Gióp Gi¸o viªn cã thÓ chñ ®éng trong viÖc øng dông c«ng nghÖ th«ng tin ®ång thêi qua c¸c líp tËp huÊn gi¸o viªn cã thÓ trao ®æi kinh nghiÖm víi ®ång nghiÖp ®Ó cã ®îc kÕt qu¶ tè trong g[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
……… o0o………
KINH NGHIỆM
“Sö dông thiÕt bÞ ®a chøc n¨ng trong tæ chøc ngo¹i kho¸ m«n ¢m
nh¹c”
Năm học 2008-2009
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
……… o0o………
Trang 2KINH NGHIỆM
“Sö dông thiÕt bÞ ®a chøc n¨ng trong tæ chøc ngo¹i kho¸ m«n ¢m
nh¹c”
Năm học 2008-2009.
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KIM THÀNH
TRƯỜNG THCS PHÚC THÀNH
……….O0O………
Trang 3Số phách
(Do Chủ tịch Hội đồng ghi)
KINH NGHIỆM
“Sö dông thiÕt bÞ ®a chøc n¨ng trong tæ chøc ngo¹i kho¸ m«n ¢m nh¹c”
(Nhận xét, xếp loại, ký, đóng dấu).
……….
……….
……….
……….
……….
……….
Số phách
(Do Chủ tịch Hội đồng ghi)
Trang 4Kinh nghiệm
“Sử dụng thiết bị đa chức năng trong tổ chức ngoại khoá môn Âm nhạc”
Đỏnh giỏ của Hội đồng chấm Sỏng kiến kinh nghiệm cấp huyện.
(Nhận xột, xếp loại, ký, đúng dấu).
……….
……….
……….
……….
……….
……….
Tờn tỏc giả:………
Đơn vị cụng tỏc:………
a Đặt vấn đề
I Cơ sở lý luận.
- Hoạt động ngoại khóa ở trờng THCS nói chung và môn Âm nhạc nói riêng có tác dụng giúp học sinh có một “sân chơi” phù hợp với năng lực, sở thích của các em
Đặc biệt đối với môn Âm nhạc có tác dụng tạo cơ hội cho khả năng âm nhạc của các
em đợc mở rộng và phát triển.Qua đó làm cho tình cảm, trí tuệ của các em đợc bồi d-ỡng và phát triển thêm từ âm nhạc và qua âm nhạc
Trang 5- Qua hoạt động ngoại khóa rèn cho HS các kĩ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS nh: Kĩ năng giao tiếp, ứng sử, kĩ năng tổ chức, quản lí và tham gia các hoạt động tập thể với t cách là chủ thể của hoạt động
- Đối với hoạt động ngoại khóa môn Âm nhạc qua nhiều hoạt động khác nhau
nh đội đồng ca( hợp xớng), tốp ca, đơn ca, hát- múa, giao lu âm nhạc, tìm hiểu về kiến thức âm nhạc, tham gia trò chơi âm nhạc và các phần chơi lí thú khác Học sinh đ ợc tham gia để bộc lộ năng lực của mình, cùng tập thể xây dựng các tiết mục biểu diễn
đóng góp cho phong trào văn nghệ của lớp, của trờng và qua đó cũng thể hiện đợc sự hiểu biết của mình về những kiến thức sơ giản về âm nhạc
- Hoạt động ngoại khóa Âm nhạc không chỉ có tác dụng với HS trực tiếp tham gia mà còn ảnh hởng tới các bạn trong lớp, trong trờng, tạo nên sự gần gũi, chan hòa, góp phần xây dựng tình bạn, tình thầy trò thêm mật thiết, tin yêu
- Qua hoạt động ngoại khoá các em đợc tiếp cận với nhiều thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoại khoá và qua đó các em sẽ đợc chơi với các trò chơi đã đợc tổ chức trên truyền hình nh : “Trò chơi Âm nhạc, Đối mặt…””
II Cơ sở thực tiễn.
-Hiện nay nhìn chung ở trờng THCS có một số hoạt động ngoại khóa với các hình thức tổ chức khác nhau Tùy điều kiện hoàn cảnh từng trờng thì những hình thức
và hoạt động mang tính khả thi nhất Trong điều kiện hiện nay và đặc biệt với chủ đề
của năm học 2008-2009 là ứng dụng cộng nghệ thông tin trong dạy và học“ ” nên chúng ta có thể áp dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động ngoại khóa để thay thế cho các hình thức tổ chức trớc đây thì chơng trình ngoại khóa đa dạng, phong phú
và có những sắc thái mới mẻ, không lặp đi lặp lại
- Đối với bộ môn Âm nhạc ở trờng THCS là một môn học mang tính phổ thông
đại trà, dạy cho tất cả học sinh không phân biệt HS có năng khiếu hay không có năng khiếu âm nhạc Dựa trên ý nghĩa và tác dụng của bộ môn tôi xây dựng chơng trình ngoại khoá môn Âm nhạc với quy mô toàn truờng tất cả các đối tợng HS đều có thể tham gia
- Qua thực tế tôi nhận thấy, cho dù các phơng tiện thông tin đại chúng phát triển mạnh, nhiều gia đình đều có phơng tiện nghe nhìn, các em có thể hàng ngày xem, nghe các chơng trình âm nhạc nhng nếu nh tự các em tham gia vào các hoạt động biểu diễn hoặc làm khán giả trực tiếp vẫn là nhu cầu không thể thiếu Sự thụ động khi tiếp
Trang 6cận với âm nhạc qua các phơng tiện nghe nhìn chỉ là nhu cầu giải trí, th giãn và thởng thức Trực tiếp đợc hoạt động âm nhạc, trực tiếp đợc thởng thức, cảm nhận âm nhạc từ thực tế sinh động sẽ có tác dụng mạnh mẽ gấp nhiều lẫn so với sự thởng thức mang tính thụ động Chính vì lẽ đó và còn nhiều ý nghĩa, tác dụng khác mà vấn đề tổ chức hoạt động ngoại khoá âm nhạc cho HS là một công việc không thể bỏ qua trong quá trình giáo dục âm nhạc ở trờng THCS
- Hiện nay ở các trờng THCS đã trang bị cho bộ môn một số thiết bị dạy học
nh : Nhạc cụ, hệ thống bảng phụ, băng đĩa ngoài ra nhà trờng còn đầu t trang thiết bị hiện đại nh máy chiếu đa năng, máy tính sách tay…”Hiện nay sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học đang đợc ngành giáo dục rất quan tâm GV có thể kết hợp các
“phơng tiện đa chức năng” trong quá trình dạy học cũng nh trong hoạt động ngoại
khoá sẽ tạo cho HS sự hứng thú trong học tập cũng nh trong các hoạt động tập thể
III Mục tiờu đề tài.
- Từ cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, bằng những tri thức, kinh nghiệm thực tế trong năm học 2008-2009 tôi đã tổ chức, tôi thấy để tổ chức tốt, thành công hoạt động ngoại khoá môn Âm nhạc với quy mô toàn trờng là điều rất bổ ích đối với học sinh
Đặc biệt khi hoạt động này lại sử dụng các thiết bị đa phơng tiện sẽ làm cho nội dung hoạt động phong phú, đa dạng và nó mang màu sắc mới so với các hình thức tổ chức trớc đây Với thực tế và suy nghĩ trên, tôi xin đa ra một số kinh nghiệm để tổ chức
hoạt động ngoại khoá trong môn Âm nhạc đó là Sử dụng thiết bị đa chức năng“
trong tổ chức ngoại khoá môn Âm nhạc” Hy vọng với đề tài này nhằm góp phần tạo
điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy bộ môn Âm nhạc ở trờng THCS có thể tham khảo để nâng cao hoạt động ngoại khoá cho HS đặc điệt là môn Âm nhạc và đáp ứng đợc nhiệm vụ giáo dục thẩm mĩ cho học sinh
Trang 7B giải quyết vấn đề.
I Những căn cứ.
- Căn cứ vào các Chỉ thị để thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành
- Căn cứ vào hớng dẫn về việc thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, Sở Giáo dục và phòng Giáo dục Huyện Kim Thành
- Căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng, của tổ
- Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phơng, nhà trờng và đặc điểm của học sinh
II Nội dung của hoạt động ngoại khoá môn Âm nhạc.
- Nội dung của hoạt động ngoại khoá liên quan đến tất cả hệ thống kiến thức trong chơng trình âm nhạc ở trờng THCS , vùng tập trung nhiều kiến thức là
từ lớp 6 đến lớp 8 (bởi vì hoạt động ngoại khoá đợc tổ chức vào tháng 12, HS lớp 9 cha đợc học)
1 Xây dựng kế hoạch ngoại khoá.
- Mục tiêu:+ Giúp học sinh nắm đợc hệ thống kiến thức trong chơng trình + Góp phần đẩy mạnh hoạt động tập thể trong trờng nói chung và phong trào văn nghệ nói riêng
+ Giáo dục HS yêu mến và gắn bó với trờng, với lớp
- Xin ý kiến chỉ đạo của ban giám hiệu
- Chọn HS : chia làm 3 đội chơi, một đội gồm 5 HS ( khối 7,8 chọn 8 em, khối
6 chọn 2 em còn lại chọn khối 9, số HS ở các khối sẽ chia đều ra các đội, các
đội chơi sẽ lựa chọn tên của đội mình phù hợp với lứa tuổi )
- Thời gian, địa điểm: ngày 12/12/09 tại hội trờng xã
- Công tác chuẩn bị:
* Đối với học sinh : Ôn lại tất cả các bài hát đã đợc học trong chơng trình Tìm hiểu lại hệ thống kiến thức về nhạc lí, các bài TĐN và phần Âm nhạc thờng thức…”và các thành viên trong các đội chơi cùng nhau tập luyện phần thi “Tài năng” của đội mình.
* Đối với GV:
Trang 8+ GV âm nhạc lên chơng trình, nội dung tổ chức, thiết kế chơng trình ngoại khoá ở phần mềm MICROSOFT POWERPOINT, tham gia huấn luyện ca hát và phụ trách Nhạc cụ
+ Ngời dẫn chơng trình: Em Nguyễn Thuỳ Linh (lớp 8A)
+ Điều khiển máy chiếu: cô giáo Nguyễn Kiều Anh
+ Thành lập ban cố vấn, th kí ( các thầy cô giáo trong trờng)
+ Phụ trách loa đài: cô Nguyễn Thị Ngà ( phụ trách đồ dùng)
- Thành phần tham gia:
+ Tất cả Giáo viên trong trờng về dự và toàn thể học sinh toàn trờng tham gia
- Thành phần khách mời: Cán bộ văn hoá xã và Ban giám hiệu nhà trờng
- Dự trù kinh phí và phần thởng cho học sinh
2 Biện pháp thực hiện.
- Để tổ chức tốt chơng trình ngoại khoá theo quy mô toàn trờng với sự tham gia
của tất cả Giáo viên và học sinh trong trờng Thứ nhất là xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trờng Thứ hai chủ động phối kết hợp với đồng chí Tổng
phụ trách đội và hội đồng giáo viên chủ nhiệm để tuyên truyền đến học sinh thông qua các buổi chào cờ sáng thứ hai và trong các tiết sinh hoạt lớp, giúp học sinh thấy rõ đợc vai trò và tầm quan trọng của hoạt động ngoại khoá, đây là
những hoạt đông lớn trong học tập Thứ ba là liên hệ với ban văn hoá xã để
đăng kí mợn Hội trờng tổ chức hoạt động
3 Nội dung cụ thể.
- Trong nội dung ngoại khoá gồm 4 phần :
+ Phần I: Phần chào hỏi“ ”
+ Phần II: Trò chơi âm nhạc“ ”
+ Phần III: Ai nhanh hơn“ ”
+ Phần IV: Dành cho khán giả“ ”
+ Phần V: Thi tài năng“ ”
Trang 9Nội dung của từng phần đều sử dụng các đồ dùng đặc trng với bộ môn nh nhạc
cụ ngoài ra còn sử dụng các thiết bị đa chức năng nh máy tính, máy chiếu đa năng…”
( Chơng trình cụ thể có đĩa kèm theo)
* Phần thứ nhất: Chào hỏi “ ” Mỗi đội chơi sẽ tham gia phần thi này với thời gian 5 phút để giới thiệu về đội mình và đặc biệt các em vận dụng những vấn đề trong Âm nhạc để dàn dựng phần thi này Sự thể hiện của các đội sẽ đợc đánh giá của Ban giám khảo
* Đối với phần thứ hai : Trò chơi âm nhạc“ ” Trớc ngày tổ chức ngoại khoá,tôi tập luyện cho HS tất cả những bài hát trong chơng trình đã học ở các khối và hớng dẫn HS hát đúng và thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát, hớng dẫn HS một số hình thức trình bày bài hát nh : đơn ca, song ca, tốp ca…”bởi vì trong phần chơi này
các em sẽ tập làm ca sĩ“ ” Tôi thiết kế phần thi này gồm 3 vòng và sau đó là câu hỏi vòng trong Để thiết kế phần chơi này tôi sử dụng phần mềm MICROSOFT
POWERPOINT, xây dựng hệ thống ô màu xanh và ô màu đỏ giống nh trò chơi Âm nhạc trên truyền hình, học sinh có thể lựa chọn ô bất kì Ví dụ
+Vòng 2:Gồm 5 ô chữ ( trong đó có 1 ô đỏ “Trong” và 4 ô màu xanh)
- Chẳng hạn HS mở ô số 2 có từ “sáng”, HS sẽ trình bày một bài hát có từ đó thì
lúc này giáo viên đệm đàn cho HS trình bày bài hát.( HS đợc thể hiện phần thi
này theo các hình thức biểu diễn khác nhau)
- Trong phần câu hỏi vòng trong có phần tôi cho HS quan sát các hình ảnh của các bức tranh đợc ghép với nhau để tìm ra bài hát Sau khi HS tìm ra câu trả lời
đúng thì sẽ cho HS nghe bài hát đó và trong qúa trình làm tôi phải xử lí đổi
đuôi của bài hát đó từ MP3 sang đuôi WAV để phù hợp và tạo nguồn cho bài hát thì mới chạy đợc trong chơng trình
* Phần thi thứ III: Ai nhanh hơn “ ” ở phần thi học sinh đợc tìm hiểu về hệ thống kiến thức Nhạc lí và phần Âm nhạc thờng thức, các đội chơi đợc suy nghĩ trong thời gian 15 giây và giành quyền trả lời bằng tín hiệu và những câu các
đọi chơi không trả lời đợc sẽ giành cho khán giả (nếu trả lời đúng sẽ có phần
thởng) để tạo không khí sôi động trong buổi ngoại khoá.
Trang 10- ở phần thi này tôi thiết kế hệ thống câu hỏi gồm 15 câu, trong đó có sử dụng bài tập trắc nghiệm Để thiết kế bài tập này tôi sử dụng phần mềm powerpoit
HS có thể lựa chọn một trong bốn đáp án (a,b,c,d) đều đợc, trong bài tập này tôi
sử dụng âm thanh và màu sắc của đáp án đúng và đáp án sai khác nhau Ví dụ :
Ai là tác giả của bản giao h
Hoàng Việt.
Bùi Đình Thảo
Đỗ Nhuận
Huy Du
- Học sinh tuỳ ý lựa chọn các đáp án, nếu chọn đáp án nhạc sĩ Hoàng Việt là
đáp án án đúng thì thì hình sao màu đỏ sẽ hiện ra và có tiếng vỗ tay kèm theo Nừu chộn một trong 3 đáp án còn lại sẽ có màu xanh và kèm theo tiếng
động cho biết đó là câu trả lời sai
* Phần thi thứ IV: Dành cho khán giả“ ” Đây là phần thi sôi động nhất Trong phần thi nay tôi thiết kế một số trò chơi giống nh trên truyền hình nh trò chơi “Đối mặt, Tam sao thất bản…”” Ví dụ
- Trò chơi thứ nhất dành cho HS khối 9: Hãy kể tên những bài hát,TĐN trong chơng trình Âm nhạc THCS có tên bắt đầu bằng chữ “T” ( HS tham gia phần chơi này) ở phần này tôi thiết kế hai hình “sao” và có đáp án sẵn và
đa cho ngời điều khiển máy tính nếu đúng sẽ bấm vào hình sao màu đỏ và có tiếng vỗ tay, nếu sai sẽ bấn vào hình sao màu xanh và âm thanh báo hiệu đó
là câu trả lời sai ( số lần của mỗi hình sao tơng ứng với số lợng đáp án)
- Trò chơi thứ hai giống nh trò chơi trong Tam sao thất bản“ ” trên truyền hình Tôi cắt những hình nốt nhạc (móc đơn, móc kép, nốt đen, khoá son, khuông nhạc, dấu lặng, dấu quay lại, nhắc lại ) và cho vào hộp đợc bọc kín bên ngoài không nhìn thấy và yêu cầu học sinh cho tay vào tìm và nhận biết
đó là cái gì?
* Phần thi thứ V: Tài năng“ ”
- Mỗi đội tham gia trình bày một bài dân ca trong chơng trình với các thể loại nhạc khác nhau (ít nhất ba thể loại) Đây là phần thi có thể nói là sôi động nhất, nó thể hiện đợc sự sáng tạo, nhí nhảnh của lứa tuổi học sinh THCS Phần thi này học sinh đợc chuẩn bị tập luyện từ trớc và đợc đánh giá của bam giám khảo
Trang 11- Ví dụ: Bài “Đi cấy” dân ca đợc các em trình bày với thể loại nh cải lơng, chèo…”
Trang 12c Kết luận
Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn Âm nhạc ở trờng THCS, là ngời trực tiếp tiếp xúc với học sinh đồng thời là ngời trực tiếp lên kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo quy mô toàn trờng tôi nhận thấy rằng sử dụng các phơng tiện đa chức năng trong tổ chức hộat ngoại khoá môn Âm nhạc ở trờng THCS có ý nghĩa rất quan trọng
và rất bổ ích đối với học sinh tạo cho học sinh có thái độ tích cực, chủ động trong học tập cũng nh trong các hoạt động tập thể, phát huy đợc vai trò chủ thể của học sinh trong các hoạt động từ đó các em có trách nhiệm với bản thân và các công việc chung
D kiến nghị
1 Nhà trờng.
- Cần xây dựng phòng học bộ môn và từng bớc hiện đại hoá thiết bị loa, đài để
phục vụ cho các hoạt động tập thể trong trờng đặc biệt là hoạt động ngoại khoá
2 Phòng giáo dục
- Tăng cờng tổ chức Hội thảo, tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cùng nh trong các hoạt động tập thể trong nhà trờng Giúp Giáo viên có thể chủ động trong việc ứng dụng công nghệ thông tin đồng thời qua các lớp tập huấn giáo viên có thể trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để có đợc kết quả tố trong giảng dạy cũng nh trong các hoạt động ngoại khoá trong nhà trờng
Xin chân thành cảm ơn!