chuyên đề rèn kỹ năng nói cho học sinh qua hoạt động nhóm trong tiết đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ngữ văn 9

Đ T V N Đ : ẶT VẤN ĐỀ : ẤN ĐỀ : Ề RÈN KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG M c tiêu c a d y h c môn Ng văn là hình thành nh ng con ngủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con ngư

CHUYÊN Đ RÈN KỸ NĂNG NÓI CHO H C SINH QUA HO T Đ NG Ề RÈN KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG ỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG ẠT ĐỘNG ỘNG NHÓM TRONG TI T Đ C-HI U VĂN B N VÀ TI T LUY N NÓI -NG ẾT ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG ỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ẾT ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ỆN NÓI -NGỮ Ữ

VĂN 9

I Đ T V N Đ : ẶT VẤN ĐỀ : ẤN ĐỀ : Ề RÈN KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG

M c tiêu c a d y h c môn Ng văn là hình thành nh ng con ngủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi có ý

th c, có t tư ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng tình c m cao đ p, có năng l c c m th các giá tr chân,ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ị chân,thi n, mỹ và đ c bi t là có kh năng thích ng v i cu c s ng năng đ ngặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động ộc sống năng động ống năng động ộc sống năng độngtrong xã h i hi n đ i.ộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

D y-h c Ng văn không ch chú tr ng d y cái gì mà d y nh th nào Quanạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ư ế nào Quan

đi m tích h p và tích c c luôn chi ph i các ho t đ ng d y h c Ng văn,ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý

nh t là ph n d y-h c Đ c- hi u văn b n cũng nh d y các kĩ năng làmởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ư ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

T p làm văn M t ti t d y-h c Ng văn đ t hi u qu trộc sống năng động ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ưới cuộc sống năng độngc h t ph i t oế nào Quan ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýnên không khí h ng thú cho m i gi h c Không khí đó ch có đỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ời có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c khi

người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýi d y bi t da d ng hóa các hình th c, bi n pháp d y h c.ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

M t khác, v i tinh th n quan đi m d y h c m i, SGK Ng văn không chặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ới cuộc sống năng động ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quanchú tr ng n i dung mà còn chú tr ng hình th c nh m ph c v cho vi c đ iọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ằm phục vụ cho việc đổi ổi

m i phới cuộc sống năng động ương pháp dạy-học.ng pháp d y-h c.ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

Đ đ t đạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c nh ng m c tiêu trên và th c hi n theo yêu c u c a phữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ương pháp dạy-học.ngpháp d y h c m i, ngạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ười có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýi d y c n t ch c cho h c sinh h c t p b ng cácần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ổi ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ằm phục vụ cho việc đổi

bi n pháp nh m rèn cho h c sinh các kỹ năng nghe, nói ,đ c ,vi t Trongằm phục vụ cho việc đổi ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan

đó kĩ năng nói là vô cùng quan tr ng Nói sao cho ngọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi nghe hi u là đi uềukhông ph i ai cũng th c hi n t t Ngảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ười có ýi nói khi đã chu n b đ y đ n iẩn bị đầy đủ nội ị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng độngdung trong đ u sẽ tìm cách b c l , truy n đ t thông tin đó chính làần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ộc sống năng động ộc sống năng động ều ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

“nói” Mu n ống năng động ho t đ ngạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động nói có hi u qu trong gi h c Ng văn, ngảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ời có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ười có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýi d y

ph i hảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ưới cuộc sống năng độngng d n rèn luy n cho các em, t p cho các em m nh d n trẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngc t p

th Nhi u khi các em có d ki n trong đ u nh ng l i không nói ra đều ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ư ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c

Và nh v y ngư ười có ýi th y sẽ không nh n xét đánh giá đúng v s ti pần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ều ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quanthu ,c m th c a các em trong gi h c Ng văn ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ời có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý

Cho nên vi c rèn luy n nói ện nói cho h c sinh là vi c làm thi t th c v a gópọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ực cảm thụ các giá trị chân, ừa góp

ph n nâng cao ch t lần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng d y h c môn Ng văn v a hình thành phongạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ừa gópcách cho h c sinh giúp các em m nh d n trọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngc t p th , có kỹ năng giao

ti p trong cu c s ng.ế nào Quan ộc sống năng động ống năng động

II N I DUNG : ỘNG CÁC BI N PHÁP TH C HI N ỆN NÓI -NGỮ ỰC HIỆN ỆN NÓI -NGỮ

t tin khi nói trực cảm thụ các giá trị chân, ưới cuộc sống năng độngc đám đông Th i gian luy n nói l i có h n (45 phút)ời có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýkhông t o đạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c đi u ki n cho t t c h c sinh đều ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c nói Và sách giáo viêncũng ch a có hư ưới cuộc sống năng độngng d n c th cho vi c d y rèn luy n kỹ năng nói Doẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

v y mà trong m t ti t luy n nói ch t p trung vào nh ng em khá, gi i,ộc sống năng động ế nào Quan ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ữ văn là hình thành những con người có ý ỏi,chăm còn nh ng h c sinh lữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi sẽ th đ ng, không phát huy độc sống năng động ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c Dù có

ho t đ ng th o lu n nhóm thì nh ng em y u cũng ng i im K t qu y uạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ồi im Kết quả yếu ế nào Quan ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan

v n y u, lẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ế nào Quan ười có ý ẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tậpi v n lười có ýi Tâm lý chung, giáo viên r t ng i d y ti t Luy nạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quannói, nh t là trình đ h c sinh vùng nông thôn So v i yêu c u c a phộc sống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ương pháp dạy-học.ngpháp d y m i và nh ng đ nh hạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ưới cuộc sống năng độngng c a sách giáo viên thì ti t d y “ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý luy n ện nói nói” và ho t đ ng nói qua ph n th o lu n nhóm ạt động nói qua phần thảo luận nhóm ộng nói qua phần thảo luận nhóm ần thảo luận nhóm ảo luận nhóm ận nhóm còn nhi u lúng túngều

ch aư đ tạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý yêu c u.ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm

Vi c rèn kĩ năng nói cho h c sinh qua ho t đ ng th o lu n nhóm ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm ạt động nói qua phần thảo luận nhóm ộng nói qua phần thảo luận nhóm ảo luận nhóm ận nhóm trong ti t Đ c hi u văn b n và ti t luy n nói môn Ng văn 9 ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm ểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ảo luận nhóm ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ện nói ở môn Ngữ văn 9 ữ văn 9 là bi npháp góp ph n nâng cao ch t lần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng gi d y-h c Ng văn Trong quá trìnhời có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý

gi ng d y b n thân tôi đã có s tìm tòi, h c h i và v n d ng và đã th yảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi,

đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c hi u qu T đó , tôi rút ra đảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ừa góp ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c nh ng v n đ mang tính kinhữ văn là hình thành những con người có ý ềunghi m và cũng là g i ý đ đ ng nghi p trao đ ibàn b c.ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ồi im Kết quả yếu ổi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

2.1.YÊU C U Đ I V I H C SINH ẦU ĐỐI VỚI HỌC SINH ỐI VỚI HỌC SINH ỚI HỌC SINH ỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG

Ngay t đ u năm h c, ừa góp ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý tôi ph bi n nh ng qui đ nh đ i v i môn Ng vănổi ế nào Quan ữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ống năng động ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý

đ i v i vi c h c Ng văn nói chung và kĩ năng luy n nói, nói riêng đ h cống năng động ới cuộc sống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýsinh l p tôi ph trách có tâm th chu n b :ới cuộc sống năng động ế nào Quan ẩn bị đầy đủ nội ị chân,

a.D ng c : ụng cụ : ụng cụ :

- Đ y đ sách giáo khoaần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- V : V h c, v so n, v bài t pởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

- B ng ph (4 em có m t b ng ph ) B ng ph các em có th dùng gi y rôảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

ki dán băng keo ngoài M t cây bút lông.ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động

b.Chia nhóm :

Đ ti n vi c ho t đ ng, th o lu n nhóm, tôi chia l p làm 8 nhóm, m iạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khinhóm 4-6 em li n k nhau (bàn trên và bàn dều ều ưới cuộc sống năng độngi) cho câu h i th o lu nỏi, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

ng n trong m t ti t h c văn b n ho c ti ng vi t.ắng hết sức nhưng không phải ai ộc sống năng động ế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ế nào Quan

Đ i v i ti t luy n nói, chia l p làm sáu nhóm, m i nhóm t 6-7 em Trongống năng động ới cuộc sống năng động ế nào Quan ới cuộc sống năng động ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ừa góp

m i nhóm c ra m t em vi t ch rõ ràng ch u trách nhi m ghi vào b ngỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ử ra một em viết chữ rõ ràng chịu trách nhiệm ghi vào bảng ộc sống năng động ế nào Quan ữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

ph sau khi đã th ng nh t ý ki n trong nhóm Các em còn l i trong nhómống năng động ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

đ u ghi vào v so n c a mình ý ki n th ng nh t c a t ều ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ống năng động ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ổi

c Cách h c ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm :

- Chu n b bài m i nhà: T tay em so n bài m i, không ph i dùngẩn bị đầy đủ nội ị chân, ới cuộc sống năng động ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

v so n cũ c a anh, ch đ l i, h c phân môn nào so n theo phân môn đó.ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

Đ c bi t ti t Luy n nói ph i so n m t dàn ý chi ti t và ph i d ki n l iặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ế nào Quan ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ế nào Quan ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ời có ýnói d a vào dàn ý đó.ực cảm thụ các giá trị chân,

- Ho t đ ng trong gi h c: th o lu n nhóm, phát bi u xây d ng bài.ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ời có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân,

d Ki m tra bài 15 phút đ u gi ểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ần thảo luận nhóm ờ :

- Trong sinh ho t 15 phút, ngoài vi c làm bài t p, câu h i khó bài so n,ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

l p trới cuộc sống năng động ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng ph i ki m tra tình hình so n bài c a l p qua t trảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ổi ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng

- Trưới cuộc sống năng độngc khi vào ti t h c, l p trế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng báo cáo tình hình chu n b bài cho giáoẩn bị đầy đủ nội ị chân,viên N u giáo viên ki m tra phát hi n m t trế nào Quan ộc sống năng động ười có ýng h p không chu n b bàiợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ẩn bị đầy đủ nội ị chân,

mà l p trới cuộc sống năng động ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng không báo cáo thì l p trới cuộc sống năng động ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng và t trổi ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng c a em đó ch uủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ị chân,

đ Phi u đánh giá nh n xét ( dành cho ph n luy n nói ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ận nhóm ần thảo luận nhóm ện nói )

M i em ph i có phi u nh n xét trong s tay S này dùng cho su t nămỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ổi ổi ống năng động

h c.ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

Ngày :………

Môn :………

H và tên :…………ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- Tác phong nói :………

- Gi ng nói :………ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- N i dung nói :………….ộc sống năng động

2.2/ Yêu c u đ i v i giáo viên : ần thảo luận nhóm ối với giáo viên : ới giáo viên :

- Chu n b bài th t chu đáo trẩn bị đầy đủ nội ị chân, ưới cuộc sống năng độngc khi lên l p nói chung và nh t là choới cuộc sống năng động

nh ng ti t rèn cho h c sinh kĩ năng nóiữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- Hưới cuộc sống năng độngng d n cho h c sinh c th các n i dung chu n b cho bài h c m iẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ẩn bị đầy đủ nội ị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động

- Chú ý ,theo dõi và ghi chép nh ng v n đ c n nh n xét đ i v i h c sinhữ văn là hình thành những con người có ý ều ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ống năng động ới cuộc sống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýtrong quá trình luy n nói

- Luôn tìm ra nh ng u đi m trong ph n trình bày c a t ng h c sinh vàữ văn là hình thành những con người có ý ư ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ừa góp ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýkhen các em k p th i trị chân, ời có ý ưới cuộc sống năng động ới cuộc sống năng độngc l p đ đ ng viên t o h ng thú nói cho c l pộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động

- Đ i v i nh ng em còn r t rè, nhút nhát ho c nói nh ,giáo viên cho nóiống năng động ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ỏi,

nh ng ph n có n i dung đ n gi n d trình bày và nên c phát hi n raữ văn là hình thành những con người có ý ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ộc sống năng động ơng pháp dạy-học ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ễ trình bày và nên cố phát hiện ra ống năng độngnhũng u đi m c a các em trong tác phong, l i nói đ khen N u có nhũngư ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ời có ý ế nào Quan

đi m ch a hài lòng thì nh c nh th t khéo léo, t nh đ các em t tin h nư ắng hết sức nhưng không phải ai ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ơng pháp dạy-học

l n nói sau

ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm

- Sau m i l n trình bày nói trỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ưới cuộc sống năng động ới cuộc sống năng độngc l p giáo viên khuy n khích b ng nh ngế nào Quan ằm phục vụ cho việc đổi ữ văn là hình thành những con người có ýtràng v tay đ t o không khí sôi n i cho gi h cỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ổi ời có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- Ch n nh ng em nói t t trình bày c bài luy n nói đ t o n tọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng cho cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

l p khi s p k t thúc ti t h c Đó sẽ là đi u kích thích ni m mong mu nới cuộc sống năng động ắng hết sức nhưng không phải ai ế nào Quan ế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ều ống năng động

đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c nói hay nh b n nhi u đ i tư ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ều ống năng động ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng đ các em chu n b th t kĩ choẩn bị đầy đủ nội ị chân,bài luy n nói nh ng bài sau.ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý

- Cho đi m khuy n khích đ i v i nh ng em nói t tế nào Quan ống năng động ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý ống năng động ,nh ng em có s cữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động

g ng trong quá trình luy n nói.ắng hết sức nhưng không phải ai

TI T Đ C HI U VĂN B N ẾT ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ỌC SINH QUA HOẠT ĐỘNG ỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ

Thười có ýng thì trong m t ti t h c Ng văn sẽ có t 1-2 câu h i th o lu nộc sống năng động ế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ừa góp ỏi, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,nhóm, th i gian th o lu n t 2-3 phút, thời có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ừa góp ười có ýng là d ng câu h i m Đây làạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

nh ng câu h i ng n, h c sinh t duy tr l i :ữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ắng hết sức nhưng không phải ai ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ư ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ời có ý

- Tr ưới giáo viên : c h t cá nhân trình bày quan đi m c a mình ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ủa mình tr ưới giáo viên : c nhóm : Các

em c n đ c kỹ câu h i, xác đ nh n i dung yêu c u c a câu h i, suy nghĩ vàần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ị chân, ộc sống năng động ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi,

vi t ra trong v c a mình, sau đó trình bày ra nhóm, nêu ý ki n c a mìnhế nào Quan ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

gi ng b n thì nh t trí kh i ph i nói l i m t th i gian T các ý ki n, nhómống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ời có ý ừa góp ế nào Quan

trưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng khái quát l i n i dung mà nhóm đã nh t trí, m i em trong nhómạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi

ph i n m v ng n i dung đó Em đảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ắng hết sức nhưng không phải ai ữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ử ra một em viết chữ rõ ràng chịu trách nhiệm ghi vào bảngc c ghi chép sẽ ghi vào b ng ph ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

- Trình bày ý ki n c a nhóm tr ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ủa mình ưới giáo viên : ới giáo viên : : H t th i gian th o lu n giáo c l p ế nào Quan ời có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,viên có th g i b t kỳ m t em trong nhóm tr l i Các nhóm còn l i sẽọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ời có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

nh n xét ý ki n v ph n trình bày c a t b nế nào Quan ều ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ổi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- Giáo viên nh n xét: ận nhóm

C nần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm chú ý hai m t :ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động

+ N i dung nói : ph i đáp ng yêu c u c a câu h i th o lu n nhóm khôngộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,thi u ,không th a tránh dàn tr i, lan man thi u t p trung.ế nào Quan ừa góp ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan

+ Kĩ năng nói : trình bày l u loát ,m ch l c làm n i rõ v n đ b ng gi ngư ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ều ằm phục vụ cho việc đổi ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýnói t nhiên to rõ d nghe d theo dõi, tránh đ c ê a, ho c nói quá nh ực cảm thụ các giá trị chân, ễ trình bày và nên cố phát hiện ra ễ trình bày và nên cố phát hiện ra ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ỏi,

Th o lu n nhóm là m t hình th c ho t đ ng d y h c t o môi trảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýngthu n l i cho h c sinh trao đ i, bàn b c m t cách t nhiên trợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ổi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ộc sống năng động ực cảm thụ các giá trị chân, ưới cuộc sống năng độngc nh ngữ văn là hình thành những con người có ýthành viên đ ng trang l a có quan h bè b n g n gũi v nh ng v n đ n iồi im Kết quả yếu ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ều ữ văn là hình thành những con người có ý ều ộc sống năng độngdung, ý nghĩa ,giá tr ngh thu t c a văn b n văn h c Các em có s đoànị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân,

k t h p tác đ t đó phát tri n kh năng nh n th c c m th v văn h c,ế nào Quan ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ừa góp ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ều ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

m nh d n gi i quy t các v n đ đ t ra trong quá trình khai thác phân tíchạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ều ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng độngvăn b n Đ c bi t là qua th o lu n nhóm, kĩ năng nói c a h c sinh c a h cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýsinh đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c h c sinh rèn luy n d n d n m t cách ch c ch n, hi u quọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ộc sống năng động ắng hết sức nhưng không phải ai ắng hết sức nhưng không phải ai ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

* M t s câu h i th o lu n nhóm đ luy n nói cho h c sinh trong ti t ộng nói qua phần thảo luận nhóm ối với giáo viên : ỏi thảo luận nhóm để luyện nói cho học sinh trong tiết ảo luận nhóm ận nhóm ểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ện nói ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9

Đ c -hi u văn b n( đây là nh ng câu h i mang tính đ nh h ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm ểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ảo luận nhóm ữ văn 9 ỏi thảo luận nhóm để luyện nói cho học sinh trong tiết ịnh hướng) ưới giáo viên : ng)

Th i gian th o lu n là 2-3 phút.ời có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

bài

Ở bài “ Phong cách H Chí Minh ồ Chí Minh ”, sau khi h c sinh tìm hi u đọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c cách

ti p xúc văn hóa c a Bác,GV cho h c sinh th o lu n câu h i : “ Cách ti pế nào Quan ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ỏi, ế nào Quanxúc văn hóa c a Bác cho ta th y v đ p nào trong phong cách c a Bác ?”ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

Ho c câu “Vì sao có th nói l i s ng c a Bác là s k t h p gi a gi n d vàặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ống năng động ống năng động ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ị chân,thanh cao “ ?

bài : “

Ở bài Đ u tranh cho m t th gi i hòa bình ấu tranh cho một thế giới hòa bình ột thế giới hòa bình ế giới hòa bình ới hòa bình ”, Trong quá trình phân tích

ý 3 ( Chi n tranh h t nhân là c c kỳ phi lý ) sẽ cho HS th o lu n câu h i:ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ỏi,

“Theo tác gi , trái đ t ch là cái làng nh trong vũ tr nh ng l i là n i đ cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ỏi, ư ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ơng pháp dạy-học ộc sống năng động

nh t có phép m u c a s s ng trong h m t tr i Em hi u nh th nào vần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ời có ý ư ế nào Quan ều

ý nghĩ y ?” ( HS có th tr l i : Trong vũ tr , trái đ t ch là m t hành tinhảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ời có ý ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ộc sống năng động

nh nh ng là hành tinh duy nh t có s s ng Khoa h c ch a khám pháỏi, ư ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ư

đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c s s ng n i nào khác ngoài trái đ t Đó là s thiêng liêng kỳ di uực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ơng pháp dạy-học ực cảm thụ các giá trị chân,

c a trái đ t nh bé c a chúng ta ).ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

bài : “

Ở bài Tuyên b th gi i v s s ng còn quy n đ ố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ế giới hòa bình ới hòa bình ề sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ự sống còn quyền được bảo vệ và phát ố thế giới về sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ề sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ược bảo vệ và phát c b o v và phát ảo vệ và phát ệ và phát tri n c a ển của ủa tr em ẻ em ” Trong ph n tìm hi u n i dung ph n 2,có th cho HSần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ộc sống năng động ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm

th o lu n câu :“ Theo em, nh ng n i b t h nh mà tr em th gi i ph iảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ế nào Quan ới cuộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

ch u có th gi i quy t b ng cách nào ?”( Lo i b chi n tranh, b o l c, xóaị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ằm phục vụ cho việc đổi ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ế nào Quan ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân,

Chuy n ng ệ và phát ười con gái i con gái bài : “Ở bài Nam X ương ”, cu i bài ta có th cho HS ng Ở bài ống năng động

th o lu n câu : “M t con ngảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ười có ýi có ph m ch t t t đ p, khát khao h nhẩn bị đầy đủ nội ống năng động ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýphúc gia đình nh Vũ Nư ương pháp dạy-học.ng đã t ch i nhân gian Đi u đó giúp em hi u gìừa góp ống năng động ều

v hi n th c cu c s ng và h nh phúc c a ngều ực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi ph n dữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngi ch đế nào Quan ộc sống năng độngphong ki n ?”( Hi n th c cu c s ng áp b c b t công Trong cu c s ng yế nào Quan ực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ống năng động ộc sống năng động ống năng động

nh ng con ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi bé nh , đ c h nh không th t b o v đỏi, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c h nh phúcạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýchính đáng c a mình ).ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

bài : “

Ở bài Ki u l u Ng ng Bích ề sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ở lầu Ngưng Bích ầu Ngưng Bích ư ”, sau khi cho HS phát hi n nh ng c nhữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c g i t 8 câu cu i, cho HS th o lu n câu : “M i c nh đợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c di n tễ trình bày và nên cố phát hiện ra ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

b ng m t c p câu th l c bát g i liên tằm phục vụ cho việc đổi ộc sống năng động ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ơng pháp dạy-học ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng đ n thân ph n và n i bu nế nào Quan ỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ồi im Kết quả yếuriêng c a Ki u Hãy di n gi i đi u này trên t ng nét c nh ?( HS phân tíchủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ễ trình bày và nên cố phát hiện ra ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ều ừa góp ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

t ng c p câu )ừa góp ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động

bài “

Ở bài Đ ng chí ồ Chí Minh ”, cho HS đ c đo n th th 2 và cho HS th o lu n câu h i :ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ơng pháp dạy-học ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ỏi,

“ Em c m nh n đảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c v đ p nào c a tình đ ng chí ?”( V đ p c a tình yêuẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ồi im Kết quả yếu ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

thương pháp dạy-học.ng m c m c, chân thành, th m thi t, đ ng cam c ng khộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ắng hết sức nhưng không phải ai ế nào Quan ồi im Kết quả yếu ộc sống năng động ổi chia nhau cái ch t ết n i chi n hào )ơng pháp dạy-học ế nào Quan

bài :

Ở bài Đoàn thuy n đánh cá ề sự sống còn quyền được bảo vệ và phát ”, cu i bài có th cho HS th o lu n câu: “Theoống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

em, nh đâu nhà th sáng tác nên bài th Đoàn thuy n đánh cá v i nh ngời có ý ơng pháp dạy-học ơng pháp dạy-học ều ới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ýcâu th h p d n nh v y ?”(Tr c ti p quan sát; D i dào trí tơng pháp dạy-học ẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ư ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ồi im Kết quả yếu ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng tượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng;

T m lòng tha thi t v i v đ p và s giàu có c a đ t nế nào Quan ới cuộc sống năng động ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngc……)

s ng cũng tr nên có s cách bi t T đó nhà th mu n nh c nh khôngống năng động ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ừa góp ơng pháp dạy-học ống năng động ắng hết sức nhưng không phải ai ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,nên quên quá kh , ph i th y chung…) Ho c câu : “N u ánh trăng tảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ế nào Quan ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng

tr ng cho v đ p và nh ng giá tr truy n th ng, thì l i th nói v s vôư ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ều ống năng động ời có ý ơng pháp dạy-học ều ực cảm thụ các giá trị chân,tình và gi t mình c a con ngủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi trưới cuộc sống năng độngc trăng có ý nh c nh ta đi u gì trongắng hết sức nhưng không phải ai ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ều

cu c s ng ?” (Ph i trân tr ng, gi gìn v đ p và nh ng giá tr truy nộc sống năng động ống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ữ văn là hình thành những con người có ý ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý ị chân, ều

th ng, lãng quên quá kh t t đ p là ph n b i l i chính b n thân mình….).ống năng động ống năng động ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

“ L ng lẽ ặng lẽ bàiỞ bài Sa Pa”, cu i bài cho HS th o lu n câu: “Vì sao tác giởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,không đ t tên c th cho t ng nhân v t c a mình mà ch g i theo gi i tính,ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ừa góp ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ỉ chú trọng dạy cái gì mà dạy như thế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng động

tu i tác, ngh nghi p ?” (Đ ca ng i nh ng con ngổi ều ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi có ph m ch t t tẩn bị đầy đủ nội ống năng động

đ p m i l a tu i, m i ngành ngh , nh ng con ngẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ổi ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ữ văn là hình thành những con người có ý ười có ýi âm th m l ng lẽần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động

c ng hi n cho t qu c, làm tăng thêm s c khái quát c a truy n… ).ống năng động ế nào Quan ổi ống năng động ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

bài “

Ở bài Chi c l ế giới hòa bình ược bảo vệ và phát c ngà” khi phân tích nhân v t bé Thu, có th cho HS th oảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

lu n câu: “Bé Thu đã không nh n Ba vì v t s o trên m t ông Sáu, nh ngế nào Quan ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ưcũng t v t s o y, Thu đã nh n ra ngừa góp ế nào Quan ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ười có ýi cha yêu quí c a mình Theo em,ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

có th hi u nh th đư ế nào Quan ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c không? Vì sao? (Đượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c, vì Thu s v t s o do ch aợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ế nào Quan ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ư

bi t ông Sáu là cha mình Khi bi t ba mình là Ông Sáu, Thu đã hôn lên v tế nào Quan ế nào Quan ế nào Quan

s o trên má ba nó Đó là tình c m ru t th t….) Hay câu : “Đ c Chi c lẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,cngà, em c m nh n đảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,c v đ p nào trong tình c m cha con Bé Thu? (Tìnhẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” ẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,cha con sâu n ng, b n ch t dù trong hoàn c nh éo le…….).ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ều ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

bài “

Ở bài Bàn v đ c sách” ề đọc sách” ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm sau khi tìm hi u văn b n, cho HS th o lu n câu:ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

“Nh ng l i bàn trong văn b n “ữ văn là hình thành những con người có ý ời có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, Bàn v đ c sách” ề đọc sách” ọc sách” cho ta nh ng l i khuyênữ văn là hình thành những con người có ý ời có ý

b ích nào v sách và vi c đ c sách ?” (Sách là tài s n tinh th n quí giá c aổi ều ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýnhân lo i Mu n có h c v n ph i đ c sách Bi t cách đ c sách thì m i tíchạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ống năng động ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng độnglũy và nâng cao h c v n….) Hay là câu: “Cách vi t văn ngh lu n trong bàiọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ị chân,

“Ti ng nói c a văn ngh có gì gi ng và khác so v i bài “Bàn v đ c sách”?ế nào Quan ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ống năng động ới cuộc sống năng động ều ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý(đ u là l p lu n t các lu n c giàu lý lẽ, d n ch ng xác th c Khác:ều ừa góp ẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập ực cảm thụ các giá trị chân, Ti ng ết nói văn nghệ là bài ngh lu n văn h c nên có s tinh t trong phân tích, s cị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ắng hết sức nhưng không phải ai

s o trong t ng h p, l i văn giàu hình nh và g i c m….).ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ổi ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ời có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

th o lu n câu: “Qua truy n Nh ng ngôi sao xa xôi em hi u gì v ph mảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ữ văn là hình thành những con người có ý ều ẩn bị đầy đủ nội

ch t c a th h tr Vi tủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ẻ đẹp nào trong phong cách của Bác ?” “ Nh ng ngôi sao xa xôi”, ững ngôi sao xa xôi”, Bài Nam trong th i kỳời có ý

ch ng Mỹ c u nống năng động ưới cuộc sống năng độngc? ” (S ng trong sáng- không qu n gian kh , hy sinh…)ống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ổi

V i nh ng câu h i có tính ch t tình hu ng ho c khái quát ,t ng h p v nới cuộc sống năng động ữ văn là hình thành những con người có ý ỏi, ống năng động ặc biệt là có khả năng thích ứng với cuộc sống năng động ổi ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,

đ c m th văn h c nh trên đòi h i các em có tinh th n h p tác Và chínhều ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ư ỏi, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,

s h p tác đó sẽ giúp các em nói m t cách t tin h n.ực cảm thụ các giá trị chân, ợp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn, ộc sống năng động ực cảm thụ các giá trị chân, ơng pháp dạy-học

2.4/ RÈN KĨ NĂNG NÓI QUA TI T LUY N NÓI PHÂN MÔN T P LÀM ẾT ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN VÀ TIẾT LUYỆN NÓI -NGỮ ỆN NÓI -NGỮ Ở PHÂN MÔN TẬP LÀM ẬN NHÓM TRONG VĂN :

Đ cho h c sinh có th th c hi n t t ti t luy n nói, tôi cho trọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ống năng động ế nào Quan ưới cuộc sống năng độngc đ tài choềucác em v nhà so n, hều ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngng d n các em:ẫn rèn luyện cho các em, tập cho các em mạnh dạn trước tập

- Xác đ nh đ tài (Nói cái gì ?)ị chân, ều

- Xác đ nh đ i tị chân, ống năng động ượp và tích cực luôn chi phối các hoạt động dạy học Ngữ văn,ng giao ti p (Nói trong hoàn c nh nào ?)ế nào Quan ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

- Xác đ nh m c đích giao ti p (Nói đ làm gì ?)ị chân, ế nào Quan

- Cách th c giao ti p (Nói cho thuy t ph c ngế nào Quan ế nào Quan ười có ýi nghe)

- Nói cho có hi u qu (Ph i thu th p, l a ch n đi u c n nói)ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm

- T o tâm th v ng vàng khi nói : T tin, m nh d nạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ế nào Quan ữ văn là hình thành những con người có ý ực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý

- Tác phong t nhiên, gi ng rõ rang, truy n c m đ n ngực cảm thụ các giá trị chân, ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quan ười có ýi nghe

- Yêu c u t p th l p chú ý l ng nghe, theo dõi ghi chép ,nh n xétần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ới cuộc sống năng động ắng hết sức nhưng không phải ai

b H ưới giáo viên : ng d n h c sinh so n bài tr ẫn học sinh soạn bài trước ở nhà ọc sinh qua hoạt động thảo luận nhóm ạt động nói qua phần thảo luận nhóm ưới giáo viên : ở môn Ngữ văn 9 c nhà :

M i em đ u ph i so n bài vào v bài t p c a mình nhà T i l p, trỗi giờ học Không khí đó chỉ có được khi ều ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động ới cuộc sống năng động ưới cuộc sống năng độngckhi ti n hành luy n nói, l p trế nào Quan ới cuộc sống năng động ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng ki m tra vi c so n bài c a l p thôngạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ủa dạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ới cuộc sống năng độngqua t trổi ưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng, nhóm trưởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,ng, sau đó báo cáo cho giáo viên Đ ki m tra l iạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ýgiáo viên ki m tra l i kho ng t 5-10 emạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ừa góp

c Ti n hành luy n nói ết Đọc hiểu văn bản và tiết luyện nói ở môn Ngữ văn 9 ện nói :

Trưới cuộc sống năng độngc h t giáo viên cho h c sinh nêu l i đ bài và ghi lên b ng Ti p theoế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ều ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ế nào Quancho các em phân tích đ và nêu n i dung yêu c u c n đ t theo các bều ộc sống năng động ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ạy học môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ưới cuộc sống năng độngc

ti n hành mà các em đã h c Sau đó, giáo viên treo b ng ph có ghi dàn ýế nào Quan ọc môn Ngữ văn là hình thành những con người có ý ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân,

đ các em theo dõi và cho các em th o lu n và nói theo nhóm l n (6-7 em).ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ới cuộc sống năng động

Ph n m bài cho m t nhóm th o lu n; ph n thân bài có th cho 2-3 nhómần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm ởng tình cảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ộc sống năng động ảm cao đẹp, có năng lực cảm thụ các giá trị chân, ần dạy-học Đọc- hiểu văn bản cũng như dạy các kĩ năng làm