GV: ở các bài trước ta đã biết có thể sử dụng số nguyên âm để biểu thị các đại lượng có hai hướng ngược nhau, hôm nay ta sẽ tiếp tục thấy số nguyên được dùng để biểu thị sự thay đổi theo[r]
Trang 1Tuần 14; Tiết
Ngày soạn: 24/11/2008
Ngày dạy: 26/11/2008
CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU
I MỤC TIÊU:
Về kiến thức: HS biết cộng hai số nguyên cùng dấu, trọng tâm là cộng hai số nguyên âm.
Vê kĩ năng: HS bước đầu hiểu được có thể sử dụng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hai
hướng ngược nhau của một đại lượng
Về thái độ: HS bước đầu có ý thức liên hệ những điều đã học với thực tiễn, rèn sự chú ý, cẩn
thận, tỉ mỉ
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng.
Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng.
III. TI N TRÌNH D Y H C:ẾN TRÌNH DẠY HỌC: ẠY HỌC: ỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 Phút)
GV đưa câu hỏi kiểm tra:
HS1:
? nêu cách so sánh hai số nguyên a và b trên trục
số?
? Nêu các nhận xét về so sánh hai số nguyên?
HS2:
? Giá trị tuyệt đối của số nguyên a là gì?
? Cách tính giá trị tuyệt đối của số nguyên âm, số
0, số nguyên dương?
Gọi HS nhận xét câu trả lời, GV chính xác lại câu
trả lời
HS 1 lên bảng trả lời
HS2 trả lời câu hỏi
HS nhận xét câu trả lời của bạn
Hoạt động 2: CỘNG HAI SỐ NGUYÊN DƯƠNG (10 Phút)
GV xét ví dụ: (+4) + (+2) =?
GV giới thiệu: Số +4, +2 chính là các số tự nhiên 4
và 2 Vậy (+4) + (+2) bằng bao nhiêu?
GV: vậy cộng hai số nguyên dương là cộng hai số
tự nhiên khác 0
Áp dụng: Tính (+26) + (+45) = ?
GV vẽ trục số lên bảng yêu cầu 1HS lên biểu diễn
điểm +4
GV: ta có thể minh họa phép cộng (+4) + (+2) trên
trục số như sau:
(+4) + (+2) tức là +4 tăng thêm +2, như vậy ta cần
biểu diễn từ điểm +4 di chuyển sang bên phải 2
đơn vị
? Vậy khi di chuyển thêm 2 đơn vị từ vị trí +2 thì
được vị trí nào?
? Vậy: (+4) + (+2) = ?
Áp dụng: Cộng trên trục số (+5) + (+3) = ?
HS lắng nghe, chép bài
(+4) + (+2) = (+6)
(+26) + (+45) = (+71)
0 1 2 3 4 5 6
HS lắn nghe
Ta được vị trí mới là tại điểm +6 (+4) + (+2) = (+6)
Hoạt động 3: CỘNG HAI SỐ NGUYÊN ÂM (20 Phút)
Trang 2GV: ở các bài trước ta đã biết có thể sử dụng số
nguyên âm để biểu thị các đại lượng có hai hướng
ngược nhau, hôm nay ta sẽ tiếp tục thấy số nguyên
được dùng để biểu thị sự thay đổi theo hai hướng
ngược nhau của một đại lượng như: tăng và giảm,
lên cao và xuống thấp
Ví dụ: Khi nhiệt độ giảm xuống 30C ta nói nhiệt độ
tăng lên -30C Khi số tiền giảm 10 000đ ta có thể
nói số tiền tăng -10 000đ
Ví dụ 1sgk:
Gọi HS đọc ví dụ, yêu cầu tóm tắt đề
? Nhiệt độ giảm xuống 20C ta có thể nói nhiệt độ
tăng lên bao nhiêu?
? Vậy muốn tìm nhiệt độ buổi chiều ta phải làm thế
nào?
Hãy thực hiện phép cộng trên trục số GV hướng
dẫn HS cộng trên trục số
- Biểu diễn điểm -3
- (-3) + (-2) tức là tăng thêm âm 2, vậy từ điểm
-3 ta cần di chuyển về phía bên trái -3 thêm 2
đơn vị Khi đó ta được điểm nào?
GV đưa hình 45 sgk, yêu cầu 1HS lên thực hiện
lại
GV cho HS làm ?1 sgk
? Vậy ta có thể rút ra quy tắc cộng hai số âm như
thế nào?
GV cho HS làm ?2 sgk theo nhóm
HS lắng nghe
HS đọc ví dụ, tóm tắt đề, GV ghi bảng
Buổi trưa: -30C, buổi chiều giảm xuống 20C Tính nhiệt độ buổi chiều?
Ta có thể nói nhiệt độ tăng lên -20C
HS biểu diễn điểm -3 trên bảng, cả lớp làm vào vở
HS lắng nghe, thực hiện trên bài của mình
HS làm ?1
2HS đọc quy tắc Sgk
HS hoạt động nhóm
(+37) + (+81) = +108 (-23) + (-17) = (-40)
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ (8 Phút)
Cho HS làm bt23, 24 sgk Cho HS hoạt động cá
nhân, lên bảng làm các câu 23a, c; 24 b, c
GV gọi HS đánh giá, GV chính xác lại bài học
HS thực hiện
Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 Phút)
- GV tổng kết tiết học
- Học kĩ quy tắc cộng hai số nguyên dương, cộng hai số nguyên âm
- Làm BT sgk, bài 35 đến 41 sbt
- Xem tiếp bài học hôm sau