BẢN THU HOẠCH HAI NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Xây dựng nhà trường văn hoá, nhà giáo mẫu mực, học sinh than lịch Và cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” ````````````````````````````````````````````````````````` Họ và tên: Nguyễn Thị Chung Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị: Trường Tiểu học Hiệp Thuận NỘI DUNG I Nhận thức về các cuộc vận động Các cuộc vận động đều hướng đến xây dựng đội ngũ nhà giáo Hà Nội mẫu mực vừa là người công dân tốt, vừa là một người thầy có chuyên môn giỏi, nhưng phải kế thừa và phát huy truyền thống thanh lịch của người Hà Nội. Điều có ý nghĩa lớn lao hơn cả, đó là cơ hội để mọi người trong ngành, từ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên suy nghĩ, soi lại mình để tự phấn đấu và hoàn thiện hơn. Sức lan toả, lôi cuốn của cuộc vận động trong những năm qua đã được chuyển hoá vào mọi mặt hoạt động của từng trường, trong đó có việc bồi dưỡng giáo viên, thi giáo viên dạy giỏi, phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, tham gia đổi mới chương trình, sách giáo khoa . . Dù tổ chức theo hình thức nào, chọn nội dung gì, cái đích cuối cùng vẫn là để đạt được mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo mẫu mực với những yêu cầu cụ thể về phẩm chất, năng lực chuyên môn, thái độ, phong cách ứng xử, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và hành động trong việc tu dưõng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp. Cái đích lớn nhất là động viên mọi lực lượng trong đội ngũ những người thầy hướng tới phẩm chất tốt đẹp nhất để xứng đáng với lòng tin của học sinh, của cha mẹ các em và của toàn xã hội. Bởi thế,hiệu quả chẳng thể đo hết bằng những con số mà bằng những chuyển biến trong nhận thức và hành động của mỗi đơn vị và chính bản thân mỗi nhà giáo. Mỗi giờ dạy của các thầy, cô giờ đây được chuẩn bị, chăm chút nhiều hơn. Mối quan hệ thầy trò, đồng nghiệp, phụ huynh như gần gũi, thân thiết hơn . Để nhà giáo luôn là mẫu mực của một nhân cách đẹp từ tư tưởng đến đạo đức và lối sống trong sáng trong con mắt học trò, trong suy tư và phẩm bình của gia đình học sinh và của xã hội. Bên cạnh việc xây dựng nhà giáo mẫu mực thì cuộc vận động còn hướng đến việc xây dựng một môi trường học tập tốt nhất, hiệu quả nhất, trong sạch nhất và thân thiện nhất với học sinh mà ở đó nhân cách của HS được phát triển tốt nhất, lành mạnh nhất, ở đó các em có ý thức phấn đấu tu dưỡng, động cơ học tập đúng đắn, có tinh thần khắc phục khó khăn, vươn lên trong học tập và công tác, tích cực, gương mẫu trong các hoạt động tập thể, tham gia xây dựng nhà trường, có phương pháp học tập khoa học, có ý thức 1 rèn luyện, tinh thần tự học, không ngừng nâng cao kiến thức toàn diện và có lối sống đẹp, kế thừa và phát huy truyền thống văn hoá và nếp sống thanh lịch của người Hà Nội II-Nh ữ n g vi ệ c đã làm để hưởng ứng cuộc vận động 1- Về công tác quản lí: Là một cán bộ quản lí phụ trách chuyên môn và công tác hoạt động phong trào, tôi đã nghiên cứu các tiêu chí, tiêu chuẩn của mỗi cuộc vận động. Từ đó tôi đã cùng với ban lãnh đạo đã tổ chức tuyên truyền nội dung, yêu cầu cơ bản của các cuộc vận động đến các thành viên trong HĐSP và toàn thể học sinh của trường, tới phụ huynh HS, kết hợp với các ban ngành, đoàn thể của địa phương, xây dựng chương trình cụ thể phù hợp với thực tế của nhà trường. Trong năm học, trường đã tổ chức nhiều cuộc giao lưu giữa GV- GV, HS-HS, GV- HS qua các đợt đi tham quan học tập, tổ chức trò chơi kéo co có sự tham gia của GV và HS, các buổi lao động vệ sinh và xây dựng khung cảnh sư phạm của nhà trường. Trong những ngày lễ lớn, BLĐ nhà trường đã tổ chức cuộc thi “ Tiếng hát thầy và trò” . Những giờ ra chơi, GV cùng HS chơi cầu lông, đá cầu, cùng các em múa erobic trong các câu lạc bộ. Nhân ngày 27-7, BGH, CĐ, Chi đoàn cùng các em đến lao động và báo công ở nghĩa trang liệt sĩ. Những hoạt động đó đã làm cho khoảng cách giữa thầy và thầy, trò và trò, thầy và trò được rút ngắn hơn, thân thiện hơn, làm cho môi trường sư phạm của nhà trường vui vẻ và tạo tâm lí tốt hơn cho thầy và trò bước vào buổi học. 2- Về việc học tập nâng cao trình độ CMNV, việc tu dưỡng đạo đức của bản thân * Về đạo đức: -Tôi luôn có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật và tinh thần phục vụ nhân dân trong các hoạt động giáo dục, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí và các tiêu cực trong giáo dục. - Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp, thương yêu học sinh. - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ, đấu tranh, ngăn chặn những hiện tượng vi phạm pháp luật và những qui định nghề nghiệp. * Về việc tự học.: - Bản thân tôi không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ và tin học để phục vụ cho công tác quản lí và hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp nhà giáo và chuẩn cán bộ quản lý giáo dục với nhiệm vụ được giao, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.( Tôi đang theo học lớp Đại học GDCT của trường ĐHSP Hà Nội, theo học lớp CBQL, đã hoàn thành chương trình tin học văn phòng chứng chỉ B loại giỏi) - Luôn khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học và ý chí vươn lên rèn luyện kỹ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, công nghệ và nghệ thuật làm sư phạm. 2 - Là một cán bộ quản lý giáo dục, tôi luôn cố gắng học tập, tu dưỡng để vừa tự hoàn thiện mình vừa để nêu gương cho HS. - Tôi đã tự học, tự nghiên cứu về việc ứng dụng CNTT trong quản lí và trong giảng dạy. Không những thế, tôi đã cố gắng truyền đạt những kiến thức mà tôi đã tích luỹ được để hướng dẫn GV trong trường sử dụng CNTT trong việc soạn thảo văn bản hay soạn bài giảng điện tử phục vụ cho công tác dạy và học đem lại những kết quả đáng kể. *. Về tính sáng tạo của nhà giáo: - Tôi luôn coi sự sáng tạo của nhà giáo là sự đổi mới, tạo ra cái mới trong hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Từ năm 2006, tôi đã tự mình thiết kế và sử dụng chương trình quản lí chất lượng các lần KTĐK rất tiện lợi. Tôi đã chia sẻ chương trình này với một số bạn bè của các trường. - Từ những kiến thức sơ giản đầu tiên về chương trình PowerPoint tôi đã bắt tay vào việc soạn bài giảng điện tử cho GV từ năm 2006. Hai năm liền, trường tôi đã có GV đạt giải nhất trong Hội thi GVG cấp huyện và giải KK trong kì thi GVG cấp thành phố. Năm học 2007-2008 tôi đã đạt giải nhất trong đợt thi bài giảng ĐT khối tiểu học và tham dự ngày hội CNTT Thành phố. - Tích cực nghiên cứu và cùng với các ĐC GV trong trường làm thêm đồ dùng dạy học mới cải tiến đồ dùng dạy học đã có phù hợp với điều kiện cụ thể của bài dạy, của lớp học và người học. Trường đã đạt giải Ba trong hội thi ĐDDH tự làm năm học 2007-2008. - Trong công tác chỉ đạo chuyên môn, tôi luôn chú trọng đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ thông tin vào bài giảng và xử lý tốt các tình huống sư phạm góp phần vào việc nâng cao CLGD của đơn vị. Tồn tại: So với nội dung, những tiêu chuẩn của các cuộc vận động thì những việc tôi đã làm được còn quá nhỏ. Bên cạnh đó, trong công việc, do kinh nghiệm quản lí còn hạn chế nên việc sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học, việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các tiêu chí đã đề ra còn chưa thực hiện thường xuyên nên hiệu quả chưa được như ý và đôi khi tôi còn chưa bình tĩnh trong việc xử lí các tình huống dẫn đến nóng nảy. Đâ là những điểm yếu mà tôi cần khắc phục ngay trong thời gian tới 3- K ế t qu ả : - Năm năm làm quản lí thì bốn năm liền tôi đạt danh hiệu CSTĐ cấp huyện( Từ năm học 2006-2007 đến năm 2009-2010). Giải nhất hội thi Bài giảng điện tử của ngành giáo dục Phúc Thọ- Cấp Tiểu học. Nhiều năm tôi có SKKN xếp loại A cấp huyện. Hai năm liền tôi có Sáng kiến kinh nghiệm được Hội đồng khoa học cấp thành phố xếp loại C. Trường Tiểu học Hiệp Thuận là môi trường khá thân thiện được phụ huynh tin tưởng để gửi gắm con em. 3 Đội văn nghệ của GV – HS của trường luôn có những tiết mục đặc sắc chào mừng các ngày hội lớn của địa phương và đã được nhận phần thưởng của Đảng uỷ, UBND xã Trên đây là những việc nhỏ của đơn vị trường Tiểu học Hiệp Thuận cũng như của bản thân tôi để hưởng ứng các cuộc vận của ngành GD. Tôi xin hứa sẽ tiếp tục pphấn đấu, rèn luyện để thu được nhuiều kết quả hơn, tiếp tục giữ vững và phát huy những thành tích đã đạt được, xây dựng nhà trường thực sự là môi trường “ Tích cực và thân thiện”! Rất mong các cấp lãnh đạo quan tâm, giúp đỡ. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hiệp Thuận, ngày 18 tháng 11 năm 2010 Người viết Xác nhận của Ban lãnh đạo nhà trường Nguyễn Thị Chung 4 . dựng m t môi trường học t p t t nh t, hiệu quả nh t, trong sạch nh t và thân thiện nh t với học sinh mà ở đó nhân cách của HS được ph t triển t t nh t, lành. báo công ở nghĩa trang li t sĩ. Những ho t động đó đã làm cho khoảng cách giữa thầy và thầy, trò và trò, thầy và trò được r t ngắn hơn, thân thiện hơn, làm