-Chia lôùp thaønh caùc nhoùm theo baøn : Quan saùt tranh vaø noùi 1 caâu veà noäi dung tranh.. - Söûa caâu , töø cho HS3[r]
Trang 1Chào cờ Bài 1: Học tập, sinh hoạt đúng giơ ø(tiết 1) Có công mài sắt, có ngày nên kim
Có công mài sắt, có ngày nên kim Ôn tập các số đến 100
Thứ ba
18/8/2009
Thể dục Kể chuyện Chính tả Thủ công Toán
Giới thiệu chương trình-Trò chơi”Diệt các con vật cóhại” Có công mài sắc có ngày nên kim
TC: Có công mài sắt, có ngày nên kim Gấp tên lửa (Tiết 1)
Ôn tập các số đến 100 (tiếp)
Thứ tư
19/8/2009
Tập đọc LTVCâ
Mĩ thuật Toán
Tự thuật Từ và câu Vẽ trang trí: Vẽ đậm, vẽ nhạt Số hạng- Tổng
Thứ năm
20/8/2009
Chính tả Hát nhạc Toán Tập viết
Nghe – Viết: Ngày hôm qua đâu rồi?
Ôn các bài hát lớp 1 - Nghe hát: Quốc ca Luyện tập
Chữ hoa A
Thứ sáu
21/8/2009
Thể dục Toán Tập làm văn TN-XH HĐTT
T.hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số-TC ”Qua đường lội” Đề –xi –mét
Tự giới thiệu - Câu và bài
Cơ quan vận động Tìm hiểu về lớp em tổ em, bầu (chọn) cán bộ lớp
Trang 2Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009
Đạo đức HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu cho bản thân và thực hiệnđúng thời gian biểu
- Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- Vở bài tập đạo đức 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
MT : HS có ý kiến
riêng và biết bày tỏ
ý kiến trước các
MT : Biết công việc
cần làm và thời gian
thực hiện
- Bắt nhịp cho lớp hát
- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
- Nêu mục tiêu, ghi tên bài
- Chia lớp thành các nhóm cặp–tự đọccác tình huống và cho ý kiến việc làmnào đúng việclàm nào sai? Tại saođúng? Tại sao sai?
- KL : Làm việc, học tập, sinh hoạt
đúng giờ
- Chia lớp thành các nhóm 4 – cácnhóm đọc tình huống thảo luận tìmcách giải quyết rồi đóng vai thể hiệnlại tình huống sau khi có cách xử lí
KL : Sinh hoạt học tập đúng giờ mang
lại lợi ích cho bản thân
- Tổ chức cho HS hoạt động cá nhânmỗi hs tự nêu việc làm về từng buổitrong ngày như :
+ Buổi sáng, trưa, chiều, buổi tối emlàm những việc gì?
……
KL : Trong sinh hoạt, học tập cần sắp
xếp thời gian hợp lí
- Vì sao cần học tập, sinh hoạt đúng
- Hát
- Chuẩn bị sách vở, bút thước.Vở bài tập đạo đức 2
- Nhắc tên bài
- Mở vở bài tập đạo đức
- Thảo luận trong nhóm
- Nêu ý kiến
- Đại diện các nhóm báo cáo kếtquả
+ Tình huống 1 : Sai+ Tình huống 2 : Sai …
- Các nhóm nhận xét
Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thưkí
- Thảo luận trong nhóm (bài tập 2)
- Đại diện các nhóm thể hiện lạitình huống và cách xử lí
- Nhận xét , bổ sung
- Nghe
- Từng cá nhân nói trong tổ chocác bạn nghe
- Đại diện 1 số HS nói trước lớp
- Lắng nghe, ghi nhớ
Trang 34 Củng cố – dặn dò
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới nắn nót, mải miết, ôn tồn, thành tài, các từ có vần khó : Quyển, nguệch ngoạc, các từ sai do địa phương
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu :
- Hiểu nghĩa các từ mới trong bài
- Hiểu nghĩa đen nghĩa bóng của câu tục ngữ : Có công mài sắc có ngày nên kim
- Rút được lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành
công
3 Giáo dục học sinh có ý thức cần cù, chịu khó trong học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
- Nhắc nhở nề nếp học tập
- Giới thiệu cấu trúc và chươngtrìnhmôn tiếng Việt
- Giới thiệu tên truyện yêu cầu HSquan sát tranh và cho biết tranh vẽgì? Ghi đềbài
- Đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu HS đọc từng câu
- Phát hiện các từ HS đọc sai và ghibảng
- Hướng dẫn HS đọc, đọc các câuvăn dài trong đoạn
- Yêu cầu đọc đoạpn nối tiếp
- Giảng từ khó
- Chia lớp thành các nhóm 4, HS đọcđủ nghe trong nhóm, theo dõi giúp
- 1 – 2 HS đọc ở mục lục sách
- Mở SGK quan sát chủ điểm 1
- Quan sát tranh trả lời
- Nghe –theo dõi, đọc thầm
- Lần lượt đọc từng câu
- Phát âm laị
-Đọc câu: Những lúc… trông rấtxấu.//
- 4 HS đọc từng đoạn trước lớp
- 2 HS đọc lại chú giải SGK
Trang 4-Tổ chức trò chơi thi đocï
- Đọc đồng thanh
- Gọi HS đọc từng đoạn và trả lờicác câu hỏi SGK
+ Lúc đầu cậu bé học hành như thếnào?
- Cậu bé thấy bà cụ làm gì?
- Bà cụ làm thế để làm gì?
- Cậu bé có tin là từ thỏi sắt màiđược thành kim nhỏ không?
- Bà cụ giảng giải như thế nào?
- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụkhông?
- Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?
+ Câu chuyện khuyên em điều gì?
* Rút ra nội dung bài(như yêu cầu)
- Yêu cầu các em đọc theo vai
- Gọi HS đọc theo đoạn, bài, đoạn ưathích
- Em thích nhân vật nào? Vì sao?
- Nhắc HS về nhà tập đọc lại bài
- Lần lượt đọc trong nhóm
- Đại diện các nhóm đọc bài
- Toàn lớp đọc đoạn 1
- Đọc bài, trả lời câu hỏi
- Khi cầm sách đọc vài dòng làchán bỏ đi chơi …
- Mài thỏi sắt vào tảng đá
- Làm kim khâu
- Không tin, ngạc nhiên và hỏi lại
…
- Mỗi ngày … thành tài
- Cậu bé có tin
- Cậu bé hiểu ra quay về nhà họcbài
- Cá nhân HS nêu
- Giúp HS củng cố về các số từ 0 –100, thứ tự của các số.
- Số có một chữ số, 2 chữ số, số liền trước, số liền sau của một số
- HS cần cù, tự giác trong quá trình làm bài
II : CHUẨN BỊ :
- Kẻ sẵn bảng 100 ô vuông
- HS vở bài tập toán tập 1
III : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Tổ chức:
2 Kiểm tra bài
cũ: 4’
- Nhắc nhở nề nếp học tập
- Kiểm tra dụng cụ học tập của hs phục vụ cho môn học
- Nhận xét về sự chuẩn bị của HS
Trang 5- Tìm số bé nhất? Lớn nhất có 1 chữ số?
- Chuẩn bị 2 bảng phụ –chia lớp thành 2 dãy nối tiếp nhau lên ghi cácsố có 2 chữ số
- Tìm số bé nhất, lớn nhất có hai chữ số?
- Số bé nhất có 3 chữ số
- HD HS làm miệng tìm số liền trước, số liền sau của số 39, 99, 90, 99
- Hỗ trợ HS yếu: Muốn tìm số liền trước của 1 số ta lấy số đó trừ đi 1
Muốn tìm số liền sau của 1 số ta lấy số đó cộng thêm 1
- Chấm một số bài của HS
- Hãy nêu các số tròn chục từ 10 đến100
- Nhắc HS về làm bài trong vở bài tập
- Nhắc tên bài
- Đọc yêu cầu
- 4 HS nêu miệng
- Bé nhất số 0
- Số lớn nhất : 9
- Lần lượt ghi các số theo thứ tự
- 1 số HS đọc nối tiếc các số từ 10 đến 100
I MỤC TIÊU :
1 Rèn kĩ năng nói :
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn và toànbộnội dung câu chuyện
- Biết kể tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
2 Rèn kĩ năng nghe :
- Có khả năng theo dõi bạn kể
- Nhận xét – đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
1 Tổ chức: - Cho HS hát
Trang 6Kể từng đoạn câu
chuyện theo tranh
-Nêu mục tiêu, ghi tên bài
- Câu chuyện có mấy tranh ứng vớimấy đoạn?
- Tranh 1 nói lên nội dunggì?
- Nội dung của tranh 2, 3, 4 nói lênđiều gì?
-Gọi HS khá kể từng đoạn
HD HS kể nối tiếp từng đọan
- Câu chuyện có mấy vai?
- Hướng dẫn cách kể từng vai
- Tổ chức luyện kể
- Nhận xét cách kể của HS động viên khuyến khích
- Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện
- Liên hệ giáo dục
- Nhắc Hs về tập kể lại chngười thân nghe
- Nhắc tên bài
- Quan sát tranh SGK
- 4 tranh, ứng với 4 đoạn
- Cậu bé làm việc gì cũng mauchán
- 3 – 4 HS nêu
- 4 HS khá kể lại 4 đoạn
2lượt HS kể lại 4 đoạn
- 4HS kể nối tiếp từng đoạn
- 3 vai :dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ
- Tập kể theo vai –2 –3 lần
- Kể theo nhóm có nhìn sách vàkhông nhìn sách
- 1 HS khá kể
Chính tả (Tập chép)
CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM Phân biệt K/C Bảng chữ cái
I MỤC TIÊU:
1 Rèn kĩ năng viết chính tả
- Viết lại chính xác đoạn trích trong bài “Có công mài sắt có ngày nên kim”Qua bài tập chép hiểu cách trình bày một đoạn văn : Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1ô
- Củng cố quy tắc viết c/k
2 Học thuộc bảng chữ cái : điền đúng các chữ vào bảng chữ cái
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- Chép sẵn bài chép, BT điền chữ cái
- Vở tập chép, Vở BTTV, phấn, bút,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Trang 7- Nhắc nhở nề neap học tập.
- Nêu yêu cầu giờ chính tả, các đồ dùng, dụng cụ học tập cần thiết
- Giới thiệu mục tiêu , ghi đề
- Đưa bảng phụ có bài chép
+ Đoạn này chép từ bài nào?
+ Đoạn này là lời nói của ai với ai?
+ Đoạn chép có mấy câu?
+ Cuối mỗi câu ghi dấu gì?
+ Những chữ nào trong bài viết hoa?
+ Chữ đầu tiên của đoạn được viết như thế nào?
- Chọn đọc một số tiếng khó : ngày,
mài, sắt.
Theo dõi uốn nắn, nhắc nhở HS tư thếngồi viết
- Yêu cầu HS chép bài vào vở
- Đọc lại bài chính tả- HD cách soát lỗi
- Chấm 1 số bài, nhận xét
Bài 1 :
- Bài tập yêu cầu gì?
Chữ K thường đứngtrước chữ nào?
- Chữ C thường đứng trước chữ nào?
Bài 2 : Đưa bảng phụ - yêu cầu
Viết hoa và lùi vào 1 ô
- Viết bảng con
Chép bài chính tả vào vở
- Soát lỗi
- 1 – 2 HS đọc yêu cầu bài tập
- Điền k/c
- e,ê, i
- o, ô, ơ, a, ă, â, u ,ơ
- Tự làm bài tập vào vở bài tập
- Tự điền vào bảng chữ cái
- Đọc và đọc thuộc bảng chữ cái
Thủ công
GẤP TÊN LỬA (tiết 1)
I MỤC TIÊU.
- Nắm được quy trình gấp tên lửa, gấp được tên lửa
- Biết vệ sinh, an toàn trong khi gấp, hứng thú và yêu thích gấp hình
-Giáo dục học sinh chăm chỉ trong học tập
II CHUẨN BỊ.
- Quy trình gấp tên lửa, vật mẫu, giấu màu
- Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Trang 8ND – TL Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra.
2 Bài mới
HĐ 1 : Quan sát và
nhận xét : MT :
Biết quan sát và
nhận xét về cấu
tạo, hình dáng của
tên lửa
6’
HĐ 2 : Gấp tạo mũi
thân tên lửa
MT : Bước đầu biết
gấp tên lửa
10’
3 Củng cố- dặn
dò: 3’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Giới thiệu bài
Đưa mẫu tên lửa
+ Em có nhận xét gì về hình dángcủa tên lửa?
+ Tên lửa có mấy phần?
+ Tên lửa làm bằng gì?
- Mở mẫu gấp tên lửa ra và gấp lại
- Có mấy bước gấp tên lửa?
- Treo tranh quy trình gấp tên lửa vàgiới thiệu các bước gấp
+ Gấp tạo mũi và thân của tên lửatheo từng bước – sau mỗi bước –GVđưa lên cho HS so sánh với quy trìnhgấp
- Gấp lại 1 – 2 lần
- Sau mỗi lần gấp các em miết thẳngvà phẳng
- HD tạo tên lửa và cách sử dụng tênlửa
- HD lại các thao tác gấp
- Chia lớp thành các nhóm theo bànvà tập gấp
Tên lửa dùng để làm gì?
Nhắc nhở HS
- Đưa : Giấy màu, bút, …
- Quan sát mẫu – nhận xét
- Đầu nhọn – đuôi xoè ra
- 2 Phần : đầu và thân
2- HS lên thực hành gấp
- Gấp theo bàn.- Cùng HS đánh giátên lửa của các nhóm gấp được
- Về nhà tập gấp và chuẩn bị giấycho giờ sau
-Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
I MỤC TIÊU.
Giúp HS củng cố về :
- Đọc, viết, so sánh 2 số có 2 chữ số
- Phân tích số có 2 chữ số theo chục và đơn vị
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra bài cũ.
5 ph
- Kiểm tra vở bài tập
- Tìm các số viết bằng 2 số giốngnhau có 2 chữ số trong phạm vi 100?
- Nhận xét đánh giá
- 1 HS lên bảng viết : 11, 22, 33, 44,
55, 66, 77, …
Trang 9- Nêu mục tiêu, ghi tên bài.
- Yêu cầu HS tự làm vào vở
Số 85 gồm mấy chục và mấy đơnvị?
- Ta có thể viết thế nào?
- Nêu yêu cầu, ghi đề lên bảng
- Yêu cầu HS làm bài vào bảng con,
1 HS lên bảng làm
- Hỗ trợ HS yếu : Viết số dưới dạngtổng các chục, đơn vị
Y/c HS điền dấu > , < , = vào chỗ
- Nêu : viết các số 33, 54 , 45, 28theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đếnlớn
- Nhắc lại nội dung vừa ôn tập
- Về làm bài tập 5 vào vơ.û
- Nhắc tên bài
1- HS làm bảng lớp
8 chục và 5 đơn vị
85 = 80 + 5
- Làm bảngcon
36 = 30 + 6 71= 70 + 1-Xác định yêu cầu :viết số theo mẫu
- Làm bài theo yêu cầu Chữa bài
I MỤC TIÊU:
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc đúng các từ khó : Quê quán, quận, trường.
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ, yêu cầu và trả lời ở mỗi dòng
- Biết đọc một văn bản tự thuật với giọng rõ ràng, mạch lạc
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu :
- Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK
- Đọc các từ chỉ đơn vị hành chính (xã, phường, quận, huyện, …)
- Hiểu nghĩa đen nghĩa bóng của câu tục ngữ : Có công mài sắc có ngày nên kim
- Nắm được những thông tin chính về về bạn HS trong mỗi bài
- Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật (lí lịch)
3 G iáo dục HS: có ý thức quan tâm đến lý lịch của bạn.
II CHUẨN BỊ.
- Bảng phụ viết bảng tự thuật
- Phiếu bản tự thuật có ghi sẵn thông tin
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
1.Tổ chức: - Gọi HS đọc bài : Có công mài sắt có - 4 HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu
Trang 10–2 Nhận xét đánh giá – cho điểm HS.
- Ghi tên bài
- Đọc mẫu, giọng đọc rõ ràng
- Yêu cầu HS đọc từng câu
- Ghi từ khó:nữ, nam, Hà Nội,HoànKiếm,…
- Hướng dẫn đọc , đọc câu khó
-Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp
- Kết hợp giải nghĩa từ SGK
- Chia nhóm theo bàn
- Thi đọc
- Đọc đồng thanh toàn bài
- Bạn biết gì về bạn Thanh Hà?
* Hỗ trỡ HS yếu: chia nhỏ từng ý đểhỏi
- Nhờ đâu mà em biết rõ về bạn ThanhHà như vậy?
- Câu hỏi 3 (sgh) + Gợi ý giúp đỡ HS khi học sinh tự nóivề bản thân
- Em hãy cho biết em đang ở xã nào?
Huyện nào? Tỉnh nào?
- Tổ chức cho HS đọc cá nhân
- Ai cũng cần viết bản tự thuật (lí lịch)để người khác hiểu thêm về mình nênkhi viết các em cần viết chính xác
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS : Tự viết bản tự thuật về bảnthân mình
cầu
- Mở sách Quan sát tranh, nhắc tênbài
- Theo dõi –đọc thầm
- Nối tiếp nhau đọc
- Phát âm các từ khó
-Luyện đọc câu : Ngày sinh://23 / 4/1996//
- 4 HS đọc nối tiếp
Đọc: từ đầu ….quê quán
Tiếp theo….hết
- Đọc chú giải
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trongnhóm
- Thi đọc giữa các nhóm ( 3 nhóm đọc)
- Toàn lớp đọc 1 lần
Các cặp tự hỏi nhau
- Đọc thầm bài, TLCH:
Biết tên , giới tính, tuổi, nơi sinh, quêquán, chỗ ở, lớp , trường,
- Nhờ bản tự thuật của bạn đó
- Đọc yêu cầu câu hỏi 3Trong mỗi bàn HS tự nói về bản thânmình cho các bạn nghe 2 HS nóitrước lớp
- 2, 3 HS cho ý kiến
- Đọc từng đoạn, cả bài
Trang 11
-Luyện từ và Câu TỪ VÀ CÂU
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ và câu
- Biết tìm các từ có liên quan đến hoạt động học tập Bước đầu dùng từ đặt câu đơn giản
- HS vận dụng cách dùng từ và câu trong khi giao tiếp, luyện nói trong phân môn tập làm văn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- Bảng phụ viết bài tập 2
- Vở bài tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
- Không kiểm tra
- Nêu mục tiêu bài học, ghi đề
- HD làm bài tập :
Yêu cầu HS đọc đề
Hình 1 vẽ gì?
- Yêu cầu HS trao đôỉ theo cặp làmbài
- Bài tập yêu cầu gì?
- Gợi ý HS tìm từ, ghi các từ HS tìmlên bảng
-Yêu cầu HS quan sát tranh
- Tranh 1 vẽ cảnh gì?
-Chia lớp thành các nhóm theo bàn :Quan sát tranh và nói 1 câu về nộidung tranh
- Sửa câu , từ cho HS
- Yêu cầu HS làm vào vở
* KL : Tên gọi các vật- việc gọi là
từ.Dùng từ để đặt câu
- Tìm 1 từ nói về tính nết tốt của 1 HS
- Nói 1 câu về cảnh trong tranh 2
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS về làm lại các bài tập ở
- Mở SGK
-Đọc đề
- Đọc, quan sát SGK
- Vẽ trường học
-Thực hiện theo yêu cầu của GV-2 HS nhắc lại từ vừa tìm :học sinh,cô giáo, xe đạp, múa,…
- Đọc yêu cầu –đọc mẫu
- Hoạt động cá nhân tìm từ :bút,thước , kéo, đọc , viết, chăm chỉ, cầncù , siêng năng,…
- 1 HS đọc lại từ vừa tìm
- Quan sát
Cảnh các bạn đi thăm vườn hoa
2 HS đọc mẫu
- Chia nhóm thảo luận
- Từng HS trong nhóm nêu
- Mỗi nhóm đặt 1 câu theo tranh
- Nhận xét bổ sung
- Làm bài cá nhân
- HS trung bình , yếu tìm từ
- HS khá giỏi nói
Trang 12MĨ THUẬT Vẽ trang trí: Vẽ đậm vẽ nhạt
I Mục tiêu:
- Nhận xét được 3 độ đậm nhạt chính: Đậm – đâm vừa –nhạt
- Tạo những sắc độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí, vẽ tranh
- Yêu thích sản phẩm của mình
II, Chuẩn bị
- Tranh có 3 mức đậm nhạt, phấm màu
- Vở tập vẽ, bút chì, màu tẩy
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ 1: Quan sát
nhận xét 5’
MT: Biết quan sát
và nhận ra màu sắc
MT: Vẽ bài theo
yêu cầu của GV
-HD vẽ bằng phấn màu:
+Vẽ đậm, đưa nét mạnh đan dày
+Vẽ nhạt: Đưa nét bút nhẹ tay, nét đanthưa
-Có thể dùng màu, chì để vẽ
-Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
-HD cách sử dụng vở tập vẽ
-Nhận xét đánh giá bài vẽ
-Nhắc HS về sưu tầm tranh vẽ đậm nhạt
Sưu tầm tranh thiếu nhi
-Quan sát và nêu màu sắc của tranh
-nghe
-Xem tranh chì màu đậm, nhạt.-Quan sát, nhận xét
-Quan sát theo dõi
-Đưa đồ dùng ra
-Tự chọn màu vẽ và vẽ vào 3 bông hoa theo 3 mức độ
-Trình bày sản phẩm và chọn bài vẽ đẹp
-Toán SỐ HẠNG –TỔNG
I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết gọi thành phần và kết quả của phép cộng
- Củng cố về phép cộng không nhớ các số có 2 chữ số –giải bài toán có lời văn
- HS cần cù, tự giác khi làm bài
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1 Tổ chức: