giao an thao luan van dung quy luat tinh cam vao hoctap nghe nghiep cuoc song

Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập, nghề nghiệp và cuộc sống. - GV, giao nhiệm vụ, chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận. Nhiệm vụ [r]

Trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị

Tổ Tâm lý – Anh văn

GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập

nghề nghiệp, cuộc sống

Chương V: Tình cảm và ý chí

Giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập

Đông Hà 11- 2009



I Mục tiêu bài dạy

1 Về tri thức:

Nắm vững các quy luật của tình cảm

Phân biệt giữa các quy luật đó

2 Về kỹ năng

Vận dụng những quy luật tình cảm một cách linh hoạt vào trong dạy học và quá trình học tập của bản thân

3 Về thái độ

Nhận thức được tầm quan trọng của đời sống tình cảm trong dạy học và bản thân

Có ý thức hình thành những tình cảm tốt đẹp cho bản thân

II Nội dung trọng tâm

Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập, nghề nghiệp, cuộc sống

III Phương pháp

1 Phương pháp thảo luận nhóm

2 Phương pháp thuyết trình

3 Phương pháp vấn đáp

IV Tài liệu

1 Tài liệu chính:

Nguyễn Quang Uẩn, Trần Trọng Thuỷ, Tâm lý học đại cương, NXB đại học sư phạm

2 Tài liệu tham khảo

-Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Văn Luỹ, Đinh Văn Vang“Giáo trình tâm lý học đại cương” NXB Đại học sư phạm Hà Nội

-Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Trần hữu Luyến, Trần Quốc Thành Tâm lý học đại cương, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2007

- Phạm Minh Hạc, Lê Khanh, Trần Trọng Thuỷ, Tâm lý học T1, NXB giáo dục, 1988

gian và

yếu tố vĩ

mô

Nội dung ghi bảng

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Ổn định

lớp

( 1 phút)

- Chào sinh viên (SV) theo nghi thức sư phạm - Chào giáo viên (GV) theo

nghi thức sư phạm

Giới

thiệu

bài mới

(10phút)

- Giảng

bài mới

Thảo luận :Vận dụng quy luật tình cảm vào quá

trình học tập, nghề nghiệp, cuộc sống

học song nội dung của chương V Tình cảm và ý chí

Câu hỏi? Vậy bạn nào có thể nhắc lại cho cô biết tình cảm là

gì?

đối với những sự vật, hiện tượng của hiện thực khách quan, phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối quan hệ với nhu cầu và động cơ của họ Tình cảm là tình cảm cao cấp của sự phát triển các quá trình xúc cảm trong những điều kiện xã hội

Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập, nghề nghiệp và cuộc sống

- GV, giao nhiệm vụ, chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận

Nhiệm vụ thảo luận:

- SV chú ý nghe giảng

- SV theo dõi quá trình tiến hành thực nghiệm

- SV tổ

chức

thảo

luận

(15phút)

- SV báo

cáo bài

thảo

luận

(15phút)

- GV

chốt lại

vấn đề

(10

1 Quy luật lây

lan

Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận, trong quá trình thảo luận có ghi nội dung của buổi thảo luận, cuối tiết học cô sẻ yêu cầu bất

kỳ một bạn nào đó trong nhóm lên trình bầy có ghi bảng nội dung thảo luận, các bạn của nhóm có thể bổ xung, lấy ví dụ, nhóm còn lại sẻ có nhiệm vụ chất vấn và bổ sung nội dung thảo luận

chức buổi thảo luận

của SV

- GV nhận xét đánh giá và chốt lại nội dung những vấn đề chính của buổi thảo luận

1 Quy luật lây lan.

- Xây dựng tập thể hoà đồng, đoàn kết, thân ái, “niềm vui nhân đôi, nỗi buồn sẻ nửa”

- SV chú ý nghe nội dung, nhiệm vụ thảo luận của mình

-SV sắp xếp bàn ghế tổ chức thảo luận theo vấn đề đưa ra

- SV tích cực đưa ra ý kiến

thảo luận nhóm

- Trình bày bài thảo luận trước lớp

phút) - Xây dựng tấm gương điển hình để học sinh học tập và noi theo

- Giáo viên luôn giữ phong thái vui vẻ, tạo bầu không khí thoải mái, học tập tốt

- GV phải có sự khen thưởng, trách phạt để các em cố gắng phấn đấu noi theo

- Tránh tin đồn thất thiệt, tránh gây hoảng loạn cho nhiều người, khi nhận tin thì phải xác minh sự chính xác rồi mới thông báo

- Hạn chế lây lan cái sấu và phát triển lây lan những cái tốt

2 Quy luật thích ứng

- Thay đổi phương pháp giảng dạy, Giáo dục học sinh

- Rèn luyện, luyện tập cho học sinh thích nghi với việc học tập căng thẳng, làm cho học sinh mất tính nhút nhát

- Chú ý nghe giáo viên chốt lại vấn đề

- Trong dạy học giáo viên cần mềm dẻo sao cho phù hợp với đặc điểm tính cách của học sinh

- Biết trân trọng những gì mình đang có

- Vun đắp tình cảm, hành phục là cả một qua trình mà con người cần phải nuôi dưỡng

- Tự làm mới mình

3 Quy luật tương phản

- Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn khi chấm bài

- Có cái nhìn khách quan , lý tính, công bằng

- Vận dụng quy luật tương phản để nêu gương, trách phạt học sinh

4 Quy luật di chuyển

- Giáo viên phải có sự kiểm soát tình cảm của mình, luôn tạo bầu không khí lớp học vui tươi, thoải mái

- Nhìn nhận và đánh giá vấn đề một cách khách quan, tránh định kiến

- Giáo viên phải biết cách nhân rộng những tấm gương tốt

5 Quy luật pha trộn

- Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn, phức tạp, vì vậy cần phải biết quy luật này để cảm thông với nhau, điều khiển, điều chỉnh hành vi của mình

- Giáo viên phải nghiêm khắc, trên tinh thần thương yêu học sinh

- Giáo viên nhìn học sinh một cách biện chứng, tránh tình trạng nhìn hiện tượng để đánh lừa bản chất

6 Quy luật hình thành tình cảm

- Hình thành tình cảm cho học sinh phải đi từ những điều đơn giản, bình dị, người thật việc thật, không giáo điều nói suông

- GV

giao bài

tập về

nhà

- GV Giao bài tập về nhà cho SV.

Tìm hiểu nội dung bài học tiếp theo

- SV ghi nội dung bài tập về

nhà

(5 phút)