Bài giảng Giáo án lớp 4 - tuần 16

- HS đọc thành tiếng đoạn 1, quan sát tranh minhhọa bài đọc trong SGK, trả lời - HS đọc thành tiếng đoạn văn còn lại, trả lời: + Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì có rất đôngngười tham

TUẦN 16

Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2010

TẬP ĐỌC KÉO CO

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoan diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài

- Hiểu ND: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy ( TLCH trong SGK )

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B – DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng sôi nổi,

hào hứng Chú ý những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm: thượng võ, nam, nữ, rất là vui, ganh

đua, hò reo, khuyến khích, nổi trống, không

ngớt lời.

b) Tìm hiểu bài (gợi ý trả lời các câu hỏi)

- Câu hỏi 1: Qua phần đầu bài văn, em hiểu

cách chơi kéo co như thế nào?

- Câu hỏi 2: HS đọc thành tiếng đoạn 2, thi

giới thiệu về cách chơi kéo co ở làng Hữu

Trấp

- Câu hỏi 3:

- Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc

biệt?

- Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?

- Câu hỏi 4: Ngoài kéo co em còn biết những

trò chơi dân gian nào khác?

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai em đọc cả bài

- HS đọc thành tiếng đoạn 1, quan sát tranh minhhọa bài đọc trong SGK, trả lời

- HS đọc thành tiếng đoạn văn còn lại, trả lời:

+ Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì có rất đôngngười tham gia, vì không khí ganh đua rất sôi nổi; vìnhững tiếng hò reo khích lệ của rất nhiều ngườixem

+ Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi…

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài văn

TOÁN Luyện tậpI- Muc tiêu

- Thực hiện được phép chia cho số có 2 chữ số

- Giải BT có lời văn

- Bài tập : Bài 1 ( dòng 1,2 ), Bài 2

I Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

II Hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: Yêu cầu cả lớp đặt tính và tính vào bảng con:

23632 : 56; 42509 : 37

- GV nhận xét

2 Bài mới: Gt→ghi đề lên bảng

Bài 1: Yêu cầu HS đặt tính và tính trên bảng con

- GV nhận xét

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn HS phân tích đề

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS tóm tắt

- Yêu cầu 1 HS giải trên bảng lớp

- GV hướng dẫn sửa bài

Một số tờ giấy A4 để HS thi làm BT2a hoặc 2b Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2a hoặc 2b.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – KIỂM TRA BÀI CŨ

B – DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu MĐ, YC cần đạt của tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV nhắc các em chú ý cách trình bày đoạn

văn, những chữ cần viết hoa, những chữ dễ

viết sai (Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích

Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, ganh đua, khuyến

khích, trai tráng…).

- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết

- Trình tự thực hiện tiếp theo (như đã hướng

- GV phát giấy khổ A4 cho một số HS viết lời

giải (giữ bí mật lời giải)

- Cả lớp và GV nhận xét (về lời giải đố / chính

tả / phát âm).GV dán lên bảng tờ phiếu đã viết

lời giải đúng

4 củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà đó

các em nhỏ tìm đúng lời giải BT2a hoặc 2b

- 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài

Kéo co Cả lớp theo dõi trong SGK.

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS gấp SGK

- HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ

- HS nào làm xong trước cầm lời giải lên bảng

- HS tiếp nối nhau đọc kết quả - em làm xongtrước đọc trước

- Tranh ảnh về trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò (nếu có).

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – KIỂM TRA BÀI CŨ

B – DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải:

Trò chơi rèn luyện sức mạnh: Kéo co, vật

Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy dây, lò

cò, đá cầu.

Trò chơi rèn luyện trí tuệ: ô ăn quan, cờ

tướng, xếp hình.

Bài tập 2

- GV dán 3- 4 tờ phiếu Mời 3- 4 HS lên bảng

thi làm bài Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại

- HS đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp HS trao đổi, làm bài

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả phânloại từ

- HS đọc yêu cầu của BT, làm bài cá nhân

- Một số HS dọc lại các thành ngữ, tục ngữ

- HS nhẩm HTL, thi HTL các thành ngữ, tụcngữ

- HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, chọn câuthành ngữ, tục ngữ thích hợp khuyên bạn

- HS tiếp nối nhau nói lời khuyên bạn

TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

A Bài cũ:-Yêu cầu cả lớp đặt tính và tính trên bảng con

12345 : 67 ; 31628 : 48

- GV nhận xét

B Bài mới: Gt → ghi đề lên bảng

1 Trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị

* Chú ý: Ở lần chia thứ hai ta có 4 : 24 được 0 ; phải viết 0 ở

vị trí thứ hai của thương

3 Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS đặt tính và tính

-GV hướng dẫn sửa bài

Nhận xét tiết học

Dặn bài sau: “Chia cho số có ba chữ số”

-HS đặt tính và tính

-HS theo dõi các thao tác của GV

-HS theo dõi các thao tác của GV

- 2HS đặt tính và tính trên bảng lớp ,

số còn lại đặt tính và tính vào vở nháp

- HS nhận xét

KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?

 HS chuẩn bị bóng bay và dây chun hoặc chỉ để buộc

 GV chuẩn bị : bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, 1 lọ nước hoa hay xà phòng thơm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động khởi động Hoạt động 1

KHÔNG KHÍ TRONG SUỐT, KHÔNG CÓ MÀU,

KHÔNG CÓ MÙI, KHÔNG CÓ VỊ

- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

+ GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc thuỷ

tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa gì?

+ Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện : sờ, ngửi,

nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt trả lời

các câu hỏi :

 Em nhìn thấy gì ? Vì sao ?

 Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm, em thấy có vị gì ?

- Hoạt động theo yêu cầu của GV + HS dùng các giác quan để phát hiện ra tínhchất của không khí

Hoạt động 2

TRÒ CHƠI : THI THỔI BÓNG

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ

+ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng trong

+ Trả lời :

1 Không khí được thổi vào quả bóng và bị buộc lại trong đó khiến quả bóng căng phồng lên

2 Các quả bóng đều có hình dạng khác nhau :

to, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau,…

3 Điều đó chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định mà phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó

- Lắng nghe+ HS nối tiếp nhau trả lời :

+ Hỏi : Còn những ví dụ nào em biết không có

hình dạng nhất định

 Các chai không to, nhỏ khác nhau

 Các cốc có hình dạng khác nhau

 Các lỗ ở miếng bọt biển hay xốp khác nhau

 Các túi ni lông to nhỏ khác nhau

Hoạt động 3

KHÔNG KHÍ CÓ THỂ BỊ NÉN LẠI HOẶC GIÃN RA

- GV cho HS hoạt động cả lớp

+ GV có thẻ dùng hình minh hoạ 2 trang 65

hoặc dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí

nghiệm

- Kết luận : Không khí có tính chất gì ?

- Không khí ở xung quanh ta Vậy để giữ bầu

không khí trong lành, chúng ta nên làm gì ?

- Hoạt động cả lớp+ Quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi của Gv+ 2 đến 3 HS trả lời Câu trả lời đúng là : Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra

- Hoạt động nhóm

- Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí

Hoạt động kết thúc

+ Hỏi : Trong thực tế đời sống, con người đã

ứng dụng tính chất không khí vào những việc

gì ?

+ HS nối tiếp nhau trả lời :

 Bơm bóng bay

 Bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô

 Bơm phao bơi

 Làm bơm khi tiêm…

- Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B – DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS phân tích đề

- GV viết lên bảng lớp đề bài, gạch dưới

những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp

HS xác định đúng yêu cầu của đề : Kể một

câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em

hoặc của các bạn xung quanh Nhắc HS : Câu

chuyện của mỗi em phải là chuyện có thực

(liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn

bè), nhân vật trong câu chuyện là em hoặc bạn

bè Lời kể giản dị, tự nhiên

3 Gợi ý kể chuyện

- GV nhắc HS chú ý :

+ SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện Em

có thể kể theo 1 trong 3 hướng đó

+ Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể

chuyện cho bạn ngồi bên, kể cho cả lớp)

- GV khen ngợi những HS đã chuẩn bị dàn ý

cho bài kể từ trước khi đến lớp

4 Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội

dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Một số HS tiếp nối nhau nói hướng xây dựngcốt truyện của mình (VD : Tôi muốn kể câuchuyện vì sao tôi có con búp bê biết bò, biếthát / Tôi muốn kể câu chuyện vì sao trong tất

cả các thứ đồ chơi của tôi, tôi thích nhất conthỏ nhồi bông./…)

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất, bạn KC hay nhất

ĐẠO ĐỨC

Yêu lao động ( Tiết 1)

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bảnthân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

- HS khá giỏi : Biết được ý nghĩa của lao động

Giấy nháp , bút lông, SGK, tranh đạo đức, thẻ đúng sai (hoa)

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

I Bài cũ:

+ HS1: Hãy nêu những việc làm cụ thể để tỏ lòng hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ

+ HS2: Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói lên công lao to

lớn của thầy giáo, cô giáo

II Bài mới:

♦ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung

truyện “Một ngày của Pê-chi-a”

Mục tiêu: Biết được giá trị của lao động và qua đó biết

+ GV nhận xét câu trả lời của HS

+ Kết luận: Lao động mới tạo ra mọi của cải, đem lại

cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi người

xung quanh Bởi vậy mỗi chúng ta phải biết yêu lao

động

? Trong bài, em thấy mọi người làm việc như thế nào?

Chuyển ý: Trong cuộc sống và xã hội, mỗi người đều có

công việc của mình, đều phải lao động

♦ Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được chúng ta phải biết tích cực

tham gia lao độngc ủa gia đình, nhà trường và xã hội phải

phù hợp với sức khỏe

+ Tình huống a bài tập 2/SGK/26

+ Tình huống b bài tập 2/SGK/26

+ Để được cô giáo khen tinh thần lao động Nam cố sức

bê thật nhiều bàn ghế nặng và tranh làm hết việc của các

xin phép nghỉ để về quê thăm ông bà ốm trong ngày lễ tết

trồng cây ở trường

+ GV nhận xét

+ Kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình,

nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh

của bản thân

♦ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 5

-Btập 1/SGK

Mục tiêu: Giúp HS đánh giá được hành vi yêu lao động

và không yêu lao động

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận những hành vi thê

rhiện yêu lao động và không yêu lao động

N 1, 2, 3: Nêu hành vi yêu lao động

N 4, 5, 6: Nêu hành vi không yêu lao động

+ GV chốt: Yêu lao động:

-Vượt mọi khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tôt công

việc của mình

-Tự làm lấy công việc của mình

- Làm việc từ đầu đến cuối

Không yêu lao động

-Ỷ lại, không tham gia lao động

-Không tham gia lao động từ đầu đến cuối

-Hay nản chí, không khắc phục khó khăn trong lao động

Về nhà chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 5, 6 SGK/26

S

HS giải thích - lớp lắng nghe, bổsung

Các nhóm thảo luận nêu ý kiến củamình lên nháp ép

Đại diện nhóm trình bày, lớp nhậnxét bổ sung

Thứ tư ngày 08 tháng 12 năm 2010

TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa,

A-di-li-ô, Bước đầu biêt đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Biết đọc diễn cảm truyện - giọng đọc gây tình huống bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời ngườidẫn chuyện với các nhân vật

Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu-ta-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật

về chiếc chìa khoá vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách bắt chú(TLCH trong SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK + Truyện Chiếc chìa khoá vàng hay chuyện li kì của

Bu-ra-ti-nô (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B – DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

- 2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh

minh hoạ bài đọc để nhận biết các nhân vật

trong tranh ; viết lên bảng những tên riêng

nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba,

Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô) để hướng dẫn HS

phát âm đúng ; giúp HS hiểu nghĩa những từ

ngữ được chú thích cuối bài (mê tín, ngay

dưới mũi) ; giải nghĩa thêm những từ ngữ khác

HS chưa hiểu (nếu có)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- GV chia lớp thành các nhóm để các em tự

điều khiển nhau đọc (đọc thành tiếng, đọc

thầm) và trả lời các câu hỏi Sau đó, đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp, đối thoại cùng

các bạn

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão

Ba-ra-ba?

- Gọi HS đọc đoạn văn (từ đầu đến Ở … sau

bức tra…anh trong nhà bác Các-lô ạ)

+Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão

Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

- Một HS đọc phần giới thiệu truyện (chữ innghiêng)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2,3 lượt

Đoạn 1: Từ đầu đến ta sẽ tống nó vào cái lò sưởi này.

Đoạn 2: Tiếp theo đến Ở … sau bức tra…anh trong nhà bác Các-lô ạ

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu

Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn

ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ

trong bình hét lên : Kho báu ở đâu, nói ngay,

khiến hai tên đọc ác sợ xanh mặt tưởng là lời

- Gọi HS đọc đoạn còn lại (đọc thành tiếng,

đọc thầm), trả lời câu hỏi : Chú bé gỗ gặp

điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế

nào?

- HS đọc lướt toàn bài, tìm những hình ảnh,

chi tiết trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và

lý thú

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn 4 HS đọc truyện theo cách

phân vai (người dẫn chuyện, Ba-ra-ba,

Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa), giúp các em thể hiện đúng

lời từng nhân vật (theo gợi ý ở mục 2.a : phần

đọc diễn cảm)

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi

đọc diễn cảm 1 đoạn theo cách phân vai

3 củng cố, dặn dò

ma quỷ nên đã nói ra bí mật

- HS tiếp nối nhau phát biểu

- HS đọc theo hướng dẫn của giáo viên

LỊCH SỬ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

+ Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo( thể hiện ở việc khi giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành , khi chúng suy yếu thì quân ta tiến công quyết liệt và giành được thắng lợi; hoặc quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch đằng )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Phiếu học tập của HS

+ Hình trong SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

I Kiểm tra bài cũ:

+ HS1: Nhà Trần đã có biện pháp gì và thu được kết quả như thế

nào trong việc đắp đê?

+ HS2: Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để phòng chống lũ

lụt?

GV nhận xét ghi điểm

II.Bài mới Gt

♦ Hoạt động 1: hoạt động cá nhân

Mục tiêu: Tìm hiểu ý chí quyết tâm đánh giặc của vua tôi nhà

Trần

* Yêu cầu HS điền vào phiếu học tập vào chỗ cho đúng câu

nói, câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần (đã trình bày

trong SGK) dưới đây:

+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: “Đầu thần chưa rơi xuống

đất xin bệ hạ đừng lo”.

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão:

“Đánh ”

+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: “Dẫu cho trăm thân này

phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng

HS trả lời- nhận xét

HS điền vào phiếu học tập

cam lòng”.

+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “Sát Thát.”.

* Yêu cầu HS trình bày tinh thần quyết tâm đánh giặc Mông -

Nguyên của quân dân nhà Trần

+ GV nhận xét

♦ Hoạt động 2: hoạt động nhóm 5

Mục tiêu: Tìm hiểu kế sách đánh giặc của vua tôi nhà Trần và

kết quả của cuộc kháng chiến

+ Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Cả ba lần xâm lược nước ta

nữa”

+ Yêu cầu lớp thảo luận: Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân

khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì sao?