Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời sẽ giúp chúng ta hình dung được sự phát trển của cơ thể về thể chất, tinh thần và mối quan hệ xã hội diễn ra như thế nào. Từ đó, [r]
Trang 1BÀI DẠY TUẦN 4 TỪ 7 / 9 ĐẾN 11 / 9 / 2009
Hai
7/9
Đạo ĐứcTập đọcToán
Kể chuyệnAnh văn
Có trách nhiệm về việc làm của mình (T2)Những con sếu bằng giấy
Ôn tập và bổ sung về giải toánTiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai
Ba
8 / 9
Thể dụcToánChính tả
Luyện từ và câuKhoa họcATGT
Bài 7Luyện tập Nghe viết: Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ
Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo)Bài ca về trái đất
Luyện tập về tả cảnhBài 4
Năm
10 / 9
Âm nhạcToánLuyện từ và câuKhoa học
Địa líThể dục
Luyện tậpLuyện tập về từ trái nghĩa
Vệ sinh tuổi dậy thì
Sông ngòiBài 8
Sáu
11 / 9
Kĩ thuậtToánTập làm vănLịch sửSinh hoạt
Thêu dấu nhân (T2)Luyện tập chungTả cảnh ( kiểm tra viết )XHVN cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XXNhận xét tuần 4
Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009
(Tieỏt 2)
I MỤC TIấU:
Sau bài học, Học sinh biết :
Trang 2- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình.
- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Tán thành hành vi đúngvà không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi chongười khác
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra bài cũ :
Như thế nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm?
Em hãy kể một vài việc thể hiện là sống có trách nhiệm?
HOẠT ĐỘNG 1: Xử lí tình huống (bài tập 3 SGK)
Mục tiêu: học sinh biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống Cách tiến hành:
GV chia lớp thành 6 nhóm 5 và giao nhiệm vụ
cho mỗi nhóm xử lí tình huống trong bài tập 3
GV tổ chức cho HS đóng vai trước lớp
GV kết luận:
Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết
Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải
quyết nào thể hiển rõ trách nhiệm của mình và
phù hợp với hoàn cảnh
Học sinh đọc tình huống của mình trước lớp
- Bây giờ nghĩ các lại em thấy thế nào?
GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
GV gợi ý cho HS tự rút ra bài học.
HS nghe GV hướng dẫn
HS trao đổi với bạn bên cạnh
về câu chuyện của mình
Một số HS trình bày trước lớp
GV kết luận:
Khi giải quyết công việc hay xử lí tình huống một cách có trách nhiệm, chúng
ta thấy vui và lòng thanh thản ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dùkhông ai biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lòng
Người có trách nhiệm là người suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵnsàng làm lại cho tốt
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
Học sinh đọc ghi nhớ (SGK)
Chuẩn bị bài sau: Có chí thì nên
GV nhận xét lớp học
Trang 3
-Tập đọc Chủ điểm Cánh chim hoà bình
Bài 7 Những con sếu bằng giấy
I Mục tiêu
-Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài
-Hiểu ý chính bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khátvọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới
III Lên lớp
A Bài cũ: 2 nhóm HS phân vai đọc vở kịch lòng dân và trả lời câu hỏi về nội dung
ý nghĩ của vở kịch
B Dạy bài mới
1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc
-GV giới thiệu tranh vẽ chủ điểm và nêu Tranh vẽ chú bộ đội …
-Giới thiệu bài: Những con sếu bằng giấy kể về một bạn nhỏ ngời Nhật là nạn nhân
đáng thơng của chiến tranh và bom nguyên tử Bài học hôm nay giúp các em thấy
đợc lòng khát khao hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới
2 /Luyện đọc
+HĐ1: đọc toàn bài 1 lợt
-GV ghi bảng số liệu, tên ngời, tên địa
lí nớc ngoài
+HĐ 2: hớng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp
-GV chia đoạn: Đ1:Từ đầu -> đầu hàng
->Đây chính là nội dung chính của
bài GV ghi bảng cho HS nhắc lại nội
-HS lấy bút chì đánh dấu các đoạntrong SGK
- 2 tốp HS đọc đoạn nối tiếp
- HS đọc từ ngữ theo sự hớng dẫn củaGV
- 2 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm bài và TLCH
- Khi chính phủ Mỹ ra lệnh ném 2 quảbom nguyên tử xuống Nhật Bản
- Cô tin vào một truyền thuyết cho rằngnếu gấp đủ 1000 con sếu bằng giấy treoquanh phòng thì sẽ khỏi bệnh nên ngàynào Xa-da-cô cũng gấp sếu giấy
- Các bạn nhỏ đã gấp sếu gửi tới tấpcho Xa-da-cô
- Đã quyên góp tiền xây dựng đài tởngnhớ những nạn nhân bị bom nguyên tửsát hại Chân tợng đài khắc: mongmuốn cho Thế Giới này mãi mãi hoàbình
-HS phát biểu tự do
* Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranhhạt nhân, nói lên khát vọng sống, khátvọng hoà bình của trẻ em toàn ThếGiới
- 5 em luyện đọc đoạn 3
- Mỗi tổ 1 em lên thi đọc
Trang 4+4 giờ gấp mấy lần 2 giờ ?
+Quãng đờng đi đợc sẽ gấp mấy lần
gian đi 1 giờ 2giờ 3giờQuãng
đờng đi
-Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thìquãng đờng đi đợc cũng gấp lên bấynhiêu lần
-HS đọc bài toán -1 em nêu cách giải và giải theo cáchrút về đơn vị
C1: Trong 1 giờ ô tô đi đợc là
90 : 2 = 45 (km) * Trong 4 giờ ô tô đi đợc
45 x 4 = 180 (km) ĐS : 180km
4 : 2= (lần)
2 lần-1 em lên bảng làm -lớp làm nháp
C2 4 giờ gấp 2 lần số giờ
4 : 2 = 2 (lần) **
Trong 4 giờ ôtô đi đợc là:
90 x 2 = 180 (km) ĐS : 180km-HS đọc đề, nêu cách giải; 1 em lênbảng
Số tiền mua 1m vải:
80.000 : 5 = 16.000 (đ)
Số tiền mua 7m vải:
16.000 x 7 = 112.000 (đ) ĐS : 112.000 đồng
3 HS đọc đề-Thảo luận nhóm 2 cách giải-Đại diện 3 nhóm nêu
Trang 53 / Củng cố:1HS nhắc lại 2 cách giải toán trên
-BTVN: 3b-chuẩn bị bài sau
-Kể chuyện Bài 4 TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI
I.MỤC ĐÍCH YấU CẦU
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết kể lại đợc câu chuyện Tiếng vĩcầm ở Mỹ Lai;kết hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt cử chỉ một cách tự nhiên
- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những ngời Mĩ có
l-ơng tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiếntranh xâm lợc VN
- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết sẵn ngày, thỏng, năm xảy ra vụ thảm sỏt Sơn Mỹ (16-3-1968); tờn nhữngngười Mỹ trong cõu chuyện
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra bài cũ:
2 HS kể việc làm tốt gúp phần xõy dựng quờ hương, đất nước của một người mà embiết
B.Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài:Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai là bộ phim của đạo diễn Trần Văn Thuỷ,
đoạt giải con hạc vàng tại liên hoan phim châu á, Thái Bình Dơng năm 1999 ởBăng Cốc Câu chuyện có nội dung nh thế nào? Có ý nghĩa gì lớn lao? Thầy sẽ giúpcác em hiểu đợc điều đó qua tiết kể chuyện hôm nay
GV hướng dẫn HS quan sỏt cỏc tấm ảnh 1 HS đọc trước lớp phần lời ghi dướinhững tấm ảnh
2.Giỏo viờn kể chuyện
GV kể lần 1: HS lắng nghe GV kết hợp chỉ lờn cỏc dũng chữ ghi ngày,
thỏng, tờn riờng kốm theo chức vụ, cụng việc của những lớnh Mỹ:
16-3-1968
Mai-cơ - cựu chiến binh Mĩ.
Tụm-xơn - chỉ huy đội bay.
Cụn-bơn - xạ thủ sỳng mỏy.
An-đrờ-ốt-ta - cơ trưởng (người lỏi chớnh trờn mỏy bay)
Hơ-bớt - anh lớnh da đen.
Rụ-nan - một người lớnh bền bỉ sưu tầm tài liệu về vụ thảm sỏt.
GV kể lần 2: Kể xong mỗi đoạn thì chỉ vào từng tranh giới thiệu (đoạn 1-tranh1; đoạn 2-tranh 2 ; đoạn 3-tranh 3 ; đoạn 4-tranh 4 và 5 ; đoạn 5-tranh 6 và 7.)
b, Thi kể chuyện trước lớp: mỗi tổ 1 HS lên thi kể- lớp và GV nhận xét
Trao đổi vế ý nghĩa cõu chuyện: chuyện giỳp bạn hiểu điều gỡ? Bạn suy nghĩ gỡ vềchiến tranh? Hành động của những người lớnh Mỹ cú lương tõm giỳp bạn hiểu điều gỡ?Sau khi HS trả lời, GV nêu ý nghĩa(nh đã nêu ở mục đích) và dán lên bảng cho HS
Trang 6Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009
Thể dục Bài 7 Đội hình đội ngũ - trò chơi
“hoàng anh - hoàng yến”I.Mục tiêu
- Ôn để củng cố và nâng cao Kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ Tập hợp hàngngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sainhịp
-Trò chơi: Hoàng Anh, Hoàng Yến – HS chơI đúng luật, hào hứng
II.Lên lớp
1/ Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến yêu cầu bài học – HS đứng vỗ tay, hát
- Chơi: “tìm ngời chỉ huy” - 2 phút
b.Trò chơi Hoàng Anh ,Hoàng Yến
- GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơI
- Cho cả lớp chơI 2 lần - Nhận xét thi đua
12 quyển : 24 000 đồng Giá tiền 1 quyển : 24 000:12=2 000(đồng)
30 quyển : … đồng ? Số tiền mua 30 quyển : 2 000x30=60 000(đồng) ĐS : 60 000 đồng
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Trong hai bớc tính của bài toán, bớc
nào gọi là bớc “rút về đơn vị”
+ Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài
- Phân tích bài toán
? Biết giá của một chiếc bút không đổi ,
hãy nêu mối quan hệ giữa số bút muốn
mua và số tiền phải trả
HS nhận xét, chữa bài Bớc tính giá tiền của một quyển vở1HS đọc đề bài
Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần
Trang 7- Yêu cầu HS làm bài 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Trong bài toán trên bớc nào gọi là bớc
tìm tỉ số ?
+ Bài 3: các bớc tiến hành nh bài 2
- Nêu mối quan hệ giữa số học sinh và
số xe ô tô
HS nhận xét, chữa bài Bớc tính số lần 8 cái bút kém 24 cái bútgọi là bớc tìm tỉ số
Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần thì
số xe ô tô cần để chở số HS cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần
+ Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài: 1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở
-Nghe -viết đúng chính tả bài anh cụ Hồ gốc Bỉ
-Tiếp tục củng cố hiểu biết về mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trongtiếng
III Lên lớp
A.Bài cũ: 5 em nối tiếp lên bảng - mỗi em 2 từ : Viết vần của các tiếng: chúng
-tôi-muốn-thế-giới-này-mãi-mãi-hoà-bình; sau đó nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từngtiếng
+ Vì sao đoạn văn lại đợc
đặt tên là Anh bộ đội Cụ
Hồ gốc Bỉ ?
b) HD viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm những từ
dễ viết sai
- Đọc cho HS luyện viết
- Phrăng - đơ Bô-en, Phan Lăng, phi nghĩa, dụ
dỗ, chính nghĩa
1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con
- HS lấy vở viết bài vào vở
Trang 8- GV đọc từng câu hoặc
từng bộ phận ngắn trong
câu, mỗi câu 2 lần
d) Chấm ,chữa bài
làm: Ghi vần của tiếng
“nghĩa” và tiếng chiến vào
-GV giao việc: Quan sát
mô hình và nêu qui tắc ghi
dấu thanh ở tiếng “nghĩa”
cuối thì dấu thanh đợc đặt
ở chữ cái đầu ghi nguyên
âm đôi Những tiếng có
âm cuối thì dấu thanh đợc
đặt ở chữ cái thứ hai ghi
nguyên amm đôi
- HS soát lỗi, tự sửa chữa lỗi
- HS đổi vở cho nhau sửa lỗi
“chiến” có âm cuối-1 em đọc to -lớp đọc thầm
- HS trao đổi nhóm 2 làm bài -Một số nhóm phát biểu + Dấu thanh đợc đặt ở âm chính +Trong tiếng “nghĩa” (không có âm cuối) nêndấu thanh ghi trên chữ cái đứng trớc của nguyên
âm đôi+Trong tiếng “chiến” (có âm cuối n) nên dấuthanh nằm ở chữ cái đứng sau của nguyên âm
-Nhận xét tiết học -Yêu cầu HS ghi nhớ qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng có âm
đôi ia, iê để không đánh dấu sai vị trí
Luyện từ và cõu: TỪ TRÁI NGHĨA
I MỤC ĐÍCH YấU CẦU
-Hiểu thế nào là từ trỏi nghĩa, tỏc dụng của từ trỏi nghĩa
-Tỡm từ trỏi nghĩa trong cõu và đặt cõu phõn biệt từ trỏi nghĩa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Bài cũ: 2 em đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp của những sự vật dựa theo
một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu
- GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: GV nờu mục đớch yờu cầu của bài học.
2.Phần nhận xột :
Bài 1: Gọi HS đọc 1HS đọc yờu cầu bài 1
Thảo luận nhóm 2 trả lời
+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí, điều
Trang 9- Nêu nghĩa của từ chính nghĩa và phi
nghĩa
- Em có nhận xét gì về nghĩa của hai
từ chính nghĩa và phi nghĩa ?
* Chính nghĩa và phi nghĩa là hai từ
trái nghĩa Thế nào là từ trái nghĩa ?
Bài 2, 3: HS đọc yờu cầu bài tập
- Giao nhiệm vụ cho HS
+ Tìm những từ trái nghĩa với nhau
trong câu tục ngữ ở BT 2
+ Tại sao em cho rằng đó là những từ
trái nghĩa ?
+ Cách dùng từ trái nghĩa trong câu
tục ngữ trên có tác dụng nh thế nào
trong việc thể hiện quan niệm sống
của ngời VN ta ?
* Cách dùng từ trái nghĩa có tác dụng
tạo ra sự tơng phản trong câu Từ trái
nghĩa có tác dụng làm nổi bật những
sự vật, sự việc, hoạt động, trạng thái,
đối lập nhau
…
4/ Phần luyện tập
Bài 1:
Yờu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- Hỏi HS về nghĩa của cá từ hoà bình,
thơng yêu, đoàn kết, giữ gìn
- Yêu cầu HS làm theo nhóm 4
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài Gợi ý HS có
thể đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ
+ Phi nghĩa: trái với đạo lí
Hai từ chính nghĩa và phi nghĩa cónghĩa trái ngợc nhau
Từ trái nghĩa là những từ có nghĩatrái ngợc nhau
- 1 em đọc yêu cầu bài tập Thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi
+ Từ trái nghĩa : chết / sống vinh / nhục
+Vì chúng có nghĩa trái ngợc nhau:
sống và chết ; vinh là đợc kính trọng,
đánh giá cao, còn nhục là bị khinh bỉ
.+ Cách dùng từ trái nghĩa của câu tụcngữ làm nổi bật quan niệm sống củangời VN ta: thà chết mà đợc tiếngthơm còn hơn sống mà bị ngời đờikhinh bỉ
- 3 HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ sgk
- Một số HS nêu ví dụ về từ tráinghĩa
1 HS đọc đề bài
1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở Những cặp từ trái nghĩa là :
đục / trong; rách / lành
đen / sáng; dở / hay
- 1 em đọc yêu cầu bài tập
3 em lên bảng làm chuyển tiếp, lớplàm vào vở
a) Hẹp nhà rộng bụng b) Xấu ngời đẹp nết c) Trên kính dới nhờng
1 em đọc đề Một số HS phát biểu
HS làm theo nhóm 4 vào bảng nhóm,nhóm nào làm xong đem dán bảng.Các nhóm nhận xét chéo nhau
Trang 10-Khoa học: BÀI 7: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIấN ĐẾN TUỔI GIÀ
I MỤC TIấU:
Sau bài học, HS biết:
- Nờu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niờn, tuổi trưởng thành, tuổi già
- Xỏc định bản thõn HS đang ở giai đoạn nào của cuộc đời
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Thụng tin và hỡnh (16, 17)
Tranh, ảnh của người lớn tuổi ở cỏc lứa tuổi khỏc nhau
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ:
- GV cho HS núi về giai đoạn phỏt triển của mỗi hỡnh trong bài 6
- 1 em cho biết tại sao tuổi dậy thì đợc coi là lứa tuổi quan trọng nhất trong cuộc
đời của mỗi con ngời
B BÀI MỚI:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
- GV yờu cầu HS đọc cỏc thụng tin (16, 17) và thảo luận theo nhúm 4 về đặc điểm
nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi vào phiếu học tập
HS làm việc theo hướng dẫn của GV, cử thư kớ ghi vào phiếu
Cỏc nhúm trỡnh bày (mỗi nhúm một giai đoạn)
GV kết luận chung:
Tuổi vị thành niờn là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn Ở tuổinày cú sự phỏt triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn bố, xóhội
Tuổi trưởng thành được đỏnh dấu bằng sự phỏt triển cả về mặt sinh học và xóhội,
ở tuổi già cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của cỏc cơ quan giảm dần.Tuy nhiờn, những người cao tuổi cú thể kộo dài tuổi thọ bằng sự rốn luyện thõn thể,sống điều độ và tham gia cỏc hoạt động xó hội
Hoạt động 2: trũ chơi: “Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?”
- GV cho HS trỡnh bày tranh ảnh đó sưu tầm của nhúm mỡnh.
Cỏc nhúm lần lượt trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc nhận xột GV yờu cầu HS thảoluận cõu hỏi:
+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?
+ Biết được chỳng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời cú lợi gỡ?
3 Củng cố dặn dũ:
Trang 11GV nhận xột tiết học,dặn chuẩn bũ baứi sau.
- 2 HS lên chữa bài 1, 2 VBT tiết trớc
- Gọi HS khác nhận xét, GV nhận xét, chữa bài
B Bài mới
1/ Giới thiệu bài : nêu mục tiêu tiết học
2/ Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ (nghịch)
- a/ Ví dụ: GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung ví dụ sgk và gọi HS đọc.
- 1 HS đọc ví dụ, lớp đọc thầm
- Gọi 1 em nêu cách làm 1 em lên bảng làm điền kết quả vào bảng sau:
- Hỏi HS rút ra nhận xét khi số kg gạo ở moói bao gấp lên 2 lần thì số bao gạo lại
giảm đi mấy lần ? ( giảm 2 lần ).
- GV kết luận Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có đ ợclại giảm đi bấy nhiêu lần
b/ Bài toán
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Cho HS phân tích bài toán và HD cách giải
+ Giải bằng cách rút về đơn vị: Biết mức làm của mỗi ngời nh nhau, vậy nếu số
ng-ời làm tăng thì số ngày sẽ thay đổi nh thế nào?( Số ngày sẽ giảm)
- Biết đắp nền nhà trong hai ngày thì cần 12 ngời, nếu muốn đắp xong trong một
ngày thì cần bao nhiêu ngời ? ( cần 12 x 2 = 24 ngời ).
- Biết đắp nền nhà trong một ngày thì cần 24 ngời, vậy để đắp nền nhà trong 4 ngày
thì cần bao nhiêu ngời ? ( cần 24 : 4 = 6 ngời ).
- 1 em lên bảng làm, lớp làm vào nháp GV chữa bài nh bài giải trong sgk
* Bớc tìm số ngời cần để làm xong nền nhà trong một ngày gọi là bớc rút về đơn
vị
+ Giải bằng cách tìm tỉ số
- Nêu mối quan hệ tỉ lệ giữa số ngời
làm việc và số ngày làm xong nền nhà
- Nêu cách giải bài toán này bằng cách
- Phân tích đề bài , hỏi HS về mối quan
hệ tỉ lệ giữa số ngày làm và số ngời làm
khi biết mức làm của mỗi ngời là nh
nhau
- Mức làm của mỗi ngời nh nhau, khigấp số ngời làm bao nhiêu lần thì sốngày làm xong nền nhà giảm đi bấynhiêu lần
- 1 HS nêu cách giải bài toán bằng cáchtìm tỉ số
Bớc tìm xem 4 ngày gấp 2 ngày mấylần gọi là bớc tìm tỉ số
- 1 HS đọc đề Khi gấp hay giảm số ngày làm việc baonhiêu lần thì số ngời cần để làm việc sẽgiảm hoặc gấp lên bấy nhiêu lần
1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
Trang 12Tóm tắt Giải
7 ngày : 10 ngời Để làm xong công việc trong 1 ngày thì cần số ngời là
5 ngày : … ngời ? 10 x 7 = 70 ( ngời )
Để làm xong công việc trong 5 ngày thì cần số ngời là
70 : 5 = 14 ( ngời )
ĐS 14 ngời
- GV nhận xét, chữa bài, hỏi HS đâu là bớc rút về đơn vị
Bài 2 Cách tiến hành tơng tự nh bài 1
120 ngời : 20 ngày Để ăn hết số gạo đó trong 1 ngày thì cần số ngời:
150 ngời : … ngày ? 120 x 20 = 2 400 ( ngời )
Số ngày 150 ngời ăn hết số gạo đó là :
2 400 : 150 = 16 ( ngày )
ĐS : 16 ngày Bài 3 Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 nêu cách làm Một số nhóm nêu cách làm
- 2 em lên bảng làm theo 2 cách :
Tóm tắt : 3 máy : 4 giờ
6 máy : … giờ ?
Cách 1
Để hút hết nớc hồ trong 1 giờ thì cần số máy bơm là : 3 x 4 = 12 (máy)
Thời gian 6 máy bơm hút hết nớc trong hồ là : 12 : 6 = 2 ( giờ)
Cách 2
6 máy gấp 3 máy số lần là : 6 : 3 = 2 (lần)
6 máy hút hết nớc hồ trong : 4 : 2 = 2 (giờ)
-Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ
-Hiểu nội dung, ý nghĩ của bài thơ: Kêu gọi đoàn kết, chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc
Nhấn giọng: của chúng mình, quả bóng
xanh, cùng bay vào
nh trong SGK-HS đọc thầm và TLCH-Trái đất giống nh quả bóng xanh baygiữa bầu trời xanh, có tiếng chim bồcâu và cánh hải âu vờn sóng biển
-Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng nhng loàihoa nào cũng nh mọi trẻ em trên thếgiới dù khác nhau màu da nhng đềubình đẳng, đều đáng quí, đáng yêu