- Mẫu vật tạo lại cho người học thế giới quan khoa học biện chứng và khả năng tư duy logic qua phương pháp trực quan. - Khả năng tư duy logic qua phương pháp trực quan.[r]
Trang 1Trường THCS ĐăkHring
Tổ: Hoá-Sinh
BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
MẪU NGÂM NỘI TẠNG THỎ ( LỚP THÚ)
- Thời gian làm: Ngày 10/10/2008
- Phục vụ dạy môn : sinh học 7
I/ QUI TRÌNH LÀM:
1/ Nguyên liệu:
1 Hoá chất :
- Dung dịch foocmôn ( 1 lọ 500ml -37%)
- Nước cất, chất gây mê (ete), cồn 65%, dung dịch Carmine, dung dịch Timin
2 Dụng cụ:
- 1 khay mổ, đệm mổ
- 1 bộ đồ mổ
3 Mẫu vật: 1 con thỏ trưởng thành (2,5 kg)
2/ Cách làm:
Bước 1: Vệ sinh vật mẫu bên ngoài
Bước 2: Tiến hành gây mê (ete bịt mũi gây ngạt chết)
Bước 3: Mổ khoang bụng theo 2 chiều tách các bộ phận từ các hệ cơ quan - sắp xếp nội tạng theo mẫu, cố định trên đệm mổ
Bước 4: Vệ sinh nội tạng cho sạch đẹp
Bước 5: Nhộm màu nội tạng 1 số bộ phận tiêu biểu ( Tim, Phổi, Thận, Gan…) Bước 6: Ngâm mẫu
- Dung dịch định hình 10- 12 % tiêm vào bắp cơ lớn,các nội tạng có kích thước lớn
- Ngâm toàn bộ mẫu vào dung dịch định hình (Sau 48 h thay dung dịch bảo quản dung dịch: foocmôn 5-7 %.)
3/ Cách sử dụng:
- Sử dụng trong việc gợi mở kiến thức – Tính sáng tạo của học sinh qua quan sát
- Giáo viên giới thiệu cấu tạo ngoài của lớp thú (Đại diện :con thỏ) - Học sinh xác định các bộ phận cấu tạo ngoài của lớp thú( yêu cầu : Phận biệt rõ 3 phần: đầu, mình, chi và các đặc điểm thích nghi của từng bộ phận.)
- Giáo viện giới thiệu - Học sinh xác định ( Chỉ trên mẫu) vị trí các hệ cơ quan
và các bộ phận, từng bộ phận trong mỗi hệ cơ quan của lớp thú ( Thỏ)
- Chỉ ra các đặc điểm cấu tạo – phù hợp với chức năng, thích nghi với lối sống rút ra sự tiến hóa so với các ngành động vật trước
- Dùng dể củng cố, khắc sâu kiến thức ( Mẫu câm)
4/ Phạm vi sử dụng:
Trang 2- Nêu 1 phần đặc điểm hình thái của lớp thú (Thỏ).
( Bài cấu tạo ngoài của thỏ)
- Quan sát nội tạng của lớp thú
( Cấu tạo trong của thỏ)
- Thực hành quan sát nội tạng thỏ
( Bài thực hành)
- Nội dung bài học có liên quan đến sự tiến hóa của lớp thú ( Thỏ) so với các lớp ĐV trước đã học
- Áp dụng cho nội dung các bài luyện tập ôn tập cuối chương, phần hoặc học kỳ
II/ Tính kinh tế:
- 1 con thỏ trưởng thành (2,5 kg) : 100.000 đồng
- Hộp đựng bằng kính : 50.000 đồng
- Hóa chất: 50.000 đồng
- Công làm: 1/2 ngày công
- Hạn sử dụng : bảo quản và sử dụng qua nhiều năm
III/ Tính hiệu quả:
Phục vụ cho công tác dạy, học lâu dài trong nhiều năm
IV/ Tính sáng tạo:
1/ Đối với người thực hiện:
- Gia công sư phạm
- Lột tả rõ nhất từng bộ phận, cơ quan mà mô hình ( tranh) không thể hiện được
2/ Đối với người học:
- Mẫu vật tạo lại cho người học thế giới quan khoa học biện chứng và khả năng tư duy logic qua phương pháp trực quan
- Khả năng tư duy logic qua phương pháp trực quan
- Liên hệ vận dụng vào đời sống
V/ Tính khoa học thẩm mỹ:
Đảm bảo tính khoa học, chính xác và xác thực
ĐăkHring, ngày 8 tháng 11 năm 2008
Người thực hiện
PHẠM VĂN RỒNG