ngµy so¹n 2182008 ngµy so¹n 2182008 ngµy gi¶ng 25 08 2008 ch¬ng i sè h÷u tø sè thùc tiõt 1 §1 tëp hîp q c¸c sè h÷u tø i môc tiªu kiõn thøc häc sinh n¾m ®îc kh¸i niöm sè h÷u tø c¸ch bióu diôn

BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè GV: Em nh¾c l¹i c¸ch biÓu diÔn sè nguyªn trªn.. trôc sè.[r]

Trang 1

-I Mục tiêu:

- Kiến thức: Học sinh nắm đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số,

qua đó đó biết vận dụng so sánh các số hữu tỉ

Học sinh nhận biết đợc mối quan hệ giữa các tập số tự nhiên, số nguyên, và số hữu tỉ

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ và biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số

- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc

II Ph ơng tiện dạy học:

- Giáo viên: Trục số hữu tỉ, bảng phụ vẽ hình 1 SGK

GV: Chữa lại

3 Dạy học bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài

ở lớp 6 ta đã học về khái niệm phân số vậy tất

cả các số biểu diễn một số gọi lài gì?

Để tìm hiểu ta học bài hôm nay

Hoạt động 2: 1 Số hữu tỉ

GV: Em quan sát cách viết các số ở ví dụ SGK

qua bảng phụ sau

Ví dụ:

3

9 2

6 1

Vậy các số ở trên đều là các số hữu tỉ, em hãy

nêu khái niệm số hữu tỉ

Khái niệm: Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng

b a

Hoạt động 3:2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

GV: Em nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên

trục số

Ví dụ 1: Biểu diễn số nguyên trên trục số

HS: Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên trục số

Trang 2

Ví dụ 2: Biểu diễn số

4

5 trên trục số

Tơng tự với một số bất kỳ ta sẽ biểu diễn đợc

trên trục số

HS: Để biểu diễn số

4

5 trên trục số ta làm

nh sau Chia đoạn thẳng đơn vị làm 4 phần Lờy 1 đoạn làm đơn vị mới bằng

4

1 vậy

số 4

5 đẵ đợc biểu

Hoạt động 4:3 So sánh hai số hữu tỉ

y x

Z y x;

2 Giải các bài tập sau: Số 1; 2; 3; 4; 5 ( Trang 3, 4) và BT sách BT

3 Giáo viên hớng dẫn bài tập sau:

Bài tập 5:Theo bài ra x < y suy ra a < b

b b a b b b a

b a a b a a a

- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình

- Giáo viên: Phiếu học tập

- Học sinh: Xem trớc nội dung bài

III Tiến trình bài dạy:



Trang 3

b

7

4 3

 HS: làm bài GV: Nhận xét bài làm của học sinh

3 Tiến trình dạy bài mới:

Ta đã biết làm tính với các phân số vậy với mốt

số hữu tỉ bất kỳ ta lam nh thế nào?

Hoạt động 2: 1 Cộng trừ hai số hữu tỉ

Quy tắc: SGK

HS: Thực hiện tính cộng có

15

1 15

10 15

9 3

2 5

3 3

2 10

6 3

2 6 ,

Ta có

5

11 ) 4 , 0 ( 3

1





 HS: Đa ra nhận xét qua bài làm của nhóm bạn HS: đa ra kết luân về quy tắc cộng trừ hai số hữu tỉ

Hoạt động 3:2 Quy tắc chuyển vế

GV: Em nhắc lai quy tắc chuyển vế đã đợc học

Khi chuyển vế một số hạng từ vế này sang vế

kia một đẳng thức ta phải đổi dấu cộng thành

chất nh trong tập số nguyên Z

HS: Nhắc lại quy tắc chuyển vế đã đợc học ở phần số nguyên

HS: Phát biểu quy tắc SGK

HS: làm ví dụ

3

2 2

Hoạt động 5: Củng cố bài dạy

GV: Chia học sinh trong lớp làm 6 nhóm phát

các phiếu học tập và yêu cầu các em làm việc

theo nhóm giải cấc bài tập

GV: Chữa lại nh sau

b.

1 27

27 27

15 27

12 27

15 9

HS: làm việc theo nhóm giải bài tập 6 SGK

HS: Đa ra nhận xét qua lời giải của nhóm khác

HS: Giải bài tập 9 SGK Bài 9: Tìm x biết

7

6 3

6





x

Trang 4

1 Về nhà học xem lại nội dung bài gồm

Phép cộng và trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế

2 Giải các bài tập sau: SGK Và SBT

- Kiến thức: Học sinh nắm vững quy tắc nhân chia các số hữu tỉ và học sinh hiểu khái niệm

tỉ số của hai số hữu tỉ

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng

- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình ở học sinh

- Giáo viên: Phiếu học tập ghi bài tập 11, 12

- Học sinh: Xem trớc nội dung bài

Ta đã biết mọi số hữu tỉ đều viết đợc dới dạng

phận số vậy việc nhân chia số hữu tỉ ta đa về

c a d

15 25

6 4

15 100

24 4

4

5 3 2

5 4

3 2

1 2 4

Hoạt động 3:2 Chia hai số hữu tỉ

Em thực hiện tinh chia các phân số sau HS: Làm tính chia

Trang 5

Nh vậy để thực hiện phép chia hai số hữu tỉ ta

đa về việc thực hiện phép chia hai phân số

Tức là: Cho x;yQ

 ;  (b;c;d  0 )

d

c y b

a x

c

d b

a d

c b

a y x y

1 (

23

5 2 : 23

4 5

2 4

3 : 5

Em làm bài tập 16 SGK HS: Làm bài 16 theo nhóm

a

5

4 : 7

4 3

1 5

4 : 7

3 3

4 : 7

4 3

1 7

3 3

2 Giải các bài tập sau: SGK,SBT và NC&PT.

- Kỹ năng: Có kỹ năng xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Thái độ: Hình thành tác phong làm việc theo quy trình

- Giáo viên: Trục số nguyên

- Học sinh: Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên

GV: Chữa lại

Trang 6

Từ trên ta có |4| = |-4| = 4 vậy mọi x  Qthì |x| =

?

Hoạt động 2:1 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

GV: Ta đã biết tìm giá trị tuyệt đối của một số

nguyên một cách tơng tự ta có thể tìm đợc giá

trị tuyệt đối của một số hữu tỉ vậy em nhắc lại

cách tìm giá trị tuyệt đối của một số nguyên

Vậy giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ là

Có 





x x x

Hay ta có thẻ hiểu |x| là khoảng cách từ điểm x

trên trục số tới điểm 0 trên trục số

4



 Vậy: Nếu x>0 thì |x| = x

HS: Làm ?1 SGK và đa ra nhận xét HS: Đa ra nhận xét SGK

Hoạt động 3:2 Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

GV: Số thập phân là số hữu tỉ vậy để thực hiện

các phép tính trên số thập phân ta đa về thực

hiện phép tính với số hữu tỉ

Hoặc ta đã đợc làm quen với việc thực hiện

GV: Chia học sinh làm 6 nhóm và yêu cầu làm

bài tập 19, 20 theo nhóm ra phiếu học tập

Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Phép tính với số thập phân

2 Giải các bài tập sau: SGK,SBT và NC&PT.

Bài 23 (BD Toán 7)

Ngày soạn:8/9/2008

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức về tập hớp số hữu tỉ, các phép tính trên tập hợp số

hữu tỉ và giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Kỹ năng: rèn kỹ năng thực hiện các phép tinh nhanh và đúng

Nếu x <0

xxx oNếu xo

Nếu xo

Nếu x <0

xxx o

Trang 7

- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận ở học sinh

- Giáo viên: Máy tính bỏ túi

- Học sinh: Máy tính bỏ túi

Để củng cố kiến thức và rèn kỹ năng giải bài tập

Qua bài làm của nhóm bạn em có nhận xét gì

GV: Chữa lại nh sau

a

5

2 35

34





 Vậy các phân số

85

34

; 65

26

; 35

b, Viết 3 ph/s cùng biểu diễn số hữu tỉ

7

3



? BT22:

GV: Sắp xếp các số hữu tỉ sau theo thứ tự lớn

GV: Dựa vào tính chất bắc cầu hãy so sánh các

số hữu tỉ trong bài 23?

Trang 8

b,  500 0 0,001     500 0,001 

BT24:

GV: Hãy áp dụng các tính chất của các phép

tính để tính nhanh các biểu thức sau?

GV: Em giải bài tập sau:

GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.

0 ,

khiA A

HS: Lên bảng trình bày.

HS: Nhận xét.

5 Hớng dẫn về nhà:

2 Giải các bài tập sau: Số 1; 2; 3; 4; 5; Trang 12, 13, 14

Bài 25b:

3

1 4

Trang 9

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 6: Luỹ thừa của một số hữu tỉ

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số hữu tỉ, biết

tính tích thơng của hai luỹ thừa cùng cơ số

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng quy tắc

- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận ở học sinh

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn công thức SGK

- Học sinh: Ôn tập luỹ thừa với số mũ tự nhiên của một số nguyên

Cho 0, 258và 0,1254 dới dạng hai luỹ thừa có

cùng cơ số nh thế nào

HS: Nêu cách viết và viết ra bảng phụ theo nhóm

HS: Đa ra nhận xét qua bài làm của bạn

Hoạt động 2:1.Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

GV: Em nhắc lại khái niệm luỹ thừa với số mũ

tự nhiên của một số nguyên?

GV: Tơng tự ta có định nghĩa luỹ thừa vói số

mũ tự nhiên của một số hữu tỉ.

a b

a a a

HS: Phát biểu khái niệm luỹ thừa vơí số mũ

tự nhiên của một số nguyên.

HS: Phát biểu định nghĩa

HS: Lấy ví dụ

HS: Lên bảng thực hiện phép tính

Trang 10

GV: Em hãy thực hiện phép tính sau?

Hoạt động 3:2: Tích và thơng của hai luỹ thừa cùng cơ số

GV: Với a là số tự nhiên khác 0 m > n , em hãy

GV: Vậy với mọi x Q ta có:

2

1

 ) 10

4

3

 )6.



Hoạt động 6: Hớng dẫn học ở nhà

5,huớng dẫn về nhà :

GV: hớng dẫn BT30

Trang 11

Tìm x biết

4 1 2

x 

  Giải BT 32, 33 SGK

Đọc có thể em cha biết

3 Chuẩn bị máy tính bỏ túi.

Ngày soạn:

Ngày giảng:15/9/2008 Tiết 7 : Luyện tập

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố các quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa

của luỹ thừa.

- Kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng áp dụng các quy tắc trên trong tính giá trị biểu thức, viết

dới dạng luỹ thừa, so sánh hai luỹ thừa, tím số cha biết

- Thái độ: Tích cực tham gia xây dựng bài, lòng say mê môn học

II Phơng tiện dạy học:

- Giáo viên: Đèn chiếu, phim giấy trong ghi tổng hợp các công thức về luỹ thừa

- Học sinh: Giấy trong, bút dạ

1 Tổ chức:

7A1:

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Nêu các công thức tính luỹ thừa của một số hữu tỉ ? HS: Trả lời:

3 Tiến trình dạy bài mới

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Hoạt động 2: Ôn tập các công thức tính luỹ thừa của 1 số hữu tỉ

GV: Em hãy tính giá trị của biểu thức

Trang 12

4 25

20 5

d (

3

10

 ) 5 (

5

6

 ) 4 = 5 4

4 5

5 3

) 6 (

) 10

Trang 13

1 Về nhà học xem lại nội dung bài Đọc trớc bài lũy thừa của một số hữu tỉ (Tiếp)

2 Giải các bài tập saucòn lại SBT phần lũy thừa của số hữu tỉ, BT 34, 35, 36 NC&PT.

3 Giáo viên hớng dẫn bài tập: 58 SBT

Ngày soạn :

Ngày giảng:18/9/2008 Tiết 8 :Luỹ Thừa của một số hữu tỉ (tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố cho học sinh khái niệm về luỹ thừa của một số hữu tỉ, HS nắm vững

quy tắc luỹ thừa của một tích và luỹ thừa của một thơng.

- Kỹ năng: Vận dụng các quy tắc trên trong tính toán.

- Thái độ: Say mê học tập

- Giáo viên: Bảng phụ , phiếu học tập, đồ dùng dạy học

- Học sinh: Ôn tập các công thức tính luỹ thừa.

GV: Hãy tính và So Sánh

a, 2.52và 2 5 2 2 b,

3

1 3

GV: Vậy làm thế nào để tính nhanh (0,125) 3 8 3 = ?

Hoạt động 2: Luỹ thừa của một tích

Trang 14

GV: Qua kết quả bài tập trên, em hãy phát biểu

công thức tính luỹ thừa của một tich?

2 2

10 10 10 10 10

) 5 , 7 (

3

) 5 , 2 (

) 5 , 7 (

Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà:

1 Giải các bài tập: 34 – 43 SGK Trang 22,23

2 Giáo viên hớng dẫn bài tập: 39 SGK Tr23

Trang 15

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố các quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa

của luỹ thừa, luỹ thừa của một tích, luỹ thừa của một thơng.

- Kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng áp dụng các quy tắc trên trong tính giá trị biểu thức, viết

dới dạng luỹ thừa, so sánh hai luỹ thừa, tím số cha biết

- Thái độ: Tích cựa tham gia xây dựng bài, lòng say mê môn học

- Giáo viên: Đèn chiếu, phim giấy trong ghi tổng hợp các công thức về luỹ thừa

- Học sinh: Giấy trong, bút dạ

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài Hoạt động 2: Ôn tập các công thức tính luỹ thừa của 1 số hữu tỉ

GV: Em hãy tính giá trị của biểu thức

4 25

20 5

d (

3

10

 ) 5 (

5

6

 ) 4 = 5 4

4 5

5 3

) 6 (

) 10

Trang 16

1 Về nhà học xem lại nội dung bài Đọc bài đọc thêm

2 Giải các bài tập sau: Số 1; 2; 3; 4; 5; Trang 12, 13, 14 SBT + NC&PT.

3 Giáo viên hớng dẫn bài tập: 13, 14 SBT

Ngày soạn:

Trang 17

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức.

- Kỹ năng: Nhận biết đợc tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức Bớc đầu biết vận dụng các

tính chất của tỉ lệ thức vào giải bài tập.

- Thái độ: Lòng say mê môn học

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ ghi bài tập và các kết luận

- Học sinh: Ôn tập khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ, định nghĩa hai phân số bằng nhau, bút

dạ, phiếu học tập.

1 Tổ chức:

7A1: 7A:

Câu hỏi: So sánh hai biểu thức sau

1 15

4 3

2

4 4

15

4 3

2

4 4

Vậy 15

4 3

GV: Vậy 15

4 3

2

4 4

5 , 12

GV: Tơng tự hãy so sánh 1

2và

3 6

HS: Quan sát bài làm trên bảng phụ sau

đó lên bảng làm bài tập.

HS: So sánh 1

2và 3 6

Trang 18

=

10 1

5

4

=

10 1

HS: Lấy ví dụ về tỉ lệ thức.

HS: Hoạt động theo nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét, GV chuẩn hoá.

a

 ta có thể suy ra a.d = b.c không ?

HS: Quan sát lời giải mẫu trên bảng phụ,

sau đó trả lời câu ?3

Trang 19

a, 1,2 : 3,24 =

24 , 3

2 , 1

=

324 120

11

=

15 44

5 Hớng dẫn về nhà

HS: Hoạt động theo nhóm, sau đó đại diện lên bảng trình bày.

Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà:

3 Giáo viên hớng dẫn bài tập 44:

Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên.

1,2 : 3,24 =

27

10 324

100 10

12 100

324 : 10

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa tỉ lệ thức và hai tính chất của nó.

- Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng cha biết của tỉ lệ thức; lập ra các tỉ

lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích.

- Thái độ: Chăm chỉ học tập, yêu thích môn học.

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ tổng hợp các tính chất của tỉ lệ thức.

- Học sinh: Học bài, làm bài tập ở nhà.

Kiểm tra bài cũ :

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

GV: Em hãy phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức ? Làm bài HS: Phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức.

Trang 20

; 3:10; 2,1:7; 3:0,3 GV: Yêu cầu HS dới lớp làm bài tập sau đó chữa bài

4

8 14

1 , 2 10

Hoạt động 2: Chữa bài tập 49 SGK

GV: Từ các tỉ số sau đây có lập đợc tỉ lệ thức hay

không ?

GV: Cho HS hoạt động theo nhóm, sau đó gọi 4 nhóm

làm song trớc lên bảng trình bày bài làm của nhóm

14

 Suy ra 3,5 : 5, 25 14 : 21 

5 10

393 5

262 : 10

393 5

2 52 :

651 19

- Nhóm 2 nhận xét bài làm của nhóm 3

- Nhóm 3 nhận xét bài làm của nhóm 4

- Nhóm 6 nhận xét bài làm của nhóm 1.

Trang 21

 7 3

15,19 6,51

Hoạt động 3: Chữa bài tập 50 SGK.

GV: Gọi HS đọc nội dung bài tập 50.

GV: Cho hoạt động nhóm tìm ra các số thích hợp điền

t=6 ế=9,17 Y= 1

4

5 ơ=

1 1 3  binh th yếu lợc

HS: Đọc nội dung bài tập 50.

HS: Làm bài theo nhóm, sau đó lên bảng điền vào chỗ trống.

HS: Đọc nội dung các ô chữ ghép đợc

GV: Tìm x trong các tỉ lệ thức sau

GV: Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, HS dới lớp làm

theo nhóm sau đó nhận xét bài làm của bạn.

3

2 27

27 2

38 , 16 52 , 0



= 0,91

HS: Lên bảng làm bài tập.

HS: Nêu tính chất của tỉ lệ thức.

GV: Hãy kiểm tra kết quả rút gọn

5 6 6

1 5 5

1 6

6 5 31 6

31 5 31

6

1 5 5

1 6

Trang 22

2 Giải các bài tập sau: 51,52 Trang 28 và BT NC&PT

Ngày soạn:3/10/08

Ngày giảng:6/10/08 Tiết 12: Tínhchất dãy tỉ số bằng nhau

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.

- Kỹ năng: Rèn kĩ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán chia theo tỉ lệ.

- Thái độ: Say mê môn học, lễ phép với thầy cô

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ viết trớc cách chứng minh dãy tỉ số bằng nhau.

- Học sinh: Ôn tập các tính chất của tỉ lệ thức, bút dạ, phiếu học tập

1 Tổ chức:

7A1:

GV: Em hãy phát biểu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức?

GV: Gọi 1 HS lên bảng, HS dới lớp làm ra nháp sau đó

chữa bài của bạn.

75 , 0 01 , 0

3 8 , 0 3

1 6 4

3 2

3 4

Trang 23

 thì?

GV: Kết luận và nêu tính chất:

0 0

HS: Lấy ví dụ về tính chất của dãy tỉ

GV: Dùng dãy tỉ số bằng nhau để thể hiện câu nói sau:

Số HS lớp 7A, 7A1: 7D:, 7A tỉ lệ với các số

c b a

Trang 24

GV: Tìm x, y biết:

 & x y  16 GV: Em hãy chọn đáp án đúng trong các đáp án sau:

a: x=6; y=10 b: x=4; y=12 c: x=5; y=11 d: x=-6; y=-10 GV: Chính xác và cho điểm.

HS: Trả lới câu hỏi.

1 Về nhà học và xem lại nội dung bài

2 Giải các bài tập sau: 55 > 64 SGK,Trang 30, 31

Bài 56

- Tìm hai cạnh (bằng cách gọi hai cạnh là a, b thì theo bài ra ta có điều gì ?)

- áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để tím a, b.

- Tính diện tích S = a.b

Bài 57

- Gọi số viên bi của Minh, Hùng, Dũng lần lợt là a, b, c ta có điều gì?

- áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau để tìm a, b, c.

Ngày soạn:3/10/08

Ngày giảng:9/10/08 Tiết 13: luyện tập

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.

- Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa cấc số nguyên,

tìm x trong tỉ lệ thức, giải baìi tốan về chia tỉ lệ

- Thái độ: HS có lòng say mê học toán, ham học hỏi.

- Giáo viên: Giáo án, đề kiểm tra 15 phút, phiếu học tập, đố dùng dạy học

- Học sinh: Ôn tập các tính chất, phiếu học tập.

1 Tổ chức:

7A1:

GV: Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau?

16 7 3 7 3 7

4

y x

HS: Viết các tính chất của dãy tỉ số bằng nhau HS: Lên bảng làm bài tập.

HS: Nhận xét bài làm của bạn

Hoạt động 2: Chữa bài 59 SGK

GV: Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa

các số nguyên (bài tập 59).

GV: Cho HS hoạt động theo nhóm, sau đó đại

diện nhóm lên bảng chữa bài.

GV: Gọi HS nhận xét, sau đó treo bảng phụ bài

giải mẫu.

a, 2,04 : (-3,12) =

26

17 213

Trang 25

4 2

3 4

5 : 2

23 :

73 14

73 : 7

73 14

GV: Yêu cầu HS dới lớp làm bài theo nhóm sau

đó chữa bài của bạn

GV: Cho HS làm theo nhóm, sau đó gọi đại

diện lên bảng chữa bài

GV: Gọi HS các nhóm nhận xét chéo, sau đó

GV chữa bài giải mẫu.

  16; 24

Trang 26

GV: T×m x, y biÕt

 vµ x y  10 GV: NhËn xÐt vµ nªu c¸ch gi¶i mÉu.

1 VÒ nhµ häc xem l¹i néi dung bµi gåm

2 Gi¶i c¸c bµi tËp sau: 63, 64 SGK Trang 31; Bµi 78 > 83 SBT Trang 14

3 Gi¸o viªn híng dÉn bµi tËp sau:

Trang 27

- Kiến thức: HS nhận biết đợc số thập phân hữu hạn, điều kiện để một phân tối giản biểu

diễn đợc dới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn HS hiểu đợc số hữu tỉ là

số có biểu diễn thập phân hữu hạn hay thập phân vô hạn tuần hoàn.

- Kỹ năng: Biểu diễn số hữu tỉ dới dạng số thạp phân.

- Thái độ: Say mê môn học, hoà đồng với bạn bè.

II

Ph ơng tiện dạy học :

- Giáo viên: Giáo án, máy tính bỏ túi, bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, máy tính bỏi túi.

III

Tiến trình bài dạy:

1 Tổ chức:

7A1:

Hoạt động 2:1 Số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn

GV: Treo bảng phụ ví dụ 1.

Trang 28

GV: Gọi HS nhận xét kết quả phép chia sau đó

nhận xét cho điểm.

GV: Trong các số thập phân trên, số nào là hữu hạn,

số nào là vô hạn với chu kì là bao nhiêu. HS: Tìm các số thập phân hữu hạn và vô hạn trong các số thập phân trên

Hoạt động 4: Luyện tập

GV: Trong các phân số sau, phân số nào viết đợc

d-ới dạng số thập phân hữu hạn ? phân số nào viết đợc

dới dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn?

GV: Cho hoạt động nhóm sau đó gọi 2 nhóm lên

bảng làm bài.

GV: Kết luận

Nh vậy mối số hữu tỉ đợc biểu diễn bởi một số thập

phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn Ngợc lại mỗi

số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn biểu

diễn một số hữu tỉ.

HS: Thực hiện theo nhóm sau đó đại diện nhóm lên bảng làm bài.

GV: Cho các nhóm nhận xét chéo.

GV: Những phân số nh thế nào viết đợc dới dạng số

thập phân hữu hạn? viết đợc dới dạng số thập phân

vô hạn tuần hoàn?

Cho ví dụ ?

GV: Vậy số 0,323232 có phải là số hữu tỉ không?

hãy viết số đó dới dạng phân số?

GV: Gọi Hs nhận xét sau đó chuẩn hoá

Bài giải:

HS: Nêu nhận xét về số thập phân hữu hạn và vô hạn.

HS: Lấy ví dụ về số thập phân HS: Viết 0,323232 dới dạng phân số.

Trang 29

0,323232 = 0,(32) = 0,(01).32 =

99

32 32 99

1



1 Về nhà học xem lại nội dung bài học

2 Giải các bài tập sau: 65 > 72 SGK Trang 34,35

- Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức về số thập phân hữu hạn và vô hạn tuần hoàn

- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng viết một số dới dạng số thập phân

- Thái độ: Hình thành ở học sinh đức tính cẩn thận

- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập

GV: Phân số nào sau đây viết đợc dới dạng số thập phân

hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn ?

GV: Một phân số nh thế nào thì viết đợc dới dạng số thập

phân hữu hạn ? số thập phân vô hạn tuần hoàn ?

GV: Để củng cố kiến thức và hình thành kỹ năng giải bài

tập ta đi luyện tập.

3 Bài mới:

HS: Lên bảng làm bài.

HS: Đứng tại chỗ trả lời

Hoạt động 2: Chữa bài 68 SGK Trang 34

GV: Cho HS hoạt động theo nhóm làm bài tập 68 sau đó

đại diện các nhóm lên bảng chữa bài.

GV: Gọi HS nhận xét từng nhóm và cho điểm

GV: Treo bảng phụ bài giải mẫu.

3

; 8

5 

* Các phân số viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn tuần

hoàn là:

HS: Thảo luận theo nhóm sau đó

cử đại diện lên bảng làm bài.

HS: Nhận xét

- Nhóm 1 nhậ xét bài làm của nhóm 3

3 3 4 15 7 14

; ; ; ; ;

8 20 11 12 12 35

Trang 30

7

; 22

15

; 11

Nhóm 6 nhậ xét bài làm của nhóm 2

Hoạt động 3: Chữa bài tập 69.

GV: Viết các thơng sau dới dạng số thập phân vô hạn

Hoạt động 4: Chữa bài 71, 72 SGK

GV: Cho HS làm theo nhóm ra phiếu học tập sau đó GV

thu và treo lên bảng cho các nhóm nhận xét chéo > GV

HS: Nhận xét HS: Chữa bài vào vở.

HS: Thảo luận nhóm sau đó đại diện nhóm đứng tại chỗ trả lời.

GV: Viết các số thập phân hữu hạn sau dới dạng phân số

Trang 31

1 Về nhà học xem lại nội dung bài gồm:

- Quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân.

- Viết phân số dới dạng số thập phân và ngợc lại.

2 Giải các bài tập sau: 86, 91, 92 SBT Trang 15

3 Giáo viên hớng dẫn xem trớc bài làm tròn số

Ngày soạn:15/10/08

Ngày giảng:22/10/08 Tiết 16: Đ10 Làm tròn số

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS có khái niệm về llàm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực

tiễn Nắm vững và vận dụng các quy ớc làm tròn số Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài.

- Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tròn số, vận dụng tốt các quy ớc làm tròn số vào đời sống hàng

ngày.

- Thái độ: Say mê môn học

- Giáo viên: Giáo án, một số ví dụ về làm tròn số trong thực tế, máy tính

- Học sinh: Máy tính bỏ túi, phiếu học tập

1 Tổ chức:

7A1:

GV: Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số

0,(62) = 0,(01).62 =

99 62

0,(37) + 0,(62) = 1

99

99 99

62 99

33



 GV: Đặt vấn đề

Trờng THCS Phạm Công Bình có 796 HS, số HS khá giỏi

là 569 em Tính tỉ số phần trăm khá giỏi của trờng ?

GV: Trong bài toán này, ta thấy tỉ số phần trăm của số

HS khá giỏi của nhà trờng là một số thập phân vô hạn Để

dễ nhớ, dễ so sánh, tính toán ngời ta thờng làm trón số.

HS: Phát biểu kết luận

HS: Lên bảng làm bài tập

HS: Cả lớp làm bài sau đó 1 em trả lời

Tỉ số phần trăm HS khá giỏi là:

796

% 100 569

= 71,48241 %

Trang 32

Vậy làm tròn số nh thế nào, đó là nội dung bài học hôm

ta lấy số nguyên gần vơi số đó nhất.

GV: điền số thích hợp vào ô vuông sau khi đã làm tròn số

HS: Theo dõi và lấy ví dụ vào vở.

HS: Nghe GV hớng dẫn và ghi vào vở

HS: Lên bảng điền vào ô vuông số thích hợp

HS: Lấy các ví dụ vào vở

HS: Trả lời giữ lại 3 chữ số thập phân.

Hoạt động 3:2, Quy ớc làm tròn số

GV: Trên cơ sở các ví dụ trên, em có nhận xét gì?

GV: Chính xác lại câu hỏi.

Dựa vào cơ sở trên ngời ta đa ra hai quy ớc làm tròn số

1573  1600 GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?2

HS: Trả lời câu hỏi của GV.

HS: Đọc nội dung trờng hợp 1

Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ

số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số

bị bỏ đi bằng các chữ số 0

HS: Đọc nội dung trên bảng phụ

Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ

số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì

ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số

Trang 33

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 73 SGK trang 36

GV: Treo bảng phụ bài toàn thực tế:

Hết học kì I, điêm toán của bạn Hùng nh sau:

Điểm hệ số 1: 7, 8, 6, 10

Điểm hệ số 2: 7, 6, 5, 9

Điểm học kì I: 8

Hãy tính điểm trung bình môn toán học kì I của bạn

Hùng theo công thức sau: (điểm trung bình làm tròn đến

2 ) 10 6 8 7

 7,4

2 Giải các bài tập sau: 73 >81 SGK Trang 36,37

Ngày soạn:15/10/08

Ngày giảng:25/10/08 Tiết 17: luyện tập

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố và vận dụng thành thạo các quy ớc làm tròn số Sử dụng đúng các

thuật ngữ trong bài

- Kỹ năng: Vận dụng các quy ớc làm tròn số vào các bài toán thực tế, vào việc tính giá trị

biểu thức, vào đời sống hàng ngày.

- Thái độ: GD lòng say mê môn học, tính cần cù chăm chỉ.

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ

- Học sinh: Phiếu học tập, máy tính bỏ túi.

1

Tổ chức :

7A1

2

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

GV: Phát biểu hai quy ớc làm tròn số ?

HS: Nhận xét

Trang 34

b, Tròn trăm 59436,21  59400

56873  56900

c, Tròn nghìn 107506  108000 288097,3  288000 HS: Nhận xét bài làm của bạn

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập sau đó gọi HS nhận

HS: Nhận xét bài làm của bạn

HS: Lên bảng làm bài HS: Nhận xét bài làm của bạn HS: Lên bảng làm bài

GV: Treo bảng phụ đề bài và nêu các bớc làm:

- Làm tròn các thừa số đến chữ số ở hàng cao nhất

Trang 35

c, 6730 : 48

GV: Gọi HS nhận xét sau đó chuẩn hoá

GV: Treo bài giải mẫu

1 Về nhà học, xem lại nội dung bài

- Thực hành đo đờng chéo ti vi của nhà mình (theo cm)

- Kiểm tra lại bằng phép tính.

2 Giải các bài tập sau: 79, 80 SGK Trang 38 ; 98, 101, 104 SBT trang 16, 17

- Kỹ năng: Khai căn bậc hai của một số chính phơng

- Thái độ: Tinh thần tự giác học tập, lòng say mê môn học.

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ vẽ hình bài toán.

- Học sinh: Ôn tập số hữu tỉ, đồ dùng học tập.

1 Tổ chức:

7A1:

GV: Thế nào là số hữu tỉ ? Phát biểu kết luận về quan hệ

GV: Nhận xét và kết luận, cho điểm

HS: Lên bảng trả lời câu hỏi.

HS: Nhận xét bà làm của bạn.

Trang 36

- Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng phân số

b

a

trong

đó a, b Z; b  0.

- Mỗi số hữu tỉ đợc biểu diễn bởi một số thập phân

hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn và ngợc lại.

2

1

) 2

GV: Nhận xét và chốt lại

Vậy có số hửu tỉ nào mà bình phơng của nó bằng 2

không ? Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta câu trả lời.

3 Bài mới:

GV: Gọi 3 HS lên bảng thực hiện.

1 2 = 1.1 = 1 (-2) 2 = (-2).(-2) = 4 (

Hoạt động 2:1, Số vô tỉ

GV: Treo bảng phụ hình vẽ sau:

GV: Gọi HS đọc đề bài Bài toán.

GV: Để tính diện tích hình vuông ABCD và độ dài đờng

không tuần hoàn Ta gọi những số nh vậy là số vô tỉ.

GV: Em hãy cho biết thế nào là số vô tỉ ?

HS: Theo dõi và ghi vào vở.

HS: Trả lời thế nào là số vô tỉ.

Hoạt động 3:2: Khái niệm về căn bậc hai

Trang 37

=

GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính

GV: Ta nói 3 và -3 là căn bậc hai của 9.

GV: Em hãy cho biết 0 ;

9 4

HS: Trả lơi câu hỏi

HS: Lên bảng làm bài tập.

Hoạt động 4: Chú ý

GV: Không đợc viết 4  2 !

Số dơng 2 có hai căn bậc hai là 2 và - 2 Nh vậy,

trong bài toán nêu ở mục 1, x 2 = 2 và x > 0 nên x = 2;

2 là độ dài đờng chéo cuủa hình vuông có cạnh bằng

1.

4 Củng cô:

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 82

GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày.

GV: Gọi HS nhận xét, sau đó đa ra bài giải mẫu và cho

1 Về nhà học và xem lại nội dung bài học.

2 Giải các bài tập sau: 83 > 86 Trang 41, 42

3 Giáo viên hớng dẫn bài tập sau: Bài Tập 83

36 6  3 2  9 3 

- 16  4  32  9 3  9 3

25 5

Trang 38

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 19: Đ12 số thực

I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết đợc số thực là tên gọi chung cho cả số hữu tỉ và số vô tỉ, biết đợc biểu

diễn số thập phân của số thực Hiểu đợc ý nghĩa của trục số thực.

- Kỹ năng: Biểu diễn số thực trên trục số, so sánh các số thực.

- Thái độ: Tích cực học tập, say mê học toán.

- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, trục số, thớc thẳng có chia khoảng

- Học sinh: Ôn tập số vô tỉ, khai căn bậc hai, đồ dùng học tập.

1 Tổ chức:

7A1:

GV: Định nghĩa căn bậc hai của số thực a không âm ?

Thực hiện phép tính:

a, 81 = ? b, 8100 = ? c, 64 = ?

d, 0 , 64 = ? e, 1000000 = ? f, 0 , 01 = ?

GV: Gọi 2 HS lên bảng làm bài.

GV: Gọi HS nhận xét, sâu đó chuẩn hoá và cho điểm.

GV: Em hãy nêu quan hệ giữa số hữu tỉ, số vô tỉ với số

thập phân ?

GV: Kết luận

Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng số thập phân hữu

hạn hoặc vô hạn tuần hoàn Số vô tỉ là số viết đợc dới

Trang 39

GV: Tất cả các số trên, số hữu tỉ và số vô tỉ đều đợc gọi

GV: Gọi HS nhận xét, sau đó chuẩn hoá.

GV: Giới thiệu với a, b là hai số thực dơng nếu

a > b thì a > b

GV: 4 và 13 số nào lớn hơn ?

HS: Trả lời câu hỏi.

HS: Trả lời khi viết x  R cho ta

GV: Ta đã biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.

Vậy có biểu diễn đợc số vô tỉ 2 trên trục số không ?

Hãy đọc SGK và xem hình 6b trang 44 để biểu diễn số

2 trên trục số.

GV: Vẽ trục số trên bảng và gọi HS lên bảng biểu diễn

số 2 trên trục số.

GV: Việc biểu diễn đợc số vô tỉ 2 trên trục số chứng

tỏ không phải mỗi điểm trên trục số đều biểu diễn số

hữu tỉ, hay các điểm hữu tỉ không lấp đầy trục số.

GV: Vậy mỗi số thực đợc biểu diễn bởi một điểm trên

trục số hay một điểm trên trục số đợc biểu diễn bởi một

tự nh các phép toán trong tập hợp các

số hữu tỉ.

GV: Tập hợp các số thực bao gồm những số nào ?

- Vì sao nói trục số là trục số thực ?

GV: Cho HS làm bài tập 89 SGK trang 45

Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ?

a, Nếu a là số nguyên thì a cũng là số thực.

b, Chỉ có số 0 không là số hữu tỉ dơng và cũng không là

số hữu tỉ âm.

c, Nếu a là số tự nhiên thì a không phải là số vô tỉ.

GV: Gọi HS nhận xét và sau đó chuẩn hoá.

a, Đúng

b, Sai (vì ngoài số 0 thì số vô tỉ cũng không phải là số

HS: Trả lời câu hỏi Tập hợp các số thực bao gồm số hữu

tỉ và số vô tỉ.

- Nói trục số là trục số thực vì các

điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số.

HS: Đứng tại chỗ trả lời

HS: Nhận xét.

Trang 40

hữu tỉ dơng và cũng không phải là số hữu tỉ âm)

c, Đúng.

5 H ớng dẫn về nhà:

- Nắm vững số thực gồm số hữu tỉ và số vô tỉ Tất cả các số đã học đều là số thực.

- Trong R cũng có các phép toán với các tính chất nh trong Q

2 Giải các bài tập sau: 87, 88, 90 > 95 SGK trang 44, 45.

117, 118 SBT trang 20

Tiêu đề	Số hữu tỉ
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	125
Dung lượng	5,54 MB

ngµy so¹n 2182008 ngµy so¹n 2182008 ngµy gi¶ng 25 08 2008 ch­¬ng i sè h÷u tø sè thùc tiõt 1 §1 tëp hîp q c¸c sè h÷u tø i môc tiªu kiõn thøc häc sinh n¾m ®­îc kh¸i niöm sè h÷u tø c¸ch bióu diôn

Đ3 Đại lợng tỉ lệ nghịch

Ph ơng tiện dạy học

ngµy so¹n 2182008 ngµy so¹n 2182008 ngµy gi¶ng 25 08 2008 ch¬ng i sè h÷u tø sè thùc tiõt 1 §1 tëp hîp q c¸c sè h÷u tø i môc tiªu kiõn thøc häc sinh n¾m ®îc kh¸i niöm sè h÷u tø c¸ch bióu diôn