Báo Cáo Chuyên Đề Thiết Kế Và Sử Dụng Bản Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Địa Lý Lớp 11

Chương 2: Thiết kế và sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11Chương 3: Thực nghiệm sư phạm... MỞ ĐẦU- Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học kĩ thuật và công nghệ, đã đặt

Chương 2: Thiết kế và sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

Chương 3: Thực nghiệm sư

phạm

MỞ ĐẦU

- Ngày nay, với sự phát triển như vũ bão của khoa học kĩ thuật và công nghệ, đã đặt ngành Giáo dục và Đào tạo trước những thách thức và những vận hội mới.

- Vai trò của người thầy trong xã hội ngày nay có sự thay đổi.

- Phát triển tư duy cho người học luôn là một trong những ưu tiên hàng đầu trong

Vận dụng phương pháp BĐTD vào dạy học Địa lí lớp 11 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Địa lí ở các trường phổ thông

2 Mục đích

Mục

đích

MỞ ĐẦU

Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc “thiết kế và

sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11”

Xây dựng quy trình sử dụng BĐTD trong các khâu của quá trình dạy học Đưa ra một số phương pháp sử dụng

BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

Tiến hành điều tra khảo sát và kiểm tra đánh giá thực trạng của việc xây dựng và sử dụng BĐTD trong dạy học

Địa lí lớp 11

Thiết kế một số giáo án mẫu có sử dụng BĐTD trong SGK Địa lí lớp 11 và thực nghiệm tại trường THPT

Mường La

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

Thiết kế một số BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11 bằng các hình thức khác và đưa ra những nguyên tắc, cách

xây dựng trong BĐTD

Nhiệm vụ

MỞ ĐẦU

4 Đối tượng

nghiên cứu

Nghiên cứu lí thuyết về BĐTD

Thiết kế và sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11 nói riêng và môn Địa lí nói chung

Về thời gian: thực hiện từ tháng 10/2013 –

04/2014

Không gian: được nghiên cứu tại trường ĐH Tây Bắc và thực nghiệm tại trường THPT

Mường La

5 Giới hạn nghiên cứu

5 Giới hạn nghiên cứu

Về nội dung: nghiên cứu việc xây dựng và sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

Giới hạn

MỞ ĐẦU

6.2 Ở Việt Nam

TS Trần Đình Châu cùng với TS Đặng Thị Thu Thuỷ - là hai tác giả đầu tiên ở Việt Nam phổ biến BĐTD tới hệ thống các trường phổ thông

7.1 Phương pháp thu thập và xử lí tư

liệu, nghiên cứu lí thuyết 7.2 Phương pháp phân tích số liệu thống kê

7.3 Phương pháp khảo sát điều tra 7.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm

Đề tài đã kiểm nghiệm được tính khả thi và hiệu quả của việc vận dụng PP BĐTD qua thực nghiệm tại trường THPT Mường La

Đề tài là nguồn tài liệu tham khảo có giá trị đối với giáo viên trong việc giảng dạy theo các PP mới hiện nay và đối với học sinh, sinh viên

MỞ ĐẦU

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương 1 Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế

và sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

1.1.1 Những vấn đề chung về đổi mới PPDH

1.1.1.1 Sự cần thiết phải đổi mới PPDH

1.1.1.2 Đổi mới PPDH theo hướng tích cực

1.1.1.3 Định hướng và giải pháp đổi mới PPDH Địa lí ở trường phổ thông

1.1 Cơ sở lí luận của đề tài

COPY LẠI TIEU ĐỀ SLIDE TRƯỚC

1.2.1 Đặc điểm cấu trúc, nội dung SGK lớp 11

1.2.1.1 Mục tiêu chương trình môn Địa lí lớp 11

1.2.1.2 Cấu trúc chương trình Địa lí lớp 11

1.2.1 3 Nội dung cụ thể

1.2.2 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp 11

1.2.3 Tình hình sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

1.2 Cơ sở thực tiễn của đề tài

- Thiết kế BĐTD trên máy tính

2.1.4 Một số yêu cầu khi thiết kế BĐTD

2.2 Sử dụng BĐTD trong dạy học Địa lí lớp 11

2.2.1 Quy trình sử dụng BĐTD

2.2.2 Một số yêu cầu khi sử dụng BDTD

2.2.3 Sử dụng BĐTD trong các khâu của quá trình dạy học

- Kiểm tra kiến thức cũ

- Giảng bài mới

- Củng cố, hoàn thiện kiến thức

- Ra bài tập về nhà

- Hệ thống hóa kiến thức, ôn tập, kiểm tra, đánh giá

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương 2 Thiết Kế Và Sử Dụng BĐTD Trong Dạy

Học Địa Lí Lớp 11 2.2.4 Kết hợp BĐTD với một số PPDH tích cực

- PPDH vấn đáp (đàm thoại)

- PPDH đặt và giải quyết vấn đề

- PPDH hoạt động nhóm

2.3 Hướng dẫn HS thành lập và sử dụng BĐTD để ghi chép tài liệu, hình thành PP tự học

2.4 Thiết kế một số mẫu giáo án cụ thể với BĐTD

CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ

PHẠM

3.1 Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm

3.2 Nguyên tắc tiến hành thực nghiệm

3.3 Tổ chức thực nghiệm

KẾT LUẬN

1 Kết quả đạt được

2 Một số tồn tại

3 Kiến nghị, đề xuất

(GIÁO ÁN MẪU)

TÊN BĐTD…

TÊN………

Xin chân thành cảm ơn Thầy Cô và các bạn!