Giao an Hinh hoc 6 3 cot Co trong tam

KiÓm tra dông cô thùc hµnh cña häc sinh.. - BiÕt vÏ mét tia. NhËn biÕt ®îc mét tia trong h×nh vÏ - RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c khi vÏ h×nh.. ChuÈn bÞ:. GV: B¶ng phô, thíc cã chia kho¶ng,[r]

Trang 1

Học sinh nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng

Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờngthẳng

Rèn kỹ năng: Vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên điểm, đặt tên đờng thẳng, kí hiệu

Quan sát các hình ảnh thực tế

* Trọng tâm: Điểm thuộc đờng thẳng điểm không thuộc đờng thẳng

GV: Bảng phụ, thớc

HS: Nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

Kiểm tra dụng cụ học tập và triển khai phơng pháp học tập môn toán

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm.

Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu

sgk/103

Qua nghiên cứu thông tin sgk cho

biết cách vẽ điểm và đặt tên điểm?

Quan sát hình 1 cho biết có mấy

1 điểm cũng là mộthình

1 Điểm:

Dấu chấm nhỏ trên tranggiấy là hình ảnh của điểm.Dùng chữ cái in hoa để đặttên cho điểm

C A

hai điểm A và C trùngnhau

Lấy ví dụ minh hoạ

Đờng thẳng không bị

- Cách vẽ: Vạch theo cạnh thớc thẳng cho ta một đ-

Giáo viên : Phùng Đức Tăng Email: 1 nhtang77yahoo.com@gmail.com

Trang 2

Giáo án: Hình học 6 Trờng THCS Phú Sơn năm học 2009 – 2010

+ Cách vẽ đờng thẳng

+ Cách đặt tên cho đờng thẳng

Lấy ví dụ minh hoạ?

Sau khi kéo dài đờng thẳng về hai

Điểm M, N nằm trên ờng thẳng a, điểm A, Bkhông nằm trên đờngthẳng a

đ-ờng thẳng

- Đặt tên cho đờng thẳng: Dùng chữ cái in thờng a, b,

c,

a

- Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía

Hoạt động 3: Điểm thuộc đờng

thẳng, điểm không thuộc đờng

Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu

sgk/104 và cho biết:

khi nào ta sử dụng kí hiệu

Chốt lại cách sử dụng hai ký hiệu

trên

áp dụng thực hiện? Sgk/104

Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

Yêu cầu học sinh hoạt động theo

Đọc ? và trả lời câu hỏiHoạt động nhóm

Đại diện báo cáoLớp nhận xét

thẳng:

E

? Sgk/104a) C thuộc đờng thẳng a, Ekhông thuộc đờng thẳng a

Trang 3

Hãy nêu một số hình ảnh của đờng

thẳng trong thực tế?

Bài 4: sgk/105

Trình bày các theo tác vẽ hình

Chốt lại cách vẽ hình

Bài 5: sgk/105

Yêu cầu 2 hs trình bày lời giải

Chốt lại kiến thức vẽ hình và đọc

hình

Trình bày lời giải Trình bày cách thực hiện

Nhận xét bài làm của bạn

2 hs trình bày lời giải

Nhận xét bài làm của bạn

Bài 4: sgk/105

a

b) Β b Bài 5: sgk/105

p Α Β q 4 H ớng dẫn về nhà : Nắm chắc cách vẽ hình và đọc hình cơ bản BTVN: 1, 2, 3, 6 ( sgk/104+105) Bổ xung:

Ngày soạn: 26/8/2009

Ngày dạy: 29/8/2009

Tiết 2 ba điểm thẳng hàng

I- Mục tiêu:

Học sinh nắm đợc thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

Biết đợc thế nào là hai điểm cùng phía đối với một điểm thứ ba, một điểm nằm giữa hai điểm

Rèn kỹ năng: Vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng, sử dụng thớc kẻ

để kiểm tra

Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình

* Trọng tâm: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

2 Kiểm tra bài cũ :

Trang 4

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm

thẳng hàng.

Tự nghiên cứu mục 1 sgk/ 105

Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B,

Có thể sảy ra nhiều điểm cùng

thuộc đờng thẳng không ? Vì sao ?

nhiều điểm không cùng thuộc đờng

1 Thế nào là ba điểm thẳnghàng

-Ba điểm A, C, D cùng thuộc ờng thẳng a, khi đó ta nói “ Ba

đ-điểm A, C, D thẳng hàng”

- Ba điểm A, C, B không cùng thuộc đờng thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, B không thẳng hàng”

B

A C

KL: Ba điểm cùng thuộc một ờng thẳng gọi là ba điểm thẳng hàng

đ-Ba điểm không cùng thuộc bất kì đờng thẳng nào gọi là ba

dựa vào mục 2 chỉ ra:

- Những điểm nằm cùng phía đối

Trang 5

- Những điểm nằm cùng phía đối

với điểm C

- Những điểm nằm khác phía đối

với điểm B

- Trong ba điểm M, B, C điểm nào

nằm giữa hai điểm còn lại?

Trong ba điểm thẳng hàng có mấy

điểm nằm giữa hai điểm còn lại?

Đó chính là nội dung nhận xét

Chốt lại nhận xét

Ngợc lại Nếu có một điểm nằm

giữa hai điểm liệu rằng ba điểm này

có thẳng hàng hay không?

Đọc nhận xét sgk/106

Nhận xét: ( SGK – 106)

*Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm

ấy thẳng hàng –Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng

Hoạt động 3: Củng cố - Luyện

tập

Khi nào ba điểm thẳng hàng? Ba

điểm không thẳng hàng? Cách vẽ

ba điểm thẳng hàng, ba điểm không

thẳng hàng?

Cho ba điểm thẳng hàng có mấy

điểm nằm giữa hai điểm còn lại

Bài 11 (sgk/ 107)

Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

Dựa trên cơ sở nào để hoàn thiện

bài tập trên?

Hoạt động theo nhóm giải bài tập

trên

Cùng học sinh nhận xét

Chốt lại phơng pháp giải và kiến

thức vận dụng

Bài 13 (sgk/ 107)

Hãy thực hiện theo yêu cầu của bài

toán?

Chốt lại cách vẽ 3 điểm thẳng hàng,

điểm nằm giữa hai điểm

Trả lời

Đọc và quan sát hình vẽ bài 11 Dựa vào hình vẽ

và quan hệ giữa ba

điểm thẳng hàng

Hoạt động nhóm

Đại diện báo cao lớp nhận xét

Đọc bài 13 Trình bày lời giải

3 Luyện tập

Bài 11 (sgk/ 107)

M R N a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N b Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M c.Hai điểm M và N nằm khác phía đối với điểm R Bài 13 (sgk/ 107) a)

N A M B b)

A M B N 4 H ớng dẫn về nhà. - Nắm đợc cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, điểm nămf giữa hai điểm BTVN: 9, 10, 12, 14( sgk/ 106+ 107) Nghiên cứu trớc bài “Đờng thẳng đi qua hai điểm” Bổ xung:

Trang 6

Ngày soạn: /9/2009 Ngày dạy: /9/2009 Tiết 3 Đờng thẳng đi qua hai điểm I- Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt, có vô số đờng thẳng không đi qua hai điểm phân biệt, nắm đợc khái niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song - HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt, hai đờng thẳng song song, hai đờng thẳng cắt nhau - Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình * Trọng tâm: II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thớc HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra : Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Trình bày cách vẽ ba điểm thẳng hàng? Cách vẽ ba điểm không thẳng hàng? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin sgk/107 Qua nghiên cứu sgk, trình bày cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm? Chốt lại cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm Ta có thể vẽ đợc bao nhiêu đ-ờng thẳng đi qua hai điểm A và B? Nh vậy có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm A và B Và cũng chính là nội dung nhận xét Tại sao mà ngời ta lại không nói hai điểm thẳng hàng? Tự nghiên cứu Trình bày nh sgk Vẽ đợc 1 đờng thẳng Đọc nhận xét Dựa trên nhận xét 1 Vẽ đ ờng thẳng Cách vẽ: - Đặt thớc đi qua hai điểm A và B - Dùng bút vạch theo cạnh thớc

A B

Nhận xét: sgk/108

Trang 7

a C2; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai

điểm thuộc đờng thẳng

đó

A BC3:Dùng hai chữ cái in thờng

Có mấy cách gọi tên đờng

thẳng đi qua hai điểm A và B?

Nh vậy có duy nhất một đờng

thẳng đi qua hai đờng A và B

A BHai đờng thẳng AB và BA

là trùng nhau Kí hiệu:

Trang 8

chung gọi là hai đờng thẳng

song song, trờng hợp có một

điểm chung là hai đờng thẳng

cắt nhau

Vậy khi nào hai đờng thẳng cắt

nhau,hai đờng thẳng song

song? Trình bày cách vẽ?

Chốt lại cách vẽ hai đờng

thẳng song song, cắt nhau và

điểm chung

Trình bày

- Hai đờng thẳng có ítnhất hai điểm chung thìchúng trùng nhau

b) Hai đờng thẳng cắtnhau:

A

CHai đờng thẳng AB và ACcắt nhau tại A Kí hiệu:

đi qua hai điểm A và B? Vẽ

đ-ợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua

hai điểm A và B?

Thế nào là hai đờng thẳng

trùng nhau, cắt nhau, song

Nhận xét sgk/108

Đọc bài 20

Trình bày cách vẽhình và thực hiện vẽtheo yêu cầu của đềbài

4 Luyện tập:

Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau đúng hay sai

a) Có nhiều đờng “ khôngthẳng” đi qua hai điểm A

Trang 9

thực hiện yêu cầu đó?

Chốt lại cách thực hiện vẽ

n C P c) Μ O Q

P Ν 4 H ớng dẫn về nhà : - Nắm đợc cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, các vị trí tơng đối của hai đờng thẳng - BTVN: 16, 17, 18, 19 (sgk/109) Đọc trớc bài: Thực hành trồng cây thẳng hàng, mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây rọi Bổ xung:

Ngày soạn: / 09/2009

Ngày dạy: / 09/2009

Tiết 4 Thực hành: trồng cây thẳng hàng I- Mục tiêu:

- Học sinh biết vận dụng khái niệm ba điểm thẳng hàng vào thực tế

- HS biết chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng nhau

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi thực hành

* Trọng tâm:

GV: 3 Cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa

HS: Mỗi nhóm 3 Cọc tiêu, 1 dây dọi, 1búa

Trang 10

Nêu nhiệm vụ thực hành?

Chốt lại nhiệm vụ thực hành

Nêu nhiệm vụ:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A, B

b.Đào hố trồng cây thẳnghàng với hai cây A và B đã có

ở hai đầu lề đờng

đầu nhọn ( hoặc cọc có thể

đứng thẳng đợc sơn màu đỏtrắng xen kẽ,cọc thẳng bằngtre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C

Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để

em thứ hai điều chỉnh vị trícọc tiêu cho đến khi em thứnhất thấy cọc tiêu A che lấphai cọc tiêu ở B và C.Khi đó

4 Thực hành:

Trang 11

thẳng hàng với hai cột mốc A và

B mà giáo viên cho trớc

Yêu cầu mỗi nhóm ghi lại biên

bản thực hành theo trình tự các

khâu:

1.Chuẩn bị thực hành ( Kiểm tra

từng cá nhân)

2.Thái độ , ý thức thực hành

3.kết quả thực hành: Nhóm tự

đánh giá : Tốt – khá - trung

bình

GV: cuối buổi nhận xét đánh giá

kết quả thực hành của từng

nhóm

Bổ xung:

Ngày soạn: /09/2009

Ngày dạy: /09/2009

I- Mục tiêu:

- Biết khái niệm tia

- Nắm đợc thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Biết vẽ một tia Nhận biết đợc một tia trong hình vẽ

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình

Trang 12

* Trọng tâm:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

2 Kiểm tra :

Cho hai điểm A và B hãy vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm trên và cho biết có mấy

đờng thẳng đi qua hai điểm A và B?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: tia gốc O

1 Khái niệm tia gốc O:

Cho điểm O thuộc đờng thẳng

xy thì điểm O sẽ chia đờng

thẳng xy thành mấy phần ?

Mỗi phần đờng thẳng cùng với

điểm O gọi là một tia gốc O

Vậy thế nào là một tia gốc O?

Chốt lại và đó chính là khái

niệm tia gốc O

Chỉ ra trên hình vẽ có mấy tia

gốc O? Đó là những tia nào?

Hai tia Ox, Oy còn đợc gọi là

nửa đờng thẳng Ox, Oy

Quan sát tia Ox có đặc điểm

gì?

Nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn

bởi điểm O mà không giới hạn

về phía x

Khi đọc hoặc viết tên một tia

phải đọc hoặc viết tên gốc trớc

Đại diện báo cáoLớp nhận xét

A Bb)

A Bc)

B A

Trang 13

Nêu yêu cầu của bài toán?

Hai tia AB và ta Ay có đối

nhau không?

Hai tia này có đặc điểm gì?

Hai tia AB và Ay gọi là hai tia

Không đối nhau vì viphạm điều kiện thứ 2

Chung gốcTia này nằm trên tiakia

2: Hai tia đối nhau:

x Oy

- Tia Ox và tia Oy: Cóchung gốc O, tạo thành đ-ờng thẳng xy gọi là hai tia

đối nhau

Nhận xét: Sgk/112

?1 sgk.112

x A By

a) Tia Ax và By không đốinhau vì hai tia khôngchung gốc

b) Các tia đối nhau là: Ax

và Ay; Bx và By

Hoạt động 3: Hai tia trùng

nhau

Khi nào hai tia đợc gọi là trùng

nhau? Tìm các tia trùng nhau

Chốt lại cách nhận biết hai tia

trùng nhau, hai tia đối nhau

Trả lời

Thực hiện ?2Trả lời miệng

3: Hai tia trùng nhau

B A xTia BA và tia Bx gọi làtrùng nhau

Chú ý: sgk/112Thực hiện ?2 B y

O A x

- Tia OB trùng với tia Oy

- Hai tia Ox va Ax khôngtrùng nhau vì không chunggốc

- Hai tia Ox, Oy không đốinhau vì không thoả mãnyêu cầu tạo thành đờngthẳng xy

Hoạt động 4: Củng cố

Thế nào là hai tia trùng nhau?

Hai tia đối nhau? Nêu cách

Trả lời miệng

Trang 14

nhận biết hai tia trùng nhau,

đối nhau?

Làm bài 22(sgk/112+113)

Dựa trên cơ sở nào hoàn thành

bài tập 22?

Dựa trên khái niệm tia gốc O, hai tia đối nhau, trùng nhau

Bài 22(sgk/112+113)

B A C a) tia gốc O b) Hai tia đối nhau c) - AB và AC - CB - trùng nhau 4 H ớng dẫn về nhà : Nắm đợc khái niệm tia gốc O, hai tia đối nhau, trùng nhau BTVN: 23, 24 (sgk/113) Bổ xung:

Ngày soạn: /09/2009

Ngày dạy: /10/2009

I- Mục tiêu:

- Luyện cho học sinh kĩ năng phát biểu định nghĩa tia , hai tia đối nhau

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình

- Luyện kĩ năng vẽ hình

* Trọng tâm:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

2 Kiểm tra :

Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O bất kì trên xy

Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O Tô đỏ một trong hai tia ,tô xanh tia còn lại

Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối nhau có đặc điểm gì?

Trang 15

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa bài

tập:

Chữa bài tập 23 (sgk/113)

Nhận xét bài làm của

bạn?

Vận dụng kiến thức nào

để giải bài tập trên?

Chốt lại kiến thức vận

dụng và cách trình bày

Nhận xét

Dấu hiệu nhận biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

1 Bài 23 (sgk/113)

a    

M N P Q a) Ba tia MN, MP, MQ trùng nhau Hai tia NP, NQ trùng nhau b)Trong các tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau c) PN và PQ là hai tia đối nhau chung gốc P Hoạt động 2: Luyện tập 1 Bài 26 (sgk/113) Bài toán cho biết gì yêu cầu gì? Nêu cách thực hiện? Điểm M có thể nằm ở những vị trí nào? Vẽ hình minh hoạ? Chốt lại cách thực hiện yêu cầu 2 học sinh lên bảng trình bày 2 Bài 31 ( sgk/ 114) Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? Trình bày cách vẽ? Chốt lại cách vẽ yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm Cùng học sinh nhận xét Chốt lại cách vẽ 3 Bài 32 (sgk/114) Theo em thì đáp án nào đúng? Giải thích? Chốt lại: Hai tia đối nhau thì chung gốc và tạo thành đờng thẳng Đọc bài 26 trả lời Trình bày lời giải Đọc bài 31 Trả lời Trình bày Hoạt động nhóm Đại diện báo cáo Lớp nhận xét Đọc bài 32 Trả lời miệng Câu đúng là câu c) 2 Bài 26 (sgk/113)    h1 A B M    h2 A M B a) Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với điểm A b) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B (h1) hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A và M (h2) 3 Bài 31 ( sgk/ 114) C  

A  M x

N B y 4.Hớng dẫn học ở nhà: - Ôn tập kĩ lý thuyết và làm lại bài tập đã chữa - Làm các bài tập 24,26,28(SBT – 99) (H/s khá giỏi) Bổ xung:

Trang 16

Ngày soạn: /10/2009 Ngày dạy: /10/2009 Tiết 7 đoạn thẳng I- Mục tiêu: - Nắm đợc định nghĩa đoạn thẳng; Vẽ đợc đoạn thẳng nhận dạng các vị trí tơng đối giữa đoạn thẳng, đờng thẳng và tia - Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau - giáo dục tính cẩn thận chính xác * Trọng tâm: II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới III Các hoạt động dạy học: 1 ổ n định tổ chức : 2 Kiểm tra : - Vẽ tia AB, đờng thẳng AB? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB 1 Khái niệm: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk/114 Đoạn thẳng AB là gì? Đoạn thẳng AB còn đợc gọi là đoạn thẳng BA Hai điểm A, B còn đợc gọi là hai mút ( hoặc hai đầu) của đoạn thẳng Nêu cách vẽ đoạn thẳng AB? Chốt lại cách vẽ đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng CD? đoạn thẳng CD là gì? Phân biết đoạn thẳng, đờng thẳng và tia? Chỉ trên hình vẽ để học sinh quan sát Nghiên cứu sgk Nêu định nghĩa Nêu cách vẽ Thực hiện vẽ đoạn thẳng CD và đ nghĩa Đoạn thẳng bị giới hạn ở hai đầu mút Tia bị giới hạn bởi 1 Đoạn thẳng AB là gì?

 

A B Khái niệm: sgk/115 Cách vẽ: sgk/114

Tiêu đề	Hình học 6
Người hướng dẫn	Giáo Viên: Phùng Đức Tăng
Trường học	Trường THCS Phú Sơn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Phú Sơn

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	143,35 KB