Giao an Dao duc lop 4

- Caùc nhoùm HS thaûo luaän. Ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy. Caùc nhoùm khaùc trao ñoåi, boå sung.. Moät hoâm, khi ñi chaên traâu ôû gaàn ñöôøng saét, Höng thaáy moät soá thanh saét no[r]

Trang 1

TUẦN 1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện cụ thể của trung thực trong học tập

+ HS khá, giỏi: Nêu được ý nghỉa của trung thực trong học tập

Kĩ năng:

- Biết được: trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

Thái độ:

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

+ HS khá, giỏi: Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trungthực trong học tập

II Đồ dùng dạy học

- Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập.

b Hoạt động 1: Xử lý tình huống

- GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính

a Mượn tranh của bạn để đưa cô xem

b Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà

c Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau

- Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

- GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm

thảo luận

Kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm

và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực

trong học tập

c Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1)

- GV nêu yêu cầu bài tập: Việc làm nào thể hiện tính

trung thực trong học tập:

a Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b Trao đổi với bạn khi học nhóm

c Không làm bài, mượn vở bạn chép

d Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

e Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

g Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong học

tập

Kết luận: Việc b, d, g là trung thực học tập Việc a, c,

e là thiếu trung thực trong học tập

d Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

- HS chuẩn bị

- HS nghe

- HS xem tranh trong SGK

- HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơiquên sưu tầm tranh cho bài học Long cónhững cách giải quyết như thế nào?

- HS liệt kê các cách giải quyết của bạn

- HS giơ tay chọn các cách

- HS thảo luận nhóm

+ Tại sao chọn cách giải quyết đó?

- 3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3

- HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫnnhau

- HS lắng nghe

- HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phânvân, không tán thành

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV nêu từng ý trong bài tập

a Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c Trung thực trong học tập là không gian dối, …

- GV kết luận: Ý b, c là đúng Ý a là sai

4 Củng cố - Dặn dò:

- Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm

- HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mìnhvà giải thích lí do sự lựa chọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương vềtrung thực trong học tập

Trang 3

TUẦN 2 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện cụ thể của trung thực trong học tập

+ HS khá, giỏi: Nêu được ý nghỉa của trung thực trong học tập

Kĩ năng:

- Biết được: trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

Thái độ:

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

+ HS khá, giỏi: Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trungthực trong học tập

- Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra các phần chuẩn bị của HS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập (2)

b Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3)

- GV chia lớp thành 3 nhóm:

 Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được bài kiểm

tra?

 Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà cô giáo

ghi nhằm là điểm giỏi?

 Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra bạn bên

cạnh không làm được bài và cầu cứu em?

- GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống:

a Cố gắng học để gỡ điểm lại

b Báo cho cô biết để sửa chữa điểm lại cho đúng

c Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết là làm vậy là

không trung thực trong học tập

c Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4)

- GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu chuyện,

tấm gương và trung thực trong học tập lên trình bày

Kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương

về trung thực trong học tập Chúng ta cần học tập các

bạn đó

- HS nêu lại ghi nhớ chung

- Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở bạn

bè cùng thực hiện

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp góp ý trao đổi

- HS kể trước lớp Cả lớp cho ý kiến, nhữngsuy nghĩ về mẫu chuyện vừa nghe

- Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghĩ củamình trước lớp

- HS nghe và thực hành

- 2 HS nêu

- HS cả lớp thực hiện

Trang 5

TUẦN 3 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (1)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

+ HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

Kĩ năng:

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

Thái độ:

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

- Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: Nêu phần ghi nhớ

của bài “Trung thực trong học tập” Kể một mẩu

chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

- GV nhận xét, ghi điểm

- Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những

khó khăn gì và đã vượt qua thế nào?

- GV kể chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK

trang 6)

- GV chia lớp thành 2 nhóm

- GV ghi tóm tắt các ý trên bảng

- GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn

trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết

cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta

cần học tập tinh thần vượt khó của bạn

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi

+ Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ

làm gì?

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

- GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện từng nhóm trình bày cách giảiquyết

- HS trao đổi, đánh giá cách giải quyết

Trang 6

khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?

a Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c Chép luôn bài của bạn

d Nhờ người khác làm bài hộ

đ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

e Bỏ không làm

- GV kết luận: Cách a, b, d là những cách giải quyết

tích cực

- GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra

được điều gì?

- Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7

- Thực hiện các hoạt động:

+ Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để

vượt khó khăn trong học tập

+ Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn

trong học tập

- HS làm bài tập 1

- HS nêu cách sẽ chọn giải quyết và lí do

- HS phát biểu

- 1- 2 HS đọc câu ghi nhớ trong SGK/6

- Cả lớp chuẩn bị

- HS cả lớp thực hành

Trang 7

TUẦN 4 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (2)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

+ HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

Kĩ năng:

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

Thái độ:

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

- Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận:

+ Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 2

+ HS nêu cách giải quyết

- GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc

- GV kết luận: trước khó khăn của bạn Nam, bạn có

thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn

bằng nhiều cách khác nhau Vì vậy mỗi bản thân

chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó

khăn trong học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để

cùng vượt qua khó khăn

*Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi (Bài tập 3)

- GV giải thích yêu cầu bài tập

- GV cho HS trình bày trước lớp

- GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt

qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập 4)

- GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

+ Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải trong

học tập và những biện pháp để khắc phục những khó

khăn đó theo mẫu

- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn như SGK

- GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

- GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện

pháp khắc phục những khó khăn đã đề ra để học tốt

- Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó

khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp

khó khăn trong học tập

- Các nhóm thảo luận (4 nhóm)

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6

Trang 8

TUẦN 5 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (1)

Kiến thức:

- Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ HS khá, giỏi: Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

Kĩ năng:

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

+ HS khá, giỏi: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.Thái độ:

-II Đồ dùng dạy học

- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng

1 Bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó trong học tập”

+ Giải quyết tình huống bài tập 4

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.

b Nội dung:

Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

- GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4 - 6 nhóm và

giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh Mỗi

nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người

trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát,

vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh đó

- GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét

khác nhau về cùng một sự vật

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2)

- GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1

Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1

việc không phù hợp với khả năng?

Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê

bình?

Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này

được bố mẹ cho đi chơi?

Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào

một hoạt động nào đó của lớp, của trường?

- GV nêu yêu cầu câu 2:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến

về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp

em?

- GV kết luận: Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để

mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu,

mong muốn, ý kiến của em Điều đó có lợi cho em và

- Một số HS thực hiện yêu cầu

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 9

cho tất cả mọi người Nếu em không bày tỏ ý kiến của

mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những

quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của

em nói riêng và của trẻ em nói chung

+ Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về các

vấn đề liên quan đến trẻ em

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập

1-SGK/9)

- GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét về những hành vi,

Việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau:

+ Bạn Dung rất thích múa, hát …

+ Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan …

+ Khánh đòi bố mẹ mua cho …

- GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn

đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình

Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua

các tấm bìa màu:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

- GV yêu cầu HS giải thích lí do

- GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ

là sai Vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các

em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của

chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực

tế gia đình, đất nước

- Thực hiện yêu cầu bài tập 4

+ Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các bạn trong

nhóm xây dựng một tiểu phẩm về quyền được tham

gia ý kiến của trẻ em

- Cả lớp thảo luận

- Đại điện lớp trình bày ý kiến

- HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ýđúng

- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước

- Vài HS giải thích

- Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tốitrong gia đình bạn Hoa”

Trang 10

TUẦN 6 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (2)

Kiến thức:

- Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ HS khá, giỏi: Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

Kĩ năng:

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

+ HS khá, giỏi: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.Thái độ:

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa (Các nhân vật:Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa)

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

- Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng

khó khăn Ôâng với tôi đều đã già yếu, năm nay thằng

Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo lắm Hay là cho

con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

- Không được đâu, việc học của chúng nó là quan

trọng Dù sao cũng phải cố gắng cho chúng đi học, dù

trai hay gái bà ạ!

Mẹ Hoa:

- Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu hàng

tháng Lương hưu của ông liệu có đủ cho cả nhà ăn

không?

Bố Hoa đấu dịu:

- Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học ở nhà

thì bà cũng phải hỏi xem ý kiến nó như thế nào chứ!

Mẹ Hoa gắt:

- Việc gì phải hỏi Mình là bố mẹ nó, mình có quyền

quyết định, nó phải nghe theo chứ!

Bố Hoa lắc đầu:

- Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng nghe,

tôn trọng ý kiến của con chứ!

Mẹ Hoa:

- Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó

Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi:

- Hoa ơi, ra mẹ bảo

Hoa (Từ trong nhà chạy ra)

- Mẹ bảo con gì ạ?

Mẹ Hoa

- Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con.Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn.Anh con lại sắp đi học xa, rất tốn kém Mẹmuốn con nghỉ học ở nhà giúp mẹ làm bánhbán thêm, con nghĩ sao?

Hoa phụng phịu:

- Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ởnhà buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúngnó đều đi học cả mà mẹ

Mẹ Hoa thở dài:

- Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học

Hoa suy nghĩ một lát rồi nói:

- Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học mộtbuổi, còn một buổi con phụ mẹ làm bánh,được không mẹ?

Mẹ Hoa băn khoăn:

- Nhưng như thế mẹ sợ con vất vả quá!

- Thôi được, tôi đồng ý

Hoa cười sung sướng:

- Con cảm ơn bố mẹ, con hứa sẽ học chămhơn

- GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những

khó hkăn riêng Là con cái, các em nên cùng bố mẹ

- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớpđóng

Trang 11

tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về những vấn đề

có liên quan đến các em Ý kiến các em sẽ được bố

mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các con cũng

cần phải bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ

*Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”

Cách chơi: GV cho một số HS xung phong đóng vai

phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo các

câu hỏi trong bài tập 3

+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+ Những hoạt động em muốn được tham gia, những

công việc em muốn được nhận làm

+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch

+ Dự định của em trong hè này hoặc các câu hỏi sau:

+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

- GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có những suy

nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 3:

- GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập

4- SGK/10)

- GV kết luận chung:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng Tuy nhiên

không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thực

hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện

hoàn cảnh của gia đình, đất nước và có lợi cho sự phát

triển của trẻ em

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến

của người khác

- HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết ở

tổ, của lớp, của trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn

đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em

-Về chuẩn bị bài tiết sau

- HS thảo luận và đại diện trả lời

- Một số HS xung phong đóng vai các phóngviên và phỏng vấn các bạn

- HS trình bày

- HS lắng nghe

Trang 12

TUẦN 7 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (1)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của

Kĩ năng:

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày

+ HS khá, giỏi: Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

Thái độ:

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với những hành vi, việclàm lãng phí tiền của

II Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về

những việc có liên quan đến bản thân em?

- GV chia 3 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các

thông tin trong SGK/11 và trả lời: Qua xem tranh và đọc

các thông tin trên, theo em cần phải tiết kiệm những

gì?

+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có biển thông báo:

“Ra khỏi phòng nhớ tắt điện”

+Người Đức có thói quen bao giờ cũng ăn hết, không để

thừa thức ăn

+Người Nhật có thói quen chi tiêu rất tiết kiệm trong

sinh hoạt hằng ngày

- GV kết luận:

Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con

người văn minh, xã hội văn minh

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập

1-SGK/12)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1

Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ về các ý

kiến dưới đây (Tán thành, phân vân hoặc không tán

- HS thực hiện yêu cầu

- HS khác nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu

Trang 13

thanh …)

a Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

b Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn

c Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cách hợp

lí, có hiệu quả

d Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa lợi nhà

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

- GV kết luận:

4 Củng cố - Dặn dò:

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của

(Bài tập 6- SGK/13)

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản thân (Bài

tập 7 –SGK/13)

- Chuẩn bị bài tiết sau

màu theo quy ước

+ sai+ sai+ đúng+ đúng

- HS tự liên hệ

Trang 14

TUẦN 8 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (2)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của

Kĩ năng:

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày

+ HS khá, giỏi: Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

Thái độ:

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; Không đồng tình với những hành vi, việclàm lãng phí tiền của

- Đồ dùng để chơi đóng vai

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

1 Ổn định:

2 KTBC:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”

+Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

- GV ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4- SGK/13)

- GV nêu yêu cầu bài tập 4:

Những việc làm nào trong các việc dưới đây là tiết kiệm

tiền của?

a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d Xé sách vở

đ Làm mất sách vở, đồ dùng học tập

e Không xin tiền ăn quà vặt

g Aên hết suất cơm của mình

h Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

i Quên khóa vòi nước

k Tắt điện khi ra khỏi phòng

- GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải thích

- GV kết luận:

- GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền

của và nhắc nhở những HS khác thực hiện tiết kiệm

tiền của trong sinh hoạt hằng ngày

- GV cho HS đọc ghi nhớ

- HS làm bài tập 4

+ a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền của

+ c, d, đ, e, i là lãng phí tiền của

- Cả lớp trao đổi và nhận xét

- HS nhận xét, bổ sung

- Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12

Trang 15

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ

chơi, điện, nước, … trong cuộc sống hằng ngày

- Cả lớp

Trang 16

TUẦN 9 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (1)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ

Kĩ năng:

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí

+ HS khá, giỏi: Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí

Thái độ:

- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng

1 Ổn định:Cho HS hát

2 KTBC:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”

+Hãy giúp bạn Hà chọn cách giải quyết phù hợp trong

tình huống sau: Hà đang dùng hộp bút màu rất tốt, nay

lại được bạn tặng thêm một hộp giống hệt hộp cũ nhân

- GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi trong SGK/15

+Mi- chi- a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào?

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi- chi- a trong cuộc thi trượt

tuyết?

+Sau chuyện đó, Mi- chi- a đã hiểu ra điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)

- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo

luận về một tình huống

Nhóm 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phòng thi bị

muộn

Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh được đưa

- HS hát

- Một số HS thực hiện

- HS nhận xét, bổ sung

a Bỏ ngay hộp màu cũ, dùng hộp mới

b Dùng cả hai hộp một lúc

c Mang cho hộp cũ dùng hộp mới

d Cất hộp mới để dành, dùng nốt hộp màucũ

- HS lắng nghe và xem bạn đóng vai

- HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

Trang 17

đến bệnh viện cấp cứu chậm?

- GV kết luận:

+HS đến phòng thi muộn có thể không được vào thi

hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

+Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy

bay

+Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có

thể bị nguy hiểm đến tính mạng

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3- SGK)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày tỏ

thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc

không tán thành):

a Thời giờ là quý nhất

b Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên

không cần tiết kiệm

c Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không làm việc

- GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ

- Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân

+Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với

bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết

kiệm thời giờ

- Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếumàu theo quy ước

+Ý kiến a là đúng

+Các ý kiến b, c, d là sai

- 2 HS đọc

Trang 18

TUẦN 10 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (2)

Kiến thức:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

+ HS khá, giỏi: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ

Kĩ năng:

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí

+ HS khá, giỏi: Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí

Thái độ:

- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập 1 –SGK)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1:

a Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô

giáo giảng bài Có điều gì chưa rõ, em liền hỏi ngay

thầy cô và bạn bè

b Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng cố nằm trên

giường Mẹ giục mãi, Nam mới chịu dậy đánh răng, rửa

mặt

c Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi,

giờ làm việc nhà … và bạn luôn thực hiện đúng

d Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng

trâu, vừa tranh thủ học bài

đ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc

xem ti vi

e Chiều nào Quang cũng đi đá bóng Tối về bạn lại

xem ti vi, đến khuya mới lấy sách vở ra học bài

- GV kết luận:

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập

6-SGK/16)

- GV nêu yêu cầu bài tập 6

- GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết sử dụng,

tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng

phí thời giờ

- Cả lớp làm việc cá nhân

Em tán thành hay không tán thành việc làmcủa từng bạn nhỏ trong mỗi tình huống sau?

Vì sao?

- HS trình bày, trao đổi trước lớp

+Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ.+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệmthời giờ

+Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi vớicác bạn trong nhóm về thời gian biểu củamình

- HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bảnthân đã sử dụng thời giờ của bản thân và dựkiến thời gian biểu trong thời gian tới

- HS trình bày

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

Trang 19

+Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

+Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có

ích một cách hợp lí, có hiệu quả

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng

ngày

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

Trang 20

TUẦN 11 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1

Kiến thức:

- Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ đầu năm

Kĩ năng:

- Rèn luyện và bồi dưỡng kĩ năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong nhà trường

+ ATGT: Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông (vạch kẻ đường, cọc tiêu và ràochắn) để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT

Thái độ:

GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức

HS: Thẻ 2 mặt xanh – đỏ để biểu quyết thái độ đồng tình – không đồng tình.

1 Ổn định:

2 KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm thời giờ”

+Hãy trình bày thời gian biểu hằng ngày của bản thân

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Thực hành kĩ năng giữa kì 1”

b Nội dung:

Hoạt động 1: Thực hành kĩ năng trung thực và vượt khó

trong học tập.

- GV nêu yêu cầu bài tập: Việc làm nào thể hiện tính

trung thực trong học tập:

a Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b Trao đổi với bạn khi học nhóm

c Không làm bài, mượn vở bạn chép

d Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

e Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong học tập

Kết luận: Việc b, d, e là trung thực học tập Việc a, c, là

thiếu trung thực trong học tập

- Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới

đây? Vì sao?

a Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c Chép luôn bài của bạn

d Nhờ người khác làm bài hộ

đ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

e Bỏ không làm

- Kết luận: Cách a, b, d là những cách giải quyết tích

cực

Hoạt động 2: Thực hành kĩ năng biết bày tỏ ý kiến phù

hợp.

- GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

- HS nhận xét

- HS lựa chọn theo 2 thái độ: tán thành,không tán thành bằng hình thức giơ thẻ 2mặt xanh – đỏ

- HS nêu cách sẽ chọn giải quyết và lí do

- HS phát biểu

Trang 21

nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1.

Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1

việc không phù hợp với khả năng?

Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê

bình?

Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được

bố mẹ cho đi chơi?

Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một

hoạt động nào đó của lớp, của trường?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về

những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em?

- GV kết luận: Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền bày tỏ ý

kiến về các vấn đề liên quan đến trẻ em

Hoạt động 3: Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản

thân

+Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn

bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm

thời giờ

Hoạt động 4: Thực hành kĩ năng quan sát tín hiệu giao

thông khi đi đường.

+ Vạch kẻ đường có tác dụng gì?

+ Có mấy loại rào chắn?

- Rào chắn là để ngăn không cho người và xe qua lại

- Dặn HS đi đường thực hiện theo biển báo, vạch kẻ

đường

- Thực hành các kĩ năng vừa rèn luyện

- Chuẩn bị bài cho tiết sau “Hiếu thảo với ông bà cha

mẹ”

Đại diện từng nhóm trình bày

- HS thực hành trong nhóm

- HS trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi

- Cả lớp thảo luận

- Để hướng dẫn, tổ chức, điều khiển giaothông, nhằm đảm bảo an toàn giao thông vàkhả năng thông xe: phân chia làn đường, làn

xe, hướng đi, vị trí dừng lại

Có hai loại rào chắn:

+ Rào chắn cố định (ở những nơi đường thậthẹp, đường cấm, đường cụt)

+ Rào chắn di động (có thể nâng lên, hạxuống, đẩy ra, đẩy vào đóng mở được

- HS thực hiện

Trang 22

TUẦN 12 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT 1)

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II Đồ dùng dạy học:

- SGK Đạo đức lớp 4

- Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng”

- Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu

1 Ổn định:

2 KTBC: GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiềt kiệm thời giờ”

+ Hãy trình bày thời gian biểu hằng ngày của bản thân

- GV ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

b Nội dung:

*Khởi động: Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời:

Phạm Trọng Cầu

- GV hỏi: Bài hát nói về điều gì?

+ Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của

cha mẹ đối với mình? Là người con trong gia đình, Em

có thể làm gì để cha mẹ vui lòng?

*Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –

SGK/17- 18

- GV cho HS đóng vai Hưng, bà của Hưng trong tiểu

phẩm “Phần thưởng”

- GV phỏng vấn các em vừa đóng tiểu phẩm

+ Đối với HS đóng vai Hưng

Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa được

thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà của Hưng:

 “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối

với mình?

- GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là

một đứa cháu hiếu thảo

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18- 19)

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1:

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng

Trang 23

Cách ứng xử của các bạn trong các tình huống sau là

đúng hay sai? Vì sao?

a Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về Sinh vùng vằng, bực

bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bị

sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn

nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt Hoàng chạy ra tận

cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho

con không?”

d Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến

nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám

hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ông trồng

đ Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang đùa với

nhau Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở phòng bên, Nhâm

vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19)

- GV chia 2 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy

đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận xét về việc làm

của nhỏ trong tranh

Nhóm 1: Tranh 1

Nhóm 2: Tranh 2

- GV kết luận về nội dung các bức tranh và khen các

nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

- Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20)

Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu

ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

Bài tập 6: Hãy viết, vẽ hoặc kể chuyện về chủ đề hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ

- Cả lớp thảo luận, nhận xét về cách ứng xử

- HS trao đổi trong nhóm (5 nhóm)+ Việc làm của các bạn Loan (Tình huống b); Hoài (Tình huống d), Nhâm (Tình huống đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.+ Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a) và bạn Hoàng (Tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

- 2 HS đọc

- Cả lớp thực hiện

Trang 24

TUẦN 13 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT 2)

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

- SGK Đạo đức lớp 4

- Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng”

- Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu

1/ Kiểm tra bài cũ : Cho học sinh đọc các câu ca dao tục

ngữ nói về lòng hiếu thảo của con cháu đối với ông bà

cha mẹ

- GV nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng.

HOẠT ĐỘNG 1 SẮM VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Đưa ra 2 tình huống (có thể có tranh minh hoạ)

Tình huống 1:Em đang ngồi học bài Em thấy bà có vẻ

mệt mỏi, bà bảo”Bữa nay bà đau lưng quá”

Tình huống 2: Tùng đang chơi ngoài sân ông Tùng nhờ

bạn:Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình huống

và sắm vai 1 trong 2 tình huống

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp:

- Yêu cầu 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi

HOẠT ĐỘNG 2 Em đã và sẽ làm gì?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em dự định sẽ làm

để quan tâm, chăm sóc ông bà

- Yêu cầu HS làm việc cả lớp:

+ Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kết quả làm việc lên

bảng

+ Yêu cầu HS giải thích một số công việc

Kết luận: Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự

định và là một người con hiếu thảo

HOẠT ĐỘNG 3 KỂ CHUYỆN TẤM GƯƠNG HIẾU THẢO

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- 2 - 3 em nêu

- Học sinh nhắc lại

- HS thảo luận nếu mình là bạn nhỏ trongtình huóng em sẽ làm gì vì sao em làm thế?

- HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vaithể hiện cách xử lí tình huống - Chẳng hạn:Tình huống 1: Em sẽ mời bà nồi nghỉ, lấy dầuxoa cho bà

Tình huống 2: Em sẽ không chơi lấy khăngiúp ông

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, lần lượt ghi lại cácviệc mình dự định sẽ làm (không ghi trùnglặp) - nếu có lí do đặc biệt thì có thể giảithích cho các bạn trong nhóm biết

- HS dán kết quả, cử 1 đại diện nhóm đọc lạitoàn bộ các ý kiến

- HS làm việc theo nhóm

Trang 25

+ Yêu cầu trong nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu

thảo nào mà em biết

+ Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục ngữ ca

dao nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo

của con chúa

+ Giải thích cho HS một số câu khó hiểu

+ Có thể kể cho HS câu truyện: “Quạt nồng –ấp lạnh”

GV kết luận: Các em cần phải biết hiếu thảo với ông bà

cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông bà những việc

vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ

3/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Biết ơn thầy cô giáo

+ Kể cho các bạn trong nhóm tấm gương hiếuthảo mà em biết (ví dụ bài thơ: Thương ông)+ Liệt kê ra giấy câu thành ngư, õ tục ngữ, cadao

- Học sinh lắng nghe

Trang 26

TUẦN 14 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được những việc làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

+ HS khá, giỏi: Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã vàđang dạy mình

Kĩ năng:

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

Thái độ:

- Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Các bảng con để sử dụng cho hoạt động 3

III Hoạt động dạy học:

1 KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra+Nhắc lại ghi nhớ của

bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” +Hãy nêu

những việc làm hằng ngày của bản thân để thể

hiện lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ

- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em

phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (BT 1

-SGK/22)

- GV nêu yêu cầu và cho thảo luận nhóm Việc làm

nào trong các tranh (dưới đây) thể hiện lòng kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- GV nhận xét và chia ra phương án đúng của bài

tập

+Các tranh 1, 2, 4: thể hiện thái độ kính trọng,

biết ơn thầy giáo, cô giáo +Tranh 3: Không chào

cô giáo khi cô không dạy lớp mình là biểu lộ sự

không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT 2 - SGK/22)

- GV chia HS làm 6 nhóm

(1/ Chăm chỉ học tập

2/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng

bài

3/ Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

4/ Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của

- HS nhận xét

- HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra

- HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựachọn

- Cả lớp thảo luận về cách ứng xử

- Từng nhóm 4HS thảo luận

- HS lên chữa bài tập - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

Tồ 1: Tranh 1

Tồ 2: Tranh 2

Tổ 3: Tranh 3

Tổ 4: Tranh 4

Trang 27

5/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

6/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày

Nhà giáo Việt Nam)

- GV kết luận: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn

đối với thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ,

e, g là biết ơn thầy giáo, cô giáo

- GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài

tập 4 - SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy

giáo, cô giáo

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, …

ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5

- SGK/23)

Mỗi nhóm nhận một bảng con viết tên một việclàm trong bài tập 2 và yêu cầu HS lựa chọnnhững việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo,cô giáo

- Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việcbảng

- Từng nhóm lên đính theo 2 cột “Biết ơn” hay

“Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghicác việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

- HS đọc

Trang 28

TUẦN 15 BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được những việc làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

+ HS khá, giỏi: Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã vàđang dạy mình

Kĩ năng:

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

Thái độ:

- Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- HS sưu tầm các bài hát, thơ, truyện, ca dao, tịc ngữ nói về công lao của các thầy cô giáo

*Hoạt động 1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu

tầm được (Bài tập 4, 5 - SGK/23)

- GV mời một số HS trình bày, giới thiệu

- GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy

giáo, cô giáo cũ

- GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng các

thầy giáo, cô giáo cũ

- GV theo dõi và hướng dẫn HS

- GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô giáo

cũ những tấm bưu thiếp mà mình đã làm

+Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô

giáo

+Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện của lòng biết

ơn

*Hoạt động 2: Kể một kỉ niệm đáng nhớ về các

thầy giáo, cô giáo cũ

- GV nêu yêu cầu HS kể trong nhóm về các thầy

giáo, cô giáo cũ

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Nhận xét, giáo dục theo tình huống

- Hãy ghi nhớ những kỷ niệm đáng nhớ nhất về

thầy giáo, cô giáo

- Thực hiện các việc làm để tỏ lòng kính trọng, biết

ơn thầy giáo, cô giáo

- HS trình bày, giới thiệu

- Cả lớp nhận xét, bình luận

- HS làm việc cá nhân

- Nhóm đôi kể cho nhau nghe

- Các cá nhân thi kể – Lớp nhận xét về kĩ năngvà ý nghĩa chuyện kể,

- Ghi nhớ

- Cả lớp thực hiện

Trang 29

TUẦN 16 YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Nêu được ích lợi của lao động

+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của lao động

Kĩ năng:

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân.Thái độ:

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

II/ Đồ dùng dạy học:

 Nội dung một số câu truyện về tấm gương lao động của Bác Hồ của các anh hùng lao động …và mộtsố câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động

1 KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra+Nhắc lại ghi nhớ của bài

“Biết ơn thầy giáo, cô giáọ” +Hãy nêu những việc làm

của bản thân để thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô

giáo

- GV ghi điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng

Hoạt động 1 Liên hệ bản thân

- Hỏi:Ngày hôm qua, em đã làm được những công việc

gì?

- Nhận xét câu trả lời của HS

Hoạt động 2 Phân tích truyện “Một ngày của Pê chi

-a”

- Đọc một lần câu chuyện “Một ngày của Pê - chi - a“

- Chia HS thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi như trong

SGK

1/ Hãy so sánh một ngày của Pê - chi - a với những

người khác trong truyện

2/ Theo em Pê - chi - a sẽ thay đổi như thế nào sau

chuyện xảy ra?

3/ Nếu em là Pê - chi - a, em có làm như bạn không?

Vì sao?

- Nhận xét các câu trả lời của HS

Kết luận: - Lao động mới tạo ra được của cải, đem

lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi

người xung quanh Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần

phải biết yêu lao động.

- HS nhận xét

- Học sinh nhắc lại

- 7 đến 8 HS trả lời:

HS dưới lớp lắng nghe

- 1HS nhắc lại câu chuyện

- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính của câuchuyện

- 1 HS đọc lại câu chuyện lần 2

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

1 Trong khi một người trong truyện hăngsay làm việc (như người lái máy cày, cày xớiđất, mẹ Pê - chi - a hái quả chín đóng vàohòm, người công nhân lái máy liên hợp gặtlúa, người thợ xây đã xây được bức tườnggạch …) thì Pê - chi - a lại bỏ phí mất mộtngày mà không làm gì cả

2/ Pê - chi - a sẽ cảm thấy hối hận, nuốitiếc vì đã bỏ phí một ngày Và có thể Pê -chi - a sẽ bắt tay vào làm việc một cáchchăm chỉ sau đó

3/ Nếu là Pê - chi - a em sẽ không bỏ phímột ngày như bạn Vì phải lao động mói làm

ra của cải, cơm ăn áo mặc …để nuôi sốngbản thân và xã hội

Trang 30

- Yêu cầu đọc bài “Làm việc thật là vui”.

Hỏi: Trong bài, em thấy mọi người làm việc như thêù

nào?

Tiểu kết : Trong cuộc sống và xã hội, mỗi người đều có

công việc của mình, đều phải lao động

Hoạt động 3 Bày tỏ ý kiến

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến về các tình

huống sau:

1/ Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh

trường Hồng đến rủ Nhàn cùng đi Vì ngạïi trời lạnh,

Nhàn nhờ Hồng xin phép hộ với lí do bị ốm Việc làm

của Nhàn là đúng hay sai?

2 / Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn với bố thì

Toàn sang rủ đi đá bóng Mặc dù rất thích đi nhưng

Lương vẫn từ chối và tiếp tục giúp bố công việc

3/ Để được cô giáo khen tinh thần lao động, Nam cố sức

bê thật nhiều bàn ghế nặng và tranh làm hết công việc

của các bạn

4/ Vì sợ cô giáo mắng, các bạn chê cười Vui không

dám xin phép nghỉ để về quê thăm ông bà ốm trong

ngày lễ tết trồng cây ở trường

- Nhận xét câu trả lời của HS

Kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở gia đình,

nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khoẻ và hoàn cảnh

của bản thân

- Rút ghi nhớ

4/ Củng cố dặn dò: Học sinh đọc ghi nhớ.

GV nhận xét tiết học

- Về nhà sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ

nói về ý nghĩa, tác dụng của người lao động

- Các tấm gương lao động của Bác Hồ, Anh hùng lao

động, các bạn trong lớp, trong trường

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe, ghi nhớ

- 1 - 2 HS nhắc lại

- 1 - 2 HS đọc

- Mọi người ai ai cũng làm việc bận rộn

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả:1/ Sai Vì lao động trồng cây xung quanhtrường làm cho trường học sạïch đẹp hơn,các bạn học tập tốt hơn Nhàn từ chối không

đi là lười lao động, không có tinh thần đónggóp chung cho tập thể

2/ Việc làm của Lương là đúng yêu lao độnglà phải thực hiện việc lao động đến cùng,không được đang làm thì bỏ dở

3 / Nam làm thế chưa đúng Yêu lao độngkhông có nghĩa là cố làm hết sức mình, ảnhhưởng đến cả sức khoẻ của bản thân, làmcho bố mẹ và người khác lo lắng

4/ Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây, ôngbà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi, chăm sóccủa Vui Ở đây, Vui nên về thăm ông bà, làmnhững việc phù hợp với sức và hoàn cảnhcủa mình

- 2 học sinh đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

Trang 31

TUẦN 17 YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Nêu được ích lợi của lao động

+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của lao động

Kĩ năng:

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân.Thái độ:

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

II/ Đồ dùng dạy học:

- Nội dung một số câu truyện về tấm gương lao động của Bác Hồ của các anh hùng lao động …và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động

*Hoạt động 1: HS trình bày, giới thiệu về các bài

viết, tranh vẽ (Bài tập 3, 4, SGK/26)

- GV nêu yêu cầu bài tập 3, 4

: Hãy sưu tầm và kể cho các bạn nghe về các tấm

gương lao động của Bác Hồ, của các Anh hùng lao

động, của các bạn HS trong lớp, trong trường hoặc

ở địa phương em Hoặc Hãy sưu tầm những câu

ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác

dụng của lao động

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 5

SGK/26)

- GV nêu yêu cầu bài tập 5

- Em mơ ước khi lớn lên sẽ làm nghề gì? Vì sao

em lại yêu thích nghề đó? Để thực hiện ước mơ

của mình, ngay từ bây giờ em cần phải làm gì?

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét và nhắc nhở HS cần phải cố gắng,

học tập, rèn luyện để có thể thực hiện được ước

mơ nghề nghiệp tương lai của mình

Bài tập 6: Hãy viết, vẽ hoặc kể về một công việc

mà em yêu thích

- GV kết luận: +Lao động là vinh quang Mọi người

đều cần phải lao động vì bản thân, gia đình, xã

hội +Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở

nhà, ở trường và ngoài xã hội phù hợp với khả

năng của bản thân

 Kết luận chung:

Mỗi người đều phải biết yêu lao động và tham gia

lao động phù hợp với khả năng của mình

- Thực hiện tốt các việc tự phục vụ bản thân Tích

cực tham gia vào các công việc ở nhà, ở trường và

ngoài xã hội

- HS trình bày

- HS kể các tấm gương lao động, HS nêu nhữngcâu ca dao, tục ngữ, thành ngữ đã sưu tầm

- HS trao đổi với nhau về nội dung theo nhóm đôi

- Lớp thảo luận

- HS thực hiện yêu cầu

- Vài HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe

- HS cả lớp

Trang 32

- Về xem lại bài và học thuộc ghi nhớ.

Trang 33

TUẦN 18 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ 1

Kiến thức:

- Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ tuần 12

Kĩ năng:

- Rèn luyện và bồi dưỡng kĩ năng thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; thái độ kính trọng, biết

ơn thầy giáo, cô giáo; tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năngcủa bản thân

Thái độ:

-

GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức

HS: Các băng chữ; các dụng cụ cuốc, bóng, … để đóng vai

1 Ổn định:

2 KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài “Yêu lao động”

+ Để thực hiện ước mơ của mình, ngay từ bây giờ em cần

phải làm gì?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Thực hành kĩ năng cuối kì 1”

b Nội dung:

Hoạt động 1: Việc làm thể hiện lòng hiếu thảo.

- GV nêu yêu cầu bài tập 4 SGK/20

+Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về những việc đã làm

và sẽ làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- GV mời 1 số HS trình bày

- GV khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và

nhắc nhở các HS khác học tập các bạn

Hoạt động 2: Việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô

giáo.

- GV chia HS làm 7 nhóm Mỗi nhóm nhận một băng chữ

viết tên một việc làm trong bài tập 2 - SGK/22 và yêu cầu HS

lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô

giáo

a/ Chăm chỉ học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài

c/ Nói chuyện, làm việc riêng trong giờ học

d/ Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của trường

đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo nhân dịp ngày Nhà giáo

Việt Nam

- GV kết luận:

Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô

giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e là biết ơn thầy giáo, cô giáo

Thảo luận theo nhóm đôi

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- HS trình bày cả lớp trao đổi

Thảo luận nhóm

- Từng nhóm HS thảo luận và ghinhững việc nên làm vào các tờ giấynhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ theo 2cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trênbảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việcnên làm mà nhóm mình đã thảo luận

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	102,05 KB