1 Structure: My name’s (Lan) – I’m (Lan) – How are you? –
I’m fine, thanks 2.Vocabulary: Hello – Hi – I – You – how – fine –
thanks– am - are
III Methods: communicative
IV Behavior: compare the custom of greetings between students’ country and the others esp.
England
V Teaching aids: - a cassette player – pictures of some students greeting one another
B TEACHING STEPS:
Teacher & Sts’ activities Contents
Today’s lesson:*Warm up:- Show the picture
of students greeting one another and ask such
questions in
Vietnamese as‘’What are they doing?‘’/ “What
are they talking? “
+Sts listen & answer when being asked
-Now we hear the English people greet in
English.
-Play the tape +Sts Listen & repeat in chorus:
+Pairwork / practice in groups: first in low
voice, then aloud in front of class
1 Listen and repeat.
-They are greeting -They say ‘’Hello /Hi’’ ect…
HELLO – HI
2 Practice.
a a Say “HELLO’’ to your classmates
b Say “HI’’ to your classmates
*take notes, especially’’ HI’’ is more friendly
Week 1(2) -Period 2
Trang 3*Notes:” HELLO” or” HI” is used to greet in
friendly manner between friends, relatives
-Present two ways to introduce sb’s names:
-Play the tape * Listen & repeat in chorus.
+ STS play roles & introduce their names.
Consolidation: ( Suggested questions)
+How to greet Sb in friendly manner
+How to introduce your name
3 Listen and repeat.
-I AM(LAN) /MY NAME IS (NGA)
Mình /tôi/ em/cháu … là / tên là (LAN/NGA…) -I am Lan –I am Nga –My name is Ba / ….Nam
4 Practice with a group
Pairwork / practice groups in first in low voice, then aloud in front of class +HELLO / HI
+I’M / AM (name) / MY NAME IS (name) C HOMEWORK: *Practice speaking and writing what you’ve learned *Do A1&2 (workbook p.4)
Week 1(3) Date of teaching:August 27th ,200 Period 3 - UNIT 1- GREETINGS -A5,6,7&8 HELLO.(continued) A TEACHING POINTS: I Aim: After finishing the lesson students can:- greet & get acquainted with one another - introduce their names - say “thanks” to one another II Functions Of Language: 1 Structure: My name’s (Lan) – I’m (Lan) – How are you? – I’m fine, thanks 2 Vocabulary: You – how – fine – thanks– are – Mr – Miss – Mrs III Methods: communicative IV Behavior: compare the custom of greetings between students’ country and England V Teaching aids: - a cassette player – pictures of some students greeting one another B TEACHING STEPS: Teacher & sts’s activities Contents Oral test: *Ask 2 pairs of STS to greet one another & introduce their Names *St1:- Hello (X) I’m (Y)
St2: Hi,(Y).My name’s / is (X)
Trang 4Today’s lesson: -Use the picture to represent the
situation of the dialogue and the new expression
of asking and answering about SB’s health
*Notice this is a form of greeting not a real
question
-Now we hear the English people greet in
English Play the tape twice
+Listen & repeat the dialogue between Ba & Lan
in chorus / in groups
+Pairwork / practice in groups: first in low voice,
then aloud in front of class
+Write the dialogue in exercise books
*Notice each word for each blank
+Some pairs of STS read aloud the dialogue
*Suggested questions
-How to greet SB, asking his/her health?
-How to answer ?
5 Listen and repeat:
-How are you? -(I’m ) fine , thanks
Ba: -Hi, Lan Lan:-Helo, Ba Ba: -How are you ? Lan:-I’m fine, thanks And you ? Ba: Fine, thanks.
6 Practice with a partner.
Pic 2: Nam:-Hi, Nga Nga: -Hello, Nam Nam:-How are you? Nga:-I’m fine thanks And you? Nam:-Fine ,thank.
7 Write:
*Key: Nam: Hello, Lan … are you? Lan :… … fine, thanks And you
8 Remember as consolidation:
* HOW ARE YOU?
* I’M FINE / FINE THANKS.AND YOU?
C Homework:*Practice writing and speaking what you’ve learned * Do A3&4 (workbook
p.5)
*Prepare the coming lesson about B GOOD MORNING
Week 2(1) - Date of teaching: September 1st , 2008
- Period 4 UNIT 1- GREETINGS B1,2,3,4,*5,6 GOOD MORNING
Trang 5A TEACHING POINTS
I Aim: After finishing the lesson students can:- greet one another/ SB according to the native custom
-say ” good bye”
II Functions Of Language: Structure & Vocabulary: -Good morning / afternoon / evening /
night / bye
III Methods: communicative
IV Behavior: compare the custom of greetings between students’ country and the others esp
Teacher & Sts’s activities Contents
Oral test: *Ask 2 STS reproduce the
dialogue N0.5.p.12 (Book closed if
Possible.)
Today’s lesson:
-Represent the situation of each picture:
*Pic.1 in the morning (from getting up to
12h) we
greet:/ Pic.2 in the afternoon (fr 12h –6h.) :
Pic.3 (fr 6h to the bed time):
Pic 4(as going to bed): / And for leaving:
-Play the tape.+ Listen & repeat in chorus:
*notes:- For friendly greetings we say(?)
-In the morning /afternoon/evening we say
(?) for formal greetings
+Practice in groups/ individuals according
to the pictures with expressions under each
-Ask STS such questions in Vmese as: ‘’Gặp
bạn vào buổi sáng/trưa/chièu/trước khi đi
ngủ/ tam biệt…em chào thế nào
-Play the tape of 2 dialogues for Sts to
repeat in chorus, groups / pairs
-Have some pairs reproduce the dilogues.
+ STS read promptly the dialogue and
complete it Notice each word for each
blank
*Ask 1 or 2 pairs read aloud the dialogue
-Play the tape for the Sts to listen and
repeat
+Some Sts read aloud with good intonation
*St1 (Ba):-Hi , Lan St2(Lan):-Hello, Ba………
1 Listen and repeat
-Good morning / Good afternoon
-good evening -Good night / good bye / bye
Good morning/afternoon/
evening/night/bye * Hello/Hi
(at any time during a day)
‘’Good morning/Good afternoon… /Bye’’
2 Practice with a partner.
-‘’Good morning/Good afternoon……’’
-‘’Good night / Good bye/Bye’’
3 Listen and repeat:
Miss Hoa:-Good morning, children Children : - Good morning, Miss Hoa Miss Hoa :-How are you?
*5 Play with words.
Good morning Good morning.
How are you?
Good morning Good morning.
Fine, thank you.
6 Remember as consolidation:
Trang 6*Suggested Qs:
-How to greet SB in themorning/…evening ?
-How to say before going to sleep? + Good morning/… Good evening/
+Good night D HOMEWORK: *Practice writing and speaking what you’ve learned *Do workbook A1&2 (P.4)
IV
Week 15(2j) Period 44 – UNIT 7 : YOUR HOUSE A TEACHING POINTS : C 1&C2 : ON THE MOVE
I Aim: After finishing the lesson students can say about means of travelling – ask & answer about it -say about their own routin
II Functions Of Language: Structure: - I go to school by bike – How do you go to school? Vocabulary: -(N.) :bike/bicycles – motorbike – train – plane –bus// (V.) :travel-walk
III Behavior: educate Sts going to school on time and observe traffic rules: riding bikes carefully, walking on pavements
IV Teaching aids: - a cassette player – pictures or toys of traveling: bike/motorbike/car/bus/plane/train/ ect B TEACHING STEPS: Teacher & Sts’s activities Contents Oral test:* St1 describe the place where he/she lives (Book closed if possible) *St2 describes the place where St1 lives-Also ask such questions as: ”Do you live in the city/in an apartment/house? Is there a market/bank ?”
Today’s lesson Presentation: -The headline: -The structure: “How do you go to school?” inVmese? -Vocabulary : Picture 1: by bike/ bicycle Pic.2 : by motorbike Pic 3: by bus Pic.4: by car Pic.5: walk. -Play the tape (at least 3 times) *St1:I live in ahoue in the city Near myhouse there is a bank , a market… It’s very noisy here St2:(X) lives in ahouse… Near his house…….
-”Yes, I do/No, I don’t I live in the country…
-“Yes,there is./No,there isn’t etc………
1 Listen:
On the move? -đi lại
-Bạn/em…đi học bằng cách nào/p tiện gì?
-bằng xe đạp… xe máy / xe buýt / xe con(hơi) / đi bộ…
-I go to school by bike / motorbike /bus / car / I walk to school
*Practice:
-Model: - How does Lien go to school? -She goes
Trang 7 Listen & repeat in chorus:
* Play roles of people in the pictures:
*Practice asking & answering in pairs.
Notice:-We use DOES in the questions &
GOES in the answers with….?
-Play the tape of questions &answers
*Listen carefully & repeat in groups /in pairs
* Some pairs reproduce the Qs&As
*Do the drill in pairs/in groups Follow the
ex.of Pic.1 as example(Watch the 4 pictures &
practice asking & aswering)
Consolidation: +to ask how people
*HE /TUAN / SHE /LIEN…(THE 3 RD PERSON)
Model:-How does he/she…go ?-He/she…goes…
2 Listen:
+ How does Mr Hai/Mrs Lan travel to work?/to Hanoi? -He / She travels by train / by plane Practice with a partner
+How does Mr Ba travel to work?
-He travels by motorbike
* key: Pic.2-How does Miss Hoa travel to work? –She walks to school.
Pic.3-How does Mr Kim travel to work? –He
travels (to work) by train
Pic.4-How does Mrs Dung travel to work? –
She travels ( to work )by car
D HOMEWORK: * Practice writing and speaking what you’ve learned * Do C1&2 (workbook
Pages 70,71)
Week 15(1) -, 2OO2 - Period 43- UNIT 7 : YOUR HOUSE
B2.3 & 4 Town or country.
(cont.)
A TEACHING POINTS :
I Aim: After finishing the lesson students( Sts) can:- describe the sights around their houses
simply I Functions Of Language: Structure: -Near the apartment,
there is a market….There is / are
Vocabulary :apartment, flat, in the country, in town, quiet, noisy………
III Methods : communicative
IV Behavior: we love our house, our country
V Teaching aids: - a cassette player – pictures of a house and the sights n around it.
B TEACHING STEPS:
Trang 8
ral test: +Ask St1 read the text about Ba’s
house and ask some questions
Today’s lesson
*Read the passage about Ba’s house *Use the
passage and write sentences about her house ,
*Read aloud the sentences about Chi’s
*Look at the chart and do the exercise
-Guide Sts how to do: -Put a check ( ) if there’s
information, and put a cross (X) if there isn’t
*Listen to the cassette once Then do the
listening task at the 2nd listening
-Correct whatever’s wrong on the board
*Some Sts give the key in front of the class
Tapescript:
a Minh lives in an apartment in the city
b.Tuan lives in a house in a town
c.Nga lives in a house in the city
*Ask & answer to consolidate
4.1: a you / country /? / city //
b.they/ town /? / city //
4.2: a Lan / city / ? / county//
b Mr Hung / town / ? / city //
-The text and Qs on p 76
- Key from the previous lesson
B2 Read Then write Key: Chi lives in a house in the country Near
Chi’s house there aren’t any stores There are trees and flowers, a river, a lake and paddy fields It is very quiet
B3 Listen and check Complete the chart- Key:
B4 Remember: Expansion & notice
4.1 a.Do you live in country? I live in the countrb.Do they live in town? No, they live in the city
*Do + you/ I / we / they…+ live…?
Does + he / she / Chi /…V…?
aren’t = are not
C HOMEWORK:* Practice writing and speakingwhat you’ve learned.* Do B4&B5 (workbook, Page 69)
Trang 9Week 2(2) -Date of teaching: September 3rd , 2008
Unit 1: Greetings C.1&2 How old are you?
1.Objectives: After finishing the lesson students (Sts) can ask & answer about age –count from 1
to 20
2 Language content:
a- Structure: -How old are you? –I’m twelve
b - Vocabulary: years(s) old – numbers – one, two, three,….twenty
3.Techniques: Presentasion dialogue, slap the board,Pre -teach
4Teaching aids: - a cassette player – flashcards of number
5.Time : 45’
Week :2
Period :05
Trang 106.Procedures :
Teacher & Student’s activities Contents