NÕu ta kÝnh giµ yªu trÎ th× sÏ ®îc mäi ngêi quý mÕn.. CÇn yªu quý trÎ em mµ kh«ng ph©n biÖt ngêi giµu hay ngêi nghÌo..[r]
Trang 1Tuần 13.
Thứ Hai, ngày 23 tháng 11 năm 2009
Tập đọc Ngời gác rừng tí hon.
I- Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi;
đọc nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về mu trí và hành động dũng cảm của cậu bé
có ý thức bảo vệ rừng
- Hiểu ý nghĩa của truyện: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi
II- Đồ dùng : Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
III- Hoat động dạy học:
A- Bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng bài thơ: Hành trình của bầy ong
- Nêu nội dung của bài
B- Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài…
HĐ 2: Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:
- Hai HS khá nối tiếp nhau đọc toàn truyện
- Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 phần của bài văn
- HS luyện đọc theo cặp
- Một HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Theo lối ba vẫn đi rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì ?
- Kể lại những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là ngời thông minh dũng cảm ?
- Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia vào việc bắt trộm gỗ ?
- Em học tập đợc bạn nhỏ điều gì ?
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.
- Ba HS nối tiếp nhau đọc lại truyện
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn văn tiêu biểu
IV - Củng cố, dặn dò :
- HS nêu ý nghĩa của câu chuyện
- GV nhận xét tiết học
_
Chính tả: (nhớ- viết) Bài: Hành trình của bầy ong I- Mục tiêu :
- Nhớ- viết đúng chính tả, trình bày đúng hai khổ thơ cuối bài thơ Hành trình của bầy ong
- Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x
II- Đồ dùng: Bảng phụ.
III- Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ: HS viết các từ ngữ chứa các tiếng ở BT 2- tiết trớc
B- Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài…
HĐ 2: Hớng dẫn HS nhớ viết.
- HS đọc trong SGK hai khổ thơ cuối của bài Hành trình của bầy ong
- Hai HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ
- Cả lớp đọc thầm hai khổ thơ trong SGK để ghi nhớ
- HS viết bài
HĐ 3: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả.
IV- Củng cố, dặn dò:
- GV chấm một số bài
- GV nhận xét tiết học
Trang 2- Ghi nhớ các từ ngữ đã luyện viết chính tả.
_
Toán.
Luyện tập chung.
I- Mục tiêu : Giúp HS :
- Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
- Bớc đầu biết nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân
II- Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ: Gọi HS chữa bài 3 trong SGK
B- Bài mới:
HĐ 1: Hs lần lợt làm các bài tập trong sgk
HĐ 2: Chữa bài:
Bài 1: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số thạp phân với 10,100,1000 và nhân nhẩm một số thạp phân với 0,1; 0,01; 0,001
Bài 3: HS chữa bài GV và cả lớp nhận xét
Bài 4: GV h/d để HS nêu đợc: (2,4 +3,8)1,2 = 2,4 1,2 + 3,81,2
Từ đó nêu nhận xét:
(a +b)c = a c + b c hoặc a c + b c = (a + b) c
III- Củng cố, dặn dò:
Bài làm thêm: Tính bằng cách thuận tiện nhất
a) 12,3 3 , 12+ 12, 3 ì6 , 88
b) 2,23 8 , 56+8 , 56 ì7 , 77
c) 4,98 67 , 34+32 , 66 ì 4 , 98
_
Buổi chiều :Khoa học Bài 25: Nhôm.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết một số tính chất của nhôm
- Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc làm bằng nhôm trong đời sống
- Biết cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm có trong nhà
II- Đồ dùng :
- Hình minh họa trong SGK
- HS chuẩn bị một số đồ dùng: thìa, cặp lồng bằng nhôm
III- Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ:
- Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp kim đồng ?
- Trong thực tế ngời ta đã dùng đồng và hợp kim của đồng để làm gì ?
B- Bài mới:
HĐ 1: Một số đồ dùng bằng nhôm.
- HS làm việc theo nhóm 4
- Tìm các đồ dùng bằng nhôm mà em biết
- GV kết luận
HĐ2: So sánh nguồn gốc và tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm.
- HS thảo luận nhóm 4 , quan sát vật thật hoàn thành bảng sau:
Nhôm Hợp kim của nhôm Nguồn gốc Có trong vỏ trái đất và quặng
nhôm Nhôm và một số kim loại khác nh đồng,kẽm.
Tính chất - Có màu trắng bạc.
- Nhẹ hơn sắt và đồng.
- Có thể kéo thành sợi, dát mỏng
- Không bị ghỉ nhng có thể bị một số a xít ăn mòn.
- Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt
Bền vững, rắn chắc hơn nhôm.
- HS trả lời, GV và các nhóm bổ sung
Trang 3IV- Củng cố, dặn dò :
- Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia
đình em ?
- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lu ý điều gì ?Vì sao ?
- HS về nhà học thuộc mục bạn cần biết
Luyện Toán:
Ôn luyện I- Mục tiêu:
Tiếp tục giúp hs củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân, nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân Giải một số dạng toán có lời văn
II- Hoạt động dạy học:
1- Bài cũ: Gọi một số hs nhắc lại cách cộng , trừ, nhân STP với STP
2- Bài mới:
* GV lần lợt viết các bài tập lên bảng
Bài 1: Tính nhanh
a) 13,45 + 7,98 + 8,55 b) 45,37 – 29,73 – 12,27
c) 8,3 5,7 + 8,3 4,3 d) 142,7 0,75 – 42,7 0,75
Bài 2: Tính bằng hai cách
a) ( 6,25 + 3,75 ) 4,2 b) ( 9,6 – 4,2 ) 3,6
Bài 3: Tính nhanh
a) A = (2003+2004 +2005)ì(2,5 −2 −0,5)
3 ,17+4 ,28 −5 , 39
b) B = 5,15 + 5,35 + 5,55 +…+ 6,55 + 6,75 + 6,95
Bài 4: Một ngời phải đi quảng đờng 250 km Trong ba giờ đầu mỗi giờ đi
đ-ợc 38,15 km, hai giờ sau mỗi giờ đi đđ-ợc 35,86 km Hỏi ngời đó cần phải đi bao nhiêu ki- lô- mét nữa thì đến nơi?
* GV hd một số bàisau đó hs làm vào vở
Bài 3: HD hs chú ý đến thừa số thứ hai
Giải: Nhận thấy: 2,5 – 2 – 0,5 = 0 Do đó biểu thức A có dạng M ì 0
N mà M 0 =
0 và 0
N= 0 Vậy A = 0.
b) Giảng: ta thấy, trong dãy số đã cho hai số hạng liền nhau hơn kém nhau 0,2; chẳng hạn: 5,53 – 5,15 = 0,2 ; 5,55 – 5,35 = 0,2 ; … Mặt khác từng cặp số 5,15
và 9,65( Số đầu và số cuối) có tổng là 5,15 + 6,95 = 12,1
Giải: Dãy tính B có đặc điểm là hai số liền nhau hơn kém nhau là 0,2 ; chẳng hạn ; 5,53 – 5,15 = 0,2 ; 5,55 – 5,35 = 0,2,…6,95 – 6,75 = 0,2 Do đó điền đủ các số hạng B ta đợc: 5,15 + 5,35 + 5,55 + 5,75 + 5,95 + 6,15 + 6,35 + 6,55 + 6,75 + 6,95 Cả thảy có 10 số hạng và nhận thấy: 5,15 + 6,95 = 5,35 + 6,75 = …= 12,1 Cả thảy có 5 cặp số nh thế, nên: B = 12,1 5 = 60,5
Luyện tiếng việt Luyện tập: Quan hệ từ.
I- Mục tiêu: HS nhận biết đợc một vài quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ thờng dùng
- Hiểu tác dụng của chúng trong câu hay đoạn văn
- Biết đặt câu với quan hệ từ
II- Hoạt động dạy học :
HĐ 1:HS làm bài tập.
Bài 1: Điền vào chỗ trống từ ngữ thích hợp để có nhận xét đúng:
Trang 4a.Quan hệ từ là từ các từ ngữ hoặc câu nhằm thể hiện giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau
Ví dụ các quan hệ từ
b Quan hệ từ có khi đợc dùng theo cặp
Ví dụ:
- Các cặp: ; Chỉ nguyên nhân- kết quả
- Các cặp: ; Chỉ quan hệ giả thiết-kết quả, điều kiện – kết quả
- Các cặp: ; chỉ quan hệ tơng phản
- Các cặp: ; Chỉ quan hệ tăng tiến
Bài 2: Chọn một từ thích hợp trong các từ và,rồi,còn,nhng,hoăc,hay để điền vào chỗ trống trong các câu sau:
a Một làn gío nhẹ thoảng qua tóc Lan vơng vào má
b Ngời em chăm chỉ, hiền lành ngời anh thì tham lam, lời nhác
c Vờn cây đâm chồi nảy lộc vờn cây ra hoa
d Hàng tuần tôi về nhà mẹ tôi lên thăm tôi
HĐ 2;Chữa bài.
-HS chữa bài -GV và cả lớp nhận xét bổ sung
Thứ Ba, ngày 24 tháng 11 năm 2009.
Trang 5Thể dục.
Bài 25: Học động tác thăng bằng.
Trò chơi Ai nhanh và khéo hơn ”Ai nhanh và khéo hơn” ”Ai nhanh và khéo hơn”
I- Mục tiêu:
- Chơi trò chơi ”Ai nhanh và khéo hơn”Ai nhanh và khéo hơn ”Ai nhanh và khéo hơn” Y/c chơi nhiệt tình, chủ động và bảo đảm
an toàn
- Ôn 5 động tác đã học, học động tác thăng bằng Thực hiện đúng động tác, đúng nhịp hô
II-Đồ dùng : 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi.
III-Hoạt động dạy học :
1, Phần mở đầu:
- GV phổ biến y/c giờ học
- Cán sự lớp điều khiển cho cả lớp khởi động các khớp
2, Phần cơ bản;
- Ôn 5 động tác thể dục đã học: vơn thở, tay,chân, vặn mình, toàn thân
- Học động tác thăng bằng
- Ôn 6 động tác đã học: tập theo nhóm
- Các tổ báo cáo kết quả tập luyện
- Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”Ai nhanh và khéo hơn”
3, Phần kết thúc:
- Vỗ tay theo nhịp và hát một bài
- GV nhận xét bài học và giao bài về nhà: Ôn các động tác đã học
Toán.
Luyện tập chung.
I- Mục tiêu : Giúp HS:
- Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân
- Biết vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân trong thực hành tính
- Củng cố về giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ
II- Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ: - HS chữa bài làm thêm
- Nêu tính chất nhân một tổng với một số
B- ài mới:
HĐ 1:HS làm bài tập.
HĐ 2:Chữa bài.
Bài 1: Lu ý HS thứ tự thực hiện phép tính
Bài 2: Cho HS làm theo hai cách
Bài 3: HS tính nhẩm rồi nêu kết quả
Bài 4: Hớng dẫn HS giải theo hai cách
III- Củng cố, dặn dò :
- Ôn lại cách giải toán bằng quan hệ tỉ lệ - Hoàn thành bài tập trong SGK
Kĩ thuật : Thêu dấu nhân (Tiết 3 ) Hoạt động 4 : HS thực hành
- Gọi hs nhắc lại cách thêu dấu nhân
- GV nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân
- Kiểm tra lại sự chuẩn bị của hs, nêu các yêu cầu của sp
- Hs thực hành thêu các dấu nhân HS thực hành theo cặp,
Hoạt động 5 : Đánh giá sp
- GV tổ chức các nhóm trng bày sp
- GV nêu yêu cầu đánh giá
- Cử 2-3 hs đánh giá sp đợc trng bày
Trang 6- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của hs theo hai mức
Hoạt động 6 : Nhận xét , dặn dò
- GV nhận xét chung kết quả giờ học
- Dặn hs chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
Luyện từ và câu.
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng.
I- Mục tiêu :
- Hiểu đợc “Khu bảo tồn đa dạng sinh học”Ai nhanh và khéo hơn” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trờng vào nhóm thích hợp ở BT2
- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trờng và bảo vệ môi trờng
- Viết một đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng
II-Đồ dùng: Bảng phụ.
III- Hoạt động dạy học ;
A- Bài cũ:
- Đặt một câu có quan hệ từ và cho biết các từ ấy nối với những từ ngữ nào trong câu
B- Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài;
HĐ 2: Hớng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1:
- HS đọc nội dung bài tập
- HS làm bài và phát biểu ý kiến
- GV kết luận ; Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lu giữ nhiều động vật và thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có
động vật, có thảm thực vật rất phong phú
Bài 2:
- HS đọc nội dung bài tập
- HS làm bài trong VBT
Hành động bảo vệ môi trờng Hành động phá hoại môi trờng
Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi
trọc Phá rừng, xả rác bữa bãi, đốt nơng, săn bắt thú rừng, buôn bán động vật
hoang dã
Bài 3:
- HS đọc y/c bài tập
- HS nói tên đề tài mình chọn viết
- HS viết bài và đọc bài viết
- GV chấm điểm một số bài
IV- Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Những HS viết đoạn văn cha đạt về nhà làm lại
_
Buổi chiều:Luyện viết : Ngời gác rừng tí hon
I- Mục tiêu :
- Giúp HS viết đúng kích thớc, cỡ chữ, trình bày đúng đẹp Viết đúng các tiếng, từ khó
- Có ý thức trau dồi chữ viết, giữ gìn sách vở
II- Hoạt động dạy học :
1, Hdẩn viết từ khó
- Gọi 1 HS đọc bài 1 lần HS nêu các từ khó
- GV đọc những từ khó đó cho HS luyện viết vào giấy nháp
2, HS viết bài
Trang 7- GV đọc cho HS viết bài
- GV theo dõi , uốn nắn t thế ngồi cho HS
- Viết xong cho HS đổi vở cho nhau để khoả bài
3, Củng cố , dặn dò
- Nhận xét chung giờ học
- Dặn HS về nhà luyện viết thêm
Tự học
Ôn luyện I- Mục tiêu :
Giúp hs tự học những môn các em còn yếu Hoàn thành các bài tập , cũng cố lại kiến thức những chỗ còn bị hỗng
II- Hoạt động tự học :
1- Học sinh tự học cá nhân
Giáo viên theo dõi cách học của từng học sinh , hớng dẫn cách học cho từng học sinh
Giáo viên kiểm tra kiến thức một số em
2- Học theo nhóm
Trong nhóm tự nêu câu hỏi , phỏng vấn nhau
3- Củng cố , dặn dò :
Giáo viên nhận xét chung giờ học
Luyện toán : Luyên tập: Nhân một số thập phân với 10,100,1000,
I- Mục tiêu: Củng cố nhân một số thập phân với 10,100,1000, , giải toán liên
quan đến chu vi, diện tích HCN
II- Hoạt động dạy học:
HĐ 1:HS làm bài tập.
Bài 1:Điền dấu > < = thích hợp vào chỗ chấm
a 80,9 10 8 , 09ì 100 b 0,456 1000 4 , 56 ì10
4,987 100 49 ,87 ì 100 13,5 50 1 ,35 ì500
3,67 1000 3 ,67 ì 100 9,07 30 .90 , 7 ì30
Bài 2:Tính bằng cách thuận tiện nhất
a 4,86 0 , 25 ì 40
b 0,125 6 , 94 ì 80
c 96,28 3 , 527+3 , 527 ì3 , 72
d 72,9 99+72+0,9
e 0,8 96+1,6ì 2
Bài 3:Tìm x,biết x là số tự nhiên và 2,5 x <10
Bài 4: Một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều rộng 12,5 m và có diện tích bằng bằng diện tích hình vuông cạnh 28m Tính chu vi thửa ruộng hình chứ nhật đó?
HĐ 2: Chữa bài.
-HS chữa bài
-GV và cả lớp nhận xét
Trang 8Thứ T, ngày 25 tháng 11 năm 2009.
Toán.
Chia một số thập phân cho một số thập phân.
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
- Bớc đầu biết thực hành phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên trong làm tính,giải toán
II- Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ: HS giải bài 4
B- Bài mới:
HĐ 1: Hớng dẫn HS thực hiện phép chia một số trập phân cho một số tự nhiên.
a)GV nêu VD để dẫn tới phép chia STP cho số tự nhiên
- HD HS tự tìm cách thực hiên phép chia bằng cách chuyển về phép chia hai số tự nhiên
- GV cho HS nhận xét về cách thực hiện phép chia
b) GV nêu VD 2 rồi HS tự thực hiện phép chia
- HS tự nêu cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
HĐ2: HS thực hành…
HĐ 3: Chữa bài.
III- Củng cố, dặn dò :
- Học thuộc quy tắc phép chia STP cho số tự nhiên
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.
I- Mục tiêu :
1 Rèn kĩ năng nói:
- Kể đợc việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân,những ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng
- Thể hiện ý thức bảo vệ môi trờng,noi theo những tấm gơng dũng cảm
- Biết kể chuyện một cách tự nhiên ,chân thực
2 Rèn kĩ năng nghe: nghe bạn kể, nhận xét đợc lời kể của bạn
II- Hoạt động dạy học :
HĐ 1: Giới thiệu bài:
HĐ 2: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- HS đọc 2 đề bài của tiết học
- HS nêu y/c của đề bài:kể một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng
- HS đọc thầm gợi ý trong SGK
- HS nối tiếp nhau đọc tên câu chuyện các em chọn kể
Trang 9- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện mình định kể.
HĐ 3: Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Kể chuyện trong nhóm
- Kể chuyện trớc lớp
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm Bình chọn ngời kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất
III- Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
_
Tập đọc.
Trồng rừng ngập mặn.
I- Mục tiêu:
- Đọc lu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung một văn bản khoa học
- Hiểu các ý chính của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá;thành tích khôi phục rừng ngập mặn trong những năm qua;Tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc khôi phục
II- Đồ dùng: ảnh rừng ngập mặn trong SGK.
III- Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ: HS đọc các đoạn trong bài Vờn chim, trả lời câu hỏi trong bài
B- Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài:
HĐ 2: Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:
- Một HS khá đọc bài văn
- GV giới thiệu tranh ảnh về rừng ngập mặn
- HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài(3 đoạn)
- Tìm hiểu nghĩa của các từ khó:rừng ngập mặn,quai đê,phục hồi
- HS luyện đọc theo cặp
- HS khá đọc cả bài
- GV hớng dẫn cách đọc và đọc diễn cảm bài văn
b) Tìm hiểu bài:
- Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
- Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
- Em hãy nêu tên các vùng có phong trào trồng rừng ngập mặn mà em biết?
- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi?
c) Luyện đọc lại.
- Ba HS nối tiếp đọc đoạn văn
- GV h/d cả lớp đọc đoạn văn thứ 3 trong bài
IV- Củng cố, dặn dò :
- Bài văn cung cấp cho em thông tin gì?
- GV nhận xét tiết học
_
Tập làm văn Luyện tập tả ngời.
(tả ngoại hình)
I- Mục tiêu :
- HS nêu đợc những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn,trong đoạn mẫu.Biết tìm ra mối quan hệ giã các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoai hình của nhân vật,giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với tính cách nhân vật
- Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngời thờng gặp
II- Đồ dùng: - Bảng phụ
III- Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ:
- GV kiểm tra kết quả ghi lại quan sát một ngời mà em thờng gặp
- GV nhận xét,chấm điểm kết quả ghi chép của HS
Trang 10B- Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài:
HĐ 2: Hớng dẫn HS luyện tập.
Bài tập 1:
- HS đọc nội dung bài tập 1
- HS trao đổi theo cặp
- HS thi trình bày miệng trớc lớp
- Cả lớp,GV chốt lại ý kiến đúng
Bài tập 2:
- GV nêu y/c bài tập 2
- HS xem lại kết quả quan sát một ngời mà em thờng gặp
- HS đọc kết quả ghi chép.Cả lớp nhận xét
- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả ngời,HS đọc
- HS lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình nhân vật dựa trên kết quả quan sát
- HS trình bày dàn ý đã lập.GV và cả lớp nhận xét
IV- Củng cố,dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Những HS viết cha đạt y/c về nhà viết lại
_
Buổi chiều : Địa lí Công nghiệp (tiếp theo) I- Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể:
- Nêu đợc tình hình phân bố của một số nghành công nghiệp của nớc ta
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nớc nhng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven biển
+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển
+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nớc ta là Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh
- Sử dụng bản đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét phân bố của công nghiệp
- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,…
- HS khá, giỏi : + Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
+ Giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và ven biển: do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và ngời tiêu thụ
II- Đồ dùng :
- Bản đồ kinh tế VN
- Lợc đồ công nghiệp VN
III-Hoạt động dạy học :
A- Bài cũ:
- Kể tên một số ngành công nghiệp nớc ta và sản phẩm của các nghành đó?
- Nêu đặc điểm của nghề thủ công nớc ta?
- Địa phơng em có những ngành công nghiệp,nghề thủ công nào?
B- Bài mới:
HĐ 1: Sự phân bố của các ngành công nghiệp.
- HS quan sát hình 3 trang 94 và cho biết tên,tác dụng của lợc đồ
- Tìm trên lợc đồ nơi có ngành khai thác than,dầu mỏ,a-pa tít,công nghiệp nhiệt
điện,thủy điện
- GV tổ chức cho HS ghép kí hiệu vào lợc đồ(Tổ chức cho hai đội ghép nối tiếp)
- GV nhận xét cuộc thi
HĐ 2: Sự tác động của tài nguyên,dân số đến sự phát triển của một số ngành công nghiệp.
- HS làm việc cá nhân hoàn thành BT: Nối mỗi ý ở cột A với một ý ở cột B sao cho phù hợp