giao an lop 4 t12 theo chuan KTKN

+ Caâu chuyeän naøy laøm em caøng thaám thía lôøi cuûa cha oâng: Ngöôøi coù chí thì neân, nhaø coù neàn thì vöõng. - HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp.. vaø yeâu caàu HS so saùnh. GV : Chæ cho[r]

Tập đọc 23 “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

Kĩ thuật 12 Khâu viền mép vải bằng mũi khâu đột (t3)

Đạo đức 12 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

Ba

10.11

Thể dục 23 Thăng bằng Chơi Con cóc là cậu ông trời

Toán 57 Nhân một số với mộït hiệu

Chính tả 12 Nghe – viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực

Lịch sử 23 Chùa thời Lí  Tích hợp GDBVMT Liên hệ

Tư

11.11

Khoa học 23 Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước Tích hợp GDBVMT Liên hệ

K.chuyện 12 Kể chuyện đã nghe , đã đọc

Địa lí 24 Đồng bằng Bắc Bộ Tích hợp GDBVMT Liên hệ

Năm

12.11

Toán 59 Nhân với số có hai chữ số

Thể dục 24 Động tác nhảy Chơi Con cóc là cậu ông trời

Khoa học 24 Nước cần cho sự sống Tích hợp GDBVMT Liên hệ

Tập làm văn 23 Kết bài trong bài văn kể chuyện

Sáu

13.11

SH

Thứ hai, ngày tháng năm 2009

Tiết thứ : Tập đọc

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

Theo Từ điển các nhân vật lịch sử

I Mục tiêu :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý

chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các CH 1,2,4

trong SGK) (HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK)

- Luôn có ý chí vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ : Có chí thì nên

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc và trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài :Treo tranh giới thiệu

b Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc cả bài

GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm

sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng

đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

GV giải nghĩa thêm:

- Người cùng thời: sống cùng thời đại

Gọi HS đọc lại toàn bài

GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài

15

110

10

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

HS xem tranh minh hoạ

- 1 HS khá đọc

- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài tập đọc

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

 GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

1 Trước khi mở công ti vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những

công việc gì?

? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một

người rất có chí?

- Đoạn 1 , 2 cho biết gì ?

 GV yêu cầu HS đọc đoạn còn lại

? Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

2 Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu

người nước ngoài như thế nào?

3 Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng

kinh tế”?( HS khá giỏi)

4 Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

Nội dung chính của phần còn lại là gì ?

Nội dung chính của bài là gì ?

- HS đọc thầm đoạn 1, 2

- mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theomẹ quẩy gánh hàng rong Sau được nhàhọ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họBạch, được ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãngbuôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệucầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ………

- Có lúc mất trắng tay, không còn gìnhưng Bưởi không nản chí

Bạch Thái Bưởi là người có chí

HS đọc thầm đoạn còn lại

- Vào lúc những con tàu của ngườiHoa đã độc chiếm các đường sôngmiền Bắc

- Ông đã khơi dậy niềm tự hào dântộc nơi người Việt: cho người đến cácbến tàu diễn thuyết, kêu gọi hànhkhách với khẩu hiệu “Người ta phải đitàu ta” Khách đi tàu của ông ngày 1đông Nhiều chủ tàu người Hoa, ngườiPháp phải bán lại tàu cho ông Ôngmua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sưtrông nom

- Là anh hùng nhưng không phải trênchiến trường mà trên thương trường /Là người lập nên những thành tích phithường trong kinh doanh

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khôngnản lòng, biết khơi dậy lòng tự hào củahành khách người Việt ủng hộ chủ tàuViệt Nam , giúp phát triển kinh tế ViệtNam Bạch Thái Bưởi biết tổ chứccông việc kinh doanh

Sự thành công của Bạch Thái Bưởi

* Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực , có ý

d Đọc diễn cảm

- GV gọi HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha anh

vẫn không nản chí)

- GV sửa lỗi cho các em

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

7

3

1

chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài

- Tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văntheo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảmtrước lớp

- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khôngnản lòng; biết khơi dậy niềm tự hàodân tộc của hành khách người Việt;biết tổ chức công việc kinh doanh

- 1 HS nêu



Tiết thứ : Toán

TPPCT : Nhân một số với một tổng

I.Mục tiêu

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số

- Aùp dụng nhân một số với một tổng , một tổng với một số để tính nhẩm , tính nhanh

* Bài cần làm: Bài 1; Bài 2 a) 1 ý ; b) 1 ý; Bài 3

- Vận dụng tốt vào cuộc sống hàng ngày

II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài các bài tập hướng dẫn luyện tập

5

-3 HS lên bảng làm HS cả lớp quan sát nhận xét

thêm của tiết 55

-GV kiểm tra một số vở BT về nhà của

-Vậy giá trị của hai biểu thức này như

thế nào với nhau ?

- Vậy ta có :4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5.

=> GV chỉ biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) nói : 4

là một số , ( 3 + 5 ) là một tổng Vậy

biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) có dạng tích của

một số (4) nhân với một tổng ( 3 + 5 )

- GV : Tích 4 x 3 chính là tích của

số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3 +

5 ) nhân với một số hạng của tổng ( 3

+ 5 ) Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích

của số thứ nhất trong biểu thức 4 x ( 3

+ 5 ) nhân với số hạng còn lại của

tổng ( 3 + 5 )

-Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính

là tổng của các tích giữa số thứ nhất

trong biểu thức 4 x ( 3 + 5 ) với các số

hạng của tổng ( 3 + 5 )

- Vậy khi thực hiện nhân một số với

một tổng , chúng ta có thể làm thế

nào ?

-GV : gọi số đó là a , tổng là ( b + c )

hãy viết biểu thức a nhân với một tổng

( b + c )

112

-1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm nháp

-HS viết a x ( b + c )

- Biểu thức a x ( b + c ) có dạng là một

số nhân với một tổng , khi thực hiện

tính giá trị biểu thức này ta còn có

cách nào khác - Hãy viết biểu thức

thể hiện điều đó ?

- Vậy ta có : a x ( b + c ) = a x b + a x c

-GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một

số nhân với một tổng

c.Luyện tập :

Bài 1/66:Bài tập yêu cầu gì ?

-GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

các cột trong bảng

? Chúng ta phải tính giá trị của biểu

? Nếu a = 4 , b = 5 , c = 2 thì giá trị của

hai biểu thức a x ( b + c) và a x b + a x

c như thế nào với nhau ?

- GV hỏi tương tự với hai trường hợp

còn lại

Bài 2/66: GV yêu cầu HS đọc đề bài

câu a

- Hướng dẫn : Để tính giá trị của biểu

thức theo hai cách các em hãy áp dụng

quy tắc một số nhân với một tổng

? Trong hai cách tính trên , em thấy

các nào thuận tiện hơn

b GV viết lên bảng biểu thức

thức theo hai cách

-GV giảng cách làm thứ 2 : Biểu thức

38 x 6 + 38 x 4 có dạng là tổng của

hai tích Hai tích này chung thừa số là

38 vì thế ta đưa được biểu thức về

dạng 1 số ( là thừa số chung của hai

tích ) nhân với một tổng của các thừa

số khác nhau của hai tích nhân với tổng

của các thừa số khác nhau của hai tích

? Trong hai cách làm trên , cách nào

thuận tiện hơn , vì sao

- GV nhận xét ghi điểm

Bài 3 /67:

- GV yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu

thức trong bài

-GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân

một tổng với một số

Bài 4/67 : *HS khá, giỏi làm thêm BT4

4.Củng cố :

-GV yêu cầu HS nêu lại tínhchất một

nhân với một tổng , một tổng nhân

với một số

-GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

-Dặn HS về nhà làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị bài : Một số nhân với một

-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào VBT



Tiết thứ : Kĩ thuật

TPPCT : Khâu viền đường gấp mép vải

bằng mũi khâu đột (tiết 3)

Nhận xét 3- chứng cứ 1-3

Chứng cứ: - Chuẩn bị được vật liệu và dụng cụ đề khâu.

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột, đường khâu ít bị dúm.

I.Mục tiêu:

-HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- HS khéo tay: Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa các

mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít bị dúm.

-Yêu thích sản phẩm mình làm được

II Đồ dùng dạy học :

Vải , kim , chỉ , kéo , thước , phấn

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên T

2.Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ

- Nêu thao tác gấp mép vải

- Nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài :

- Tiết học này thực hiện khâu hoàn

thành và đánh giá sản phẩm khâu viền

đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

b.Thực hành:

+ Có thể hướng dẫn HS dùng mũi khâu

thường để khâu lược rồi mới tiến hành

- GV theo dõi uốn nắn giúp đơ õnhững em

còn lúng túng

- Cho HS trình bày sản phẩm

c.Đánh giá sản phẩm:

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thực hiện gấp được mép vải đường

gấp tương đối thẳng , phẳng , đúng kĩ

thuật

+ Khâu viền được đường gấp mép vải

bằng mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối thẳng đều không

bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian

- HS dựa vào các tiêu chí trên để đánh

giá sản phẩm của mình của bạn

Kiểm tra lại:

4.Củng cố :

- Gọi HS nhắc lại các bước thực hiện

- Yêu cầu nêu thao tác gấp mép vải

- Trình bày sản phẩm

- Cùng đánh giá sản phẩm

- 3 HS nhắc lại và thực hành



Tiết thứ : Đạo đức

TPPCT : Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ (tiết 1)

Nhận xét 3 – Chứng cứ 1 , 3 Chứng cứ: - Nêu được một vài biểu hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Kể được một vài việc chăm sóc ông bà, cha mẹ của bản thân

- Bieỏt theồ hieọn loứng hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ, cha meù baống moọt soỏ vieọc laứm cuù theồ trongcuoọc soỏng haống ngaứy ụỷ gia ủỡnh.

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

Tranh SGK Baứi haựt Cho con- Nhaùc vaứ lụứi: Phaùm Troùng caàu

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC :

2.Kieồm tra baứi cuừ:

-GV goùi HS traỷ lụứi caõu hoỷi :

+ Vi sao em phaỷi tieỏt kieọm thụứi giụứ?

- GV nhaọn xeựt - ủaựnh giaự nhaọn xeựt 2

- Kieồm tra laùi:

3 Baứi mụựi:

a.Giụựi thieọu baứi:

Haựt baứi taọp theồ baứ Cho con – Nhaùc vaứ

lụứi: Phaùm Troùng Caàu

? Baứi haựt noựi veà ủieàu gỡ

? Em coự caỷm nghú gỡ veà tỡnh thửụng

yeõu, che chụỷ cuỷa cha meù ủoỏi vụựi mỡnh?

Laứ ngửụứi con trong gia ủỡnh , em coự theồ

laứm gỡ ủeồ cha meù vui long

Hoaùt ủoọng 1: Caỷ lụựp

Muùc tieõu : Naộm ủửụùc noọi dung cuỷa tieồu

phaồm

- GV cho HS dieón tieồu phaồm

- GV phoỷng vaỏn caực HS ủoựng tieồu

phaồm :

? Em có nhận xét gì về việc làm của bạn

Hng trong câu chuyện

? Bà cảm thấy nh thế nào trớc việc làm

của Hng

- Keỏt luaọn : Hửng yeõu kớnh baứ, chaờm

soực baứ Hửng laứ moọt ủửựa chaựu hieỏu

Xem tieồu phaồm

-HS xem tieồu phaồm do moọt soỏ baùn tronglụựp ủoựng

- Bạn Hng biết yêu quí và quan tâm chămsóc bà

- Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốncho bà đợc vui lòng Hng là một đứa cháuhiếu thảo

*HS khỏ, giỏi

+ Cú bổn phận:Kớnh trọng, quan tõm,chăm súc, hiếu thảo Vỡ ụng bà cha mẹ làngười sinh ra, nuụi nấng và yờu thươngchỳng ta

Coõng cha ủaùo laứm con

GV ruựt ghi nhụự

? Coự caõu ca dao noựi veà coõng ụn cha meù

daùy doó chuựng ta

Hoaùt ủoọng 2 :Caởp ủoõi (baứi taọp 1, SGK )

Muùc tieõu : Nhaọn bieỏt caực bieồu hieọn hieỏu

thaỷo vụựi oõng baứ cha meù

-GV neõu yeõu caàu baứi taọp

+ Caựch ửựng xửỷ cuỷa caực baùn trong caực

tỡnh huoỏng sau laứ ủuựng hay sai? Vỡ sao?

Chia HS thaứnh nhoựm, giao nhieọm vuù

cho moói nhoựm thaỷo luaọn veà moọt tỡnh

huoỏng

Keỏt luaọn : Nhử beõn

Hoaùt ủoọng 3 : Caự nhaõn

Muùc tieõu : Baứy toỷ thaựi ủoọ ( baứi taọp

2,SGK)

- Haừy ủaởt teõn cho moói tranh (SGK/19)

vaứ nhaọn xeựt veà vieọc laứm cuỷa baùn nhoỷ

trong tranh

 Tranh 1

 Tranh 2

-GV keỏt luaọn veà noọi dung caực bửực

tranh vaứ khen HS ủaừ ủaởt teõn tranh phuứ

hụùp

Hoaùt ủoọng 4 : Nhoựm

Muùc tieõu : Keồ Nhửừng vieọc em ủaừ laứm

vaứ seừ laứm ủeồ theồ hieọn loứng hieỏu thaỷo

vụựi oõng baứ, cha meù

Caực nhoựm trao ủoồi vaứ ghi treõn phieỏu

baứi taọp

GV: Có rất nhiều việc mỗi em có thể làm

để thể hiện lòng thơng yêu, chăm sóc ông

bà, cha mẹ Nh thế, mỗi em là một ngời

con hiếu thảo.

8

8

6

Thaỷo luaọn Chửựng cửự 1 + Theồ hieọn loứng hieỏu thaỷo vụựi oõng baứ,

cha meù:Vieọc laứm cuỷa caực baùn Loan

(Tỡnh huoỏng b); Hoaứi (Tỡnh huoỏng d), Nhaõm (Tỡnh huoỏng ủ)

+ Chửa quan taõm ủeỏn oõng baứ, cha

meù:Vieọc laứm cuỷa baùn Sinh (Tỡnh huoỏng

a) vaứ baùn Hoaứng (Tỡnh huoỏng c) laứ

-Laộng nghe

-HS ủaởt teõn cho tranhẹaùi dieọn trỡnh baứy

Chửựng cửự 3 :

Trao ủoồi vaứ thửùc hieọn yeõu caàu

- ẹaùi dieọn trỡnh baứy

-Chuẩn bị bài tập 5 - 6, SGK.

-Về nhà học bài Sưu tầm truyện, thơ

Bài hát, ca dao tục ngữ nói về long

hiếu thảo với ông bà cha mẹ tiết 2

“Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

2

1

- Quan tâm, chăm sĩc lấy nước cho ơng bàuống, khơng kêu to, la hét

- Lấy nước mát, quạt mát,

HS đọc lại ghi nhớ



Thứ ba, ngày tháng năm 2009

Tiết thứ : Thể dục

Gv dạy chuyên

           Tiết thứ : Chính ta û( Nghe - viết )

TPPCT : Người chiến sĩ giàu nghị lực

PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương

I.Mục tiêu :

- Nghe – viết đúng bài chính tat; trình bày đúng đoạn văn

- Viết đúng : Sài Gòn , tháng 4 năm 1 975 , Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , 5 giải thưởng

- Làm đúng BT chính tả phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do GV soạn

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.Đồ dùng dạy học :

Bút dạ , 4 tờ giấy khổ to

III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ õ:

- GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng 4

câu thơ, văn ở tiết CT trước (BT3), viết

lại lên bảng những câu đó cho đúng

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn viết chính tả :

+ Tìm hiểu nội dung đoạn văn :

Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

? Đoạn văn viết về ai

? Câu chuyện về Lê Duy ứng kẻ về

chuyện gì cảm động

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết và cho biết những từ ngữ

cần phải chú ý khi viết bài

- GV viết bảng hướng dẫn HS nhận

xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ

viết sai vào bảng con

+ Viết chính tả:

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

+ Chấm chữa bài :

- GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu

từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

- Sửa lỗi sai phổ biến

d Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2b/117:GV gọi HS đọc yêu cầu bài

2a

- GV phát 4 tờ phiếu đã viết nội dung

lên bảng, gọi HS lên bảng làm thi tiếp

sức

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

Liên hệ : Có ý chí vươn lên không quản

khó khăn

4.Củng cố :

Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi chính tả

120

5

3

1 em đọc bài Lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn viết về hoạ sĩ Lê Duy Ứng -Đã vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máuchảy từ đôi mắt bị thương của mình

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những hiện tượng mình dễ

viết sai: Sài Gòn, quệt máu, hoạ sĩ,mĩ thuật, trân trọng,

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chínhtả

HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS lên bảng làm bài thi tiếp sức

- HS viết chữ cuối cùng thay mặt nhómđọc lại toàn bài

- Lời giải đúng: vươn lên – chán

chường – thương trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng

Nối tiếp nêu

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người

tìm đường lên các vì sao

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài tốn và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

* Bài tập cần làm: Bài1; bài 3; bài4.

- Vận dụng vào cuộc sống

II.Đồ dùng dạy – học

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1trang 67 SGK

III.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

bài các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết 56

-GV kiểm tra một số vở BT về nhà của HS

-GV chữa bài , nhận xét ghi điểm HS

112

-3 HS lên bảng làm HS cả lớp quan sát nhận xét

-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp

thức

-Vậy giá trị của hai biểu thức này như thế

nào với nhau

- Vậy ta có 3 x ( 7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5

- GV : biểu thức 3 x ( 7 - 5 ) có 3 là một số

, ( 7 - 5 ) là một hiệu Vậy biểu thức 3 x

( 7 - 5 ) có dạng tích của một số (3) nhân

với một hiệu ( 7 - 5 )

- Tích 3 x 7 chính là tích của số thứ nhất

trong biểu thức 3 x ( 7 - 5 ) nhân với một

số bị trừ của hiệu ( 7 - 5 ) Tích thứ hai

3 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong

biểu thức 3 x ( 7 - 5 ) nhân với số trừ của

hiệu ( 7 - 5 )

-Như vậy biểu thức 3 x 7 - 3 x 5 chính là

hiệu của các tích giữa số thứ nhất trong

biểu thức 3 x ( 7 - 5 ) với số bị trừ của

hiệu ( 7 - 5 ) trừ đi tích của số này vớisố

trừ của hiệu ( 7 – 5 )

- Vậy khi thực hiện nhân một số với một

hiệu , chúng ta có thể làm thế nào ?

- Gọi số đó là a , hiệu là ( b - c ) hãy

viết biểu thức a nhân với một hiệu ( b - c )

- Vậy ta có : a x ( b - c ) = a x b - a x c

- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số

nhân với một tổng

c.Luyện tập:

Bài 1/67:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các

cột trong bảng

? Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức

Lắng nghe

- Chúng ta có thể lấy số đó nhân với số bị trừ và số trừ , rồi trừ hai kết qủa cho nhau

-HS viết a x ( b - c ) -HS viết a x b – a x c -HS viết và đọc công thức trên -HS nêu như phần bài học trong SGK

- Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc -Biểu thức a x ( b - c ) và a x b - a x

c -1 HS làm trên bảng , HS cả lớp làm

? Nếu a = 3 , b = 7 , c = 3 thì giá trị của

hai biểu thức a x ( b - c) và a x b - a x c

như thế nào với nhau

- GV hỏi tương tự với hai trường hợp còn

lại

Bài 2/68: * HS khá, giỏi làm thêm BT 2

-GV viết : 26 x 9 và yêu cầu HS đọc bài

mẫu và suy nghĩ về cách tính nhanh

- Vì sao ta có thể viết : 26 x 9 = 26 x (10- 1)

-GV : Để tính nhanh 26 x 9 chúng ta tiến

hành tách số 9 thành hiệu của (10

-1),trong đó 10 là một số tròn chục

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

GV nhận xét và ghi điểm

Bài 3/68 : -GV gọi 1 HS đọc đề bài

? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì

? Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu

qủa trứng chúng ta phải biết được gì

-GV : cả hai cách làm trên đều đúng ,

sau đó giải thích thêm về cách thứ hai :

Vì số qủa trứng ở mỗi giá là như nhau , vì

thế ta có thể tính số giá để trứng còn lại

sau khi bán sau đó nhân với số trứng có

trong mỗi giá

-GV yêu cầu HS làm bài

= 470 - 4 = 423

24 x 99 = 24 x (100 -1 ) = 24 x 100 - 24 x 1

= 2400 - 24 = 2 376

b,138 x 9 = 138 x (10 -1) = 138 x 10 -138 x 1

= 1380 - 138 = 1 242

123 x 99 = 123 x ( 100 - 1 ) = 123 x 100 - 123 x 1 = 12300 - 123 = 12177

1 HS đọc -Bài toán yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn lại sau khi bán + Biết số trứng lúc đầu ,số trứng đã bán sau đó thực hiện trừ hai số này cho nhau

+ Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân với số giá với số qủa trứng có trong mỗi giá

-HS nghe giảng -2 HS làm trên bảng , mỗi HS làm theo một cách HS cả lớp làm bài vào VBT

Bài giải Bài giải

Số quả trứng lúc đầu : Số giá để trứng còn lại sau khi bán :

Đáp số : 5 250 quả

-GV nhận xét ghi điểm

-Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào ?

-Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào?

-Có nhận xét gì về các thừa số của tích

trong biểu thức thứ hai so với các số trong

biểu thức thứ nhất

-Vậy khi thực hiện nhân một hiệu với

một số chúng ta có thể làm thế nào ?

-GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân

một hiệu với một số

4.Củng cố :

-GV yêu cầu HS nêu lại tính chất một

nhân với một hiệu , một hiệu nhân với

1 số GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

-Dặn HS về nhà làm các bài tập

-Chuẩn bị bài : Luyện tập

5

3

1

Nhận xét bài của bạn

-1 HS lên bảng làm bài , lớp làm vào VBT

Hs tính ( 7 - 5 ) x 3 = 2 x 3 = 6

7 x 3 - 5 x 3 = 21 - 15 = 6

- Giá trị của 2 biểu thức bằng nhau

- Có dạng một hiệu nhân với 1 số

- Là hiệu của hai tích

- Các tích trong biểu thức thứ hai là tích của số bị trừ và số trừ trong hiệu ( 7-5) của biểu thức thứ nhất với thứ

ba của biểu thức này -Khi thực hiên nhân một hiệu với một số ta có thể nhân số bị trừ , số trừ của hiệu với số đó rồi trừ hai kết quả lại với nhau

-2 HS nêu trước lớp , HS theo dõi nhận xét



Tiết thứ : Luyện từ và câu

TPPCT : Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực

BT 4)

- Giáo dục HS về ý chí ,nghị lực của con người

II Đồ dùng dạy học :

Giấy khổ to viết nội dung BT1, 3

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ: Tính từ

Bài 1/upload.123doc.net:GV gọi HS

đọc yêu cầu bài, đọc cả phần ví dụ

- Phát phiếu cho 4 nhóm

- GV nhận xét

Bài 2/upload.123doc.net:GV gọi HS đọc

yêu cầu bài tập

Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau thảo luận

- GV giúp HS hiểu thêm các nghĩa

khác:

a) Làm việc liên tục, bền bỉ: ø nghĩa

của từ kiên trì.

b) Chắc chắn, bền vững, khó phá

vỡ: nghĩa của từ kiên cố.

c) Có tình cảm rất chân thật, sâu

5

17

7

- 1 HS làm miệng BT1 (phần nhận xét)

- 1 HS làm miệng BT2 (phần nhận xét)

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm vào phiếu

- HS thi đua sửa bài trên bảng

Ý 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình,

chí công.

Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Cặp đôi trao đổi và đại diện trình bày

- dòng b nêu đúng nghĩa của từ nghịlực

- Cả lớp nhận xét

sắc: nghĩa của từ chí tình, chí

nghĩa

Bài 3/upload.123doc.net:

- GV nêu yêu cầu của bài tập; nhắc

HS lưu ý: cần điền 6 từ đã cho vào 6

chỗ trống trong đoạn văn sao cho hợp

Bài 4/upload.123doc.net,119:GV gọi HS

đọc yêu cầu bài

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen từng câu

tục ngữ:

a.Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng

phải thử trong lửa mới biết vàng thật

hay vàng giả Người phải thử thách

trong gian nan mới biết nghị lực, tài

năng.

b Nước lã mà vã nên hồ : từ nước lã

mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vữa

xây nhà), từ tay không (không có gì) mà

dựng nổi cơ đồ mới thật giỏi giang,

ngoan cường.

c.Có vất vả mới thanh nhàn : phải

vất vả lao động mới gặt hái được thành

công Không thể tự dưng mà thành đạt,

được kính trọng, có người hầu hạ, cầm

tàn che lọng cho

- GV nhận xét ghi điểm

4.Củng cố :

? Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì

GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

7

8

21

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi nhóm đôi

- Những HS làm bài trên phiếu trìnhbày kết quả – đọc đoạn văn

- Lời giải đúng : nghị lực, nản chí,

quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ, suynghĩ về lời khuyên nhủ trong mỗi câu

- Từ việc nắm nghĩa đen của từng câutục ngữ, HS phát biểu về lời khuyên nhủgửi gắm trong mỗi câu

a Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừngsợ vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thửthách con người, giúp con người vữngvàng, cứng cỏi hơn

b.Nước lã mà vã nên hồ : đừng sợbắt đầu từ hai bàn tay trắng Nhữngngười từ tay trắng mà làm nên sự nghiệpcàng đáng kính trọng, khâm phục

c Có vất vả mới thanh nhàn : phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngàythành đạt

Nối tiếp nêu

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng 3

câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)



Tiết thứ : Lịch sử

TPPCT : Chùa thời Lý

I Mục tiêu :

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của Đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

- HS khá, giỏi: Mô tả ngôi cùa mà HS biết

- HS tự hào về trình độ văn hóa và nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý

II.Đồø dùng dạy học :

Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2.Kiểm tra bài cũ: Nhà Lý dời đô ra

Thăng Long

- Vì sao Lý Thái Tổ chọn Thăng Long

làm kinh đô?

- Sau khi dời đô ra Thăng Long, nhà

Lý đã làm được những việc gì đưa lại

lợi ích cho nhân dân?

- GV nhận xét , ghi điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu: Cho HS quan sát tranh

b Nội dung :

Hoạt động1: Cả lớp , nhóm, cá nhân

Mục tiêu : Biết được những biểu hiện

về sự phát triển của Đạo Phật thời Lý

Bước 1: Yêu cầu HS đọc từ Đạo Phật

thịnh đạt

5

16

- HS trả lời

- HS nhận xét

Quan sát tranh và nghe giới thiệu Đàm thoại Thảo luận, phiếu bài tậpĐọc theo yêu cầu

? Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao

 Kết luận : Tư tưởng của đạo Phật rất

phù hợp với tâm lí người Việt nên được

nhân dân ta tiếp nhận.

Bước 2:Treo bảng phụ ghi câu hỏi :

? Những sự việc nào cho thấy dưới thời

Lí Đạo Phật rất phát triển

GV yêu cầu HS lập nhóm thảo luận

câu hỏi trên

Kết luận : Dưới thời Lí đạo Phật được

xem là tôn giáo quốc gia

Bước 3:GV đưa ra một số ý kiến phản ánh

vai trò, tác dụng của chùa dưới thời nhà

Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học tập

GV nhận xét

Kết luận : Chùa là nơi tu hành ;

trung tâm văn hoá của các làng xã ;

nhân dân đến chùa để lễ Phật , hội

họp ,

Hoạt động 2 : Nhóm 4 em

Mục tiêu :Mô tả được chùa thời Lí

Yêu cầu các nhóm trưng bày tranh ảnh

7

6

6

- Từ thời phong kiến phương Bắc

- Đạo Phật dạy con người phải biết21hong yêu đồng loại, phải làm điềuthiện, tránh điều ác

- Vì nhiều vua đã từng theo đạo Phật.Nhân dân ta cũng theo đạo Phật rấtđông Kinh thành Thăng Long và cáclàng xã có rất nhiều chùa

Thảo luận Thảo luận và trình bày :

- Đạo Phật được truyền bá rộng rãi trongcả nước , nhân dân theo đạo Phật rấtđông , nhiều nhà vua thời này cũng theođạo Phật Nhiều nhà sư được giữ cương

vị quan trọng trong triều đình Chùa mọclên khắp nơi Năm 1 031 triều đình bỏtiền xây 950 ngôi chùa nhân dân cũnggóp tiền vào xây dựng

- Nhận ä xét , bổ sung

Phiếu bài tập

2 em cùng hoàn thiện phiếu bài tập Đại diện trình bày

Họ và tên: Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy đánh dấu x vào  sau những ý đúng: + Chùa là nơi tu hành của các nhà sư  + Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật  + Chùa là trung tâm văn hoá của làng xã  + Chùa còn là nơi tổ chức hội họp 

Nhận xét , bổ sung Trưng bày hình ảnh

mình đã sưu tầm về chùa thời Lí

Kết luận : Nhà Lý chú trọng phát

triển đạo Phật vì vậy thời nhà Lý đã

xây dựng rất nhiều chùa, có những

chùa có quy mô rất đồ sộ như: chùa

Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ

nhưng kiến trúc độc đáo như : chùa

Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc

tinh vi, thanh thoát.

HS khá, giỏi: Mô tả ngôi chùa mà HS

biết

4.Củng cố

- Chùa thời Lí phát triển như thế nào ?

Hãy nêu ví dụ chứng minh Nhận xét

tiết học

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến

chống quân Tống lần thứ hai (1075 –



Thứ tư, ngày tháng năm 2009

Tiết thứ : Khoa học

TPPCT : Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I.Mục tiêu :

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Hơi nước

Mưa

Nước

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bayhơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên.

- Ham tìm hiểu khoa học

II.Đồ dùng dạy học:

Hình trang 48, 49 SGK Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

2.Bài cũ: Mây được hình thành như

thế nào? Mưa từ đâu ra?

- Mây được hình thành như thế nào?

- Mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết chỉ vào sơ đồ và nói

về sự bay hơi, ngưng tụ của nước

trong tự nhiên

- GV yêu cầu lớp quan sát sơ đồ

vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên trang 48 SGK và liệt kê các

hình được vẽ trong sơ đồ ù

- GV hướng dẫn quan sát từ trên

xuống dưới và từ trái sang phải

? Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên được phóng to lên

bảng và giảng:Mũi tên chỉ nước bay

hơi là vẽ tượng trưng, không có nghĩa

là chỉ có nước ở biển bay hơi Trên

thực tế, hơi nước thường xuyên được

bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước

nhưng biển và đại dương cung cấp

nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm

một diện tích lớn trên bề mặt trái đất

5

112

- HS trả lời

- HS quan sát+ Các đám mây: mây trắng và mây đen.+ Giọt mưa từ đám mây rơi xuống

+ Dãy núi, từ một quả núi có dòng suốinhỏ chảy ra, dưới chân núi phía xa là xómlàng có những ngôi nhà và cây cối

+ Dòng suối chảy ra sông, sông chảy rabiển

+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà+ Các mũi tên

- Hiện tượng hay hơi , ngưng tụ , mưa

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của

Sơ đồ trang 48 có thể vẽ đơn giản như

bên :

- Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi

và ngưng tụ của nước trong tự nhiên

 Kết luận:Nước đọng ở hồ ao, sông,

biển không ngừng bay hơi, biến

thành hơi nước Hơi nước bốc lên

cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những

hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám

mây Các giọt nước ở trong các đám

mây rơi xuống đất tạo thành mưa

Hoạt động 2:

Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bàysơ

đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên

- Yêu cầu 2 em ngồi cùng bàn quan

sát hình minh học và thực hiện yêu

cầu

4.Củng cố :

- Gọi 2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài: Nước cần cho sự

sống

15

21

nước trong tự nhiên

Mưa Hơi nước

2 HS thực hiện yêu cầu

Quan sát hình minh hoạ , thảo luận , vẽ sơđồ , tô màu và thực hiện yêu cầu

- Các cặp lên trình bày ý tưởng của mình

- Vận dụng được tính chất giao hốn , kết hợp của phép nhân , nhân một số với một tổng

( hiệu ) trong thực hành tính , tính nhanh

* Bài tập cần làm: Bài 1 ( dịng 1 );Bài 2 a ; b ( dịng 1 );Bài 4 ( chỉ tính chu vi )

- Thực hành tính nhanh.Vận dụng tốt kiến thức đã học

Mưa

Nước

II.Đồ dùng dạy học :

III.Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh