GV choát: Trong nhöõng tình huoáng nhö treân, ngöôøi ta coù theå tuyeät voïng, chaùn naûn, boû hoïc … Bieát vöôït moïi khoù khaên ñeå soáng vaø tieáp tuïc hoïc taäp môùi laø ngöôøi c[r]
Trang 1- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phài gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng +bút màu + các truyện tấm gương về HS lớp 5 gương mẫu
- Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2 Bài cũ: Kiểm tra SGK
3 Bài mới:
-Giới thiệu : Nêu mục tiêu bài "Em là học sinh Lắng nghe
Lớp năm
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận
* Phương pháp: Thảo luận, thực hành
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh
trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đôi
- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học
sinh lên lớp 5
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong họctập và được bố khen
- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp
dưới?
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là
học sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời
GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp Năm,
lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp 5 cần phải
gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các
khối lớp khác học tập
-Lắng nghe
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành
-GV nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài
- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức vềmình với bạn ngồi bên cạnh
- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là
nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải
-Cả lớp theo dõi
Trang 2thực hiện Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem
đã làm được những gì; những gì cần cố gắng
hơn
Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)
GV nêu yêu cầu tự liên hệ
GV mời một số em tự liên hệ trước lớp
_ Thảo luận nhóm đôi _ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làmcủa mình từ trước đến nay với những nhiệmvụ của HS lớp 5
* HĐ 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp
- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai
là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn
các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên
quan đến chủ đề bài học
- Theo bạn, HS lớp Năm cần phải làm gì ?
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinhlớp Năm?
- Bạn đã thực hiện được những điểm nàotrong chương trình “Rèn luyện đội viên”?
- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần
phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp Năm
- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơvề chủ đề “Trường em”
- Nhận xét và kết luận - Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK
4 Tổng kết - dặn dò
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong
năm học này
_Lắng nghe
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề
“Trường em”
- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học
sinh lớp 5 gương mẫu
- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”
- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phài gương mẫu cho các em lớp
dưới học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng +bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu
- Học sinh: SGK
Trang 3III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu
- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học - Nhận xét
3 Giới thiệu bài mới: Mêu mục tiêu bài học:
“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) -Lắng nghe
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn
đấu của học sinh
- Hoạt động nhóm bốn
Phương pháp: Thảo luận
- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi
trong nhóm - Thảo luận đại diện trình bày trướclớp
- GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS
lơp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn
luyện một cách có kế hoạch
- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhậnxét
* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm
gương mẫu
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Kể chuyện, t.luận
- HS kể về các tấm gương học sinh gương mẫu - Học sinh kể
- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các
tấm gương đó
- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trảlời
- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác
Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương
tốt của bạn bè để mau tiến bộ
- Lắng nghe
* Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Thuyết trình
- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề
- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và
tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về
trường mình, lớp mình Đồng thời chúng ta cần thấy rõ
trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để
xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành
lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt
-Lắng nghe
5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài - Lắng nghe
- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình”
- Nhận xét tiết học
Trang 4- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
II Chuẩn bị
- GV : SGK và bài soạn
- HS : SGK, VBT
II Các hoạt động:
2 Bài cũ: Em là học sinh L5
- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh đọc
- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương - 2 học sinh nêu
- Nhận xét
3 Bài mới: Giới thiệu, n êu mục tiêu bài
Có trách nhiệm về việc làm của mình -Lắng nghe
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của
bạn Đức
- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
- Cho HS đọc câu chuyện - Học sinh đọc thầm câu chuyện
- 2 bạn đọc to câu chuyện
- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi trình bày phần
thảo luận
- Các nhóm khác bổ sung
- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:
1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình
hay cố ý?
- Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánhđồ làm bà bị ngã Đó là việc vô tình
2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế
nào?
- Rất ân hận và xấu hổ
3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế
nào cho tốt ? Vì sao?
- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình,đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm củabản thân đã gây ra hậu quả không tốt chongười khác
Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình,
chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa
lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc làm của
mình
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Luyện tập
Trang 5- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân
- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án
đúng (a, b, d, g)
_GV kết luận (Tr 21/ SGV)
- 1 bạn làm trên bảng nhỏ
- Liên hệ xem mình đã thực hiện được cácviệc a, b, d, g chưa? Vì sao?
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái đo - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
- Nêu yêu cầu BT 2 SGK -HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu
- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ;
không tán thành ý kiến (b), (c), (d) - Lắng nghe
Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một
việc gì đó thì sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn
đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia
đình, nhà trường và xh
- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm
của mình là người hèn nhát, không được mọi
người quí trọng Đồng thời, một người nếu
không dám chịu trách nhiệm về việc làm của
mình thì sẽ không rút được kinh nghiệm để làm
tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được
Hoạt động 4: Củng cố
- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi
- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của
mình? - Rút ghi nhớ- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa
4 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài _Lắng nhge
- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của
một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách
nhiệm về những việc làm của mình
- Nhận xét tiết học
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
II Chuẩn bị:
- GV: Giáo án
- HS: SGK
II Các hoạt động:
Trang 62 Bài cũ:
- Nêu ghi nhớ - 2 học sinh
3 bài mới: Giới thiệu,ønêu mục tiêu bài:
- Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2) -Lắng nghe
* HĐ 1: Xử lý tình huống bài tập 3 Làm việc cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình
- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân chia sẻ trao đổi bài
làm với bạn bên cạnh 4 bạn trình bàytrước lớp
- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của
mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác - Nghe
- Em nên tham khảo ý kiến của những người tin
cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại
của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết
định của mình
- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến
* Hoạt động 2: Tự liên hệ
Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc
thất bại) - Trao đổi nhóm- 4 học sinh trình bày
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước
khi quyết định làm điều đó?
+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra
quyết định (đính các bước trên bảng) - Theo dõi
* Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm
Phương pháp: Sắm vai - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình
huống
- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai
+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt
rác ra sân trường?
+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ
học đi chơi điện tử?
+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút
thuốc lá trong giờ chơi?
- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời
+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình
huống? - Lớp bổ sung ý kiến
+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn
giản, dễ dàng không?
+ Cần phải làm gì để thực hiện được những việc
tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi
không tốt?
Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định
một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc
gì
_Lắng nghe
Trang 7- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết
định của mình
4 Tổng kết - dặn dò:
- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình
trong cuộc sống hàng ngày kết quả của việc
thực hiện quyết định đó
_Lắng nghe
- Chuẩn bị: Có chí thì nên
- Nhận xét tiết học
Thứ hai,ngày……….tháng………….năm 2009
TUẦN:5
I Mục tiêu:
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sốngđể trởthành người có ích cho gia đình, xã hội
II Chuẩn bị:
- GV: 1 số thông tin về Trần Bảo Đồng
- HS: SGK
III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu
- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành
trong cuộc sống hằng ngày ntn ? - Học sinh trả lời
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
3 bài mới:
- Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương
vượt khó Trần bảo Đồng
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo Đồng - Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng
(SGK)
- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe
- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trả lời câu hỏi
- Lớp cho ý kiến
- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào
trong cuộc sống và trong học tập ?
- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, phải phụ mẹ đi bán bánh mì
- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn - HS phát biểu
Trang 8lên như thế nào ?
_Em học tập được những gì từ tấm gương đó ? - HS phát biểu
Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo
Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó
khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp
xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt,
vừa giúp được gia đình
_Cả lớp lắng nghe
* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Phương pháp: Động não, thuyết trình
- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết
1 tình huống)1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã
cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi
lại được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ như thế
nào?
- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị bão lụt
cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong
hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp
tục đi học ?
GV chốt: Trong những tình huống như trên,
người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học …
Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học
tập mới là người có chí
-Lắng nghe
* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK
Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Làm việc theo nhóm đôi
- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm gương
vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau
- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải đối
mặt với những khó khăn thử thách Nhưng nếu
có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ
của những người tin cậy thì sẽ vượt qua những
khó khăn đó, vươn lên trong cuộc sống
- Đại diện nhóm trình bày
- Lắng nghe
* Hoạt động 4: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại
- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc
- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua
những khó khăn đó như thế nào?
- 2 học sinh kể
4 Tổng kết - dặn dò:
- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học sinh
trong lớp, trong trường hoặc địa phương em đề
ra phương án giúp đỡ
_Lắng nghe
- Nhận xét tiết học
Trang 9Thứ hai,ngày………… tháng………… năm 2009
TUẦN 6
Tiết 6 : CÓ CHÍ THÌ NÊN (tt)
I Mục tiêu:
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sốngđể trởthành người có ích cho gia đình, xã hội
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ:
- Đọc lại câu ghi nhớ, giải
thích ý nghĩa của câu ấy
- 1 học sinh trả lời
- Hãy kể lại cho các bạn trong
nhóm cùng nghe về một tấm
gương “Có chí thì nên” mà em
biết
- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấmgương mà mình đã biết
_Gv viên lưu ý
+Khó khăn về bản thân : sức
khỏe yếu, bị khuyết tật …
+Khó khăn về gia đình : nhà
nghèo, sống thiếu thốn tình
cảm …
+Khó khăn khác như : đường
đi học xa, thiên tai , bão lụt …
- HS phát biểu
- GV gợi ý để HS phát hiện
những bạn có khó khăn ở
ngay trong lớp mình, trường
mình và có kế hoạch để giúp
đỡ bạn vượt khó
- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ đượccác bạn gặp hoàn cảnh khó khăn
* Hoạt động 2: Học sinh tự
liên hệ (bài tập 4, SGK)
- Làm việc cá nhân
Phương pháp: Thực hành,
đàm thoại
- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng
sau)
Trang 10STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục
1 Hoàn cảnh gia đình
2 Bản thân
3 Kinh tế gia đình
4 Điều kiện đến trường và học tập
- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm
Phần lớn HS của lớp có rất
nhiều thuận lợi Đó là hạnh
phúc, các em phải biết quí
trọng nó Tuy nhiên, ai cũng
có khó khăn riêng của mình,
nhất là về việc học tập Nếu
có ý chí vươn lên, cô tin chắc
các em sẽ chiến thắng được
những khó khăn đó
- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày vớilớp
- Nghe
- Đối với những bạn có hoàn
cảnh đặc biệt khó khăn
như Ngoài sự giúp đỡ của
các bạn, bản thân các em cần
học tập noi theo những tấm
gương vượt khó vươn lên mà
lớp ta đã tìm hiểu ở tiết trước
* Hoạt động 3: Củng cố
- Tập hát 1 đoạn:
“Đường đi khó không khó vì
ngăn sông cách núi mà khó vì
lòng người ngại núi e sông”
(2 lần)
- Học sinh tập và hát
- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý
nghĩa giống như “Có chí thì
nên”
- Thi đua theo dãy
- Nhận xét, góp ý
4 Tổng kết - dặn dò:
- Thực hiện kế hoạch “Giúp
bạn vượt khó” như đã đề ra _Lắng nghe
- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên
- Nhận xét tiết học
Trang 11Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2009
TUẦN 7
Tiết 7 :
NHỚ ƠN TỔ TIÊN
I Mục tiêu:
- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
II Chuẩn bị:
- Giáo viên : Bài soạn
- Học sinh: Sách giáo khoa
III Các hoạt động:
2 Bài cũ:
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó
khăn của bản thân - 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp
khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét
3 bài mới:
Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài:“Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”
Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại
- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm 4
+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm
gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?
- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa tranglàng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ
Trang 12ông
+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của
mình với ông bà, cha mẹ
+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về
trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông
bà? Vì sao?
- Học sinh trả lời
Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,
dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông
bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dòng họ
- Lắng nghe
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
Phương P: Thực hành, thuyết trình, đàm thoại
- Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh
- Trình bày ý kiến về từng việc làm vàgiải thích lý do
Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ ơn
tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể,
phù hợp với khả năng như các việc a , c , d , đ
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Động não, thuyết trình
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện lòng
biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa làm
được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những việc gì?
Làm như thế nào?
- Suy nghĩ và làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện sự
biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết
thực, nhắc nhở HS khác học tập theo các bạn
4 Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ
Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ,
truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ mình
-Lắng nghe
- Chuẩn bị: Tiết 2
- Nhận xét tiết học
Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
TUẦN:8
Tiết 8 :
NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 )
I Mục tiêu:
- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
II Chuẩn bị:
Trang 13- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu
ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ tiên
III Các hoạt động:
2 Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
- Đọc ghi nhớ
- Nhận xét, tuyên dương
- 2 học sinh
- Nghe
3 bài mới:
Giới thiệu:Nêu mục tiêu bài:“Nhớ ơn tổ tiên” - Học sinh nghe
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng
Vương (BT 4 SGK)
- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày gì
không?
- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ
những hiểu biết của mình bằng cách dán những
hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày này lên
tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng
Vương cho các bạn nghe
- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thuthập được, thông tin về ngày giỗ Tổ HùngVương Đại diện nhóm lên giới thiệu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương
2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thông tin trên? - Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành
giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âmlịch) ở đền Hùng Vương
- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương
vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều gì?
- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với cácvua Hùng
3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng nước
Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân
ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương ở khắp nơi
Long trọng nhất là ở đền Hùng Vương
* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thuyết trình, đ thoại
1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ mình - Khoảng 5 em
2/ Chúc mừng và hỏi thêm
- Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì
sao? - Học sinh trả lời
- Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền
thống tốt đẹp đó?
- Nhận xét, bổ sung
Với những gì các em đã trình bày thầy tin chắc
các em là những người con, người cháu ngoan
của gia đình, dòng họ mình
- Nghe
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trò chơi
- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ - Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn
Trang 14đề biết ơn tổ tiên thắng
- Tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Tình bạn” -Lắng nghe
- Nhận xét tiết học
Thứ hai ngày 19 tháng 10 .năm 2009
III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Đọc ghi nhơ.ù
- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ
làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên
3 Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu
bài
4 Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Đàm thoại.
Phương pháp: Đàm thoại
1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”
2/ Đàm thoại
- Bài hát nói lên điều gì?
- Lớp chúng ta có vui như vậy không?
- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng
ta không có bạn bè?
- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn
không?
- Em biết điều đó từ đâu?
- Kết luận : Ai cũng cần có bạn bè Trẻ
em cũng cần có bạn bè và có quyền được tự
do kết giao bạn bè
Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi
- Lớp hát đồng thanh
- Học sinh trả lời
- Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viêntrong
- l ớp.
- HS tự trả lời
- Buồn, lẻ loi
-Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này
- được qui định trong quyền trẻ em.
- Cả lớp nghe
- Đóng vai theo truyện
Trang 15Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, thảo
luận
- GV đọc truyện “Đôi bạn”
- Nêu yêu cầu.
- Em có nhận xét gì về hành động bỏ
bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong
truyện?
- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra,
tình bạn giữa hai người sẽ như thế nào?
- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau
như thế nào?
Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương
yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc
khó khăn, hoạn nạn
Hoạt động 3: Làm bài tập 2.
Phương pháp: Thực hành, thuyết trình.
- Nêu yêu cầu.
-Sau mỗi tình huống, GV yêu cầu HS tự
liên hệ
Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với
bạn bè trong các tình huống tương tự chưa?
Hãy kể một trường hợp cụ thể
- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử
phù hợp trong mỗi tình huống
a) Chúc mừng bạn
b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn
c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh
vực
d) Khuyên ngăn bạn không sa vào những
việc làm không tốt
đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận
khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm
e) Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn
khuyên ngăn bạn
Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3)
Phương pháp: Động não.
- Nêu những biểu hiện của tình bạn
đẹp
GV ghi bảng
Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn
đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui
buồn cùng nhau
- Đọc ghi nhớ
5 Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca
-Thảo luận nhóm đôi.
-Đại diện trả lời.
-Nhận xét, bổ sung.
-Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ
- bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn.
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
- Lắng nghe
- Làm việc cá nhân bài 2
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh
- Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống -và giải thích lí do (6 học sinh)
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Học sinh nêu.