Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .

CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC I.. Kiến thức: Trình bày được nhiệm vụ, nội dung thực hiện các hành vi cơ bản và các bước tiến

CHUYÊN ĐỀ

NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH

TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Trình bày được nhiệm vụ, nội dung thực hiện các hành vi

cơ bản và các bước tiến hành một số phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học

2 Kỹ năng:

Vận dụng được phương pháp giáo dục cho học sinh vào giải quyết tình huống cụ thể

3 Thái độ:

Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu học trong giáo dục đạo đức cho học sinh sau này

II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC

1 Nhiệm vụ giáo dục về ý thức

Cần cung cấp ý thức học sinh hiểu được về nguyên tắc chuẩn

mực đạo đức Biết nhận thức đúng về sự phù hợp giữa hành

vi ứng xử của mình

+ Lễ phép kính trọng thầy, cô giáo

+ Vâng lời ông bà cha mẹ

+ Đoàn kết giúp đỡ bạn bè

+ Đi học chuyên cần và đúng giờ

+ Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

+ Giữ gìn sách vở và đồ dùng dạy học, có ý thức bảo vệ của

công

+ Thật thà, ngay thẳng và trung thực trọng cuộc sống

2 Nhiệm vụ giáo dục về thái độ tình cảm

Bồi dưỡng học sinh hình thành cảm xúc, hình thành niềm tin từ đó tạo ra động cơ tình cảm trong sáng trong việc thực hiện bổn phận và trách nhiệm của mình Giáo dục tình cảm là hình thành cho học sinh có cảm xúc với hiện thực xung qunh, làm cho các em có thái độ yêu, ghét rõ ràng qua đố có thái

độ đúng đắn đối với các hiện tượng hành vi sai trái

3 Nhiệm vụ giáo dục về tác phong

Cần đi vào nội dung cụ thể diễn ra trong sinh hoạt hằng ngày Biết kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô, gần gũi bạn bè, yêu quý em nhỏ, không nói tục chửi thề.

4 Nhiệm vụ giáo dục về nề nếp , học tập

Chăm học, không bỏ học, đi học đúng giờ, chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài Ý thức chăm sóc bản thân, ăn mặc gọn gàng sạch

sẽ, ăn uống điều độ hợp vệ sinh

III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH

Chương trình môn Đạo đức lớp 3:

Ở lớp 3 chương trình môn Đạo đức bao gồm 14

bài phản ánh các chuẩn mực hành vi đạo đức cần thiết nhất, phù hợp với lứa tuổi của các em Các bài học này nhằm xây dựng cho học sinh tính

kiên trì, bền bỉ trong học tập, biết giúp đỡ và

chăm sóc những người thân, những người có

hoàn cảnh khó khăn, Đó là những điều rất cần thiết cho việc hình thành phát triển nhân cách

học sinh

1 Kế hoạch dạy học: 1 tuần 1 tiết / 1 khối lớp

2 Nội dung chương trình

+ Đối với lớp 1,2,3: Gồm 14 bài x

2 tiết = 28 tiết

Ôn tập HKI,

KHII 2 tiết

Dành cho địa phương 3 tiết

Ôn tập cuối

năm 1 tiết

Kiểm tra cuối năm 1 tiết

IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO

ĐỨC

Giảng dạy môn đạo đức thường được

xử dụng các phương pháp :

Phương pháp kể chuyện : Là dùng

lời mình thuật lại câu chuyện có ý nghĩa giáo dục, lôi cuốn hs đi vào nội dung câu chuyện, hấp dẫn gây

ra ở hs những ấn tượng mạnh mẽ, những cảm xúc sâu sắc.

Phương pháp đàm thoại: Là phương

pháp tổ chức trò chuyện, chủ yếu là giữa gv và hs về nội dung chủ đề

bài học nhưng dựa trên câu hỏi nhất định.

Phương pháp giảng giải: Là phương pháp

gv dùng lời của mình để trình bày, giải

thích, chứng minh một hành vi nào đó, làm cho hs nhận thức đầy đủ, chính xác về hành

vi, biết phân biệt hành vi đúng, hành vi sai

Phương pháp nêu gương: Là phương pháp

dùng những tấm gương mẫu mực cụ thể,

sống động trong cuộc sống để kích thích

các em bắt chước Phương pháp này giúp

các em hiểu cụ thể hơn, có sức thuyết phục hơn

Phương pháp đóng vai: Là phương pháp

thể hiện cách ứng xử, biết tự giải quyết tình huống thực tế Đóng vai nhằm mục đích đi sâu vào bài học hơn gây hứng thú và sự chú

ý của hs, tạo điều kiện làm nảy sinh óc

sáng tạo, thấy ngay được hiệu quả của lời

nói hoặc việc làm.

V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC

SINH

Giáo viên đánh gía kết quả học tập của học sinh phải toàn diện về tất cả các mặt: kiến thức, thái độ,

kỹ năng, hành vi ứng xử của học

sinh ở nhà trường, gia đình và

cộng đồng.

Hình thức đánh giá là nhận xét.

Nhận xét dựa trên các chứng cứ Nhưng các chứng cứ đó thu thập bằng nhiều cách:

(kiểm tra miệng quan sát hiện tượng học sinh).

VI GIÁO ÁN MỘT TIẾT DẠY MÔN

HỌC ĐẠO ĐỨC

Khi lên lớp 1 tiết dạy cần được xem xét ở cấu trúc của bài dạy Các yếu tố

cơ bản tạo nên một bài dạy.

1 Mục tiêu:

- Kiến thức

- Kỹ năng

- Thái độ

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên

- Học sinh

3 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra các kiến thức đã học, thái độ

kỹ năng và hành vi

- Hoạt động 2: Bài mới

Dẫn dắt kiến thức đã học liên quan

đến bài mới một cách tự nhiên Nêu rõ

nhiệm vụ một cách ngắn gọn.

- Hoạt động 3: Học sinh lĩnh hội kiến

thức, chuẩn mực hành vi.

- Hoạt động 4: Học sinh thực hành trò

chơi.

- Hoạt đông 5: Củng cố, dặn dò.

Trên đây là nội dung chuyên đề nêu ra một số

nhiệm vụ, nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức trong nhà trường tiểu học, nhằm rèn luyện

học sinh có đạo đức tốt, biết ứng xử hành vi

trong cuộc sống, học sinh có ý thức thực hiện các nội quy trong nhà trường, đẩy mạnh các hoạt

động ngày càng phát triển, chất lượng giáo dục được nâng cao rõ rệt.Tuy nhiên trong quá trình biên soạn chuyên đề cũng không tránh khỏi sự

hạn chế, thiếu sót mong các anh chị đồng nghiệp đóng góp ý kiến để chuyên đề ngày càng hoàn

thiện hơn

Người viết

Nguyễn Thị Chín